怎样才能做好一名优秀的班主任(研修日志4)（小编推荐）

第一篇：怎样才能做好一名优秀的班主任(研修日志4)（小编推荐）

怎样才能做好一名优秀班主任

班级是教育教学的基本单位，班级管理成效直接关系 到学生的人生发展和学校教育教学质量。班级是一个特殊的群体，成员是处在成长过程且个性差异很大的学生。班级管理工作的重任是由班主任来完成的，班主任首先要做好一名优秀的任课教师，其次要热爱学生，尊重学生，管理民主，能够高度负责的关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。只有这样，才能做一名合格的班主任，建设一个充满凝聚力的优秀班集体。

班级是教育教学的基本单位，班级管理成效直接关系 到学生的人生发展和学校教育教学质量。班主任是学校教育管理最主要的部分，是班级的组织者和领导者，是确保顺利完成教育教学任务，提高教育教学质量的重要因素。在学校教育中具有举足轻重地位。要做一名优秀的班主任，首先应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来赢得学生的尊重。下面谈一下我当班主任的几点体会：

一、选拔并培养好班干部

集体核心不是自发形成的，需要班主任老师认真挑选、精心培养。班干部是班集体的核心力量，因而创建优良班集体，班主任要选拔并培养好班干部。

1、选拔班干部

要“任人唯贤”。不要感情用事，要看本人的表现，思想品德、学习、身体都比较好，还要有工作能力；班干部的威信要高，中有威信高的学生，大家才信任、拥护他们，服从他们的领导；具有创新精神，敢想、敢说、敢干。能带领同学们积极做好事，带领集体蓬勃向上；有某一方面特长，对开展工作有利。

2、培养班干部

培养班干部是一项艰巨而细致的工作，班主任要舍得花时间，肯于用力气。其具体做法是：教方法，教给班干部们工作方法很重要，这是班干部顺利打开工作局面的保证。严要求，就是给班干部们提出高而严的要求。只有对班干部严格要求，才能使他们尽快地健康成长。树威信，有威信的班干部才能成为带领全班同学不断进步的火车头，所以班主任要重视树立班干部的威信。

二、调查了解情况，确定努力的方向 全面了解集体和学生个人具体情况。了解班级的历史与现状，包括班级学生在德、智、体方面的基本状况、生源情况、干部情况、班集体形成和发展状况、原班主任的教学方法、班风及传统。了解学生个体情况。包括思想品德、学习基础、学习态度、智力水平、兴趣爱好、性格特点、健康状况、家庭教育状况、人际关系状况等。通过观察、谈话、分析书面材料等方法进行了解。了解情况时态度要热情、诚恳、平等，对学生要充满信任和理解。要在学生最能显露内心世界的情况下进行了解。对学生要全面了解，不可以偏概全。对学生要动态、发展的看。通过具体的调查了解，班主任根据情况，确定努力的方向和目标。

三、制定建设优秀班级集体的奋斗目标

作为班主任，在班主任的整个工作中如何以自己的意志为主建设一个优秀的班级集体始终是班主任的重要任务。

班级集体的好坏，决定班主任工作的基本质量。因此班主任要掌握更多更新的教育理论，要善于观察和思考，要对每一件班级活动做好准备，要形成自己的风格，要以自己的意志建设一个优秀的班集体。在班级集体中开展教育活动的班主任面对的是几十名学生，这几十名学生不是简单的人数相加不是随意的人群组合。生活在班级集体的成员，他们有各自的特点，不同的性格，不同兴趣爱好，受不同的社会、家庭因素的影响，有不同的表现。把这些不同的人组成一个统一意志、协调行动、团结友爱、积极向上的集体，其本身就是一种教育，就是改变集体中每个人原有的自我，使之成为与集体一致的成员。这种改变对学生原有的表现可以是个较大的变化，使他们形成集体的观念、服从集体的要求，参加集体规定的活动、匡正自己不符合集体纪律的行为。

四、想方设法转变后进生

在班主任工作中，后进生的转化工作是是一个让人头痛的问题，所以后进生的转化工作是班主任工作的重中之重，班主任应千方百计抓好这一点。

1、多尊重、消自卑、培养自强

有些后进生，缺乏自信心，充满自卑感。长此下去会自暴自弃，破罐子破摔，然而，在他们的内心深处有强烈的自尊心，班主任要对他们多尊重，多鼓励，帮助他们消除自卑心理，增强自信心，树立自强心。

2、多赞扬，勿训斥，循循善诱 “赞扬”蕴藏着老师的鼓励、教育与评价，蕴藏着老师的爱心与期望。多鼓励，勤赞扬，循循善诱是使后进生转变的好办法。本来后进生听到的批评训斥就比一般学生多很多，如果班主任再一味的批评训斥他们，会使他们丧失自尊，甚至不求上进。

3、多关心，严要求，一视同仁

关心后进生的学习，生活，了解他们的需要，这不仅是班主任应尽的义务，也是师爱的具体体现。要严而又“格”，要泼出“脏水”，留下“孩儿”。严而出格等于一棍子打死。“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。学生最反对老师不能一视同仁，尤其是后进生对这一点更为敏感。

总之，班主任对后进生的教育要有耐心，要有信心。班主任一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺的。

五、班主任要有爱心、真心、恒心

作为班主任要深深的爱上你的学生。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师对学生的爱不是出于偏狭的私情，也不是出于抽象的人性，而是出于高尚的社会责任感。是一种真爱。在学生的成长与发展中包含了教师的人生价值，教师爱学生也就意味着对自身价值的珍爱。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的，是用真心去换真心。要用赤诚的心去爱每一片绿叶，每一朵鲜花，而越是残花病叶，越要更加精心的去护理。教师有了对学生的“关爱之情”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。高高在上、不察生情、不解生难、出言不雅、动辄责罚、等差有别、分数至上、轻德重智等现象的出现，说到底是教师没有爱生之情。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，爱是把火把，可以融化冰山雪川；爱是条纽带，可以拉近师生距离；爱是种润滑剂，可以增进师生情感。没有对教育事业深沉的爱，就不会有耐心、恒心和好情绪去费时、费心、费力采用民主管理方式。要有恒心，不能灰心，要努力坚持到底。如果没有对学生真挚的爱，就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。

总之，班主任工作是一个长期、复杂的工作。不能操之过急，在教育教学中，班主任应该不断总结经验教训，努力探索，与时俱进，树立为了一切学生、一切为了学生的理念。严格要求自己，做好班主任该做的一切。

第二篇：做好班主任工作 日志研修

做好班主任工作

现代社会经济快速发展，社会变得浮躁，人们变得功利，作为教师，必须坚守自己的职责，从平淡中寻找自己的价值。因此，班主任做好自己的本职工作，尤其重要。

一、班主任要认清自己的工作性质。

教师是在培养国家的未来人才，是为建设社会主义社会服务，要在工作中不断探索教育规律，让自己的工作更有意义。

二、班主任要不断更新自己的教育观念，跟上时代步伐。社会是不断发展变化的，学生也是不断发展变化的，现在的学生和以前的学生不一样了，他们接受的新知识快，接受的多，整天想的更是千奇百怪。作为教师，要不断更新自己的教育观念，要做到尊重、相信、理解、激励、包容、提醒学生，把更多的爱给学生。

教师应该勤于读书，精于思考，时刻关注教育动态，让自己不断成长。

三、充分利用校本资源。

各个学校情况不同，教师要充分利用现有资源，教育学生，让学生认识到自己应该干什么，不应该干什么，提高学生认识，关注学生成长。

第三篇：怎样才能做好一名质检员

怎样才能做好一名合格的质检员？

重庆二分部王记

社会在不停的发展，工程技术在不断的进步，工程技术人员在陆续的更替，一切都在变，而作为质检人员的使命却始终没有变——确保我们的产品质量合格。怎样才能确保我们的产品质量合格呢？也就是怎样才能做好一名合格的质检员呢？作为一名多年从事工程技术质量管理工作的工程技术人员，我从以下四大点阐述作为一名合格的质检员必须具备的素质。

第一点：工作态度和责任心。90/10原理说的是什么？任何一个人的行为，都是90%的态度加上10%的知识。也就是说，产品质量的关键在“人”。无论在什么情况和前提下，人的因素是第一位。人决定质量，质量是人的一种责任心的培养，每个人都要做好自己的本职工作。一个人的工作态度在很大的程度上能显示出他是否有担负更大责任的可能。同时，一个人的工作态度，也决定了他在事业上的成就。所以，我认为应该树立一种正确的、积极的工作观（工作态度），以积极、认真的态度去对待自己的工作。只要能够这么做，就会发现，自己从这种观念中受益非浅！与其绞尽脑汁地想着自己怎样能够“混”下去，还不如简单一点，将这些精力放在工作上，说不定你在工作上、事业中，能够取得非凡的成绩！著名企业格力集团董事长董明珠从一名业务员做起，把工作当成自己的事，对工作总是充满了热情与执着，才最终走到了今天。态度决定了你的行为，行为决定习惯，习惯决定性格，1 性格决定命运。（质检员不简单是质检员，说大了他决定了你的命运。）

第二点：要有扎实的专业知识。是学校里学的知识吗？那远远不够。来到这一行业就得学习这一行业的知识，学校学的是基础，是进入行业的基础，有了这些基础才能延伸到行业。做好一个技术员需要学习哪些专业知识呢？主要是识图，下交底，学规范。

要做一个合格的技术员首先必须能够看懂图纸，将图纸内容转化为现场便于工人看懂和施工的施工技术交底。如果在识图方面有困难，可以多向有工作经验的老同事学习，或者是到施工现场去，多看，然后返回来想象着将现场施工复原到图纸上，经过反复的图纸到现场，现场到图纸，几个循环就明白了。要做一个合格的技术员其次要掌握的基础专业知识就是懂规范。施工中是要按图施工，但是钢筋的间距不能一毫米都不差吧？那允许误差是多少呢？诸如此类我们必须向规范学习，只有掌握了这些，我们指挥现场施工也好，应付上级检查也好都能胸有成竹，运用自如，而不是一问三不知。

第三点：协调好内外部关系。质检员主要需协调的关系一是和现场施工人员的关系，二是和监理的关系。（三是和业主、地方群众等人员的关系。）我们作为质检员，打交道最多的就是现场，所以我们必须要多在现场，一是观察学习施工，看看施工中存在了哪些困难，现场和图纸能否相符，能否指导施工。二是监 督现场施工，防止工人偷工减料，加强过程管理，防止二次返工。只有真正的了解现场，知道施工中存在的问题，才能更好的指导现场，让现场的人服从你的管理。对待监理，我们首先要按规矩办事，在现在的施工环境下，如果现场总是出问题，就是天天请监理吃饭喝酒也是无济于事的。对待监理要注意不能吵，更不能进行人身攻击。不要以为监理总是刁难我们，我们要将心比心，毕竟那是他们的工作。平时要给监理留足面子，哪怕是现场他什么地方错了，也不要当面说破，维护了监理的面子才能保持一种融洽和谐的关系。要理解监理、现场和我们质检员三者之间是一种即对立又统一的关系。（有时候需借监理之力压制现场，有时候也需借现场来“抵制”监理）

第四点：做好内业。做好内页是做好一个合格质检员的基础。内业主要包括：申请表、验收记录表、检验批、施工日志等。通过内业可以将现场工序和规范紧密的联系到一起，对施工的详细细节有更深刻的体会。了解、明白资料和工程实体一样是竣工交验的组成部分。

今天大家能坐在这里是因为昨天的努力，而明天的成就取决于我们今天的努力，为了更美好的明天，我们一起努力吧！

谢谢大家！

第四篇：怎样才能做好一名合格的班主任

怎样才能做好一名合格的班主任

说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。那么，怎样才能做好一名合格的班主任?

一、与学生产生良好的师生关系

良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。首先，树立正确的学生观。教师要始终把“我的心中无差生”的思想根植于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔的热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式。第三，对学困生要给予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成材的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动的去贴近教师。

二、要全面提高自己的文化素养

教师要有渊博的知识，当今科学技术飞速发达，孩子们的知识拓展了，教师作为知识的传播者要跟上时代的脚步。教师既要有过精的专业知识，还要有更广的生活知识，积累各种经验。只有不断的学习，才能提高自己的文化素养，才能为做一个“专业的班主任”做好铺垫。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。一是要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。二是要有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。

三、注重师生间的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，理解我。利用课外的时间和学生一起谈心、交流……学生病了，我组织学生去看望他；学生闹矛盾了，我会静下心来了解情况，把事情妥善地处理；甚至在读报时安排一些相关的文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵。

当然关键是班主任要把课教好，在自己所教的学科上，要不断学习现代教育理论和先进的育人理念，做大做强自身的专业，多角度、多层次、全方位地搜集教研教改的信息，锐意进取，站在新时期新课程改革的前沿，努力使自己成为新时代的学者型教学能手。只有这样学生才会发自内心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主动地与你交流，班主任的凝聚力自然地就增强了。

班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。既然当了班主任，就要当一个好班主任，就要迎接这种挑战！

第五篇：班主任研修日志

班主任研修日志 11月22日

今天的天气预报说济南很冷，1度左右。穿了厚厚的棉衣来到济南，发现被天气预报骗了。热呀，提着大包小包，浑身是汗。在宾馆，山师心理学院周到的接待还是让我有宾至如归的感觉。

11月23日

老天爷真是让人琢磨不透，天气好冷，但热情未减。重回山师，重温母校，开班仪式让我对这次班主任研修充满期待„„。班主任研修，我来了！！上午：积极青少年发展与心理健康教育 主讲：山师心理学院 张文新教授 一个孩子站在我们面前，我们应该关注孩子身上的哪些东西呢？积极发展观要求把青少年作为一种资源去教育，而不是作为问题去管理。关注学生的潜力，闪光点，适度适时引导学生自身存在的问题。我感觉在班主任工作中，尤其是“后进生”转化工作中，我们有时候就走进了一个误区，以所谓“班级好孩子”的标准去衡量班内的每个孩子，当有的学生不符合“好孩子”标准时，我们或是重压让孩子表面听话，或是给学生以耐心教育但盯住其“缺点”不放。带着发现的眼睛去观察孩子，带着发展的眼光去引领每个孩子吧。

有利于青少年积极发展的资源，分为外部资源和内部资源。外部资源：支持 授权 限制与期望 合理安排时间 内部资源：致力学习积极价值观 社会能力 积极同一性。作为外部资源的重要形式，学校社团的组建，活动的开展必须坚定不移，给每位学生以个性发展的空间。面前，越来越多的学校实行自主招生，而自主招生考查学生综合素质，所以，作为高中教育，不能因为怕占用学生的学习时间而牺牲学生自主发展的时间。张教授说的一句话值得关注：父母与孩子一起吃正餐的次数影响孩子的发展。哈佛大学研究小组得出“每天20分钟的餐桌对话不仅能改变孩子的未来，还能划时代地改变父母和孩子的关系”的新理论。

下午：教师积极心理调适的方法 主讲：山师心理学院 杜秀芳

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。”有时，老师的一句话，一个动作，甚至一个眼神，真的可以长存在学生的记忆里，持久地温暖学生的心田。作为班主任，必须有一个积极健康的心理。中医上说“思伤脾、忧伤肺、喜伤心、恐伤肾、怒伤肝”，美国生理学家爱尔马的研究发现，人生气10分钟耗费掉的精力不亚于参加一次3000米赛跑。生气时的生理反应十分剧烈，分泌物比在任何情绪时都复杂，且具毒性，因此爱生气的人很难健康，更难长寿。

11月24日

上午：学生管理工作中的法律问题 主讲：齐鲁师范学院教授 姚国

姚教授列举了很多学校和班级管理中的一些事故，告诉我们作为学校和班主任，规范自己的行为才能更好地保护自己。班主任在处理学生违纪时候正常的程序是：学生出错→调查事件

（一定要搞清楚事情，工作才不被动）→上报有关部门，作出处理建议→给学生申诉的机会→学生确认签字，执行处理。下午：心理学与教师成长 主讲：山师心理学院 高峰强

中华人民共和国国歌中唱到「中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声」，但现在的中国却是中华民族到了最缺德的时候，每个人都发出无奈的叹息。

哲学家康德说：有两事充盈性灵，思之愈频，念之愈密，则愈觉惊叹日新，敬畏日益：头顶之天上繁星，心中之道德律令。（世界上有两件事最能震撼人们的心灵，一件是人们内心深处的道德标准，一件是头顶上的灿烂星空。）2007年温家宝总理创作的诗作《仰望星空》，“仰望星空”的学术提法源自康德。康德的话体现了对生命的关爱、对自然的敬畏。仰望星空是对世俗人生的超越，也是对内心道德的守望。

作为一名教师，在这个充满浮躁与虚伪的世界里，更应该多一些厚重与本真，坚持正义和信仰，引领我们的学生追求理想、追求、希望、幸福、快乐和尊严„„

11月25日

全天：团体心理辅导的理论与技术 主讲：山师心理学院 张景焕 团体心理辅导的三个步骤：一是暖身活动――建立互助合作的氛围；二是自我探索的系列活动――在互助中自我体验，探索和成长；三是经验的整合、分享和迁移。由此我想到几年前参加的一个公益活动叫共同托起明天的太阳。活动开始同学们、家长们和老师们就在义工的引领下手拉手一起跳舞，学生发言说：“平时我对父亲敬而远之，今天父子手牵手，我从他的眼神读出他把我当成队友，我觉得他非常可亲！”大拼图游戏主要是培养团队协作精神。在一捆被剪碎、混杂的图纸上，要抢在其他组之前去找回相同内容的画面拼接成一幅完美的图片。活动的高潮当属上台分享。在主持人的引导下，一句句深藏在学生们心里的知心话终于爆发出来了——“爸爸，我爱你——”、“妈妈——您辛苦了——”、“老师——我再也不惹您生气了——”。台上，许多人泣不成声，拥抱在一起；台下, 擦眼泪、擤鼻涕的也比比皆是。培训的教师也进行了分组，我所在的小组是第九组，张教授要求我们每个人说出：我叫什么？来自哪里？我希望大家叫我什么？我有什么特点？我来这里的目的是什么？同时要以第二人称的形式说出组内每个成员的基本情况。这样一上午学员之间的距离被快速拉近。下午我们分享了彼此的一些经历和感悟。

很多学生是有或多或少的心理障碍的，老师、学生、家长之间也有很多隔阂。我们不妨通过这种形式重建生生、师生、父母与孩子的关系。在和谐融洽的环境中学生才能健康的成长。

11月26日

一天：教师专业化与教师职业道德 主讲：山师教育系 魏薇

社会的发展，家长的期待对教师专业化要求越来越高。

国家中长期教育规划纲要提出建设人力资源强国。学生身心健康和科学文化素质全面提高，社会责任感、创新精神和实践能力显著增强。教育的发展目标对教师提出了更高的要求。这就需要我们老师要发展、要成长、要进步、要优秀！诚然，没有天生的优秀教师！优秀教师这棵大树是长成的！

刚毕业时，我也是踌躇满志，我不相信有教不好的孩子，我相信顽石也能点成金！而事实证明，我点了这么多年，石头还是石头，于是，我变得越来越世故。我不再坚守，我环顾左右

而言他，我还得出了一个结论为自己解脱：不是我不争气，是学生太不争气了！但是今天，我来山师读书学习，巍薇老师给大家上了一课，也给我上了一课！巍薇老师给我们展示了这样一个案例： 在美国哈佛大学的一次礼仪活动中，班上的女学生给他们的老师威廉·詹姆斯先生送了一棵杜鹃树，老师感动之余写下了著名的《致学生书》，他写道：“现在我认识到我的《心理学》这本书遗漏了一项重要的内容——即，人性最深刻的原则是渴望得到赏识，而我在书中把这一点完全漏掉了，原因是我这种欲望直到如今才得到满足。我恐怕这下子你们把我身上的魔鬼放出来了。从今以后，我的一切行动恐怕都是为了博取这种奖赏了。然而，我还是要忠于这棵独特而美丽的杜鹃树，那是我一生的骄傲和生活的乐趣。我将不分冬夏地照料它，为它浇水——那怕是用我的眼泪呢。我决不允许詹姆斯太太走近它一步，或碰它一下。如果树死了，我也会去死；我死了，它将栽在我的墓上。”学生给老师送了一棵杜鹃树，把詹姆斯老师的心都融化了，他觉得这个珍贵的礼物把他心中对学生的爱、对教师工作的爱一股脑地激发出来了，他甚至视这棵杜鹃树比自己生命还珍贵。詹姆斯是老师，当老师最大的价值和幸福莫过于学生的需要和喜爱。

说实话，看了这个案例之后，我觉得内心深处猛地汹涌出一股酸酸地东西，它强烈地使我的眼睛发涩。

我也突然明白一道理：有的老师讲课为什么那么有激情，哪里来的这么大的精力？那是因为得到了学生的认可，得到了家长的赏识，得到了学校领导的认可，一旦学生喜欢，教师就像注入了兴奋剂！

朋友们，我们每个人都是追求意义的动物，这个世界再怎么物欲横流，也挡不住芸芸众生追求意义、追求自身价值的脚步！

刚才我说了，教师这棵大树是长成的，是慢慢成长的！同样的，我们的教育是慢的艺术，生命有多长，教育就有多长。我们不能急功近利，我们必须学会坚守，不能放弃，说实话，在这一刻，我教育的激情重新燃烧！记得有一句话，写下来，与各位共勉： 教师之树是用其一生长成的，需要不断汲取营养、修枝剪叶、经风见雨。

意识到这一点，我突然明白了，为什么在教师是职业道德规范里又加了一条：终身学习！作家张晓风有篇这样的文章，名字叫《我交给你们一个孩子》： 小男孩走出大门，返身向我招手，说： “再见！”

那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。

他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。

想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。

我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！

我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还中哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会*猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？

我们能够做什么呢？

只要我们老师心中有爱，腹中有诗，指上有金，就可以诗意地栖居了！爱即责任，诗即教学理念和读书，金是教学技能、教学方法、教学智慧。

11月28日（今天济南下雨了，明天会下雪吗？）

一天：高中生常见的心理问题分析与干预 主讲：山师大心理学院 徐夫真

一、中学生存在问题的类别和表现 1.类别

内化问题：焦虑、抑郁和退缩 外化问题：攻击、破坏、反社会 2.表现

（1）品德问题：过错行为、不良习惯和嗜好、恐吓勒索、参加不良组织（2）心理性问题

值得我关注的两点：一是在我们看来很小的事情，对小孩子来说可能是大事。这提示我们，要细心关注孩子心理变化，教育无小事，事事是教育。

二是学生的心理问题会引发躯体症状，如偏头疼、支气管哮喘、心脏神经症、胃肠神经症、神经性皮炎和没有原因的头晕目眩。对这些问题自我认为让学生回家修养并进行适当的心理疏导比打针吃药都管用。（3）学习问题

当然学生存在的上述问题是世界各国的一些共性。美国学生学习的压力也很大。中国大学生放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年 美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席

——哈佛，看一眼就会明白中国缺什么

日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片在网上迅速传播。

照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席„„图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少人在候诊也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，哈佛产生的美国总统有7位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡的人，只有匆匆的脚步坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。

二、心理与问题行为的原因分析 1.家庭系统的影响

父母对学历和成绩的高期望让不少青少年感觉压力较大，另外父母不当的教育方式也渲染了

压力和恐慌气氛。俞国良教授认为：家长应该承担比学校教育更多的责任。家长参与关注孩子的心理可以减少至少75%的学生个体心理问题。2.学校教育的影响

学校教育的评价标准影响学生在学校的表现。3.高中生自身发展的特点 一九九九年四月二十日，美国丹佛郊区科伦拜恩中学发生枪击惨案，十三名师生倒在两名残酷学生的无情枪火之下。二○○三年五月，以此事件为基础进行虚构的美国影片《大象》在第五十六届法国戛纳国际电影节上夺得金棕榈奖，导演格斯·范·桑特获最佳导演奖。影片讲述了两个充满疏离感的高中生带着枪械在校园里漫无目标实施滥杀的故事，取名《大象》，显然参考了****年BBC制作的关于北爱尔兰政治暴力的同名短片，因为它们提出了同样的问题——一些重要的东西被忽视了，就像大象在卧室活动的时间已经足够长，人们根本无视它的存在。

中学生在面临挫折时表现出情绪和行为的紊乱（冷淡、孤独、抑郁、偏执、冲动），必须引起我们的重视，就像在“卧室里的大象”，人们可能无视它的存在，而它可能变得慢慢狂躁。心理承受能力差的个体不是具有低挫折忍耐力，而是缺乏有效的挫折忍耐力。所以学校要开展对学生的耐挫教育。

三、高中生心理与行为问题的干预策略 1.以爱和尊重为核心的价值引导

要让个体具有价值感：别人的承认会帮助个体建立基本价值感，为追求价值感，他们愿意按照别人满意的标准去行动。

本人认为别人当面或背后一些肯定激励的话语对个体的成长起着积极作用。2.针对问题的辅导 3.邀请式的问题解决 4.在挫折中培育心理韧性

要告诉学生：不经历任务和活动难以发现和锻炼自己的潜能。最后，徐教授的结语是：爱就是有需要的时候看见自己的责任。

11月29日

上午：试做一个有智慧的高中班主任 主讲：山师附中 牛化军

牛老师是一个有丰富管理经验的优秀班主任。牛老师的班主任境界更让我钦佩，他提出超越自己，幸福家人的班主任工作观念。这一点，包括牛老师在内的很多山师教授都批评了一个为了学生工作而是的自己女儿病情延误致死的女班主任。他们认为连自己的孩子都不能保护，不能给予最起码爱的班主任不是真正的好班主任。一个优秀的班主任应该做一盏节能灯，索取尽可能少的能量，发出尽可能亮的光去照亮别人，而不是做一个泪干的蜡烛。牛老师的班主任智慧从他对电视剧《家常菜》片段的精巧运用可见一斑。《家常菜》我是看过的。《家常菜》里面的厨子刘洪昌，在处理上小学的文达被别人冤枉一事上，让当事双方的孩子、家长、学校、村民都非常满意。牛老师受这个视频的启发做了个ppt，这个ppt对班主任和家长处理学生冲突和矛盾是个很经典的教材。我专门向牛老师索取了个ppt，既是今后做班主任工作的一个素材，又对今后做一个智慧型班主任是个很好的启发。下午安排的活动是到山师附中参观学习。一个小现象引起我的注意，附中的学生在下雨雪的情况下，外面套着棉衣，里面一律穿着校服。因为很多学生走读，听说是不穿校服，学校不让进入。学生对学校的这一管理看样子是认同的。细节决定成败，我感觉这就是学校管理的细节。

11月30日

上午：高中生的未来取向与生涯辅导 主讲：山东省教研室 张玲玲

到今天为止，已经有三个老师给我们说这样一个道理了。【目标是成功的必要条件】 哈佛大学关于目标对人生影响的25年跟踪调查案例！

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下：

25年后再来看被调查的人

有清晰且长远目标的人 ：25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。他们都朝着同一个方向不懈地努力，现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们当中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英

有清晰但短期目标的人 ：大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等

有较模糊目标的人 ：几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩

无目标的人 ：几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。下午：教育从赏识开始

主讲：山东实验中学 杨育红

杨老师在开展赏识教育的过程中有两个做法值得我借鉴。一是“优点单”，即让每个学生用纸条写出全班其他学生的优点，然后由班主任汇总，发给每位学生，从而对学生起到激励的作用。二是“班级日志”，让每个学生轮流记录每天班级发生的值得回忆的事情，在高三结集出版，让每个学生参与，给学生高中生活的点滴回忆。

12月1日

全天：和班主任谈谈心

主讲：聊城二中全国十佳班主任 魏清泉

在谈到教师的成长时，魏老师讲了这样一句话：在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。

可能有的老师会说，学习那些教学理念有什么用，对于高中教育，迫于升学压力，我们没有足够的时间和空间贯彻那些理念。教育体制的弊病影响了教育的大环境。

但是，我们先看看中央电视台的一则公益广告吧：有人这样问过我，播出的一条公益广告能不能改变我们生活中的那些陋习呢？我说 不！公益广告对于社会中那些不文明的现象也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。我相信：我们每一个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。„„所以我发现：文明是一种力量，就好像奥运圣火传递一样，在每一个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。

我想说的是，我们不能改变太阳从几点升起，但我们可以改变几点起床，我们也许不能改变中国教育的弊病，不能改变大环境，但我们可以改变我们周边的小环境，一个人怀揣教育梦想，就可以让一群人在这三年中健康快乐的成长。每个班主任迈出一小步，我们的教育

就会迈出一大步。

12月2日 仰望星空 脚踏实地

――――班主任培训日志之主题论坛日

临沂市罗庄区临沂第十八中学 苗荣光

12月2日，高中骨干班主任培训过半，以“班主任专业成长与工作创新”为主题的班主任论坛早晨8点钟在山师大三号楼多媒体报告厅准时开始。省实验中学崔乐俊、莘县一中肖广举、临沂一中类延勇、青岛二中曹淑霞、威海二中张兴胜、济南中学王骁波、济宁实验中学刘延文、沂南二中徐峰、临沂二十四中杨涛、泰安长城中学张全杰分别进行了经验发言和互动交流。如何成为一个创新型专业化班主任呢？几位班主任的做法给我们提供借鉴，引发了我们的思考。

一、主题班会德育先

省实验中学崔乐俊善于把主题班会的权利让给学生，让学生自行运作以ppt的形式展示，其《烛光里的妈妈》主题班会催人泪下。威海二中张兴胜老师联合一批优秀班主任开发了德育主题系列班会。两位教师给我们的启示是：运用相关的视频、图片、现实素材张开主题班会，易于学生接受、德育效果明显。

二、活动育人重体验

临沂一中类延勇老师在假期鼓励学生进行职业体验，学生通过见习各类工作，体会了劳动的艰辛和光荣。早恋问题源于异性之间的陌生和神秘。实验中学崔乐俊老师爱情诗朗诵会让学生明确爱情不只是浪漫还有责任和担当；通过男女生交谊舞，减少异性之间神秘感，有效避免了早恋的发生。

三、家校合作巧用力

威海二中张兴胜老师和临沂一中类延勇老师都认为学生家长来自各行各业，与家长关系要注意距离，不卑不亢。类老师鼓励家长参与班级管理，很多家长晚上去班级维持自习纪律也给自己的孩子积极影响。两位班主任都善于利用各行业的家长资源开展各种法制教育、生命健康教育等活动。

四、干部培养自主管

重视通过民主选举任用一批班干部是众多参与交流班主任的共识。班干部是学生自主管理的带头人，是班主任的左膀右臂。一个优秀的班委队伍可以让班主任从纷繁复杂的教育教学工作中解放出来。

五、善于积累勤思考

威海二中张兴胜老师有个“U盘计划”，在平时的上网中把一些看到的好的素材及时拷进U盘作为教育教学的素材。张老师举的“两个相似的苹果”的例子告诉我们只要我们善于学习，勤于思考，点滴小事都是教育契机。

六、润物无声浇心田

济南中学的王骁波老师对自己的班主任工作经历娓娓道来，她选取了“我不能自己制造差生”“老师的药才管用”“我就不喜欢你”“不在冬天里砍树”“转化一个学生稳定一个家庭”等五个案例告诉我们，班主任工作要用爱与责任、冷静与宽容对学生心田给以润物无声的浇灌。

一个孩子站在我们面前，我们应该关注孩子身上的哪些东西呢？积极发展观要求把青少年作为一种资源去教育，而不是作为问题去管理。关注学生的潜力，闪光点，适度适时引导学生自身存在的问题。我感觉在班主任工作中，尤其是“后进生”转化工作中，我们有时候就走进了一个误区，以所谓“班级好孩子”的标准去衡量班内的每个孩子，当有的学生不符合“好孩子”标准时，我们或是重压让孩子表面听话，或是给学生以耐心教育但盯住其“缺点”不放。带着发现的眼睛去观察孩子，带着发展的眼光去引领每个孩子。这是今天各位参加论坛的班主任进一步强化的道理。

论坛虽然只用时短暂一天，但同学们收获颇多。上午的几个班主任的做法就像是“一部部欧美大片”，给我们以震撼，拓展了我们的视野。而下午的几个班主任的做法就像《疯狂的石头》这样的“小制作电影”，风趣幽默，踏实厚重，下足了功夫，让人感动。作为一个班主任，我们在班主任的成长过程中是做一个“欧美大片”，还是要精心打造一部“小成本电影”呢？诚然，我们有不同的校情，个性各异的学生，很多学校的起点不一样，很多班主任的工作风格、个性特点不一样。但是，作为一个创新型专业化的班主任，既要把一些点滴的事情做完美，又要具备一定的教育理念，拓宽自己的教育视野。就像温总理说的一句话：仰望星空，脚踏实地。这也许是我们做班主任的方向吧。

12月3日

全天：班级教育管理中的创新与实践 主讲：南京三中 陈宇

陈宇老师总结的班主任创新的六大理由我感觉很简洁明了：

1、提高教育绩效

2、提升业务能力

3、战胜职业倦怠

4、形成个性品牌

5、激发学生兴趣

6、促进班级发展

一天的时间，陈老师给我们举了很多案例，在他的ppt中有25个班主任管理案例。他的第十二个案例是“学生综合表现定量化评分细则”，看到这个细则，我想到一个词“天才班主任”。陈老师的一些方法是我不能企及的，但是就像他说的：

过去的方法是什么？ 别人的做法是什么？ 有没有其他办法？ 有没有更好的办法？ 一般人的思路是什么？ 能不能换一种思路？ 能不能多走一步？

只要有智慧之光，我们就可以向陈老师那样与学生一起成长。12月5日

上午：社会转型期班主任面临的问题和挑战 主讲：鲁东大学心理学院 葛明荣教授

下午：育人为本 德育为先 主讲：山师附中 张伟

在整理两位老师授课内容时，发现两位老师讲了两个共同的内容：一是如何做一个优秀的班主任，二是应该树立什么样的学生观。

如何做一个优秀的班主任呢？葛老师强调了两点：

一、做个幸福的班主任

家庭的幸福。家庭是幸福的摇篮。保持童心，窥见浪漫的眼神。爱自己，才能爱学生，才能爱教育

以人为本在教育上我们强调以生为本，也要强调以师为本。保持健康身体，有个幸福家庭是做好班主任工作必不可少的条件。不爱自己的身体就是对教育不负责。

二、如何做个高素质专业化的教师

师德高尚。爱教育、爱学生、爱学习、爱合作、爱奉献。业务精湛。有激情、有思想、有知识、有能力、有智慧。

充满活力。教书育人的原动力、为人师表的亲和力、天生的教育魅力与感染力、持续旺盛的生命力、团结合作的战斗力、献身教育的意志力。

葛老师强调的第二点，张伟老师用了境界、智慧和态度三个词作为优秀班主任的标准。在阐述“态度”一词时，张老师说的一段话：对于能够改变的事情努力去改变叫勇；对于不能改变的事情接受它叫仁；能够正确区分两者叫智。我反而感觉应该把这个词放在首位，态度决定高度，心态放平，才能低调做人，高调做事。树立什么样的学生观呢？

葛老师认为学生在求学期间应该学会知识技能、动手动脑、生存生活、做人做事。张伟老师的学生观认为学生应该学习生活的知识，学习生存的技能，学习生命的意义。

在大学的课堂上，一位教授以“教育给了我们什么”为题，要求同学们反思总结自己对于基础教育的认识。给他印象最深的两位同学的发言，一们同学说，当他拿到大学录取通知书时，他猛然觉得12年寒窗苦读换来的除了一张通知书，似乎什么都没有留下－没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有稳定而深刻的兴趣与爱好。教书育人，四个字，今天两位老师的学生观说法不一但本质一致，他告诉我们作为班主任老师既要教书更要育人。12月8日

下午：在山东省实验中学见习晚上：走进学生

主讲：山东省实验中学 钟红军

有这样一个地方，轻轻呼唤她的名字，就像轻轻呼唤你的故乡；她的面积那么狭小，脚步走走停停就足以把她丈量；她的胸怀那么博大，岁岁年年盛下了多少飞扬的思绪和沸腾的理想。实验中学最吸引人的地方在哪里呢？从她60周年的校庆晚会我也许找到了答案。

镜头一：一位老学生走上舞台，话没有开口，就开始哽咽起来：我要感谢我的老师，我的老师在我的心目中像我的父母一样，……我家里很贫困，我的老师总是想尽千方百计接济我，而又怕伤害我的自尊心，老师给我买了馒头，总是告诉我：你看，我这个人买饭也没有数，今天又买多了，你把馒头吃了吧！其实，我的老师家境并不宽裕，家里还有三个儿子啊！老师为了接济自己，生活非常节俭，用什么来形容老师的节俭生活呢？用“抠门”显得对老师不恭敬……正在这位老学生数说之中，她心目中永远敬爱的老师来了。主持人问吴老师：你听到刚才你的学生说的那些话了吗？“听到了”，“你还记得你做过的那些事吗？” “这些小事不记得了。”

帮助学生而又要呵护学生的自尊心，帮助了学生而又从不挂在心间，处处保护学生，付出而不求回报，这就是师爱的伟大之处！

镜头二：一群天真烂漫的中学生，要开展拔河活动，他们中间还有一位坐着轮椅的美丽女孩。这是位不幸的孩子，在中学生活刚刚开始的花一样的年华时刻，自己却得到了难以治愈的疾病。同学们兴高采烈地商量着如何开展活动，一个男同学口无遮拦地说：走，海兰，我们拔河去！可是，坐在轮椅上的海兰怎么参加拔河呢，刚刚说话的那位男孩自己知道说话不当，轻轻地敲打自己的嘴巴。这时，还是班里的一位班长有经验，“走，海兰，我们去加油”。沉浸于同学活动之中的海兰，完全忘记了自己的身体残疾，不幸的一幕出现了：海兰重重地摔倒在地。同学们赶紧停下拔河活动，想把倒在地上的海兰拉起来，可就在这时，一个凄厉的怒吼传来：“不要拉我！不要拉我！……”同学们立即把宋词老师请来：“海兰，你给我起来！你要记住，你永远是实验中学的学生，你要永远抬起的头来……”“海兰，在今后人生的路上，你不可能总是像今天这样，有这么多同学照顾你，你要坚强地面对人生……”海兰明白了，她向老师和同学们说：“我永远是实验中学的学生，我今后无论什么时候摔倒了，我的心也会是站着的！”

正是从那一时刻开始，省实验中学拉开了40多年照顾海兰同学的爱心接力活动的序幕，而且这一活动还将继续进行下去……

当人们以为这个“校园音乐剧”就要结束的时候，生活中的海兰大姐本人在省实验中学老师、当年照顾她的同学和今天实验的学子们的簇拥下，坐着轮椅来到了舞台上。尽管60多岁了，海兰大姐脸上的笑容依然像当年那么灿烂，尽管岁月的轮回在她的额头上刻下些许印痕……她带给省实验中学的礼物是：自己珍藏了40多年的实验中学学生证、老年大学毕业证、自己创作和发表的部分作品……

不一会儿，生活中的已70多岁高龄的宋老师来了，当宋老师庄严地说：“海兰是实验人永不言败精神的又一个胜利者”的时候，我的眼泪再也控制不住了。

什么是教育？什么是教育的爱？教育固然要培育英才，但教育更要关注每一个学生。让每一个学生都能坚定而自信地面对生活，面对人生，这才是教育的本意啊！” 伟大的师魂和师爱是这个学校的立足所在。

钟红军是这个学校的政教主任，我第一次见到高中阶段的女政教主任。

她是一个这样的人。她会在极短的时间内让自己成为学生最熟悉的教干。她的桌子上最显眼位置放的是教育法律法规集，把教育法、教师法、未成年人保护法挂在嘴边的人。她给学生提出比纪律更高的境界――知识分子的修养。一个具有包容和乐观生活态度的政教处主任。

结语：