计划：一年级下学期班主任计划：抓好行为习惯培养

第一篇：计划：一年级下学期班主任计划：抓好行为习惯培养

抓好行为习惯培养，促进班风班貌整体发展

（2009——2010年下学期一年级班主任工作计划）

我班共有学生29人，其中男生9人，女生20人。大部分学生年龄偏小，理解和接受能力都会弱一些。但思想单纯，天真活泼。作为他们的班主任，我担负着“万丈高楼平地起”的铺路人的职责。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好行为习惯？我认为，首先是良好道德品质的培养；其次是以良好学习习惯的养成；再次是良好劳动习惯的培养；最后是安全意识的培养。

在上学期我虽然已经开始这些工作，但是要求不严，只是让学生逐步适应的过程。本学期我将花大力气严格要求。以下就是我的详细措施：

良好道德品质的培养

《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这些规范引申到一年级小学生身上也就是“在家听从家长的教导，在校遵守校纪校规；讲文明，懂礼貌，做一个诚实的孩子；能团结同学，不打架，不骂人，有爱心；不乱花钱，自己能做的事自己做；热爱学习，认真完成作业，能担当老师的小助手，能帮助同学一起进步。（当然这一点我是把它单独分成一个重点的。）”

上述种种是要一一要求和培养的，但是针对我班的具体情况，特别要求学生不能穿拖鞋到校，入队后要每天佩戴红领巾；不打架，不骂人，尊敬师长；不讲脏话，在校园内要讲普通话；爱护校园的一草一木，不破坏公物，保护好自己的桌椅和文具用品。

良好学习习惯的培养

一般来说，低年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我将根据一年级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前做好准备时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“铃声响，进课堂。书纸笔，都放好。小身体，坐端正。”又如，上课时老师提醒学生注意坐姿可以用儿歌问答的方式，师：“小身体小身体怎么坐？”生：“小身体小身体坐端正！”

针对我班学生有个别不爱完成作业的现象，我会尽量减少课外作业的量，并且利用下午课后4点半到5点这个时间让学生在校做作业，并给予个别辅导。

对文具的整理习惯我要求整理书包要又快又好，学会分类。书包有很多层，学会每层固定放置什么东西，常用的和不常用的要分开。每天回家做完作业后要自己整理，这样才能避免忘带书的情况出现。还要求书桌抽屉里面要整齐，定时抽查。

良好劳动习惯的培养

热爱劳动是一名小学生应有的美德。只有通过劳动才能让学生切实体会到劳动辛苦，品尝到劳动的果实，知道劳动是光荣的。培养他们的劳动习惯，我就从每天的值日做起。讲述值日生的职责和任务，安排好值日生工作，让小组长作好记录，每星期在班上表扬劳动积极的同学，公布不参加劳动的次数。并在学期末作出总体评价。以此来激励学生形成爱劳动光荣、不爱劳动可耻的观念。

安全意识的培养 在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。我会认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，如家长会、家访等形式，与家长进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。在安全意识的培养中，我会加大疾病预防、身体保健等知识的教育。

要想把这些目标实现，还应注意几点：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情与班情，做好协调工作，齐同促进学生成长。

2、成绩、表现好的学生要经常鼓励，对学生实行多鼓励，少批评的策略。

3、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

4、制作学生成长记录，逐条记录学生的表现。

5、加强与家长的沟通交流。

英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。培根也说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这些名人说的话，会时刻提醒着我作为一名班主任该为学生做些什么。

第二篇：一年级下学期班主任计划-班主任工作计划

一年级下学期班主任计划

文/王琦

为做好今本学年的班主任工作，使学生的素质得到全面的提高，培养学生自主、合作、创新的能力。特制定计划如下：

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

二、班级现状分析：

本班本学期共有46人，其中男生26人，女生20人。经过去年一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。

三、具体措施如下：

（一）行为规范教育：

１、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。

２、不打不闹，上下楼梯靠右走。

３、在教学大楼里安静，不喧哗。

４、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

５、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

６、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

（二）班级管理：

１、上学不迟到、不早退。

２、自己整理书包、学具、书桌。

３、独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。

４、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。

５、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。

６、逐步掌握协助老师管理班集体的能力。

７、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。

（三）学生心理健康教育：

１、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。

２、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。

３、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。

（四）根据班级具体情况本学期工作重点：

１、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。

２、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。

３、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。

4、加强理财和管理能力的培养：（班主任工作计划）合理利用零花钱，会管理班级的事务。

（五）加强学生之间的评比制度的鼓励机制：

（1）各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。日日争得“小红旗”，周周争得“小红花”。

（2）值日评比天天进行，周周进行总结，奖励。

（3）综合实践活动扎扎实实进行，让孩子们人人有收获。

四、班主任自我要求

1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。

2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。

3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。

总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们养成良好生活和学习习惯。

第三篇：一年级下学期计划

2014年一年级下学期

数学教学计划

——王

丹

2014年一年级下学期教学计划

----王丹

一、学生基本情况分析

本班共有学生57人，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识图形

（二）、拼一拼、能用七巧板拼图形。2．能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。3．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一

些简单的实际问题。4．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：图形的拼组，20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识人民币，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该

让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

（一）、认识图形（6课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周（三）、分类与整理（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第六周至第八周(五)、认识人民币（5课时）第九周(六)、100以内的加法和减法

（一）（30课时）第十周至第十五周(七)、找规律（6课时）第十六周(八)、总复习（10课时）第十七周至第十九周

第四篇：班主任培养计划

班主任培养计划

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，落实“三个代表”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的

1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育

技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。

4、教学反思：每月认真撰写两篇教学反思，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：每学年初明确师徒结对名单，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个班级的副班主任，见习班主任工作。

7、教学展示：积极参加镇、市举办的各种活动。

8、交流提高：组织班主任教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

五、学科带头人培养工作领导小组

组织建立由校级领导、教研组长和各备课组组长组成的学科带头人培养工作领导小组。

组 长：郝梅

副组长：任凤琴 吕富兴

成 员：贺建霞 高彩霞 王凤云

贺进镇沙洺小学

第五篇：培养班主任计划

班主任培养计划（方案）

淑村镇白沙学校

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，落实“三个代表”的重要思想，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培训方式

1、结对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。

2、例会：每月召开一次班主任例会，领会精神，落实工作。

3、讲座：每学年举办不少于2次讲座，提高班主任的理论水平与管理水平。

4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的思品、主题班会教研课，每学期听不少于5节的教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。

5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。

6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。

7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。

8、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平。

9、在职培训：选派人员参加镇内组织的骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。

五、培训内容

1、班主任工作要求与常规。

2、德育课教学的新模式和新方法。

3、班级管理的方法，班级特色的创建。

4、做好问题学生的工作。

白沙学校“学科带头人”培养计划

为了进一步推进我镇素质教育，扎扎实实地提高基础教育教学质量，必须拥有一批高素质的教师队伍。培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动学校乃至全镇教育教学工作的整体发展。为进一步贯彻执行上级指示精神，加快建设一支素质优良、结构合理、相对稳定、充满活力与创新精神的师资队伍，提高我校教师的整体水平，进一步贯彻落实文件，认真实施名师工程，特提出培养选拔“科

带头人”规划。

一、指导思想：

以“三个代表”的重要思想为指针，紧紧围绕“三新一德”这个工作重点，全面实施素质教育，依法治教。认真按新课程标准，突出常规管理这一主线，在规范中求发展，在发展中创特色，在特色中创品牌。

二、培养目标：

通过2—4年的努力，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教科研等方面具有较高素养，在创新精神和实施能力方面有更大的提高。有五到六名骨干教师成为全镇中小学

“学科带头人”。

三、培养步骤：

“学科带头人”培养、选拔分2008-2009（2年）、2010-2011（2年）两

个阶段。

第一阶段：

2008-2009年，通过职业道德、课堂教学、联片教研、教学考核的基础上，在各教研组，“学科带头人培养对象”充分发挥作用的基础上，深化新课程标准实践，开展课堂教学、联片教研大练兵活动。依托县教研室、上级名师的指导，从“学科带头人培养对象”中选择，通过中

心校评审小组考核，培养中小学“学科带头人”2-3名。

第二阶段：

2010-2011年，充分发挥“学科带头人”和“学科带头人培养对象”等骨干教师的示范作用，面向全镇上好公开（示范）课。实行名师导教制度，带好青年教师，带动中老年教师，使所有教师全方位参与新课程改革的大潮之中。结合本校教学工作实际，开展校内评优课活动，培养校级学科带头人若干名。进一步依托县教研室与名师指导，实现新的突破。依靠校级年级组、教研组和联片组教研活动，实现四年镇级

“学科带头人”总人数达6人，占全镇专任教师总数的2﹪。

四、制度措施：

为实现上述培养目标，我们采取以下主要制度措施：

（1）“严”字当头，宁缺勿滥。重视青年教师的师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时吸进培养对象之中。对已确定“学科带头人”的，要求敢于挑重担，具有创新发展的目光，不能吃老本，加强与全镇同科教师的协作，在教科研上有敢试、敢闯、敢于担风险的勇气，在全镇起带头和示范作

用。

（2）组织教师认真学习教学法规和有关新课程改革的培训，认真学习大新寨中心校“学科带头人”评选标准，做好宣传发动工作，确立“加

快发展”的意识，讲成绩、讲团结、谈发展、看行动。

（3）分析当前教师实际，对照新课程标准要求，对课堂教学常规达标考核要求，找到差距，也找到前进方向和希望。确立新的教育形象，整体提高从教素质。

（4）依靠上级指导，依托县教研室和名师指导，采用请进来、走出去的方法，切实加强指导力量。加快青年教师的成长，“铺路搭桥”，让青年教师迅速成长。青年教师的成长速度的快慢与否，除教师的主观努力外，依托上级教研机构的铺路搭桥也很重要，所以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会，给青年教师搭好舞台，让他们很快

成长。

①采用“请进来”的方法，即请一些教育专家、学者、名师来我镇作讲座，上示范课、评课等，让青年教师从中汲取更多更好的“营养”。②采用“走出去”的方法，即让一些有培养前途的青年教师或学科带头人培养对象，外出听课、听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们“充电”，拓展其视野，开阔思维，使各方面得到进一步提高，最

终向高层次发展。

（5）开展集体课堂教学练兵活动，摸索上好“汇报课”、“达标课”、“示范课”的形式，形成教研的常规和氛围，在教中学，学中教。“压力化动力”，让青年教师、学科带头人培养对象挑重担，在不断实践中得

到锻炼。

①采用“推出去”的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师、学科带头人培养对象，参加各类基本功竞赛或评课活动，让他们上好各类

公开课、示范课，外出交流等。

②树立“名牌”效应，让“学科带头人”创出个人教学风格，形成特色，为大新寨镇教育打出旗帜。“学科带头人”和 学科带头人培养对象必须个人或与他人参加课题研究，勤于实践、总结，撰写有质量的论文，向杂志投稿或参加各级论文评比，争取发表或获奖，为我镇赢得更多的荣誉。让“学科带头人”和学科带头人培养对象定期完成一、二篇教学随笔或教例分析上交中心校、县教科室及以上，每年文章在县、市

两级获奖或刊物上发表，并作为考核的重要内容之一。

（6）校教研组和年级组、联片教研组订出活动计划和培养计划，认真组织实施。定活动地点，定活动内容，定活动形式，定活动人员，严格把关，开展形式多样的教研活动，尽快形成“新、精、活、实”的课堂教学特色。

（7）加强“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。“学科带头人”不能等、靠、要，成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让学科带头人培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。形成以“少”带“老”新模式。

（8）整合优势，创造条件，为课堂教学改革提供便利，做好服务工

作和设施配套，加强培训。

（9）加强教育工作，在考核中提出“学科带头人“的待遇方案，提交

教代会通过。

附：大新寨镇“学科带头人”评选标准

抚宁县大新寨中心校

2008年2月

大新寨镇中小学“学科带头人”评选标准

（试行）

根据《大新寨镇2008年教育教学工作计划》，以“三新（新理念、新课程、新技术）、一德（师德）”为重点，为了切实加强我镇中小学骨干教师队伍建设，不断增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教师的整体素质，建设一支“积极、健康、向上”、“有底蕴、有朝气、充满激情”的阳光团队和人才库，结合我镇教育实

际，特制定本标准。

一、参评资格：

l.具有相应教师资格和学历资格（小学中师以上，中学大专以上）。

2.年龄不超过45周岁。

3.身体健康,能坚持正常工作。

二、思想政治方面：

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义,毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重

要思想，自觉遵守法律法规。

2.忠诚山区的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持“三个面向”，认真教书育人，关心爱护学生，促进学生

在德智体诸方面全面发展。

3.热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有敬业和奉献精神，能长期从事山区教育事业。

4.坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

三、教育教学方面：

1.教育教学成绩突出，教学经验丰富；在教育教学中积极实施素质教育，全面贯彻教育方针，注重学生全

面发展；重视教书育人，关心全体学生的成长。

2.教育教学能力较强。(1)正确领会所教学科课标精神，能居高临下地驾驭教材，在教育教学中勇于创新；熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。(2)课堂教学目标明确，能抓住关健，把握重点，突破难点；优化教学结构，教学手段运用得当，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性。作业设计科学，份量适当，注重实效。因材施教，发展学生的个性与特长。

四、教研科研方面：

1.每学期撰写有价值的教育教学论文2篇。

2.每学期自制课件3件以上。

3.每学期完成有价值的课后反思2篇。

4.每学期撰写2篇有价值的教学（案例）故事。

5.每学期专题讲座1次。

6.每学期主讲示范课（观摩课、说课）1节。

7.能够独立主持课例研讨（主题研讨）。

五、培养指导青年教师：

1.制订自主专业研讨计划，目标明确、措施具体、达成度高。

2.指导过程资料齐全,品位高。

3.指导效果好、青年教师成长快；青年教师教学成绩进步明显，课堂教学能力强，科研能力明显提高，有

科研立项项目。