关爱无1

第一篇：关爱无1

关爱无限

晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。

我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。

我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。

这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。

下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”„„。罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你

看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。

有一次，我生病了，爸爸知道后马上用他那陈旧的摩托车把我送往医院。这是一个冬天的夜晚，外面下着大雪。走了一段，爸爸突然停下来了，问我有没有冷，我说：“没有。”爸爸便继续开往医院，快到医院时，我忍不住打了个哈欠，被骑车的爸爸知道了，他又停下来，把外套脱下来给我穿，说: “傻孩子，会冷也不知道说。”终于到了医院，下了车，我们就进去了，一位医生给我看了病，对爸爸说：“要屁股打针。”我一听大哭起来，爸爸拍拍我的肩膀，安慰我说：“孩子，男子汉大丈夫流血不流泪啊，你连打一下针都流泪，是不是男子汉！”我听了这话，马上觉悟过来，不再哭了。雪还在下，我的心里却是暖暖的。

记得那是一个秋雨绵绵的日子，一个小女孩正背着书包往家走，走着走着，下起雨来了，秋雨像颗颗珍珠，洒落人间，点点滴滴，晶莹明亮，无情地打在小女孩的脸上、手上、背上......路上只有她一个人，她拼命的往家里跑，突然，小女孩摔了一大跤，跌进水坑里，满身是水，她哭了起来，正在这时，王老师骑着车来了，他下了车，把小女孩扶了起来，亲切地问道：“你没事吧？”“我没事，谢谢您！”小女孩的眼里流出了希望的泪花。“我送你回家吧！”说着就把小女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途，还伴着绵绵的秋雨。

时间

懂事的时候

上学前

去年

今年

上个月

上星期

最近

„„

地点

家里

学校

邻居家

外婆家

公车上

大街上

商店里

„„

人物

爸爸妈妈

爷爷奶奶

老师同学

不认识的人

„„

好的题目有画龙点睛的作用。

爱的奉献

给人玫瑰，手有余香

帮助别人，快乐自己

爱在我身边

让座其实并不难

当钱被大风刮飞时 两种态度

刻在心上的记忆

„„

教学目标：

1、写体现人们互相关爱的事情，注意把事情写完整

2、通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人

教学重点:

1、通过具体事例反映人物美好的品质

2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感

教学流程与设计意图

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、同学们，在你们的生活中经常和不同的人打交道，在这些人中有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你佩服的人，有你感动的人„„相信他们中一定有一个人给你留下了深刻的印象。你们愿意把这个人介绍给大家认识吗？

2、人与人相处，应该互相关爱，互相帮助。想一想，你身边有这样的人吗？（学生自由发言）

3、这次习作我们可以写哪些人？要特别注意写出这个人的什么？（学生自由发言）

4、是啊，人间处处有真情，今天我们就来写一写体现人与人之间相互关爱的事情，揭示课题《写相互关爱的事情》。

5、指导审题，读习作提示

（1）写体现人们互相关爱的事情

（2）事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，又是怎样发展变化的

（3）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写

6、前几天，老师让大家收集生活中体现人们之间相互关爱的事情，我们一起来交流交流吧！

（二）激发情趣，情景再现：未成曲调先有情

师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如前两天，我在咱们的校园中，看到一位同学的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？ 学生表演（在一个阳光明媚的早晨，同学们背着书包高高兴兴的来到学校，大家都往教室走去，却无人发现小龙的脚受伤了，他一瘸一拐的上着楼梯，突然滑倒了，这时小钟急忙走过去，一把扶起小龙说：“你没摔到吧，上楼梯要小心。”小龙连声道谢：“你真好，你真好！谢谢你！”小钟把小龙扶回教室，刚坐到座位上，就听见同桌叹气道：“又是我值日，又轮到我扫寝室，要是有分身术就好了！”小钟说。“我帮你扫教室吧！”“真的呀，你真是我的救星啊！真是太好了”同桌一边说一边跳起来）

师：从这件事中，你体会到了什么？

学生谈感受。（这位同学很善良，乐于帮助别人。）

师：刚才的一幕让我们看到了一个善良，乐于助人的小钟，这样的事情也经常发生在我们身边，这样的人也让我们敬佩。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学„„你认为谁最值得尊敬、佩服，什么事让你感动？这次，咱们比一比，看看谁说的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都感动呢？（学生自由说一说自己心中最感动的人）

2、师：什么人值得感动呢？这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都感动。因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象；或者是这个人的品质高尚，使人从心里感动他（她）。

生：同学之间互相说说自己最感动的人的事例。

3、大家讨论：“我”为什么写他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”感动？（小组内互相讨论后，集体讨论。引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。）

4、仿照例文，学习表达。

（1）我们选择好了要写的人以及选取好来典型的事例，那么怎样把人物形象刻画得惟妙惟肖呢？请同学们回顾本组课文。（出示《穷人》一课有关片段）

（2）小结写作方法：①通过事情刻画人物，从而表达真情：注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。②恰当的环境描写有推波助澜的作用。

5、同学之间互相说说各自选取的人物的外貌、语言、动作，并评价。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1、章法导写。为了帮助大家写好这次作文，现在告诉大家一个小窍门。你可以这样来构思：

开头先概括特点，点明人物身份。如：让我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。中间是重点段，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节，注意把人物的活动描述的活灵活现。

结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学生、热爱学生的品质，深深地打动里我，你是我最敬佩的人。

2、佳作引路。为了帮助大家习作，老师特意带来了一篇佳作，供大家学习参考。读一读下面的佳作，说一说你学会了那些好方法。

（1）【片段展示】（2）组织讨论： ①写了一件什么事情？

②文中的事例表现了人们的什么品质的？ ③这一件事写的较具体地方在哪里？ ④你学会了什么？

第二篇：(定稿)新疆兵团：关爱孩子无边界

关爱孩子无边界

摘要：新疆兵团农一师阿拉尔市团委按照团中央统一部署，结合兵团农牧团场的实际情况，深入开展了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，动员全师各级团组织开展资金助力、爱心感召、典型引领、品牌示范等一系列活动，帮助农民工子女解决生活、学习方面的困难，取得了积极的成效。

一、思路做法：

农一师近年来经济社会取得了极大的发展变化，随着师市党委“城镇崛起”战略的实施，城市化进程加快，外来农民工人数也在迅速的增加。与此同时农民工子女在学习、生活上的困难也就成为了一个突出问题。师市团委结合实际，从2010年5月至今，在师市深入开展了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，组织动员全师团干部、志愿者针对师市农民工子女实际情况和具体需求，扎实开展形式多样、内容丰富的关爱活动，尤其是在爱心捐赠方面不断探索工作方法，取得了一定成效。

（一）资金助力，为农民工子女解除后顾之忧

在关爱农民工子女方面，资金一直是个难题。师市团委利用各种机会，广泛开展以捐资助学为主要内容，以家庭困难农民工子女为主要对象的帮扶活动。今年上半年，师市团委联合师教育局在各单位学校开展“让爱心照亮未来”助学捐款活动，你五角、我一元，广大师生踊跃为农民工子女捐款，献出自己的一片爱心，此次活动共募集资金18万元，受助的农民工子

女达900余人；3月，通过兵团青基会，浩宏实业公司为全师一百名农民工子女捐款10万元，帮助他们实现梦想；今年“五四”期间，组织1000余名志愿者为师市困难农民工子女捐赠图书、衣物等；10月，组织南口建筑有限公司为十二团中学的农民工子女鼓号队捐赠了价值30000元的器材；十团为农民工子弟小学捐赠了价值2000元的图书；年底，师市各级团委动员团干部、志愿者捐款、捐物，实施“圆梦行动”，帮助300余名农民工子女达成新年愿望。

农一师十二团团委在2011年春节到来之际，为了让农民工子女能和其他青少年一样在新年收获一份礼物，实现一个愿望，十二团团委从1月12日开始，在全团组织开展了 “我的新年愿望”--2011圆梦行动，并公开招募圆梦天使与农民工子女进行结对，1月21日，举行了“我的新年愿望”--2011圆梦行动启动仪式，10名农民工子女和圆梦天使进行结对，圆梦天使将“新年礼物”送达孩子们的手中，爱心资助共计400元。资助款项全部来自于基层的团干部的捐赠，通过活动，不仅让农民工子女的“新年愿望”得以实现，帮助他们度过一个幸福的春节，同时也让圆梦天使从帮助别人的体验中获得“予人玫瑰，手有余香”的幸福感，从而引领社会公益新风尚。

爱心捐赠活动的持续开展，使农民工子女从关爱行动中感受到了社会主义大家庭的温暖，坚定了他们勤奋学习、报效祖国的崇高理想。

（二）感召爱心企业和爱心人士共同参与

在关爱农民工子女过程中，离不开社会的共同参与。为了让更多的力量参与这项行动，师市团委积极组织各项活动，感

召爱心企业和爱心人士去关爱农民工子女。

今年6月1日上午，农一师二中的操场上，一场别开生面的庆六一文艺汇演拉开帷幕，师团委积极组织阿克苏市、阿拉尔市的企业老总到场，和广大学生共庆六一。演出过程中，由农民工子女表演的节目小品《我要读书》、歌伴舞《感恩的心》震撼人心，感动了在场的上千名师生，现场的老总们纷纷表示：企业要履行社会责任，绝不让一个孩子因贫困而失学。

除此以外，师市团委还组织爱心企业和爱心人士参加农民工子女先进事迹报告会、感恩教育座谈会等活动，让他们去了解孩子们的困难、倾听孩子们的心声。同时利用各类媒体资源，对企业回馈社会的义举以及关爱行动的推广大力进行宣传，烘托全社会关注关心农民工子女学习、生活的良好氛围。在扩大关爱行动影响力的同时，也动员了更多的社会力量共同参与到这项行动中来。

（三）典型引领，品牌示范，促进行动深入开展 在关爱行动开展初期，为将工作做实做细，师市团委经过摸底调查，全面了解和掌握了师市农民工子女的分布情况，于是，组织各级团干部和志愿者与农民工子女结成了帮扶对子。在此过程中，志愿者们又遇到了诸多问题，例如：如何能在活动中既让志愿者奉献爱心，又不伤害农民工子女的自尊心等？面对困难，师市团委积极探索工作方法，多次深入学校与老师、同学沟通，充分了解这一特殊群体的所思所想，有针对性地根据孩子们的实际需求开展关爱行动。

一、基本情况：刘某，女，10岁，八团中学读书。腼腆内向，缺乏自信心，导致学习困难。

二、分析： 刘某的父母都是外来农民工，文化水平低，每天都在外忙于生计，在学习和生活上缺乏对她的指导和照顾；在学校里，缺少朋友与关心，容易产生失落感与自卑感。

三、帮扶策略：爱心捐赠，学业辅导；家校沟通，树立自信。

四、辅导效果：学习成绩不断提高，和学校的同学融为一体；回家后乐意和父母交流，学习之余，主动做些家务。

通过在一个点树立典型，然后根据其他单位的实际情况进行推广，从而使更多的农民工子女得到关爱。一年来，师市共组织开展大型资助活动3次，并要求结对志愿者参与其中，交流经验，查找不足。通过品牌示范，促进结对志愿者自发开展关爱行动，同时，还通过行动的开展树立典型的集体和个人，师市团委利用工作QQ群和网站将他们的事迹广泛宣传，号召更多的团组织和个人向他们学习。

二、效果启示：

通过一年多的努力，在师市营造了社会各界关注、关心、关爱农民工子女的浓厚氛围，大约1000多名志愿者积极参与到行动中来。截止目前，与农民工子女结成的帮扶对子共有62对，爱心企业、团干部、志愿者全年捐助的书籍、衣物、助学金等物资和资金累计达40余万元。

（一）突出针对性。

活动设计时，在注重普遍性的同时，还要根据孩子们的年龄、家庭状况，困难及实际需要等不同情况，开展针对性较强的关爱活动。如春节期间为家庭贫困的孩子送去慰问金，元宵节为孩子们送元宵，端午节送粽子等；通过实施圆梦行动，帮助每一个在圆梦卡上许愿的孩子，实现他们小小的梦想。

（二）关注社会性。

此项工作如单靠团委、志愿者的一己之力，困难很大，为得到更大更有效的帮助，师市团委提出创新工作思维，广泛动员社会力量，开展形式多样的关爱行动。师市团委志工部的同志到各市直部门、企事业单位讲爱心、谈赞助、促帮扶，号召师市全体团干部、志愿者、青联委员、青企协会员积极加入到关爱行动中，通过项目推介等方式，吸纳社会各界物资、资金的支持，为孩子们学习、生活减少后顾之忧。

（三）注重持续性。

为建立良好运行机制，避免关爱过程中出现“虎头蛇尾”现象，师市团委在结对时推行“三卡”制度，即“承诺卡”，志愿者承诺服务内容、服务时间，明确服务计划安排；“联系卡”，志愿者与农民工子女班主任建立联系卡，公开联系方式、地址，明确联系的时间安排，及时了解关爱对象的学习、生活情况；“爱心服务卡”，志愿者与农民工子女监护人建立服务卡，公开联系方式、地址和服务内容，开展有针对性的关爱行动。在此基础上，按照“1+1接力”工作原则，如遇志愿者更换情况，便迅速更换“三卡内容”，确保被帮扶农民工子女能够持续得到社会的关爱和帮助。

第三篇：关爱

关爱

关爱，一个多么高尚与阳光的词语。是的，从小时候起我就长在关爱中，在家我有妈妈的关爱；在学校，我有老师同学关；在外，我又有亲朋好友的关爱虽然我已经长大，但是小时候那些事我永远也不会忘记，现在回想起来，还记忆犹新。

记得那时一次上美术课。上课铃响后，老师也来到教室了，当我在书包里找美术书时，我的书放在家里了，这时我的眼里已经泛着一丝泪光就在这时，希望出现了，我的同桌同学莉莉把她的书放到我们两张桌子中间对我说：给，一起看吧，就知道你没带，这个粗心鬼啊！

不知不觉已经过了二十分钟了。我和莉莉都打好了草稿，等我用勾线笔描好了后，我又一次把手伸进书包拿颜色笔，过了几分钟，我又一次忘记带东西了。讨厌啊，你这样子谁还会借给你蜡笔啊？就在我自责时，同坐莉莉又一次挺身而出，对我说：你这个毛病该改改了！因为那节美术课，也应为莉莉的雪中送炭，使我俩成了亲密无间的好朋友，从此情同手足。

如今我每每回想起这些往事，一股股暖流直蹦我心。

芦田小学六年级：厉婉莹

第四篇：互相关爱

互相关爱

让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……”

检举人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“钢笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，xxx看见我的样子，便跑过来关心地问：“xxx，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”他听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”他说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着他，他看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，他看我还傻傻地看着他，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”他笑着说：“„断尺救人”……就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…···

第五篇：关爱是什么呢

关爱是什么呢？轻风吹散乌云，是风对蓝天的关爱；小雨滋润着干涸，是水对大地的关爱。

读书累了，妈妈为我削个苹果，是妈妈的关爱；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是朋友的关爱；沮丧时，得到一句宽慰的话，是关爱；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是关爱；节日来临时候，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是关爱！

关爱是爸爸妈妈的期望，是老师的不倦教诲和满意的笑脸，是白衣天使对病人的爱护，是救灾时解放军的忘我精神。关爱就象一朵朵夜来香，轻轻绽放，默默吐露着芬芳。

我们每个人生活在集体中，都是集体这个大家庭中的一分子。团结互助、彼此关爱是必不可少的道德品质，我们不仅要学习知识，还要与同学互相关爱，团结互助，只有每一个同学都有一颗关爱的心，相互谦让，互相容忍，和睦相处，任何时候的任何困难大家都能齐心协力、心往一处想，劲往一处使，取得集体的共同进步。

我们在宽敞、明亮的教室里读书的同时，想想饱受战乱的伊拉克，想想连饭都吃不上的非洲难民，也想想在偏远贫困地区，还有多少和我们一样年纪应该在歌声和快乐中成长的孩子们，世界、生活对他们是多么的不公平！我们要呼吁和平，呼吁解决贫困，呼吁给他们更多的关爱，我们也要尽自己的力量关爱他们，帮助他们，让他们也和我们一样有阳光，有快乐！

世界是个我们共有的大家庭，每个人，每个生命都有自己的权利，我们要关爱这个世界的每一个生灵，爱护小草，爱护动物，保护环境。我们毁坏了树木，就有山洪爆发；我们污染了河流，就有鱼虾绝迹。我们只有关爱了我们生存的环境，我们才有阳光下的绿荫，才有甘甜的河水。

同学们！让我们彼此关爱，感受关爱，因为春风的关爱，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节。因为春雨的关爱，“随风潜入夜，润物细无声”。让我们随着这春风春雨，共同努力，关爱我们的同学，关爱我们的校园，关爱我们的城市，关爱我们的世界，关爱身边的每一棵小草每一条河流！让我们的世界更美好！

自从从书上看到“亲情的滋味”这个熟悉而又陌生的词眼后，我的心里便涌起了一种莫名的渴望和向往。直到那一次……

那天，我带病上学。刚上了两节课，便感到力不从心，有些支持不住了，就打电话叫妈妈来接我回家。之后，我焦急地等待着妈妈。突然，眼帘中闪进了一个熟悉的身影，那是妈妈。妈妈见到我，急忙给我请假。

在路上，妈妈问我:“怎么样，还感到不舒服？要不要吃些水果？想不想吃什么东西？”我被这一连串的问题问住了，连忙摇头。就在妈妈没来之前，我的心就像这鬼天气，阴沉沉的，没有一丝光彩。现在，我的心就像在漫天的乌云中，见到了一丝阳光，这光就是亲情的阳光。回到家，妈妈又问我：“想吃点什么呢？”我轻轻说：“面条。”“好，我这就去做。你先躺一会儿。”我的心里顿时涌起一股暖流。不一会儿，妈妈把面条端到我面前。啊，喷香的面条上还有两个鸡蛋，我的眼睛模糊了。接过碗，分明感到这碗竟有千斤重，这是怎么回事？难道这就是亲情的重量？是妈妈的爱？一定是的。吃着热腾腾的面条，我终于知道了亲情是这样的浓！

爸爸是一个不善言辞的人。他见到回来了，便不声不响地跑到后院，抱了一大堆柴火，加在火炉里，把火炉烧得旺旺的。在火炉边，爸爸默默地加柴添火，偶尔问一句：“药，吃了吗？”一句异常简单的问候，在我看来，却抵过千万句的嘘寒问暖。爸爸不会说那些嘘寒问暖的话，不会说那些让人感动的话，他只会默默地干活，做事。我早已习惯了这样的亲情。那旺旺的火炉，让我感到亲情的火热！

奶奶是一个热心肠的人。平时，谁生病了，她都会跟着着急。这次，我回来后，奶奶心疼地说：“头疼不疼？冷不冷？要不要到床上睡一会儿？”我连忙说：“没事的，您别担心了！”“我怎么能不担心呢？”奶奶的心情我明白，在众多哥哥姐姐中，她最疼我。现在我生病了，她怎么能不着急？能不担心？能不心疼？在奶奶的着急和担心中，我知道我一直生活在亲人的关爱中。

我庆幸有这么一个好的家庭，有这么好的一家亲人，有这么好的亲人无时无刻关爱着我！在他们对我的关心和爱护中，我品尝到了世间最令人感动，最让人向往的味道－－亲

中华民族是礼仪之邦，对待别人的态度是关心，还是视若无睹？《论语》中“四海之内皆兄弟”可以解释这一点。“尊老爱幼”是传统美德，我们对待每一个人都要有爱心。

古人云：“出必告，反必面。”这一点对长辈起码的礼节，我们每个人是否做到了呢？我们经常是出门不语，回来如入无人之境，对长辈横眉冷目，不冷不热。这样骄横跋扈的态度若不制止，等长大之后，将处处引起磨擦，引发战争事端。可见我们应尊敬长辈，关心他们，从而去关心、尊敬其他的人。

现在社会的一些青少年，追求“帅”、“酷”自认为是顶天立地的大男子汉，血气方刚，处处招惹是非，这也看不顺眼，那也看不顺眼。吃了一点点亏，就要“短兵相接”、“拳头见分晓”这是不好的。每个青少年对待自己的同龄人要关心、谦让。“退一步海阔天空”。不趁这大

好年华做一些有益于社会的事情，而去和别人打架，无聊。这是浪费时间的作法。可见，对待同龄人要像对待兄弟一般。这样才能进而去关心、尊敬他人。

在关心小孩子的问题上，一些人做得不够好，假如一个孩子迷路 了。上前去询问的大多数不是好心送他回家的，大多是心怀不鬼的，这无疑对孩子弱小的心灵造成极大的损伤。还有一些父母他们去打、去骂他们，孩子的自尊心也就受到了伤害。这无疑给孩子幼小的心灵涂上了阴影，可见我们也要关心孩子。

在许多问题上，有许多人都做得不够好他们会问：“为什么要去关心别人？”因为这是一种美德，这反映出你个人价值的高低和思想认识的高低。

关爱是一个人成长的动力，关爱是一个人的幸福和快乐之源，关爱是一个人热爱生活的理由。你曾经拥有过哪些关爱呢？

每个人都拥有自己的爱，有来自母亲鼓励的爱，有来自父亲严厉的爱，有来自爷爷慈祥的爱，有来自奶奶和蔼的爱………

而这些在我的身上无一不缺，甚至都多的溢了出来，我整天都被快乐所包围，陶醉在绵绵的爱意当中。

在我的童心城堡里，没有华丽的家具没有堆积成山的纸币，只有那晴天的阳光，春天的温暖，夏天的快乐，秋天的凉爽，冬天的迷人。那里拥有世界享之不尽的快乐，有世界上没有的温暖，那里充满温馨，清新的空气包围着整个城堡。在那里，没有烦恼，没有忧伤，只有比海还深的友谊，只有那比春天还温暖的亲情。