光明小学对留守儿童关爱和教育工作情况汇报[推荐5篇]

第一篇：光明小学对留守儿童关爱和教育工作情况汇报

光明小学对留守儿童关爱和教育工作情况汇报

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的极端，为办好“让人民满意”的教育，努力帮助外出务工的农民解决后顾之忧，根据我校留守儿童多的实际特点，我校在对留守儿童关爱和教育方面主要做以下工作：

一、建立留守儿童档案：以班级为单位认真调查研究，摸清留守学生情况，留守儿童档案要求填写清楚留守儿童家庭住址，实际监户人姓名及联系电话，父母姓名、外出务工地点及联系电话等。

二、加强管理，施以爱心，关爱留守儿童的身心健康：教师经常与留守儿童交心谈心，了解学生的心理状况，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，班主任及科任教师平时要多关心留守儿童的学习，身心健康，使留守儿童能深切感受到老师对他们的关爱，增强亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友。

三、加强对留守儿童的心理教育和心理辅导：留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题，如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。针对一些孩子的品德行为偏差和心里障碍问题，教师要定期开展情感教育，给学生

以温暖。

四、以人为本，做到“三个优先”

1、学习上优先帮助和辅导。教师要根据每个学生的学业成绩和个体差异，分组及个别进行辅导。

2、生活上做到优先关心和照顾，教师要做到对留守儿童实行多瞧一眼，多问一声，多帮一把。让爱的阳光温暖他们孤独的心灵。

3、活动上优先参与和指导，优先进行家访。

光明小学 2015.6.29

第二篇：关爱留守儿童工作汇报

陈潭秋中学关爱留守学生工作汇报

各位领导、专家，大家下午好！

我是陈潭秋中学的政治老师、政教副主任秦和平。我具体负责我校的留守学生关爱工作。近几年来，在各级领导的支持下，我校针对留守儿童工作进行了一些摸索和尝试。今天我想利用这个机会与各位交流一下心得，谈不上经验介绍，不到之处敬请批准指正。

我校是农村中学，留守学生比例较大。今年春季，全校473人，留守儿童250多人，双亲在外打工的留守学生有170多人，比例较大。由于各位都知道的方方面面的原因，这些留守学生在学习、行为习惯等方面都有一些不好的表现，对他们的教育教学管理是学校工作的头等难事，可以这样说，留守儿童工作搞好了，学校各项工作都好开展多了。

大话、套话、格式性的话我就不多说了，我只想说一下这几年我们针对留守儿童做了哪些事情，结果怎样，效果如何。

一、加强寝室管理，严格控制学生在校期间进网吧。

前几年，我校各年级均开设了晚自习课，由于没有学生宿舍，学生都分散租住在各农户家中，那时候，可以说是镇上网吧生意最红火的日子。很多很多的留守学生由于爷爷奶奶监护力不从心或过分溺爱，零花钱大把大把的花，网吧通宵通宵的泡，学校虽想尽办法进行治理，与租住农户签订监护协议，但都收效甚微。2013年秋季开始，在上级领导的关心支持下，我校男女学生公寓建成，住宿学生全部入住学生公寓。14年春季开始，由我负责学生寝室管理。我自己晚上9：30熄灯后逐室查寝，未归寝的做好记录，及时拨打家长电话，让其监护人设法到网吧查找。不记得有多少次深夜12点多，我陪着这些孩子的爷爷奶奶、叔伯、阿姨们深夜上街寻找孩子，我也因此不知听了网吧老板们多少风凉话。终于，在我们的不懈坚持努力下，镇上的三家网吧垮了两家。现在通宵泡网吧的学生，特别是住宿学生基本没有了。

二、积极寻找机会，整合多种资源，吸引留守学生参加有益的课余活动，丰富留守学生的生活，努力实现留守学生留守不寂寞，不无聊。1、2014年寒假，我们充分利用区妇联、区教育局关工委的项目支持资金，聘请优秀的在读艺术大学生来校开展“留守家园”冬令营活动。由于有资金保障，参加的留守学生伙食费高标准全免，外出参观、游览的车费、门票全免，学生的参与激情很高，参与面很大。那一年寒假，我们的关爱工作有声有色，我记忆犹新，还记得那一天，我与龙中杰校长一行四人带领近200留守学生游览遗爱湖，期间碰到了我校其他学生家长。他们看到孩子们高兴地玩耍，不停地向我们竖起大拇指，说好好好，你们这老师当的真好，不愧是好园丁。真的是学生们玩的开心，家长们放心，我们也很自豪。去年寒假，又有同学问还有没有这样的活动，真的很遗憾，由于无资金保障，我对孩子们的问题真的不知怎样回答。

2、每年暑假，我们依托我校华中学范大学马克主义学院实习实训基地这一平台，组织该校优秀大学生来我校开展留守学生夏令营活动。2014年开展的还比较有声有色，学生参与面较大，总共有90多名留守学生参加了假期作业辅导、音乐、舞蹈、美术、体育等兴趣班培训。到2015年，由于夏令营活动场地受限，活动单一，再加上由于没有经费，学生生活费自理等等各方面原因，这一年的夏令营参加的学生人数较少，到最后欢送那些大学生的时候，只来了四个学生，确实比较尴尬。2016年暑假，我们准备调整思路、丰富活动形式，以扩大留守学生参与面，让留守孩子们过一个有意义的暑假，可去年暑期正值抗洪抢险的关键时期，夏令营活动被迫取消。3、2016年春季，一次偶然的机会，我得知我镇有一个以“三关”为主题的社会工作服务团队——“阳光社工服务站”，其成员是华中农业大学的大学生。我立即找到他们，了解到他们创建了一个“四点半课堂”，在王福湾村和汪家学村建立了两个阳光服务站。每天下午放学后，他们召集小学生们开展作业辅导、兴趣培训等活动，深受广大村民和学生的喜爱。我跟他们的负责人交谈，希望他们也能关注初中的留守学生，并提出利用他们的专业知识和人力资源，跟我们一起开展关爱农村留守儿童的课题研究。他们的带队老师非常的热情，大学生们也激情很高。很快，每周二、四、五下午放学后，一些身穿社工制服的大学生们都会准时来到学校，开展了有针对性的游戏及调研活动。一个月后，在华中农业大学社会学教授万江红老师的指导下，服务站的同学们为我们设计好了关爱农村留守儿童的课题申报材料，并特聘万教授为顾问。然而，由于我们没有这方面的经验，对申报程序及渠道不明了，这一计划到2016年11月基本上停止了。

4、利用我校“湖北静远心理咨询有限公司”留守青少年心理健康科研基地平台，培训心理咨询老师，组建了我校“心语”

心理咨询室。此项工作在2014年开展的非常好。当时我校取得心理咨询证书的老师有丰学能校长、戴斯琪老师等，依托心理咨询室，我们还创建了留守学生互助QQ群、彩虹视频聊天室，学生不仅可以找心理老师求疑解惑，还可以预约到心理咨询室与在外打工的家长进行视频聊天，留守学生之间有困难，有困惑，还可以通过互助群互相沟通，相互支持。总之，2014年我们的工作开展的确实还有些生机，然而，由于丰校长、戴斯琪调离到中心学校以后，心理咨询室工作也基本停摆，加上信息技术不断进步，视频聊天室、互助QQ群也逐渐淡出了同学们的视线。就这样，我们自认为在留守儿童关爱工作方面做得比较好的几个亮点都黯然消失了。在这种情况下，去年秋季开始，我率先创建了班级师生家校QQ群和微信群，学校各项工作及学生的在校表现都可通过微信群及时与家长沟通，家长第一时间掌握了孩子在校的动态。刚开始时，不少老师对我这种尝试持怀疑态度，认为这样做太过透明，有可能会碰到一些“结跟”的家长对学校对老师的一些教育教学提出一些不中听的意见。但我认为，只要我们严格按照常规要求去做，不违背纪律，不违反政策，作为老师，我们有什么怕家长说的呢？家长说某某老师批改作业不及时，孩子的作业没批改，我们及时认真批改，让他们无话可说不就得了。事实上，一学期下来，我班的QQ群、微信群活动频繁，老师家长沟通十分和谐，而且，今春，我还成功的通过微信群聊，把在外打工十多年的一位母亲动员回家发展，既享受了国家农民工返乡发展的优惠政策，又解决了他们家孩子近8年的留守问题。在我的带动下，到今年春季开学，我校9个班级中，已有6个班级建起了自己的微信群或QQ群，为留守儿童关爱工作搭建了又一个可行的实用平台。

5、借精准扶贫东风，发动老师对口帮扶留守学生。去年以来，我校以班级为单位，以班主任为牵头人，以科任老师为成员，分村组、分批次走访慰问贫困留守学生家庭90多户，精准发放国家义务教育贫困住宿生生活补助11.25万元，一定程度上解决了贫困留守家庭的后顾之忧。

各位领导，各位专家，以上就是我校过去几年在关爱留守儿童方面进行的一些探索与实践，我们得出的结论是，关爱留守儿童工作，一要坚持，只要我们保有一颗爱心，不抛弃，不放弃，不懈怠，留守儿童工作总会有所收获；二要与时俱进，不断创新工作思路，改进工作方法，我们的留守儿童关爱工作之路一定会越走越宽，成效会越来越好！

谢谢大家！

第三篇：关爱留守儿童工作汇报

关爱留守儿童工作汇报

威戎镇中心小学

一、基本情况

静宁县威戎镇中心小学是按照国家、省、市、县关于优化教育资源，调整结构布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小学。2006年2月被县教育局确立为威戎镇乡级资源中心，学校占地16667平方米，建筑面积1376.6平方米，有两层教学楼一幢，内含教室14间，有教师宿舍22间，于2004年5月31日建成并交付使用。校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上，是一所特色学校。

学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。

我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名，男生46名。学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。

二、我校对留守儿童的关爱举措

⑴.真情关爱“三优先”。①学习上优先辅导。我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。②生活上优先照顾。学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。③活动上优先安排。学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等

⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。

①加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

学校计划本学期向电信局申请安装一部电话，并免费向留守儿童开通，遇到重大事情或留守儿童身上发生可喜变化，班主任老师及时和家长通气。通过亲情电话的开通为学生与父母之间的沟通和联系提供了一个桥梁，更方便学校、班主任与家长的定期沟通。②加强委托监护人的教育培训。

学校从三个层面和途径对委托监护人进行家庭教育方式、方法培训，加强他们的责任意识，提高他们家庭教育的能力、水平。A家访。学校制定家访工作制度，教师每月必须家访五到十名学生，每周必须到留守儿童临时住所和委托监护人进行沟通，通过家访，提高委托监护人的责任意识。B家长会。通过每学期二次的家长会，校长、班主任及其他科任教师进行家庭教育知识的系统培训，提高委托监护人的家长意识。C家长学校。我校将进行家长学校的建设工作，并把家长学校建设列入学校总体建设规划，把家长学校作为第二个宣教阵地。通过家长学校的教育教学工作，有效地培训了留守儿童的临时监护人。

③加强与社区、村组配合，对留守儿童家庭进行沟通。

学校近年来，注重和施教区干群搞好关系，每年定期与村组进行沟通，建立了鱼水般的融洽关系。我校与村组沟通，配合地方政府做好关爱工作。

⑶明确职责，形成制度（三个制度、一个机制）

①教职工与留守儿童结对帮扶制度。我校每一名教师帮扶一名留守儿童，行使代理家长权力，对留守儿童的学习、思想的困难进行及时解决，并定期（每周至少一次）聊天谈心。

②教师、优秀学生与留守儿童的结缘制度。A每星期任课教师、班主任至少一次深入的谈话沟通。B优秀学生与留守儿童结对帮扶，让他们成为知心朋友。

③建立关爱留守儿童的应急制度。应急预案三步走：A留守儿童在校遇到突发事件，班主任、校长将采取救助措施，及时处理。B第一时间与外出家长联系。C向教育办和地方政府汇报。

④.建立健全检查考核机制。

留守儿童的管理是学校教育管理的重要组成部分，留守儿童的教育效果直接影响学校对外的形象，也是地方政府对农村留守群体的关爱具体体现。学校把留守儿童的教育列入学校的教育发展重要部门，并在各种教育活动中有具体体现。学校还将其列为对教师、班主任考核的一项重要指标，签订管理责任书，纳入绩效考核。因工作不力造成失职，对留守儿童关爱不够，被学校测评为不满意的，将给予一定的经济处罚，问题严重，情节恶劣并造成不良影响的，提请教育办给予处理。

关爱工作事关全区稳定大局，求真务实的做好关爱工作，关注留守儿童工作，是为民之策、爱民之举、利民之为，我们继续以创新“四个一”工作机制为本：（1）强化人员保障，招募一支“志愿者队伍”。（2）强化组织保障，建设一批“留守学生之家”。（3）强化资金保障，初步形成了一套良好工作机制。我们将让我校的关爱“留守儿童工作”只有高潮，没有低谷。关爱留守学生，还是一项系统工程，社会工作，我们将逐步形成关爱留守学生工作的长效机制，让她真正成为全体教职工实践的自觉行动，努力营造促进民生推动民和的一片新天地。

威戎镇中心小学

二○○九年六月

第四篇：朝阳小学关爱留守儿童工作汇报

关爱留守儿童共享一米阳光

——朝阳小学关爱留守儿童工作汇报

农村富余劳动力外出打工挣钱，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体，这便是“留守儿童”。而照料这些留守儿童的大多数是留守在家的老、弱、病、残、文盲或半文盲的爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们对留守儿童缺乏科学的教育与管理，致使在留守儿童中出现“学业失教、生活失助、感情失托、心理失衡”的现象，这也是摆在我们学校面前的一大难题。我校按照上级政府和主管部门的要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将此项工作开展情况与各位同仁共勉：

一、摸清情况，加强领导。

朝阳镇共有人口19000多人，我校目前从学前班至六年级有学生近738名，本期有住读生100余人。通过开学各班对留守儿童的摸底，有215名“留守儿童”享受不到父母的呵护，只能得到隔辈或亲戚有心无力的关爱，这对留守儿童的健康成长十分不利。为此，我校全面实施了“关爱留守儿童，共享一米阳光”的“关爱工程”，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组，成立了关爱留守儿童办公室，具体由大队辅导员办公，制订了“留守儿童”教育工作方案，定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，为“留守儿童”营造一种健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让他们快乐 1

而有尊严地健康成长，不断提高其综合素质作为“关爱留守儿童”工程的工作宗旨，充分发挥学校主阵地的教育与管理作用，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

各班通过调查摸底，弄清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过大队部，发动全体教师，积极参加到代理家长队伍中去，并举行“代理家长”关爱留守儿童的认领仪式，让“代理家长”承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。学校要求“代理家长”做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：一是掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每月进行一次家访或与其临时监护人电话联系，每月与家长通一次话，每学期要求留守儿童给家长写一封信；二是关怀学生的精神成长，把学生的衣食住行、喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；三是提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；四是开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；五是矫正不良行为习惯，转化“问题学生”；六是将关爱留守儿童的情况纳入工作考核。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”或电话联系，即留守儿童情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、争取外援，建设“留守儿童之家”。

2009年由上海真爱梦想基金会和腾讯公益基金会共同投资10万元，援建了我校的梦想空间（图书超市、网络及多媒体教室），2010年争取镇政府和县烟草公司投入资金近3万元，与梦想空间资源进行整合，配备了一台55寸液晶电视、15台电脑（烟草公司捐9台换代

电脑）、图书4000册、大条桌6张，折叠凳72个等，建起了“留守儿童之家”，为留守儿童提供了交流活动的场所。同时，学校为“留守儿童”架设亲情热线，设立了“亲情电话室”、“亲情聊天室”、“心理咨询室”，让“留守儿童”定期与父母通电话、聊天，加强对特殊“留守儿童”进行心理辅导，让“留守儿童”沟通有“热线”，活动有“场所”，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

四、强化落实，真心实意地关注留守儿童。

认真落实“三优先”，让“留守儿童”困难有帮扶，学业活动有指导，生活有着落。

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，要求“代理家长”每周过问一次留守儿童，了解学习和生活情况，并给予适当地指导地帮助，进行心理辅导，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。如我校六1班为留守儿童过集体生日，三2班还建立了留守儿童留影墙，让更多的学生了解留守儿童，更多地去关注并帮助同伴的学习与生活。

2、开展丰富多彩的活动。如举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教

育讲座，增强他们安全意识与法制观念。放学后，由生活管理老师带着住校的留守儿童或开展文体活动，或到“留守儿童之家”练习上网打字，或与父母聊天，或看网络电影，听音乐，看图书，看画报等。

3、在生活上，学校把学生餐问题提到议事日程，将学生食堂由个人承包转为学校集体经营，学生餐实行三菜（一荤两素）一汤，对住读生每周两次荤菜进行加量，注重营养搭配。学校还建起了浴室，购买了太阳能热水器，保证学生的洗澡和热水问题，同时学生也喝上了纯净开水，让留守儿童有种比家还好的感觉。

五、内外结合，构建教育网络体系。

我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社会教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。为此，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。

总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1、由于“留守儿童”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的游戏、网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。

4、在开展工作的过程中，学校心有余而力不足。一是所需要的开支，因学校经费不足，大大制约了“关爱留守儿童”工作的进度和质量；二是缺乏心理教育的老师也是制约“关爱工程”的问题之一。

以上是我校在关爱留守儿童工作是的一些摸索，还有待于进一步创新。留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要来关爱他们，学校就更应该站在对学生负责的高度，真心实意地关注留守儿童，对他们用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让每个“留守儿童”都能共享一米阳光，快乐、健康、有尊严地成长。

第五篇：黄梅县关爱留守儿童工作汇报

关爱有实招

服务显真情

关爱留守儿童工作汇报材料

关爱留守儿童是一项实实在在的民生工程，为将这项民生工程落到实处，近年来，我县凝聚各方力量，积极探索新途径、新举措，大力开展内容丰富、形式多样的关怀关爱活动，努力为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天，为在外务工的流动人口切实解决后顾之优，营造和谐、温情的计生工作氛围。我们的主要作法是：

一、加强组织领导，完善关爱机制

1、成立关爱工作专班。根据省市卫计委相关文件和会议精神，我县成立了关爱留守儿童工作领导小组，制定了实施方案，明确了工作任务，强化了工作举措。在全县16个乡镇分别召开了关爱留守儿童现场会、推进会，扩大了关爱留守儿童工作的覆盖面和影响力。

2、营造关爱工作氛围。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童学习、生活、健康情况，让全社会了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。在计生文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。

3、完善关爱工作档案。会同县教育部门，对留守儿童

进行调查摸底，进村入户与留守儿童家庭进行交流，摸清留守儿童父母外出务工的详细地址和联系方式，准确掌握留守儿童家庭生活情况，为留守儿童建立成长档案。开展“代理爸爸”、“代理妈妈”关爱活动，定期召开临时监护人座谈会，邀请有教育成效的监护人做家教经验交流。

二、加强部门联动，搭建关爱平台

1、开启“亲情电话”，搭建连心桥。亲情的牵挂是甜蜜的牵挂。为加强留守儿童与外出务工父母的沟通，搭建传递亲情的平台，我们在全县范围内开展了“寄语父母爱·传递儿女情”亲情电话专题活动。县卫计局拿出专项经费从县移动公司购置80部“亲情电话”，分发给60所农村小学，专门服务留守儿童。通过亲情的互动，近两年来，共有1万余留守儿童从中受益，同时更新计生信息600余条。

2、创办“四点半学校”，打造暖心家。留守儿童放学和放假后的管护问题是在外务工家长的“心病”。结合农村实际，我们在全县有条件的村（社区）开设留守儿童“四点半学校”500所，其中功能齐全规范性的有32所。“四点半学校”组织社会爱心人士、志愿者及相关老师每天放学后对儿童进行心理辅导、作业辅导、特长辅导，满足了农村留守儿童课外学习和文化生活的需求，为留守儿童提供了交流活动的场所，使他们感到“家”的温馨和和谐。

3、组织“爱心妈妈”结对，奉献真心情。由县卫计局、教育局、广电局、县妇联、团县委、爱心义工协会、县妇幼保

健院等单位到乡镇村、学校和留守儿童家中开展爱心妈妈关爱留守儿童结对帮扶活动。“爱心妈妈”每月定期以电话或见面等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到学校或家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。“爱心妈妈”不但掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，还帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。

4、探索县校合作新模式，牵起爱心手。我县积极探索关爱留守儿童的新途径新方法，利用学校暑期“三下乡”社会实践活动的契机，开展“大手拉小手”牵手留守儿童活动。我们联合湖北中医药大学管理学院，在xxx村开展以“让爱归巢·医路相伴”为主题的关怀关爱活动。大学生党员、团干、志愿者担任“爱心志愿辅导员”，与留守儿童做游戏、唱儿歌、跳舞、画画，为他们赠送学习和体育用品。县妇联携手武汉工商学院青年志愿者协会，在xxx村开展关爱留守儿童“彩虹行动”，大学生志愿者教授留守儿童如何保护自已，怎样防溺水、防触电、防性侵，如何对待陌生人等等，为山村留守儿童的暑假生活画上了一道彩虹。

三、把握工作节点，抓住关爱时机

1、“六一”欢庆献爱心。2016年“六一”儿童节前夕，县分管卫计工作的县委常委宣传部长xxx、副县长xxx来到xxx

小学和xxx小学与留守儿童一起欢度“六一”，为留守儿童送去爱心书包300个。县卫计局、xx镇人民政府、县农商行、县工业园五家企业联合在xxx小学举行“关爱留守儿童，我们一起过六一”的活动，向全校220名留守儿童捐赠了“五个一”爱心包(一套校服、一个水壶、一个饭盒、一个文具盒、一个书包)，对16名贫困留守儿童给予了1000—18000元不同层面的资助，并资助1名留守儿童代表赴深圳与务工父母一起过“六一”，县电视台宣传拍摄全程跟进。停前镇计生协会捐赠2万元，设立关爱留守儿童基金。近两年“六一”期间，县乡共为2000名困难留守儿童赠送了新书包，发放了5万元关爱资金和价值 10余万元的文体学习用品，1300名留守儿童从中受益。

2、春节慰问送温暖。每年元旦春节期间，我们及时摸清父母未返乡的留守儿童家庭情况，专门组织上门慰问。3年来，共计送款送物，价值156600元，涉及 790户留守儿童家庭。对父母返乡的留守儿童家庭，今年春节前夕，县卫计局在xx镇召开“携手黄梅 共谋发展”座谈会，开展了“十二个一”的活动，不但向流动人口进行了卫生计生政策知识宣传，还就留守儿童的教育问题、健康发展问题向返乡父母提出了意见和建议。

3、暑期宣传护安全。联合县教育局开展了“珍爱生命·关爱留守儿童健康成长”主题宣传进校园活动，通过防溺水知识宣传、急救知识讲座、夏季传染病预防等知识的讲解，发放

夏季常见传染病预防知识宣传折页1万余份，为留守儿童暑期生活筑牢安全防线。同时，我们还利用大数据入户核查的契机，要求乡镇核查人员在入户的同时，对留守儿童的家庭进行夏季防溺水的宣传，发放宣传折页，提高家长和儿童的安全意识。

关爱留守儿童是一项社会工程，我县结合实际，做了一些有益的实践和探索，但是与上级要求和兄弟县市相比，我们还做得很不够。我们将变压力为动力，有决心有信心，在国家和省市卫计委的正确指导下，切实履职尽责，不断增强服务意识，力争把关爱留守儿童工作做得更好。