五年级复习试卷鄂教版)

第一篇：五年级复习试卷鄂教版)

五年级复习试卷鄂教版）

课内阅读

（一）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去„„满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。

于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！

1、“年过花甲”指年纪。

2、造句：一边„„一边„„

3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？

（1）

（2）

（3）

4、请你用“

”画出第一小节的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。

（二）8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动

那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。

随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。

1、请给第一小节加上标点。

2、文中加点字的读音正确的一个是（用“ “标出）：

盛（sh?ng ch?ng）

哈（h? h?）

3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？

5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？

6、请你概括文段的主要内容。

（三）啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。

蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。

1、请把下列词语填写在中的括号里。

流入

汇成越过

绕过

流过

2、按要求写词语。

（1）写近义词。

迷恋—（）

鲜艳－（）

（2）写反义词。

清澈－（）

兴奋－（）

3、文中画“

”的句子，表现了作者

的情感。

4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“﹍﹍”画出作者

想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者

的情感。

5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！

（四）秋

思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。。

1、这首诗的作者是

朝诗人。

2、“意万重”形容

。“重”的正确读音是（zh?ng ch?ng）。

3、这首诗中，正面写“思”的诗句是

，通过细节突 出“思”的诗句是。

4、请你写出三、四句诗的诗意。

5、这首诗反映了诗人的情感。—

（五）我和妹妹没睡着（zhe zh?o），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（b?i b?i）袋——被袋装得大实了，哗——把东西全倒（d?o d?o）在桌子上。

看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（sh? sh?）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（j? j?）乎往下掉。

此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。

1、用“＼”划去文段中括号里不恰当的读音。

2、文段中两个破折号起什么作用？

（1）

（2）

3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？

4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化？“从来没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了？

→

→

5、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度来说一说这些

信包含着怎样的爱。

（1）这些信包含着妈妈。

（2）这些信包含着爸爸。

（六）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿„„”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

1、请将括号里的内容补充完整。

2、写出下列词语的近义词。

诀别—（）

艰难—（）

烂漫—（）

3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到：

4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。

（七）爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

（）迟到了，（）老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

1、请你给下面带点的字注音。

倒转（）

哭号（）

挨打（）一抡（）

2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

3、请在文段中用“

”画出描写爸爸动作的词语。

4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了。

5、下面有关爸爸的评价正确的一项是（）

⑴爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。

⑵爸爸的教育方式粗暴简单。

6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？

（八）石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

。

1、这首诗的作者是

朝诗人。

2、这是一首

诗。（选择序号填空）

⑴借景抒情

⑵托物言志

⑶借物寓理

3、这首诗，“

”与“

”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。

“

”却“

”，使我们联想到作者

的精神。

4、诗句“

。”一语双关，借石灰之口，表现

了作者的追求。

（九）在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。

在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。

在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。

在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士

向您敬礼 就仿佛听到

向您敬礼 就仿佛立刻

向您敬礼 就仿佛在向您宣誓

1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。

2、结合上下文理解词语

壮志凌云：

3、造句

崛起：

4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。

向您敬礼，就仿佛。

（十）啊，雷锋！

啊，雷锋！

你不为自已编歌曲，你，《国际歌》里的一个音符；

你不为自已织罗衣，你，红旗上的一根纤维；

你不为自已梳羽毛，你，花丛中的红花一瓣；

你不为个人流一滴泪。

你，浪花里最清的一滴。

1、这两小节，采用了第人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。

2、第一小节，写出了雷锋的品质。

3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作

、、、，意在强调雷锋。

4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。

你。

（十一）重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。

这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点„„

这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜„„

1、作者抓住了

来写重庆的夜。

2、文段中，破折号的用法是：

3、第三自然段表达了作者

之情。

4、请你概括文段的主要内容：

（十二）过雪山草地。

。

。

。

1、默写这首诗。

2、第一句诗运用了

的手法，突出了红军的英雄气概。

3、第三句诗运用了

的手法，“雪山低头”表现了红军的气概，“迎远客”表达了红军

之后的喜悦心情。

4、最后一句诗，运用了的手法，展现了过草地时

的情景。

5、“

“点明了红军战士克服困难的动力。

（十三）我特别希望我的房间是一间魔术小屋。

墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水！

哇！那该多好！

1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。

门是，窗帘是

，沙发是。

2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。

（十四）观书有感

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

。

1、这首诗的作者是

朝诗人。

2、题目的意思是：

3、“为”在诗中的读音是。

4、全诗运用了比喻的手法。把抽象的思想用具体的事物表现出来。用“半亩方塘”比喻

；用池塘里的“水”比喻

；用“源头活水”比喻。

5、这首诗借水清澈的原因，告诉我们

的道理。（借物寓理）

（十五）我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的来信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。

1、结合文段内容理解词语。随口：

2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。

3、从“

”、“

”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。

4、从“式样各异的”可以体会到。

5、妈妈信中可能会写：。

爸爸信中可能会写：。

6、读完本段，你想说些什么呢？

（十六）通向太阳的路，得用一生的努力去

。。有的，有的。在 中，西红柿会，葵花会，桃树会。

1、按原文填充文段。这段话在全文中起到了的作用。

2、你能接着往下写吗？

小鸟会，小树会

，会。

3、结合课文，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自已的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力来赢得收获。

孩子们找到太阳路的过程：

梦想太阳路→寻觅太阳路→观察太阳路→理解太阳路

请你结合课文，完成下面的填空练习。

1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。

这句话把

比作

和。

2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。

这句话用

来比喻。

3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。

这句话把

比作，把

比作

。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已”是把

当人来写。

4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：⑴

；（2）

；（3）

。这首诗的中心句是。

5、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

（1）“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。

（2）„„竟„„

6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

（1）“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起来觉得当时的行为不可思议。

（2）„„居然„„

7、《索溪峪的野》按照先概括特点，后具体描述（先概括后具体）的顺序，写了索溪峪的 野、野、野、野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。

当你认真完成些练习时，你已成为一个阅读短文的高手了。其实阅读题并不可怕，它是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强。

教你几招：

（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

小窍门：

答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

xianghong 发表于

第二篇：鄂教版五年级上册课内阅读复习试卷

课内阅读

（一）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。

于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！

1、“年过花甲”指年纪。

2、造句：一边……一边……

3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？

（1）

（2）

（3）

4、请你用“

”画出第一小节的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。

（二）8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动

那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。

随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。

1、请给第一小节加上标点。

2、文中加点字的读音正确的一个是（用“ “标出）：

盛（shèng chéng）

哈（hā hǎ）

3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？

5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？

6、请你概括文段的主要内容。

（三）啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。

蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。

1、请把下列词语填写在中的括号里。

流入

汇成越过

绕过

流过

2、按要求写词语。

（1）写近义词。

迷恋—（）

鲜艳－（）

（2）写反义词。

清澈－（）

兴奋－（）

3、文中画“

”的句子，表现了作者

的情感。

4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“﹍﹍”画出作者

想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者

的情感。

5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！

（四）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、请将括号里的内容补充完整。

2、写出下列词语的近义词。

诀别—（）

艰难—（）

烂漫—（）

3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到：

4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。

（五）爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

（）迟到了，（）老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

1、请你给下面带点的字注音。

倒转（）

哭号（）

挨打（）一抡（）

2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

3、请在文段中用“ ”画出描写爸爸动作的词语。

4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了。

5、下面有关爸爸的评价正确的一项是（）

⑴爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。

⑵爸爸的教育方式粗暴简单。

6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？

（六）在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。

在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。

在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。

在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士

向您敬礼 就仿佛听到

向您敬礼 就仿佛立刻

向您敬礼 就仿佛在向您宣誓

1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。

2、结合上下文理解词语

壮志凌云：

3、造句

崛起：

4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。

向您敬礼，就仿佛。

（七）啊，雷锋！

啊，雷锋！

你不为自已编歌曲，你，《国际歌》里的一个音符；

你不为自已织罗衣，你，红旗上的一根纤维；

你不为自已梳羽毛，你，花丛中的红花一瓣；

你不为个人流一滴泪。

你，浪花里最清的一滴。

1、这两小节，采用了第 人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。

2、第一小节，写出了雷锋

的品质。

3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作

、、、，意在强调雷锋。

4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。

你。

（八）重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。

这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点……

这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜……

1、作者抓住了

来写重庆的夜。

2、文段中，破折号的用法是：

3、第三自然段表达了作者

之情。

4、请你概括文段的主要内容：

（九）过雪山草地。

。

。

。

1、默写这首诗。

2、第一句诗运用了

的手法，突出了红军

的英雄气概。

3、第三句诗运用了

的手法，“雪山低头”表现了红军

气概，“迎远客”表达了红军

之后的喜悦心情。

4、最后一句诗，运用了

的手法，展现了过草地时

的情景。

5、“

“点明了红军战士克服困难的动力。

（十）我特别希望我的房间是一间魔术小屋。

墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水！

哇！那该多好！

1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。

门是

，窗帘是

，沙发是。

2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。

（十一）我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的来信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。

1、结合文段内容理解词语。

随口：

2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。

3、从“

”、“

”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。

4、从“式样各异的”可以体会到。

5、妈妈信中可能会写：。

爸爸信中可能会写：。

（十二）通向太阳的路

，得用一生的努力去。

。有的，有的。在 中，西红柿会，葵花会

，桃树会。

1、按原文填充文段。这段话在全文中起到了

的作用。

2、你能接着往下写吗？

小鸟会

，小树会

，会。

3、结合课文，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自已的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力来赢得收获。

孩子们找到太阳路的过程：

梦想太阳路→寻觅太阳路→观察太阳路→理解太阳路

请你结合课文，完成下面的填空练习。

1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。

这句话把

比作

和。

2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。

这句话用

来比喻。

3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。

这句话把

比作

，把

比作

。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已”是把

当人来写。

4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：⑴

；（2）

；（3）

。这首诗的中心句是。

5、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

（1）“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。

（2）……竟……

6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

（1）“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起来觉得当时的行为不可思议。

（2）……居然……

7、《索溪峪的野》按照先概括特点，后具体描述（先概括后具体）的顺序，写了索溪峪的 野、野、野、野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。

当你认真完成些练习时，你已成为一个阅读短文的高手了。其实阅读题并不可怕，它是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强。

教你几招：

（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

小窍门：

答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。

第三篇：鄂教版五年级上册语文基础复习

五年级上册基础知识复习

名言警句：

1、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋·苏轼《石钟山记》）解释：事情没有亲眼看见，用听见去猜测有没有，可以吗？

2、眼见方为是，传言未必真。（明·冯梦龙《醒世恒言》）解释：眼睛看见了才是真的，传言不知道是不是真的。

3、投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）

解释：他用桃子投给我，我用李子回报他。懂得感恩知恩、回报。

4、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）

解释：爱别人的人，人们会持久爱他；尊敬别人的人，人们会持久的尊敬他。

5、不涸泽而渔，不焚林而猎。（《淮南子·主术训》）

解释：不要把湖泊的水抽干来捕鱼，不要烧毁森林来捕猎。不要为了眼前需要忽视长远利益。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》）

解释：山水迂回曲折，正怀疑前面没有了路，却又突然出现了一个花红柳绿的小山村。比喻在困难时一种办法不行时,用另一种办法去解决。通过探索去发现答案。

7、有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》）解释：有朋友从远方来，不是很令人高兴的吗？

8、往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（《礼记·曲礼上》）

解释：礼仪重上你来我往，我对你有礼你却不对我有礼，这不符合礼仪的规范的;你对我礼仪有加我却没对你有礼，这也是不符合礼仪的规范的

9、光景不待人，须臾发成丝。（唐·李白《相逢行》）

解释：感叹时间的流逝，转眼之间头发变白了。告诉我们要珍惜时间！

10、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（唐·杜秋娘《金缕衣》）

解释：劝告年轻人不要一味地注重物质的追求，要在年轻时就做好人生计划，在适当的时间做适当的事情，不要等到将来追悔莫及。告诉我们要珍惜青春。

11、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经·天子章》

解释：要爱自己的父母,必须爱所有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

12、以直报怨，以德报德。《论语·宪问》

解释：以公道的态度对待自己怨恨的人，把恩惠施与对自己有恩的人。就是说对待自己的敌人不要自私。对待恩人要感恩图报。

13、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫

解释：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。告诉我们要勇于攀登，不怕困难。

14、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白《将进酒》

解释：滚滚的黄河水啊，就像是从天上流下来的，飞奔到大海里去，再也没有回头。写出了人生苦短，时间飞逝，还是珍惜美好的时光，好好享受现在的幸福。

15、人皆可以为尧舜。《孟子 告子下》）

解释：每个人都可以成为尧舜那样的圣人。如此立志向善，人人都可能成为一个有所作为的人。

16、与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国 屈原《涉江》）

解释：我的寿命和天地一样长，我的光辉与日月一样亮。表达了屈原浪漫的人生理想。

古诗：

寄扬州韩绰判官（唐）杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

诗意：青山隐隐约约，江南千里迢迢，秋天已过，扬州的草木还没有凋零。扬州二十四，月色格外娇娆，你又在哪里教美人吹箫呢？

表达了诗人对家乡扬州的思念之情，这是一封信，也写出了深厚的友谊。

客中作（唐）李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

诗意：兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我管它这里是故乡还是异乡呢！

抒写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感。

登幽州台歌（唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗意：看不见以前的闲民君主，也看不见未来的人。天地无穷无尽，却没有一个贤明君主，我独自悲痛，眼泪不禁流下。

表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的失意寂寞，苦闷悲愤的思想感情。

终南望余雪（唐）祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

诗意：终南山北边的山岭十分秀丽、秀美，山上的积雪就仿佛漂浮在云上。雪停了，天晴了，太阳出来了，明亮的阳光照耀在山岭丛丛的森林上。半夜的长安城增添了寒意。

十五夜望月（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？

诗意：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家。

石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

诗意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

这首诗是一首托物言志诗，作者以石灰做比喻抒发自己坚强不屈、洁身自好、不同流合污的美好品质，和与恶势力斗争到底的思想感情。

秋思

（唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

诗意：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。这首诗通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。

观书有感 宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。

诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有水从源头不断流来，从而成了活水。观书有感这是一首借景喻理的名诗。全诗用“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识；用“天光与影共徘徊”比喻读书的感受。告诉我们：只有不断的学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。

乐园字词：

1、坚定，但不固执；勇敢，但不鲁莽；忍让，但不软弱； 自信，但不自负；自谦，但不自卑；自强，但不自傲。

2、词语搭配

积累(资料)(知识)培育（花朵）(智慧)

放飞（风筝）（理想）拓宽(路面)（视野）分享（食物）（快乐）创造（财富）（奇迹）

3、注意读音

出身——出生 人民 ——人名 功臣——工程

亲近——清静 搜集——收集 造就——照旧

资源——支援 祖父——嘱咐

4、意思相近，字数不等

健壮（身强力壮）机智（随机应变）痛哭（号啕大哭）和善（和颜悦色）大度（宽宏大量）镇定（不慌不忙）来历（来龙去脉）疑惑（半信半疑）

5、瓦蓝的天空

洁白的云朵

碧绿的草场

清新的空气

成群的牛羊

奔驰的骏马

飘香的奶茶

洁白的哈达

6、形近字

洒水——酒店 拔河——拨动 竞赛 ——竟然

干扰—— 聚拢 王侯 ——时候 如火如荼 ——粗茶淡饭

7、意思相反：赫赫有名（默默无闻）滔滔不绝（一言不发）目不转睛（左顾右盼）意思相近： 如影随形（形影不离）不由自主（情不自禁）左右为难（无所适从）

8、隔音符号

酷爱（ku’ai）——快（kuai）

昏暗（hun’an）——湖南（hu nan）

名额（min’ge）——民歌（min ge）

生藕（sheng’ou）——深沟（shen

gou）

成语故事：

邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。告诉我们：别人的长处固然要学，但不能盲目模仿，否则别人的长处没有学到，反而丧失了原本的自我。

一鼓作气：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”意思是打仗靠勇气，擂一声鼓，勇气振作起来了，两声鼓，勇气就衰了，三声鼓，勇气就完了。后来用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

郑人买履：一个郑国的人由于他过于相信“尺度”，造成买不到鞋子，告诉我们做任何事情都不能墨守成规，要学会灵活变通。

鹬蚌相争，渔翁得利：双方相争持，让第三者得了利。这个故事说明看不到真正的敌人，就会给强敌制造有利的机会，给争执双方带来灭顶之灾

乐园句段：

1、通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。这句是陈述句，以叙述事实为主要特点，语气平实，句尾为句号。

那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳系着他呢？ 这句是疑问句，表示疑问的语气，句尾为问号或句号。要是我的房间是宇宙飞船，那该多好呀！这句是感叹句，抒发强烈情感，句尾为感叹号。让我们爱书吧，他是知识的源泉。

这句是祈使句，向别人发出命令或提出请求，句尾为句号或感叹号。

2、比喻句

重庆的台阶特别多，它们好像数不尽的钢琴键。（明喻）

他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透------亿万人的心！（明喻）他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！（暗喻）拓展暗喻句：书是人类进步的阶梯。

老师是辛勤的园丁。

我们是祖国的花朵。

3、排比句

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这句话运用排比的修辞手法，句式整洁.语言凝练，生动地表现了形态各异的菊花在秋风中热烈绽放的情景。

啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。

这句话运用排比的修辞手法，句式整洁.语言凝练，表达了作者热爱祖国的思想感情和对祖国未来的美好祝愿。

拓展：心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.4、比喻句

星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。

这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动，把星星点点的帐篷比作害羞的姑娘，展现出草原温柔恬静之美，表达作者对草原的热爱之情，令人回味。

索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动，把索溪比作野孩子，具体写了索溪与山路嬉戏玩耍，表现索溪曲折起伏的特点，语言生动具体，表达作者对索溪的喜爱之情。拓展比拟句：溪流中的水滴像个顽皮的孩子，一跳一跳，蹦出水面。

5、夸张句

他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。

（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、„„”的夸张形式。拓展：班里静的，连一根针掉落的声音都听得见。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。）“一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。

（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。）拓展：烈日下,柏油路都快融化了。

6、对偶句

大漠沙如雪，燕山月似钩

这句话运用了比喻和对偶的修辞手法。写出了辽阔原野白沙如雪，雄伟燕山新月如钩。表达了诗人在边塞孤独寂寞的情感。读起来语音和谐，具有回环往复的韵味。

横眉冷对千夫指，俯首甘为牛

这句话运用了拟人和对偶的修辞手法。写出了横眉冷对那些千夫指的坏人，为人民服务心甘情愿，像老牛俯首听令。表达了鲁迅对敌人和人民截然不同态度。读起来语音和谐，具有回环往复的韵味。

风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚

这句话运用了对偶的修辞手法，写出了风雨侵衣骨头更硬，吃着野菜填饱肚子，意志却更加坚定，表达了红军过草地上艰难的情景。写出了红军在恶劣的环境上的乐观主义精神和钢铁意志。更表现了红军在饥寒交迫的处境下，练就出钢铁的意志和不怕难的精神。

7、顶针句：前顶后接，首尾相连

人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的

这句话运用了顶针的修辞手法，结构紧密，层层推进，写出了朴素的感情是最美的。苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶

这句话运用了顶针的修辞手法，结构紧密，层层推进，写出了苗儿的变化‘

滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。

这句话运用了顶针的修辞手法，结构紧密，层层推进，写出了滴水汇成大海的过程。

第四篇：鄂教版五年级(上)语文复习教案

第十册期末复习教案

指导思想：

以教材为本，从基础知识、阅读、习作三方面进行分类复习，使学生扎实掌握基础知识，进一步理解文章内容及表达方式，为习作打下坚实的基础。同时，通过专题习作指导，帮助学生掌握拟题、选材、构思技巧，提高现场作文能力。教程安排：

基本功三课时、阅读指导三课时、习作指导三课时 具体内容：

基本功擂台

（一）-----字

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的生字。

2、能正确区分、使用形近字。

3、掌握常用多音字在不同语境中的读音。

教学重点、难点：

易错字字形的指导、形近字的区分 教学过程：

一、读生字表，抢记生字。

二、结合平时作业，提示下列字的写法

添、疆、炼、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、惧、释、啸、抑、澎、湃、覆、庸

三、区分下列形近字。

极、汲、吸 俊、峻、竣、骏 辩、辨、辫、瓣

跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 键、建、健

拢、扰 抹、沫 撤、撒、澈 飘、瓢、漂

赴、赶 侧、测 费、废 即、既

须、需 钩、钓、均、匀 震、振 虚、虑

决、绝 防、访、妨、纺、恬、括、基本功擂台二-----词语

教学目标：

1、会读、会写要求掌握的词语。

2、能结合具体语境灵活运用词语。

3、学会分析构词规律，便于今后分类积累词语。

教学重难点：

能结合具体语境灵活运用词语 教学过程： 【友情提示】

丰富词语的积累，会让你的作文妙笔生花，可千万不要忽视呦！

一、出示重点词语，要求学生边读边记

二、出示练习，引导学生结合语境灵活运用词语。

1、幽静 恬静 清幽

贝多芬在（）的小路上散步。

一缕（）的月光从窗外射进来，引起李白的思乡之情。月光照在她（）的脸上，引起了她的遐想。

【生先填空，然后结合句子说说这三个词的意思，最后教师点拨结合句子体会词语意思，能很好地培养语感】

2、小红修改作文时，发现下面的语句可以用成语概括，可这些成语一时又想不起来，你能帮帮她吗？

心境开阔，精神愉悦。（心旷神怡）花飘香，鸟啼鸣。（鸟语花香）不用说就可以明白，（不言而喻）

【生先填空，然后说说修改后的文章语言会有什么特点？】

【教师友情提示：叙事要具体，但值得注意的是不可一味求具体而忽视 语言的精练性；本学期学过的成语都可以灵活运用到文章中。】

三、出示练习，引导学生发现词语构词规律，学会分类积累词语。

读下面的词语，照样子写词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

【生首先仿写词语，然后说说这些词的特点。】

【教师友情提示：学习要做有心人，善于发现规律，分类积累，那么用时便能信手拈来。】

四、举一反三词语擂台

1、将下列的词语填写完整。

（竭）尽全力 精妙（绝伦）不言而（喻）行云（流水）（奋）不顾身（漫）不经心 微乎其（微）震耳（欲聋）心惊（胆寒）前俯后（仰）昂（首）阔步 有（气）无力 不（计）其数 丢盔（弃）甲 调兵（谴）将 垂头（丧）气（胸）有成竹 转（败）为（胜）（置）之不理（秉）烛夜游 临（危）不惧（）不容缓（镇定）自若 化（险）为夷

2、选词填空。

战斗 搏斗

为了夺回阵地，我军同敌人展开了一场激烈的（）。

在敌我双方都没有子弹的情况下，我们与敌人进行了一次生死（）。

想象 推想

从它站立的姿势，可以（）出他失足落水那一瞬间的情景。从各部分骨头相互关联，可以（）出它死后没有被移动过。

3、照样子，从本学期课文中找出相应的词语。

浩浩荡荡（）（）翻山越岭（）（）心惊胆寒（）（）黄灿灿（）（）

4、请写出相应的成语。

形容情绪低落、失望懊丧的神情。（注意力集中。（比喻做事之前已有通盘的考虑。（形容受惊而愣住的样子。（无法计算数目。（在毫无出路下又得生路。（胸怀坦白，光明正大。（情急时想出好办法。（尽力挽回危险的局势。（5、给下面带点的词语选择准确的解释。见识：（1）接触事物，扩大见闻（2）知识 我只好在影片上得到一点见识。（）经常旅行的人，见识就是广。（）

顾：（1）回头看（2）拜访（3）照管或注意（4）前来购物他回顾自己的亲身经历。他奋不顾身地跳进水里救人。今天，商场里顾客如云。）））））））））

基本功擂台三----句子、标点符号

教学目标：

1、能够辨析病句，进一步认识到如何把句子写通顺，会修改文章。

2、通过句式变换练习，掌握不同的表达方式，学会运用不同的句式。

3、结合语境理解各种标点符号的用法，能正确运用标点符号。

教学重难点：

会修改文章、学会运用不同的句式 教学过程：

一、出示练习1，修改病句：

1、昨天下午，小明到小商品市场一条街采访了一整天。（前后矛盾）

2、我们班的同学都喜欢体育活动，特别喜欢踢足球、篮球、乒乓球。（搭配不当）

3、大家要维护公共场所的清洁。（用词不准确）【生自己修改上面的病句，并说说这些句子的病因。】

【教师友情提示：每次习作后，也应像这样细心品读句子，将意思表达清楚，语句通顺。】

二、出示练习

2、按要求完成下列练习

1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？（改成陈述句）

2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。（改成“被”字句）

【生完成练习后说说陈述句与反问句表达的感情有什么不同，从而体会不同句式表达的感情的差异。】

三、出示练习

3、读下列句子，体会标点符号的用法。

1、田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。

【思考：什么情况下用分号？】

2、曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，船头的大旗上分别写着“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” 【思考：句子中的两个引号有什么不同？】

3、赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道－昙花总在夜里开放。

【破折号在句子中起什么作用？】

4、他写信给福勒：“„„这是一种保持足球运动团结的举动。” 【思考：为什么他省略号在句子的前面？什么情况下用冒号、引号 】

5、我很喜欢读《乌塔》这篇文章。【思考：在什么情况下用书名号】

【教师友情提示：理解标点符号的用法，可以帮助我们理解课文；学会正确使用标点符号，可以使文章表情达意更贴切。】

四、举一反三擂台

（一）修改病句

1、今天中午下了整整一天的大雨。

2、我们阅读课外书籍，可以增长知识和阅读。

3、他对舅舅、叔叔、哥哥、小姨这些长辈都很尊敬。

4、我喝了一碗稀饭和一个馒头。

（二）给下面的句子加上标点符号。

1、他把刚才弹的曲子 月光曲 记录了下来。

2、红四团接到命令 29日早晨夺下泸定桥

3、从它站立的姿势，可以想象出它失足落水的那一瞬间的情景 从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过

4、老百姓管这种吆喝叫 无线电

（三）按要求改写句子。

1、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？（改成陈述句）

2、又烂有软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改成陈述句）

3、铺这么长的路需要很多石板。（改成感叹句）

4、他们克服了难以想象的困难。（改成把字句、被字句）

阅读平台

（一）语言积累

教学要求：

1、会背、会写要求背诵的格言、诗句及文章片段。

2、能根据不同的场景运用所学格言、诗句。

3、了解精彩片段的语言特色并会运用。

教学重难点：

要求背诵的格言、诗句会写、会用

教学过程：

一、看下面的填空，背诵格言、诗句。

1、接天莲叶无穷碧，（）。

2、春色满园关不住，（）。

3、明月别枝惊鹊，（）。

4、欲穷大地三千界，（）。

5、（），愚人千虑，必有一得。

6、水有源，故其流不穷；（）。

7、风一更，雨一更，（）。

8、欲把西湖比西子，（）。

9、善学者，（）。

10、苟不教，（）。（），贵以专。

11、青山遮不住，（）。

12、凭谁问，廉颇老矣，（）。

13、问君能有几多愁？（）。

14、流水落花春去也，（）！

15、三十功名尘与土，（）。

16、莫等闲，白了少年头，（）。

17、子不学，（）。幼不学,().18、这次第，（）。

19、日出江花红胜火，（）。20、青箬笠，绿蓑衣，（）。

二、读下面的句子，恰当地用上学过的格言、诗句。

1、看到这井底之蛙，我不禁想说：“。”

2、“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”让我想起王之焕诗中所说 的：“。”

3、读了《长相思》，不禁让我想起李白的《 静夜思 》，王维的《九月旧九日忆山东兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那浓浓的思乡情，真有异曲同工之妙啊！

三、精彩句子赏析：

1、“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”

“泪珠”指什么？这样写有什么好处？

你认为这句话应该读出怎样的感情？ 2、200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草似乎要燃烧起来。

“炙烤”的意思是（）。

你认为这段环境描写是想突出什么？为什么？

3、他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想门口移动。

“一股无法抗拒的力量”指什么？这句话表达了他怎样的心情？

4、白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。

“不住地号叫”指？这句话采用？手法，表达作者？的感情？

5、“能不忆江南？”改为“永远忆江南”好不好，为什么？

【友情提示：文章恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更生动。】

四、举一反三擂台

从所学课文中找出使用拟人、比喻、排比、夸张手法的句子，体会这样写的好处。阅读平台

（二）片段赏析

教学目标及重难点：

1、结合片段，指导学生从表面及内在含义去理解文章内容。

2、学会抓要点概括。

3、学会分析评价事情及人物。教学过程：

一、精彩片段赏析：

1、《丰碑》最后一个自然段，你如何理解他成了一座晶莹的丰碑？ 【大雪覆盖在他身上，雪冻成冰，晶莹透亮；他舍己为人的精神光彩照人。】

2、《飞夺泸定桥》第六自然段，分析作者从哪些方面写泸定桥的“险”？ 【桥的组成；桥上的木板被抽掉；桥下水急浪高；敌人占据天险】

3、你觉得福勒是个怎样的球员？说说理由。

【技术高超，从想让射门的角度刁一些可看出；关爱他人，从放弃射门可看出】

【教师友情提示：理解文章中的句子，除从字面上理解，还要结合文章的主题、上下文去理解文字背后的含义，如《白扬》；回答问题善于从文字中提炼几条要点，语言应精练；评价人物可以多一些角度，立体感受人物的形象。】

二、举一反三擂台

回顾上面回答问题的方法，完成下面的练习：

１、读《小青石》，说说“自己成为一切人走的道路，这事情再快乐没有了。”这句话的含义。

２、针对小青石和小黑石的不同理想，谈谈你的见解。３、《幸福是什么》

用概括的语言说说三个牧童对幸福的体会及他们的体会是怎样得来的？ ４、课文一共讲了几面红旗遨游太空？每次是什么时间、谁、进入太空？ ５、《遨游太空的红旗》第七自然段

用概括的语言说说第二代返回式卫星的特点。６、《渔夫和金鱼的故事》

找出文章中描写大海变化的句子，说说该怎样读这五个句子。７、你认为老太婆、老头儿是怎样的人，说明理由。

三、补充材料

小作家培训室

（一）教学目标：

指导学生拟题、构思、表达的技巧，提高现场作文能力。教学重难点：

话题作文的指导 教学过程：

一、命题作文

1、出示作文题，学生审题

〈我流泪了> 〈抹不去的记忆〉

2、拟题 具体化

抓特性《怪老师》抓外形《亮眼睛》 限定法〈灯光下的妈妈〉 形象化

〈我是爸爸的“黑马”>、<夜深了，有人敲门〉、〈小草的自述〉 悬念法

〈虚惊一场〉、〈纽扣不见了> 幽默法

〈都是黄瓜惹的“祸” >、<我们班的三条“龙” > 〈

第五篇：鄂教版五年级上学期复习教案

汉语拼音

复习要点：

1、正确拼读，掌握拼写规则及隔音符号的使用方法。

2、会看拼音写词语和句子。

3、掌握多音字的不同读音。复习过程：

一、看拼音写词语。

mù yù zhù hâ

qū rǔ

wān yán táo zuì（）

（）

（）

（）

（）

二、给下面的多音字选择正确的读音（划去不正确的音节）。冠：在校运动会上，他得了跳高冠（guān guàn）军。

在公鸡的头上长着鲜红的冠（guān guàn）子。卷：这份试卷（juàn juǎn）得了满分。

狂风卷（juàn juǎn）起大浪向岸边涌来。应：我们应（yīng yìng）当相互帮助。

答应（yīng yìng）别人的事，一定办到。挑：王大伯在挑（tiǎo tiāo）先优良种子。

我们向二班提出了挑（tiǎo tiāo）战。多音字组词

扎 薄 似 折 哄 仔 散 藏 喝 圈

三、复习隔音符号

1、隔音符号应该如何用？

2、它的正确写法。

3、读下列词语，注意其用法。（即书上语文乐园内容）

4、根据所给词语写出正确拼音。

饥饿 皮袄 西安 第二

四、自主练习

拼写本册书中自己易错的词语。（写完后同桌互相批改）教师可以特别抽查一些重点词语，如：

生字词

复习要点：

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词、反义词。复习过程：

一、形近字组词。

瞩（）

驰（）

糊（）

挽（）嘱（）

池（）

蝴（）

晚（）锦（）

版（）

梢（）

槐（）绵（）

板（）

稍（）

愧（）稿（）

祟（）

硝（）

峻（）搞（）

崇（）

消（）

俊（）娇（）

掩（）

喘（）

拔（）矫（）

淹（）

端（）

拨（）

二、按查字典的方法填表。

查划线的字 部首查字 音序查字 字典中的解释 应取哪项解释 什么部首 部首几画 再查几画 大写字母

复苏

1、植物名；

2、苏醒；

3、姓；

4、指江苏、苏州；

5、指原苏联。陶醉

1、饮酒过量；神志不清；

2、沉迷；过分爱好；

3、用酒泡制食品。矫健

1、强壮；勇敢；

2、假托；

3、矫正；

4、姓。

微型

1、细小；轻微；

2、主单位的一百万分之一；

3、衰落；

4、精深奥妙。炊烟袅袅

1、形容烟气缭绕上升；

2、形容细长柔软的东西随风摆动；

3、形容声音延长不绝。

蓑笠

1、蓑草，龙须草；

2、用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。肃穆

1、恭敬；

2、严肃；

3、肃清。

幽静

1、深远；僻静；

2、隐蔽的，不公开的；

3、沉静；、囚禁；

5、阴间。乖孩子

1、顺从；听话。

2、伶俐；机警。

3、（性情、行为）不正常。

变幻莫测

1、表示“没有谁”或“没有哪一种东西”。

2、不。

3、不要。

4、表示揣测或反问。

5、姓。

三、把下列词语补充完整。

大吃一（）

千（）万化

大（）身手

是（）不分

不（）而同

日以（）夜 五（）四海

地动山（）

蜿（）曲折

变化多（）（）然（）立

调兵（）将

（）不敌众

得意（）形

（）计多端

丢（）弃甲

几次三（）

四、写出下列词语的近义词。

迫害―（）遭殃―（）残酷―（）荒凉－（）开辟－（）收获－（）期望－（）欺负－（）

五、写出下列词语的反义词。

快慰－（）善良－（）欺负－（）失信－（）沉痛－（）封锁－（）刚毅－（）冷酷－（）

句子

复习要点：

1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常见的句式。

2、能运用常见的关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系上下文理解句子含着的意思。复习过程：

一、句式转换。

1、妈妈把阳台的玻璃擦得透亮。（改为“被”字句）

2、他已经做得非常好了。（改为反问句）

3、刘老师对我说：“你明天要小红中午带上本子到我办公室来一趟。”（改为转述句）

4、写两个祈使句。

二、选择合适的关联词填空。不是„„而是„„

不管„„总是„„

不但„„而且„„

只有„„才能„„ 虽然„„但是„„

只要„„就„„（1）我们（）要品德好，（）还要身体好，学习好。

（2）（）勤奋好学，不怕困难的同学（）学好文化科学知识。（3）（）是刮风、下雨，严寒、酷暑，我边防战士（）日日夜夜守卫在祖国的边防线上。

（4）（）大家同心协力，（）一定能战胜各种艰难险阻。

（5）我们（）取得了文明中队的光荣称号，（）对照要求还有差距，应当继续努力发扬优点，克服缺点。（6）夜晚，天空中有一颗慢慢移动，闪闪发亮的东西。这（）星星，（）一颗人造卫星。

（7）李老师（）我们五（1）班的班主任，（）五（3）班的班主任。

（8）现在，我们（）生活富裕了，（）勤俭节约的好传统不能丢。

除此以外还有哪些关联词？自己找找看，然后再用这些词造句。

三、照样子缩写句子。

四、例：巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。吊车提起重物。

五、（1）荒芜人烟的南泥湾，经过三五九旅指战员们的艰苦劳动出现了到处是庄稼，遍地是牛羊的新气象。

六、（2）伟大的中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦奋斗终于取得了举世瞩目的伟大成就。

（3）一轮金黄色的月亮挂在蓝蓝的天空。

（4）（4）是伟大的祖**亲养育了一代代勤劳而善良的子孙。（5）（5）青青的果实像害羞的小姑娘躲在绿叶丛中。（6）

四、照样子扩写句子。

（7）例：果实挂在枝头上。鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。

（8）（1）老师关心我。

（9）（2）孩子们在游戏。

（10）（3）嘱咐印在心上。

（11）（4）红旗飘扬。

五、修改病句。

1、我们要运用和理解学过的知识。

2、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。

3、大家要明确和端正学习态度。

4、陈爷爷经常回忆过去的往事。

5、我国的人口是世界上最大的国家。

6、印刷术是我国的四大发明。

7、他养成了睡前刷牙。

六、体会句子的含义。

以本册书上的几个重要句子为主。

修辞手法

复习要点：了解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的特点及作用，特别是对反问、对仗和顶针的修辞手法能准确作出判断并正确做题。复习过程：

一、回顾与整理

1、找出文章中你最喜欢的比喻、拟人、排比、夸张句各3句。

2、读自己找到的句子。

3、说说区分的方法。

二、判断下列句子是否用了修辞手法，如果用了是哪一种。

1、小明长得很像他爸爸。（）

2、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

3、你简直蠢得像头猪。（）

4、漓江的水真静啊，„„；漓江的水真清啊，„„；漓江的水真绿啊，„„。

5、微风拂过，柳条跳起了欢快的舞蹈。（）

三、按要求写句子。

1、他的力气可真大。（写夸张句）

2、这儿人真多。（写夸张句）

3、广场上的游客很多。（写比喻句）

4、花儿竞相开放。（写拟人句）

5、下课了，同学们都到操场上开展丰富多彩的活动。（写排比句）

四、复习反问、对仗和顶针的修辞手法。

1、反问句的几种形式。

如：他是个小学生。

难道他不是个小学生吗？

眼睛是心灵的窗户，我们要保护它。眼睛是心灵的窗户，我们怎能不保护它？

2、区分对仗与对偶。

3、掌握顶针的特点。

五、写出用了反问、对仗和顶针的修辞手法的句子各3句

六、适当补充一些内容。

阅读

复习要点：

1、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

2、能领会文章中某些句子的含义。

3、熟练掌握课内阅读。复习过程：

一、课外片段(一)《小玛莎》

小玛莎真想快快长大。不过怎样才能长大呢？她不知道。

她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣呀，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊„„一点儿没用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。

有一回，玛莎忽然想起该扫扫地。她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：“小玛莎，你好像长成大孩子了！”

后来，玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。” 现在，大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。

看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。

1、用“～”划出短文的重点句。2、2、小朋友，你渴望长大吗？文中的“长大”含义是什么呢？把你的理解写在下面。

二、课外片段(二)《彩色路面》

汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”（）黑颜色的沥青路，（）白颜色的水泥路，单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能 新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题 铺设这种路面像绘画一样 把不同的色彩掺进黑色沥青材料里面 便铺出红 蓝 黄 绿等不同颜色的路面来。彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速„„这种路面可以消除司机的疲劳，对案例行车，减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市，我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有蜿蜒的绿色小路，儿童游戏场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀。

1、给文中括号里填上合适的关联词语。

2、给短文缺标点的地方填上标点。

3、给带点的字选择正确的读音，打上“√”

作为（wãi wâi）

水泥（shuǐ suǐ）

天津（jīn jīng）

4、仔细读一读全文，用“∥”把这段文字分为4个层次。

5、下面是第一层内容的大致意思，请你分别补充第2、3、4层的主要意思。

传统路面单调会给长时间行车的司机带来疲劳。

6、修筑彩色路面有什么作用呢？请你用适当的关联词语造一个句子来回答。

三、课外片段

（三）《铅笔》

从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？铅笔最里面的层是乌黑的铅芯，很多人都认为铅芯是铅做的，其实不然。

从前，英国某地一场风暴过后，在一棵连根拔起的树下露出了种黑色的东西，一个牧羊人看见后便用它来给羊做记号，称它为黑铅。黑铅其实是石墨，是碳的一种。从那以后，贩运货物的商人们便把它弄成一根根小棍，用来给箩筐编号。但是它很软，而且用完后把手弄得很脏，不知哪一位聪明人用布缠在黑铅上，用多少解开多少，也许这就是最早的铅笔吧。

十八世纪末，法国科学家孔德设法将粘土掺在石墨中，放在窑里煅烧，制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。他还发现，铅芯越硬，颜色越淡；铅芯赵软，颜色越深。

铅芯的外面包着一层木条，叫铅笔杆，涂上好看的颜色，上面画着各式各样的图案，就像穿上了一件漂亮外衣。是谁想出了这个好办法呢？原来是一个叫罗成的美国木匠，他在木条上挖了一条小槽，将铅芯放进去，再用胶水粘上一根也有小槽的木条。多好的办法啊！人们再也用不着把布一层一层地来缠绕在铅芯上了。这种铅笔很快就传到世界各地。

铅笔杆的最上端是黄色的薄铁片，装上小小的橡皮头，就像给铅笔带上一顶帽子，这个办法又是谁发明的呢？他不是什么科学家，而是两位平凡的日本小朋友。不相信吗？写作业时写错了字，橡皮不知哪里去了，在堆满书的桌子上乱翻，多不方便！有两个小机灵鬼想出了个好办法，他们用橡皮带把橡皮绑在铅笔上，省去了很多麻烦，这事让铅笔厂的老板知道了，马上采纳了这个好办法。

如果你仔细看看手中的铅笔，就会发现铅笔杆上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，这是什么意思呢？H是英文“硬”的头一个字母，它前面的数字越大，说明铅芯越硬，最硬的是6H，笔划细而浅，是制图人不离手的好工具。“B”是英文“黑”的头一个大写字母，表示铅芯黑和软的程度，它前面的数字越大，说明铅芯越黑也越软，最软最黑的是6B。我们用的铅笔大多数都是HB，它不太黑，也不太浅，且软硬适合。

就这样经过很多人的不断改进，终于制造出今天这样的铅笔。目前世界上一共有三百多种不同性能的铅笔，而且还在不断的改进中，相信未来又会有新的品种出现。

朋友，如果你看到第一支用黑铅做的铅笔时，你一定会觉得很可笑，因为现在的铅笔确实比它进步多了。我们从一支普通的铅笔的改进过程中，可以看到整个社会在向前发展，同时也看到劳动人民闪光的智慧和才能。

1、读读文章，想一想本文的重点句是哪一句，摘录在下面。

2、再读读文章，想想铅笔的改进过程是怎样的。最早的铅笔：用布缠在黑铅上，用多少解开多少。

后来的铅笔：

现在的铅笔：

3、读句子，用带点的词语造句。

（1）但是它很软，而且用完后把手弄得很脏。

但是„„而且„„

（2）法国科学家孔德制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。

又„„又„„

4、读句子，想想下面的句子有什么作用。

（1）从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？（2）是谁想出了这个好办法呢？

5、找一找，文中还有这样的句子，写在下面。

四、默写古诗、名言及要背诵的段落。

习作

复习要点：

1、写景的作文，要抓住景物特点，按一定的顺序写。

2、写人的作文，要抓住人物的特点，通过具体事例来反映。

3、写事的作文，要把事情的经过作为重点写具体，写出真情实感。

4、写想象作文，也应围绕一个中心组织材料，把语句写顺，写完后认真修改。

5、写读后感，要读懂文章，之后就主要内容或重点词句写出自己的感受，内容要写具体。复习过程：

一、命题作文

《他是我的榜样》 《我的同桌》 《温暖的集体》 《这里风光好》

《愉快的校园生活》 《发生在家里的一件事》 《我家变化大》

二、半命题作文

1、《我最难忘的——》（可填上“老师”、“一天”、“一件事”等）

2、《我喜欢——》（可填上“书”、“小制作”、“寒假”等）

3、《——我想对你说》（可填上“妈妈”、“小伙伴”、“奶奶”等）

三、话题作文

要善于从一段话中提炼出习作题及写作观点，然后按照按要求写。

四、写读后感

1、读懂文章内容

2、找出文章要阐明的中心或者重点句段、精彩的片段

3、抓住最有感受的某一点写出自己的见解