高考英语二轮专题语法总复习-英语姓名小常识

第一篇：高考英语二轮专题语法总复习-英语姓名小常识

2012届高考英语二轮专题总复习语法精选讲义

第十部分英语姓名小常识

英语姓名的一般结构为：教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。但在很多场合中间名往往略去不写，如 George Bush，而且许 多人更喜欢用昵称取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中间名 又称个人名。现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下： I.个人名

按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教

名。以后本人可以再取第二个名字，排在教名之后。

英语个人名的来源大致有以下几种情况：

1、采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2、采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。

3、教名的不同异体。

4、采用（小名）昵称。

5、用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6、将母亲的娘家姓氏作为中间名。

英语民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael, 常见的女子名为：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.II.昵称

昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼，是在教名的基

础上派生出来的。通常有如下情况：

1、保留首音节。如Donald => Don，Timothy => Tim。如果本名以元音 开头，则可派生出以N打头的

昵称，如：Edward => Ned。

2、+ie 或-y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy。

3、采用尾音节，如：Anthony => Tony，Beuben => Ben。

4.由一个教名派生出两个昵称，如：Andrew => Andy & Drew。

5、不规则派生法，如：William 的一个昵称是 Bill。

III.姓氏

英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。

英语姓氏的词源主要有：

1、直接借用教名，如 Clinton。

2、在教名上加上表示血统关系的词缀，如后缀-s,-son,-ing；前缀

M'-, Mc-,Mac-, Fitz-等均

表示某某之子或后代。

3、在教名前附加表示身份的词缀，如 St.-, De-, Du-, La-, Le-。

4、反映地名，地貌或环境特征的，如 Brook, Hill等。

5、反映身份或职业的，如：Carter, Smith。

6、放映个人特征的，如：Black, Longfellow。

7、借用动植物名的，如 Bird, Rice。

8、由双姓合并而来，如 Burne-Jones。

英语姓氏虽然出现较教名晚，但数量要多得多。常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams。

word 一词有什么值得注意的？

1.注意该词的单复数．如：

have a word with sb.和．．．说句话

have words with sb.和．．．吵架

in a word

总之

in other words 换句话说

第 1页

共 2页

keep one’s word 遵守诺言

beyond words

无法用言语来形容 2.word 用单数且不用冠词意为：消息，谣言Word came of his success abroad.Word came from Beijing.word用单数并用定冠词或其它限定词意为：命令，嘱咐

The troops got the word to begin moving out.His word is that he has gone back to Tianjin.第 2页

共 2页

第二篇：英语姓名小常识

英语姓名小常识

英语姓名的一般结构为：教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。但在很多场合中间名往往略去不写，如 George Bush，而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。I.个人名

按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教名。以后本人可以在取用第二个名字，排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况：

1.采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2.采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。

3.教名的不同异体。

4.采用（小名）昵称。

5.用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6.将母亲的娘家姓氏作为中间名。英语民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel,Michael, 常见的女子名为：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.II.昵称

昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常用来表示亲切的称呼，是在教名的基础上派生出来的。

通常有如下情况：

1.保留首音节。如 Donald => Don, Timothy => Tim.如果本名以元音开头，则可派生出以'N'打头的昵称，如：Edward => Ned.2.+ie 或-y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy.3.采用尾音节，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben.4.由一个教名派生出两个昵称，如：Andrew => Andy & Drew.5.不规则派生法，如：William 的一个昵称是 Bill.III.姓氏

英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。

英语姓氏的词源主要有：

1.直接借用教名，如 Clinton.2.在教名上加上表示血统关系的词缀，如后缀-s,-son,-ing；前缀 M'-, Mc-, Mac-, Fitz-等均表示某某之子或后代。

3.在教名前附加表示身份的词缀，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-.4.反映地名，地貌或环境特征的，如 Brook, Hill等。

5.反映身份或职业的，如：Carter, Smith.6.反映个人特征的，如：Black, Longfellow.7.借用动植物名的，如 Bird, Rice.8.由双姓合并而来，如 Burne-Jones.英语姓氏虽然出现较教名晚，但数量要多得多。常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams.IV.几点说明

1.较早产生的源于圣经，希腊罗马神话的教名通常不借用为姓氏。

2.英国人习惯上将教名和中间名全部缩写，如 M.H.Thatcher；美国人则习惯于只缩写中间名，如 Ronald W.Reagan。

3.在姓名之前有时还要有人际称谓，如职务军衔之类。Dr., Prof., Pres.可以用于姓氏前或姓名前；而Sir 仅用于教名或姓名前。

第三篇：英语姓名小常识

英语姓名小常识

如何融入新生活：大部分的人在第一次上英文课的时候，就会开始考虑取一个英(外)文名字。在英文字汇量还不是很大的时候，可能有一大堆的人是叫做John, Mary, Bob, Paul, Joe, Jane等等一音节、三四个字母的名字。

随着教育程度的提高，很多人在成长的过程中，也经常更换自己的英文名字。不过到出国之前，你应该决定一个终身使用的名字。如果你希望有个正式的洋名，必需在申请护照的时候同时加注，也就是在护照上 As known as 的地方会有你的英文名字，但是一旦你申请了护照，这个英文名字就不太能够更动了!

英文名字的好处

我们的中文名字通常是家里取的，自己没有干涉的权力，只有洋名是我们可以自己决定的。在很多比较洋化的职场，通常大家也都习惯用洋名称呼彼此。更重要的是，出国留学后，老外可以很正确的叫出你的名字，减少大家的尴尬。

如何取英文名字

随着西方文明的演进，老外的名字变化也很多。以Parent Soup的Name finder为例，首先可以选择男生或女生的姓名。台湾有些人取名字的时候也没有分清楚，老外给男人用的名字台湾女生也拿来用，还振振有辞的说这是女男平等。出了国难免又要贻笑大方。一般的名字音节数目差不多都在三个之内，当然音节越多的，字母也越多，喜欢偷懒的人，可不要虐待自己。很多人习惯用取一个与自己中文姓名发音类似的洋名，你可以在前缀的地方选一个与自己中文姓名发音接近的字母。

外国人的姓名有时候可以看出来是哪个民族的，如果你钟情法国或是德国名字，也可以在民族分类的地方选你喜欢的文化背景。

英语姓名小常识

英语姓名的一般结构为：教名+自取名+姓。如 William Jafferson Clinton。但在很多场合中间名往往略去不写，如 George Bush，而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中间名又称个人名。现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下：

I.个人名

按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教名。以后本人可以在取用第二个名字，排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况：

1.采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2.采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。

3.教名的不同异体。

4.采用(小名)昵称。

5.用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6.将母亲的娘家姓氏作为中间名。

英语民族常用的男子名有：James, John, David, Daniel, Michael, 常见的女子名为：Jane, Mary, Elizabeth, Ann, Sarah, Catherine.II.昵称

昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼，是在教名的基础上派生出来的。通常有如下情况：

1.保留首音节。如 Donald => Don, Timothy => Tim.如果本名以元音开头，则可派生出以'N'打头的昵称，如：Edward => Ned.2.+ie 或-y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy.3.采用尾音节，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben.4.由一个教名派生出两个昵称，如：Andrew => Andy & Drew.5.不规则派生法，如：William 的一个昵称是 Bill.III.姓氏

英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。英语姓氏的词源主要有：

1.直接借用教名，如 Clinton.2.在教名上加上表示血统关系的词缀，如后缀-s,-son,-ing;前缀 M'-, Mc-, Mac-, Fitz-等均表示某某之子或后代。

3.在教名前附加表示身份的词缀，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-.4.放映地名，地貌或环境特征的，如 Brook, Hill等。

5.放映身份或职业的，如：Carter, Smith.6.放映个人特征的，如：Black, Longfellow.7.借用动植物名的，如 Bird, Rice.8.由双姓合并而来，如 Burne-Jones.英语姓氏虽然出现较教名晚，但数量要多得多。常用的有：Smith, Miller, Johnson, Brown, Jones, Williams.IV.几点说明

1.较早产生的源于圣经，希腊罗马神话的教名通常不借用为姓氏。

2.英国人习惯上将教名和中间名全部缩写，如 M.H.Thatcher;美国人则习惯于只缩写中间名，如 Ronald W.Reagan。

3.在姓名之前有时还要有人际称谓，如职务军衔之类。Dr., Prof., Pres.可以用于姓氏前或姓名前;而Sir 仅用于教名或姓名前。

第四篇：英语姓名小常识

走向成功之路——习惯成就未来

主讲人：周士渊教授（著名演说家、清华大学教授、著名成功学大师、习惯学研究专家，是我国广义习惯学说的提出者和开拓者，中国青年政治学院客座教授，北京卡耐基学校名誉校长。多年来，他将其独特的经历、传奇的人生、不屈不挠的精神，转化为对人生成功的启迪，他潜心研究习惯问题，提出了浅显易懂又发人深省的“知道文化”。）

周士渊：各位，今天大热天，今天多少度？39度。冒着这样高的酷暑，到这来听我课的朋友们，感谢大家！真的特别感谢大家，这么高的温度，我今天看人虽然没有坐满，但是我相信在座的各位朋友，听我的演讲，走的时候，今天没有白来，我估计你们听完了以后有这种感觉。那么周老师特别感谢大家，也感谢《姑苏晚报》，也感谢我们鑫苑置业，怎么感谢？最近听到有一句话非常不错，这句话怎么说？“会微笑的人不会贫穷，会鼓掌的人不会中风”。因此，我想，用热烈的掌声表示我对大家最衷心的感谢。

刚才我说“会微笑的人不会贫穷”，我想考考我们苏州的朋友，微笑重要不重要？重要。那大家注意，微笑是要从心里出来，大家注意，现在越来越现代化，越来越素质化了，露出几颗牙齿的微笑是最标准的？大家都知道八颗。八颗不错。我看在座的哪位微笑的不错？我来看看，还有不好意思的，我看这位女孩微笑的不错，来，请上台来。我们的胡主席强调和谐社会，好像只有女孩没有男孩，好像还缺一点，现在我们请出一个男孩。带着这个问题，我们给他点掌声答就出来了。掌声再热烈一点。大家看看，是不是基本上8上0下，好，谢谢。

心里出来的微笑，8上0下，标准的。今天周老师演讲的题目是什么？刚才我们的沈总已经说了，《走向成功之路，习惯成就未来》。我想对这个副标题再加一个副标题，一个无比神奇的新大陆，什么意思？因为周老师发现了一个特别神奇的新大陆，是不是好像发现新大陆的感觉，对不对？你们听完我的演讲，我相信你们也会发现，对你们本身，对你们的孩子，对你们的家庭特别神气的新大陆。我今天下午大概两小时怎么讲，我在新大陆有四个重大的发现，因此，我给大家谈的我的四个重大发现。

第一重大发现：一个隐藏着的成功的秘密。

大家注意“成功秘密”，它隐藏在一个地方，我发现了，周老师现在的整个的状况不错。刚才沈总介绍了，周老师曾经清华败的最差的人，我64年考上清华，70年清华毕业，毕业以后我留在了清华，但是我居然痛苦的下决心要离开这个世界。我在36年以前，一个晚上真的这样做了，大家想，我真的这样做了，我的精神和肉体化为一片废墟。在我最黄金的时代，我休息了四五年，大家在想，我这种状况在清华园多惨，清华园人才济济，因此，我在清华败得太惨了，人太惨了，他是不是渴望，渴望快乐，因此没有想到我在这种渴望当中。在10年多以前，我碰到了一本书，可以说一本书改变了我，一本好的书对我们人生太重要了，大家都知道王安石，他说“贫者因书而富，富者因书而贵”。

《世界上最伟大的推销员》，大家知道吗？大家注意，知道这本书的朋友一定知道，这本书有一个特别传奇的故事，有羊皮卷，大家知道，《世界上最伟大的推销员》，即使大家不知道，但是羊皮卷大家肯定知道，前几年在书店里头，到处是羊皮卷，全是从这本书里出来的，当时我看这本书的时候，突然我被一句话吸引住了，这句话说，“在第一卷羊皮卷里头隐藏了一个秘密，能够领悟这个秘密的智者，历史上寥寥无几”。于是，我盯着这句话想，万一我领悟了这个秘密，我岂不是成为里这个世界上寥寥无几的聪明人？于是我后来决定要把这个秘密找出来，把它领悟了。最后，我找到了这个秘密，这个秘密是什么？大家知道我的题目，是习惯，不知道我的题目哪想到习惯？没有想到真的是习惯。当时我开始有点纳闷，习惯，不就早晨起来刷牙，洗脸，这些重要不重要？重要。但是重要到只有世界上只有寥寥无几的智者，才能领悟的成功秘密。这点还要大家都认可。它没有那么重要，对不对？于是大家注意，我后来一直研究习惯，就是什么是习惯？这个问题我下面给大家分析。

我先说说，我现在研究了十几年的习惯，什么是习惯？我举个例子。

这个故事发生在西方一个著名的“足球之乡”。

一天，这个“足球之乡”的一幢居民楼突然发生了一场大火。刹那间，火势汹涌，人声鼎沸，浓烟裹着红红的火舌，眼看就要吞噬整幢大楼。

这时，楼下惊恐的人群猛然发现浓烟中一个阳台上，被困着一位妇女。那妇女怀抱着一个婴儿，正焦急万分，不知如何是好。

但就在这千钧一发之际，人群中有人大喊起来。

原来，有人发现，一位妇孺皆知、最富盛名的足球门将正好在场。于是人们齐声大喊着让那位母亲快把那婴儿扔下来，扔给那门将，并自动闪开了道。

情急中，那位母亲果然看到了那位她十分熟悉的门将，于是，就毫不犹豫地把自己的婴儿向他扔去，也顾不了其他什么。

那门将见婴儿朝自己飞来，便一个箭步扑过去，把那婴儿稳稳地接在自己手里中。

全场人顿时一片欢呼。

但哪知这个门将刚接过婴儿，便来了个使全场人都始料未及的动作——

只见他顺势把手中的婴儿向上一抛，随即便对准婴儿，飞起一脚。

为什么？因为成了习惯了。我们想想，习惯不管是和好的坏的，中间过程没有，肯定是这样做了。坏的习惯肯定是坏的那样做了，没有中间过程。这是第一个特点。

第二个特点：有人说人的行为大部分都是习惯性的。大家不知道能不能统一这个观点，不同意我给大家解释看。大家看周老师的这个演讲，今天我这样走来走去，是不是习惯性的？可能要我坐到那我就难受的不得了。每个人写字的样子，写的笔记，是不是习惯性的？都是习惯性的。为什么？大家不信，我们可以当场做个实验。把两个手伸出来，看看大拇指是右手在上？还是左手在上？有没有变？再来一次，本来右手的先到左手，本来左手的先到右手。习惯吗？

我问大家，两条路，你走近路还是远路，一条大路和一条小路走哪一条？肯定大路。听了周老师的话，习惯两个字是不是要重新考虑了。好的肯定是好的结果，坏的肯定是坏的结果，于是大家看，我们现在也要开始重新认识习惯了，大家注意，我刚才提出了一个问题，习惯不就是刷牙洗脸吗？后来我进一步研究，西方的很多关于习惯的概念，和我们是有差异的，看一下是人家对还是我们有问题？我和大家做一个分析，现在世界上西方过来很多书，其中有一本书，大家有兴趣可以记一下。这本书的名称叫做《高效能人士的七个习惯》。全世界500强都在学，在世界500强，全世界流行的习惯是哪7个习惯？

1、积极主动。在座的肯定有父母、领导、我们希望自己的孩子、自己的员工积极主动还是被动？肯定积极主动好。

2、明确目标。目标要明确，不要糊涂。

3、掌握重点。做事要掌握重点，不要婆婆妈妈。这三个方面成了习惯，这个青少年就厉害了。还有人际关系和团队。

4、利人利已。利人利已是双赢。于是我们想我们的名家大讲堂是双赢的。企业赢，报纸赢，周老师也赢，有这么多人听，报纸一报道，多少人知道我的观点？

5、设身处地。我们要善于站在别人的角度考虑问题，我们和孩子有矛盾，当大家设身处地地想想，这个有用吗？

7、8岁的孩子知道什么叫做清华？后来说找对象？他知道什么叫做找对象？你要站在他的角度去说话。大家说徐名胜，有一次我碰到他，他说当年邓亚萍谁都不看好？为什么？因为个子太矮了。说这样高度的一个运动员看得住网球，能够看得特别准。因此，我们用这个高度来看女排有的九个运动员比较麻烦找对象，赵蕊蕊。女孩找对象都要比自己高。她那么漂亮，肯定小伙子肯定要特别帅。找来找去，肯定只有姚明了。于是你设身处地站在别人的角度去想想。

6、集思广益。

7、综合平衡。平衡，各方面面面俱到，一直我给大家说，胡主席是不是不错？我们在座的都说，胡主席是江苏出来？说是安徽，实际我知道，因为去年我到他的老家泰州，结果去了以后，胡主席真是不错，我告诉大家，我和胡主席在清华是同学，我们是同一个学校，同一个系的。于是我到处去打听胡主席以前怎么样？当然，听来听去，没有绯闻。说明他综合平衡。

这七个习惯以后，将来要把它变成习惯。顺便跟大家说，我们也看西方到处都在说，世界500强的7个习惯，大家看看这7个习惯，我们认为是习惯吗？我问这个问题，在一个日本的专家，就争论起来了？为什么争论？因为他说积极主动，这是态度，怎么是习惯？他认为这是态度。但是大家想想，我说是态度，但是问题就是说，他是不是习惯？也应该是习惯，说明什么？好的态度应该成为习惯，人家没有说错吧，对不对？说掌握重点，我们说什么？方法。是不是工作方法？但人家没有说错，为什么？好的方法不要光知道，要变成习惯，现在我们的问题就是仅仅知道，对不对？我把它变成习惯，做事一定是掌握重点，同样在座的很多孩子和同学，说掌握很多的学习方法，但是请问，你知道了，做到了没有？知道并不一定做到。怎么做到？把知道的变成习惯，一个好的方法、观念、好的思维模式、好的精神状态都应该成为习惯，但是我我们好像把习惯狭义化了，态度不算了，是不是我们把它缩小了。因此我说人的素质，但是我们认为的刷牙洗脸是习惯，我们大家都认为习惯重要，但是真正的是小儿科，因为只有这么一点，实际不重视。西方好的态度成习惯，道德、观念、精神状态都成习惯，所有的素质都成习惯，你看人家是不是真的重视习惯了。凡是素质的都成习惯，因此人家通过家庭、学校、宗教培养人的习惯，我们走出去的明显有差距，为什么有差距？因为我们仅仅知道，人家不断的重复，这些东西都变成习惯了。我说的对不对？因此我希望在座的各位朋友，每个家庭、每个学校、每个企业都要从习惯上面下工夫，本来我们知道了，仅仅知道，但不一定做到，现在我们叫习惯文化，我们重视习惯，我们不断的养成好习惯，不断的克服坏习惯，这就是我的四个发现的第一个重大发现。一个隐藏着的重大秘密，是什么？是习惯。而且这个是大习惯，广义的习惯，不是小习惯，狭义的习惯。

下面再听，我讲的是广义的习惯，好的习惯。变成习惯是谁的？是不是自己的，仅仅知道这个东西是谁的？还是老师的，不是你的，我们要把好的东西变成自己的还是老师的？肯定要变成自己的。对不对？这是我的第一个重大发现。我看大家不断的点头，看来我说得有点道理。

第二个重大发现：习惯是纲，纲举目张。有很多网，上面有一个准绳，一拉，整个网都拉起来了。但是我上面拉的时候拉不起来。于是我们抓住习惯，各位，我觉得我们都变的聪明起来。因此大家看看周老师说的是不是有道理？

1、习惯是所有素质的至高。但是什么叫素质？素，要素，一个人读书好那些要素？质要变成质地，是不是要不断的重复，才能变成你的质，而如果你今天知道了它，能变成你的质地吗？所有人说说话要算数。诚信，我不断的诚信，最后诚信成了习惯，因此我们讲，习惯是所有素质的起点，也是所有素质的重点。因为我们这样做，到了手了，就是重点。创新？请问你是知道专心还是专心已经成了习惯？有时候考试就是一字之差，最后说，忘记检查了，但是我都懂，为什么你没有把检查变成一种习惯？另外，习惯是人生所有方面的“纲”。比如说，人的事业要将来成功，那是不是有几个大的要素？一般知道，但是我把自己知道的变成习惯，变成习惯是不是一定要做到。健康也是一样，我健康，当然很多人知道，我现在不仅仅是知道，我要变成习惯，比如说戒严戒酒，对身体有好处，我真的戒烟，我真的戒酒，那真的对身体有好处处。烟戒了没有？下决心的只有50%，最后戒烟的5%都不到。大家注意，你在这些要点上下功夫，你把所有的抓起来。大家注意，我关于第二个发现不给大家多说。周老师讲实的，我当年不是重病号，我病得很惨，我知道以后该怎么办？大家注意，我真的在习惯上面下工夫，没有想到我在习惯上面一下工夫，不仅我变了，而且奇迹都产生了！因此现在我要说说，有些带有奇迹性的事情，没有想到吧。

我的演讲大家能够看到。我想问一下6年以前的7月13日晚上，大家记得吗？那天晚上发生了什么事情？申奥成功。那天，各位兴奋不兴奋？有许多人跳起来，有吗？我也一样，兴奋得不得了。大家注意，那一天兴奋过后，结果有人在报纸上写了一首长诗，而且是一首我在当场可以朗诵的长诗。这个长诗写的是什么？大家回忆一下。萨马兰奇宣布：“北京”。因此这个长诗的名称叫做《永恒的一刹那——为申奥成功放歌》，给大家朗诵，长诗，顺便问一下，老师的普通话能接受吗？能接受，表示一下情感，大家安静。

长诗的内容：

这一刹那已成永恒，它已深深镌刻在每个中国人心上；

这一刹那已成历史，每一个炎黄子孙都将永远铭记。

这一刹那，使百年梦圆；

这一刹那，使屈辱扫尽；

这一刹那，使**点燃；

这一刹那，使火山迸发；

这一刹那，使神州沸腾；

这一刹那，使环宇惊诧！

这是何等动人心魄的一刹那啊--

目不转睛、凝神屏息、心跳怦怦之后，几乎在同一时、同一刻，同一分、同一秒，当一个熟悉的词从一串陌生的外文后蹦出时，刹那间，无数黑头发、黄皮肤的人从荧屏前骤然腾起。

没有人命令，没有人指挥，没有人组织，但几乎以完全相同的身姿骤然腾起。

人们**迸涌、纵情欢呼、相互拥抱、喜泪横流，任狂喜洒满不眠之夜的每一寸土地。

这一刹那何时有过？

天上人间，中外古今，谁能说没有？

但无论哪一个一刹那，都没有像这一个一刹那那样，那瞬间是如此整齐划一，那欢呼是如此排山倒海，那不可抑制的情感是如此感天动地、动地感天。

我们在一个普通的客厅，朋友已相聚在一起，几乎不差分秒、不差毫厘，当那个熟悉的词刚一撞击我们的耳膜，刹那间，我们全屋的男女老少也几乎同时骤然腾起。

我似乎感到，这已成永恒的一刹那，同时腾起在我家楼上、我家楼下，同时腾起在整个京城、整个中华，同时腾起在日月潭、在铜锣湾、在唐人街、在富士山，也同时腾起在每一个有我们华夏儿女的地方。

世界上有哪一个一刹那

有如此众多的人同时骤然腾起？

世界上有哪一个一刹那

有如此众多的**汇成山呼海啸？

世界上有哪一个一刹那

有如此众多的热血在一起汹涌澎湃？

世界上有哪一个一刹那

有如此众多颗心在一起狂蹦欢跳？！

人常说，三十年河西，三十年河东；

我却要说三百年球西，三百年球东！

谁说落后的一定永远落后？

谁说病弱的一定永远病弱？

谁说八年挫败，我们不能越挫越勇？

谁说百折不回，我们不能后来居上？

谁说卧薪尝胆，我们不能反败为胜？

谁说众志成城，我们不能梦想成真？！

是的，二十一世纪定将是我们中华重新崛起的世纪，二十一世纪定将是我们中华辉煌再现的世纪。

“中国是一头沉睡的巨狮，当它一旦醒来的时刻，整个地球，整个世界，都将为之震颤！”

凭什么为证？

就凭这一刹那-

大家看这个长诗写的怎么样？周老师朗诵的怎么样？我的朗诵是不是让你们看得见、摸得着？大家在座的可能有人想，周老师的朗诵有点问题，为什么有点问题？有点走题，于是大家看，周老师有没有走题？没有。因此我给大家说，我说让你们看见，摸得着。大家注意，这首诗写的那么好，而且我们姑苏城的读者，在座的都是文化学者，大家记得吗？这些好的诗谁写的？大家注意，这首诗不是别人写的，就是当年的清华败得惨不忍睹的周老师写的。

大家看看，周老师能写成这样的诗，而且朗诵成这样是不是也可以？因此大家说，是不是一个小小的奇迹对不对？而且我告诉大家，这是我平生第一次写诗，发表以后，在前年发表了奥运朗诵诗歌比赛，我得了全国的第二名，而且在万人的晚会上，有三个电视台的主持人主持，我上去一朗诵的一刹那，全场掌声，非常热烈。大家想不想知道我这个奇迹怎么来的？没有想到所有的这些，都和两个字有关。习惯。

现在大家看看我的第一个习惯。当时我很兴奋，脑子热的不得了。萨马兰奇念的一个词“北京”。现在苏州的朋友都知道，灵感。谁都有灵感。因此，我有一个什么？习惯。什么习惯？抓住灵感的习惯。因此我那一次回家怕，不赶快写的话，就跑掉了。没有这个习惯，跑掉了，再好的创意跑掉了，我写完了以后，那是乱的，不是诗。我每天写一篇随感，每天写，已经成习惯了。既然每天早晨要写一篇随感，为什么今天的随感不把刚才的灵感写下来？我现在写是热的，但是过一段时间再写，是不是冷下来了？这要不要归功于我每天写一篇随感的习惯。我现在敢大胆的说一句话，假如没有这样的一种习惯，请我们中国最著名的诗人来写，写的出来吗？为什么？因为我是“热”的写的，因为是习惯。

我为什么朗诵成这样？告诉大家，我还有一个习惯。念经。我在10年以前养成了念经的习惯，看到这首诗歌太棒了，我要每天念，因此你们今天听我课，我会出现很多的名言警句，因为我一直在念经的。养成了这样的习惯，01年到现在已经有6年了，2000天，我念了2000遍。一个傻子都可以念的很遛，这是习惯造成的。习惯是人生之高，我本来是清华的重病号，我今年61岁是不是还可以？声音还可以吗？为什么？因为健康太重要了。我养成了一大批关于健康的习惯，太多了。每天运动，每天桑拿，吃的方面，我很多年就开始，每天3个核桃，10粒花生米，一天两个鸡蛋，大家不一定要这样做，但起码这些东西都有好处的，我都成了习惯了。这些都成了习惯，今后就慢慢好起来了。大家知道我现在好到什么程度？我们北京住的院子不错，我们的院子里头有一个五星级的会馆，我在会馆里面买了一个卡，游泳，锻炼。我现在可以一口气脚不沾地，能游多少个来回？我告诉大家，有一次，我游了51个来回。我告诉大家，这个月的月初我在南通讲课，在一个纺织企业，我连续讲了两天的课，我都是走来走去，两天的课，因为每天锻炼成习惯了。因此大家看习惯的力量大不大？世界卫生组织讲，人的健康有五个方面快，这个健康是比较表转的，我一对照我基本都有：睡的快、吃得快、说的快、便得快、走的快。

第一快是“睡得快”。

“睡得快”我的确是名副其实。用我爱人的话说，我现在是“枕头一沾就着”。

第二快是“吃得快”。

对“吃得快”千万别误解为吃饭要狼吞虎咽。吃饭一定要养成细嚼慢咽的习惯，这对你的健康将极为有益。“吃得快”在这里主要是指食欲旺盛、胃口好。因此用天津话说，我现在是“吃嘛嘛香”！

第三快是“说得快”。

在这方面我应该说的确是很不错的。我演讲时的语速绝不会比你慢多少，而且还从不拿稿，讲半天、讲一天，能一气呵成，还能把大家讲得像被打足了气、充足了电似的。因此我到企业做内训，老板会特别满意。

第四快是“便得快”。

这“便得快”表示肠胃功能较好。我现在差不多一天一次，进了洗手间，三五分钟就解决战斗，而且颜色和形状还都比较规范。

第五快是“走得快”。

你一定知道我国最著名的健康教育专家洪昭光教授吧？他提出“最好的医生是自己，最好的运动是步行，最好的药物是时间，最好的心情是宁静”。而在这“最好的运动是步行”中，他认为最理想的步行应该是快走。吃的很快快就是胃口很好的意思。说得快。而且我在故意放慢，否则我像机枪似的，很厉害的。便得很快。走的快。最好的运动是不行。而且最好的运动是快走。你每天这样走的话，肯定厉害的。而且我们说，这些东西你们还没有看见，我今天要讲一些你们看得见的。

我写东西要围一个棉的围裙，否则疼得受不了。有了习惯以后，我用习惯去对待，凡是有好处的方方面面，变成习惯。我今天在后台，我拿了一个东西，箱子拿来了，因为我明天还有课，今天讲完我肯定一身汗水。所有这方方面面对腰有好处的是不是都要变成习惯？大家现在看看，对腰有好处的。腰不好，是不是弯腰下去比较困难？现在大家看看，情况怎么样？顺便给大家说，你们不要用奥运体操冠军的标准来要求我，我腰弯下去的时候，我的腰是绷直的。

（表演）

怎么样？是不是还可以？因此大家注意，你们在习惯上面下功夫，你们要解决什么问题？达成什么目标？把一个目标划界为一组习惯，配方。大家记一下四个字：习惯、配方。你眼睛不好，一个好的读书的习惯把它变成习惯，这样对你的眼睛好。我外语差，我用一个比较好的习惯对付外语，能不上去吗？

刚才说健康，我现在说能力。就是我们在座的同学要提高，我有一个观点，现在到高一，我中等，高三我要考大学，大家说要用功，谁都用工，你肯定你的本质有些东西是改变的。什么是本质的东西？你的基本的能力要改变。基本的学习的方法要变成习惯。很多学生仅仅知道，因此我给大家说记忆力重要吧？太重要了。大家现在用的都是天生的记忆力，不知道这里头提高的幅度大的不得了。后来注意，我演讲记忆力重要吗？我现在拿稿子念和我这样讲哪个好，肯定是我这样好。

有一次我在北京一礼堂花了280元听了一天关于记忆的课，到最后，老实说“师傅领进门，修行靠个人”。因此大家看，于丹教授到我们这来讲《论语》，但是我要对于丹做一个小小的批评，《论语》重要，但是他对第一句话没有说，《论语》的第一句话是什么？“学而时习之，不亦乐乎”，学了要习，对不对？这个“习”是什么意思？一个是经常温习，把这种更重要的东西变成习惯。这个记忆方法我知道了，知道了不一定做到。大家注意，周老师知道这一点后，后回去我真的去“习”了。一个观念的地方被我突破了，我现在能背多少电话？我突破了一个记忆，我用它来记电话，一天能记30—50个，后来我全部都记住了。尽管这么说，大家可能还不敢太相信。大家考考我。

你们五位，先看一下是不是300个电话？好了，我们大家看，五个朋友，一人考我一个，假如周老师得60分，是不是180个电话就可以了？你们问长一点的也没有关系？

卢勤***，对不对？还要吓我，是的。给我点掌声。再来一个。随便问一个。

李晓：***。再哪一位？

曹老师？***。对不对？

……

因此，大家看是不是神奇了。为什么有这个神奇？因为今天给我的时间太少了。因此大家记一下，我在有一个地方怎么来得过程，大家知道李开复吗？我现在在开复学生网上写博客，怎么记的，大家可以上博客看。这个开复很厉害的。他是微软的总裁，大中国地区的总裁。你们在网上查为什么和习惯有关。大家看到了习惯对人生的价值。精神上怎么使自己情绪很高？把情绪高昂的关键点都变成习惯。我的情绪今天很高昂，因为“一颗红心、两手准备”，早就成了我的习惯了。因为我准备好了。

我有一次，7年以前我到北大去演讲，北大的企业家把人数固定了，但是大学生贴海报我不知道，我当时一看，当时我的思维模式变成习惯了，最坏的结果，有没有人生的亮点闪过来？来一个人有没有亮点、闪光点？有一次我在飞机上和一个不认识的朋友聊天，后来他跟我说，“听君一席话，胜读十年书”，你们现在在网上查我的名你们可以记一下，燕明湖副刊。查我的名字可以找到当时我在北大演讲的情况。因此大家看，把最重要的心里变成习惯，我说“习惯是纲，纲举目张”。对不对？因此我们要我们的孩子好，怎么办？我们抓住习惯，把好的方法变成习惯，把能力变成习惯，好的道德都变成习惯。

第三个重大发现：习惯五大定律。

为什么厉害？后来研究了以后，发现和行动有巨大的关系，是不是有的人脑子里只是兜圈子，但是习惯和行动的关系太大了。我总结了习惯的“五动”定律：

1、起动。

因此今天听了周老师的演讲，是不是明天准备在习惯方面启动的举手。

2、百动。

什么叫百动？不是动一两下能成习惯的。要不断的动。任何东西量变到一定程度才能质变。这是我们现在养成习惯的一个问题，我想喝开水，烧60度、70度、都不开，下一次又烧了，90度，又没开，又不烧了，现在一下烧到100度，就开了。

3、自动。

我做题目肯定做完了，要核对一下，因为他百动以后肯定成习惯，要检查，不检查的话肯定不行的。我们家长、老师，都希望孩子学习好，成了习惯就好了。

4、永动。

好的事老在做，表示了一种极大的意义。因此我告诉大家，我在北京的院子有很多的名人住在一起，刘晓庆、陈凯歌的岳父母都跟我住在一起。在我们院子里住了10年，冬天下雪，在院子里头跑步，你问他，他说是习惯。我现在每天四五点起来写作，是习惯。大家注意，我们最渴望的这种毅力，韧性，很重要的是习惯。洛克菲勒说，坚韧，在所有品质中，再也没有比坚韧对成功更关键的了。歌德大家都知道，他怎么讲坚韧，在世界上有两条路可以抵达成功的秘密和成就伟大的是，那就是力量和坚韧。力量不属于大多数人，他只是少数人的专利，然而，即便是最不起眼的小人物也能具有坚韧的品质。坚韧从来不负所忘，他沉默的力量将随着时间的推移而一天天壮大，直到所向披靡，无一抵挡。因此，什么东西都要坚韧。梦想加毅力是所有的著名企业永恒的成功之道。毅力哪来？坚韧哪来？很重要，都是从习惯来。所以要从习惯上面下工夫。

5、乐动。

我们刚才讲“学而时习之，不亦乐乎”，快乐，因为你习惯了的事情是很快乐的。还有一个快乐在什么地方？因为你不断这样做，有句话叫做“水滴石穿”。你慢慢的超越，你的难题不断的解决，你的目标不断的达成，这样的事情你高兴吗？因为我老在达到目标，因此我现在还在不断的养成习惯，因此千万不要说习惯只是小孩的事情，越要越好。我现在又养成了两个习惯，第一，我每天早晨6：45，我写作完了看《百家讲坛》。听故事，听的我津津有味，我每天听，10年以后，大家说周老师厉害不厉害？我每天在百度“知道”提一个问题。因为我去问百度“知道”很多问题。我还要问“出梅”是怎么回事。我在网上，因为百家讲坛，问到一句特别重要的话，“人一能知，己百知。人十能知，几千知，果能此道也，虽愚必命，虽柔必强”。

大家注意，我听百家讲坛，隐隐约约一听，这句话有道理，我赶快在网上问，一问全出来了大家看这个习惯有用吗？乐了以后，人生就良性循环。又厉害了。大家注意，我给大家讲一个真实的故事，我知道五动以后。

南京有个老头，叫郭彩如。是105岁，劈叉，我一看，我们做不到，105岁劈叉，从小练的，我们肯定做不到，后来看大连的一帮老太太，做不到，练以后就做到了。我给大家说，“目标加习惯配方，等于天仙配”。为什么等于天仙配？一个目标是不是很漂亮？习惯是不是像牛郎，很踏实的。但有的人只拉车，不看路的。但我们现在都有了，“大处着眼，小处着手”，这个目标可以你特别想解决的健康都是目标。

周老师要劈叉了。我就养成一个习惯。什么习惯？简单的不得了的习惯。大家注意，我伏在我们家的沙发上面，我就开始了，第一步是起动。我就这么快的速度，我这样的速度数花了多少时间？20秒。第二天继续做，第三天继续，百动。以后，慢慢自动了，慢慢永动了。一个目标又达成了。我找到了一个万能的，要解决什么问题，要达成什么目标，一个特别重要的手段。因此，这就是我们孔子讲的“学而时习之、不亦乐乎”。三字经第一句话说的“人之初，性本善，习相近，性相远”，一开头就说明了，人天生下来，差别不大的，差别是什么？习相远，要在习惯上面下工夫，他把整个人的性格后天部分都概括为习惯。因此，大家看，我说的第三个发现，习惯五动，定律就是好像是一个规律性的。因此，这就是我的思路。

第四个发现：怎么样养成习惯？

从大家从心里对“习惯”两个字发生了根本性的改变。本来知道习惯，但是这么重要，这么神奇，不知道。但现在，原来所有的东西都和习惯有关系。第四个发现，培养习惯的四步魔法。如果按照我说的四部魔法去培养习惯，几乎什么习惯都能培养成。

第一、必要性。

当你要去养成一个习惯的时候，考虑一下有没有必要。为什么要考虑必要性。这个对我很重要，是不是，动力就很重要。这个必要性从哪儿？这个东西困扰我。在这个问题我上我变成了几个习惯，是不是东西很大？或者我读书，外语卡住了。我怎么样在外语上养成一个习惯。因此从你的难题方面，从你特别想解决的问题，抽象出几个习惯。因此我给大家讲一个，李开复的例子，他怎么做？李开复他写了一篇文章，《人生成功三步曲》，1、目标，2兴趣，3、怎么样一步步达成目标。李开复说我的目标是发挥对世界的影响力。我的目标是靠北大，我现在差的是外语，差在两个能力，一个是演讲能力，一个是人际关系，这两个问题如果不解决，我这个人发挥对世界的影响力，做不到的。他不做，我要使它的问题具体化、量化。使它可操作，可检查。我要提高影响能力。第一，我每个月一定主动演讲两场。第二，我每次演讲一定要知道我的优点和缺点在什么地方？第三，我每次演讲以前一定预演三次。是不是把一个目标变成一组习惯的配方，三个习惯配起来，就成了天生的演说家。到了微软以后，每个礼拜，一定要在微软找一个有影响力的人，请他吃饭。吃饭后让那个人一定再介绍一个有影响力的人下一次和他吃饭，他把这个目标和这两个习惯配起来是不是厉害了？因此要注意，把一个目标都要变成习惯配方。我们的四部魔法的必要性。

第二、可行性。

不要想得很好，可行不可行，我外语不好。我今天开始每天养成一个习惯，一天100个单词，你看我一个月3000，三个多月10000。可行不可行？因此大家要注意，你要考虑可行不可行？长远能不能做到？符合不符合我的条件？我现在每天看《百家讲坛》，因为6：45—7：30左右，我到宾馆肯定有时间，因此这个习惯我肯定能养成。

第三、策略性。

这个策略性大家注意，两个字，一个“少”、一个“小”。什么是“少”？每个阶段少一点，因为有的习惯，我跟大家说，很好成，知道了就能成习惯，但是对于难的习惯少一点。我在附近运动的时候，穿一个旅游鞋，我要弯腰，感觉头不太舒服，我们家住二楼，把脚放在那里很舒服。我们演讲咬字要有力量。因为“咬字千斤重”，重是力量，力量从肌肉来，胸肌很发达，但是咬字不发达，那个慢，我要练习了。因此这个就难了。还有一个习惯是随地吐痰，这个是有难度的。因为和个人利益发生了冲突。因此，难的习惯开始少一点，因为多了注意不过来。我们在座的家长可能将来要培养自己孩子的习惯，我顺便给大家说一下，我们楼上有一家人，孩子8、9岁，他的父亲就骂了，一会说背驼了，一会说臂弯了。而且想到了骂就骂，想不骂就不骂了，大家想这个习惯能改掉吗？因此希望大家对习惯难的习惯要盯住。

我的书法从小没有练习过，后来有一次生病了。有人写了一个标题，我说这个是什么体？他说是隶书。我们古代有首诗，“故人西辞黄鹤楼”，后来我们清华留学的同学要送给外国人礼物，要我写，我依然写“故人西辞黄鹤楼”。我一遍又一遍的写。因此大家在难的习惯方面，我们开始少一点，注意力集中一点。这是我们说少的战略方面，每个阶段要少一点，对难的要少一点。

第二个“小”，习惯的难度往往在于大。

比如说我有一次在给一个企业上课，有一个女士说我要减肥，结果我们家16楼，我爬，结果几天就不爬了。意味着什么？从此再也不能坐电梯了，从此每天要爬16楼。这个决心很难下的。第二，你爬了几天16楼，坚持了吗。大家注意，所有看起来很难的都是这样做的。因此，我们说“小”，一个“小”字什么习惯都能养成，门槛要低。门槛低容易做到就能给人一种成功的感觉。而且是在表扬当中。不断成功，信心就来了。

第四，操作性。

我们想的好好的，我明天要开始跑步了。怎么办？我们搞一种叫《一分钟修身日志》，古代人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身怎么修？就是要自我管理。大家注意，我们就用一分钟就可以了。《一分钟修身日志》可以用三种方法。第一种是记日记，写习惯两个字。写“跑5”，就是我从今天开始每天跑5分钟，尽可能量化。你记日记上每天都要记的。你要检查一下，做到的要打勾，没做到的要打叉。有个人提醒，有的人检查了，很多东西就怕每人提醒，没人检查，因此我跟大家说，这是成功的秘密。

张瑞敏说：“什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就叫做不简单。什么叫做不容易？大家公认非常容易的事情能够非常认真的做好它，就叫做不容易。”因此我们希望大家《一分钟修身日志》，或者你的工作日志上面就一行。第一天提醒，第二天检查。

我把刚才张瑞敏的的话改了一下：“复杂的事情简单做，简单的事情重复做。重复的事情认真做，认真的事情创新做。”你们任何事情按照这四句话不得了。我们的鑫苑房地产，鑫苑置业，他们就是这样做才做出来的，郑州河南的一家企业，2000年他们的老总在清华听了我的课，结果2001年我到人民大会堂讲课，没有想到这家企业请我讲了多少次课？第9次了。我在郑州就讲了4次，我在山东人民会堂讲了3次。我在苏州讲了第2次了。他们为什么那么成功？开始还不起眼，过了两年我到郑州去，下了飞机最显眼的广告就是鑫苑。他们为什么成长那么快？很重要就是“复杂的事情简单做，简单的事情重复做。重复的事情认真做，认真的事情创新做。”

大家听了我这样讲，养成习惯难不难？必要性、可行性、策略性、操作性。我和妻子最近发生了不愉快，我在《一分钟修身日志》上写下“弱智”，女同志都比较弱智，我要照顾弱者，然后再写一个“多疑”。不要什么东西都是以我为主。你让着她的时间多了，最后她要让你的。

循序渐进，讲究一个“少”和“小”字。今天我讲了习惯，我们走向成功之路，习惯成就未来，你在习惯上面下功夫，不得了。因此告诉大家我这样讲，比单纯给你们讲成功更好，因为有人说“成长比成功更重要”。大家赞成这句话吗？我们讲的是成长和习惯，不成功老在自我超越，自我突破，是不是也高兴？老看到自己进步，我们和自己较劲，和自己突破，比和人家较劲要舒服得多，要好把握得多。

这是我今天讲的四个发现。

衷心的希望大家我们真的这样去做，因为大家看，周老师能够这样，你们为什么不能这样呢？下面请提问。

观众提问：我听了你的讲座很高兴，我今年82岁，我从你的讲话中印证了我的习惯，我的习惯现在是听讲座的习惯。这是我第五本讲座笔记，这上面还有编目，其中包括以前的冯骥才的讲座，我们希望办讲座把复杂的事情办简单，其中，譬如说图书馆的讲座，还有科技大楼的，包括我们晚报的大讲坛，他们那里很方便，有一个老年读者协会，把我的名字挂上去了，有了就打电话给我。我希望晚报把这个复杂事情办简单，方便群众。我还有两个动作，第一，把喜欢听的朋友包括我的学生都请过来。再一个，把一些老年人不大出门的也拉出来听。这个肯定比打牌好。从宏观上讲，提高苏州市民的素质，就是从引进各种先进的信息着手。

我还有一个想法，年纪不管多大，要与时俱进，不断学习。

周士渊：太棒了，感谢感谢！

周士渊：大家看看，听讲座成习惯，好的都成习惯了。请继续提问？

观众提问：你讲的养成习惯我也知道，就是说，当我现在有两个目标我必须同时达到的时候，时间上面怎么来安排？

周士渊：我想，一个是有所取舍，能取舍的话取舍。实在取舍不了的话，有一个信念，方法总比问题多。因为当你相信，我一定能找到一个好方法来解决这个矛盾，慢慢你给这个计算机输进去一个指令，他就在那工作，也许到某个时候，一个灵感来了，哦，这样做两全其美了。因此你要有信心，我估计你有信心的话，你会找到一个好办法。因此你给自己限一个指令，相信一定能解决这个问题。

观众提问：首先感谢周老师给我们的精彩演第一个具体化讲一点，我看过一本书，上面说一个习惯的养成就是要坚持三个星期，后面就会水到渠成。我每天平躺的时候，灵感是最多的时候，我就是每天睡之前，平躺，希望自己内醒自修。想今天我有没有什么收获，但是想了不到5分钟就会睡着。这个好像没有用。怎么去克服？第二个就是怎么克服每天早上赖床的习惯？

周士渊：习惯养成平均21天。我给大家三个数字，前3天最难。我们说要坚持，实际的困难在前3天，熬过了前3天后面是比较容易的。前面是我们推着习惯走，后来是习惯拉着你走。第二，前3个礼拜平均养成习惯。第三，3个月巩固。希望大家记住。

另外一个是，坏习惯怎么克服？克服一个坏习惯，也是四步模仿。我想，这个习惯一旦存在，对我有多少害处？一旦改掉，对我有多少好处。大家想的越多，信心也越大。另外大家也可以把坏习惯转化成一个好习惯。

观众提问：刚才在讲的都是个人的习惯，我觉得是不是有个社会的习惯，本来是很好的生活习惯，现在都养成了不好的习惯，比如说苏州有一个“100点心”的摊子，在以前，人们吃早饭都是在家里吃的，自从100推广以后，大家一边走一边吃，到了教室里面，老师都到了，他还在那里吃，甚至8点种上课了，老师已经进教室了，还在旁若无人在吃，甚至有个别老师及也是拎着吃的东西来，我觉得这个是一个很坏的社会习惯。

第二个问题，还有一个坏习惯，本来人们买菜的话都是菜篮子，现在都是塑料袋，大家能不能养成一个好的习惯，塑料制品的确有它的方便的地方，不漏水，但是对环境的污染是不得了，不能小看的。我现在买菜的话，我自己有个2米口袋，他们都知道我买菜不要塑料袋子。现在的很坏的社会习惯是慢慢养成的。这个要怎么改？

周士渊：我觉得老大姐说的非常好，坏的社会习惯肯定要改，但这个改的难度就大了，要比个人得大得多，我们个人要重视习惯，政府也要重视习惯，因此我呼吁把整个全社会要从知道我，变成习惯我。因此大家要多去呼吁，政府重视了，政府要选择考虑。我想办法在一个地方突破，从这个突破点一点一点的突破，就越来越厉害了。

观众提问：我刚才听到人家介绍说你在25岁的时候遭受过挫折，你是养成什么习惯从轻生当中走出来的？

周士渊：我想这样，最后，大家提了很多的问题，我把自己的教训给大家说一说，因为我自己感觉人的教训对大家肯定也是一种启发和帮助，作为我们今天演讲的结束。

（讲他的故事，此段略……）

（朗诵羊皮卷第一卷，此段略……）

周士渊：感谢大家，我是衷心的希望大家真的把这样的最重要的东西、最重要的原则变成习惯，对我们的年轻人，习惯铸就未来，谢谢！

主持人：感谢周士渊教授在这么两个多小时的时间里，用他的传奇的人生故事，或引经据典，或深入浅出，为我们揭示了成功的秘诀是习惯，习惯成就未来。最好的习惯是爱心，我觉得在座的每一位不管是有没有良好的习惯，从今天听了周老师的讲座以后，就应该迅速的启动起来，我觉得目标是有阶段和大小的。我昨天刚从内蒙回来，我看到了蒙牛集团在现代化的车间里面，有一个厂训是：聚精会神搞牛奶，认认真真做雪糕。我们不管是做雪糕也好，做牛奶也好，写文章也好，我们当工人也好，我们只要是按照既定的目标，认真按照我们的习惯去做，肯定能够做好。这里我也代表我们大家也要向周老师表示一个歉意，因为这么好的诗，我们不知道是周老师写的。为我们的习惯而努力，为我们的成功而努力，感谢大家！

第五篇：高考英语从句总复习

从句

一． 定义

1.句子分为简单句和复合句。简单句是只有一个主谓宾结构。复合句是由两个或两个以上的主谓宾结构构成的句子。

2.复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。主句是全句的主体，从句是主句的一个成分，它不能单独做句子，它在句子中作什么成分，就叫什么成分的从句，如作主语的就叫主语从句，作宾语的就叫宾语从句，作表语的就叫表语从句，作定语的叫定语从句，作状语的就叫状语从句。3.复合句主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

二． 名词性从句

（一）主语从句

1.主语从句是指从句充当主语的句子。2.引导词;关系代词：（1)从句成分什么都不缺：thatwhetherif(whether一般跟or not 搭配使用，if不能)That the earth is round is true Whether she comes or not makes no difference(2)从句成分缺人：whowhomwhosewhoeverwhomever(3)从句成分缺物：whatwhatererwhichwhichever Who will be our monitor hasn't been decided yet.Whom we must study for is a question of great importance.Whose watch was lost is unknown.What caused the accident remains unknown.Whatever you did is right.关系副词：where:（什么地方），从句中缺地点状语 when:(什么时候)，从句中缺时间状语 why:(什么原因)，从句中缺原因状语 how:(如何，怎样)，从句中缺方式状语

Where he is from is the question nobody can answer She don’t know how she can get to the hospital Why he is late is he was ill yesterday 3.主语从句的特殊形式:it做形式主语的主语从句结构(1)It is ＋名词＋从句

It is a fact an honor that（2)it is ＋形容词＋从句

It is natural obviouspossible that…(3)it is ＋不及物动词＋从句

It seems happened that…(4)it ＋过去分词＋从句

It is reported that… 据报道… It is said that…据说…

It has been proved that… 已证实…

4.主语从句不可位于句首的五种情况

(1)if 引导的主语从句不可居于复合句句首。

(2)It is said ,(reported)…结构中的主语从句不可提前。例如：

It is said that President Jingo will visit our school next week.(right)That President Jiang will visit our school next week is said.(wrong)(3)It happens…, It occurs… 结构中的主语从句不可提前。例如：

It occurred to him that he failed in the examination.(right)That he failed in the examination occurred to him.(wrong)

(4)It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如：

It doesn’t matter whether he is wrong or not.(right)Whether he is wrong or not doesn’t matter.(wrong)

(5)含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如：

Is it likely that it will rain in the evening?(right)Is that will rain in the evening likely?(wrong)5.注意：

（1）主语从句的时态：不受主句的时态影响和限制。

Whether we will go for an outing tomorrow remains unknown.Who will be our monitor hasn't been decided yet.（2）主语从句中的引导词放在句首不能省略

（二）．宾语从句

1.从句在主句中充当宾语的句子是宾语从句 2.引导词

3.宾语从句的几种形式（1）做及物动词的宾语 I heard that he joined the army.I wonder whether you can change this note for me.She told me that she would accept my invitation.(2)作介词的宾语

Our success depends upon how hard we work(3).作形容词的宾语

I am afraid(that)I’ve made a mistake.I am glad that you have made such progress(4)动词+it+that结构

It做形式宾语，代替that引导的宾语从句

He has made it clear that he won’t give up the opportunity We consider it necessary that we should open out(5)宾语从句否定的转移

若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, guess, imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。例如：

I don’t think this dress fits you well.4.注意：（1）宾语从句的语序是陈述句语序

（2）如果主句谓语是现在时或将来时，宾语从句的谓语时态不受限制，如果主句时态是过去时，宾语从句一般要随着改为相应的过去时（即一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时等）。He thought he was working for the people．

I heard she had been to the Great W all．

John hoped that he would find a job soon．

但宾语从句如果表示定理法则、永恒真理等，则不变化：

The teacher told us that the earth moves around the sun

（三）表语从句

从句在主句中充当表语成分的句子是表语从句。一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句” The question is whether we can make good preparation in such a short time.This is why we can’t get the support of the people

But the fact remains that we are behind the other classes.（四）同位语从句

1.同位语从句是修饰前面名词的从句。

The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people.The order that all the soldiers should stay still is given by the general 2.同位语在句子中的位置

同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。例如：

He got the news from Mary that the sports meeting was put off.3.同位语从句与定语从句的区别

(1)定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。

(2)定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。例如：

The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。）（第一个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）

The news that Tom would go abroad is told by him.（汤姆将出国的消息是他讲的。）（同位语从句，that在句中不作任何成分）

三．形容性从句（定语从句）

（一）含义：从句充当定语成分的句子叫做定语从句。定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。先行词：被定语从句修饰的成份。先行词可以为一个词，短语，或整个主句。引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。

（二）限制性定语从句

1.限制性定语是指定语从句紧跟它所修饰的中心名词或代词之后，没有逗号分开。2.引导词：分为关系代词和关系副词。（1）关系代词引导的定语从句：

that:指代人、事物，作主语、宾语，做宾语时可以省略 who:指代人，做主语

whom:指代人，做宾语，可以省略。它在口语和非正式用语中常用who代替，可以省略 The man whowhom you met just now is my brother.which:指代事物，做主语、宾语。做宾语可以省略 whose:指代人、物，做定语，其后直接加名词 He has a friend whose father is a doctor.The classroom whose door is broken will soon be repaired.指物时常用以下结构代替：

The classroom whose door is broken will soon be repaired.——The classroom the door of which is broken will soon be repaired（2）关系副词引导的定语从句：

where：指地点，在定语从句中做地点状语 Shai hai is the city where I was born

The house where I live ten years ago has been pulled down when: 指时间，在定语从句中做时间状语

I still remember the day when I first came to the school why: 指原因，在定语从句中做原因状语

Please tell me the reason why you missed the plane 注意: 关系副词引导的定语从句都可以用“介词+关系代词”引导的定语从句来代替 Shai hai is the city wherein which I was born I still remember the day whenon which I first came to the school Please tell me the reason why for which you missed the plane 练习：

A letter------is written in pencil is difficult to read.(主语)Do you know the gentleman-----spoke just now? You can take anything----you like.（宾语）What is the question-----they are talking about? Here is the man-----you want to see.3.注意

(1)限制性定语从句中只能用that的几种情况：

A 当先行词是anything, everything, nothing(something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等代词修饰时，要用that Have you taken down everything that Mr.Li has said? There seems to be nothing that seems impossible for him in the world.All that can be done has been done.B 当先行词是序数词或被序数词修饰,如：firstlastnext等

The first place that they visited in London was the Big Ben.C 当先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰时

This is the best film that I have seen.D 当形容词被the very, the only 修饰时

This is the very dictionary that I want to buy，After the fire in his house, the old car is the only thing that he owned.当先行词指人时，偶尔也可以用who

Wang Hua is the only person in our school who will attend the meeting/ E 当先行词前面有who, which等疑问代词时

Who is the man that is standing there? Which is the T-shirt that fits me most? F 当先行词既有人，也有动物或者物体时

Can you remember the scientist and his theory that we have learned? G 如有两个从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词宜用that。He built a factory which produced things that had never been seen before.（2）限制性定语从句中只能用who的情况：

A 当定语从句对指人的先行词进行隔位修饰时，只能用who(whom)。如：

Do you know the girl in front of the blackboard who is speaking to the students? 你认识黑板前面正在给学生们讲话的那位女孩子吗？

B 当先行词为people和those时，只能用who(whom)。如：

Those who want to go there come here please.那些想去那儿的人请来这边。

C 当先行词为one, ones, anyone, everyone, none, all(指人)时，只能用who(whom)。如： Anyone who is against us is our enemy.任何反对我们的人就是我们的敌人。D 在there be句型中名词的定语从句多用who(whom)。如：

There are students in our class who / whom you have met.我们班有些学生你见过。

E 当句子中有两个指人的现行词分别带有两个定语从句时，若一个定语从句的引导词为that, 那么，另一个定语从句的引导词必定为who。如：

The boy that you met just now is Li Ming’s brother who just graduated from a university.刚才你会到的那个男孩是李明的刚从大学毕业的弟弟。

(3)以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。

The way in which/ that/./ he answered the question was surprising

（三）．非限制性定语从句

1.含义：先行词和从句用逗号隔开，对所修饰你名词或代词等起补充说明的作用。如果去掉从句，并不影响它所修饰的先行词的意义。

2.引导词（1）关系代词：

指人：who :做主语，不可省略 ；whom:做宾语，不可省略 指物：which:做主语或宾语，不可省略（2）关系副词：

when where why as等

Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise.A.it

B.that

C.which

D.he 答案C.此为非限定性从句，不能用 that修饰，而用which.，it 和he 都使后句成为句子，两个独立的句子不能单以逗号连接。况且选he句意不通。

The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect.A.what B.which C.that D.it 答案B。which可代替句子，用于非限定性定语从句，而what不可。That 不能用于非限定性定语从句，it不为连词，使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通。

3.as和which 引导的非限制性定语从句

（1）as和which都可在句子中做主语或宾语，它们指代的是整个句子 He married her,aswhich is natural He is honest,aswhich we can see(2)as引导的定语从句可以放在主句之前，也可放在主句之尾，还可分割整个主句，which引导的定语从句只能放在主句之后;as有“正如，正想”之意 As is known to us，china is a developing country He is from south,which we can see from his accent

John ,as you know,is famous writer(3)作主语时，which既可以作系动词be的主语，也可以作实义动词的主语；而这时as 只可以做系动词be的主语。例如：

A)He married her, which was natural.（可用as代替which）他和她结婚，这是很自然的事。

B)He won a/the Nobel Prize in chemistry, which made him illustrious.(不可用as 代替which)他获得了诺贝尔化学奖，这使他名扬天下。

It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park..A.that B.which C.as D.it(4).在which引导的定语从句中，谓语动词若是am, is, are则这些系动词不能省略；而as后面若是这种情况，则可以省略。例如：

A)He is a teacher, as(is)clear from his manner.(is可以省略)B)He said he had never seen her before, which was not true.(was不可省略)(5)当先行词有such,the same修饰时，常用as I have never heard such a story as he tells This is the same book as I lost last week 注意：当先行次由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同

She wore the same dress that she wore at Mary’s wedding.她穿着她在MARY婚礼上穿过的一条裙子。

She wore the same dress as her young sister wore.她穿着和她妹妹所穿的一样的裙子。

（四）引导词+介词引导的定语从句

关系代词在从句中做介词的宾语时，从句常用介词+关系代词引: The school whichthat he once studied is vert famous ——the school in which he once studied is very famous Tomorrow I will bring a book whichthat you ask for Tomorrow I will bring a book for which you ask 注意：

A:含有介词的动词短语一般不拆开使用。如：look at, look for, look after, take care of等 This is watch whichthat I looking for B:当介词放在关系代词之前时，关系代词指人是只能用whom,，关系代词指代物时，只能用which，关系代词是所有格时，用whose The man with whom you talked is my friend C:介词+定语从句，前面可有some any both each none neither 等代词或数词修饰 He love his parents deeply，both of whom are very kind to him There are forty students in our class,，most of whom are from cities 四．状语从句

一：时间状语从句

（一）when, while和as。

1.when引导从句的动作可以与主句的动作同时发生，也可以先于主句的动作。引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词（一段时间），又可以是瞬时动词（一点时间）。when还含有“at that moment”的意思，引起的句子不能放在句首

When he heard the news，they were much surprised(从句的动作先于主句的动作)When she came in, I stopped eating.她进来时，我在吃饭。(瞬时动词)

When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.当的住在农村时，我常常为他担水。（延续性的动词）

We were watching TV when suddenly the lights went out.我们正在看电视，这时灯突然灭了。They had just arrived home when it began to rain.他们刚到家，这时天就开始下雨了。

2.while 从句的动作和主句同时发生，从句的谓语动作必须是延续性的。并且while有时还可以表示对比 While my wife was reading the newspaper, I was watching TV I like playing football while you like playing basketball 3.as 从句的动作和主句同时发生。从句的谓语动词可是瞬时性的，也可是延续性的。从句和主句要表示一个人的两个动作交替进行或同时完成时，则多用as，可译为“一边......，一边......” She came up as I was cooking.(延续性)The runners started as the gun went off.(瞬时性)He looked behind from to time as he went.他一边走，一边不时地往后看。

As time goes on, it’s getting warmer and warmer..随着时间的推移，天气变得越来越暖了。练习：

1.He was about halfway through his meal ____ a familiar voice came to his ears.(2006辽宁)

A.why B.where C.when D.while 2.— I’m going to the post office.— ____ you’re there, can you get me some stamps?(1999)

A.As B.While C.Because D.If 3.____ the days went on, the weather got worse.(1990)

A.With B.Since C.While D.As 4.Tom ____ into the house when no one ____.(1992)

A.slipped;was looking B.had slipped;looked

C.slipped;had looked D.was slipping;looked 如果主句的动作发生于表示“当……时”的时间状语从句中的动作的进行过程中，从句常用进行时。如： The landlady suspected that someone must have broken into the house when/while/as she was watching TV show.女房东怀疑在她看电视时曾有人闯入屋

5.I ____ along the street looking for a place to park when the accident ____.(2006安徽)

A.went;was occurring B.went;occurred C.was going;occurred D.was going;had occurred 6.It was some time ____ we realized the truth.(2005山东)

A.when B.until C.since D.before 7.— Why didn’t you tell him about the meeting?

— He rushed out of the room ____ I could say a word.(2006四川)

A.before B.until C.when D.after

（二）before 和after

before引导时间状语从句时表示从句的动作发生在主句动作之后，如主句是将来时，从句中现在时,从句是过去时,主句用过去完成时。after引导时间状语从句时表示从句的动作发生在主句动作之前。

It will be some time before we know the results After we had finished dinner,we went home.重点：before 的用法

1.用于It + be + 时间段 + before...句型中，意思是“在……之后才……”，如果主句中用否定式，则表示“不多久……就”。

It will be five years before I come back.我五年后才能回来。

It was not long before the enemy was driven out of their country.不久之后，敌人就被赶走了。

It won’t be long before they understand each other.他们不久就会互相了解的。

2.还有“趁……（还没有）”之意。例如：

They are thinking of buying the house before the prices go up.他们正在考虑趁房价未涨时把房子买下来。

Do it before you forget it.趁早动手，以免忘了 3.短语before long与long before的区别

before long是“很快，不久”的意思, 可以用于各种时态。如：

Before long, he went to America.不久，他就去了美国。

I hope to see you before long.我希望不久后再见到你。

而 long before是“很久以前”的意思，一般用在过去时或过去完成时的句子里。如： She said she had read the novel long before.她说她很久以前就读过这部小说。

（三）till和until

①until和till都可表示“直到．．．为止”，与主句中持续性动词的肯定式连用。He waited until / till we finished our meal.他一直等到我们吃完饭。

②当until和till表示“直到．．．才．．．．”时，通常与主句中短暂动词的否定式连用，这时，until和till也可用before代替。

I didn’t leave until / till / before she came back.直到她回来，我才离开的。③be动词的肯定式和否定式都可以和until或till连用。

④until引导的从句可以放在主句之前或主句之后，但till从句一般不放在句首。Until he told me, I knew nothing about it.他告诉我了我才知道。当not until位于句首时，主句中的主语、谓语要使用倒装语序： Not until she came back did I leave.= I didn’t leave until she came back.在强调句型中一般用until，不用till。如：

It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a

1.It is difficult for us to learn a lesson in life ____ we’ve actually had that lesson.(2007天津)A.until B.after C.since D.when 2.They ____ the train until it disappeared in the distance.(1998)A.saw B.watched C.noticed D.observed 题干中的主句为肯定句，until需要跟主句里肯定形式的表延续性动作的谓语动词连用，因此本题应选表示延续性动作的watched(其他选项中的saw，noticed，observed所表示的动作都不能延续，意味着结果)。3.“You can’t have this football back ____ you promise not to kick it at my cat again,” the old man said firmly.(2006 A because B.since C.when D.until

（四）since的用法 1.连词

（1）表示“自从……以来”：

A:主句+since+非延续性动词

一般主句用现在完成时，从句用过去时,翻译：“某某自从…以来已经…了 He has studied very hard since he came to our school Since he graduated from the college, he has worked in this city B:主句+since+延续性动词或表示状态的动词

主句用现在完成时，从句用过去时，翻译：“某某自从没有…以来已经…了”

He has had several jobs since he was a student at Yale.他自从从耶鲁大学毕业以来已经做了好几份工作。We all have been missing her since she lived here 自从她从这里搬走，我们就再也没见过她 He has written to me frequently since I was ill.自从我病愈以来，他屡次给我写信。He has written to me frequently since I fell ill.自从我生病以来，他就屡次给我写信。C:主句+since +延续性动词

主句是现在完成时，从句是现在完成时，翻译：“某某自从…以来…了’

Since we have owned a car, we have gone camping every year。自从我们自己有了汽车，我们每年都去野营。

He has never been to see me since I have been ill.自从我生病以来，他从未来看过我。

He has never been to see me since I was ill.自从我病愈以来，他从未来看过我。

D：It be(一般式或完成式)＋表示一段时间的词汇＋since引导的时间状语从句。It is two years since I became a postgraduate student.我成为研究生已经有2年了。It was three years since we had been there.我们在那儿已呆了三年。

应注意的是，在这种结构中，since引导的从句绝对不能用否定式的谓语动词来表示否定意义，下面两句都错了：

It is a long time since he didn’t study English.It’s two months since you didn’t come to see me.正确的说法为：

It’s a long time since he studied English 他好久没学英语了。

You haven’t come to see me for two months.你有两个月没来看我了。（2）既然；因为

He must have taken the book since it isn't here.他一定是把书拿走了,因为书已不在这里了。

Since it is so hot, let's go swimming.既然天气这么热,我们去游泳吧。

2.介词：表示“自从……以来”，其具体用法有两种情况：

(1)since＋表示过去某个时间点的词汇(如具体的年、月、日期、钟点)。

They have been friends since childhood.他们从幼时起一直是好朋友。I have been there many times since the war.自那次战争以来，我曾去该地多次。(2)since＋表示一段时间的词汇＋ago。

I have been here since five months ago.五个月以来我一直在这里。

They ____ friends since they met in Shanghai.(1989)A.have made B.have become C.have been D.have turned

（五）表示“一…就…”：as soon as, immediately, instantly, directly, hardly /scarcely…when…, no sooner…than…；表示“当…时候”： the time, the moment；by the time（到…时候为止）, next time(下次), the first time(第一次…的时候), the last time(上次…的时候)，once（一旦…）

She rushed into the room immediately / the moment she heard the noise.她一听到声音就冲进房间 He had no sooner arrived there than he fell ill.他刚到达那里就生起病来。

He had hardly finished when someone rose to refute his points.他还没说完就有人起来反驳他的论点 He left me a good impression the first time I met him.我第一次见他时，他给我留下了好印象。注意：hardly /scarcely…when…, no sooner…than…

前面常用过去完成时，后面用一般过去时。同时它们还可以倒装: No sooner had he arrived there than he fell ill.他刚到达那里就生起病来。Hardly had he finished when someone rose to refute his points.（六）表示习惯性、经常性：every time（每次）, each time（每次）, whenever（每当）等。Whenever we met with difficulties, they came to help us.每当我们遇上困难的时候他们就来帮我们 Each time he came to town he would visit our school.他每次进城，总要来看看我们的学校。Every time I went to his house, he was out.我每次去他家，他都出去了。

二．地点状语从句

地点状语从句一般由由where（在……的地方）, wherever（无论哪里），everywhere（每一个地方）引导的 He is ready to help wherever he is Put you son where you can see him Everywhere they want, they were warmly received 三．原因状语从句

（一）because since as for 1.because 表示的原因语气最强；通常放在主句之后，有时也放在主句之前；直接回答why 提出的问题；在强调句中只能用because；被not所否定时只能用because It because he was too careless that he failed 2.since和as表示的原因是人们事先已经知道的，是对已知事实提供理由，而不表示直接原因；since比as语气稍强，且比as略为正式，两者通常都放在主句之前 3.for是并列连词(其作三者为从属连词)，它有时可表示因果关系(只能放在主句之后，且可与because换用)，有时不表示因果关系，而是对前面分句的内容加以解释或推断(也只能放在主句之后，但不能与because换用)。

The ground is wet, for(或because)it rained last night.地面是湿的，因为昨晚下过雨。

It rained last night, for(不能用because)the ground is wet this morning.昨晚下过雨，今天早上地面都是湿的(二)由now that，seeing that，considering that（由于…，既然…）

Seeing that it’s raining，we’d better stay indoors.既然外边在下雨，我们最好待在室内。Now that you are here, you’d better stay.你既然来了，最好还是留下吧

Considering that she has no experience, she has done well enough.考虑到她没有经验，她已经做得不错了

四．条件状语从句

（一）if，unless

1.if引导的条件状语从句时，主句是将来时的时候,从句要用一般现在时；if引导条件状语从句的虚拟；if引导条件状语从句的省略

If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.2.unless = if……not

You will never make rapid progress if you don’t work hard

You will never make rapid progress unless you work hard

（二）1.as（so）long as “只要……”As [So] long as you need me, I’ll stay 只要你需要我，我就留下。as（so）long as 还可表示一段时间

Stay as long as you like。你愿留多久都可以。

So long as he lived, I didn’t feel that I have the right to see you between you.在他死之前，我觉得我没有权利介入你们之间

2.only if 与 if only。only if 意为“只要”，只用于真实条件句中，是if 的强调式；if only 有两个意思，一是表示“只要”，此时通常与陈述语气连用，与 only if 用法相似；二是表示“但愿”“要是……就好了”，此时多用于虚拟语气和感叹句中。

I will come only if you don’t promise to invite Mary.只要你答应不请玛丽，我就来。

If only it clears up, we’ll go.只要天晴，我们就去。

If only I hadn’t told him about it.要是我没有告诉他这事就好了 If only he will listen to you！他要是听你的话多好！3.as long as 与 only if 的区别

（1）从语气上看，only if 的语气要比as long as 强

（2）当主句和从句的谓语动词均为短暂性动词时，通常只用 only if，而不用 as long as。如：He will come only if you ask him.（3）两者均可引导从句置于主句之后，也可置于主句之前。但是，当only if 引导的状语从句置于主句之前时，其后的主句要用倒装语序，而且 as long as 引导的从句置于主句之前不用倒装。如：

As long as it doesn’t rain we can play.只要不下雨，我们就能玩。

Only if a teacher has given permission is a student allowed to enter this room.只有得到教师的允许，学生才可以进这间屋。

（三）provided（providing）(that)，on condition that，given that，in case，suppose(supposing)等都有“如果”“假如”之意。

He will do the work providing you pay him 如果你给他钱，他就干活

I send you this book on condition that you pay in cash 假如你付现金，这架相机就卖给你

Given that he wins the support of the people, he will win the election.如果赢得人民的支持，他将取得竞选的胜利

Suppose you fail a second time, do not get disappointed, but try again 假如第二次失败，别灰心，再试试。

五． 让步状语从句

（一）although, though“虽然，尽管” 引导让步状语从句时，句中不能用but表示转折语气，但可跟yet，still表示转折

Although it's raining, they are still working in the field.虽然在下雨，但他们仍在地里干活。

（二）ever if, even though.“虽然，尽管，即使”We'll make a trip even though the weather is bad.（三）“no matter +疑问词” 或“疑问词+后缀ever” ：意为“无论…”。No matter what happened, he would not mind.（1）“no matter +疑问词”不能引导名词性从句 Whatever you say is of no use now.Prisoners have to eat whatever they're given.囚犯们只能给什么吃什么（2）注意however以下两类句型结构 ① however+主语+谓语：

However you travel, it’ll take you at least three days.不管你怎么走，至少要三天。② however+形容词或副词+主语+谓语：

However much he eats, he never gets fat.无论他吃多少, 他都不发胖。③ 有时该结构中的主语和谓语可以有所省略：

He was of some help, however small.他总能帮些忙，不管多小的忙。I refuse, however favorable the condition.不管条件多好，我都不接受。

（四）让步状语从句与倒装

引导倒装的让步状语从句通常用as和though，但不是能用although；as 可以在以上这样的倒装结构中引出让步状语，但若不倒装，则不能用as，而与之相反，although在不倒装的结构中可引导让步状语，但在倒装的结构中却不可以用。

（五）让步状语从句的虚拟语气

六．目的状语从句

（一）so that，in order that, so, that表示“以便；为了”，so that：如果主句是一般现在时，从句常与may，can，will连用；如果主句是一般过去时，从句常与could，should，would，might连用。

We learn English so that we can read English newspapers She came in quietly in order that she couldn’t wake up the baby

（二）least，in case，for fear that 表示“以防，以免”，从句的谓语动词常用虚拟语气

七．结果状语从句

（一）so that，so...that，such...that 1.so…that与such…that的区别在于：

（1）A such＋a(an)＋adj.＋单数可数名词＋that…

He is such a clever boy that everybody likes him.他非常聪明，大家都非常喜欢他。

B such＋adj.＋复数可数名词＋that…

They are such interesting novels that I want to read them once again.这些小说非常有趣，我想再读一遍。

C such＋adj.＋不可数名词＋that…

He has made such great progress that the teachers are pleased with him.注意：如果such后边的名词前由many、much、few、little等词所修饰的话，则不用such而用so。如：

He had so little education that he was unfit for this job.他所受教育很少，不适合做这个工作。（2）so…that也作“如此…以致”

so＋adj.／adv.＋that…clause（so的后面跟形容词或副词）

He runs so fast that nobody can catch up with him.他跑得非常快，没人能追上他。

2.so that引导结果状语从句时，意思是“因此;所以”；在从句前常有逗号与主句分开；结果状语从句中没有情态动词；目的状语从句可移到句首，而结果状语从句不能。

Iohn went early, so that he got a good seat.约翰去的很早，得到了一个好位置。

Iohn went early so that he could get a good seat.约翰去的很早，为的是得到一个好位置。

The little boy saved every coin_________ __________he could buy his mother a present on Mother's day 八．方式状语从句

方式状态语从句常由as, as if/as though等。例如：

She acted as if/though nothing had happened.It looks as if it'll rain.as if/as though引导方式状语从句要用虚拟语气