第一篇：我最欣赏的人—华盛顿
美国历史上，华盛顿及其伙伴属于为自己的母邦开创了诸多伟大的先例和精神路标的人。北美独立战争前后正是这样一个经典性的辉煌时段：本杰明．富兰克林、乔治华．盛顿、托马斯．杰弗逊、约翰．亚当斯、托马斯．潘恩、还有亚历山大．汉密尔顿、詹姆斯．麦迪逊．．．．．．《常识》、《独立宣言》、《论自由与必然》、《不自由，毋宁死》、《弗吉尼亚州宗教自由宣言》．．．．．．这些纪念碑式的天才与著作，密度之高，才华之盛，能量之巨，可谓空前绝后。他们不约而同朝着同一方向前进：独立、平等、民主、自由．．．．．．
新生国家的政治雏形往往反映在“国父”们的信仰和人文理念中。历史学者有个说法：华盛顿打下了一场美国革命，杰弗逊则思考了一场美国革命（《独立宣言》和一切重大决策的构思者之一）
1776年，《独立宣言》一诞生，大陆会议就把军权正式授予了华盛顿。可当时这个仅仅概念上的国家并无一兵一卒，华盛顿临危受命，历尽艰险，从无到有缔造了一支属于新大陆的子弟兵。八年浴血，终于将殖民者赶下了大海，使“美国”真正成为一名副其实的地理概念。
现在建国者遇到了一个最棘手的难题：这些战功赫赫、九死一生的将士该怎样安置？现在美国当务之急是和平建设，不需要维持如此庞大的武备．．．．．．怎么办？
在此问题上，有一个人的态度举足轻重：尊敬的乔治．华盛顿。这位披坚执锐的美利坚军队之父，与军方关系最胶固最瓷实，彼此的感情和信任也最深挚。国会静静地期侯着他的抉择，代表们焦灼的目光也一起投向将军．．．．．．虽然大家心中已悄悄埋伏下了一个答案，但他只能充做“候选”，谁都清楚，无论将军做何决定，军队都会奉为圣旨，而国会亦将绝对接受。
在这样一个重大历史时刻，华盛顿显得异常平静，他说：他们该回家了！
这样说的时候将军一点也没有犹豫。但其内心却涨满了痛苦和愧疚：这支刚刚挽救了国家的队伍，尚未得到任何应有的酬劳，而此时的财政一片空白，军饷都发不出，更不用说安置费和退休金了。尤其是伤残病员，亦将得不到任何的抚恤．．．．．．如今，却要让他们回家——多么残酷和令人难以启齿的主意啊。
华盛顿做到了。他能够做到，就是以个人在八年浴血中积攒起来的全部威望和信誉，去申请大家的一份谅解。那一天，他步履沉重地迈下检阅台，他要为自己的国家去实现最后一个军事目标：解散军队！他的目光掠过一排排熟悉的脸，掠过随己冲锋陷阵的累累伤痕之躯，替之整整衣领，掸掸灰尘，终于艰难地说：“国家希望你们能回去．．．．．．国家没有恶意，但国家没有钱．．．．．．你们曾是英勇的战士，从今开始，你们要学做一名好公民．．．．．．”将军哽咽了，他不再以命令，而是以目光在恳求了。寂静中，士兵们垂下头。当他们最后一次、以军人的姿势齐刷刷向后转的时候，将军再也忍不住了，他热泪盈眶，赶上去紧紧拥抱部下．．．．．．没有这些人，就没有美国的诞生，但为了新生的“美国”，他们必须无言的离去。
一个理念就这样安静的兑现了。从构思到决定，从颁布到履行，没有吵闹，没有喧哗与牢骚，更没有**与内讧。正直的第一代美国大兵们，就这样循着他们尊敬的统帅指定的“行军路线”两手空空，一瘸一拐地回家了。
华盛顿也要离开了。他决意和自己的士兵一样，开始“学做一个好公民”。他先把军中行装打成包裹，托人送回故乡蒙梵侬庄园，然后去找好友杰弗逊，他们商量一件大事：战争既已结束，将军理应将战时授予自己的权力归还国家，且刻不容缓，应尽快履行。
在今天的美利坚国会大厦里，有一幅巨制油画，讲述的正是两百年前华盛顿正式向国会归还军权的情景——
一间临时租借的礼堂里（当时国会尚无正式的办公地点），历史功臣和国会议员济济一堂，屏息以待那个重要历史时刻的到来。会场气氛肃穆庄严，大家已提前被那将要发生的一幕感动了：他们知道，再过几分钟，自己竟要接受“国父”卸职仪式上的“鞠躬”礼——而作为受众，自己只须让手指轻触一下帽檐即可。这可真有点让人受不了，但必须如此，因为此非感情生活的普通礼节，而是作为一种理念象征——从此他将规定一种崭新的国家意志和政治次序：将军只是武装力量的代表，而议员却是国家最高权力的代表，无论如何，军队都只能向“国家”表示尊敬和服从。
华盛顿出场了，其发言及简：“现在，我已完成了战争所赋予的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向尊严的国会告别。在他的命令之下，我奋战已久．．．．．．谨在此交出委任并辞去所有的公职。”将军朝向议员们的“深躬”是为了让后人永远牢记一条常识：一切权力来自于上帝和人民，武器的纯洁性在于它只能用来保卫国家和公民幸福；军队从来就不是个人或集团财产，作为公民社会的一部分，只能献身国防而不可用于内政；领袖本人须首先是合格公民，须随时听从国家召唤，其权力亦将随着阶段任务的完成而及时终止．．．．．．
1974年6月，尼克松因“水门事件”倒了运，当最高法院的传票下达时，白宫幕僚长黑格冒失地提议：能否调第82空降师来“保卫”白宫？犹太人国务卿基辛格轻轻的一句话令这位武将羞愧难当，他说：“坐在刺刀团团围住的白宫里，是做不成美利坚总统的。”
尼克松难道会自以为比华盛顿更伟大、更享有军中威望吗？谁敢把乔治当年交出的权力再劫回来？保卫白宫和保卫每一座民宅的都只是警察，而永远轮不到军队。美国《宪法》明文规定：任何个人、集团都不得对军队发号施令，动用军事力量干预国内事务是非法的。军队只能是“国防军”，而不会沦为“御林军”、“锦衣卫”之类。
仪式一结束，华盛顿真的就回家了。像一个凯旋的大兵，两手空空，轻松地吹着口哨，沿着托玛克河回到阔别多年的农庄。那儿有一幢两层简楼、家人和几条可爱的狗等着他。（五年后，当美利坚急需一位总统的通知正式下达，他的修养计划被迫中止。但连任两届后，他坚决辞去了最高权力职务，理由很简单：我老了，不能再耽搁下去了！离职不久他在故乡的简房里平静地去世。）
平民——将军——平民——总统——平民。华盛顿写完了一个人平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年总统，值国家最艰苦之时，实在没什么“荣福”可享．．．．．．每一次都是临危受命，挽狂澜于既倒；每一次都是听从国家召唤，履践一个公民的纯洁义务。
第二篇：我最欣赏苏轼
我最欣赏苏轼
初二（4）班
曾哲娜
29号
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”吟诵着这句千古名句，心中变得平静坦然。是怎样的乐观豁达，笔下才能有如此佳句？我想，也便只有他了——苏轼。
如众人所知，苏轼一生可谓仕途坎坷。他少便崭露头角，仅二十二岁就一举进士及第。但不幸生不逢时，虽有豪情壮志群难以施展抱负。苏轼一生历任仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他先在凤翔、密州、徐州、湖州等地方任职。后来在李定等一些小人的陷害下导致的震撼人心的“乌台诗案”中险失性命。而似乎是天降大人与厮人也，他之后又几度被贬，最后被贬到海南儋州，享年六十五岁。他的一生命运多舛，如是别人，恐怕早已自作了结。但他不同，他是个无可救药的“乐天派”，他有着超凡脱俗的思想境界。纵使天不利他，他照样舞出自己的闪耀人生，成为历史长河中一座不朽的丰碑。
我欣赏他的为官。他对上不畏强权，对民百般帮助。王安石变法，他百般阻挠；保守派力守旧法，他却力争改革。为的是什么？王安石是为国家国库的利益，保守派是为一己私利，而他为的是人民百姓。我欣赏他的不畏强权、以民为本的做官原则。
我仰慕他的才能。他的一生余词三百四十多首，千古流传者不胜枚举。他的诗既有李白豪放不羁的浪漫主义风格，如《怪石吟》：又有杜甫的现实主义沉郁讽刺的风格，如《洗儿戏作》，还有李清照的婉约，如《蝶恋花·春景》„„他不仅精通诗词，还善写文，并且在书法、绘画、建筑、烹饪、茶道等多方面兼有较高造诣。这样的旷世奇才在古代堪称全才。莫道古代，就是现代如此多才的人也是屈指可数。
我感动于他的痴情。他与妻子王弗相亲相爱，琴瑟和鸣，但不幸红颜薄命，这样的可人儿早早就离他而去。苏轼为此悲痛欲绝，在亡妻逝世十周年作了千古悼亡词《江城子·十年生死两茫茫》。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”“明月夜，短松冈。”那份思念与凄凉溢于言表，令我为之动容。
我朗诵着一首首苏词，被这一颗伟大而美丽的心感动了。一首首诗词的情韵将我熏陶，闭上眼我仿佛看到了一个人，举杯对着明月，如醉如痴，深情款款。
第三篇：我最欣赏的人
濮阳市第三中学初三（10）班首届我最欣赏的人活动评选
李晨阳 ：大方，有错就该，课堂学习把握很好，懂得合理分配时间。
认真学习，一丝不苟。
既遵守纪律，学习成绩又好，帮我解决我不懂的问题。
在学习上有吃苦耐劳的精神，在平时也经常帮助同学。
乐于助人（2）。
学习好，善良！
懂事、有礼貌。
他有自己的独特学习方法。
不打扰别人学习。
听课效率高。看他平常不怎么学，但考得挺好。张殿涛：热亲热情，认真学习，一丝不苟 冯善昌：认真学习，一丝不苟。待人亲和。
在学习上有吃苦耐劳的精神，在平时也经常帮助同学。
聪明。反应快。
在合适的时间做合适的事情，上课效率高！
做事沉着、冷静。南璐璐：很细心。
有恒心、有毅力。
认真(6）、有责任心。
自我控制能力很强，并且时间观念很强，劳逸结合。
助人为乐。
学习认真，一丝不苟。郭丽珂：很懂事。
坦然大方、勇敢、有毅力、自制力较强。
很文静。
拥有很强的自控能力，在学习上知道自己该干什么。
知道学习，不乱花钱且脾气很好。张茵：学习刻苦。
单纯、学习成绩优异、与同学和睦相处。
很理智，在生活上能够坦然面对自己喜欢的和不喜欢的。
自主性很强。
学习认真、安静。
陈帅军：人很好。能宽容别人，理解别人所做的事。马晓杰：有责任感，敢作敢当。杜邵亚：关心别人，关心集体。
乐于助人。
王森：知道该做什么，不该做什么。不爱和女生斤斤计较。
在学习上有吃苦耐劳的精神，在平时也经常帮助同学。
认真、大方，乐于助人。乐观。
玩与学习有机结合。
认真学习，不爱说话。
学习努力、专心。
善良、待人友好、品学兼优。
会学会玩：学的时候绝不想玩，玩的时候绝不想学。马文康：遇事淡定，关心集体，有责任心！
他是一位好班长，好体育委员。
身为班长，有责任心，乐于助人，能和我们谈得来。
纪律性强，懂得维护班级荣誉。
责任心很强，凡是自己该做的事情全都管理的很好。
是一个对班集体负责的人。
人很正直。
有责任心、关心集体（4）、没架子、乐于助人。
对班级有责任感，为人忠诚，对每个人都很好。
关心集体、为人正直。
不给女生吵架，对每个同学都很友好，班里有什么事需要他去做，他从不推脱。
善于学习、善于做人。
有责任心、学习努力。
身为班长，他有领导者的气息，为班级做事情，从不推脱。
对班级负责。
身为班长，以身作则、正义感强、且体育很好。
很有责任心，对班级的事情很上心。
乐于助人，正直、关心集体，学习认真。
李辛燕：有自己的主张，从不逃避问题。
在合适的时间做合适的事情，上课效率高！
学习很刻苦（2），上课不说话、不走神、课堂高效。
待人诚恳、学习成绩优异、为人礼貌文明。
人很好、学习有自己的方法、什么杂事也不想、很单纯。
给同学出的关系好，耐心给问她题的人解决疑难问题。
总是安安静静学习，从不大吵大闹。
很单纯，一心只想学习。史瑞婷：大度，善于原谅人。
晁代慧：认真、踏实、开朗活泼、纯真。
可以全心全意帮助别人。
认真、努力、对人友好、为人处事很好。
乐于助人、积极向上、待人和善。
为人开朗、大方、爽快。
认真、有责任心（3）。
在合适的时间做合适的事情，学习认真。
学习认真、努力、刻苦，有一颗天真的心，不想乱七八糟的事。
在别人睡觉时不去打扰别人。孙莹：有个性，说过的事从不反悔。
乐于助人、在我伤心时，会想大姐姐一样开导我。
极力维护本班利益。
很有个性，爱拼、有勇气。
学习刻苦，与同学相处好，自制力很强。
大度、不斤斤计较。
待人真诚，学习努力。
刻苦学习、正直大方、从不弄虚作假。
袁南方：冷静。侯伟昌：乐观。
李迎颖：善于包纳别人，不记仇。
坚强。
活泼、可爱、大方、心眼好，歌唱的好听，学习也好。燕菲：活泼可爱，不爱占别人的小便宜。
是无忧无虑的女孩，好纯真呀！
坦然大方、勇敢、有毅力、自制力较强。
善良。
大智若愚（2），但在学习上一鸣惊人，很细心。
乐观。
李壮：知道尊重人，他尊重身边的人。
善良，踏实。
王永亮：爱帮助人，总是在别人有困难时去帮助别人。张心景：细心、诚实。
乐于助人（2），为人正直，很和人玩得开。
善良，踏实。
人品很好，心地善良，从不欺负任何一个弱小的同学，自我控制能力很强。
总是面带笑容，人很老实，从不惹事生非。陈帅军：很老实，乐于助人。
有爱心、有同情心。
陈思宇：大度，每当有人给他说出缺点时，它会及时纠正。
进步的速度之快----很惊。
对每个人都面对笑容----很乐观。高敏：数学很好，人也很好。
袁南方：有原则、有韧劲儿、不管遇到什么事都会面对，不会放弃、能和别人谈得来！
不服输，有个性。
英语口语很流利。
人好、学习好、长得漂亮、对人友好。
在别人做事情时不去打扰别人。孙国祯：踏实、朴实。李强：每天都非常开心。
李辉: 乐于助人。(2)很有礼貌。
友好，学习很认真，很乐于助人、通情达理。
诚实、热爱集体、关心同学。
上课时那股劲儿总让我震撼。
李千千：在合适的时间做合适的事情，上课效率高！
会在宿舍按时作息、会很乐意去帮助别人。
学习刻苦、认真、细心。金席席：做事认真。
坦然大方、勇敢、有毅力、自制力较强。
刻苦好学，大度。
王晓婷：上课积极回答问题，做事认真。李若楠：正义感很强、做事一丝不苟。
乐于助人、爱学习、大度。
学习时有克服困难的勇气。
待人真诚，处处为每个女同学着想。
大方。
聂亚洁：时间观念很强。
理解人，很会考到人，理解能力很强。
有独特的思考问题的方法，有自己独特的学习方法，能明辨是非，字写得很潇洒。陈溪：乐于助人、学历刻苦、很理解人。
争胜心强有克服困难的决心，爱学习。
有恒心、刻苦、努力（2）。
学习刻苦、上进心强、开朗活泼。王豫北：乐观，没有什么不开心的事。
物理、化学上反应很快。王胜楠：关心别人。
学习上细心，不服输。
范雯霏：字写得横漂亮，画画得很美，有艺术细胞。
能够认真对待自己的工作并且能够一丝不苟。王基帅：人老实，从不欺负同学，对学习很用功。安东：体育健将，运动会会场上见证了他的实力。
总是义不容辞的给我们抬水。
尹晓亮：田径赛场上，他总是屡屡夺冠，真厉害！
做眼保健操时，他认真的督促我们去做。庞亚聪：一直在进步。
知道在该做什么，不该做什么。赵笑迎：歌唱得很动听。
做事情认真、一丝不苟。
有恒心，有毅力。
上课听课态度极差、上自习课没有时间观念、不讲信用。人云亦云，没有责任感，整天在角落里玩，没有一点学习的感觉 顶撞老师，老师讲课时接老师话茬 总是在别人学习时打扰别人。
睡觉不分时间。平时在班里经常睡觉，不认真听课。在班里经常大声喧哗。
不把上课当回事，整天只知道玩。不懂自重，常与男生吵闹。
语言不文明，说话不礼貌，爱骂人。说脏话。每天无所事事 不讲卫生。
不知道换位思考，设身处地为他人着想。上课说话。
回寝室不按时作息，熄灯以后还喋喋不休的说个不停，老师听醒后，注入小声说话，比大声说话更让人烦。
喜欢把作业带回寝室去写，在大家休息时，他们在小声讨论问题，影响我们休息。上晚自习总是说话。不写作业, 爱上网！欺负同学!脸皮太厚，臭美。做任何适都毫无目的。
没素质，完全不把老师放在眼里，爱说脏话，瞧不起人。有错不改，不知学习，不自信。爱说别人坏话。
爱背地里谈论别人，评价别人。
总是活在别人的阴影里，别人说的话对她来说，可能就是命令。应该有自己的是非。虚伪、逞能。
第四篇：我最欣赏的一本书
欣赏是对一种相对价值的公正认可，欣赏是智慧与智慧的主动碰撞，因为有了欣赏，世界才会变得更美好。题记
在茫茫书海中，我选中了一本书，这本书影响了几代人，当然，它也影响了我。它是我最好的伴侣，也是我最欣赏的一本书《钢铁是怎样炼成的》。
钢铁是怎样炼成的？钢铁就是这样炼成的：在敌人的大刀下从不畏惧；在身负重伤时仍奋勇杀敌；在重伤刚痊愈时便重新奔赴战场继续他的革命斗争；在重度残疾缠身之时，还坚定地拿起笔继续革命，用笔书写了他传奇的一生。这个人便是这本书的主人公保尔·柯察金。
保尔是一位革命战士。他出生在一个贫困的工人家庭之中，年幼失学，做过小工。在他十六岁那年，红军来到了他所住的那个小镇，他背着母亲和哥哥，光荣地加入了红军。在一场战斗中，他英勇负伤，但他依然坚持工作，返回了战场。同年秋，保尔参加了抢修窄轨铁路的工程，在严寒中，他麻木的双脚常常与破了洞的靴子冰冻在一起。经过种种磨难后，保尔落下了一身的病，甚至在一次战斗中，他还失去了一只眼睛，但他硬凭着自己坚强的毅力拼命工作，最终取得了战斗的胜利，为苏维埃政权的建立做出了应有的贡献。中年时的保尔已是一身病残，在严重的关节炎的折磨下，他再也无法站立行走。但他仍不肯躺下，不甘心于吃、喝、睡，于是他拿起唯一还能利用的武器笔，开始撰写小说。在历经重重困难之后，他的小说最终得以出版，保尔获得了巨大的成功！
是什么支撑着保尔历经磨难后依然百折不挠的呢？是他坚强的毅力！正如保尔在书中所说的那样：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。这是保尔的生命格言，它在人们中间广为流传。它诠释了生命的真谛，让我们懂得生命只有一次，我们应当热爱生命，珍惜生命。
第五篇：我最欣赏的一堂课
我最欣赏的一堂课
荷塘区龙洲学校 黄 军
2012年12月，区教研室组织举办了荷塘区2012年有效课堂建设教学能手竞赛决赛活动，我有幸参加了理综场的听课。我最欣赏的一堂课是由株洲市荷塘区实验小学欧阳海宴老师执教的五年级科学《公道杯》。本堂课所教内容并非湘教版五年级《科学》教材内容，而是欧阳老师在《科技》教材中所选内容，用于本次小学科学模拟实验“四步法”课堂教学。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的科学课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲；引领他们学习与周围世界有关的科学知识；帮助他们体验科学活动的过程和方法；使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处；为后继的科学学习打下良好的基础。学习这门课程有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
其实我不止一次听过欧阳老师的课，每一次听她的课我都会有不少的收获。下面就她的这一堂《公道杯》谈谈我的收获。我最欣赏这堂课可以用三个“一”来概括：
一、一“杯”激趣，放飞思维
兴趣是学生求知的内在动力，疑问是激起学生进行思维的原始动力。欧阳老师在导入时，首先从一个包装精致的盒子中取出一个古香古色的杯子，让学生观察杯子。别说学生了，就连我这个教了十几年书的老师也一下子被她勾起的兴趣，心里一直在嘀咕，欧阳老师这是要干嘛？接着欧阳老师用多媒体出示了杯子不同面的图面，还是要学生观察并说说自己观察到的。但学生没有什么特别的发现，都说是一个挺不错的杯子。这时，欧阳老师又取出一壶水，并慢慢的不断的往杯内加水，奇怪的事出现了：当刚刚加满一杯水的时候杯子却空空如也，什么都没有，刚加进去的水都从杯底流了出来。底下的学生和听课的我一下子冒出了好多疑问:为什么一个好好的杯子会漏水？为什么刚开始的时候不漏水？为什么刚好加满一杯水就漏水，而且还漏个精光„也正是在我们一片罔然的时候，欧阳老师抛出了她的提问：杯子为什么能漏水，说说你的猜想。激起了学生探究的欲望和思维的动力，为本节课确立了探究的主题。这时教师还没有结束，又出示了关于杯子内部结构的几种猜想图，让学生选择自己认为正确的。当学生选择完自己的猜想并在课上汇报交流以后，教师并不马上肯定正确与否，而是又抛出了自己的第二个问题：你有什么方法证明自己的猜想不？学生马上回答：实验。于是教师顺理成章的出示课前准备的几样实验器材，并且师生一起设计出实验方案，接下来就是学生分组自己组装实验装置并实验。
一个古香古色的杯子，一下子调动了学生学习的兴趣；一个看似完美无缺的杯子却偏偏漏水，众多的疑问，一下子激起的学生探究的欲望；教师不急不躁的提问，一环扣一环，引领学生走进科学的殿堂，放飞思维。二、一位课程资源开发的有心人
课程资源的开发与利用是新课改对中小学教师提出的基本要求。我们教师现在使用的课程资源基本上是由课程专家提供的，是现成的，如教材﹑教师教学用书等，但这仅仅是课程资源总量的冰山一角。我们很多教师都意识到教材不是唯一的课程资源，但却往往习惯于吃现成的。教材上是什么，我就教什么。很多的课程资源身上没有贴“标签”，自己也不会开口“说话”，这就要求我们教师做课程资源开发的有心人。欧阳老师本堂课所教内容并非湘教版五年级《科学》教材内容。据欧阳老师课后反思时介绍，是一次与学生交流中，学生问她《科技》教材中有关一个“虹吸现象”游戏原理时而想到的。《科技》课大多是学生模拟游戏制作，而不会像《科学》课这样精心实验。欧阳老师独具慧眼，善于发现和鉴识有价值的课程资源，于是便有了欧阳老师这节《公道杯》。这使我想起了一个故事：金秋时节，一个熟透了的苹果从树上掉下来，恰巧砸到了人的脑袋，一般人肯定是揉着头叫“痛死了”，而牛顿却从中悟出了深奥的科学道理。欧阳老师就是一位课程资源开发利用的有心人。
二、一堂有效的科学实验课
本次活动是荷塘区2012年有效课堂建设教学能手竞赛决赛，我认为欧阳老师本堂课是一堂非常有效的科学实验课。整堂课按照小学科学模拟实验“四步法”组织教学。即：现象呈现，进行推测：课的伊始，欧阳老师先出示一个杯子，教学生观察，接着往杯内倒水，杯底漏水，引出对杯子内部结构的猜想。猜想分析，建立模型：学生提出自己的猜想以后，师生共同讨论，分析原因，据此建立实验模型。模拟实验，观察现象：在实验方案敲定以后，学生分组组装实验装置，并适时提供实验指导，同时让学生反复实验观察并用图文结合的方式记录自己的发现。成因分析，提升认识：在实验完毕以后，先是学生分组汇报交流本组的发现以及结论。接着教师总结归纳实验过程及实验结论，全班达成共识。最后教师课后作业，如利用一根软管放空金鱼缸里的脏水等，都能有效的提高本节课的认识，达到拓展延伸的效果。在整堂课中教师的教学设计一环扣一环，有条不紊；一步一“效”，分层达到教学目标；一“扶”一“放”，相得益彰。同时学生的学也是一步一个脚印，扎实推进；一心一意，积极思维，既动脑又动手；一观一画，认真探究，善于发现，勤于记录。总之，这是一堂有效的科学实验课。
诚然，欧阳老师的这节课还有很多地方值得我借鉴和学习，限于本人能力，姑且写这么些吧！
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