黄浦区2012八语下期末统考卷

第一篇：黄浦区2012八语下期末统考卷

黄浦（卢湾）区2012学年第二学期八年级期终考试

语文试卷 2013.6.18.（满分100分

考试时间90分钟）

一、文言文（28分）

（一）默写（10分）

1、僵卧孤村不自哀，________________。（《十一月四日风雨大作》）

2、孤村落日列霞，________________，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》）

3、虎见之，________________，以为神，________________。（《黔之驴》）

4、________________，是顷刻两毙，________________？（《狼》）

5、以下两小题，任选一题完成。

（1）________________，志在千里。（《步出夏门行》）（2）客心洗流水，________________。（《听蜀僧濬弹琴》）

（二）阅读下面的散曲，完成6－7题。（3分）

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

6、曲中与“夕阳西下”意思差不多的一个字是“________”。（1分）

7、下列说法错误的一项是（）（2分）A.“断肠人”指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。B.“瘦马”衬托出“断肠人”的忧伤与清苦。C.悲秋怀乡的主题，是本曲广受赞誉的原因。D.情与景的交融，使本曲产生独特的意境美。

（三）阅读下文，完成8－10题（7分）

狼（节选）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

8、本文作者是_______代的文学家______________。（2分）

9、用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。（2分）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。．___________________________________________________________________

10、故事还在继续：第二天一早，屠夫挑着装满肉的担子出门。没走多远，发现有一条狼跟在身后。这时，屠夫应该怎么办？请简要写下你的想法。（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（四）阅读下文，完成11－14题（8分）

小儿不畏虎

苏轼

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰 来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴①，竟不知。虎亦寻卒②去。意③虎之食人，必先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤!

（选自《东坡全集》）

【注释】①痴：傻，无知。②寻：副词，随即，不久。卒：最终。③意：估计，推断。④被：施加，给„„加上。

11、下列加点字与“虎亦寻卒去”的“去”意思不同的一项是（）（2分）A.尽其肉，乃去（《黔之驴》）B.一狼径去（《狼》）．．C.此鼠之见闭而不得去者也（《黠鼠赋》）D.西蜀之去南海（《为学》）．．

12、下列是文中画线词“庶几”在词典中的解释，其中最切合文意的一项是（）（2分）A.差不多，近似。

B.希望，但愿。C.或许，也许。

D.贤者或可以成才的人。

13、文中小儿不畏虎的原因是“________________”（填文中的词）（2分）

14、根据本文为《黔之驴》中的驴献一计，以保全它的性命。（2分）

_______________________________________________________________________________

二、现代文（32分）

（一）阅读下面三个语段，完成15－19题（15分）

[语段一]

①„„这里保存着我国古建筑中的“三绝”。

②一是圣母殿。它建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年（1102年），这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间、深六间，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是______________。

③二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八条龙各抱定一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气。距今虽近千年，仍鳞片层层，须髯根根，不能不叫人叹服木质优良与工艺的精巧。

④三是殿前的鱼沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼，沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱都形制奇特，人行桥上，可以随意左右。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。

（选自梁衡《晋祠》）

[语段二]

①圣母殿里的42尊宋代彩塑，堪称稀世瑰宝。除龛内二小像系后补外，其余多为宋代原塑。端坐于殿堂中神龛里的圣母邑姜是主像，她身穿龙凤冠蟒袍，一副至高无上的样子。其余42尊侍从像对称地分列于龛外两侧。其中宦官像五尊，著男服的女官像四尊，侍女像共33尊。她们姿态自然，神情各异，或天真、或高兴、或忧愁、或冷漠，站在这些塑像面前，似乎可以听到她们慢声细语的述说、银铃般的笑声或哀怨的抽泣。难怪郭沫若先生来此参观时，在这些塑像前久久不能离去，还留下了“倾城四十宫娥像，笑语嘤嘤立满堂”的名句。

②当我们怀着虔诚的心情去瞻仰千年国宝圣母殿的时候，却万万不可忽略我们脚下的那座不起眼的石桥。这桥就是国内极为罕见的“渔沼飞梁”。它前接献殿，后连圣母殿，桥的平面为十字形，用34根小石柱支撑，很像一只展翅欲飞的大鸟。据介绍，此桥距今至少已有1500多年的历史。这种桥梁结构以及制形，除偶见于古画中，实物仅存此桥，是举世罕见的孤例，也被人当作立交桥的最早模式。

（选自晋祠博物馆官方网站）

[语段三] 晋祠在太原市西南25公里的悬翁山下，为晋水发源处。北宋天圣年间，追封唐叔虞为 汾王，并为唐叔虞之母邑姜修建了规模宏大的圣母殿，殿内有43尊宋代彩塑，殿前鱼沼飞梁为国内所仅见。圣母殿两侧为难老、善利二泉，常年不息，水温17℃左右，清澈见底。祠内贞观宝翰厅有唐太宗写的“御碑”、“晋祠之铭并序”。晋祠内还有著名的周柏、唐槐，周柏位于圣母殿东北侧，唐槐在关帝庙内，老枝纵横，至今生机勃勃，与常流不息的难老泉和精美的宋代彩塑并称为“晋祠三绝”。

（选自百度百科）

15、“语段一”中第②段的横线上应填入的词是（）（2分）A.巧夺天工 B.鬼斧神工 C.栩栩如生 D.美不胜收

16、“语段一”中的说明对象__________________，在其他两个语段中都未提及，它的特点是______________________。（3分）

17、“语段二”第①段划线句运用的说明方法是___________，作用是___________________ _________________________________________（3分）

18、“语段三”中的“晋祠三绝”指的是：（3分）

（1）_________________（2）______________（3）______________

19、对宋代彩塑和鱼沼飞梁，你认为说明最准确的是哪一个语段？请简要陈述理由。（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成20－25题。（17分）

故乡的桂花雨

琦君

①中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就彷佛闻到了。

②桂花有两种，月月开的叫木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色，我空的大宅院中，前后两大片广场，沿着围墙种的全是金桂。唯有正屋大厅的庭院里，种着两株木杵、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。

③小时候，无论什么花，我都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花„„我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。

④桂花，真叫我魂qiān梦yíng。

⑤故乡是近海县分，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了：“可别做风水啊！”（就是台风来的意思。）她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着:“只要不做风水，我可以收几大箩。送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多。”原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！（）真像下雨，（）的雨啊！”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，实时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。

⑥桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。

⑦念中学时到了杭州，杭州有一处名胜满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是借口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。

⑧我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨无尤，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。

⑨我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”

⑩于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。

（选文有删节）

【注】琦君，原名潘希真，浙江省温州市永嘉县人。当代台湾女作家、散文家。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、在央大学中文系教授。后定居美国。

20、根据拼音写汉字。（2分）

魂qiān_________梦yíng_________

21、第⑦段画线句运用的修辞方法是____________，其表达效果是_____________________ ___________________________________________（3分）

22、在第⑤段的画线句的括号里填写合适的内容。（2分）

啊！（）真像下雨，（）的雨啊！

23、小时候的“我”为什么最喜欢桂花？（3分）

_______________________________________________________________________________

24、以下对本文作者的情感，解读最恰当的一项是（）（2分）A.本文表现了作者对童年的向往。B.本文寄托了作者对亲人的怀念。C.本文表达了作者对故乡的怀念。D.本文赞美了故乡的民俗和风情。

25、描写一种你熟悉的植物，至少运用一种修辞方法。（80字左右）（5分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、写作（40分）

26、题目：我的最爱

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。参考答案：

一、（二）

6、昏

7、B（清苦）

（三）8、清

蒲松龄

9、略

10、略

（四）11、D（距离）

12、B

13、儿痴

14、略（提示：驴无所谓的样子，不理不顾）

二、（一）

15、A

16、木雕盘龙

木质的优良与工艺的精巧

17、举例子

具体真切地说明了圣母殿姿态自然，神情各异，是宋代泥塑中的珍品。

18、难老泉

宋代彩塑

周柏唐槐

19、语段二

这一段说明宋代彩塑和鱼沼飞梁，运用说明与描写相结合的表达方式，运用列数字、摹状貌的说明方法和由现象到本质的说明顺序，详尽地介绍了彩塑和鱼沼飞梁的特点。

（二）20、牵

萦

21、夸张

突出强调杭州的桂花数量多、香味足。

22、桂花落下来

好香

23、因为桂花不与繁花斗艳，桂花的香气味真是迷人

24、C

25、略

第二篇：01龙湾区六年级（下）语文期末统考卷

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

龙湾区六年级（下）语文期末统考卷

（时间：120分钟

满分：100分）

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用。（49分）

（一）看拼音，写词语。（6分）

ｄｕàｎ

ｌｉàｎ

ｆěｉ

ｃｕì

ｃｈú

ｃｈｕāｎｇ

ｓｈū

ｊí

ｊ

ｉàｎ

ｗēｉ

ｚｈī

ｚｈù

（）

（）

（）

（）

（）（二）在括号中给加点字选择正确的读音，打上“√”。（3分）

1.多数铺（ｐū

ｐù）户在正（ｚｈēｎｇ

ｚｈèｎｇ）月初六开张，不过并不很忙。

2.您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（ｐēｎ

ｐèｎ）香的烤鹅……

3.在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛（ｃｈéｎｇ

ｓｈèｎｇ）名宠坏的人。

（三）查字典，按要求完成练习。（5分）

1.“兜”用部首查字法，应先查部首，再查画。

2.根据语境选择“兜”的正确解释，将序号填在后面的括号里。

①口袋一类的东西：裤~儿｜~儿布。②做成兜形把东西拢住：用毛巾~着｜船帆~风。招揽：~售。③承担或包下来：没关系，有问题我~着。④绕：~抄｜~圈子。

（1）她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。（）

（2）水流很急，我们必须兜圈子绕路，从北面的浅滩上过去。（）

（3）他告诉我说：“别担心别人会怎么对你，有什么事儿我兜着。”（）

（四）把下列四字词语补充完整。（5分）

实事求（）

（）兵（）政

无（）有（）

各（）己见

（）灯（）彩

革（）鼎（）

（五）在括号里写出与加点词语意思相近的词语。（3分）

1.居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。（）

2.“伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。”（）

3.“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。（）

（六）判断题。（在正确的句子后面的括号内打上“√”，错的打“×”）（4分）

1.“解救人质、审阅作业、彩排节目、捐赠礼物”这些词语的搭配都是合适的。（）

2.《为人民服务》是毛主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇议论文。（）

3.“这是一年的最后一天——大年夜。”句中的破折号表示意思的递进。

（）

4.“本自同根生，相煎何太急？”这两句诗中作者借豆子的悲惨命运表达了对兄弟相残的痛惜。

（）

（七）给下面的句子排序。（4分）

（①）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

（）生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

（）事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

（）正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

（）麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

（⑥）因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

（八）按要求完成下列练习。（19分）

1.根据提示填空。（7分）

（1）哥伦比亚作家马尔克斯在《百年孤独》中用“

”告诉我们要诚实守信。

（2）唐代诗人韩愈曾说：“，？”这句话告诉我们有了困惑不要紧，可以想办法解决，而读书就是解决困惑的最好方式之一。

（3）《天竺寺八月十五日夜桂子》描写的是我国传统佳节

时的情景，诗句“玉颗珊珊下月轮，”中的“玉颗”指的是“

”。描写我国的传统佳节的诗句还有很多，如“

”等。

2.按课文填空，完成练习。（9分）

（1）我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上，从我脚边

了。等我睁开眼和太阳再

见，这算又

了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里

了。

这段话出自

（作者）写的《匆匆》。从中，我感受到。

（2）

我们是为人民服务的，我们

有缺点，不怕别人批评指出。

是什么人，谁向我们指出

行。

你说得对，我们

改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话，让我明白共产党员正确对待批评的目的就是。

3.综合性学习。（3分）

难忘的小学生活即将结束。六年来，一定有一些人或事，让你印象深刻，感动至深。下面的诗句表达了对不同人物的赞美，请你从中选用一句（可填写序号），或用自己积累的诗句，为身边的某个人点赞（不得出现真实姓名）。

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

②谁言寸草心，报得三春晖。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

点赞卡

所用诗句：

点赞理由：

二、阅读。（21分）

（一）文言文阅读。（7分）

虎求①百兽而食之，得狐。狐曰:“子无敢食我也！天帝使我长②百兽，今子食我，是逆③天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走④乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（选自《战国策·楚策一》）

【注释】①求：寻求，寻找。②长：同“掌”，掌管。③逆：违抗。④走：跑，逃跑。

1.本学期我们学过的《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎”的“汝”的意思是

；本则寓言中与“汝”意思相同的一个字是

。（2分）

2.用自己的话写出文中画线句子的意思。（2分）

3.读了这个故事，你是如何评价狐狸的？写在下面横线上。（2分）

4.这则寓言故事就是成语“

”的由来。（1分）

（二）现代文阅读。（14分）

巴学园的“试胆量”游戏

①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。

②当天傍晚，大家都在学校里集合以后，那些装鬼的小朋友带上按照各自想象亲手做成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起来了。临走时口里还嚷着：“你们等着挨吓吧……”

③剩下来的三十几名同学，便每五人分成一组，稍错开点时间，陆续从学校出发，到九品佛寺院和坟地里转一圈，然后再回到学校。这样做的目的，借用校长的解释就是：“这次‘试胆量’游戏，就是看你们胆大到什么程度。如果谁半路上害怕了，尽可以回来，没关系的。”

④大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”

⑤她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢？稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“

。”

⑥回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。

⑦过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：

“太不像话啦！我还一直在等你们哪！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。

⑧看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”

⑨听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！”

⑩丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。

从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！

（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）

1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。（2分）

（1）形容杂乱而细碎的声音。（）

（2）一下子就扫除干净，比喻做事干净利索、速度快。（）

2.文中说“好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门”，从“蹭”可以看出（）（1分）

A.同学们被哼哈二将吓着了，所以走得慢。

B.同学们走得非常累，所以步子迈得很小。

C.同学们不太喜欢这个游戏，走得不情愿。

D.同学们害怕突然遇到鬼，走得小心翼翼。

3.读第⑤段，联系上下文想一想小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中横线上。（2分）

4.“试胆量”游戏是怎样发生的？又是怎样发展的？结果又怎样呢？请按事情发展的顺序写出故事的主要内容。（3分）

5.短文的第①段提到“六七个男孩争着要当鬼”，而到第⑦段具体写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者这样写有什么好处？（3分）

6.巴学园的校长用“试胆量”游戏来教育学生，联系全文及自己的生活实际，你觉得这样的办法有哪些好处？（3分）

三、习作。（30分）

我们的生活离不开朋友，有的人会与动物、植物为友，有的人会与父母、师长为友，还有的人会与书籍、音乐为友……请以“与

为友”为题，写一件事。

要求：内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，格式正确，不少于400字。

参考答案

一、（一）锻炼

翡翠

橱窗

书籍

见微

知著

（二）1.ｐù

ｚｈēｎｇ

2.pèｎ

3.ｓｈèｎｇ

（三）1.儿

九

2.（1）②

（2）④

（3）③

（四）是

精

简

独

偶

抒

张

结

故

新

（五）1.闻名遐迩

2.戏弄

3.粗鲁

（六）1.×

2.√

3.×

4.√

（七）①⑤③②④⑥

（八）1.（1）守信是一项财宝，不应该随意虚掷（2）人非生而知之者

孰能无惑

（3）中秋节

殿前拾得露华新

桂花

示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

2.（1）过去

跨过

飞去

溜走

闪过

朱自清

时间去来的匆匆，稍纵即逝

（2）因为

所以

如果

就

不管

都

只要

就

更好地为人民服务

二、（一）1.你

子

2.百兽见到它们都纷纷吓跑了。

3.狐狸很狡猾，诡计多端。

4.狐假虎威

（二）1.（1）叽叽喳喳

（2）一扫而光

2.D

3.太好了，原来不止我一个人是这样想的4.校长组织学生们夜里到九品佛寺院和坟地进行“试胆量”游戏。可是，不当鬼的同学都吓得跑回来了，当鬼的同学有的因为害怕也回来了，有的则跑回家了。经过这件事，同学们再也不怕鬼了。

5.作者运用了对比的表现手法，突出体现了学生们的心理变化，由一开始的兴奋到后来害怕得跑回来。

第三篇：03瓯海区六年级（下）语文期末统考卷

瓯海区六年级（下）语文期末统考卷

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

（时间：120分钟

满分：100分）

项目

第一部分

第二部分

第三部分

总分

得分

第一部分：积累运用（43分）

一、看拼音，写词语。（10分）

jｕàｎ

ｌｉàｎ

分别在即，我们（）往日的欢乐，回忆六年的小学生活，校园中留下了

qíｎ

ｍｉǎｎ

ｒóｎｇ

ｙù

我们（）的身影；校史上记载着我们的一项项（）。我们如奔腾的ｊùｎ

ｍǎ

ｘｉóｎｇ

ｙīｎｇ

（），踏平坎坷，像展翅的（），搏击长空。因为我们，可爱的校园

ｓｈēｎｇ

ｊī

ｂó

ｂó

ｗàｎ

ｘｉàｎｇ

ｇēｎｇ

ｘīｎ

（），（），此刻，新的征程即将开启，让我们彼

ｚｈēｎ

ｚｈì

此送上（）的祝福，去谱写新的乐章。

二、补充成语，并给加点字选择正确的意思，在序号上打“√”。（3分）

1.负（）请罪

①背在身上。

②遭受。

③失败。

④背弃。

2.（）高望重

①观看。

②希望，盼望。

③有名望的。

④探望。

3.无（）无故

①过去的。

②原因。

③老朋友。

④死亡。

三、选择正确的答案，将序号填写在括号里。（15分）

1.下列四组词中，带点字读音有错误的一组是（）

A.掺（ｃｈāｎ）和

蒜（ｓｕàｎ）瓣

B.匪（ｆěｉ）徒

哄（ｈōｎｇ）堂大笑

C.转（ｚｈｕàｎ）椅

憧（ｃｈōｎｇ）憬

D.振兴（ｘìｎｇ）中华

养尊处（ｃｈǔ）优

2.“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”句子中两个“之”的意思分别是（）

A.他，指前一个人/它，指天鹅

B.指弈秋的教导/他，指前一个人

C.指弈秋的教导/它，指天鹅

D.他，指前一个人/指弈秋的教导

3.下列词语搭配，不正确的一组是（）

A.精彩的——演绎

B.豁达的——性格

C.婀娜的——舞姿

D.坚强的——目光

4.“轻风（）细柳，淡月（）梅花”这句诗描绘月、梅融为一体的意境，括号中填入最传神的字应该是（）

A.舞、隐

B.扶、失

C.摇、映

D.扶、映

5.阅读下列语段，选择正确的词语将序号填入括号里。

读书，能使枯燥的心变得湿润；读书，能使浮躁的心变得（）；读书，能使贫瘠的心变得（）；读书，能使平庸的心变得（）。

A.不凡

B.宁静

C.富足

6.与“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这句话表达意思不同的是（）

A.这世界上糟糕的诗够多了。

B.这世界上糟糕的诗不多。

C.这世界上糟糕的诗怎么不多呢？

7.下列选项中错误的一项是（）

A.契科夫笔下的穷人心地善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人。

B.《史记》的作者是司马迁，廉颇和蔺相如都是该作品中的历史人物。

C.《少年闰土》的作者鲁迅是我国著名的文学家，他笔下的闰土见多识广、机智勇敢。

四、根据积累，完成填空。（10分）

1.诗文中的真情：古诗中有情，情在“却看妻子愁何在，”的收复之喜中；古文中有情，情在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃，”的痛楚之举中。

2.名言中的力量：当个人遇到挫折时，我们会想起海明威的话：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以，可就是

。”当国家与民族的利益受侵犯时，我们应记得周恩来是这样说的：“我们爱我们的民族，这是我们的泉源。”

3.课文中的经典：朱自清感慨时光飞逝，写到：“在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”毛泽东谈及生命价值，写到：“为人民利益而死，；替剥削人民和压迫人民的人去死。”

五、根据要求完成句子练习。（5分）

1.语段中有两处错误，运用修改符号直接修改。（2分）

临考前，我告诉自己，要沉着地答题并认真地审题，最后还要全面细致地检查。我相信，平时的努力加上考场上的出色发挥，一定会换来毕业考优异的成果。

2.领会意思，仿写句子。（3分）

语言是一门艺术，条理清楚的语言，能使我们有效地和别人沟通；礼貌热情的语言，能；的语言，能。

第二部分：阅读理解（27分）

一、阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。（10分）

①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。

【发现

成就

创造

发现】

②在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说

科学领域的发现有什么偶然的机遇的话

那么这种

偶然的机遇

只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

1.从第①自然段后面的【

】中选择恰当的词语，填入括号里。（2分）

2.在第③自然段中的“

”里标上正确的标点。（2分）

3.“打破沙锅问到底”表达了（）的科学精神。（从选文中找出相应的词语）（1分）

4.选文表达的观点就是“真理诞生于一百个问号之后”，用“”画出选文中与这个观点意思一样的句子。（1分）

5.联系上下文理解，“见微知著”的“微”是指，“著”是指。（1分）

6.结合选文，判断下面的说法正确与否，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）

（1）科学领域的真理不难发现，只要耐心等待，只要碰上机遇，就一定会发现。（）

（2）举“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动”这些事例，是“运用事例，证明观点”的写法。

（）

（3）引用数学家华罗庚的话，对于观点的论证也非常具有说服力。

（）

二、阅读文章，完成练习。（17分）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，释放出蓬勃的生机。迎春花举起金色的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也乘着春风飞翔。

③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被女娲甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。老师笑谈“残腿”，但每个学生的心头都泛起一股酸涩，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，始终站着为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一节课不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次写字时的旋转，都会引起学生们一次激动和钦佩的心跳，这旋转式的写字姿势，深深地烙印在每个学生的记忆中。

⑥他的课讲得极感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了课堂，融入历史。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪；讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去……我们沉浸其中，溢满心间的是对老师的热爱和对历史的热爱。后来，我考入大学历史系，和他当年的教学有极大的关系。

⑦课堂上，他喜欢让学生述说心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛

【1】

。听完后，他眼眸中溢满兴奋，好像

【2】，然后满意地在记分册上写下分数，大声赞赏：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声鼓励说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头和微笑。此时，好像

【3】，是那么亲切，那么温暖，定会让你顿生感激之情。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，费力地追逐着风筝。他仰望白云，出神地望着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他的脸上漾起得意十足的稚气，仿佛心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他（）一位老人，（）一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？老师的脚步，老师的笑脸，深深启迪着我们，影响着我们

……

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我春天的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝……

1.阅读第④—⑦段，先提取文中关键词，完成下表，然后回答问题。（4分）

自然段

历史课的回忆

对老师的情感

④

⑤

旋转式的写字姿势

钦佩

⑥

⑦

作者选取这些回忆的镜头，刻画了一个怎样的老师？

2.文章运用不同的人物描写方法来表现刘老师的特点，第④自然段主要运用

描写，第⑤自然段则运用

描写。（2分）

3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”印象最深？（2分）

4.第⑦段中画横线的空白处，原文采用了联想的写法，请根据理解选择和补充。（3分）

第【1】个空白处应选择（）

第【2】个空白处应选择（）

A.回味着精彩的乐章

B.品味着美妙的乐曲

第【3】个空白处可以补充为：

5.第⑨自然段的括号里填写合适的关联词语，应该是（）、（）。（1分）

6.第⑩自然段画双横线的句子有深刻的含义，最确切的理解是（）（1分）

A.赞美了老师不仅勤奋教学，还喜欢放风筝，热爱生活，对未来充满了希望和追求。

B.赞美了老师不仅勤奋教学，还用自己的智慧和爱心培养了一批批有远大理想的学生。

C.虽然离开老师已有三十年，但那时老师放风筝的情景给我留下了深刻而美好的回忆。

7.题目如文章的眼睛和心灵，请你给本文拟一个合适的题目：

。（1分）

8.文章第②自然段在写法上有什么特点？又有什么作用？请根据你的理解在里作上批注。（3分）

第三部分：习作表达（30分）

“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人”，游戏玩得好是

“游戏达人”，菜做得好是“厨艺达人”，钢琴弹得好是“钢琴达人”……想一想你自己或身边的同学是哪方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写吧！题目自拟，完成一篇不少于400字的习作。语句通顺连贯，事例具体，希望你笔下的“达人”是名副其实的。

参考答案

第一部分

一、眷恋

勤勉

荣誉

骏马

雄鹰

生机勃勃

万象更新

真挚

二、1.荆

①

2.德

③

3.缘

②

三、1.D

2.C

3.D

4.B

5.B

C

A

6.B

7.A

四、1.漫卷诗书喜欲狂

破琴绝弦

终身不复鼓

2.消灭他

打不败他

自信心

3.逃去如飞

千门万户

就比泰山还重

就比鸿毛还轻

五、1.①将“沉着地答题”和“认真地审题”调换位置。

②“成果”改为“成绩”。

第二部分

一、1.发现

发明

创造

成就

2.，“

”

3.锲而不舍

4.只要你见微知著……就能发现真理。

5.司空见惯的现象

本质或真理

6.（1）×

（2）√（3）√

二、1.④老师笑谈“残腿”

尊敬

⑥课讲得极感染人

热爱

⑦让学生述说心得

感激

刻画了一个对生活乐观，对工作认真负责的老师形象。

2.语言

动作

3.因为刘老师放风筝时的快乐以及对生活充满爱与追求深深地影响了“我”，启迪了“我”。

4.B

A

示例：那每点一次头都能给学生带来一次启发

5.不是

而是

6.B

7.理想的风筝

第四篇：龙湾区一年级（上）语文期末统考卷

龙湾区一年级（上）语文期末统考卷

时间：60分钟

满分：100分

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

得分

一、读一读，按要求分类。

ong

yun

ie

yu

ri

ün

ang

ye

ing

yuan

韵母：

整体认读音节：

二、读一读，选择正的读音打“√”。

三、拼一拼，把字词写正确。

ｄà

ｒéｎ

zì

ｊǐ

ｘｉǎｏ

ｎｉǎｏ

dōng

xī

ba

ｎｉú

tóng

yī

尾

黄

学

服

四、数一数，照样子填空。

例：“几”共（2）画，第二画是（）。

1.“鸟”共（）画，第四画是（）。

2.“里”共（）画，第五画是（）。

3.“心”共（）画，第二画是（）。

4.“我”共（）画，第五画是（）。

五、找一找，按偏旁分类，填上相应的号。

①芽

②猴

③黑

④猫

⑤苹

⑥狗

⑦草

⑧熊

⑨蓝

⑩点

六、读一读，照样子连线。

七、排一排，变成通顺的句子。

蓝蓝的大海

又宽又远

例：

大海

又宽又远

（2）

（1）

（3）。

一群

雪地里

来了

小画家

1.（）

（）

（）

（）。的升高

瓶子里

水

渐渐

2.（）

（）

（）

（）

（）。

云彩里

飘落

雨点儿

下来

从

3.（）

（）

（）

（）

（）。

八、读一读，连成当的句子。

闪闪的星星

像一条小黑狗。

绿绿的叶

像一把伞。

黑黑的子

像一个个玉。

松鼠的尾巴

像一颗颗石。

九、背一背，按课文内容填空。

1.春

花还在，惊。

2.小时

月，作。

3.一

一寸，寸。

十、读一读，想一想，回答问题

。（8分）。。。。

1.“○”。（4分）

2.。

春

荷叶

夏

高粱

秋

结冰

冬

柳絮

参考答案

一、韵母：ong

ie

ün

ɑng

ing

整体认读音节：yun

yu

ri

ye

yuɑn

二、qiū

jué

ｙǐｎｇ

ｃｈｕàｎ

ｓｈｕì

三、大人

自己

小鸟

东西

巴

牛

同

衣

四、1.5

2.7

3.4

4.7

五、cǎｏ

ｚì

ｔóｕ：①⑤⑦⑨

ｆǎｎ

ｑｕǎｎ

ｐáｎｇ：②④⑥

ｓì

ｄｉǎｎ

ｄǐ：③⑧⑩六、一群鸭子

一朵白云

一颗红枣

一棵大树

多—少

远—近

长—短

左—右

雪白的浪花

蓝蓝的天空

小小的船儿

闪闪的星星

七、1.4

2.4

3.2

八、绿绿的荷叶像一个个碧玉盘。

九、1.去

人来鸟不

2.不识

白玉盘

3.光阴

金

金

寸光阴

十、1.很软

很轻

很重

很硬

2.春—柳絮

夏—荷叶

秋—高粱

冬—结冰

第五篇：八语下工作小结

舜山初中2014-2015学第二学期

八年级语文教学工作小结

教师：贾成成

本学期我担任八（1）班、八（2）班两个班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不理想，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、了解及分析学生实际情况，充分备课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在未来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成绩。