品味做幼儿教师的幸福--

第一篇：品味做幼儿教师的幸福--

做幸福的幼儿教师

中文摘要：幸福是获得、是满足、是苦尽甘来的纯美，追求幸福是人类永恒的目标。“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于孩子们的完善和发展”，一个懂得如何创造幸福生活的教师一定能培养出幸福的孩子们。那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？其实幸福是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。孩子王是太阳底下最光辉的职业，选择幼儿教师这一神圣的职业其实就已拥有幸福的源泉，在这块热火朝天的乐土上，学会用心付出，用心体验，用心感悟，每一位幼儿教师都会收获到属于自己的幸福。关键词：职业价值 精神享受 潜心育人 工作狂

一、忙忙碌碌才是真--------感悟幼儿教师的价值幸福。

做一名幼儿教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？我认为是：让孩子们获得人生的幸福。让孩子在离开幼儿园、上学、走上社会以后，仍然快乐追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度追求人生成功的幸福。

我们的工作之繁琐的确充满了酸甜苦辣，但没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和孩子们一起成长的快乐；忙忙碌碌才是真，感悟自己的价值就是幼儿教师获得幸福一个最基本的条件。是的，悉心去发现，当幼儿教师确实带给我们太多潜在的幸福！响彻在我周围银铃般的童声不是很悦耳吗？围绕在我身边不停转悠的身影不是很美妙吗？照亮在我眼前无比天真的笑脸不是很美丽吗？孩子的未来甚至一个国家的未来就掌握在我们手中，孩子们的茁壮成长就是我们生命的意义，幼儿教师的确是太阳底下最光辉的事业，那么多孩子像爱自己的妈妈一样爱你，每个家长都心悦诚服的敬你，这样一想，当幼儿教师的幸福感就会油然而生。努力做孩子喜欢的老师，成为幼儿快乐成长的引路者，参与者，孩子们是我们永远的财富，留心了，于是便发现，幼儿教师是最幸福的，在忙忙碌碌的工作中寻找到自己的价值你就能感悟做一名幼儿教师的幸福。，二、敬业乐业是法宝--------收获幼儿教师的职业幸福。

教师的幸福是一种精神享受，满天下的桃李就是做教师的职业幸福。有自己清晰而成熟的教育教学理念，有自己有魅力的教育教学艺术，有自己的教育理想和信念，都是一种幸福。简而言之做优秀的教师就是幸福的教师，如何做一名优秀的教师呢？只要做到敬业和乐业即可。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，“主一无适便是敬”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛便是敬。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。幼儿教师职业的神圣，对人类的影响之大要求每一位幼儿教师都要敬业精业，做好这一等人。

第二要乐业。工作不快乐，何谈生活幸福？身边常常有教师抱怨幼教工作太累，整天忙忙碌碌，没有幸福感，有人说教师起得比鸡早，干得比牛累，还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。其实这些都只是我们抱怨工作的说词，只要你用一颗健康的心态对待，幼儿教师所做的这一切就不是付出而是获得；不是艰辛而是快乐；不是牺牲而是享受；不是重复而是创造；不是生命的消耗而是生命的延续；不是谋生的手段，而是幸福的本身！当我们放下这些抱怨潜心投入工作就会发现工作的乐趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，人生能从自己职业中领略出趣味，生命才有价值。

有所为方有所得，有所得方有所乐。因此，教师要获得幸福，就要努力地工作，用自己的“有为”来获得孩子们的爱戴，收获工作的快乐；另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的注意力集中在教书育人的快乐上，同样也能弥补缺憾，获得幸福。当一个教师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对幸福的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的幸福指数，从而收获“静心教书，潜心育人”的幸福。

三、鱼和熊掌要兼得---------把握家庭和工作的平衡幸福。

记得再一次优秀教师交流会上，一位教师讲述自己因忙于工作而没有及时带自己的儿子去看病，孩子最后夭折，丈夫因此和她离异。。。一个似乎很感人的故事却让我们听了震撼，我们更多地是责怪这位敬业的老师为什么不带孩子去看病，没有家庭的幸福，幸福从何谈起？ 现代管理大师德鲁克说：“不能管理好自己的生活，便什么都不能管理。” 马云说：“认真生活，快乐工作!”把自己的生活安排好了，才更有精力投入工作，工作做顺了，生活也就幸福了。如果我们工作整天忙于挣钱，而忽略了自己在工作中实现自我价值和社会价值的情感需要，这正是我们在工作中感觉“不幸福”的潜在因素。所以，在生活工作之间，还应该找到一个平衡点，不要顾此失彼。一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：“不会休息的人就不会工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同时，我们也不提倡带病工作。作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调，闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐，养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑假，彻底放松身心。“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的的境界。“做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福”——这不是一组文字游戏，而是我们每一位教师的追求。把平凡当做伟大，把短暂当做永恒，体会幼儿教师这一份光荣职业带给我们的幸福！珍惜时间，珍惜生命，自我的完善，用积极的心态去塑造我们幼儿教师靓丽的人生，这同样是一种幸福。

“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”这句话更能诠释一个幸福的老师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育的规律去做好每一件小事，孩子们的发展、成就必得其昌；像大海一样的胸怀去接纳每一个孩子们和孩子们的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的老师。让我们都做幸福的教师，陪伴孩子们快乐地学习、成长。让我们从孩子们的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一代又一代。

第二篇：做幸福的幼儿教师

做幸福的幼儿教师

近来，我们经常听到“幸福指数”一词，用来衡量人们幸福、快乐的水平。幸福就是人的总体需要得到满足时所产生的愉快状态。一个人的幸福感取决于三个因素：一是先天的遗传素质，二是环境因素，三是能控制的心理力量。其中，我们所能掌控的是第三个，即我们内心控制自己的程度。近日网上一项调查发现，相当一部分幼儿教师感觉工作压力大，没有幸福感。笔者也曾做过一些相关的研究，认为影响幼儿教师幸福感的因素有：幼儿教师社会地位较低，工作紧张劳累，经济收入相对较低，个别家长对教师期望过高等。但更重要的还在于教师个人对幸福的理解、对幸福的体验程度。作为一名幼儿教师，如何从职业倦怠中走出来，从事业中找到幸福感?我认为“学会享受”是开启幸福之门的金钥匙，要学会从积极、乐观的角度看待每一件事情，学会用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现工作中的美，生活中的美。享受职业

教师是人类灵魂的工程师。幼儿教师的职责从过去的“看孩子”到今天“为孩子一生的可持续发展奠基”，幼儿教师职业的内涵发生了巨大而深刻的变化。“不要让孩子输在起跑线上”的想法更让广大家长对幼儿教师寄予了无限的期望，因此，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬。可以说，幼儿教师的劳动创造着家庭的希望和民族的未来。如果我们能够悉心体会到这一职业的神圣感、高尚感，就可以感受到幼儿教师职业的幸福感。享受工作

幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，其中也有大量的事务性工作(需要管理孩子的吃、喝、拉、撒、睡等)。如果没有对工作的热爱之情，工作难免会变成单调、乏味的体力劳动，时间一长就容易产生倦怠感。幼儿教师的工作又是一项复杂的创造性工作，孩子的生理和心理结构比任何物质材料都精密、复杂而又富于变化，每一个孩子都是不同的，孩子的每一天都有变化，不能用统一的模式去“批量生产”。如果你带着爱的情感去观察，每天都会有新的发现：孩子们每天都有新变化、新进步；如果你带着研究的态度去探索，每天都会有新的进展：新内容、新方法、新收获。你会发现幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以充满感情的、艺术的、审美的、创造的态度对待这份工作，才能体验到成就感和自身成长的幸福。享受孩子

幼儿教师职业幸福感的重要体现是孩子的成长和他们的真情回报，孩子的天真无邪能让你看到人性最本源的美，孩子的点滴进步会使你感到愉悦和欣慰。看着孩子们由一个个蹒跚学步、任性、淘气的小娃娃成为懂礼貌、善交往、乐助人的小精灵，那种由爱的付出而收获的喜悦，能得到自身价值的满足，使人获得一种超越物质、超越生命的幸福。魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育的对象是人，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。” 享受失败

随着学前教育改革的进程加快，社会、家长对教师的期望值也越来越高，有的教师认为：自己辛辛苦苦、任劳任怨、兢兢业业，工作还受到批评，这让他们感到沮丧、气馁，有时甚至愤怒。面对一时的挫折和暂时的失败，教师要换个角度去审视它，学会勇敢地承受每一个挫折，微笑地面对每一次失败。

让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们是幼儿教师；幸福，因为我们每天忙碌而充实。幼儿教师要幸福，就要先学会享受！

第三篇：做幸福的幼儿教师

做幸福的幼儿教师

浏阳市2014年参评论文 单位：金刚中心幼儿园 作者：王晓琴 电话：83890135 幸福是避去苦难之后的时间，幸福没有痛苦的时刻，幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的以个眼神。

我自豪，我是教师！我光荣，我是幼儿教师!我阳光，我是一名快乐幸福的幼儿教师。

当我真正接触到孩子们的时候，并不是我想象的那么美好，刚开始时，面对着哭闹的孩子们，我不知道该怎么做，常常是刚哄好一个，另一个又哭起来了累的我精皮力尽。每当有孩子呕吐的时候是我最尴尬的时候，当我强忍着反胃的感觉用卫生纸为孩子抓完地上的呕吐物，会马上跑到卫生间，好几分钟自己的心情才得以平静。有时候，面对家长的责怪、不理解，会觉得自己很委屈，明明自己是用心对待孩子的，却得不到家长的认可。那时我就想：“幼儿教师这么苦、这么累，我怎么会想当一名幼儿教师呢？”等到静下心来去想这些的时候，会发现自己的工作做的还不够全面、不够好。慢慢，随着自己的努力，工作经验的积累，领导及同事们的帮助下，我也渐渐的成熟起来。看着身边的孩子没一天天、一年年健康、快乐的成长，曾经所有的挫折、委屈、苦累都化作浓浓的自豪和幸福。

随着学前教育改革的进程加快，社会、家长对教师的期望值也越来越高，有的教师认为：自己辛辛苦苦、任劳任怨、兢兢业业，工作还受到批评，这让他们感到沮丧，有时甚至愤怒。面对一时的挫折和暂时的失败，教师要换个角度去审视它，学会勇敢地承受每一个挫折，微笑地面对每一次失败。

让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑。这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，领导会欣赏你。幸福，因为我们是幼儿教师；幸福，因为我们每天忙碌而充实。幼儿教师要幸福，就要先学会享受!

幸福是什么?每个人的想法都是不同的，有的人认为有了金钱就是幸福；有的人认为没有烦恼就是幸福······我认为的幸福就是我阴差阳错的走上了我热爱的这份事业。一个人能选择自己喜欢做的事情，这就是我的幸福。我幸福，我选择了幼儿教育这一行业；更让我幸福的是，因为我身边有一群天真活波可爱的孩子。与幼儿在一起，是我最大得幸福。爱孩子和被孩子爱都是一种幸福。

幼儿教育工作最大的快乐是源于小孩的天真和可爱。慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。自从踏幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最真诚的以面。你付出了，自然会有回报；你爱孩子，他们自然也会爱你。

在与幼儿交往中，当我们给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大得安慰和补偿，也是我在工作中体验到幸福的重要原因。曾记得以前有一次我和小朋友都在喝开水时，不小心把水滴在了衣服上，就在这时候，班里我认为很粗心、且又调皮的一个小男孩就走过来从我衣服上擦起一直擦到我的下巴。我真的好感动，原本这么粗心的人也会一直在关注我的一举一动。所以说不能一棒就敲死了，其实再难缠的孩子他们也在慢慢地改变，我们每天要用好的一面去看他。我们要默默地享受着这份由孩子传递来的幸福，这种无言的爱，我还有什么气可言。

我一直庆幸自己走对了路，如同电视剧中“上错花轿，嫁对了郎”我很庆幸是一名幼儿教师，能够生活在孩子当中，我变成了孩子王，我因孩子王而自豪、幸福。作为幼儿教育工作者，虽然很苦，但没有苦哪来甜呢？大家说，对吧？在以后的工作中，我愿继续播下幸福的种子，做一个深耕福田的幸福教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。当你真正付出、给予后，带给你的将是你一样的爱。当第一次被掷地有声地称为“老师”时，我的惊喜与不安不知道该怎么表达，这是最美妙、最幸福、最荣耀的一瞬间。而那一瞬间总会环绕在我的耳伴，久久挥之不去。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。"给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深地爱，当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使们时，他们带给我的也是无比的幸福和快乐。

记得刚刚走进园门，意气风发的我不再有单纯的眼睛，不在有燕雀般的喧哗，舔了几分安静，多了几分温柔。望着一张张嫣红的小脸，明亮、纯真的双眼，不需要太多的言语，我便执着地踏上了幼儿园这片圣神的净土，开始了我的幼教生涯。太阳在我沙哑的声音中升起，月亮在我黑色的眼眸中悬挂。朝起朝落，云长云消，岁月在淡泊苦涩中编织了多少美丽动人的故事。我年轻但不庸俗，我用年轻的心、绚丽的梦，撒播着所有的爱、所有的情。纯真的笑脸，滋润着我的心田，甜甜的歌声洗涤着我的心灵，我寻觅到了人生的重要的事，在一件件平凡、琐碎的小事上，品读着辉煌。拥有他们纯真的笑脸，使我快乐无比。

假如能再有一次机会，让我重新选择，我一定还选择幼师。这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然有时我也会被家长误解，虽然有时我偶尔也有点冲动，虽然有时我也有处理问题不当的时候，可我知错会改。请不要轻易因为某一件事就妄下断语说我心理不健康，不阳光，我心理很健康，也很阳光，虽然我很清贫，但我又是最富有：因为我是春天撒播希望的人，我对秋收充满期盼。

2014.5．8

第四篇：品味幸福

品味幸福

清晨，一缕阳光照在脸上，暖暖的，睁开朦胧的睡眼，耳畔传来莺莺鸟语，新的一天，一切都显得那样的朝气蓬勃。旭日就像一粒种子，力量巨大，驱走阴霾，带来光明，圆圆的，就像玉米面的煎饼，诱惑着还未进食的人们。

捧一卷书在树下细细品读，用心去感受校园里的清晨，春天的微风轻抚着嫩草和树叶，把稚嫩的清香传播到校园的每一个角落，也许这就是校园一天中最惬意的时候吧！

默默前行，追着青春的足迹，寻那属于自己的幸福时光，细细品味幸福的味道。来来往往的人群，有羡煞旁人的情侣，有称兄道弟的俊朗，也有长发飘飘的美女，还有三三两两结伴同行的学子，也有晨练的老人……他们跟我一样，走在这里，不为别的，只为享受人生的乐趣罢了。

幸福是一种心态，一种心理感受，一种自我安慰，是一种满足感，一种成就感，是一种享受快乐的精神状态，就像现在的我，抛开一切烦恼，用心去体会这生命的美好，这一刻的我，是幸福的。

幸福的味道，无法言表，只能靠我们切身去体会，去领悟。经过一间音像店正好想起一首久违的老歌，于是停下脚步把歌听完，似乎就这样简简单单，那一刻，我心中洋溢着幸福。

夜深人静的时候，独自在灯下读一本好书，偶然读到的一句话语触动内心醉纤细的神经；无意间一抬头，发现橘黄色的灯光柔柔的洒满整个房间；冬天里，在飘雪的时候站在路边吃一口热气腾腾的烤红薯，幸福就这样简单，幸福存在于每个人的心中，见诸于每个人的行动，体现于日常生活中的一颦一笑，一举一动。

一个人对幸福感性或理性的理解，对美好人生的体验和感悟，对理想生活的向往和追求，都影响着一个人的幸福感。人们往往在追求中渐渐迷失了自己，忽略了得到的幸福，所以才会抱怨，其实幸福就在身边，触手可及。

只有生活中真正体验到，用心感受到的幸福才是真正的幸福；只为追求个人幸福而活，将永远得不到幸福；其实幸福就体现在生活的细节中，幸福就是在某个平淡的周末，在街道转弯处遇见那个最想遇见的那个她；就是难过时，有人递上一杯热点咖啡；就是一些同学聚在一起回忆着那些些细小的往事，相互倾诉现实生活的得意与辛酸……

我们正值壮年，意气风发，为了自己的梦想扬帆起航。但在青春这艘船上，我们直面风暴，我们寻求希望，我们挑战自我，我们体味着这苦涩的幸福。有被风卷起的花瓣，有昏暗的路灯，有纷飞的雪花还有一切记忆中美好的画面，那些意气风发，挑灯夜战；那些痴迷不悔，勇往直前；那些欢笑，那些泪水……然后，在某个不经意的瞬间你会发现，其实原本这简简单单的事情中充满盈着满满的幸福，幸福就是这些不经意的瞬间。

一个人可以在生命的许多瞬间里感受到愉悦、真实、光明、有力或者勇气，这是来自于自己与这个世界因缘际会中，获得的启示和机会，不能以简单的判断去概括它。许多美丽遥远的回忆在脑海中渐渐清晰起来，幸福包裹着我，幸福就是开心时有人陪着出去吃大餐，犹豫不决时有人像灯塔一样照亮你前行的路途……

青春到底有多闪耀，多坎坷，我不知道，但我知道我会在不断地摔打中渐渐成长，去感悟青春，体会幸福。寂寞的时候可以听听情歌，不开心也一天，开心也一天，何不享受今天，期待明天。

春暖花开，这是我的青春，我的世界，我的大学。幸福的味道，生命的滋味。

第五篇：品味幸福

幸福的意义

对于什么是快乐，什么是幸福我们开始弄不明白，快乐和幸福的人生，就像一只蝴蝶，你越是用心去捉捕，它越是飘忽不定，但当我们不再奢望，安静认真的去做自己本份的工作时，它却自动飞过来，停在我们的肩膀上。也许，这就是告诫我们，人要知足常乐吧。

很多人都奢望着幸福降临，却常与幸福失之交臂；很多人都很热爱生命，却不得不向生命告别。

所以，活着就是一种幸福。

对疾病缠身的人来说，健康就是快乐，健康就是幸福；对于饥饿者来说，温饱就是最大的满足和快乐。不管金钱、地位、名誉、权势如何，它并不是获得快乐与幸福的绝对保证，心念才是快乐和幸福与否的关键，而天堂、地狱仅在一念之间。

如果心念像太阳一样，无论遇到什么事，都看其光明的一面，那么快乐总会多一点，而“欲望孽生贪欲，快乐源自平和的心地。”物质的进步通常总是刺激更甚的欲望，它带来的快乐是短暂的，只有当内心洋溢着快乐知足时，快乐才是真正持久的。

人生短暂，人必须要珍惜自己生命中的每天、每刻、每分、每秒，因为“人生如白驹过隙”，盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人“，这一刻的你也许就和上一刻的你完全不同

比如，生活中有很多人，他们都还很年轻，对生命有着太多的梦想，可还没来得及去实现，病魔就过早的眷念着不放过他们，使他们不得不向热爱的生命挥别。而活着的我们，是否愿意珍惜生命中的每一天，是否可以多爱自己一点，是否对家人对朋友对一点关心多一份真诚，是否遇到不如意时，换一种思维方式，对生活多一点宽容？不管多么卑微的生命，都有它存在的价值与意义，何况是万物之灵的人类？人，活着就要活得好，更好。

“出生是一件很凄惨的事，生活是一件很痛苦的事，死是一件很麻烦的事。”而“好死不如赖活”，生而为人真的不容易，要有各种因缘才行。要对赐予你生命又给你生存权利的世界心怀感激。活着就是幸福，活着就应该好好的活，活得好是为自己，不为别人，活得不好问题在自己，不怨别人。

而快乐、痛苦、幸福大部分是来自心的感受，没有调适的心态，遇到逆境时，内心要有安身立命的灵水源泉，倘若能随缘度日，只要自觉心安，就能随遇而安，处处皆是海阔天空了，这种精神修养与幸福、快乐知足的领悟能力有着绝对的关联，它无法馈赠、积存，只有靠个人修养与定力去体会。

人的情绪不能像依草附木的孤魂，逐境生心，毫无自主能力，没有自主能力就会随着环境的喜怒而喜怒，自然不会有属于自己的快乐可言。快乐就是一种想法，一种氛围，一种心念，一种感觉，关键是，你是否让快乐的种子种在你的心田，让它生根、发芽、结果，让它伴随你终身快乐幸福。

浮生若梦，世事无常。“爱欲荣华，不可常保，皆当别离；世事皆可不变，独无不逝的繁华”。人生只有短短的几十寒暑，在有限的的生命里，将个人的潜能发挥，并在短暂的人生里，踏实而无憾的走完你的全程，在心底里装满感激，你的人生网页上就会写满快乐，写满幸福。