高中历史第二分册答案 上海（共5则范文）

第一篇：高中历史第二分册答案 上海（共）

第一课 一、一万 畜牧业 炎黄 中原 C C C 抄5

二、建房、熟食、渔猎、农耕。文字发明以前，口耳相传的神话传说是先民对上古时代历史的夸张记述。其中虽有夸张的成分，但在一定程度上也蕴涵着一些有效信息。

擅长栽培水稻，农业工具先进，居民房屋为干栏式建筑。舟船是出行的主要工具，崇尚鸟和太阳等自然界的事物。

第二课

一、禅让 世袭 国家 二里头文化 B C B D 世袭制代替禅让制，“天下为家”的社会代替“天下为公”的社会；夏朝已设官分职；～有一定数量的军队；～设置了监狱，并制定刑法。

二、宫殿建筑群的出现，说明社会分化明显；青铜器、玉器大多用做礼器、祭器，在一定程度上体现出社会等级森严及当时人们对神灵的敬畏。

材料一中的考古发掘印证了材料二中有关“城…，礼…”的记载。

考古发掘出的遗址、遗物对文献记载具有印证或补充的功能。

第三课

一、汤 内服 外服 甲骨文 商 B A C D 政：实行内外服制。经：重视农业；青铜铸造业发达。文：甲古文是较成熟的文字。思：崇尚鬼神和祖先，实行礼治。

二、有助于了解商朝的经济状况，生产生活状况和统治状况等。

材料一中商人凡事都要占卜的风俗印证了材料二中的表述。

甲古文是反映商朝社会生活的直接记录，是研究商朝历史的第一手资料，也印证了一些历史文献中关于商王朝的记载，使商王朝历史成为信史。第6课 大一统中央集权国家的形成第四课。城邦建国与礼乐文化

1.城邦建国 殷人 2.礼乐 天命 3.A 4.A 5.D 6.B 二。拓展练习

周公旦，姓姬，名旦，亦称叔旦，周代第一位周公。西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。周文王的第四子，周武王的同母弟。因采邑在周，称为周公。武王死后，其子成王年幼，由他摄政当国。武王死后又平定“三监”叛乱，大行封建，营建东都，制礼作乐，还政成王，在巩固和发展周王朝的统治上起了关键性的作用，对中国历史的发展产生了深远影响。

8.（1）食器（2）王权（3）牧野之战，武王灭纣，建立西周

（4）表明了楚王觊觎周朝政权，想取而代之，反映了周朝后期诸侯力量的加强和周王室的衰退这一历史事实

第五课 社会变革与百家争鸣

一、基础练习

1.中央集权大一统 秦 2.士 儒 法 道

3.B 4.C 5.D 6.A 7.B

二、拓展练习

8.A:a、d、f、g B:e C:b D:c、h

2－03－08 大一统帝国的重建

练习册【参考答案及思路】

一、基础练习

1、布衣将相、世袭贵族主宰政治

2、无为而治、豪族、土地兼并

3、D

4、A

5、D

6、D

二、拓展练习

7、（1）经济萧条，国家贫弱。

（2）汉高祖。倡导以农为本，多次下诏减轻百姓赋税，注重发展农业生产。

（3）受到秦朝横征暴敛导致失国的历史教训的影响，同时汉初统治者作风朴实谨厚也对国家政策的实施有影响。

（4）汉初一系列“轻徭薄赋、省刑约法”的措施为社会生产的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会景象。史家称其为“文景之治”。

8、（1）主张无为而治，实行仁义。反对严刑峻法；反对滥用民力，主张减轻徭役；反对奢侈骄淫，崇尚俭朴。

（2）

以道家的清净无为思想为主体，体现儒家的仁政思想。

西汉的无为不是消极、倒退思想，而是把无为作为实行仁政的具体体现，这种思想顺应了当时的客观形势和人心所向，也与汉初统治者朴实谨厚的作风相一致。

2－03－09 汉武帝时代

练习册【参考答案及思路】

一、基础练习

1、亲信近臣、内朝、外朝

2、C

3、D

4、C

5、D

6、C

二、拓展练习

7、（1）西域、河西四郡

（2）A:西域都护府；B:酒泉郡；C:长安

8、（1）可以参考汉代出土的农书记载；

（2）还可以通过大量出土的各类农业生产工具、农作物或种子遗存、汉代水利工程遗址、汉代画像砖以及墓室画上关于农业生产画面的描绘等丰富的一手资料，发现、了解这一时期我们农业的发展情况。

2－03－10 东汉的兴衰

练习册【参考答案及思路】

一、基础练习

1、王莽、托古改制

2、文教治国、皇家图书馆、郡国学

3、C

4、D

5、C

6、C

二、拓展练习

7、（1）近亲、近臣是东汉最大的豪强地主。

反映出豪强地主虽田宅逾制，但地方官员慑于压力或出于自身利害考虑，无法解决尖锐的矛盾。

（2）

东汉后期豪强地主在经济上拥有“连栋数百，膏田满野”的大庄园，驱使成千上万的依附农民从事生产，生活富有奢靡。

他们还组建“家兵”、“部曲”等私人武装，看家护院，称雄一方。

政治上，一些开国功臣连续数代在朝中位居高官，形成世家大族。

（3）

原因：土地兼并现象愈演愈烈以及皇权的日趋衰落。

影响：豪强地主逐渐演变为地方割据势力，对中央集权的统一王朝构成巨大的威胁。

8、（1）社会问题：东汉初年经济凋敝，土地兼并、贫富分化、奴婢买卖等社会矛盾十分突出。

（2）措施：汉光武帝重建汉政权后，着手调整统治政策，巩固统治秩序。

政治上：整顿吏治，裁并机构，废除王莽时期繁密苛重的法令，强化中央集权。

经济上：减轻赋税，多次颁布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏令。

文教方面：礼贤下士，诚招各地人才；在洛阳兴建多所皇家图书馆，扩大中央官学——“太学”的规模，并在全国普遍设立——“郡国学”。

（3）结果：经过多年努力，东汉社会安定下来，经济恢复发展。出现“治世”局面，史称“光武中兴”。

2－03－11 割据与分立

练习册【参考答案及思路】

一、基础练习

1、黄河流域地区、长江流域、生产技术、生产经验

2、C

3、B

4、C

5、A

6、C

二、拓展练习

7、（1）196年，曹操将汉献帝迎至许县，“挟xie天子以令诸侯”取得政治优势；同时，努力发展辖区经济，广招天下有真才实学之士，实力迅速增强。

（2）诸葛亮。谋取荆州，孙刘联合抗曹。

（3）预判了三国鼎立局面形成的可能，为刘备图谋霸业奠定了战略基础。

（4）三顾茅庐（或隆中对）

（5）A：蜀；B：魏：C：吴；①官渡；②赤壁。

2－03－12 南北对峙与民族融合练习册【参考答案及思路】

一、基础练习

1、西晋、五胡十六国

2、大兴安岭、魏、北魏

3、B

4、B

5、C

6、D

7、D

二、拓展练习

8、（1）农业是天下的根本，治国应把农业发展放在首位。

（2）政策措施：①汉文帝多次下诏减轻百姓的田租；②曹操招抚流民，实行屯田制；③孝文帝推行均田制，将政府控制的荒地分给农民耕种。

评价：有利于农业生产的恢复与发展，促进了经济繁荣和社会秩序的稳定。

2－03－00 从两汉到南北朝的分合练习册【参考答案及思路】

一、汉武帝强化中央集权

1、历史背景：汉初统治者从秦朝短期内过度集权化导致孤立而亡的历史教训，以及借助刘氏宗亲的血缘关系构筑皇权屏障的角度出发实行了分封。

变化：在继承郡县制的同时，分封同姓为王，形成郡县与封国并行的局面。

社会矛盾：随着封国实力的增强，封国与中央政府的矛盾日益明显，严重影响了中央集权的加强。

2、D

3、前者采取强行削弱的办法，结果使中央与地方的矛盾迅速激化，引起七国之乱；

后者主张加大分封，把王国的土地再分给子弟，结果使诸侯封地越来越小，其势力越来越弱，无力与中央对抗。

4、不正确。因为七国之乱是西汉统治集团内部中央集权势力与地方割据势力矛盾斗争的必然结果，无论是“削藩”还是“推恩”，都要触及王国的利益，都会引起诸侯王的反抗。王国问题解决的关键是汉武帝时期国库充足和中央集权势力强大；汉景帝平定叛乱，又加强了对王国的治理。如果没有上述条件，单靠“推恩”的方法是不可能解决王国问题的。

5、强大的中央集权是国家统一和社会安定的重要保证。

6、中朝是皇帝与亲信近臣的宫廷决策核心，参与朝廷军国大事的讨论。外朝是丞相为首的执掌政务的政府机关。中、外朝的形成说明了相权受到抑制，皇权得到加强。

7、A

8、刺史“位卑权重”以小制大，这样的制度一方面有利于中央对诸侯王和地方高官的监督和控制，另一方面可以防止刺史成为新的一级行政部门，便于中央管束和驾驭yu。

9、秦始皇通过“焚书坑儒”的强硬方法钳制思想、控制舆论；

而汉武帝采用董仲舒等的建议“罢黜百家，独尊儒术”，将以五经为代表的儒学定为官学，作为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容，通过国家政策导向建立起中央集权的意识形态。

10、儒学被冷落是因为其政治主张与当时激烈的社会变革不相适应。

秦朝时，儒生们非议郡县制，以古非今，站在了专制主义中央集权制的对立面，因此遭到弹压。儒学不仅不能为统治者服务，而且落后于形势的发展。

汉武帝时，董仲舒适应了君主专制中央集权政治的需要，为儒家学说增添了君权神授、天下一统的内容，不仅为专制集权政治提供了理论依据，而且为政治上的统一提出了思想统一的方案，因此获得独尊地位。

二、孝文帝迁都

1、平城的位置偏僻，不利于北魏加强对中原地区的治理；不利于改变鲜卑民族的旧俗、采纳汉族的文化制度；洛阳自古以来就是帝王之都，更有利于北魏的统治。平城附近的粮食生产不能满足都城人口的需要。北方其他少数民族容易对平城形成威胁。鲜卑人长期处于统治地位，逐渐变得缺乏朝气。

2、北魏迁都洛阳以后，北魏贵族的生活日益奢侈，最终导致鲜卑族的衰败。但是，迁都洛阳以后，北魏孝文帝推行了一系列汉化措施，有力地促进了北方各民族的封建化和北方民族的大融合。为重新走向统一准备了条件，为统一的多民族国家的发展做出了重要的贡献。

3、A：平城；B：洛阳。迁都路线（略）

三、南方经济的发展

1、经济状况：西汉时期江南生产水平较低，经济远落后于北方，虽然人民生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。

原因：西汉时期，我国的政治、经济中心大都在北方；而江南地区人少地广，劳动了短缺，生产技术和经验也落后于北方。

2、西晋末年，国家再度陷于分裂，少数民族政权在黄河流域纷纷建立，战火频仍，社会动荡，中原地区经济破坏严重。

3、A：巴蜀；B：湘赣；C：江浙。

4、变化：南方地区得到开发，农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国经济繁荣的地方。

原因：①江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；②北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；③南北方劳动人民的辛勤努力；④统治者实行了一些有利于生产的政策；⑤江南地区发展农业的自然条件优越。

第二篇：高中历史第二分册练习册答案

第一单元

第1课 中华文明的摇篮

一、基础练习

1．1万 畜牧业2．炎黄(或黄帝)中原3．C 4．C 5．C 6．显性信息：随葬品多少差异显著。隐性信息：贫富差距显著，或私有制发展、原始平等被打破等。

二、拓展练习

7.(1)建房、熟食、渔猎、农耕。(2)文字发明以前，口耳相传的神话传说是先民对上古时代历史的夸张记述。其中有夸张的成分，但在一定程度上也蕴涵着一些有效信息。8．擅长栽培水稻，农业工具先进，居住的房屋为干栏式建筑。舟船是出行的主要工具，崇尚鸟和太阳等自然界的事物。

第2课 文献与考古中的夏文化

一、基础练习

1．禅让 世袭2．国家 二里头文化3．B 4．c 5．B 6．D 7．世袭制代替禅让制，“天下为家”的社会代替“天下为公”的社会；夏朝已设官分职；夏朝有二定数量的军队；夏朝设置了监狱，并制定刑法镇压反抗者。

二、拓展练习 8．(1)宫殿建筑群的出现，说明可能社会分化明显；青铜器、玉器大多用做礼器、祭器，在一定程度上体现出社会等级森严及当时人们对神灵的敬畏。(2)材料一中的考古发掘印证了材料二中的有关“城郭沟池以为固，礼仪以为纪”的记载。(3)考古发掘出的遗址、遗物对文献记载具有印证或补充的功能。

第3课 商朝与青铜文化

一、基础练习

1．汤 内服 外服2．甲骨文 商3．B 4．A 5．C 6．D 7．政治：实行内外服制。经济：重视农业；青铜铸造业发达。文化：甲骨文是比较成熟的汉字。思想：崇尚鬼神和祖先，实行礼治。

二、拓展练习

8．(1)有助于了解商朝的经济状况、生产生活状况和统治状况等。(2)材料一中商人凡事都要占卜的风俗印证了材料二中的表述。(3)甲骨文是反映商代社会生活的直接记录，是研究商代历史的第一手资料，也印证了一些历史文献中关于商王朝的记载，使商代历史成为信史。

第一单元 单元练习

一、农业的起源

1.具有满天星斗、八方雄起的特点，其中黄河中游的中原地区是最为集中的区域。2．共同点是旱地农业和稻作农业几乎同时出现，呈现南北并立的格局。不同点是南稻北粟，具体作物不同。造成差异的根本原因是自然环境不同：北方干旱少雨，适合旱作农业；南方潮湿多雨，适合稻作农业。3．C 4．农业的起源，使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生，使人类成为食物的生产者，为人们提供了可以持续供给的食物来源。同时，使比较稳定的定居有了保障，随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。5．古代两河流域、古代埃及、古代印度等。

二、国家的产生与统治文化

1．部落间冲突激化；产生了凌驾于一般聚落或部落之上政治实体。区别：最初的农耕聚落是共同耕作、平均分配的；而这一时期随着生产力的发展、私有制的产生，原始平等关系已被破坏。

2．有一定道理。因为墓葬随葬品差别明显，体现高下不同的社会等级已经存在；随葬品按不同等级进行配套，在一定程度上体现了等级森严的礼制文化的发端；朱书字符，可能是早期的文字；规格较大城址的发现，也体现出社会分化明显。

3．移交方式：从禅让制到世袭制。象征意义：标志私有制的确立和国家的产生；标志夏朝完成了从原始社会到阶级社会的转折。主要原因：生产力的发展，私有制的产生和阶级分化的出现等。

4．商代青铜器制作精美，形式、功能多样，纹饰独特等。5．A 6．因为甲骨文是汉字的起源，在甲骨文基础上的汉字的持续的发展为传承中华文明起到了重要作用，后来汉字还对一些东亚国家的文字创造产生了重要影响。

三、揭开远古历史面纱的方法

1．因为在未发明文字以前，很多事件都是通过人们口说辗转流传的。神话传说。一方面具有夸张和想象的成分，可信度值得商榷；但由于神话传说承载的是早期先民的集体记忆，又有一定的真实历史信息隐含其中，值得珍视。2．用火、畜牧、耕稼。3．D 4．因为从考古发现和历史文献的相互印证看，二里头遗址在时间和地域上和夏朝非常吻合。

5．纸上之材料和地下之材料。历史文献、考古发掘。通过地下材料，对纸上材料进行补充、印证和辨伪等。

6．甲骨卜辞。因为甲骨文是比较成熟的汉字；甲骨卜辞是当时人们活动的直接记载，是研究商史的第一手资料，史料价值非常高；再加上辞中所见殷王室的世系与《史记·殷本纪》所载商代帝王世系基本相同，故商代历史被称为“信史”。

第三篇：高中历史整理(上海高考)[第二分册]

第二分册

第1课 中华文明的摇篮 原始农耕

距今1万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物与驯养牲畜，开始农耕生活。农业的起源，使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。

考古材料证明，中国是世界农业最早的起源地之一。粟类旱地作物起源于黄河流域，人工栽培的水稻起源于长江中下游地区。稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立的格局，是中国早期农业的一大特点。除了粟、黍、水稻之外，起源于中国的粮食作物还有稷和大豆等。历史悠久的农业，对中华民族的生存发展和文明创造产生了深远的影响。

农业生产为人们提供了可以持续供给的食物来源，使比较稳定的居住有了保障。随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。陕西临潼的姜寨遗址是早期农耕聚落的一个典型，姜寨遗址所呈现的共同耕作、平均分配的生活情景，表明当时还处在原始社会阶段。中华文明的起源

在华夏族形成和发展的过程中，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的历史文献中占有突出的地位。近代以来，中国人普遍以炎黄子孙自称。

最迟至距今5000——4000年前，中华大地文明的起源，已如满天星斗，八方雄起。其中，黄河中游的中原地区是部族迁徙、分和、冲突最为集中的区域，也是中华文明融合、诞生的核心地区。

第2课 文献与考古中的夏文化 从“公天下”到“家天下”

夏朝是我国历史上第一个王朝。儒家典籍《礼记•礼运》说夏朝建立之前是“大同之世”，夏朝建立之后进入了“小康之世”。“大同之世”是“天下为公”的社会，“小康之世”是“天下为家”的社会。

传说，禹在晚年暗中培植儿子启的势力。禹死后，启杀死公举的继承人伯益，夺取权位，尧舜以来的禅让制由此遭到破坏。传子不传贤的“家天下”式的王位继承方式，是国家产生后出现的现象。大约到夏中期之后，王位的更迭已看不见选举和罢免的痕迹，“天下为公”的禅让制遂为“大人世及以为礼”的世袭制所替代。

从文献记载看来，夏朝已经具备了国家的基本特征。夏朝已设官分职，夏王的左右设有各种专职的文武官员。夏朝有一定数量的军队，设置了监狱，并制定刑法以镇压反抗者。

二里头文化与夏史探究

考古资料与文献记载相互印证。时间与地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。

二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物，为夏史探究提供了重要而丰富的资料。

第3课 商朝与青铜文化 内外服制（删）青铜时代

著名的“司母戊鼎”等大型青铜器。

商朝的青铜器主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要活动。青铜器物的大小、形制和数量组合，是器主等级身份和政治地位的象征。青铜器上还铸有浅浮雕的动物纹饰，商代人相信这些动物能帮助他们与祖先或神灵的沟通，以庇护其在世间的权力和财产。青铜器被赋予了沟通天地和支持政治权力的功能。

商朝甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的汉字，它是商人在甲骨上用来记载占卜情况的古文字。从结构和造字法来看，甲骨文已经具备了汉字构成和使用的“六书”规律，是一种较为成熟的古文字。甲骨文真实地记载了商朝社会各个领域的历史状况，为我们探究商史提供了第一手资料。

第4课 封邦建国与礼乐文化 封邦建国

公元前1046年，周武王率领军队发起对商的进攻，在商都郊外牧野打败商军，商纣王兵败自杀。商朝灭亡后，武王建立了周朝，定都镐，史称“西周”。

周朝建立后，为了对新征服的地区进行有效统治，创立了封邦建国体制。一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领；另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地方国间，成为地方的政治中心，达到“封建亲戚，以藩屏周”的功效。这种由周人新创的统治方式，不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权的地位，周王成为“天下”的共主。

周公“制礼作乐”（删）

第5课 社会变革与百家争鸣 社会大变革

公元前770年，周平王把都城迁到洛邑（今河南洛阳东北），洛邑在镐京的东面，后人把东迁以后的周朝称为“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。

最深刻的变革来自于经济领域。以铁质农具和犁耕技术为代表的新生产力，把农业经济提高到一个新水平。各国之间，以及各国境内的空旷生地，不断被开辟为农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。诸侯、卿大夫们竞相占地，列国间的战争也多以攻城略地为目标。各国推行奖励农耕军功的政策，促进了自耕农和新型地主的产生。随着农业的发展，私人手工业、商业也活跃起来。整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面。百家争鸣

当此社会转型之时，掌握一定文化知识的“士”最为活跃。他们对变革的态度不同，思考方向各异，为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成了诸子百家竞相争鸣的局面。百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。先秦诸子的思想是 我国后世学术思想的源头，其中影响最大的是儒、法、道三家。

儒家学派兴起于春秋，由孔子创始。孔子发展了周公的礼治思想，创造出“仁”这一核心观念，倡导“仁者爱人”、“克己复礼为仁”，为“礼”输入了新的生命力。孔子的“礼”和“仁”以造就理想人格为最高目标，试图以伦理道德来规范社会秩序、协调人际关系。孔子之后，孟子、荀子分别从不同方向发展了儒家学说。孟子由“仁”发展出“仁政”。荀子重新解释孔子的“礼”，熔礼、法于一炉，其学生韩非、李斯由此而走向法家。后世儒家多认孟子为正统，奉为儒家的又一宗师，而视荀子为旁门别支。

法家兴起于战国初期。法家正面肯定当时激烈的社会变革，以提倡“法治”为特色，倡导激进的功利主义，主张实行君主集权制度，废除世卿世禄、奖励耕战、富国强兵，受到当政者的欢迎。然而其提倡专制独断、严刑峻法等，消极面也十分明显。

道家以老子为始祖。道家对现实政治持绝对否定的态度，认为仁礼、法治都徒生是非，主张“无为而治”，幻想回到“小国寡民”的时代。他们鄙视世俗的物质享受，鄙薄财富权力的追逐。道家关于事物恒变、矛盾对立转化的朴素辩证法思想，对中国后世哲学具有深远的影响。

第6课 大一统中央集权国家的形成 从列国纷争到秦统一

战国时代，国与国之间的战争更趋剧烈，强国不断拓展国土，弱国则逃脱不了被兼并的命运，最终形成了齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏七个大国，史称“战国七雄”。七国对周围小国的兼并和边地的开拓，完成了区域性的统一，为秦的大一统奠定了基础。

战国初期，秦国数十年内乱不止，国势日弱，屡遭邻国入侵。被动挨打的局面，促使秦国变法图强，奋起直追。秦孝公即为后，任用商鞅，以富国强兵、兼并天下为目标，先后实行了废除井田制度、废除世卿世禄、奖励农耕、建县制和什五连坐等一系列法规。孝公死后，商鞅因政局变动而惨遭杀害。与其他各国改革的“人亡政息”不同，商鞅改革的制度得以继续，秦国也因此由弱变强，后来居上。

商鞅变法后，迅速强大的秦国开始发起对六国的兼并战争，历史步入了统一战争的进程。从公元前230年至前221年，秦先后兼并六国，建立了中国历史上第一个大一统帝国。皇帝与中央集权体制

为了有效控制大一统的新局面，秦朝统治者建立起一整套中央集权国家机器。帝国的最高统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。中央政府的最高官职为丞相、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内史等诸卿，分工负责司法，财政等政务。丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国大事均有皇帝裁决。

秦朝的地方政府为郡、县两级。郡下辖若干县，县下还设有乡、里等组织。乡设三老管教化，啬夫管听讼、收赋税。郡县的长官均由朝廷直接任命，郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。秦汉时的基层属吏职权颇重，地方百姓尚有知啬夫而不知郡县的。

为了巩固新建的中央集权体制，秦始皇统一货币、度量衡、文字等，此外还采取了一系列措施：建造驰道与直道，以保证政令的畅通；建筑长城，以抵御匈奴的侵扰；开边移民，以充实边地实力；焚书坑儒，以统一思想舆论。秦虽短命而亡，但秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。

第7课 秦末农民起义 秦的暴政

秦统一后，百姓渴望社会安宁。秦朝统治者却忘乎所以，十余年间，不断动用民力：筑长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓等，征用劳力数百万人。丁男不足，就征发女子承担转输的苦役。秦律名目繁多，诛罚苛刻，一人犯法，亲戚邻里都要连坐。秦朝统治者的横征暴敛已远远超出社会所能承受的限度。

秦朝统治者是大一统的胜利者，在长期群雄角逐中积累起来的经验，并不完全适合统一后社会发展的需要。秦朝统治者不能审时度势，改弦易辙，仍一味重功利、恃酷法，最终导致了社会矛盾的激化，造成普天之下民怨沸腾的局面。

秦始皇死后，少子胡亥受亲信赵高的唆使，伙同丞相李斯，篡改遗诏，夺取王位，是为秦二世。秦二世即位后，各地的反抗起义已风起云涌，然而统治者仍忙于宫廷争斗，大肆诛杀宗室朝臣，加速了秦朝的覆灭。第一次农民起义

陈胜、吴广揭竿而起，揭开了秦末农民大起义的序幕。秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了长达四年的“楚汉战争”，最终刘邦打败了项羽。公元前202年，刘邦即皇帝位，建立汉朝，史称“西汉”。

第8课 大一统帝国的重建 汉承秦制

汉朝建立之后，政局初定，百废待举。汉统治者从皇帝制度、中央官制，到地方郡县制度，虽继承秦朝的中央集权体制，但政令施行宽简疏缓，与秦朝的急切苛刻全然不同。

刘邦看到秦短命而亡，认为这是由于秦未行分封而孤立无援。于是，在继承郡县制的同时，又封同姓王为诸侯，形成郡县与封国并行的局面。汉初同姓诸侯的封地很大，随着封国实力的增强，封国与中央政府的矛盾也日益明朗，最终导致了“吴楚七国之乱”。布衣将相之局（删）黄老思想与文景之治

黄老之学原是春秋战国时期齐国稷下学宫的一个学派。它以道家为主，又兼采儒、法，主张守道尊法，礼法并用，达到“清静无为”的境界。到汉朝初年，黄老思想既符合汉初人民厌恶战争、渴望社会安定的意愿，也与汉初统治者朴实谨厚的作风相一致。

文帝、景帝时期，采取“清静无为”、“与民休息”的政策，倡导以农为本，多次下诏减天下百姓的田租；又废除了秦朝留存下来的族诛、连坐等严刑苛法。这一系列轻徭薄赋、省刑约法的措施，为社会生产的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会景象，史称“文景之治”。

汉初的“无为而治”政策，有利于社会的稳定和经济的恢复，但豪族的势力也随之膨胀壮大，土地兼并、贫富分化等社会不稳定因素越来越凸显。

第9课 汉武帝时代 从“无为”到“有为” 汉武帝为加强皇帝集权，有意裁抑丞相职权，起用身边的亲信近臣，让他们参与朝廷军国大事的讨论。由皇帝与亲信近臣形成了宫廷的决策核心，称为“内朝”或“中朝”；而以丞相为首执掌政务的政府机关，称为“外朝”。汉武帝还创设刺史制度，由中央特派监察官员，以加强中央对地方的监督和控制；又颁布“推恩令”，削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带来的负面影响。罢黜百家，独尊儒术（删）西汉的盛世（删）

第10课 东汉的兴衰 光武中兴

群雄争战中，南阳豪族刘秀伺机而动，招兵买马，异军突起，于公元25年登上帝位，重建汉朝，史称光武帝。因定都洛阳，位于旧都长安之东，历史上称“东汉”。东汉的衰败

东汉后期，皇权日趋衰弱，逐渐失去对全国政局的有效控制，原因之一是地方豪强势力不断膨胀。当时，土地兼并现象愈演愈烈，不少豪强地主拥有“连栋数百，膏田漫野”的大庄园，驱使成千上万的依附农民从事农业、手工业生产，经济上自给自足，非常富有。他们还组建“家兵”、“部曲”之类的私人武装，用以看家护院，称雄一方，并把持地方舆论，使家族声名远扬。有些名门望族还凭借精通儒学的文化优势成为官宦世家，甚至连续数代在朝中位居高官。这些豪强地主演变为地方割据势力后，对中央集权的统一王朝构成巨大威胁。

第11课 割据与分立 三国鼎立

208年，曹操亲率20万大军南下，企图一举歼灭孙、刘，平定天下。军事上处于劣势的刘备与孙权联合抗曹，双方在赤壁（今湖北赤壁市西北）隔江对峙。仅5万人马的孙刘联军，运用火攻，大获全胜，迫使曹操北还。随后，刘备进占四川，孙权进一步扩展了东南的辖区。

220年，曹操的儿子曹丕废汉建魏，定都洛阳，史称“曹魏”。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”。229年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业（今江苏南京），史称“孙吴”。三国鼎立的格局最终形成。区域经济的发展

从夏、商、周至秦、汉，中国的经济重心一直位于黄河流域地区。中原的农业、手工业生产技术与水平始终高于其他地方，东南沿海的闽、粤一带和西南山地的少数民族集聚区，社会经济处于较为落后的状态。汉末的战乱集中发生在中原地区，北方人口被迫向长江流域以及更南的地区转移。由北向南的大规模人口流动，不仅使南方地旷人稀、劳动力匮乏的状况有所改观，而且使先进的生产技术与生产经验向南传播，对当地经济的发展和生产水平的提高起了重要作用。三国鼎立的局面形成后，各方为增强自己的实力，因地制宜，大力推动各业生产，促使地方经济的发展跃上了一个新的高度。

北方地区，曹操曾在许县一带实行屯田，招募流民垦荒耕作的为民屯，命军队耕战结 合的为军屯。后来，曹操又下令在辖区内广泛推行屯田，这对恢复生产、发展经济具有不小作用。

蜀汉境内，丞相诸葛亮在兴修水利、开展屯田、大力发展农业的同时，还积极推动煮盐、织锦等手工业的发展。他还致力于开发少数民族集聚的南中八郡（今云南、贵州和四川西南部地区），想方设法改变山地运输的落后面貌。诸葛亮的各项举措对促进西南地区的经济发展与民族融合作出了重要贡献。

孙吴占据的江南地区，自然条件优越，水稻种植、丝麻纺织、铜铁冶炼、瓷器烧造等都有明显发展。滨海枕江、河网密布的地理环境也使造船技术日益进步。当时，东南一带的崇山峻岭中散居着众多古越人的后裔，称为“山越”。孙吴政权迫使他们出山，与平原地区的汉族农民同居共耕。这一举措对推动山越人经济文化的进步，加速平原沃野的开发，都有一定的积极意义。

第12课 南北对峙与民族融合 北朝与南朝

鲜卑族拓拔部原为活动于大兴安岭一带的游牧狩猎民族，后向西南迁移，建立政权，国号魏，史称“北魏”。此后，迁都平城（今山西大同），势力日益强盛，陆续攻灭诸国，至439年，统一北方。这一局面持续近百年后，又分裂为东魏与西魏、北齐与北周。历史上将北魏及其后继政权合称“北朝”。

南方的东晋于420年被宋取代，其后，齐、梁、陈三朝相继更替，历史上合称这四朝为“南朝”。当时，由北向南的大规模人口流动仍在继续，南方经济得到进一步开发，逐渐形成江浙、湘赣、巴蜀等先进的农业经济区。水利的广泛兴修、犁耕的推广改进和北方作物的引入等，表明农业技术有了长足的进步。与此同时，丝织、冶铸、造船、造纸、漆器、制瓷、制盐等手工行业都比较发达。长江中下游出现了不少商业繁荣的大城市，海外贸易也有所发展。这一时期，活动于南方山区的一些少数民族陆续出居平原，与汉族人民交往接触，互相融合，共同为南方经济的开发作出了贡献。民族融合

北魏孝文帝时期，北方的民族融合更被推向新的高潮。孝文帝拓跋宏继位时，年仅五岁，朝政大权掌握在临朝听政的祖母冯太后手中。出身汉族的冯太后深知要立国中原，必须变更鲜卑旧俗，于是仿照汉制，大力推行政治、经济制度改革。在地方基层实行“三长制”，以加强中央集权，完善地方行政。颁布官吏俸禄制和惩治贪赃的规定，以遏制贪污腐化。推行“均田制”，将政府控制的荒地分给农民耕种，以利农业生产的恢复和发展。

孝文帝自幼受冯太后影响，博学善文，具有良好的汉文化修养，亲政后，决心彻底革除旧俗，全面推行汉化。为摆脱保守势力影响，他毅然将都城南迁至洛阳，随即下令禁止在朝廷上说鲜卑语和穿胡服，通用汉语、汉服；改鲜卑族复音姓氏为汉族单音姓氏；仿效汉族体制改定官制和律令；并以身作则，极力促进胡汉通婚。此外，还尊崇孔子，实行礼制，提倡以孝治国。冯太后和孝文帝的改革对加快民族融合进程，推动北方少数民族社会、经济、文化的进步，都作出了重大贡献。

民族融合总是双向的，不仅北方游牧民族勇猛强悍的民族性格对中原农耕民族深有触动，而且胡文化中的优秀部分也为汉文化广泛吸收。畜牧业生产技能和经验的输入推动了 中原经济的多样化发展，胡族的生活习俗更对汉族产生了深远影响。胡床的传入导致高足家具日益流行，终使汉族席地而坐的传统起居方式完全改变。胡服以及胡饼、奶酪、烧烤等胡食的流行，使人们的社会生活更趋丰富多彩。胡乐、胡舞与汉族歌舞交融汇合，也为传统艺术文化增添了绚丽斑斓的色彩。

以相互渗透、取长补短为特点的民族融合，不仅使各民族缩小了差异，增进了团结，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，也为中华文化的传承和延续注入了新的活力。

第13课 隋唐政治新格局 三省六部制与政事堂

北朝后期，北周灭北齐。581年，杨坚篡周建隋，是为隋文帝。589年，隋军南下灭陈，重建全国大一统局面。618年，隋炀帝杨广被杀，隋朝灭亡。同年，李渊称帝，建立唐朝，是为唐高祖，仍以隋都长安为都城。

三省六部制初创于隋文帝时，经唐朝的继承和发展，运作过程更趋规范化、程序化。制度规定，中央设中书（隋称内史）、门下、尚书三省为最高政务机构；中书省草诏，门下省审核，尚书省执行。作为行政机构的尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分管具体事务。三省长官都是宰相，唐朝还设立政事堂作为宰相议事的处所。凡遇军国大事，由政事堂会议商议决定，经皇帝批准后，以诏令形式颁布执行。其后，凡被加以特定官衔而能参加政事堂会议的官员都成为宰相，致使宰相人数多至一二十人。

三省六部制其实是皇权逐渐增强的产物，众多宰相集体议事，分工明确的三省互相牵制，使个别宰相难以擅权专断。不过，这一制度若能严格执行，皇权将会受到一定限制，因而隋唐时代的皇帝尚无绝对的专制独裁之权。科举制

秦汉以来，选拔官员主要采用推举的方式。魏晋南北朝，门阀世族更凭借显赫的声望逐渐把持选举大权，庶族子弟多遭排斥。科举取士主要依据考试成绩，普通士人原则上皆可赴京应试，中央政府得以网罗天下俊才，扩大了政治统治的基础。先前的推举制，还使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系，地方门阀往往凭借这种盘根错节的政治、社会联系扩展自己的势力，对统一王朝构成潜在威胁。人才选拔、官员任用的权力完全收归中央后，经科举入仕的都成为“天子门生”，于是，门阀势力受到有效抑制，地方上的离心因素逐渐消解，中央集权得到进一步加强。

第14课 贞观之治与开元盛世 贞观之治

626年，李世民继位，是为唐太宗，年号贞观（627—649）。丰富的阅历和隋亡的鉴戒使唐太宗善于体察民情，明白“水能载舟，亦能覆舟”的道理，所以明智地实行疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋、修养生息的政策，使社会日趋安定、生产逐渐恢复。他深知“为政之要，唯在得人”，欲使治国方略顺利施行，关键在于广招贤才，知人善任，因而用人不论资历出身，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之术，都委以重任。

唐太宗还能居安思危，时时以长治久安为念。他经常鼓励臣下敢言直谏，指出皇帝的过错，自己也能虚心纳谏，勇于改过。唐太宗开明的民族政策常为后人称道。他既重视加强国防，平息边患，又致力于改善民族关系，与边地少数民族来往交流，和平相处。他接受吐蕃赞普（君主）松赞干布的和亲要求，将宗室女文成公主嫁往吐蕃，增进了汉蕃两族的友谊，在历史上传为佳话。他对各族俊才一视同仁，都予以信任重用。太宗的真诚相待，使边地各族纷纷归附，各民族文化的相互交融，成就了唐文化的繁荣与恢弘，也促使统一的多民族国家日臻巩固。

贞观年间，政治清明，经济发展，社会安定，民族和谐，史称“贞观之治”。开元盛世

开元年间的治理与整顿大见成效，王朝统治被推向全盛，出现政治清平、社会安定、经济高度繁荣的景象，后人赞誉为“开元盛世”。

第15课 中外文化交流 丝绸之路的全盛

自西汉张骞出使西域，开通“丝绸之路”后，这条连接中国与中亚、南亚、西亚以及欧洲、北非的陆路通道持续兴旺，对东西间的商品贸易、政治往来、文化交流起了重要作用。唐朝西部疆域的拓展超过汉朝，设有安西都护府与北庭都护府管辖当地事务，并驻军防守，丝绸之路在交通更加安全顺畅的基础上臻于全盛。西域及大食（唐代对阿拉伯帝国的称呼）、波斯、天竺等亚洲诸国的商贾、僧侣和使节络绎不绝、往来于途。其中，擅长经商的粟特人尤为活跃，他们成为沟通东西经济与文化的重要媒介。

通过丝绸之路，中国的丝绸、纸张、瓷器等商品源源不断运往西方，许多中国特有的工艺技术与思想文化随之向西传播。西方的物品以及音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术、天文、历算、医药和宗教信仰也由此输入中国。南亚的佛教传入中国后经历了一个中国化的过程，至唐代形成多个佛教宗派。中国化的佛教对中国本土文化产生了深远影响。

虽然当时进入中国文化系统的外域文化以中亚、西亚、南亚为三大支，但其中蕴含的文化背景广阔得多，可以说中国文化以亚洲诸国为中介，与世界文化进行了交流与融合。

作为丝绸之路东端的唐都长安，不仅是全国政治、经济、文化中心，也是举世闻名的国际大都会。城内寓居和滞留的各类外域人士，数量众多。长安有东市、西市两个商业区，西市周围聚居着大批西域胡商，在波斯人开的酒肆中，常见胡姬当垆沽酒、招徕顾客的情景，极为繁华热闹。作为东西方交通的枢纽，长安又是各国人士东来西往的必经之地，东西方文化在此交融汇合，呈现出一幅斑斓绚丽的图景。东亚文化圈

唐朝与东邻朝鲜、日本的交往尤为密切。新罗在朝鲜半岛建立统一国家后，常与唐朝互遣使节，并不断派遣留学生赴中国学习，人数前后总计多达2000。经归国留学生的积极传播，唐朝文化的精髓，如律令、科技、佛教、儒学、学校教育、科举制度等，皆为新罗广泛吸收。

日本将与唐朝的交往视为国家大事，曾先后十多次派“遣唐使”来中国交流学习，随行的还有众多留学生和学问僧，人数多时一次达五六百。留学生归国时，带回多方面的文化知识和大量文献典籍。日本不仅在政治、经济、法律等制度层面仿效唐朝，而且对宗教、文学、艺术、天文、历法，包括衣食住行、风俗习惯，以及各类生产技术，皆予以吸收融合。大唐盛世，国力强大，中国文化辐射于整个东亚地区，其中汉字、儒学、律令，天文、历算、医学等科技成就以及中国化的佛教，影响尤为深远。在19世纪西方影响进入之前，东亚诸国形成以中国本土为地理中心，以中国文化为轴心的东亚文化圈，也称汉字文化圈、儒家文化圈。

宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融会外域文化的基础上更显其博大恢弘，同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力。后世的外国多称中国人为“唐人”，足见唐朝的国际声誉和深远影响。第16课 灿烂的文学艺术（删）

第四篇：高中历史【第二分册】

第二分册

第1课 中华文明的摇篮 原始农耕

距今1万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物与驯养牲畜，开始农耕生活。农业的起源，使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。

考古材料证明，中国是世界农业最早的起源地之一。粟类旱地作物起源于黄河流域，人工栽培的水稻起源于长江中下游地区。稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立的格局，是中国早期农业的一大特点。除了粟、黍、水稻之外，起源于中国的粮食作物还有稷和大豆等。历史悠久的农业，对中华民族的生存发展和文明创造产生了深远的影响。

农业生产为人们提供了可以持续供给的食物来源，使比较稳定的居住有了保障。随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。陕西临潼的姜寨遗址是早期农耕聚落的一个典型，姜寨遗址所呈现的共同耕作、平均分配的生活情景，表明当时还处在原始社会阶段。中华文明的起源

在华夏族形成和发展的过程中，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的历史文献中占有突出的地位。近代以来，中国人普遍以炎黄子孙自称。

最迟至距今5000——4000年前，中华大地文明的起源，已如满天星斗，八方雄起。其中，黄河中游的中原地区是部族迁徙、分和、冲突最为集中的区域，也是中华文明融合、诞生的核心地区。第2课 文献与考古中的夏文化 从“公天下”到“家天下”

夏朝是我国历史上第一个王朝。儒家典籍《礼记•礼运》说夏朝建立之前是“大同之世”，夏朝建立之后进入了“小康之世”。“大同之世”是“天下为公”的社会，“小康之世”是“天下为家”的社会。

传说，禹在晚年暗中培植儿子启的势力。禹死后，启杀死公举的继承人伯益，夺取权位，尧舜以来的禅让制由此遭到破坏。传子不传贤的“家天下”式的王位继承方式，是国家产生后出现的现象。大约到夏中期之后，王位的更迭已看不见选举和罢免的痕迹，“天下为公”的禅让制遂为“大人世及以为礼”的世袭制所替代。

从文献记载看来，夏朝已经具备了国家的基本特征。夏朝已设官分职，夏王的左右设有各种专职的文武官员。夏朝有一定数量的军队，设置了监狱，并制定刑法以镇压反抗者。二里头文化与夏史探究

考古资料与文献记载相互印证。时间与地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物，为夏史探究提供了重要而丰富的资料。第3课 商朝与青铜文化 内外服制（删）青铜时代

著名的“司母戊鼎”等大型青铜器。

商朝的青铜器主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要活动。青铜器物的大小、形制和数量组合，是器主等级身份和政治地位的象征。青铜器上还铸有浅浮雕的动物纹饰，商代人相信这些动物能帮助他们与祖先或神灵的沟通，以庇护其在世间的权力和财产。青铜器被赋予了沟通天地和支持政治权力的功能。

商朝甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的汉字，它是商人在甲骨上用来记载占卜情况的古文字。从结构和造字法来看，甲骨文已经具备了汉字构成和使用的“六书”规律，是一种较为成熟的古文字。甲骨文真实地记载了商朝社会各个领域的历史状况，为我们探究商史提供了第一手资料。第4课 封邦建国与礼乐文化 封邦建国 公元前1046年，周武王率领军队发起对商的进攻，在商都郊外牧野打败商军，商纣王兵败自杀。商朝灭亡后，武王建立了周朝，定都镐，史称“西周”。

周朝建立后，为了对新征服的地区进行有效统治，创立了封邦建国体制。一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领；另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地方国间，成为地方的政治中心，达到“封建亲戚，以藩屏周”的功效。这种由周人新创的统治方式，不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权的地位，周王成为“天下”的共主。周公“制礼作乐”（删）第5课 社会变革与百家争鸣 社会大变革

公元前770年，周平王把都城迁到洛邑（今河南洛阳东北），洛邑在镐京的东面，后人把东迁以后的周朝称为“东周”。东周又分为春秋和战国两个时期。

最深刻的变革来自于经济领域。以铁质农具和犁耕技术为代表的新生产力，把农业经济提高到一个新水平。各国之间，以及各国境内的空旷生地，不断被开辟为农耕熟地，耕地不能转让买卖的规定也逐渐失效。诸侯、卿大夫们竞相占地，列国间的战争也多以攻城略地为目标。各国推行奖励农耕军功的政策，促进了自耕农和新型地主的产生。随着农业的发展，私人手工业、商业也活跃起来。整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面。百家争鸣

当此社会转型之时，掌握一定文化知识的“士”最为活跃。他们对变革的态度不同，思考方向各异，为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成了诸子百家竞相争鸣的局面。百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头，其中影响最大的是儒、法、道三家。

儒家学派兴起于春秋，由孔子创始。孔子发展了周公的礼治思想，创造出“仁”这一核心观念，倡导“仁者爱人”、“克己复礼为仁”，为“礼”输入了新的生命力。孔子的“礼”和“仁”以造就理想人格为最高目标，试图以伦理道德来规范社会秩序、协调人际关系。孔子之后，孟子、荀子分别从不同方向发展了儒家学说。孟子由“仁”发展出“仁政”。荀子重新解释孔子的“礼”，熔礼、法于一炉，其学生韩非、李斯由此而走向法家。后世儒家多认孟子为正统，奉为儒家的又一宗师，而视荀子为旁门别支。

法家兴起于战国初期。法家正面肯定当时激烈的社会变革，以提倡“法治”为特色，倡导激进的功利主义，主张实行君主集权制度，废除世卿世禄、奖励耕战、富国强兵，受到当政者的欢迎。然而其提倡专制独断、严刑峻法等，消极面也十分明显。

道家以老子为始祖。道家对现实政治持绝对否定的态度，认为仁礼、法治都徒生是非，主张“无为而治”，幻想回到“小国寡民”的时代。他们鄙视世俗的物质享受，鄙薄财富权力的追逐。道家关于事物恒变、矛盾对立转化的朴素辩证法思想，对中国后世哲学具有深远的影响。第6课 大一统中央集权国家的形成 从列国纷争到秦统一

战国时代，国与国之间的战争更趋剧烈，强国不断拓展国土，弱国则逃脱不了被兼并的命运，最终形成了齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏七个大国，史称“战国七雄”。七国对周围小国的兼并和边地的开拓，完成了区域性的统一，为秦的大一统奠定了基础。

战国初期，秦国数十年内乱不止，国势日弱，屡遭邻国入侵。被动挨打的局面，促使秦国变法图强，奋起直追。秦孝公即为后，任用商鞅，以富国强兵、兼并天下为目标，先后实行了废除井田制度、废除世卿世禄、奖励农耕、建县制和什五连坐等一系列法规。孝公死后，商鞅因政局变动而惨遭杀害。与其他各国改革的“人亡政息”不同，商鞅改革的制度得以继续，秦国也因此由弱变强，后来居上。

商鞅变法后，迅速强大的秦国开始发起对六国的兼并战争，历史步入了统一战争的进程。从公元前230年至前221年，秦先后兼并六国，建立了中国历史上第一个大一统帝国。皇帝与中央集权体制 为了有效控制大一统的新局面，秦朝统治者建立起一整套中央集权国家机器。帝国的最高统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。中央政府的最高官职为丞相、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内史等诸卿，分工负责司法，财政等政务。丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国大事均有皇帝裁决。

秦朝的地方政府为郡、县两级。郡下辖若干县，县下还设有乡、里等组织。乡设三老管教化，啬夫管听讼、收赋税。郡县的长官均由朝廷直接任命，郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。秦汉时的基层属吏职权颇重，地方百姓尚有知啬夫而不知郡县的。

为了巩固新建的中央集权体制，秦始皇统一货币、度量衡、文字等，此外还采取了一系列措施：建造驰道与直道，以保证政令的畅通；建筑长城，以抵御匈奴的侵扰；开边移民，以充实边地实力；焚书坑儒，以统一思想舆论。秦虽短命而亡，但秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。第7课 秦末农民起义 秦的暴政

秦统一后，百姓渴望社会安宁。秦朝统治者却忘乎所以，十余年间，不断动用民力：筑长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓等，征用劳力数百万人。丁男不足，就征发女子承担转输的苦役。秦律名目繁多，诛罚苛刻，一人犯法，亲戚邻里都要连坐。秦朝统治者的横征暴敛已远远超出社会所能承受的限度。

秦朝统治者是大一统的胜利者，在长期群雄角逐中积累起来的经验，并不完全适合统一后社会发展的需要。秦朝统治者不能审时度势，改弦易辙，仍一味重功利、恃酷法，最终导致了社会矛盾的激化，造成普天之下民怨沸腾的局面。

秦始皇死后，少子胡亥受亲信赵高的唆使，伙同丞相李斯，篡改遗诏，夺取王位，是为秦二世。秦二世即位后，各地的反抗起义已风起云涌，然而统治者仍忙于宫廷争斗，大肆诛杀宗室朝臣，加速了秦朝的覆灭。

第一次农民起义

陈胜、吴广揭竿而起，揭开了秦末农民大起义的序幕。

秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了长达四年的“楚汉战争”，最终刘邦打败了项羽。公元前202年，刘邦即皇帝位，建立汉朝，史称“西汉”。第8课 大一统帝国的重建 汉承秦制

汉朝建立之后，政局初定，百废待举。汉统治者从皇帝制度、中央官制，到地方郡县制度，虽继承秦朝的中央集权体制，但政令施行宽简疏缓，与秦朝的急切苛刻全然不同。

刘邦看到秦短命而亡，认为这是由于秦未行分封而孤立无援。于是，在继承郡县制的同时，又封同姓王为诸侯，形成郡县与封国并行的局面。汉初同姓诸侯的封地很大，随着封国实力的增强，封国与中央政府的矛盾也日益明朗，最终导致了“吴楚七国之乱”。布衣将相之局（删）黄老思想与文景之治

黄老之学原是春秋战国时期齐国稷下学宫的一个学派。它以道家为主，又兼采儒、法，主张守道尊法，礼法并用，达到“清静无为”的境界。到汉朝初年，黄老思想既符合汉初人民厌恶战争、渴望社会安定的意愿，也与汉初统治者朴实谨厚的作风相一致。

文帝、景帝时期，采取“清静无为”、“与民休息”的政策，倡导以农为本，多次下诏减天下百姓的田租；又废除了秦朝留存下来的族诛、连坐等严刑苛法。这一系列轻徭薄赋、省刑约法的措施，为社会生产的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官，民乐其业”的社会景象，史称“文景之治”。

汉初的“无为而治”政策，有利于社会的稳定和经济的恢复，但豪族的势力也随之膨胀壮大，土地兼并、贫富分化等社会不稳定因素越来越凸显。第9课 汉武帝时代 从“无为”到“有为” 汉武帝为加强皇帝集权，有意裁抑丞相职权，起用身边的亲信近臣，让他们参与朝廷军国大事的讨论。由皇帝与亲信近臣形成了宫廷的决策核心，称为“内朝”或“中朝”；而以丞相为首执掌政务的政府机关，称为“外朝”。汉武帝还创设刺史制度，由中央特派监察官员，以加强中央对地方的监督和控制；又颁布“推恩令”，削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带来的负面影响。罢黜百家，独尊儒术（删）西汉的盛世（删）第10课 东汉的兴衰 光武中兴

群雄争战中，南阳豪族刘秀伺机而动，招兵买马，异军突起，于公元25年登上帝位，重建汉朝，史称光武帝。因定都洛阳，位于旧都长安之东，历史上称“东汉”。东汉的衰败

东汉后期，皇权日趋衰弱，逐渐失去对全国政局的有效控制，原因之一是地方豪强势力不断膨胀。当时，土地兼并现象愈演愈烈，不少豪强地主拥有“连栋数百，膏田漫野”的大庄园，驱使成千上万的依附农民从事农业、手工业生产，经济上自给自足，非常富有。他们还组建“家兵”、“部曲”之类的私人武装，用以看家护院，称雄一方，并把持地方舆论，使家族声名远扬。有些名门望族还凭借精通儒学的文化优势成为官宦世家，甚至连续数代在朝中位居高官。这些豪强地主演变为地方割据势力后，对中央集权的统一王朝构成巨大威胁。第11课 割据与分立 三国鼎立

208年，曹操亲率20万大军南下，企图一举歼灭孙、刘，平定天下。军事上处于劣势的刘备与孙权联合抗曹，双方在赤壁（今湖北赤壁市西北）隔江对峙。仅5万人马的孙刘联军，运用火攻，大获全胜，迫使曹操北还。随后，刘备进占四川，孙权进一步扩展了东南的辖区。

220年，曹操的儿子曹丕废汉建魏，定都洛阳，史称“曹魏”。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”。229年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业（今江苏南京），史称“孙吴”。三国鼎立的格局最终形成。区域经济的发展

从夏、商、周至秦、汉，中国的经济重心一直位于黄河流域地区。中原的农业、手工业生产技术与水平始终高于其他地方，东南沿海的闽、粤一带和西南山地的少数民族集聚区，社会经济处于较为落后的状态。汉末的战乱集中发生在中原地区，北方人口被迫向长江流域以及更南的地区转移。由北向南的大规模人口流动，不仅使南方地旷人稀、劳动力匮乏的状况有所改观，而且使先进的生产技术与生产经验向南传播，对当地经济的发展和生产水平的提高起了重要作用。三国鼎立的局面形成后，各方为增强自己的实力，因地制宜，大力推动各业生产，促使地方经济的发展跃上了一个新的高度。

北方地区，曹操曾在许县一带实行屯田，招募流民垦荒耕作的为民屯，命军队耕战结合的为军屯。后来，曹操又下令在辖区内广泛推行屯田，这对恢复生产、发展经济具有不小作用。

蜀汉境内，丞相诸葛亮在兴修水利、开展屯田、大力发展农业的同时，还积极推动煮盐、织锦等手工业的发展。他还致力于开发少数民族集聚的南中八郡（今云南、贵州和四川西南部地区），想方设法改变山地运输的落后面貌。诸葛亮的各项举措对促进西南地区的经济发展与民族融合作出了重要贡献。

孙吴占据的江南地区，自然条件优越，水稻种植、丝麻纺织、铜铁冶炼、瓷器烧造等都有明显发展。滨海枕江、河网密布的地理环境也使造船技术日益进步。当时，东南一带的崇山峻岭中散居着众多古越人的后裔，称为“山越”。孙吴政权迫使他们出山，与平原地区的汉族农民同居共耕。这一举措对推动山越人经济文化的进步，加速平原沃野的开发，都有一定的积极意义。第12课 南北对峙与民族融合 北朝与南朝 鲜卑族拓拔部原为活动于大兴安岭一带的游牧狩猎民族，后向西南迁移，建立政权，国号魏，史称“北魏”。此后，迁都平城（今山西大同），势力日益强盛，陆续攻灭诸国，至439年，统一北方。这一局面持续近百年后，又分裂为东魏与西魏、北齐与北周。历史上将北魏及其后继政权合称“北朝”。

南方的东晋于420年被宋取代，其后，齐、梁、陈三朝相继更替，历史上合称这四朝为“南朝”。当时，由北向南的大规模人口流动仍在继续，南方经济得到进一步开发，逐渐形成江浙、湘赣、巴蜀等先进的农业经济区。水利的广泛兴修、犁耕的推广改进和北方作物的引入等，表明农业技术有了长足的进步。与此同时，丝织、冶铸、造船、造纸、漆器、制瓷、制盐等手工行业都比较发达。长江中下游出现了不少商业繁荣的大城市，海外贸易也有所发展。这一时期，活动于南方山区的一些少数民族陆续出居平原，与汉族人民交往接触，互相融合，共同为南方经济的开发作出了贡献。民族融合

北魏孝文帝时期，北方的民族融合更被推向新的高潮。孝文帝拓跋宏继位时，年仅五岁，朝政大权掌握在临朝听政的祖母冯太后手中。出身汉族的冯太后深知要立国中原，必须变更鲜卑旧俗，于是仿照汉制，大力推行政治、经济制度改革。在地方基层实行“三长制”，以加强中央集权，完善地方行政。颁布官吏俸禄制和惩治贪赃的规定，以遏制贪污腐化。推行“均田制”，将政府控制的荒地分给农民耕种，以利农业生产的恢复和发展。

孝文帝自幼受冯太后影响，博学善文，具有良好的汉文化修养，亲政后，决心彻底革除旧俗，全面推行汉化。为摆脱保守势力影响，他毅然将都城南迁至洛阳，随即下令禁止在朝廷上说鲜卑语和穿胡服，通用汉语、汉服；改鲜卑族复音姓氏为汉族单音姓氏；仿效汉族体制改定官制和律令；并以身作则，极力促进胡汉通婚。此外，还尊崇孔子，实行礼制，提倡以孝治国。冯太后和孝文帝的改革对加快民族融合进程，推动北方少数民族社会、经济、文化的进步，都作出了重大贡献。

民族融合总是双向的，不仅北方游牧民族勇猛强悍的民族性格对中原农耕民族深有触动，而且胡文化中的优秀部分也为汉文化广泛吸收。畜牧业生产技能和经验的输入推动了中原经济的多样化发展，胡族的生活习俗更对汉族产生了深远影响。胡床的传入导致高足家具日益流行，终使汉族席地而坐的传统起居方式完全改变。胡服以及胡饼、奶酪、烧烤等胡食的流行，使人们的社会生活更趋丰富多彩。胡乐、胡舞与汉族歌舞交融汇合，也为传统艺术文化增添了绚丽斑斓的色彩。

以相互渗透、取长补短为特点的民族融合，不仅使各民族缩小了差异，增进了团结，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，也为中华文化的传承和延续注入了新的活力。第13课 隋唐政治新格局 三省六部制与政事堂

北朝后期，北周灭北齐。581年，杨坚篡周建隋，是为隋文帝。589年，隋军南下灭陈，重建全国大一统局面。618年，隋炀帝杨广被杀，隋朝灭亡。同年，李渊称帝，建立唐朝，是为唐高祖，仍以隋都长安为都城。

三省六部制初创于隋文帝时，经唐朝的继承和发展，运作过程更趋规范化、程序化。制度规定，中央设中书（隋称内史）、门下、尚书三省为最高政务机构；中书省草诏，门下省审核，尚书省执行。作为行政机构的尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分管具体事务。三省长官都是宰相，唐朝还设立政事堂作为宰相议事的处所。凡遇军国大事，由政事堂会议商议决定，经皇帝批准后，以诏令形式颁布执行。其后，凡被加以特定官衔而能参加政事堂会议的官员都成为宰相，致使宰相人数多至一二十人。

三省六部制其实是皇权逐渐增强的产物，众多宰相集体议事，分工明确的三省互相牵制，使个别宰相难以擅权专断。不过，这一制度若能严格执行，皇权将会受到一定限制，因而隋唐时代的皇帝尚无绝对的专制独裁之权。科举制

秦汉以来，选拔官员主要采用推举的方式。魏晋南北朝，门阀世族更凭借显赫的声望逐渐把持选举大权，庶族子弟多遭排斥。科举取士主要依据考试成绩，普通士人原则上皆可赴京应试，中央政府得以网罗天下俊才，扩大了政治统治的基础。先前的推举制，还使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系，地方门阀往往凭借这种盘根错节的政治、社会联系扩展自己的势力，对统一王朝构成潜在威胁。人才选拔、官员任用的权力完全收归中央后，经科举入仕的都成为“天子门生”，于是，门阀势力受到有效抑制，地方上的离心因素逐渐消解，中央集权得到进一步加强。

第五篇：上海高中历史第六分册答案word版

第一单元

第1课

抗日民族统一战线的建立

一、基础练习

1．为抗日救国告全体同胞书 八一宣言 瓦窑堡 抗日民族 2．国民革命军第八路军 国民

革命军新编第四军 3．C 4．D 5．C 6．B 7．1931年九一八事变；1932年一•二八事变；1935年华北事变；l937年七七事变和八一三事

变(任举四例)。

二、拓展练习

8．(1)西安事变；1936年。(2)对张发动西安事变目的看法的矛盾；是和平解决还是武力解决；西安事变时各方的态度即“杀蒋”还是“放

蒋”。(3)西安事变时各方的态度是由其各自利益决定的(可引用材料中的史实加以证明)；西安事变时各方的态度围绕“杀蒋”和“放蒋”展

开，可见，国内和国际矛盾相当复杂；中共在处理西安事变时，起到了关键作用，最终使西安事变得到和平解决。

第2课 正面战场与敌后抗日根据地

一、基础练习

1．平型关 李宗仁

台儿庄2．太平洋 缅甸

3．B 4．A 5．D 6．C 7．B 8．(淞沪会

战)1937．8—11 太原会战(1937．9—11)徐州会战(1938．1—5)(武汉会战)1938．6—10

二、拓展练习

9．(1)淞沪、太原、徐州及武汉；台儿庄战役。(2)1937年，洛川会议确定人民军队的战略任务是，在敌后开展独立自主的游击战，建立敌

后抗日根据地；之后，八路军开辟了晋察冀、晋绥等敌后抗日根据地，新四军也开辟了苏南、皖中等敌后抗日根据地。(3)国民党正面战场是

抗日的重要战场。在抗战防御阶段，国民政府组织了一系列的大规模会战，给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的

一个重要组成部分；由于正面战场的顽强抵抗，粉碎了日本帝国主义在三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的企图。消耗了日本的人

力、物力、财力，使其陷入长期战争的泥潭，使日军兵力分散，战线延长，为战略相持阶段的到来，起了决定性的作用；支援了中国共产党

领导的解放区敌后战场的开辟，为敌后游击战争创造了有利条件；但是由于敌强我弱，再加上实行片面抗战路线和单纯防御的方针，正面战

场的战局对中国抗战形势不利。(4)正面战场和敌后战场都是全民族统一抗战的有机组成部分，两个战场相互依存，相辅相成，互相配合，少 了任何一个都不是完整的抗日战争。尽管当时的中国各阶级、政党、社会集团之间存在着分歧，但在抗日救亡这个共同目标上，却实现了国

共两党的第二次合作。第3课 抗日战争的胜利

一、基础练习

1．毛泽东思想 毛泽东2．8 15 台湾3．D 4．D 5．C 6．B 7．B 8．D

二、拓展练习

9．(1)《马关条约》；1895年。(2)南宋时台湾与大陆就有隶属关系；元朝时设立澎湖巡检司，台湾正式归属中央。(3)中国对台湾的主

权得到国际社会的承认。《中国对日宣战布告》、《开罗宣言》、《波茨坦公告》、《日本投降条款》。

第一单元 单元练习

一、“从反蒋抗日到逼蒋抗日到联蒋抗日”

1．因为九一八事变后，蒋介石对外采取不抵抗政策，对内“围剿”红军、镇压抗日爱国力量。

2．从抗日反蒋到逼蒋抗日到联蒋抗日。原因：日本对华侵略进一步扩大，中日两国间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；全国救亡运

动的高涨；国民党中央军全部或其大部有参加抗日的可能；中共党内“左”倾错误得到纠正。

3．张学良、杨虎城。从“给张、杨以积极实际的援助”直至做“防御战”的准备，可以看出中共准确而及时地分析了在和平解决西安事变 的过程中可能面临的问题，如有爆发内战的可能等，并为这些问题的解决做出了相应的对策。

4．新方针：联蒋抗日。影响：促成抗日民族统一战线形成。

5．一切从实际出发，实事求是。中国共产党在抗日民族统一战线形成过程中的一系列政策调整，说明了中国共产党始终把国家、民族利益

高于党派、阶级利益，把人民群众的根本利益放在第一位，代表着最广大人民群众的根本利益。

二、有关南京大屠杀

1．南京大屠杀。说明日本拒不承认二战中其侵略别国的历史和战争期间犯下的罪行。日本政府的行为助长了右翼势力，危及了世界和平。

2．日本人东史郎的记载，德国《拉贝日记》，美国人贝德士与友人的通信，中国亲历者的口述史料等。(任答两点)

3．说明了日本右翼势力的猖狂。事例：如日本政要屡次参拜靖国神社；日本文部省审定右翼势力修改的历史教科书为“合格”；加入《日

美防卫指针》，占领钓鱼岛等。

4．日本应把对侵略战争的反省落实到行动上，要以实际行动来取信于亚洲的近邻国家。

三、中国抗战的贡献

1．日本发动全面侵华战争后，集中兵力、财力、物力投人中国战场。

2．由于中国的抗战，使日军无法实现更大的侵略目标；中国牵制了大量的日军；中国为世界反法西斯战争做出了巨犬贡献。(任答两点)正

面战场：淞沪会战、武汉会战、太原会战、徐州会战、长沙会战、台儿庄战役等；敌后战场：百团大战、平型关大捷、夜袭阳明堡机场等。

3．中国的抗战在为世界反法西斯战争做出巨大贡献的同时，也付出了重大的民族牺牲。

4．中国是抗击日本法西斯的主战场，抗击了占日本陆军总数87：5％的侵华日军师团，即使在太平洋战争爆发后的l942年，仍抗击了63．8

％的侵华日军师团，有力地配合了欧洲和太平洋战场，粉碎了法西斯轴心国企图称霸世界的野心。中国的抗战在为世界反法西斯战争做出巨

大贡献的同时，也付出了重大的民族牺牲。第二单元

第4课 民主和独裁的较量

一、基础练习

1．毛泽东 政府与中共代表会谈纪要 双十协定2．中原 运动战 速战速决 3．B 4．D

5．C 6．C 7．A

二、拓展练习

8．(1)抗日战争胜利后，蒋介石集团集中力量抢夺抗战胜利的果实，接收日伪产业，获得了大批资产，成为其统治的有力物质支撑。(2)D

(3)为了争取和平，避免内战或尽可能地推迟全面内战的爆发，或共商建国大计。结果：签订《双十协定》。

第5课 国民党统治危机

一、基础练习

1．国民大会 宪法 蒋介石独裁统治2．反饥饿 反内战 反迫害3．D 4．D 5．A 6．B

7．C

二、拓展练习

8．(1)1947年7月物价上涨，通货膨胀，法币严重贬值。(2)措施：币制改革。目的：为了挽救严峻的财政金融危机。内容：通过货币改革方

案，发行金圆券。效果：物价上涨，金融破产，市场崩溃。(3)因为这次币制改革使国民党在国统区仅存的民心、士气都丧失殆尽了。第6课 解放战争的胜利

一、基础练习

1．刘伯承 邓小平大别山

中原2．154 向全国进军的命令3．A 4．B 5．B 6．D

7．1947年，刘邓大军千里挺进大别山，揭开了战略进攻的序幕；1948年，辽沈战役，东北全境得到解放；1948年，淮海战役，基本解放长

江以北的华东和中原广大地区；l949年，渡江战役，解放南京宣告蒋介石政府覆灭。(本题答案不局限于上述三次战役或战斗)

二、拓展练习

8．(1)人民解放军从根本上粉碎了国民党速战速决的计划，敌我力量的对比发生了显著的变化，战略反攻的条件已经初步具备，并使国民

党反动派陷人了人民战争的汪洋大海之中。(2)“外线”指国统区。(3)三路大军挺进中原，牵制了南线国民党军队一半以上的兵力，整个战

争格局从此发生根本的转变。意义：人民解放军已经形成了战略进攻的全面态势。

第二单元 单元练习

一、和则两利

1．孙中山提出了联俄、联共、扶助农工三大政策，并促成了国共第一次合作，建立了国民革命统一战线。

2．原因：为和平解决西安事变，促成国共合作共同抗日。作用：中共中央促成西安事变和平解决，使之成为时局的转折点，对国共两党再

次合作、团结抗日起了重大的推动作用。

3．抗日战争胜利后，中共为争取实现和平、民主而努力。毛泽东诚意参加了重庆谈判，但是蒋介石把和谈作为拖延时间、缓和国际视线、准备发动内战、消灭共产党的烟幕。

4．丧失人心。

5．和平的愿望。基本政策：和平统一，“一国两制”，积极推动两岸经济文化的交流，共谋台海和平与稳定。基本立场：反对“台独”，反对外国干涉中国内政，不承诺放弃使用武力。

二、图说历史

1．1949年10月1日开国大典。

2．图2。原因：相对于油画，照片更为真实、客观。

3．发动武装起义，建立农村革命根据地，开辟了农村包围城市的道路；组成抗日民族统一战线，实现了抗日战争的胜利；获得了解放战争 的胜利，建立新中国。

‘

4．D

三、历史的丰碑

1．“三年”指l946年到l949年；“三十年”指l919年到l949年。

2．旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。

3．鸦片战争。中国开始沦为半殖民地半封建社会。

4．略(符合条件即可)。

5．中国共产党的正确领导；中共领导革命军队开展武装斗争；组织最广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量；以马克思列宁主义

和毛泽东思想为指导。

6．排序：图

1、图

3、图

2、图4。阶段：图1反映了国民大革命时期；图3反映了土地革命战争时期；图2反映了抗日战争时期；图4反映的是

解放战争时期。

7．背景：经过三大战役国民党军队被歼灭l54万余人，全国解放指日可待。国民党又打出假和平的幌子，企图与共产党划江而治。意义：

彻底结束了国民党的反动统治，基本上解放了中国大陆，为新中国的成立奠定了基础。

第三单元

第7课 雅尔塔体制与布雷顿森林体系

一、基础练习

1．联合国宪章 和平友好 合作 协调2．布雷顿森林协定 国际复兴开发银行 美元布雷顿森林体系3•C 4•D 5． B 6．C 7．(1)联合国。

(2)美、英、苏、中。(3)维护世界和平与安全。

二、拓展练习

8．在国际金融领域，于l944年建立了“布雷顿森林体系”，美国由此建立起以美元为中心的世界货币体系；在世界贸易领域，于l947年倡导

建立了关税与贸易总协定，有利于美国占领世界市场。通过上述措施，美国确立了在资本主义世界的经济霸权。从二战后期起，美国就开始

着手策划成立联合国，l945年联合国成立，美国暂时控制了联合国，并以此作为推行世界霸权政策的工具。

第8课美苏冷战的开始

一、基础练习

1．富尔敦 l947 杜鲁门主义 资本主义阵营 社会主义阵营 2．德国

德意志联邦共和国德意志民主共和国3．B 4．A 5．A 6．C 7．D

二、拓展练习

8．(1)两种生活方式：资本主义、社会主义。少数武装分子、外来压力：资本主义国家的革命力量，来自苏联社会主义阵营的威胁。(2)转

折：美国外交政策从原来的孤立主义，转变为称霸世界的外交战略。原因：第二次世界大战结束后，美国依仗强大的经济和军事力量，确立

了称霸世界的全球战略。(3)目的：正式表达了美国遏制苏联、称霸世界，成为“自由世界的领袖”的目的。影响：标志美苏冷战正式开始。

9．跟帖：北极熊、山姆大叔、小毛驴的观点都不全面。冷战的爆发是多方面因素导致的。第二次世界大战结束后，美国依仗强大的经济和

军事力量，确立了称霸世界的全球战略。苏联经过战争的洗礼，军事力量与国际影响力大幅提升，两国都有“领导世界”的意图和战略目标

。在共同的敌人消除后，美苏双方因社会制度和意识形态的对立，以及在势力范围的争夺中战略目标的冲突使战时的合作难以维持下去，但

双方又不愿意陷于直接交战的境地，于是形成了“冷战”这种特殊的对抗状态。在美苏冷战的影响下，战后世界分裂为两大阵营，因此冷战

也是走不同发展道路的东西方两个国家集团之间的对抗。

第9课 殖民体系的瓦解

一、基础练习

1．亚洲 1960 非洲

非洲年

2．蒙巴顿方案

印度独立法案

印度

巴基斯坦

3．C 4.A 5.B 6.B 7.(1)1947年，英国国会。(2)印

度独立和印巴分治。(3)克什米尔的归属问题；印度教徒和穆斯林教徒的矛盾；大国插手等等。

二、拓展练习

8.(1)担心冷战的发展会导致国际形势的恶化，不愿加入“冷战”的任何一方，反对任何形式的殖民主义与霸权主义，倡导世界和平共处。

(2)国际经济发展不平衡，不结盟国家的斗争已转向经济领域，要求建立国际经济新秩序。说明世界形势的动荡与紧张。根源在于帝国主义、新老殖民主义的侵略行径和美苏争霸的局面。(3)不结盟运动是发展中国家应对冷战格局的主动战略，在一定程度上维护了新兴民族独立国家 的主权与经济利益。它标志着“第三世界”的形成，并逐渐成为国际舞台上有重要影响的政治力量。

9．(1)关键问题是阿以冲突。(2)既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题

之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争。第10课 大国关系的重组

一、基础练习

1．欧共体 英国

日本2．美苏关系

中苏关系 多极化3．C 4．C 5．C 6．B•7．B

8．(1)日本、欧共体的经济发展较快，欧共体经济实力比重超过美国。(2)经济格局：资本主义世界经济领域出现美、日、欧三足鼎立的局

面。呈现趋势：多极化趋势。对世界政治格局的影响：冲击美国霸主地位和两极格局，推动世界多极化趋势。

二、拓展练习

9．(1)在美国和苏联对峙的夹缝中求生存、谋发展。法国积极推动欧洲联合，并力图在其过程中起领导作用，推动欧洲联合自强。(2)法国

总统戴高乐宣布退出北约军事体系，推行独立外交政策。联邦德国提出“新东方政策”，两德关系正常化，提升了联邦德国的国际地位。

1967年，西欧六国成立欧共体，跨出了欧洲联合坚实步伐。英国也宣布结束英、美特殊关系，于l973年加入欧共体。(3)美、欧、日相互关系 的调整使资本主义阵营由美国一家独大逐步朝美、欧、日三足鼎立的态势发展。欧洲的国际地位不断提高，有利于世界格局向多极化发展。

10．(1)A：苏攻美守；8：尼克松；C：柏林墙的修筑、第二次柏林危机、古巴导弹危机；D：“星球大战”计划。(2)两大阵营的结构性变

动既削弱了美、苏两国的对内控制力，也直接影响到两个超级大国之间的争霸进程，并促使国际政治格局从两极向多极的转型。持续了40年

之久的冷战终于走向尽头。

第11课 冷战的结束

一、基础练习

1．新思维外交 l989 德国 2．八一九事件l991苏维埃社会主义共和国联盟3．B 4．B

5．D 6．B 7．(1)冷战结束后，恐怖主义活动频繁，地区冲突和局部战争时有发生，世界呈现和平与动荡并存的局面。(2)两极格局的瓦

解打破了原有的国际平衡，被掩盖的民族或宗教纠纷、领土争端等矛盾暴露出来，加之在向新格局过渡中，美国为保持作为唯一超级大国的

霸权地位，强化北约组织，需要时不惜推行单边主义，以打击现实或潜在的挑战者，导致了上述现象的频繁发生。

二、拓展练习

8．(1)甲种观点：两极格局瓦解后，美国、西欧、日本、中国和俄罗斯之间存在着相互竞争、相互制约的关系很大程度上影响着世界各个

地区和许多国家。世界上大多数国家都不希望美国成为世界上唯一的支配力量，多极化必然成为体现国际社会多数成员意志的主要潮流。(2)

乙种观点：随着东欧剧变、苏联解体，美国已成为世上唯一的超级大国，从海湾战争到科索沃战争再到伊拉克战争，其想主宰一切，先发制

人的霸权主义越来越明显。丙种观点：冷战后的世界格局仍然处在大转型的过程中。美国的单极霸权正在遭到世界各国的反对和抵制。国际

政治的多极化将是形成中的世界格局的显著特征。美国成为唯一的超级大国，而西欧、日本、中国和俄罗斯就其实力来说还不能和美国处在

均势地位，所以，一超多强的格局更符合实际、。(只要言之有理即可)

第三单元 单元练习

一、世界需要一个强有力的联合国

1．背景：联合国是世界反法西斯战争的产物。过程：1943年，美、英、中、苏四国共同宣布，要在战后建立_二个普遍性的国际组织，以

维护国际和平与安全；l944年，四国在敦巴顿会议上决定，把未来的国际组织命名为“联合国”，并初步拟定了联合国的宗旨、原则以及会

员国资格等条文；l945年，雅尔塔会议通过协商，确立了联合国的组织章程，解决了一些有争议的问题；l945年4月25日，50个国家的代表在

美国旧金山召开联合国制宪会议，6月25日会议一致通过了《联合国宪章》；lo月25日，宪章正式生效，联合国成立。

2．中国是联合国创始会员国之一，也是安理会常任理事国之一；新中国成立初期蒋介石集团非法占据中国在联合国的合法席位。

3．基本宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。积极作用：联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发

挥了积极作用；在协调国际关系、促进各国社会和经济的发展方面也取得了一定成就。

4．当前国际形势继续发生着复杂深刻的变化，和平与发展仍是当今时代的主题，但不稳定和不确定因素明显增多；联合国作为最具代表性、最权威的政府间国际组织，是实践多边主义、加强国际合作的重要舞台；联合国在国际事务中发挥着不可替代的重要作用。因此，世界需

要一个强有力的联合国。(言之有理即可)

二、世界需要新的布雷顿森林体系

1．A：国际货币基金组织；B：国际复兴开发银行；C：关税与贸易总协定。

2．基本内容：美元与黄金挂钩，其他国家的货币与美元挂钩，实行固定汇率制度。影响：形成了以美元为中心的世界货币体系；世界金融

中心从英国转到了美国。

3．变化：美国与日本、西欧国家的贸易由五六十年代的顺差转为70年代的逆差，而且差距逐渐扩大。原因：六七十年代，日本经济高速发

展；60年代，欧共体成立，经济一体化进程加快。

4．导致布雷顿森林体系解体。原因：美国贸易逆差增大，黄金储备急剧下降，出现美元危机。

5．是要回归至最初的布雷顿森林体系，还是建立新的布雷顿森林体系。

6．布雷顿森林体系由发达国家主导，在世界经济全球化和政治多极化趋势不断加强的背景下，恢复布雷顿森林体系不可能带来一个透明、公正、合理的全球金融体系。；只有建立新的布雷顿森林体系，才能彻底避免世界金融危机的爆发0(言之有理即可)

三、当今世界政治格局的多极化趋势

1．图l指两极格局，图2指多极化格局。

2．美、苏综合国力强大。

3．雅尔塔体制结束后，美国依旧是强大的资本主义国家；苏联虽然解体，但俄罗斯不可忽视；日本和欧盟国家的经济发展的速度极快；第

三世界兴起，在国际事务中起到了越来越重大的作用；中国经过30多年的改革开放，综合国力不断提高，国际地位不断加强。

4．力量：欧洲的联合、日本的崛起、中国的发展、不结盟运动的兴起。影响：出现多极化趋势。

5．美国为保持作为唯一超级大国的霸权地位，强化北约组织，推行单边主义，以打击现实或潜在的挑战者，发动海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争；阿以冲突；恐怖主义；“九一一事件”等。

6．主要因素：大国综合实力的消长；世界各国经济的发展；大国外交政策的变化等。启示：综合国力的强弱取决予经济与科技的发展，并

决定这个国家的国际地位。推行霸权主义误国误民，和平与发展才是当今世界主流：承认社会发展的多样性，尊重各国人民根据国情选择自

己的发展道路等。(言之有理即可)

第四单元

第12课 战后科学技术革命

一、基础练习

1．原子能 电子计算机 狭义相对论 量子力学2．控制论 信息论 系统论3．C 4．C

5．D 6．D 7．C 8．B

二、拓展练习

9．二战后科学技术快速发展，美、苏两国最发达，美国发展尤为迅速，战后科技革命出现。原因：军事斗争的推动、经济实力的强大、政

府对科技的重视。

10．(1)涌现了大量的科学成果(或：加快了科学技术转化为生产力的速度；缩短了知识变为财富的过程)；各领域之间相互渗透；新技术成

为社会生产力中最活跃的因素。(2)原子能、计算机、航天技术、生物工程等方面的运用，任意一项。

第13课 西欧的一体化进程

一、基础练习

1．欧洲煤钢共同体

欧洲经济共同体

欧洲原子能共同体

2．人员

商品

资本

劳务

3．D 4．C 5．C 6．C 7。A 8．D

二、拓展练习

9．(1)欧洲中央银行。(2)标志着欧洲一体化进程取得重大进展，促进了整个欧洲经济的稳定发展。

10．20世纪70年代以来欧共体在许多领域已经赶上或超过美国，对美国的经济霸主地位构成威胁。

第14课 新兴工业化国家(地区)的发展

一、基础练习

1．新加坡 韩国

中国香港 中国台湾2．伊朗 伊拉克 委内瑞拉3．C 4．A 5．A

6．A 7．D 8．C

二、拓展练习

9．(1)有利条件：第三次工业革命的扩展，发达国家劳动密集型企业转移。不利条件：美苏争霸带来不稳定，基础薄弱。(2)韩、新大力发

展外向型经济和劳动密集型产业，重视科教事业。西亚国家以石油工业带动国民经济发展。中国探索一条社会主义市场经济道路，坚持改革

开放。(3)环境因素，包括周边国际环境和国内稳定；科教因素；世界市场；本国国情。

10．1997年，中国与东盟领导人发表《联合宣言》，确立双方睦邻互信伙伴关系；2000年，中国与东盟签署了全面经济合作框架协议，确

定了2010年建立自由贸易区的目标；亚太经合组织也得到进一步发展。第15课 经济全球化与全球性问题

一、基础练习

1．关税与贸易总协定

多边协议

自由化 乌拉圭2．七十七国

国际经济新秩序

3．C

4．A 5．C 6．B 7．B 8．D

二、拓展练习

9•在世界经济全球化的背景下，国与国之间的经济既相互依存又相互制约，只有通过对话合作，才能互利共赢。

10．参与经济全球化进程，把握机遇，拓展市场，应对挑战，趋利避害；改革开放，加强与各国的政治经济交往，采用灵活多样的手法处

理同世界各国的关系，求得在国际市场竞争中的合作与发展；发展科技，拓展国内市场及增强经济在国际市场中的竞争力。第四单元 单元练习

一、战后科技革命

1．科技转化为生产力的速度大大加快了，缩短了知识变为财富的过程；涉及的领域越来越广，各个科技领域之间相互渗透(电子计算机 的使用和新材料以及火箭技术—空间开发—海洋开发和生物工程—计算机更新换代—通信工程)。

2．新技术成为社会生产力中最活跃的因素，对社会生产力的贡献越来越大。

3．因为科技是第一生产力。

4．电子计算机、原子能、半导体、宇航、激光、人工合成材料、生物工程技术等新兴工业部门迅猛发展。科学在各分支学科不断深入和

分化的同时，还朝着综合性方向发展。

5．第一和第二产业的国民生产总值和就业人数方面比重进一步下降，第三产业在经济中的比重越来越大，知识经济逐步显现。

6．一方面，战后科技革命，促进了生产力的飞跃发展，促使世界经济、政治和国际关系发生深刻变化，加速了经济全球化的进程，也有

力地促进了发展中国家的现代化进程，使人类社会的劳动方式日益自动化和智能化，引起了经济结构和社会结构的重大变化；另一方面也使 全球问题日益严重，如生态环境恶化、能源危机等。

二、欧洲一体化

1．战争(武力)方式。失败。

2．欧洲渴望再次崛起，以期在世界经济和政治中发挥作用。

3．法国和德国。因为法德之间历史上多次发生战争，如普法战争、一战和二战中法德之间的战争，两国积怨很深。通过煤钢生产的联合经

营，建立军事上的互信。

4．方向：将一体化从经济领域扩展到政治领域。意义：促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展，增强了欧洲人的“欧洲公民”意识，在

整体上提高了欧洲的国际地位，为其他区域的经济联合提供了成功范例，并推动了世界格局的多极化发展。

5．言之成理即可。

三、经济全球化

1．麦当劳、松下电器、通用汽车等。

2．跨国公司既是促进经济全球化的重要动力，又是经济全球化的主要表现。它以整个世界为生产、经营的领域，推行全球发展战略，加强

了各国经济联系，并带动了发展中国家的经济增长。

3．促进多边贸易协议的实施和运作；为新议题提供谈判场所；推动争端的解决；执行贸易政策审议机制；与世界银行和国际货币基金合作，进一步融合全球经济政策的决策。

4．因为加入世贸组织，可以使中国彻底融人世界经济体系，给中国企业吸收国外的先进技术提供更多的机会，同时也可以学习国外大企业 的运作方式、管理经验。

5．经济全球化是一把双刃剑。它既加速了世界经济的融合与发展，又引发了大量全球性问题。经济全球化凸显了世界经济体系固有的不平

衡性，经济全球化使能源消耗增速，生态问题日趋突出，经济全球化加大了人员与物质的高度流动性，公共问题日益成为世界各国关注的焦

点。

第五单元

第16课 新中国的诞生

一、基础练习

1．制定共同纲领 建立中华人民共和国中央政府 全国人大 多党合作和政治协商制度

2．1951 1959封建农奴制 社会主义3．D 4．B 5．A 6．C 7．D 8．A

二、拓展练习

9．(1)1949年9月人民解放战争取得决定性胜利后，中国人民政治协商会议召开，制定了《共同纲领》。(2)国家性质：新民主主义国家；

政治任务：建立独立、民主、和平、统一、富强的中国；经济任务：发展新民主主义经济。(3)它是新中国的建国纲领，是中国各民主阶级、各民主党派和各族人民大团结的政治基础，起着临时宪法的作用。

10．(1)保家卫国。(2)战争的胜利打破了美国军队不可战胜的神话，空前提高了中国的国际地位和威望，维护了亚洲和世界和平，为新中

国的社会改革和经济建设赢得了相对稳定的和平环境。同时，也加深了中朝两国人民的友谊。

第17课 国民经济的恢复

一、基础练习

1．新解放 地主阶级 农民 地主 农民2．1949 1952金融3．C 4．C 5．A 6．D

7．D 8．C

二、拓展练习

9．(1)财政赤字、通货膨胀、物价暴涨、人民生活困难；(2)加强金融管理、稳定物价、统一全国财政经济管理。(3)特点：行政手段与经

济手段并用，根本性解决问题。实质：无产阶级与资产阶级争夺市场领导权的斗争。

10．(1)前者是实物史料，后者是小说。(2)材料一更为可信，这是当时当事人留下的第一手资料，具有较高可信度；材料二为小说，小说

来源于生活，也高于生活，对事件有虚构、夸张的成分，可信度弱于材料一。(3)不同意，土地改革是将地主土地所有制改变为农民土地所有

制，仍是土地私有制。

第18课 社会主义制度的建立

一、基础练习

1．1953 社会主义工业化 农业 手工业

资本主义工商业

2．人民民主 社会主义

过渡

时期总路线3．B 4．B 5．C 6．D 7．D 8．C

二、拓展练习

9．(1)1949—1956年。(2)一化三改造。(3)将生产资料私有制改造成社会主义的全民所有制和劳动群众集体所有制。

10．(1)在《中华人民共和国宪法》颁布前，《共同纲领》曾起到代宪法的作用。(2)规定的社会形态和体现的原则不同。《共同纲领》规

定新中国为新民主主义国家，体现人民民主原则；l954年宪法规定国家性质为社会主义国家，不仅体现人民民主原则还体现社会主义原则。

(3)这是我国第一部社会主义类型的宪法，总结了百余年来中国人民革命斗争的历史经验，确认了新中国建立以来取得的成就；规定了国家的

性质、基本政治制度和各项政策，规定了公民的基本权利和义务，并以根本大法形式，把过渡时期总路线规定的建设社会主义国家的总目标 确定了下来。

第五单元 单元练习

一、l947--1956年中共的土地政策

1．限制和打击富农经济。

2．不同：材料二是保存富农经济。作用：这种政策在当时有利于减少土地改革运动的阻力，有利于稳定民族资产阶级，有利于发展经济。

3．事件：l953--1956年的农业社会主义改造。变化：从废除封建地主土地制度，实行农民的土地所有制，到通过合作化道路，把小农经济

逐步改造成为社会主义集体经济。认识：从实行农民的土地私有制到集体所有制，改革要求过急，改变过快，不符合客观经济发展的规律。

二、由新民主主义向社会主义过渡

1．措施：追歼国民党残余势力与解放西藏、抗美援朝i土地改革、稳定物价与统一财经等。关系：巩固政权有利于恢复经济，恢复经济是

从根本上巩固政权，两者相辅相成。

2．任务：一化与三改造。联系：两者有联系，相互制约、相互促进，一化是三改造的物质基础，三改造是实行工业化的必要条件，两者都

涉及发展和扩大社会主义公有制的问题。

3．发展生产力和变革生产关系有机统一，社会主义建设和社会主义革命并举。

4．道理：说明了从实际出发、具体问题具体分析和抓主要矛盾的道理。启示：历史的经验告诉我们，做好中国的事情，必须从中国国情出

发，实事求是。

三、新型民主政治制度

1．政体：人民代表大会制度；组织原则：民主集中制。

2．中共领导的多党合作的政治协商制度。正式形成以1949年9月中国人民政治协商会议召开为标志。

3．政策：民族区域自治政策。意义：巩固了我国的统一和边疆的安全，有效地保障了少数民族自主管理本民族内部事务和平等参与国家管

理的权利，使少数民族真正实现了当家作主。

4．能够调动各族、各阶层人民参加国家政治生活和建设社会主义的积极性，促进我国社会主义事业的健康发展。

第六分册综合测试 第一部分选择题

1．B 2．B 3．C 4．B 5．A 6．C 7．B 8．B 9．A l0．A ll．C l2．B l3．C l4．B 15．B l6．A l7．A l8．D l9．C

20．A 21．D 22．B 23．A 24．C 25．B 26．C 27．C 28．C 29．D 30．C 第二部分阅读与分析题

31．(1)抗战开始后的很长时间内，中国始终抗击着绝大多数的日军；太平洋战争爆发后，比例虽有下降，但仍抗击着超过半数的日军；说明

了中国是世界反法西斯战争的重要战场。(2)都能反映中国战场消灭了大量日军。(3)材料三分别统计了中国两个战场的歼灭日军数；说明敌

后战场、正面战场都为抗日战争的胜利做出了巨大贡献，也从一个方面体现了抗日民族统一战线在取得抗战胜利中所发挥的作用。(4)胜利来

之不易，应珍惜前辈用鲜血和生命换来的和平(只要言之有理即可)。

32．(1)在战略防御阶段，粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻；l947年6月转人战略反攻；l948—1949年三大战役，基本消灭国民党主力

；l949年4月渡江战役，国民党政权覆没。(2)以俄为师，走城市夺取政权的道路，失败了。根据中国国情，建立革命根据地，走农村包围城

市，最后武装夺取全国政权的道路。(3)戊戌变法：学习君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危机。辛亥革命：学习民主共和，建立资产阶

级共和国。(或新文化运动：学习科学思想，宣传马克思主义等均可)33．(1)它是美国同苏联在全球争霸的军事集团。(2)加强政治、经济合作，促进西欧经济发展。(3)《欧洲经济共同体条约》是欧洲国家合作

和进行国际调节的经济条约；《北大西洋公约》是军事政治集团公约。(4)Jr约的成立标志着美国推行“遏制”苏联、控制欧洲、称霸世界的

全球战略部署的初步完成，加深了东西方之间的对立，加剧了美苏之间的冷战；标志着以美国为首的西方集团的核心的形成，加强了美国在

欧洲的战略地位，奠定了战后美欧关系的基础。欧共体的成立使西欧国际关系得到缓和，改变了欧洲的政治格局；促进了其内部和对外贸易 的发展，提高了成员国的经济实力；制约了美国的资本主义世界经济霸主地位，资本主义世界形成了三足鼎立的局面；动摇了两极格局，促

进了世界向多极化趋势的发展；推动了欧盟的启动，由单一经济联合走向全方位的联合。34．(1)由敌对到缓和建交的转变。(2)回答任何一个均可：“60年代末开始对中美关系和解的重新研讨”，强调由于国际形势变化，中国需

要缓和与美国的关系，这种思想观念的转变对于改变两国敌对的状况十分关键；“70年代初两国关系的初步突破”，强调美国总统访华，使

中美关系正常化，这是关键转折；“70年代末中美全面外交关系的建立”强调只有中美正式建立外交关系，才是双方和解的正式保障。(3)言 之有理即可。无论是赞同，还是反对，都应该强调个人的作用是时代背景和国家利益的反映，辩证地看待个人的作用。

35．(1)如把战争说成是“圣战”，对外战争的目的是为把亚洲人民从欧美列强的殖民统治中解放出来。隐瞒战争暴行，如对南京大屠杀的宣

传和报道等。(2)日本对外侵略战争是连续性的，但说从“九一八事变”开始与史实不符。(3)本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次

评分：第一层，只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关(0分)；第二层，从一个角度用一个材料来进行论述(1—3分)；第三层，能从一个角度用多个材料来进行论述(4—7分)；第四层，利用材料从不同的角度进行论述(8—12分)；第五层，利用材料综合不同的角度来进

行充分论证(13—14分)。如“太平洋战争史观”在一定程度上揭露了日本军国主义的战争罪恶，肯定了日本发动的战争属于侵略战争，战争

具有连续性，中国是最大的战争受害者。“太平洋战争史观”抨击了军国主义分子，否定了日本对外侵略战争的种种借口和谬论。但是，不

能不指出的是，这个史观是站在美国的利益基础之上的，是以美国的价值观和政治取向来评价战争，其要害是突出了美国的历史地位和最大

贡献，观点认为美国为战胜日本帝国主义做出了“最大贡献”。这一观点轻视中国和亚洲抗日战场，抹杀中国、朝鲜以及东南亚国家的历史

贡献。从“以军部为中心的军国主义者是侵略战争的主要责任者，天皇、宫中派(天皇身边的重臣)、财界、舆论界等属于‘稳健派’，是军

国主义的‘对立势力’”来看，也是为了粉饰美国在战后对日本占领时期以其自身的价值观改造日本的做法。同时保护了天皇和政界官僚、财阀，使他们免于受战争责任的追究，结果，一批战争责任者，除天皇外，还包括战争时期的政界、司法界、帝国军人、财阀、右翼巨头等

逃脱了法律的追究。这些人顽固地坚持他们的战争观念，一定程度上冲淡了战后日本社会各界的战争责任意识，误导日本国民对被侵略国家、人民的加害责任。因此，太平洋战争史观是片面的，是不能真正起到澄清民众“模糊观念”的作用的。