初一下册政治复习资料自己整理

第一篇：初一下册政治复习资料自己整理

七年级思想品德复习提纲

河曲二中

114班政治

七年级思想品德复习提纲

下册

第一课 珍惜无价的自尊

1、自尊的含义及其表现是什么：

（1）含义是：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

（2）表现是：①注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。②当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。

2、自尊与知耻的关系是：

知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

知耻：一个人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

3、如何正确对待自己的不足与缺点： 一个有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

4、虚荣与自尊的关系是：虚荣是自信的误区。

5、虚荣的含义和危害：

虚荣的含义是：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

虚荣的危害是：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总 是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去 了所谓的自尊而受不了。

6、为什么要尊重他人：

⑴尊重他人是他人的要求。因为是他人点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，因此我们有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

⑵尊重他人是我们的需要。尊重他人是自尊的需要，也是完善自我的需要。因为：①尊重他人才能赢得他人的尊重；②尊重他人能共享自尊的快乐；③我们需要他人善意的提醒。

7、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明：自尊的人最看重自己的人格

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8、自尊者为什么豁达：

①世界因为差异而精彩，不用太在意他人的议论和态度；

②我们要养成豁达、开朗的性格，还可以更多欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐

9、为什么自尊要适度：

因为适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

10、怎样正确对待批评与议论：①议论只能代表个别人的意见，未必正确。②批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。③对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。

11、怎样做到尊重他人：

⑴尊重他人最基本的表现：①对人有礼貌；②尊重他人的劳动；③尊重他人的人格。

⑵尊重他人的具体做法：站在对方角度，感同身受，推己及人。①善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。②不要做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。

12、如何赢得他人的尊重（如何做到自尊）： ⑴要学会尊重他人；

⑵对待批评和议论要做到有则改之，无则加勉； ⑶维护自己的人格，不做有损人格的事 ⑷养成豁达、开朗的性格； ⑸自尊要适度。

13、尊重的作用（意义）：

①使人理智；②使人悔过；③唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

第二课 扬起自信的风帆

1、自信的含义及其表现：

（1）含义是：人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

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（2）表现是：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

2、自信、自负与自卑的区别是：

①自信者能实事求是的看待自己，既能看到自己的优点，又能要看自己的到缺点；所依据的事实是真实的；追求的目标可能达到。

②自负者自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是。

③自卑者轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

3、自负与自卑的共同点是：二者都是以自我为中心。

4、为什么自负、自卑者会远离成功：

自负者之所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负者可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑；自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。

5、为什么自信有助于成功：

正是由于自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

6、怎样培养自信心？

⑴看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。

⑵增强信心与实力。实力，是撑起信心的最重要支柱。(3)做自信的中国人，增强民族自信心和自尊心。

7、为什么要树立民族自信心：

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人，如果没有民族自信心，他的自信心就没有任何意义和价值。

8、我们能为增强民族自信做些什么（怎样做一个自信的中国人？）：

一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。

第三课 走向自立人生

1、自立的含义是：自立就是自己的事情自己干。

2、自立的表现：

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①学习自立，自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。②生活自立，独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。③处理社会问题的自立，自主处理自己遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。

3、自理的重要性：

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

①我们不断地完善自己，学会自尊，增强信心，提高法律意识； ②逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；

③积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

4、为什么人生需要自立？

①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨见世面。②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

5、依赖的危害是：

①使人丧失独立生活的能力和精神； ②使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；

不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

6、自立与自主的关系是：

自立的前提是自主，自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。

7、怎样培养自立能力：

①告别依赖，走向自立

②做到自己的事情自己负责，学会自主

③最基本就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；

④大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。

第四课 人生当自强

1、自强的含义及其主要表现：

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含义：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神。

表现是：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；

④志存高远，执著追求等。

2、自强有什么意义：

①是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； ②是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；

③是我们的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍受磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

3、为什么自强人生少年始？

初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干，发展自己的最佳时期。青少年必须培养自强的品格，才能奋发进取，有所作为。

4、自强的对立面是什么？它的含义和危害是什么？ 自强的对立面是自弃。

它的含义是：自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。它的危害是：自弃的人没有理想和追求，不愿追求，不愿奋斗，最终将一事无成。

5、怎样培养自强的品质？

⑴要树立坚定的理想。理想，自强的航标。（为了人生的理想执着追求，是所有自强者的共同点。）

⑵战胜自我，自强的关键。⑶扬长避短，自强的捷径。

强的人要善于发现自己的兴趣、爱好、长处，据此确定自己的努力方向。

6、如何理解战胜自我是自强的关键？

（1）自强的人不是没有缺点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。

(2)自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。

7、为什么说扬长避短是自强的捷径？

（1）每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自5

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己的短处。

（2）如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。

第五课 让挫折丰富我们的人生

1、挫折的含义：指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、产生挫折的原因：

（1）自然因素。比如地震、洪水、泥石流等天灾

（2）人为因素。例如老师教育方法不当、同学关系不融洽，父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟。

（3）个人因素。由于个人的道德品质、智力、体力、外貌等的缺陷，也可能使我们遭受挫折。

3、人们面对挫折会采取怎样的态度，分别会产生怎样的不同结果？

第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或者容易满足的人。他们在困难面前能拼搏一阵，但是，要么满足于自己的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。

第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、为什么说挫折是一把双刃剑？（挫折的作用？）

挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，令人意志消沉，丧失斗志；另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧，使人抖擞精神，发奋努力。

5、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”：

即在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。

6、怎样战胜挫折： ⑴树立正确的人生目标；

⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法； ⑶激发探索创新的热情；

⑷会自我疏导。①合理宣泄法；②移情法；③目标升华法。

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第六课 为坚强喝彩

1、坚强意志的人有哪些表现：

①自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

②果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

③自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。

④坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、坚强意志的含义是：

坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折，实现人生目标的保障。

3、坚强意志有什么意义？（为什么我们需坚强意志？）①坚定正确的人生方向，需要坚强意志。

②走出失败的阴影，需要坚强意志。有没有坚强的意志品质能否将失败转化为成功的关键

③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。

事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。

4、怎样培养坚强意志？

①必须树立明确的目标。②要从细微之处做起，从小事来做起。③善于管理自己。④主动在艰苦的环境中锻炼自己。

第七课 感受法律的尊严

1、为什么生活离不开规则？（为什么说“无规矩不成方圆”？）

如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

2、生活中的规则可以分为哪几类？分为3类：纪律、道德、法律。

3、法律有什么显著特征：

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①由国家制定或认可；

②靠国家强制力保证实施，具有强制性； ③对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律的主要作用是什么：

①法律具有规范作用，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。

②法律具有保护作用，法律是我们生活的“卫士”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

5、我们对待法律的态度是：学法、守法、用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

6、什么是违法行为？违法行为的种类有哪些？

（1）凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。（2）违法行为的种类有：

①按违反的法律分：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。②按违反的情节分：一般违法行为、犯罪行为。

7、什么是民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为： ①行政违法行为就是违反民事法律法规的行为。②民事违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。③刑事违法行为就是违反刑法的行为。

8、一般违法和犯罪有什么相同点和不同点：（1）相同点：

都是违法行为，都具有社会危害性，都应受到法律的制裁。（2）不同点：

一般违法对社会危害性不大，犯罪对社会的危害性很大；一般违法违反了刑法以外的法律，犯罪违反了刑法；一般违法不用受刑罚处罚，但也要承担相应的责任，犯罪应受刑罚处罚。

9、什么是犯罪？犯罪有何基本特征？

（1）犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。（2）犯罪的基本特征:

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第一、严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二、刑事违法性，是犯罪的法律标志。

第三、刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

10、刑法的含义及其作用：

刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处于何种刑罚的法律。它是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。

11、什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？

（1）刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

（2）刑法的种类有：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

12、道德水平高低和犯罪有什么关系？

道德水平高，法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。道德水平低，发髻观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。

13、犯罪行为有何危害？

答：犯罪行为人所付出的代价是巨大的；犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。

14、我们对犯罪应有的态度：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为我年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。

15、我们青少年应该怎样加强自我防范？

①我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，作一个守法的人；②加强修养，践行道德，做一个有道德的人。③要从小事做起，预防违法犯罪。

16、如何理解：防微杜渐，防患于未然：

“近朱者赤近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

第八课 法律护我成长

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1、国家为什么制定法律对未成年人进行特殊保护？

①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。

②然而，未成年人的生理和心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护的能力 ③侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象，时常发生。

④党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》专门保护未成年人的合法权益。

2、我国有哪些专门保护未成年人的法律：

①未成年人保护法②预防未成年人犯罪法

3、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、基本内容、作用。（1）家庭保护：

①含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

②作用：使未成年人的合法权益免受到家庭的侵害；为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。（2）学校保护：

①含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

②基本内容：设计未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面

（3）社会保护：

①含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

②内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。（4）司法保护：

①含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

②司法保护规定的对违法犯罪未成年人坚持：“教育为主，惩罚为辅”的原则。

4、我们维护权益的最有力的武器是——法律

5、提供法律服务和帮助的机构有哪些：

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法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

6、维护自己合法权益的手段有哪些：①非诉讼手段

②诉讼手段

7、非诉讼手段的地位及其方式：

（1）非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。

（2）它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

8、诉讼的含义和地位：

（1）含义：即打官司，它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。（2）地位：诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

9、诉讼手段的：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（民告官）。

10、为什么要同违法犯罪作斗争：

违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。

同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

11、怎样同违法犯罪作斗争？ 答：应这样同违法犯罪作斗争：

①我们与违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

②面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

七年级上思想品德复习提纲

第一课 珍惜新起点

1、升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4(1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。

(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。

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(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。

(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。

2、如何创建优秀的班集体？ P7(1)要有共同的目标，这是我们这个集体团结奋斗的不懈动力。

(2)每个同学都要各尽其能，发挥所长，奉献集体。

(3)要团结协作，互助前行。

3、如何看待个人在班级中的位置？P8 班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩。

第二课 把握学习新节奏

1、初中学习生活有哪些新特点？

我们不仅可以学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

2、如何做学习的管理者?(1)掌握并正确运用学习的有效方法和策略。

①学会自主学习。②提高学习效率。(课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习)③科学安排时间。

（2）我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。

3、如何了解自己的学习方法?

每个人都有自己的学习方式．种种方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己的学习方法。

4、如何理解学习是苦乐交织的？

学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

第三课 珍爱生命

1、生命对于世界的意义？

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

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2、人类与地球上的生命共存的意义？

每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己。

3、人类应怎样和其他生命相处？

我们要尊重自然，珍爱生命，善待生命，保护环境，保护动植物，与大自然共生共存，和谐相处。

4、生命需要相互关爱的原因？

（1）生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

（2）每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关，如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的是人类自己。

5、生命的独特性

(1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

6、如何发挥生命的独特性？

根据自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

7、如何珍爱我们的生命？（怎样让生命之花绽放）(1)永不放弃生的希望。(2)肯定生命，尊重生命。

(3)延伸生命的价值。

8、怎样才能使生命的价值得以提升？

（1）脚踏实地，从现在做直，从一点一滴的小事做起（2）要珍爱生命，为他人和社会作出贡献。

（3）对于我们青少年来说，要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命散发无限光彩。

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9、如何理解生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献？

生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会做作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念。他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。

第四课 欢快的青春节拍

1、青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？

(1)身体外型的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。

2、怎样看待青春期的心理矛盾？

青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但上是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

3、怎样处理好青春期的心理矛盾？

答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，（2）自己也要学会当自己的“心理医生”。如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

4、青少年心理发展的特点？

智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展；情绪和情感丰富而强烈；性发育加速、性意识萌动。

5、什么是真正的个性和独立？

(1)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

6、如何对待男女同学之间的正常交往？

男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

7、解读青春的含义？

青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界；青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流14

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中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

8、我们应该怎样珍惜青春年华？

树立风奉献意识；努力充实自己（勤奋学习，掌握知识，提高技能，培养创新精神和实践能力）；珍惜时间；从生活中的小事做起。

第五课 自我新期待

1、如何正确认识自己？

（1）正确认识自己．就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

（2）全面认识自己，就要做到既要认识自己的外在形象，也要认识自己的内在素质。

（3）既要看到自己的优点同时也看到自己的缺点。

（4）我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

2、我们可以通过哪些途径来认识自我？(1)通过自我观察认识自己。

(2)通过他人了解自己。

(3)通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

3、为什么要发掘自我的潜能？

(1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。

(2)人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。

(3)发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。

4、如何发掘自身的潜能？

(1)经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。

(2)在心中想像出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。

(3)只有在在实践中才能激发潜能。

5、怎样正确认识和对待偶像崇拜？

喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止或高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格；“人无完人”偶像也不例外，我们应该善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。择其善者而从之，其不善者而改之。

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7、如何确立个人的成长目标。

（1）了解自己的个性特点和潜能，（2）了解社会对各种职业的角色期待，（3）从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

8、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。

第六课 做情绪的主人

1． 情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧。2． 情绪是怎样产生的：

生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。3．情绪的作用

(1)积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增）

(2)消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）4．情绪与态度有什么关系?

情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。5．青少年的情绪需要调控的原因？

青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。6．排解不良情绪的具体方法：

(1)注意转移法。例如：改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境。

(2)合理发泄法。例如：在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放生歌唱或大声喊叫。

(3)理智控制法。例如：自我解嘲和安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华。

7．为什么我们应该在合适的场合、用合理的方式表达情绪？

内部资料

河曲二中

114班政治

人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合用合理的方式表达情绪。

第七课 品味生活

1．情趣与兴趣的关系：

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。

2、情趣的积极作用：

情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

3、判断高雅生活情趣的标准：

有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

3． 庸俗生活情趣的危害：

生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。4怎样追求高雅的生活：

（1）保持乐观、幽默的生活态度，乐观幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件；

（2）正确对待好奇心和从众心理，将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，不盲目从众；

（3）参加丰富的文化活动；丰富的文化生活，是陶冶情追求高雅生活情趣的重要途径。

（4）提升情趣、陶冶情操。

第八课 学会拒绝

1、我们身边有哪些诱惑？

金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒和邪教的诱惑。其中不良诱惑是：游戏机的诱惑、黄赌毒和邪教的诱惑

内部资料

河曲二中

114班政治

2．怎样理解金钱的诱惑。

对待金钱，我们一定要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得金钱。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。3．怎样看待游戏机的诱惑。

(1)适当的、有节制的娱乐有益处。我们要辩证地看待游戏机，既要认识到它的“利”，更要认识到它的“弊”。

(2)游戏对青少年有一定的诱惑。我们如果过度地迷恋游戏，游戏就成了不良诱惑。（3）青少年沉溺于网络游戏的危害。

①长时问在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，还会影响学习。②上网费用高，既给家庭增加经济负担，又容易养成不良习惯。

③网上的信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大，毒害较深。(4)要坚决抵制沉迷于游戏的行为。

青少年要增强辨别是非的能力，坚决抵制社会的不良诱惑，注意提高自己的心理免疫力，认清成瘾行为的危害，培养正当的、有益身心的兴趣爱好，以丰富多彩的课余活动来替代成瘾行为。

4． 我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

5． “参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为之一。6．我们应该战胜不良诱惑?（1）不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免对自己的伤害；（2）战胜不良诱惑的具体方法有：

联想后果抵制诱惑；主动请他人帮助战胜诱惑；避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。

第九课 保护自我

1．青少年可能受到来自几方面的侵害?(1)来自意外事故的侵害。(2)来自家庭、学校、社会的侵害。

2．青少年受到侵害的原因有哪些?（青少年为什么需要加强自我保护？）(1)青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害18

内部资料

河曲二中

114班政治

时，往往因处于被动地位而受到侵害。

(2)生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。3．身边的保护有哪些? 家庭、学校、社会、司法保护 4．防范侵害。保护自己的方法有哪些?(1)保持高度警惕是避免侵害的前提。

(2)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

(3)当权益受到侵害时，我们要用法律武器保护自身的合法权益。

5、网上交友应注意什么？

（1）不要轻易说出自己的真实姓名地址，电话、学校等信息。（2）与网友会面要极其慎重，并采取防护措施（3）遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬

6、青少年自我保护时应注意什么？ ①力量对比

②周围环境的利用 ③机智求助他人

④主观心理调节 ⑤人身安全第一

⑥避免无谓的激怒对方 ⑦暂时妥协、事后报案

7、为什么要对未成年人加以特殊保护？

青少年是祖国的未来、民族的希望，能否健康成长直接关系到国家的前途、民族的未来；青少年正处于长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识和能力；社会上还存在不利于未成年人健康成长的因素。

8、我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？

《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

9、女生的自我防护衣：

对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

10、青少年在遭受意外险情与侵害时怎样用智慧保护自己?（1）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法.19

内部资料

河曲二中

114班政治

（2）遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。

（3）万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

内部资料

第二篇：初一下册政治复习资料

七下思想品德期末复习资料

7.1 特殊保护

1.什么是法律？为什么说法律是一种特殊的行为规范？（法律具有那些特征？）

答：国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普通约束力的特殊行为规范

2.为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？

①未成年人处于人生发展过程中的幼弱时期，生理、心理尚未发育成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体②家庭，学校，社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象③由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题④无论从加强法制建设需要出发，还是从保护未成年人合法权益出发，都需要制定专门的法律，逐步建立较为完整的保护未成年人的法律体系。3.两部专门保护未成年人的法律及其作用。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

作用：①加强了法制建设需要②保护了未成年人的合法权益③这两部法律相辅相成，互相配套，为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器。7.2处处保护

1.为什么要对未成年人进行家庭、学校、社会保护？

家庭：家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

学校：学校保护在整个保护未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面

社会：社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施保护，社会环境对未成年人的成长与发展产生潜移默化的影响。社会保护在整个保护未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面

家庭、学校、社会存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象

a未成年人处于人生发展过程中的幼弱时期，生理、心理尚未发育成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体b由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

2.家庭保护的基本内容：一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务，二是尊重，教育和引导未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：①不得虐待，遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。3.学校保护的基本内容： ①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展②尊重未成年人的人格尊严③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

4.社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康；任何组织和个人不得招未满16周岁的未成年人。（国家另有规定除外）②保护未成年人的思想和心灵健康。5.什么是司法保护？

司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院等国家执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的保护措施。

6.司法保护的基本内容：

①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽救的方针；坚持教育为主，惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权，抚养权等。7.3自我保护

1.未成年人为什么要增强自我保护意识？

①树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。

②由于未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到侵害。2.怎样自我保护？

家庭生活中：①防火②防水③防气④防盗 在公共场所：①严格遵守交通规则②在体育活动中注意安全，做好准备活动③发现险情，要量力而行，要大声呼救，不要贸然行动④预防精神污染，避免受毒害（提高自己的鉴别能力，自觉抵制不良诱惑）⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当（遭遇违法侵害时，首先尽量使自己免受伤害，同时设法尽快报警，并记住坏人突出特征，便于公安机关破案）

3.未成年人获得法律帮助的方式和途径：

诉讼途径，非诉讼途径，法律帮助和法律援助等。

4.青少年遇到不法侵害时，应采取什么措施（你会怎么做？）

①力量对比②机智的求助他人③周围环境的利用④人身安全第一⑤暂时妥协，事后报案 5.遭遇火灾，应如何应对？

①迅速沾湿毛巾或衣物，捂住自己的口鼻②迅速逃离火灾现场，事后尽快拨打119火警电话③如若火势较大，可用湿毛巾堵住门窗，不让火势蔓延，等待救援④蹲下身子，匍匐前进

8.1勿以恶小而为之 1.什么是违法行为？

凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。违法行为可分一般违法和犯罪。2.一般违法和犯罪

（1）什么是一般违法？；

对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律的，是一般违法行为。

（2）什么是犯罪？其主要特征是什么？

所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

特征：①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚当罚性（3）二者的区别是什么？他们有何共同点？

二者在所违反的法律，对社会的危害，应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。他们都属违法行为，对社会有一定的危害性。

3.为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？

一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。①开始是沾染上坏思想，坏习气②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

4．怎样避免违法犯罪的发生？

①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。②防患于未然，自觉纠正不良行为。③热情帮助有不良行为的同学 8.2 法律“雷池”不可越

1.为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？

一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。2.我国刑罚的种类？

（1）主刑：主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑法，主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑。特点：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。

（2）附加刑：附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括：罚金，剥夺政治权利，没收财产。特点：附加刑既是可作为主刑的附加刑适用，又可独立运用 3.我国刑法对刑事责任的年龄做了那些明确规定？ ①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强奸，抢劫，放火，贩卖毒品，爆炸，投毒罪的，应当负刑事责任。③已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

④不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可有政府教养。

4.法律的功能是什么？怎样运用法律武器同违法犯罪行为作斗争？ 法律的功能是维护社会的安全和秩序。

与犯罪做斗争：①当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉重对付②当公安，司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物。8.3 对不良诱惑说“不”

1.我们身边有哪些不良诱惑？怎样认识不良诱惑对未成年人的危害？ 黄，赌，毒以及邪教的诱惑。

黄：指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为；未成年人忧郁缺乏辨别能力和自我控制能力，在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神萎靡，无心向学。重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪。

赌： 指赌博。未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲人际关系，甚至走上犯罪道路。

毒：指毒品。严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危机国家和民族。吸毒违法，贩毒有罪。

邪教：反科学、人类、社会的邪教。宣扬歪理，蒙骗群众，敛财害命。邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。

2.面对不良诱惑，我们应该怎么做？抵御不良诱惑的方法主要有哪些？

面对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害 方法：①避开诱因法②培养良好的兴趣爱好法③专时专用法④联想后果法⑤请人监督法

第三篇：初一政治复习资料z

初一思品末题

复习范围：学检1—13课全部选择题+本章试卷

考试题型：单选题+材料分析题

一时政（只出选择题）

1、我国立法机关高票通过《选举法》修正案。2010年3月14日，十一届全国人人大三次会议以2747票赞成的高票通过修改《选举法》的决定，明确取消 向差别，一步到位实行城乡按人口比例选举人大代表，即“同票同权”。修改后的《选举法》自公布之日起施行。

2、山东省关心下一代工作委员会开展“三项活动”成效显著。2008年12月以来，山东省开展了“三项活动”：“中华诗文朗读”、“感恩教育”和“才艺培养”。“三项活动”被誉为创新青少年教育方式的有益尝试。

3、世界最大强子对撞机对撞成功。日内瓦时间2010年3月20日13时06分，跨越日内瓦市郊、瑞士和法国边界的大型强子对撞机上，总能量为7亿电子伏特的两个束流对撞成功。这是迄今为止世界上能量最高的对撞，这标志着人类向探索未知世界又迈出了一大步。

4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》通过。2010年4月15日上午，国家科技教育领导小组会议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

5、党中央全面部署青海玉树抗争救灾各项工作，2010年4月17日，中共中央政治局常委会会议全面部署，坚决做好抗争救灾工作。

6、2010年5月1日至10月31日第41届世博会在上海举行。

二、问答题

1、当个人独处时，应怎样对待规则？

答：⑴独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比再别人面前更知羞耻。

⑵学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉准守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

2、法律保护对未成年人健康成长有什么重要意义？

答：⑴青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。

⑵有了法律的保护，所有侵犯我们权益、危害我们健康成长的行为，都将得到法律的制裁。

3、保护未成年人合法权益健康成长的专门法律是什么？它规定的未成年人的合法权益有哪些？

答：《中华人们共和国未成年人保护法》是保护十八岁以下的未成年人而专门制定的法律。它规定的未成年人的合法权益有：生命健康权、人身自由权、荣誉权、专利权、受教育权等16项权利。

4、家庭保护的主要内容有哪些？遇到相应的家庭侵权怎么办？

答：⑴父母或其他监护人不履行监护责任或侵害未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。未经本人同意翻阅子女日记的行为是违法的。我们要以适当的形式指出父母的错误，学会与他们沟通，争取互相理解，互相信任。

⑵父母或其他监护人应当为其子女或其他被监护人受教育提供必要的条件，按要求送子女或其他被监护人入学，不得是正在接受义务教育的子女辍学。对于不履行此义务的父母或其他监护人，我们可以借助教育行政部门的力量，对他们采取批评教育、罚款、提起诉讼等手段。强令他们送子女就学。

⑶父母或其他他监护人应当以健康的思想品行和适当的方法教育未成年人。发现父母有严重影响我们的学习、生活的错误行为，我们要严厉地指出父母的错误，必要的时候要借助于有关部门和组织的力量，纠正他们的错误行为。

5、学校保护的主要内容有哪些？

答：学校、幼儿园及其他教育机构要尊重未成年人的受教育权。不得随意开除未成年学生；应当关心、爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生要耐心教育、帮助不得歧视。保护学生在学校活动中的人身安全和健康。

6、怎样理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务？

答：⑴我国宪法规定：中华人民共和国公民又受教育的权利和义务。受教育是宪法赋予每个公民的基本权利。

⑵国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障、物质保障和师资保障。

⑶教育是公民的一项基本义务，包括按时入学、接受规定年限的义务教育、遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等任务。

⑷我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

7、社会保护的内容有哪些？

答：⑴任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。

⑵尊重他人隐私权，是每个公民应有的道德品质。

⑶公民（包括青少年）的通信自由和通信秘密受法律保护。隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为是侵犯通信自由罪。

⑷国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

8、什么是司法保护？司法保护遵循的原则？

答：司法保护是指公安机关、、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行责任，对未成年人的是是专门的保护。

对犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

9、青少年应该怎样才能使自己的身心和合法权益得到保护？

答：⑴家庭、学校、社会、司法保护为青少年人的健康成长提供了必要的外部条件，要是自己的身心和合法权益得到根本保护，关键靠自己。

⑵青少年要树立安全意识，学会自我保护，学法、知法、用法，运用法律武器保护自己的合法权益。

10、对不法侵害我们应怎样做？

答：⑴当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害着说“不”，机制的拒绝侵害、反抗侵害。

向侵害着说“不”，就是在维护自己的权益，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果一味忍让，只能助长坏人的气焰，导致自己无辜的受侵害。

⑵面对暴力侵害，我们要在保证自身安全的前提下，要敢于和善于同侵权行为作斗争，学会运用法律武器维护自己的权益，寻找法律帮助的方法和途径。

11、那些机关可以给我们提供直接法律服务？法律帮助的途径和方式是怎样的？

答：可以给我们提供法律服务的主要机构有律师事务所、公证处、法律援助中心等。

法律帮助的途径和方式有：法律服务、法律援助、诉讼途径和非诉讼途径等。我们可以向政府部门、司法机关、人民团体或有关设团体投诉，中诉、申请调解、裁决、仲裁等，寻求法律帮助（非诉讼途径），也可以根据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼、民事诉讼或行政诉讼。

12、青少年应该怎样参与、服务社区？

答：参与社区、服务社区的方式是多种多样的，既可以亲自关注、参与、服务社区事务，也可以通过宣传、呼吁，唤起大家对社会事务的关心、响应、和参与，但更多的是在平凡的生活和工作中，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任，从而以实际行动为营造社区温馨和谐的社区生活奉献自己的一份力量。

三、材料分析题典型例题

1、开学了，看见自己的同学又说又笑的上学去了，将要上八年级的李华却万分惆怅。因为她学习不是太好，又是女孩，爸爸、妈妈说再上学也没用，不如在家里帮他们干活，说什么也不同意她去上学了。

⑴李华的父母这样做对吗？为什么？

不对，因为这种行为违反了《未成年人保护法》关于家庭保护的规定：父母或其监护人应当为子女或其他被监护人受教育提供必要的条件，按要求送子女或其他被监护人入学，不得使正在接受义务教育的子女辍学。

⑵你能告诉李华应该怎么办吗？

李华应该主动和父母沟通，如果说服不了，对于不履行此义务的父母或其他监护人，我们可以借助教育行政部门的力量，对他们采取批评教育、罚款、提起诉讼等手段，强令他们送子女就学。

2、一天深夜，某九年级的男生宿舍内同学正在熟睡之中，刘琛突然看到有一束光在宿舍内晃动，定眼一看，原来是一个小偷正在翻他的衣服。刘琛装着说梦话，大喊：“刘光，刘光，起床了。”小偷落荒而逃。这是睡下铺的两位学生放声大哭:“我早发现小偷了，那敢动呀，我的钱和诺亚舟都被小偷拿走了。”

请平息上述同学的做法。

刘琛同学的做法正确。当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害着说“不”，机制的拒绝侵害、反抗侵害。

向侵害着说“不”，就是在维护自己的权益，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。面对暴力侵害，我们要在保证自身安全的前提下，要敢于和善于同侵权行为作斗争。

睡下铺的同学不对，因为如果一味忍让，只能助长坏人的气焰，导致自己无辜的受侵害。

第四篇：初一上册政治复习资料

七年级上册复习资料

第一课 珍惜新起点

1、你进入中学后有哪些新体验？

我进入中学后有这些新体验：学习时间紧、作业多、学校对我们的仪容仪表管得很严„„

2、我们应该以怎样的心态对待新起点？

我们应该以这样的心态对待新起点：

①以乐观心态、积极主动地去对待新起点；

②珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐。

3、我们应该怎样对待新友谊？

我们应该这样对待新友谊：

①珍视新友谊。认识跟多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐；

②与新朋友结伴成长。我们将在这个班级中共同生活和学习，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

4、班级建设为什么需要共同的目标？ 班级建设之所以需要共同的目标，是因为

①我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力； ②如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。

5、在班级中为什么要各尽其能，发挥所长？你能为集体建设做些什么？

在班级中之所以要各尽其能，发挥所长，是因为：

班级的美丽在于我们每个人的独特性，把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。

我能为集体的建设做这些：在班集体中，做好一个学生所应该做的事，不丢班级的脸，不损害班级名誉。

6、班级建设为什么要团结协作？

班级建设之所以要团结协作，是因为

只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

7、如何创建新集体？

创建新集体要做到一下3点：

①共同的目标，前进的动力。因为有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。②各尽其能，发挥所长，奉献集体。班级的美丽在于我们每个人的独特性，我们把智慧和热情贡献给集体的建设。

③团结协作，互助前行。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

第二课 把握学习新节奏

1、初中学习有什么特点？

初中学习有这些特点：我们不仅可以在课堂上学习更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和

学习一些课堂上学不到的知识。

2、了解自己的学习方式和老师的教学方式是什么？

略

3、怎样做学习的管理者？

学习的管理者要做到：

①学会自主学习。应学会逐步摆脱对父母老师的依赖，成为一个自主的学习者。

②提高学习效率。课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，从能从整体上提高学习效率。③科学安排时间。对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。

学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

4、学习的苦与乐各有哪些？

学习的苦有：内容太难、成绩不理想、压力太大、需要克服困难、刻苦努力„„

学习的乐有：可以探索世界的奥秘、好奇心得到满足、发现自己的潜能、提升精神境界、实现自我超越„„

5、学习有苦有乐，我们应该怎样正确对待学习？

学习有苦有乐，我们应该这样正确对待学习：

①享受学习，体验学习的快乐瞬间；

②以乐观心态对待;③珍惜学习的权利机会。

第三课 珍爱生命

1、生命的存在有何意义？

生命的存在的意义：

生命是地球最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。

2、为什么说生命需要相互关爱？

生命之所以需要相互关爱，是因为：

①生命是顽强的，也是脆弱的；

②其他生命是我们同住地球家园的朋友；

③每种生命都有其存在的意义和价值；

④破坏生命，践踏生命，最终伤害的是人类自己。

3、人的生命的独特性表现在哪里？

人的生命的独特性表现在：

①人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧；

②人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

4、我们应该怎样发挥生命的独特性？

我们应该这样来发挥生命的独特性：

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路。

5、我们应该怎样珍爱生命？

我们应该这样来珍惜生命： ⑴永不放弃生的希望。

①无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不放弃生的希望； ②要有坚强的意志； ③掌握必备的求生知识。⑵肯定生命，尊重生命。

①每个人的生命都有价值，我们要追求生命的价值；

②幸福快乐的生活从悦纳生命开始；

③在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重、善待他人的生命。⑶延伸生命的价值。

①生命的意义在于对社会的贡献； ②我们要延伸生命的价值。

6、请写下你的生命箴言。

我的生生命如同雨后彩虹那样，色彩斑斓。

命

箴

言

是

：

第四课 欢快的青春节拍

1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ 青春期的身体变化主要表现在三个方面： ①身体外型的变化； ②身体内部器官的完善；

③性机能的成熟。

2、怎样正确看待青春期的生理变化？

应这样正确看待青春期的生理变化：

①在青春期，我们的身体会出现一系列特殊的生理变化，这是正常的生理现象。

②我们的身体的成长有着不同的韵律和节拍。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和 不一样的，我们所需要的是时间和耐心。

3、怎样正确看待青春期的心里矛盾？有哪些解决的方法？

应这样正确看待青春期的心里矛盾：

①青春期心理充满着矛盾是我们成长过程中正常的心理现象；

②这些心理矛盾构成了我们向前发展的动力；

③如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。

因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

解决的方法：

①可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；

②自己学会当自己的“心理医生”。

4、青春期思想认识上的误区主要表现在哪些方面？如何改正？

青春期思想认识上的误区主要表现在3个方面：

①取笑同学的生理变化；

②标新立异，故作姿态；

③对男女同学交往过度敏感。

应该这样改正，依次如下：

①同学间相互交流，彼此共享成长的体验，同时要遵循彼此尊重的基本准则；

②追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。做到真正有个性，在于我们要从内心深处散发魅力；做到真正的独立，是要逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责； ③男女同学之间要正常交往，优势互补，取长补短。

5、如何正确解读青春？（含义、意义）

青春的含义：

它意味着一种新的精神世界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。

青春的意义：

①青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志； ②使我们有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力； ③使我们有勇气去面对眼前的一切； ④使我们坦然地接纳欢喜与忧愁； ⑤使我们尽情地享受人生竞赛的乐趣。

6、为什么说青春是幸福的？

之所以说青春是幸福，是因为：

青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

①因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战； ②因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；

③因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

7、写下你的青春寄语。

我的青春寄语是：

青春如五彩缤纷的烟花，漂亮却转瞬即逝，因此，我们要珍惜青春，使青 春充满朝气和活力。

第五课 自我新期待

1、如何正确认识自己？

应这样正确认识：

首先要全面认识自己，①既要看到自己的外在形象，又要看到自己的内在素质； ②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。其次要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

2、认识自我有哪些途径？

认识自我有这些途径：

①通过自我观察认识自己。反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人；

②通过他人了解自己。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视； ③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。

3、如何认识自我的潜能？

应这样认识自我的潜能：

①每个人都有巨大的善待开发的潜能；

②人的潜能是多方面的；

③人的特长往往是人某方面潜能的表现； ④发现潜能，是取得成功的重要条件。

4、怎样发掘自己的潜能？

应这样发觉自己的潜能: ①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能；

②在心中想象一个比自己更好的“自我”想象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能； ③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

5、怎样认识追星现象？

应这样认识追星现象：

①喜欢明星是很正常的现象；

②应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不盲目崇拜。

6、自我期待包含着什么？

自我期待包含着对未来职业和生活的希冀。

7、如何确立个人的成长目标？ 应这样确立个人的成长目标：

我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

8、如何实现个人的成长目标？

应这样实现个人的成长目标：

①制定详细的初中生活规划；

②学习知识和培养品德；

③养成良好的生活和学习习惯，学会自省、自律。

第六课 做情绪的主人

1、最常见的情绪分类是什么？

最常见的四大情绪类型是：喜、怒、哀、惧。

2、情绪与生活的关系是怎样的？

情绪与生活的关系是这样的：

①丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活；

②情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

3、为什么说情绪是把双刃剑？

⑴积极的情绪：

①情绪可以充实人的体力和精力； ②提高个人的活动效率和能力； ③促使我们健康成长。⑵消极的情绪：

①情绪会使人感到难受；

②抑制人的活动能力；

③降低人的自控能力和活动效率；

④做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

4、为什么情绪需要调控？

情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规 范的事情。

5、怎样调控情绪？

⑴情绪与个人的态度是紧密相连的。因此可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。⑵调节情绪有很多具体的方法，如 ①注意转移法：改变注意焦点，分散注意力； ②合理发泄法：进行剧烈的运动； ③理智控制法：自我解嘲，自我安慰；

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6、为什么喜怒哀乐要不忘关心他人？应该怎样做？

喜怒哀乐之所以要不忘关心他人，是因为：

人的情绪具有相同性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。

应该这样做：

情绪表达需要考虑他人的感受：

①要在合适场合，用合理方式表达情绪； ②学会分享快乐、忧愁。

第七课 品味生活

1、情趣与兴趣的联系是怎样？

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表示出来，兴趣可以升 华为情趣。

2、高雅、庸俗情趣的判断标准是什么？ ①是否符合现代文明的要求；

②是否符合科学精神和科学生活的要求。

3、高雅生活情趣有什么意义？庸俗生活情趣有什么不良影响？

高雅生活情趣有这样的意义：

①使我们应学习而紧绷的神经得以放松； ②疲劳得以解除；

③让我们充分感受到生活中的美；

④使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐，有利于个人身心健康。庸俗生活情趣有这样的不良影响：

①往往看不到生活的丰富多彩，看不到生活的美好远景； ②只看眼前的事物，只图暂时的感官快乐；

③不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

4、怎样追寻高雅的生活情趣？

⑴培养乐观、幽默的生活态度

①高雅的生活情趣来源与对生活的热爱，对生活积极的和美的感受；

②乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心；

③乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情操。

⑵正确对待好奇心理与从众心理 ①善于使好奇心转化为正当兴趣； ②不要盲目从众。

⑶丰富自己的文化生活

①丰富的文化生活，是陶冶情操追求高雅生活的重要途径；

②学习科学文化知识，不能简单地理解为只在课堂上学习，而应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。

⑷提升情趣，陶冶情操

高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光彩。

5、怎样认识好奇与从众？

①不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情操；

②盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

第八课 学会拒绝

1、在我们身边存在哪些好的诱惑和不良诱惑？

好的诱惑：书本的诱惑、知识的诱惑、领奖台的诱惑„„

不良诱惑：色情的诱惑、赌博的诱惑、毒品的诱惑„„

2、了解金钱、游戏机、黄赌毒和邪教各有哪些危害？应如何正确看待？

①金钱的诱惑——取之有道 ②游戏机的诱惑——适度、有节制 ③黄赌毒的诱惑——学会识别、自觉抵制 ④邪教的诱惑——认清本质，远离邪教

3、怎样战胜不良诱惑？

不良的诱惑犹如病毒，需要我们结合自身实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方 法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

战胜不良诱惑的方法有： ①联想后果； ②避开诱因法；

③婉言谢绝朋友，提高自制力； ④专时专用，改正不良习惯； ⑤主动请求帮助法。

第九课 保护自我

1、青少年主要受到来自哪几个方面的侵害？

①意外事故的侵害，如车祸； ②家庭侵害，如暴力； ③学校侵害，如暴力； ④社会侵害，如绑架。

2、青少年受到侵害的原因是什么？

①青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟； ②由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

3、青少年受到侵害有什么危害？

①侵犯青少年合法权益；②损害青少年身心健康。

4、青少年受到侵害时可以得到哪些方面的保护？

①学校保护②司法保护③家庭保护④社会保护

5、青少年为什么要自我保护？

①身心尚未成熟，社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往处于被动地位而受到侵害。②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。

6、我们应该怎样防范侵害，保护自己？

1、提高警惕

⑴提高警惕是避免侵害的前提；

⑵女生要有高度的自我保护意识。

2、用智慧保护自己

⑴面对不法侵害，迅速、准确判断是关键 ⑵采用机智灵活的方法来保护自己

①遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；

②没有能力将其制服，可以采用“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身；

③万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

3、用法律保护自己

第五篇：初一下册语文复习资料

初一下册语文复习资料

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。

普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。

《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”，因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，也被称为“交替性的诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人以时代的歌手出现，代表祖国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。

7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理，鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。

9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文），辽宁昌图人，现代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。

10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的 “双璧”。

11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“„两弹‟元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老马》的流传被誉为“农民诗人。”

13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。本文的作者何为。

14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《项链》《羊脂球》等。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。

18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。

20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。

21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

22、《登上地球之巅》作者为郭超人。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

23、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章用“真正的”强调“英雄”，表达了对这次罹难者英雄行为的肯定。文章以此为题，是对七名宇航员伟大行为的赞颂。

24、《夸父逐日》选自《三海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话。

25、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪。文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。

26、《华南虎》写于“十年**”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。

27、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他曾用40年时间写成36巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

28、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。

三、文言学习：

（一）、词义（每个词的意思都要理解）：

1、实词

未尝 异焉 收族 自是立就稍稍宾客其父乞之 日扳 隶耕 环谒 不能称

自为其名 泯然 通悟 彼其 奇之 贤于 父利当户 惟闻 何所忆市鞍马 戎机策勋百千强 出郭扶将帖花黄 火伴当涂见往事 即更 非复见事会宾客厅事 施屏障 少顷但闻 满坐呓语 既而妇抚 一时未几少舒中间曳屋 虽有百手 期内名其一处奋袖两股 几欲 逐走 入日 辩斗 去人

探汤沧沧 缀行如故大窘苫蔽径去 变诈 假寐

2、虚词

父利其然（代词，这样）也泯然（……的样子）众人矣（语气词）

养父母、收族为（作为）意卒之（助词，无意义）为（成为）众人

传一乡秀才观之（代词，指诗）问女何（什么）所思

见往事耳闻（罢了）蒙乃（于是，就）始就学

妇拍而（连词，表并列，相当“又”）呜之 此不为（是）近者热而远者凉乎

孰为（认为）汝多知乎其（其中）一犬坐于前

投以（把，介词）骨盖（原来）以（用）诱敌

意将隧入以（连词，表目的，相当“来）攻其后也

（二）、翻译：

1、稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：别人渐渐地请他父亲去作客，有人花钱求仲永题诗。

2、卒之为众人。译：最终他成为普通人，是因为他后天所受的教育没有达到。

3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指定事物让他作诗，他能够马上完成，文采和道理都有值得观看的地方。

4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。译：他父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人。

5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一人平常人恐怕都不能够吧。

6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

7、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。

卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理大事了，不可不学习。

8、不能指其一端。译：不能指明其中的（任何）一种声音。

9、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这时，宾客没有不（被吓得）变了脸色离开座位的，（他们）扬起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。

10、中间力拉崩倒之声。译：其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。

11、河、渭不足。译：黄河和渭水的水不够。

12、弃其杖，化为邓林。译：（最后）弃掉自己的手杖，化作一片桃林。

13、孰为汝多知乎？译：谁说你见多识广呢？

14、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。