第一篇：1至6年级古诗词背诵读本
一年级上册
咏鹅
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
看月歌
初一看不见，初二一条线，初三初四镰刀月，春晓
（【唐】孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
绝句
（【唐】杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春天来啦
春天，来啦，柳树，青啦，冰雪，化啦，小草，绿啦，雷声，响啦，小熊，醒啦，桃花，开啦，我们去春游啦。
谚语
有雨天边亮，无雨顶上光。朝霞不出门，晚霞行千里。
初七初八月半边，十五十六月团圆。
蒙学诗
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
一年级下册
雷公先唱歌，有雨也不多。
四时田园杂兴（【宋】范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
儿歌
人有两件宝，双手和大脑。双手会做事，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。
蜂
（【唐】罗隐）不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 二年级上册
风
（【唐】李峤）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
江山渔者（【宋】范仲淹）
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
九月九日忆山东兄弟（【唐】王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
赠汪伦（【唐】李白）李白乘周将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
江南
江南可采莲，鱼戏莲叶东，莲叶何田田！鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
对子歌
云对雾，雪对风，晚照对晴空。春对夏，秋对空，绿叶对苍松。晴对雨，地对天，大地对山川。高对低，短对长，柳影对花香。
芙蓉楼送辛渐（【唐】王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
荷叶（短文）
池塘中，多荷叶。雨后，荷叶上有雨点，圆如珍珠，明如水晶。
古朗月行（【唐】李白）
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
水城威尼斯（【意】罗大里）水面上一座古桥，一个月亮在古桥上挂。水面下一座古桥，一个月亮在古桥下。二年级下册
村居
（【清】高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
乡村四月（【宋】翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
登鹳雀楼（【唐】王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
隐者不遇（【唐】贾岛）
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
名言名句
友谊是照亮我一生的明灯。——巴金
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根
亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果
池上
（【唐】白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
谚语，名言
鸟美是羽毛，人美是学问。学问是苦根上长出的甜果。我扑在书本上，像饥饿的人扑在面包上一样。——【俄】高尔基 问号是开启任何一门科学的钥匙。——【法】巴尔扎克
对子
柳丝长时时闻鸟语百花吐艳松竹梅岁寒三友
桃叶小处处听泉声万木峥嵘桃李杏春风一家
谚语
家和万事兴。
一只翅膀的鸟飞不起。不怕巨浪高，只怕桨不齐。一道篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
对联
风风雨雨花花草草 莺莺燕燕翠翠红红
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 三年级上册
望庐山瀑布（【唐】李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
早发白帝城（【唐】李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
游子吟（【唐】孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 所见
（【清】袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。名言名句
寸寸山河寸寸金。（黄遵宪）
鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）
谚语
读书要三到：眼到口到心到。读书破万卷，下笔如有神。学如逆水行舟，不进则退。有关家国书常读，无益身心事莫为。
小池
（【宋】杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
读读背背
爱能使世界转动。
爱是自然界的第二个太阳。人生是花，而爱便是花的蜜。微笑是阳光，它给人温暖； 友谊是春风，它伴着抚慰。
读读背背
1.月来满地水云起一天山
2.十里平湖堤柳合一庭清景藕花香
3.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
4、无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头
三年级下册
咏柳
（【唐】贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
绝句
（【唐】杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
忆江南
（【唐】白居易）
江南好，风景旧曾谙。日春江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
渔歌子
（【唐】张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
春风细雨（【唐】杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
读读背背
千对百，两对三，地北对天南。深对浅，重对轻，有影对无声。瓜对果，李对桃，牛犊对羊羔。霜对露，浪对波，日暖对风和。
读读背背
莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）光阴似箭催人老，日月如梭趲（zan)少年。(高明）
读读背背
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。（杨万里）
桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。（秦观）柳色黄金嫩，梨花白雪香。（李白）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼）
山歌不唱忧愁多 山歌不唱忧愁多，大路不走草成窝。快刀不磨生黄锈，胸膛不挺背要驼。
读读背背
兔子尾巴——长不了
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 热锅上的蚂蚁——团团转 飞蛾扑火——自取灭亡
老牛追兔子——有劲使不上 老鼠上杆秤——自称自
读读背背
书是人类进步的阶梯。——【俄】高尔基
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——【法】笛卡尔 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——【瑞士】凯勒
春联
1、大地春光好，农村气象新
2、冬去山明水秀，春来鸟语花香
3、张张笑脸迎新岁，处处欢歌颂小康
四年级上册
山行
（【唐】杜牧）远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
枫桥夜泊（【唐】张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
浪淘沙
（【唐】刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江雪（【唐】柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
清平乐·村居（【宋】辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(ao)。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
读读背背
人皆可以为尧舜。（孟子）千里之行，始于足下。（老子）志不强者智不达。（墨子）志之难也，不在胜人，在自胜。（韩非子）
读读背背
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二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪东小大寒。
读读背背
1.故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。2.行万里路，读万卷书。3.鸿鹄(hu)高飞，一举千里。4.志当存高远。
谚语
养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
读读背背 十年树木，百年树人。近朱者赤，近墨者黑。
学好千日不足，学坏一时有余。白的容易发黑，黑的不易白。学好三年，学坏三天。行百里者半九十。
惠崇《春江晓景》（【宋】苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
读读背背
逆境是磨练人的最高学府。金从火中熔炼出来，人从忧患中磨练出来。
挫折是通向真理的桥梁。弱者坐等时机，强者制造时机。
四年级下册
清明
（【唐】杜牧）清明时节雨纷纷。
路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。江畔独步寻花（【唐】杜甫）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。饮湖上初晴后雨（【宋】苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
（【唐】刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
小儿垂钓（【唐】胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
古诗名句 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。问渠那得清如许，为有源头活水来。
读读背背
鸟翼系上了黄金，这鸟便不能在天上翱(ao)翔了。
小草呀，你的足部虽小，但是你拥有足下的土地。
果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿阴的。（泰戈尔《飞鸟集》）
读读背背
科学的每一次巨大成就，就是以大胆的幻想为出发点的。在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
读读背背
现代化田园化标准化制度化 知名度透明度清晰度开放度 上班族工薪族打工族追星族 紧迫感自豪感责任感荣誉感
读读背背
观今宜鉴古，无古不成今。近水知鱼性，近山识鸟音。读书须用意，一字值千金。路遥知马力，日久见人心。
读读背背
昔仲尼，师项槖(tuo)，古圣贤，尚勤学。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
商调·梧叶儿·即景（【元】徐再思）
鸳鸯浦，鹦鹉洲，竹叶小渔舟。烟中树，山外楼，水边鸥。扇面儿潇湘暮秋 五年级上册
忆秦娥·娄山关（毛泽东）
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（ye）。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
牧童评画（【宋】苏轼）
蜀中有杜处（chu）士，好书画，所宝以百数。有戴嵩（song）牛一轴（zhou），尤所爱，锦（jin）囊（nang）玉轴，常以自随。
一日曝（pu）书画，而一牧童见之，拊（fu）掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐（chu）入两股间，今乃（nai）掉尾而斗，谬（miu）矣（yi）！”处士笑而然之。
元日
（【宋】王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春日
（【宋】朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
望天门山（【唐】李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
塞下曲（【唐】卢纶）
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。少年 臧克家
少年——
像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山岗。
少年——
像万仞高山上的源泉，哗哗流向海洋。
少年——
像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。
少年—— 像小鹰初展新翅，试着向高处翱翔。
少年—— 是祖国的母体上，新鲜的血浆。
少年——
是生活大道上的初来者，前程万里，来日方长。
正宫·塞鸿秋
浔阳即景（【元】周德清）长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞入电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
读读背背
地球村臭氧洞沙城暴荒漠化转基因
多媒体数字化电子眼触摸屏防火墙
公信力期望值冠名权含金量擦边球
读读背背
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。古人不见今时月，今月曾经照古人。
一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。
《增广贤文》
中吕·红绣鞋
张望 【元】张可久 一两字天边白雁，百千层楼外青山。别君容易寄书难。柳依依花可可，云淡淡月弯弯。长安迷望眼。
名言
1.文学的第一个要素是语言，语言是文学的主要工具。——【俄】高尔基
2.语言是传达思想感情的工具。为了很好地传达思想感情，在语言方面应做到以下两点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听。——赵树理
3.我把《永别了，武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。——【美】海明威 五年级下册
题西林壁（【宋】苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观书有感（【宋】朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
夏日绝句（【宋】李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
示儿
（【宋】陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
名言
学艺之道无他，锻炼意志第一。——徐悲鸿
成功的真正秘诀是兴趣。——杨振
宁
知识能塑造人的性格。——【英】培根
困苦永远是坚强之母。——【英】莎士比亚
自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。——【俄】别林斯基
要有光，太阳的光是不够的，还要有心灵的光。
——【法】罗曼·罗兰
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
读读背背
黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
读读背背
山绿水青，天增岁月人增寿 风和日丽，春满乾坤福满门（春节）
晴空一镜悬明月 夜市千灯照碧云（元宵节）
端午池莲花解语
夏辰岸柳鸟能语（端午节）
中天一轮满
秋夜万里香（中秋节）
名言
要成就大事业，必须从小事做起。——【俄】列宁 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零星事，就是如此。——鲁迅
像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。——陶行知
书湖阴先生壁 【宋】王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
读读背背
礼尚往来：往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危；故曰：‘‘礼者，不可
不学也。’’ ——《礼记》
礼以行义，信以守礼，刑以正邪。
——《左传》
六年级上册
出塞
（【唐】王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词
（【唐】王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
卜算子·咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅 【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
大江歌罢掉头 周恩来
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
青松 陈毅
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
读读背背
望人包容，曰海涵；谢人恩泽，曰河润。
凭空起事，谓之平地**；独立不移，谓之中流砥柱。冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。——《幼学琼林》
读读背背
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——【意】但丁
使人幸福的是德行而非金钱。——【德】贝多芬
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——【俄】契科夫
向西去 李季
铁路沿着黄牛的足迹，穿过戈壁向西修去。人们随着欢乐的汽笛，踏着荒凉向西涌去。歌声跟着云际的苍鹰，越过高山向西飘去。
我们的双手要把幸福的方块，日日夜夜地向西铺去。
读读背背
体育就是和平。生命在于运动。坐如钟，站如松，卧如弓，行如风。如果你想健壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！
读读背背
莲乃花中君子，海棠花内神仙。国色天香，乃牡丹之富贵；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。兰为王者之香，菊同隐逸之士。竹称君子，松号大夫。„„明日黄花，过时之物；岁寒松柏，有节之称。——《幼学琼林》 对联
四面湖山归眼底
万家忧乐到心头——岳阳楼联
爽气西来，云雾扫开天地撼 大江东去，波涛洗净古今愁——黄
鹤楼联
我辈复登临，目极湖山千里之外 奇文共欣赏，人在水天一色之中——滕王阁联
六年级下册
竹石 【清】郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
就义诗 吉鸿昌
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何借此头。
英雄 陈辉
英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。
读读背背
人奔家乡马奔草，乌鸦也爱自己的巢。（白族）
天鹅飞得再高，不忘清静的湖水；牧民走得再远，不忘自己的家乡。（塔吉克族）树木长得再高，根总是在土里。（哈尼族）
故乡虽穷，乡情最富。（白族）
墨梅 【元】王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
绿叶 王尔碑
我喜欢花树上的叶子。它生长，为着保护蓓蕾，她茂盛，为着扶起花朵，她轻轻摇曳，似在低语： “我的花儿多么美丽！”
读读背背
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——老子
子墨子见染丝者而叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变„„故染不可不慎也!”——墨子
人惰而侈则贫，力而俭则富。——管子
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——韩非子
泥土 鲁藜
老是把自己当做珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦。
把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路。
名言
理想是指路的灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——【俄】列夫·托尔斯泰
希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。——【德】歌德 世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。
——【古希腊】苏格拉底 一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。——【俄】高尔基 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。——【法】巴尔扎克
第二篇：义务教育语文课程标准 1~6年级古诗词背诵推荐篇目
江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，九月九日忆山东兄弟 / 九月九忆山东兄弟 作者：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
江畔独步寻花·其五 作者：杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。鱼戏莲叶北。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。风 李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜
咏柳 / 柳枝词 作者：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
凉州词二首·其一 作者：王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
登鹳雀楼 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词二首·其一 作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
出塞二首·其一 作者：王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
芙蓉楼送辛渐 作者：王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鹿柴 作者：王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
渭城曲 / 送元二使安西 作者：王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古朗月行 作者：李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
望庐山瀑布 作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠汪伦 作者：李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城 / 白帝下江陵 作者：李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山 作者：李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大二首 作者：高適
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
绝句 作者：杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨 作者：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
绝句二首 作者：杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江雪 作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗 作者：贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
枫桥夜泊 / 夜泊枫江 作者：张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
渔歌子·西塞山前白鹭飞 作者：张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲·其三 作者：卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭 作者：刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙·九曲黄河万里沙 作者：刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别 作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
池上 作者：白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南·江南好 作者：白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
古风二首 / 悯农二首 作者：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨二首·其二 作者：苏轼 题临安邸 作者：林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
粒粒皆辛苦。
山行 作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明 作者：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江南春 作者：杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
乐游原 / 登乐游原 作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
蜂 作者：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
小儿垂钓 作者：胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
江上渔者 作者：范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
元旦 作者：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲 作者：王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
书湖阴先生壁 作者：王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六月二十七日望湖楼醉书 作者：苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景 作者：苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题西林壁 作者：苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
夏日绝句 作者：李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
示儿 作者：陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 作者：陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
四时田园杂兴 作者：范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴·其二 作者：范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
小池 作者：杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
春日 作者：朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
游园不值 作者：叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
乡村四月 作者：翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
村居 作者：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
墨梅 作者：王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
石灰吟 作者：于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
竹石 作者：郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
所见 作者：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
己亥杂诗·其二百二十 作者：龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
第三篇：古诗词背诵。
《古诗词背诵》整体教学设计
第一板块
一、充分自学
1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。3．背诵古诗词。
二、交流展示
1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。2．全班交流10首古诗词的大意。
教师相机检查学生对下面句子或词的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？
②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？
③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？
④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？
⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？
⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？
⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？
⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？
三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。
如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》 第二板块
一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》《卜算子•送鲍浩然之浙东》 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维
黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白
赋得古原草送别（离离原上草）白居易
赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白
别董大（千里黄云白日曛）高适
咏物言志诗──《石灰吟》《竹石》 联想到：咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
风（解落三秋叶）李峤
咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章
蜂（不论平地与山尖）罗隐
墨梅（我家洗砚池头树）王冕 写景诗──《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》
联想到：江南（江南可采莲）
汉乐府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鹳雀楼（白日依山尽）
王之涣春晓（春眠不觉晓）孟浩然
鹿柴（空山不见人）王维
古朗月行（小时不识月）李白
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白
早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白
绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫
望天门山（天门中断楚江开）李白
春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
绝句（迟日江山丽）杜甫
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫
江雪（千山鸟飞绝）柳宗元
渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和
望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡
浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡
忆江南（江南好）白居易
山行（远上寒山石径斜）杜牧
江南春（千里莺啼绿映红）杜牧
书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）
王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼
惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼
小池（泉眼无声惜细流）杨万里
游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁
乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷
二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。
如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。《综合复习》整体教学设计 第一板块
一、充分自读自悟，完成文后练习。
1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。2．同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。例如：
（1）关于查字典及联系上下文理解词语。
A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
（2）关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。第二板块
一、随文练笔和习作的评价 1．《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去„„去„„）2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
3．《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。5．给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。
人教版小学语文六年级下册第六单元集体活动教学设计
集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、和谐和实施的能力人教版小学语文六年级下册第六单元集体备课、课时备课
集体备课、课时备课
《综合性学习：难忘小学生活》课文简说
综合性学习要以学生自己的活动为主 １、读“阅读材料”中的文章
３、搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事最后制作成班级纪念册
１、为老师和同学写临别赠言
３、举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言
教学本组教材可用１０～１４课时，一般一星期完成一个板块开始时可以用１课时制订和交流活动方案，结束时用１～２课时展示、交流学习收获为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间
２、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关心、老师的教导和同学的帮助
４、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿（选做）
《综合性学习：难忘小学生活》基础思路
１、浏览本组教材，讨论和制订活动方案（１课时）
主要包含：
> ⑬ 浏览“阅读材料”，懂得可以参考哪些材料
⑭ 根据“活动建议”和学校的实际情况，断定开展哪些活动制订和交流活动方案
⑫ 回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等（２课时）
⑬ 和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料（１课时加课外时间）３、“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动（４～５课时）
⑪ 写临别赠言，送上真情与祝福也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送（１课时）
> 这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行
１、浏览本组教材，讨论和制定活动方案： ２、“成长足迹”板块：
⑪ 认识制作“班级纪念册”的意义： ⑬ 阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步：
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记载的是班上一个个个性鲜明的同学
⑭ 搜集和积累班级纪念册的内容： 在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦这是用习作形式记载自己的成长过程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情 难忘小学生活： ② 畅谈自己的成长故事：
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言主题班会后把印象最深的事记下来
③ 共同寻找班级的“成长足迹”： ⑮ 制作班级纪念册：
３、“依依惜别”板块：
⑪ 写临别赠言： 临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作
⑫ 为母校做点事： “阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方法，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想２０年后每个同学都是什么样子的写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体
开展“为母校做点事”的活动要因地制宜，根据学校实际情况，是学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的
毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重
上述这些活动，虽然安排在“依依惜别”板块，但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中，让班级纪念册更加丰富多彩
“阅读材料”共选了５篇文章，都是回忆小学生活的
阅读这一课，先要懂得“启蒙”的意思，在此基础上懂得“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度
这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感谢之情阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感谢之情文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动人的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常宏大的文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的宏大影响，感谢老师对自己的启蒙教育文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上叙述生动，行文简洁，是本文的特色
《新来的王老师》是一篇小说： 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章： 《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳： 《难忘小学生活：依依惜别》课文简说
> 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇豪情高昂的演讲稿文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感谢，以及对同学的依依不舍以情感人，激发共鸣是演讲稿的基础特点学生可以以此为范本，学写演讲稿
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议不但提出了自己的设想，还提出了具体的改良方法，言辞恳切，以一种特殊的方法向母校表达了热爱之情以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问，发明学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书
《同学录》是一首短短的诗同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生懂得同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录
人教版小学语文六年级下册第六单元 【习作内容】 【写法点睛】
一、内容要具体，理由要充分
二、态度要真诚，说话要得体 这次习作要求我们用书信的方法给学校领导或老师提建议，书信的格式我们比较熟悉，这里主要讲一讲建议书的写法建议书是个人或团体就社会生活各个方面存在的问题向有关领导或部门反响情况，并提出自己的建设性意见的一种常用应用文它一般分为标题、称呼、正文、署名、日期等五个部分，格式跟一般的书信没有多大区别 此外，书写要正确、工整、规范，不可写得龙飞凤舞，这既体现出作者的学识修养，又包含着对阅读者的尊重之情
小学语文六年级下册第六单元教学预案
综合性学习：难忘小学生活
教学目标：
1、教育：通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
6、发展：通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：
1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教学难点：
3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
1、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）教法：放手让学生自主活动，督促指导。学法：自主开展活动，分工协作。
教学准备：
1、读《阅读材料》。
2、搜集班级“成长的足迹”的材料。
3、回忆小学生活。课时安排：7课时
第一课时
教学内容：读懂《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》。教学目标：理解这几篇课文的主要内容，体会作者的思想感情。教学过程：
一、导语：
小学的几年生活，我们有多很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。
二、学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。
三、生小组讨论，解决不懂的问题。
四、检查自学效果：
1、“启蒙”是什么意思？
2、“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？
3、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？
4、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么？
5、《老师领进门》中，作者回忆了一件什么事？
6、文章的结尾有什么特点？
7、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好？”
8、作者通过这个故事表达了怎样的感情？
9、《新来的王老师》中，作者回忆了一件什么事？
10、王老师是怎样对待“ 差生”的？
11、你认为王老师的做法好吗？为什么？
五、通过学习这三篇文章，你有什么感受？
第二课时
教学内容：读懂《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》。教学目标：理解这几篇课文的主要内容，体会作者的思想感情。教学过程：
一、导语：
同学们，在小学生活中，老师的教导让我们记忆犹新，同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来我们阅读两篇文章，《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》，会引起你的哪些回忆？
二、《忘不了的笑声》
1、自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。
1、学生小组讨论，解决不懂的问题。
2、检查自学效果。
① 说说文章的主要内容。② 文章通过笑声表现了同学们的什么特点？ ③ 文章表达了作者的感情？④ 你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？
三、《作文上的红双圈》
1、自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。
2、学生小组讨论，解决不懂的问题。
3、检查自学效果。① 作者回忆了一件什么事？② 你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？③ 作者在文中赞颂的是什么？
四、通过学习这两篇文章，你有什么感受？
第三、四课时
教学内容：写写难忘的老师或同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。
教学目标：能做到内容具体，语句通顺连贯。教学过程：
一、谈话导入，激发学生习作的欲望。
六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的老师、同学，一件件难以忘怀的事。
二、拓宽思路。
1、翻阅自己近年来的日记，把自己心里特别想说的内容简要得记录下来。
2、同学交流，根据学生的发言，教师概括板书：
3、自由交流，引出要求。（1）小组讲述，老师引导学生先构思，有条理地讲述。（2）全班交流。
指名讲述：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问题，也可以对他在讲台上的讲述提出你的建议和意见。
在学生评议的过程中引出习作要求：（要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感）写事：过程具体，融入感受。写人：事例典型，有真情实感。
4、习作指导：（1）同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用笔把它们描述下来吧。在写之前，我们先读一下习作要求。
（2）指名读题，指导审题3）学习前面读过的五篇阅读文章的写法。
（4）动笔完成草稿。
三、修改并完成习作。
教师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足之处提出合理化建议，点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。
1、自改自评。（1）教师出示学生的一篇习作，请同学们找一找写得好的地方，还有哪些不足之处。
（2）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点。（3）用符号画出你自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其他同学倾听、评议。
2、互评互改。（1）交换习作。
①用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ ②你认为他的习作哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。（2）再读习作，全面检查与润色。
3、全班交流。（1）指名朗读习作。（2）师生评议。
四、誊抄习作。
第五课时
教学内容：畅谈成长故事。教学目标：和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集资料。教学过程：
一、畅谈成长故事。
1、导语：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。教师引导学生认真倾听同学的发言。
2、学生在班里畅谈自己的成长故事。教师引导学生认真倾听同学的发言。
3、把印象最深刻的成长故事记下来。
二、共同寻找班级的“成长足迹”。
1、搜集。内容包括照片、奖状、实物等，并与每个同学提供的材料放在一起。
2、分类整理。
3、根据材料确定纪念册的各个栏目的名称。
4、做好班级纪念册的策划，并将任务分解到各个小组或每个学生。
第六、第七课时
教学内容：制作“班级纪念册”。教学目标：
1、培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己经历中选取习作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的习作。
3、说写结合，完成两篇习作。教学过程：
一、导语。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们乐意吗？
二、范例及评讲。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？
评讲重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容，特点介绍清楚。
三、练习。
1、独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？
2、小组交流，；练习口述。
四、大组交流。请各小组推荐，哪位同学说得较好？ 评讲：进一步启发思维，介绍各自的特点。
五、当堂习作限定时间，快速习作。
六、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。
七、小结。
第四篇：6年级古诗词应用
六年级古诗词应用
1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）
3、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
4、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
5、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。
6、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）
7、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他
8、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
9、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春•雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。
10、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。
11、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）
12、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
13、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
14、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。
15、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
16、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。
17、教育人要积极向上，好上加好：（欲穷千里目，更上一层楼）。
18、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。
19、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：问渠那得清如许，为有源头活水来。
20、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
21、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！22.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）23.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）
24.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
25.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
26.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）
27.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
28.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
29.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。30.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
31.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（„霜叶红于二月花‟）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
32、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
33、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
34、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“_碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
35、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
第五篇：初中七至九年级古诗词背诵默写
初中七至九年级古诗词背诵默写
次北固山下
王湾（七上）
客路青山外，行舟绿水前。（首联）
潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联）【描绘潮涨时水面宽阔，帆船顺风而行的句子 】
海日生残夜，江春入旧年。（颈联）【描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴
乡书何处达，归雁洛阳边。（尾联）
【直抒思乡之情】
含着自然理趣】
赤
壁
杜牧（七上）借物
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
【借物抒怀，把深情的感慨寄寓在一件 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
小小的历史遗物中】 【以两个美女象征国家的命运。对“赤壁之战”评价的句子。】
水
调
歌
头
苏 轼（七上）
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风 归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【借月亮表达对弟弟和天下离人美好祝愿。一扫感伤离别情调，表现词人博大胸襟。】
早春呈水部张十八员外
韩愈（七上）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。【早春之景】
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【 用议论和对比的手法突出早春的可爱】
秋
词
刘禹锡（七上）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。【作者一反常调，认为秋色比春光好，以颂秋天】 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【表现作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀】
西 江
月（夜行黄沙道中）辛弃疾（七上）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。【通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物的特征。通过自然景 七八个星天外，两三点雨山前。
【表现骤雨将至的句子】
象来预测丰收的句子。】 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《论语》八则（七上）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 【在欢迎会上，主持人说：孔子说过：“ ——”。
欢迎大家来到我校。】
人不知而不愠，不亦君子乎？”
【当别人不了解自己的时候，孔子在《论语》中
认为应采取的正确态度。】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【论述学与思辩证关系】 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 【阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子。】
子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，谓之‘文’也。”
【表明孔子应主动、虚心向别人请教（自谦）的句子。】
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 【阐述学与教的正确态度】 子曰：“三人行，必有我师焉；
【在我们身边，有很多人值得我们学习。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习。】
择其善者而从之，其不善者而改之。”【对于别人的优点和缺点，我们应该做到：】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白（七上）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【将月亮人格化，以寄托自己的离愁】
题破山寺后禅院
常建（七下）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。【描写禅院优美环境的句子】 山光悦鸟性，潭影空人心。【书写人的主观感受和思考的千古名句。】 万籁此俱寂，但余钟磬音。【以有声写无声，表现出诗人内心的“静境”和淡泊
功名、宁静致远的句子】
观
刈
麦（七下）白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
【描写劳动人民艰辛的句子】 力尽不知热，但惜夏日长。
【描写农民心理矛盾的句子】 复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
【通过细节描写（拾穗）直接揭露赋税繁重的句子 】 听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
【反映农民艰苦生活的句子】 今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。破
阵
子 为陈同甫赋壮词以寄之（七下）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
【描写雄壮威武的阅兵阵容的句子】
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子】
【表现英雄远大理想的句子。表达渴望建功立业的句子。】 【吐尽作者壮志难酬，感慨人生短暂的句子。】
使 至 塞 上
王维（七下）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。【写塞外景象开阔鲜明，气势雄浑的千古名句。】 萧关逢候骑，都护在燕然。
黄
鹤
楼
崔颢（七下）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【写景名句】 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【表达思念家乡之情的句子。主旨句表现游子悲苦
心情的句子。与马致远元曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的句子】
春
望
杜甫
（八上）
国破山河在，城春草木深。
【表现诗人伤时忧国，恨别思家的感情的句子。表面写景，实 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
则写作者对时事的感伤。采用触景生情，移情于物的写法】 烽火连三月，家书抵万金。
【表达战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情】 白头搔更短，浑欲不胜簪。
【描写诗人忧愁万虑憔悴不安的句子。】
过 零 丁 洋
文天祥（八上）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。【用比喻手法来写作者忧国伤怀之情的句子。表现宋
朝国势危亡，个人身世坎坷的句子】
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。【用双关手法概括出诗人两次难忘的人生经历】 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【表明自己为了民族和国家的前途，宁死不屈的千古
名句。表现出作者高尚的节操和舍生取义的生死观。】
泊 秦 淮
杜牧（八上）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【以形象而婉曲的议论作结，针砭时弊，抒发 心中不满。表达诗人对世道人心的忧患意识的句子。表达作者对现实的无限悲愤和辛辣讽刺。】
十一月四日风雨大作
陆游（八上）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【表明身闲志不闲，壮志不移的句子。】 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【由现实转入写梦境，表达爱国情感的句子。】
送杜少府之任蜀川
王勃（八上）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。【 成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。无为在歧路，儿女共沾巾。
一扫感伤离痛情调，表达诗人旷达胸襟的句子。】 【劝勉友人千万别为离别而伤心流泪的句子。】
己 亥 杂 诗
龚自珍（八上）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。【以新奇的比喻表达诗人对理想和信念的执著追求。
移情于物，是新生命的赞歌。】
望
岳
杜甫（八上）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。【不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人心胸气魄。诗人那种敢于攀登绝顶，俯视一切雄心和气概，是一切有所作为的人不可缺少的。】
钱 塘 湖 春 行
白居易（八上）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【通过禽鸟的欢快写出了早春一派生机。】 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【通过植物最能反应处春景色的句子。】 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【表现诗人对早春景色的流连忘返，直抒胸臆的句子。】
登 飞 来 峰
王安石（八上）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【指出站得高才能看得远，现比喻掌握了正确的观点
和方法，就能透过现象看到本质，不被一时的假象
所迷惑。也反 映了为了实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。】
雁门太守行
李贺（八上）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。【分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。也表现激战中苍凉悲壮的氛围、奇异的边塞风光。】 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【引用典故写出将士誓死报效国家的决心。写唐军将
士以死报效朝廷，揭示奋勇杀敌的原因的句子。】
夜 雨 寄 北
李商隐（八下）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【诗人想中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景 的句子。也表达了作者对未来充满欢乐情景的憧憬。】
无
题
李商隐（八下）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【以象征手法描写至死不渝的爱情。表达无私奉献 晓镜但愁云鬓改。夜吟应觉月光寒。的精神。】 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
渔
家
傲
范仲淹（八下）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
【表现边塞秋天的荒凉，重重山峦，层层迭嶂，一座孤城在大漠荒原之上的景致。】 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
【运用对比和夸张手法表现作者浓浓乡愁，但又不忘建功立业的矛盾心态。】 【将戍边战士矛盾而又复杂的心理和壮志难酬的感慨及思乡忧国情感。】
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（八下）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。【借典喻情，追忆旧时好友，感叹眼前境遇。】
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【表达诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表达豁 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
达的胸襟和积极向上的精神。也表达积极进取
【表现诗人乐观向上精神并
的人生态度，揭示新陈代谢的自然规律。】 点名酬赠之意的句子。】
天净沙
秋思马致远（八下）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【点名主旨，直接道出天涯游子之悲。
表明游子漂泊在外思乡心情。】
论
诗
赵翼（八下）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。【说明文学创作具有时代性。当今社会人才辈出，一代比一代更有才华，用赵翼《论诗》的话来说。与此境相似的是毛泽东的“数风流人物，还看今朝。】
《诗经》二首（九上）
关
雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
蒹 蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未稀。所谓伊人，在水一湄。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
葭
溯回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
相 见 欢
李煜（九上）
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般滋味在心头。
【点明主旨，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。】
浣 溪 沙
晏殊（九上）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
【表明新陈代谢的自然规律 的千古名句。将自然现象和人的感受巧妙 结合。作者将深刻的哲理和自然规律借助暮春典型景物表达出来。】
龟 虽 寿 曹操（九上）
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。【表现诗人的雄心壮志和伟大政治抱负的句子。与诗句 烈士暮年，壮心不已。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意境相似的句子。】 盈缩之期，不但在天。【诗中含有人生哲理和积极的人生态度。】 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
白雪歌送武判官归京
岑参（九上）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【用比喻的修辞手法以花喻雪的写景名句。】 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。【由写景过渡到送别。】 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。【从视觉的角度看，色彩明艳，红白映衬的句子。】 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【表现诗人伫立远望，对朋友归京依依不舍的句子。
与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意境相似的句子。】
饮
酒
陶渊明（九下）
结庐在人境，而无车马喧。
【主旨句，是作者人生哲理的写照。也表明作者隐居后 问君何能尔，天远地自偏。的心境和生活真谛的句子。】
采菊东篱下，悠然见南山。
【表现诗人热爱大自然，并抒发悠闲自在的悦愉心情。展示 山气日夕佳，飞鸟相与还。
作者热爱自然的情感和旷达胸襟的写景名句。表现了作者 此中有真意，欲辨已忘言。
悠闲自得的生活情趣，是诗人田园生活的真实写照。】
行
路
难
李白（九下）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能忘，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【
3、4句用比喻的手法写出作者前途茫然。表现作者在现实生活中，遇到挫折后抑郁不平的思想状态。】
【
5、6句暗用两个典故表达自己的愿望。】
【最后两句表现身处逆境仍然乐观自信。表现诗人积极乐观向上的人生态度。暗用典故，表现远大的政治抱负和强烈的自信心。充满对未来的憧憬而鼓舞人心】
游 山 西 村
陆游（九下）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【是写景名句，更是蕴涵人生哲理的警句。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
现在用来形容进入一个别有天地的境界。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
或者比喻绝路逢生的情景】
观
沧
海
曹操（九下）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。【描写大海吞吐日月，包容星汉的壮阔壮阔景象，使 星汉灿烂，若出其里。
我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。】 幸甚至哉，歌以咏志。
江城子
密州出猎
苏轼（九下）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【借用典故，拿魏尚自比，希望得到朝廷重用的句子。】 【表达自己立功报国愿望的句子。】
山波羊
潼关怀古
张养浩（九下）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【用议论揭示了封建政治给人民带来的苦难。以警句的形式一针见血地揭示历 代王朝无论兴亡，最终受苦遭难的都是老百姓。点名主旨的句子。】
茅屋为秋风所破歌
杜甫（九下）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。【表现了对天下寒士的无限关怀，风雨不动安如山！呜呼！
洋溢着救世济人的热情。】
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【表现了诗人舍己为人，至死不悔的决心，诗人博大的胸襟和崇高理想，表现得淋漓尽致。】
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