对中小学师德师风建设工作的思考与建议 新建中学 向小海（xiexiebang推荐）

第一篇：对中小学师德师风建设工作的思考与建议 新建中学 向小海（xiexiebang推荐）

对中小学师德师风建设工作的思考与建议

新建中学 向小海 2014-11-19

摘要：

上善若水，水善利万物而不争，教师是“真、善、美”的传播者和践行者。纳琐屑于胸中，化万物以时日；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到孩子的成长与成材。新的教育形势对教师也提出了更高的标准和要求。在看到主流的同时，我们也应对师德师风建设中存在的问题给予高度的重视和管理，不能掉以轻心。

关键词：师德 师风建设

教师 素质教育 问题 方向

正文：

爱岗敬业是师德的基石，大爱学生是核心，为人师表是灵魂，不断进取是的生命。在各级党委和政府的高度重视下，中小学校教师职业道德建设取得了显著成绩，赢得了党和人民的信赖。而当前教师队伍师德师风建设还存在一些问题，笔者就工作所见浅谈所思所想如下：

一、师德师风建设存在的问题

（一）领导班子方面：

1、办学思想上：办学方向、办学目标不明确；不能静下心来，脚踏实地办学，学校教学质量上不去；缺乏创新意识和进取精神，办学无特色。

2、学校管理上：学校管理制度落实不到位，执行不严格；领导班子成员中团结协作意识不强；工作原则性不强、执行不力，对错误的人、事放任不管，导致学校管理混乱。

3、教师培养上：忽视对教师师德师风的教育和教师业务教学能力的培养和提高，对教师生活不关注。

4、学生管理上：理论大于实践，把任务全抛给班主任老师，只看结果不看过程，教师疲劳不堪、怨声载道，学校整体涣散等。

（二）教师方面：

1、敬业心下降。五彩斑斓的市场经济冲击下，部分教师这山望着那山高；还有一部分教师“身在曹营心在汉”，端的是“铁饭碗”，在外又捧起了“金饭碗”，把教育教学当成了“副业”。

2、纪律随意，竞争意识不强。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。但现在有的教师仪表不整，举止粗俗；有的教师同行相斥，教师的人格魅力大打折扣；迟到、早退、接手机，擅自离岗、办私事，上网、聊天、玩游戏时有发生；还有个别教师拈轻怕重，教学成绩低下，上

班如进了保险箱，便“做一天和尚撞一天钟”，缺乏进取精神和责任感。

3、不遵循教育规律、教学方法简单粗暴，缺乏教师应有的“仁爱”之心。苏霍姆林斯基说：“世界上没有别的职业比医生和教师更富有人道性了。”教师要对学生在特定的年龄阶段的思想和行为特征有科学客观的认识，树立“爱生如子”的观念，要以欣赏和期待的眼光来评价学生。但现实中部分教师往往注重查找学生的缺点并将其无限放大，而忽略了学生“闪光点”的挖掘，严重挫伤了学生的自信心和进取精神。对待“差”学生，轻者冷言讥讽，重者拳打脚踢，严重违背了教育教学规律。

这些问题和现象的存在，极不利于学生素质教育的全面实施，与人民教师的职业形象也已大相径庭。要建设好师德师风工作，在管理过程中我认为要把握好以下几个方向：

方向一：正确的教育观念是根本。每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题。坚持“育人为本、德育为先”，增强整体观念和大局意识。

方向二：强烈的事业心和责任感是核心。“传道、授业、解惑”，是承先启后、继往开来必须的责任。教师必须要有严谨的治学态度，要沉得下来，钻得进去。

方向三：遵循教育规律因材施教是灵魂。要按照 “尊重学生个性、关爱学生成长、完善学生素质”的要求，要创造

充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造“红梅朵朵开，朵朵放光彩”的课改新局面。

方向四：团结协作开拓创新是关键。团结是一个组织的生命力和战斗力的体现。大家要千方百计一盘棋，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中得到突破。我校就确立了“重塑新建教育辉煌”的总目标，制定了切实可行三年工作规划，确立了“以老带新，以新促老”的工作思路。将老教师的丰富经验和年轻教师的激昂干劲相结合。鼓励年轻教师向老教师多取经，重视年轻教师的培养，相信和肯定年轻教师的能力，鼓励年轻教师勇挑教学重担，用年轻教师对工作的热情和干劲来激活老教师重新燃起工作热情。尊重和肯定老教师为学校的发展做出的贡献，要求老教师多指导和培养年轻教师，用老教师的丰富教学经验为年轻教师的工作保驾护航。现在大家是“心往一处想，劲往一处使”，为了新建中学的工作再创辉煌而不懈的努力。

方向五：言传身教为人师表是体现。一叶可以知秋，教师要注意自己的形象，要把言谈举止、仪态仪表与内在涵养联系，做学生的表率，也做群众的表率。

二、在大方向下要建立健全长效机制，笔者认为还应从以下几方面去细化：

(一)、加强管理，强化师德观念。

1、改进工作作风，创新管理方式，打造团结高效的工作队伍。

第二篇：对学校师德师风的建议

对学校师德师风的建议

一）在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。

（二）在工作上要全面贯彻国家的教育方针,不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。要热爱学生，尊重学生人格；不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访；不指责、训斥学生家长。

（三）在纪律上要严于律己，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。

（四）在社会上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不参与“六合彩”等赌博，不酗酒，言行不违反社会公德；要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。

（五）在生活上也要以师表风范从严要求自己，工作以外、节假日休息时间不做违反师德师风的事。

第三篇：中学“师德师风”建设实施方案

教师是人类灵魂的工程师，我国古代著名文学家韩愈在其名篇《师说》里对教师提出了这样的定义：“师者，传道、授业、解惑者也”。可见，从古到今，教师总是承担着道德引领者和规范者的角色。作为一名教师，其作用是影响、规范、感召自己的学生按照一定的标准去规范自己的行为，直至成为一个对社会有用的人。教师的道德水准和职业操守会直接影响到一代人的成长，因此，在教育战线开展“师德师风”建设具有极其重要的意义。

深圳作为最早的经济特区，其教育有着鲜明的特色，深圳教育近30 年的实践证明，一支高素养的教师队伍是教育事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必须清醒地意识到，特区教育又具有其特殊性和复杂性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教育面临着新的、前所未有的挑战，极少数教师经不起种种诱惑，以致严重违反师德标准，成为教师队伍中的“害群之马”，破坏了广大教师的良好形象。对于这种现象，我们必须引起足够的重视，并积极的行动起来，开展一场“师德师风”建设活动。

龙城初级中学自XX年分设以来，始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好，尤其是以韩园林同志为首的领导班子在“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神基础上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”为核心的素质教育新模式。其中，师德之“德”更是“厚德”的重要组成部分，师德师风建设也是“厚德教育”的核心内容。为了响应市、区教育主管部门的号召，落实有关会议精神，同时也为了认真贯彻“厚德教育”模式，特制定《龙城初级中学“师德师风”建设实施方案》（以下简称“方案”），以期以更大的力度将“师德师风”建设不断推向深入。

学校领导亲自挂帅，成立了“师德师风”建设领导小组：

组 长：韩园林

副组长：廖 志、廖 波

成 员：邵子卿、贺文华、熊猛、余海滨、李荣华、严霞、韩伟、何小花、李铁兵、朱金凤、薛明香、刘竟、沈早泉、陈水斌。

领导小组下设办公室，具体负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。

第一阶段：学习动员（9月——10月）

本阶段主要是落实相关会议精神，形成系统性的文字材料，并整理成文，发到每位行政干部和老师手中，使得人人知晓，人人参与，人人受益。

1、印发《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》，并召开专题讨论会就方案的具体实施进行讨论；

2、将“厚德教育”模式的推进与师德师风建设有机的结合起来，使全体教师不断提升自身境界，不断追求卓越；

3、组织学习方案的相关内容：

① 召开师德师风建设活动专题会议，韩园林校长作动员报告；邵宣读《龙城初级中学“师德师风”建设行动方案》；观看“师德师风建设活动”专题片（办公室）

②不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、并组织讨论 “依法执教，为人师表”的专题讨论活动。提升老师们的法律意识和职业素养。

③通过校园电视台、校报、校园网等平台，对活动进行大力宣传，为活动的进一步开展创造良好的舆论氛围

3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习情况。

第二阶段：自查自纠（11月）

本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位教师对照新时期师德标准和“方案”的相关要求，结合自身实际，找出不足，并积极提出整改措施。

1、以部门、年级为单位，对照“师德师风建设标准”和“教师职业道德标准”，开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师存在的问题和不足，并完成部门、年级自查报告。

2、以教师个人为主体，对照校规、校纪及学校常规管理机制，查找问题，并写出自查报告，此项内容与评优评先、考核挂钩。

第三阶段：整改提高（12月）

组织开展师德师风座谈会，发放问卷调查，为整改奠定基础。

1、学校针对当前教师队伍中存在突出问题，制订相关规章制度。

（1）制订《龙城初级中学教师职业道德规范》；

（2）建立师德师风责任制；

（3）制订教师评价方案，定期进行考核评议。

2、部门、年级完成师德师风建设整改报告。

3、部门、年级结合自身实际，制定本单位师德师风建设规定的措施。

4、教师完成师德师风建设心得体会或论文。

第四阶段：总结完善（XX年1月---）

1、本阶段主要通过总结，树立典型，规范管理，努力建设一支素质高、业务精、作风正的优秀教师队伍。

2、制作一期以“师德师风”建设为主题的宣传栏，将教师的学习心得体会集中展示，以供广大教师学习交流，为活动的拓展和深化提供一个坚实的阵地。

第四篇：怀远县包集中学师德师风建设工作

怀远县包集中学师德师风建设工作

领导小组

组长：宋在馥

副组长：崔淮海

成员：姚

冰 刘辉 崔俊生 张静 史海华赵恒龙赵东宇徐从理 姜旭东贾良松 杨长伟 怀远县包集中学2012.9

第五篇：哲庄中学师德师风建设工作实施方案

赫章县哲庄乡初级中学2013年师德师风建设工作

实 施 方 案

为深入学习实践党的十八大精神和科学发展观，贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和赫章县教育局《关于进一步加强师德师风建设的意见》（赫教〔2013〕91号）文件精神，切实加快我校依法治教、依法执教进程，提高我校教师思想政治素质和职业道德水平，强化行风建设，推动我校教育体育事业健康、科学发展。特拟定本方案：

一、指导思想

以党的十八大精神、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“做人民满意教师，办人民满意教育”为宗旨，以立德树人为根本任务，以“德为人先，学为人师，行为世范”为核心，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“服务教育科学发展，提高教书育人质量”为主线，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

1、进一步提高教师的思想政治素质。引导教师认真学习党的十八大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深入学习并全面理解《国家中长期教育改革发展规划纲要》和省市县教育工作会精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想。进一步增强教师的历史使命感、社会责任感、行业光荣感、职业幸福感，以培养优秀人才、发展先进文 1

化和实现“中国梦”为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行党和人民赋予的教书育人神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，自觉遵守教师职业道德规范和公民基本道德规范，酷爱教育，热爱学校，关爱学生，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

4、进一步规范教师的教书育人行为。正确引导教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

5、解决师德师风建设中的突出问题。严于律己，自觉遵循教育规律，不断提高教育质量，杜绝教师体罚和变相体罚学生现象发生，杜绝教育教学工作敷衍塞责，生活作风不检点等损坏教师形象和声誉的师德行为。

三、领导机构 组长：孙成恩

副组长：杨云

成员：周 长朱政敏肖 巍许绍恩王天宝

领导小组下设办公室,负责全校师德师风建设日常工作,肖巍任办公室主任，戴艳洲负责具体办公。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2013年6月—9月）

1、制定师德师风建设工作实施方案，6月10日召开教师会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风建设活动重要意义的认识。

2、通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3、学校与各教师签定师德师风建设承诺书。

（二）组织开展主题活动阶段（2013年7月—12月）

1、落实每周一次的学习教育活动。利用每周日的全体教师会进行政治学习，学习关于加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度；学习党的十八大报告和各级教育工作会精神；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及省市县实施意见；学习教书育人楷模、优秀教师的先进事迹。

2、做好教师每学期读一本书活动。教师利用业余时间多读书、读好书，通过读书感悟新时代师德要求，树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和幸福观。

3、认真开展“七个一”活动。即：各教师记好一本政治学习笔记，参加一次学习体会交流，参加一次师德师风理论水平测试，签订一份师德师风承诺书，听取一次师德先进事迹报告，开展一次师德师风大检查活动，开展一次“我身边的师德风范”征文活动。

4、开展“走进家庭，携手育人”活动。班主任或任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次家访活动。

5、开展师德师风评价奖惩活动。采取个人自查、个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展征求意见和建议、发现问题和不足，建立学生、教师、家长及有代表性的社会人士参与的师德师风评价体系。对存在师德师风建设方面涌现出来的先进典型，要大力宣传和表彰；对征求到的意见和建议进行归纳整理，对于查找出来的共性问题，召开专题研讨会，进行深入剖析，及时彻底整改。

（三）总结剖析，综合评价阶段（2013年9月-10月）

1、积极开展“三评”活动，即学生评价教师、教师互相评价、家长评议学校。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各教师进行自评和分析，认真总结自己在师德师风建设工作中的成绩与不足，撰写心得体会。

2、学校开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况。写出师德师风建设工作总结，并把好的经验和做法以及先进典型报送县局。

（四）全面整改，规范师德行为（2013年10月-2014年1月）学校要针对查摆出来的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，突出整改重点，落实整改责任，明确整改期限。

教职工个人要撰写活动工作总结和整改方案，整改方案要在教职工大会和教研组会议上通报，学校领导与教职工签订《师德师风整改责任状》，认真开展批评和自我批评，从严规范学校的办学行为和教师的从教行为。

集中重点整治四个方面的问题：一是教职工师德师风方面的擅自离岗、坐吃空饷、兼职经商、有偿补课、强制学生订购教辅资料、酗酒赌博等问题；二是干部作风方面的工作漂浮、不兼课听课、民主意识不强、处事不公、以权谋私等问题；三是学校管理方面的办学行为不规范，乱招生办班、乱考试补课、乱收费、滥发教辅资料等问题；四是教育行风方面的执行招生政策不力、考纪考风不严、收费行为不规范、执教不廉等问题。对个别师德问题严重的单位和个人及师德师风难点问题，实行领导结对帮扶制度，限期整改到位。对整改不到位，集中整治不力，问题突出、性质严重、反响强烈的单位和个人，要公开曝光，追究责任，严肃查处。

赫章县哲庄乡初级中学

2013年6月8日