沪科版七年级上数学寒假作业测试

第一篇：沪科版七年级上数学寒假作业测试

寒假作业测试2013.2.27

班级：__________

姓名：__________

得分：__________

家长签名：__________

一、选择题（每题3分，共24分）

1、-12的绝对值（）

12A.-2

B.-

C.2

D.2、-1的相反数是（）

A.-1

B.0

C.0.1

D.1

3、下列各组有理数的大小比较中，错误的是（）A.--5517-

B.--3.C.-0.001<0

D.-(-0.2)>0 665

4、下列各数，是近似数的是（）

A.七年级（1）班有48名学生

B.足球比赛开始时两队各上11名球员 C.珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米

D.某市共有42所中学

5、下列四个解方程的过程，其中存在错误的是（）①方程0.1y40.2y3的解为y1；

②方程9x43x2变形后得9x3x24； ③若7x3x，则x0；

④方程5x34的解一定是方程10x2的解.A.①② B.①③ C.②③ D.①④

6、若一元一次方程axb0(a0)的解是正数，则a、b的值应满足（）A.a、b异号

B.b是正数

C.a、b同号

D.a、b都是正数

7、某超市进了一批商品，每件进价为a元，若要获利25%，则每件商品的零售价应为（）A.25%a

B.(125%)a

C.(125%)a

D.a125%

8、经过任意三点中的每两点画直线，这样画出的直线最多只能有（）A.1条

B.3条

C.1条或3条

D.无数条

二、填空题（每题4分，共16分）

9、单项式-3ab523的系数是________，次数是__________.10、已知等式4xy1，用关于x的代数式表示y为_______________.11、用度分秒表示42.34是_______________.12、一个两位数，个位数字和十位数字分别是a、b，这个两位数可以表示为_____________.0

三、计算题（共24分）

13、（1）（6分）

（3）（6分）

14、（6分）先化简，再求值：

1222312x2xyxy，其中x2，y.32332x32x13163x4y1412（2）（6分）--3-636125x4y217（4）（6分）

12x79x26

四、解答题（共20分）

15、（7分）制药厂生产的某瓶装药品有两种盒式包装，5大盒和7小盒共装了190瓶；2大盒和9小盒共装了138瓶，每大盒与每小盒各可装多少瓶药品？

16、（7分）一个角的补角是这个角的余角的3倍，求这个角.

第二篇：沪科版七年级上数学教学计划

2010-2011学年第一学期七年级数学教学计划

七年级上册教学计划----------崔恒

一 本册教材总的教学要求：

七年级（上）沪科版数学七年级上册共包含以下5章 第一章有理数 第二章整式加减

第三章一次方程和方程组 第四章直线与角 第五章数据的收集与整理。第一章是初中数学的基础运算法则掌握得越牢固，算理分析的越透彻，运算才能更准确，更迅速。随后引入用字母表示数，并熟练的掌握整式的运算，在前二章的基础上把数与代数式用等式表示，则构建方程的数学模型，在熟练掌握解方程的基础上进而要求用方程知识解决实际问题，这是本册的难点部分。其次了解简单的几何知识，并会收集数据、处理数据。在教学的过程中，理要讲透，运算要准确，在字母表示数理解要深刻。同时逐步渗透数形结合的思想，代数转换思想，方程模型思维。

二各单元教学要求：

第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念，二是有理数的运算。概念中的难点是绝对值，教学中应从主观到抽象逐次推进。运算中的难点是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。

第二章 整式的加减 本章内容是代数式，求代数式的值。整式有关的概念与整式的加减。重点是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，不仅是本章的重点，也是以后数学知识的基础。列代数式中不少问题具有一定的探索性，应注意逐步推进。

第三章 一次方程与方程组方程是初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元一次方程组是最简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。这是本章的难点，也是提高学生思维能力重要载体。

第四章 直线和角本章是平面几何的基础知识，让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。

第五章 数据的收集和整理 本章让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。

三、具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

四、第一学期教学进度如下：

第三篇：七年级上数学寒假作业

数学寒假作业

亲爱的同学们:你们好!时间过得真快呀,眨眼之间一学期已经结束了.愉快的寒假生活就要开始了.为了使同学们的假期生活过得既轻松,充实而又有意义,数学老师请大家帮忙出几套数学题,开学后从中选出优秀的展出后作为数学校本教材,将来留给学弟学妹们继续使用或者整理成习题集出版,希望同学们认真对待,每套题就以A4纸的大小设计题量,题型进行编写.一、专题卷:1.相交线与平行线一套.2.实数一套.3.平面直角坐标系一套.4.二元一次方程组一套.5.不等式与不等式组一套.6.计算一套(包括实数计算，绝对值计算，二元一次方程组计算，不等式计算，不等式组计算).二、综合卷2套

以上8套卷自己设计手写或打印均可,但不准用现成套卷顶,每套题分别做出答案.相信同学们一定会积极踊跃参与这次活动,表现突出的同学颁发奖状以此鼓励,谢谢合作!祝同学们寒假愉快！

2013.12.22.综合卷设计

一1.选择题（10个，30分）2.填空题（10个，30分）3.解答题（包括计算题，图形的平移，解答题等共60分）填空选择部分

1.对顶角定义性质 2.垂线，距离辨析

3.垂线或平行线唯一性 4.命题、题设、结论

5.坐标、对称性、平移规律 6.平行线中添加条件 7.图形的平移

8.判断无理数的个数

9.判断语句是否正确（立方根、平方根是本身等）10.实数的绝对值、相反数 11.平行线中的简单计算 12.二元一次方程的定义 13.不等式的性质 14.不等式的整数解 15.数轴上表示解集

16.总体、个体、样本、样本容量

17.选择抽样的方法（全面调查还是抽样调查）18.算术平方根非负性 19.实际问题到方程组 20.发现规律 解答题部分：

21.二元一次方程组计算和一元一次不等式组的计算

22.计算：

1、实数中带绝对值的

2、直接开方的（开平方和开立方）

23.平面直角坐标系（确定点坐标 画图 求面积）24.二元一次方程组的应用题（简单）25.几何证明或计算（平行线部分）26.一元一次不等式应用题

27.统计表和统计图（补图带计算）28.实际问题

1、二元一次方程组解决问题

2、一元一次不等式组整数解问题

第四篇：沪科版七年级数学课件

七年级是为数学打基础的阶段，下面就是小编为您收集整理的沪科版七年级数学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

沪科版七年级数学课件

教学目标

知识与技能：

1．说出有理数的意义。

2．把给出的有理数按要求分类。

3．说出数0在有理数分类中的作用。

过程与方法：

树立对数分类讨论的观点并发展正确地进行分类的能力。

情感、态度与价值观：

通过有理数的分类，感受数学对称美。

重点、难点、疑点及解决办法

1．重点：有理数包括哪些数。

2．难点：有理数的分类。

3．疑点：明确有理数分类标准。

教具准备

投影仪、自制胶片。

教学设计思路

这节课主要教学内容是有理数的分类，讲解时要启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识。

教学过程设计

1、什么是有理数？

（1）找区别：

结合教科书P9思考1提出问题1：

随着正负数的引入，我们学习的数的范围在不断的扩大.让学生分组讨论“现在你学习了哪些类型的数？每种类型各举一例.”看哪个组找的最全面.教师组织学生交流各组讨论的结果.让学生说出各类数的名称.教师进一步引导学生归纳出种不同类型的数：正整数、零、负整数、正分数、负分数.学生讨论分析教科书P9思考2：我们以前学习过的小数实际上是正分数.（2）找联系：

让学生根据数的特征，找出不同“数集”之间的内在联系.进而归纳出整数、分数、有理数的概念.正整数

正整数、零、负整数统称整数；正分数、0

负整数 负分数统称分数.我们规定，把上面两种数 正分数 合在一起，就成了有理数，既整数和分数统

负分数

分数 称有理数.2、有理数的分类

（1）按定义分类

强调零的特殊性.（0既不是正整数也不是负整数，是整数）

（2）按正负性分类

问题：有理数可以分成正数和负数两类吗？为什么？

学生分组讨论，教师引导学生交流讨论结果.要让学生明确：

① 0既不是正数也不是负数，0是有理数，是整数.② 还存在一些正数和负数是我们没有学习的，但它们不是有理数.（如圆周率π）

③ 我们把有理数中的正数部分叫做正有理数，负数部分叫做负有理数.④ 我们把有理数中的正数部分包括正整数、正分数.负数部分包括负整数、负分数.有理数 0

负有理数 正整数 正分数 负整数

负分数

应使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也不同.所以分类要明确标准，使分类后，每一个参加分类的对象属于其中的一类，而且也只能属于这一类（即要不重不漏）.三、例题讲解

补充例1：将下列各数填在相应的集合中

13.55 8.5,6,5,0,200,2,0.1,20%2.35,0.01,86，45810

2（1）正整数集合｛｝（2）负正数集合｛｝

（3）正分数集合｛｝（4）负分数集合｛｝

（5）整数集合 ｛｝（6）分数集合 ｛｝

（7）正有理数集合｛ ｝（8）负有理数集合｛ ｝

本题关键是要按有理数的分类方法将各数对号入座，填入时要做到不重不漏，最后要加上省略号.解本题关键是掌握有理数的分类.1.整数：正整数、0、负整数统称为整数.2.分数：正分数、负分数统称为分数.3.有理数：正数分数统称为有理数.根据实际情况还可渗透以下几个数集，强化对0的理解.4.非负数：正数和零统称为非负数.5.非正数；负数和零统称为非正数.6.非负整数：正整数和零统称为非负整数.7.非正整数：负整数和零统称为非正整数.同时要注意：有些数需要化简后，再判断.如－200％

在此练习中出现了集合的概念，可对学生作简单的说明：把一些数放在一起，就做成了一个数的集合，简称数集.所有有理数组成的数集叫做有理数集，所有分数组成的数集叫做分数集，所有正数组成的数集叫做正数集，所有整数组成的数集叫做整数集.数集一般用圆圈或大括号表示，填上所给的数后，最后要加上省略号.补充例2： 判断对错

（1）一个有理数，不是整数就是分数.（2）一个有理数，不是正数就是负数.（3）0是最小的有理数.（4）0，1/4，2004，1.25是非负数.（5）正整数、负整数统称为整数.（6）自然数一定是正数.（7）有理数包括正数、0、负数.分析：⑴对 ⑵错⑶错 ⑷对 ⑸错（注意零）⑹错（零是自然数）⑺错（正数负数不都是有理数）

补充例3 ：选择题

1.负整数是指（）

A是整数，但不是正数.B是整数，而且是非负数.C是整数，而且是负数.D是整数，但不包括0.2.下列说法错误的是（）

① 自然数是正整数.② 不存在最小的正数，也不存在最大的正数.③ 0是最小的整数.④ 整数不是正的就是负的.A 1B 2 C 3D4

3.下面两个集合有公共部分的是（）

A正数集合与负数集合B整数集合与分数集合C整数集合与负数集合 D非负数数集合与负分数集合答案：1.C；2.C（自然数是正整数和0，负整数还要比零小，整数还有0）；

3.C（整数中包含负整数）.通过解题，进一步加深对有理数分类及各类数集概念的理解，让学生明确各类数集之间的区别与联系.

第五篇：沪科版数学七年级目录

数学沪科7上 第1章 有理数1.1 正数和负数

1.2 数轴、相反数和绝对值1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减1.5 有理数的乘除1.6 有理数的乘方1.7近似数 第2章 走进代数2.1 代数式2.2 整式加减

第3章 一次方程与方程组3.1 一元一次方程及其解法3.2 一元一次方程组的应用3.3 二元一次方程组及其解法3.4 二元一次方程组的应用3.5 三元一次方程组及其解法3.6 综合实践 一次方程组与CT技术 第4章 直线与角4.1 几何图案

4.2 线段、射线、直线4.3 线段的长短比较4.4 角

4.5 角的比较与补（余）角4.6 用尺规作线段与角 第5章 数据处理与整理5.1 数据的收集5.2 数据的整理5.3 用统计图描述数据5.4 从图表中的数据获取信息5.5 综合实践 水资源浪费现象的调查数学沪科7下（旧）第6章 实数

6.1平方根、立方根6.2 实数

第7章 一元一次不等式和不等式组7.1 不等式及其基本性质7.2 一元一次不等式7.3 一元一次不等式组 第8章 整式乘除和因式分解8.1 冥的运算8.2 整式乘除

8.3平方差公式和完全平方公式8.4 整式除法8.5 因式分解 第9章 分式

9.1 分式及其基本性质9.2 分式的运算9.3 分式方程

第10章 相交线、平行线和平移10.1 相交线10.2平行线的判定10.3平行线的性质10.4平移 第11章 频数的分布11.1 频数与频率11.2 频数分布