第一篇:我家的“笨”小鸟
我家的“笨”小鸟
“笨”鸟是一只八哥,从它出生之后,便定居在我家了。八哥有一身黑色的羽毛,并不丰满,甚至还有些地方是秃的,尖锐的嘴不时发地出“唧唧唧唧”的叫声。阳光下,它挪动娇小的身躯,一瘸一拐,磕磕撞撞的,活像一位戴着墨镜的老人,四处碰壁,这便是我对它的第一印象。
八哥本应该是一种很有灵性的动物,能模仿人的说话。而我家“笨”鸟却像一个异类。它确实笨,笨到成了我们家一位笑星,每当爸爸给它喂饲料的时候,它总是不屑一顾地望着饲料,等爸爸离开后,它才像一个小偷似的开始吃饲料。就在它吃津津有味的时候,即使我站在它的面前,也无法阻止它继续食用它的“大餐”。“笨鸟”在吃饲料时,总喜欢把饲料咬成两半却不咽下,当它咬饲料的时候,饲料总有一部份因为“笨”鸟咬断而落到了地上,所以“笨鸟”每次都吃不饱。
每次爸爸给鸟笼里盛水的小盒装水后,“笨”鸟的第一动作并不是饮水,而是“洗澡”。等到“笨”鸟奋力甩着身上的水,它才会去喝“洗澡”后剩下的脏水。你说它笨不笨!
“笨”鸟虽笨,但它搞笑的动作,总会令我心中的烦恼一扫而光。而我也发现,每当我回家时,总要先去瞧一瞧“笨”鸟才会回房休息。我的行活已渐渐离不开它了,每当有空闲的时间,我都会选择和它待上一会儿。
因为它是只又笨又可爱的八哥,所以它陪我度过愉快的六年小学时光。
新疆昌吉市回民小学六年级:孙庄
第二篇:《笨老鼠》教案
笨老鼠
活动目标:
1、能根据画面较清楚地讲述故事发展的情况。
2、能仔细观察画面,理解故事内容,初步了解故事主人公的心里变化。
3、愿意和教师、同伴一起复述故事内容。活动准备
电子白板、教师机、pad课件
活动过程
1、观看封面,引起幼儿阅读兴趣。
——图上是谁?老鼠宝宝到哪里去了?
2、观看电子图书,欣赏教师完整地讲述故事。
3、幼儿自主阅读,理解故事内容。
——幼儿根据欣赏的故事简单回忆故事内容。师:小老鼠睡不着觉,妈妈请谁帮忙的? ——幼儿自主阅读,教师鼓励幼儿认真阅读。——引导幼儿理解故事内容。
师:故事里有谁?(根据回答,出现相应的角色图片,加深幼儿对故事中小动物的记忆)老鼠妈妈为什么想请小动物帮吗?先请谁帮忙的?(引导幼儿按顺序说出请谁帮忙的)谁把小老鼠哄睡着了?猫小姐把小老鼠哄睡着了吗?小老鼠到哪里去了? ——师幼共同小结。
4、观察画面,了解主人公的心里变化。
——鼠妈妈哄小老鼠睡觉,小老鼠喜欢吗?你从哪里看出来的? ——老鼠妈妈请谁来帮忙?为什么?
——小老鼠喜欢青蛙妈妈哄它睡觉吗?你从哪里看出来?(鼓励幼儿根据画面内容大胆说出自己的想法)
——同样方法观看画面5-6。
——鼠妈妈请猫小姐帮忙,猫小姐愿意吗?你从哪里看出来的?猫小姐是怎么哄小老鼠的?小老鼠喜欢吗?你怎么知道的?
——小老鼠哪里去了?为什么不在了?
5、师幼集体观看有声故事线索图,尝试复述故事。
6、延伸游戏: ——小老鼠躲猫猫。
——观看动画片:猫和老鼠。
第三篇:笨熊学本领
笨熊学本领
设计意图:
大班幼儿具备了一定的动手能力,在日常生活中对等分也有所接触,但不能掌握真正的含义。根据《幼儿园教育指导纲要》指出的:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等现象产生兴趣。”根据本班幼儿的好奇心强,具有一定的动手能力等特点,我设计了本次活动。为了激发幼儿探索的兴趣,我创设了笨熊学本领 这一故事情境,让幼儿和笨熊一起想办法、进行比赛。有简到难,让幼儿通过自己的操作,把抽象的概念与具体实物产生联系。在活动中为幼儿创造宽松的探究环境,让幼儿动手、动脑,并遵循循序渐进的原则,先由学习二等分入手,在幼儿掌握等分的关键要点后,再继续探索正方形四等分的方法。活动目标:
1、探索用不同的方法等分一个物体。
2、学习将一个物体分成相等的两份、四份,体验整体与部分的关系。
3、对等分活动有兴趣,愿意积极尝试不同的方法。重点:学习二等分和四等分。
难点:通过操作引导幼儿探索等分的多种方法。活动准备:
1、课件ppt,大的圆形,长方形、正方形纸。
2、剪刀每人一把,长方形、正方形纸各若干。活动过程:
一、课件出示笨熊图片,激发幼儿兴趣,导入课题。教师:“小朋友,你们还记得这两只笨熊吗?”
二、课件出示熊妈妈和圆饼,引导幼儿学习二等分。
1、教师:“今天熊妈妈给小熊带来了一个圆饼,让他们想办法分成一样大的两份,你们愿意帮小熊想办法吗?
2、请个别幼儿上来演示圆形的二等分。
3、启发幼儿想办法验证分出的两份一样大。理解分出的两份是原来的一半。
提问:你是怎么分的?分出的两份一样大吗?分出的每一份是原来的多少?分出的两份合在一起会怎样?
4、小结:像这样把圆饼分成相等的两份叫二等分。等分出来的每一份是原来的一半,也叫二分之一。
三、出示长方形饼干,引导幼儿尝试进行二等分。
1、教师:虎阿姨听说笨熊现在爱学习了,非常高兴,给他们送来了好吃的饼干。
师:我们来看看是什么样的饼干。
2、幼儿操作:尝试将长方形进行二等分,鼓励有不同分法的幼儿。
3、请幼儿分别展示长方形的分法,巩固二等分的概念。
四、课件出示正方形蛋糕图片,引导幼儿探索将正方形进行四等分,探索不同的分法。
1、教师:熊爸爸和熊妈妈为奖励两只小熊买了一个大蛋糕。
2、出示蛋糕图片,让幼儿说一说蛋糕是什么形状的。
3、教师:“把正方形的蛋糕分成一样大的四分,看谁想出的办法多。”
4、幼儿操作:探索将正方形纸四等分。教师鼓励幼儿探索不同的分法。
5、请幼儿分别讲述四等分的方法,教师演示。
6、小结:像这样把正方形纸片分成一样大的四份叫四等分。等分出来的每一份都是原来的四分之一。
五、延伸活动:生活中还有很多物品,怎样把它们进行等分呢? 反思活动:
本次活动考虑到孩子年龄特点和认知规律,我为幼儿创设了笨熊学本领这一情景,在环节设计上环环相扣,由浅入深,在活动的设计上把主动权交给幼儿,让他们大胆尝试,积极的与材料互动,充分的体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”。教师始终作为引导者,合作者、支持者,给幼儿以鼓励和引导。
在活动也存在一些问题:1材料不够丰富,2、教师语言不够精炼,有的地方对幼儿的引导不够。
考评教案
笨
学
领 熊 本
高新教育集团第一幼儿园
宋媛媛
第四篇:《笨狼》读后感
《笨狼》读后感
今天,我在新华书店看到了一本很好看的书,他叫《笨狼》。
他讲述的是一个穷人和富人之间的人差距,富人横行霸道,不体谅穷人,而且还不劳而获,在穷人心里留下了不好的影响!这个故事里的主人公是一个朴素的农民和一个横行霸道地主,这个地主残害百姓,把乡亲们逼的没有活路,每年还要逼着乡亲们叫租子,穷人们工作的土地都是这位地主的,但是每年收获的都不多,卖的价钱都很少因此乡亲们经常受到这位地主的惩罚,穷人们想摆脱,可是却无能为力。
就在这一天,上帝得到了人间这些乡亲的诉苦,于是在这种情况下他就扮成凡人来到了人间,但是这一切就像是巧合,她来到的正是瞿墩湾(先前没来的及说)他为了试探一下人们的善良,就扮成了衣衫褴褛的乞丐。上帝先走向富人家,谁知道这个地主不但不让他住,还羞辱他,把他赶出了门,上帝气愤极了!就像另一家走去,这一家是穷苦人的住舍,农夫不但客气的请他进房,而且还给他好多东西吃,还让他睡他们唯一的小床,他们自己睡地铺,一看就是个善良的人,上帝感慨道。到了第二天上帝趁夫妇俩还没醒就让他们的小草屋变成了宫殿,还留了一封信,就悄悄地离开了!
等夫妇俩醒来,看见宫殿,看见信封,就全明白了,从此夫妇俩过上了好日子,而地主哪?被上帝带到地狱去了!
这个故事告诉我们,要知足不要贪心,贪心的人终究会有恶报,小朋友们,要记住这位地主的教训!
湖北武汉青山区扬子江畔钢城三小五年级:戈茹萍
第五篇:作文《小鸟》
飞吧,小鸟 孙晨冉
今天早上,我们正在吃早饭,爷爷打来电话,说在马路上捡到一只小鸟,要送给我,我欢呼雀跃,一蹦三尺高。不一会儿,爷爷果然送来了一只小鸟。
这只小鸟全身的羽毛乌黑乌黑,只有翅膀这夹着一丁点白色,尖尖的嘴巴嫩黄嫩黄的,细细的脚爪像根竹签。看着它行动不是十分灵巧的样子,原来是它的脚受伤了。我就给小鸟取了个名字:小黑。
我们把它放进了笼子,关上笼子的门。我迫不及待地从厨房拿了一些米粒,洒在笼子里,不停地念叨:“小黑,快吃吧!小黑,快吃!”小黑用嘴巴不停地啄笼子,用翅膀拼命地拍打笼子,使劲的挣扎,嘴里不停地叫着,我仿佛听到它四处寻找着自己的妈妈,多么伤心。我仿佛又听到了它在向我求救:“放了我吧,我要出去。”我的心都碎了。那叽叽喳喳的叫声显得那么凄惨。我静静地注视着小鸟,心里想:鸟妈妈一定很着急,肯定也在四处寻找它。我不应该把它关在笼子里。
这时,爸爸回来了,我把想法告诉了他。爸爸和妈妈争执了开来,爸爸说在家里多养一阶段,等鸟儿强壮些再放归,而妈妈认为鸟儿性格刚烈,应该让它回归大自然,自生自灭。最后我们大家形成了共识,放归鸟儿会大自然。
我和爸爸一起到了楼下,轻轻地捧着小鸟,把它放进了草丛。小黑向前吃力地飞了几下,叽叽喳喳地叫个不停,仿佛在向我们表示感谢。
这时,一群鸟从我头上飞过,仿佛在歌唱,我把目光投向更高远的蓝天。