炎刘中学禁毒基本知识宣传资料2

第一篇：炎刘中学禁毒基本知识宣传资料2

禁毒基本知识宣传资料

1、什么是毒品？根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的基本特征是什么？（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。

3、毒品的危害性主要表现在哪些方面？毒品的危害,可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”十二个字。（1）毒品严重危害人的身心健康；（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

4、毒品是如何分类的？ 毒品的分类方法有很多，可从不同的角度进行不同的分类：（1）根据国际公约的有关规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品。（2）根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品和合成毒品。（3）根据毒品对人体的作用,可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂。（4）根据毒品对人的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。

5、什么是麻醉药品？麻醉药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的，连续使用易产生身体和精神依赖性，能形成瘾癖的药品。

6、国家管制的麻醉药品有哪些？根据国务院颁布的《麻醉药品管理办法》和卫生部公布的《麻醉药品品种目录》，属于我国麻醉药品管制范围的包括：阿片类、可卡因类、可待因类、大麻类和合成麻醉药类及卫生部指定的其他易成瘾癖的药品、药用原植物及其制剂等，共7类118种。根据我国《药品管理法》第39条的规定，国家对麻醉药品实行特殊管理办法，进行管制。

7、什么是罂粟？罂粟是罂粟科两年生草本植物。罂粟花期过后，结出椭圆形的蒴果，在成熟蒴果上切割，可渗出白色浆汁，把浆汁凉干,就成为棕黑色的胶状物—鸦片。鸦片是制造吗啡和海洛因的原料。

8、什么是罂粟壳？罂粟壳又称米壳、御米壳、粟壳、鸦片烟果果、大烟葫芦、烟斗斗等。罂粟壳是罂粟的成熟干燥果壳，呈椭圆形或瓶状卵形,直径1.5～5厘米左右,长3～7厘米左右。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽,表面常见纵向或横向割痕。气味清香,略苦，可入药。罂粟壳中含有吗啡、可待因、蒂巴因、那可汀等鸦片中所含有的成分，虽含量较鸦片小，但久服亦有成瘾性。因此，罂粟壳被列入麻醉药品管理的范围予以管制。

9、什么是鸦片？鸦片，又叫阿片，俗称大烟，源于罂粟植物蒴果，其所含主要生物碱是吗啡。鸦片因产地不同，呈黑色或褐色；有氨味或陈旧尿味，味苦，气味强烈。生鸦片经烧煮和发酵，可制成精制鸦片，呈棕色或金黄色。吸食时散发香甜气味。鸦片最初是作为药用，目前在药物中仍有应用，如阿片粉、阿片片、复方桔梗散、托氏散、阿桔片等,主要用于镇咳、止泻等。

10、什么是吗啡？ 吗啡是鸦片（阿片）中最主要的生物碱，从鸦片提取而成。纯净的吗啡为无色或白色的粉末或结晶。粗制吗啡称为“黄皮”。吗啡制剂多以盐酸盐的形式存在，医学上叫盐酸吗啡。吗啡的成瘾性很强，海洛因、杜冷丁、美沙酮等都是吗啡的衍生物

.11、吗啡的药理作用有哪些？吗啡的药理作用主要是： ??（1）镇痛。吗啡有强大的镇痛作用，并且持续时间长。??（2）镇静。吗啡可有效改善因疼痛引起的焦虑、恐惧等不愉快情绪。??（3）止咳。能抑制大脑呼吸中枢和咳嗽中枢活动，使呼吸减慢并产生镇咳作用； ??（4）止泻、通便。能兴奋胃肠道平滑肌、括约肌，有止泻和通便的作用。

12、什么是海洛因？海洛因(Heroin)是吗啡的半合成品,化学名称叫二乙酰吗啡,呈灰白色粉末状,也就是人们所说的“白粉”、“白面”。1874年，英国伦敦圣玛丽医院经人工合成海洛因。其简要过程是：从罂粟果实中收取浆汁,风干后制成鸦片,将鸦片溶于水,经化学过程制成吗啡,再将吗啡经过不同的化学处理合成粗制海洛因,粗制海洛因经进一步纯化,便成为海洛因。1898年,拜尔(Bayer)药物化学公司将海洛因作为戒断药批量生产,用其治疗吗啡成瘾,但在应用中发现其成瘾性比吗啡更为强烈,其药效与毒性达到同等数量吗啡的3～5倍。此后,各国取消了海洛因在临床上的应用。海洛因的合成，不仅没有成为药品造福人类,反而成了危害人类的“白色瘟疫”。

13、什么是精神药品？精神药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的、直接作用于人的中枢神经系统，使人兴奋或抑制，连续使用能产生依赖性的药品。

14、国家管制的精神药品有哪些？根据国务院颁布的《精神药品管理办法》和卫生部公布的《精神药品品种目录》，属于我国精神药品管制范围的包括：兴奋剂、抑制剂和致幻剂等，共2类119种。根据我国《药品管理法》第39条的规定，国家对精神药品实行特殊管理办法，进行管制。

15、什么是兴奋剂？常见的有哪些？兴奋剂是加速和增强中枢神经系统活动，使人处于强烈兴奋具有成瘾性的精神药品。兴奋剂的种类繁多，大多通过人工合成，常见的有：苯丙胺类（冰毒）、苯丙胺类衍生物MDMA、MDA(摇头丸)、可卡因、咖啡因等。

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16、吸毒多久就会成瘾？一旦沾染毒品就会成瘾是每个吸毒者的必然结局。成瘾时间的快慢与使用毒品的种类、纯度、剂量、每日的次数，及滥用的方式而异，个体耐受差异也有重要的关系。?? 据资料记载，吸食海洛因，每日四次，每次一克，连续三天就能使人产生毒瘾。也有报道，每日吸食一次海洛因，五天左右就能产生毒瘾。亦有报道，海洛因四号静脉注射一次就足以令你上瘾，戒断综合症的出现，是认定阿片类成瘾的重要临床标志。

17、吸毒者易染上哪些疾病？

1、营养不良和体重下降。

2、呼吸道疾病：肺颗粒性病变、肺纤维化、肺梗塞、肺气肿、慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、肺结核等肺部感染。

3、各种传染性肝炎。

4、爱滋病与性病。

5、感染性疾病。皮下脓肿、蜂窝组织炎、血栓性静脉炎、败血症、细菌性心内膜炎。

6、血管损害：局部动脉闭塞、坏死性血管炎、霉菌性动脉瘤。

7、神经系统损害：急性横贯性脊髓炎、急性感染性神经炎。性功能障碍：因神经损害，视力损害，细菌性脑膜炎，男性表现为阳痿、早泄、射精困难、射精不能，女性表现为闭经、痛经、停止排卵、性欲缺乏、不孕。

8、精神病症状：人格改变和典型的精神病症状，幻觉冲动，情绪障碍，如焦虑、抑郁症等。

9、肾脏疾患：急性肾小球肾炎、肾功能衰竭，肾病综合症。皮肤损害：皮肤斑点、溃疡，手部水肿，接触性皮炎、皮疹、紫斑、瘙痒等。此外，吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。

18、第一次鸦片战争发生在哪一年？1840年

19、哪一个条约的签订,造成鸦片类毒使中华大地,中国坠入半封建半殖民地的苦难深渊?《南京条约》20、1938年广东虎门销烟的领导者是准？林则徐

21、全国人大常委会《关于禁毒的决定》是何年何月通过的？1990年12月。

22、走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上海洛因或者

苯丙胺五十克以上，《刑法》规定怎样处罚？可处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。

23、我国的禁毒方针是什么？禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。

24、广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是什么？了解毒品。

25、青少年在日常生活中防毒要做到哪四点？一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟；四是远离毒品，不沾毒。

26、学校每学期禁毒教育课时不得少于几课时？小学不得少于2课时,初中不得少于3课时,高中不得少于2课时.

27、强制戒毒的期限为多长？3个月至6个月

28、下列说法是否正确？①冰毒就是有毒的冰块，（错误）；②“摇头丸”不是毒品（错误）；③吸毒人员虽然是受害者，但也是违犯了法规（正确）；④吸毒是自己的事，政府不应该管（错误）；⑤贩卖毒品都应该判处死刑（错误）；⑥吸毒对个人有危害，但对家庭和社会影响不大（错误）；⑦禁毒工作是一门社会性工作，应该全民动员，人人动手（正确）；⑧学校主要任务是教书育人，进行禁毒教育意义不大（错误）；⑨告诉别人吸毒方法，没有犯罪（错误）；⑩帮别人保管毒品不违法（错误）。

29、贩毒分子主要利用青少年的哪些弱点，诱惑他们吸毒？好奇心里、辨别能力差、意志薄弱等弱点。

30、鸦片战争发生在哪年？

1840年

31、联合国禁毒宣传的主题是：珍爱生命,远离毒品

第二篇：禁毒基本知识宣传资料

禁毒基本知识宣传资料

1、什么是毒品？根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的基本特征是什么？（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。

3、毒品的危害性主要表现在哪些方面？毒品的危害,可以概括为“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”十二个字。（1）毒品严重危害人的身心健康；（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

4、毒品是如何分类的？毒品的分类方法有很多，可从不同的角度进行不同的分类：（1）根据国际公约的有关规定，可将毒品分为麻醉药品和精神药品。（2）根据毒品来源和生产方法不同，可分为天然毒品和合成毒品。（3）根据毒品对人体的作用,可分为麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂。（4）根据毒品对人的危害程度，分为软性毒品和硬性毒品。

5、什么是麻醉药品？麻醉药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的，连续使用易产生身体和精神依赖性，能形成瘾癖的药品。

6、国家管制的麻醉药品有哪些？根据国务院颁布的《麻醉药品管理办法》和卫生部公布的《麻醉药品品种目录》，属于我国麻醉药品管制范围的包括：阿片类、可卡因类、可待因类、大麻类和合成麻醉药类及卫生部指定的其他易成瘾癖的药品、药用原植物及其制剂等，共7类118种。根据我国《药品管理法》第39条的规定，国家对麻醉药品实行特殊管理办法，进行管制。

7、什么是罂粟？罂粟是罂粟科两年生草本植物。罂粟花期过后，结出椭圆形的蒴果，在成熟蒴果上切割，可渗出白色浆汁，把浆汁凉干,就成为棕黑色的胶状物—鸦片。鸦片是制造吗啡和海洛因的原料。

8、什么是罂粟壳？罂粟壳又称米壳、御米壳、粟壳、鸦片烟果果、大烟葫芦、烟斗斗等。罂粟壳是罂粟的成熟干燥果壳，呈椭圆形或瓶状卵形,直径1.5～5厘米左右,长3～7厘米左右。外表面黄白色、浅棕色至淡紫色,平滑,略有光泽,表面常见纵向或横向割痕。气味清香,略苦，可入药。罂粟壳中含有吗啡、可待因、蒂巴因、那可汀等鸦片中所含有的成分，虽含量较鸦片小，但久服亦有成瘾性。因此，罂粟壳被列入麻醉药品管理的范围予以管制。

9、什么是鸦片？鸦片，又叫阿片，俗称大烟，源于罂粟植物蒴果，其所含主要生物碱是吗啡。鸦片因产地不同，呈黑色或褐色；有氨味或陈旧尿味，味苦，气味强烈。生鸦片经烧煮和发酵，可制成精制鸦片，呈棕色或金黄色。吸食时散发香甜气味。鸦片最初是作为药用，目前在药物中仍有应用，如阿片粉、阿片片、复方桔梗散、托氏散、阿桔片等,主要用于镇咳、止泻等。

10、什么是吗啡？吗啡是鸦片（阿片）中最主要的生物碱，从鸦片提取而成。纯净的吗啡为无色或白色的粉末或结晶。粗制吗啡称为“黄皮”。吗啡制剂多以盐酸盐的形式存在，医学上叫盐酸吗啡。吗啡的成瘾性很强，海洛因、杜冷丁、美沙酮等都是吗啡的衍生物

11、吗啡的药理作用有哪些？吗啡的药理作用主要是： ??（1）镇痛。吗啡有强大的镇痛作用，并且持续时间长。??（2）镇静。吗啡可有效改善因疼痛引起的焦虑、恐惧等不愉快情绪。??（3）止咳。能抑制大脑呼吸中枢和咳嗽中枢活动，使呼吸减慢并产生镇咳作用； ??（4）止泻、通便。能兴奋胃肠道平滑肌、括约肌，有止泻和通便的作用。

12、什么是海洛因？海洛因(Heroin)是吗啡的半合成品,化学名称叫二乙酰吗啡,呈灰白色粉末状,也就是人们所说的“白粉”、“白面”。1874年，英国伦敦圣玛丽医院经人工合成海洛因。其简要过程是：从罂粟果实中收取浆汁,风干后制成鸦片,将鸦片溶于水,经化学过程制成吗啡,再将吗啡经过不同的化学处理合成粗制海洛因,粗制海洛因经进一步纯化,便成为海洛因。1898年,拜尔(Bayer)药物化学公司将海洛因作为戒断药批量生产,用其治疗吗啡成瘾,但在应用中发现其成瘾性比吗啡更为强烈,其药效与毒性达到同等数量吗啡的3～5倍。此后,各国取消了海洛因在临床上的应用。海洛因的合成，不仅没有成为药品造福人类,反而成了危害人类的“白色瘟疫”。

13、什么是精神药品？精神药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规所规定管制的、直接作用于人的中枢神经系统，使人兴奋或抑制，连续使用能产生依赖性的药品。

14、国家管制的精神药品有哪些？根据国务院颁布的《精神药品管理办法》和卫生部公布的《精神药品品种目录》，属于我国精神药品管制范围的包括：兴奋剂、抑制剂和致幻剂等，共2类119种。根据我国《药品管理法》第39条的规定，国家对精神药品实行特殊管理办法，进行管制。

15、什么是兴奋剂？常见的有哪些？兴奋剂是加速和增强中枢神经系统活动，使人处于强烈兴奋具有成瘾性的精神药品。兴奋剂的种类繁多，大多通过人工合成，常见的有：苯丙胺类（冰毒）、苯丙胺类衍生物MDMA、MDA(摇头丸)、可卡因、咖啡因等。

16、吸毒多久就会成瘾？一旦沾染毒品就会成瘾是每个吸毒者的必然结局。成瘾时间的快慢与使用毒品的种类、纯度、剂量、每日的次数，及滥用的方式而异，个体耐受差异也有重要的关系。?? 据资料记载，吸食海洛因，每日四次，每次一克，连续三天就能使人产生毒瘾。也有报道，每日吸食一次海洛因，五天左右就能产生毒瘾。亦有报道，海洛因四号静脉注射一次就足以令你上瘾，戒断综合症的出现，是认定阿片类成瘾的重要临床标志。

17、吸毒者易染上哪些疾病？

1、营养不良和体重下降。

2、呼吸道疾病：肺颗粒性病变、肺纤维化、肺梗塞、肺气肿、慢性支气管炎、肺炎、肺脓肿、肺结核等肺部感染。

3、各种传染性肝炎。

4、爱滋病与性病。

5、感染性疾病。皮下脓肿、蜂窝组织炎、血栓性静脉炎、败血症、细菌性心内膜炎。

6、血管损害：局部动脉闭塞、坏死性血管炎、霉菌性动脉瘤。

7、神经系统损害：急性横贯性脊髓炎、急性感染性神经炎。性功能障碍：因神经损害，视力损害，细菌性脑膜炎，男性表现为阳痿、早泄、射精困难、射精不能，女性表现为闭经、痛经、停止排卵、性欲缺乏、不孕。

8、精神病症状：人格改变和典型的精神病症状，幻觉冲动，情绪障碍，如焦虑、抑郁症等。

9、肾脏疾患：急性肾小球肾炎、肾功能衰竭，肾病综合症。皮肤损害：皮肤斑点、溃疡，手部水肿，接触性皮炎、皮疹、紫斑、瘙痒等。此外，吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。

18、第一次鸦片战争发生在哪一年？1840年

19、哪一个条约的签订,造成鸦片类毒使中华大地,中国坠入半封建半殖民地的苦难深渊?《南京条约》20、1938年广东虎门销烟的领导者是准？林则徐

21、全国人大常委会《关于禁毒的决定》是何年何月通过的？1990年12月。

22、走私、贩卖、运输、制造鸦片一千克以上海洛因或者 苯丙胺五十克以上，《刑法》规定怎样处罚？可处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。

23、我国的禁毒方针是什么？禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。

24、广大青少年防止毒品侵害的最有效、最积极的办法是什么？了解 毒品。

25、青少年在日常生活中防毒要做到哪四点？一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟；四是远离毒品，不沾毒。

26、学校每学期禁毒教育课时不得少于几课时？小学不得少于2课时,初中不得少于3课时,高中不得少于2课时.27、强制戒毒的期限为多长？3个月至6个月

28、下列说法是否正确？①冰毒就是有毒的冰块，（错误）；②“摇头丸”不是毒品（错误）；③吸毒人员虽然是受害者，但也是违犯了法规（正确）；④吸毒是自己的事，政府不应该管（错误）；⑤贩卖毒品都应该判处死刑（错误）；⑥吸毒对个人有危害，但对家庭和社会影响不大（错误）；⑦禁毒工作是一门社会性工作，应该全民动员，人人动手（正确）；⑧学校主要任务是教书育人，进行禁毒教育意义不大（错误）；⑨告诉别人吸毒方法，没有犯罪（错误）；⑩帮别人保管毒品不违法（错误）。

29、贩毒分子主要利用青少年的哪些弱点，诱惑他们吸毒？好奇心里、辨别能力差、意志薄弱等弱点。

30、鸦片战争发生在哪年？ 1840年

31、联合国禁毒宣传的主题是：珍爱生命,远离毒品

32、发现吸毒、贩毒的应该怎样做？ 报告学校或拨打110报警。

34、吸食毒品有哪三个方面的危害？一害自己，二害家庭，三害国家

35、我国法律规定，吸毒成瘾的要送哪里戒毒？强制戒毒所。

36、服食和贩卖“摇头丸”的，按什么罪行论处？

按吸毒和贩毒论处。

37、吸毒人员强制戒毒后又复吸的怎样处置？送由司法部门建立和管理的劳教戒毒所劳动教养并继续戒除毒瘾。

38、国际禁毒日是哪一天？ 每年的6月26日。

39、走私、贩卖、运输、制造海洛因多少克可以判处死刑？50克 40、我国现行禁毒法律法规有哪些？①1990年12月28日第七届全国人大常委会第17次会议通过并发布的《人国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定》；②《中华人民共和国刑法》；③《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关条款；④国务院1995年1月12日发布实施的《强制戒毒办法》；⑤1987年11月28日发布的《麻醉药品管理办法》；⑥1988年12月27日发布的《精神药品管理办法》，以及公安部、卫生部、国家药监局等有关部门制定的一系列相关法规。

41、要真正实现“学生不吸毒，校园无毒品”，学校应该让学生树立哪“四个意识”，构筑哪“三道防线”？一是帮助学生树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。二是帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识。三是帮助学生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识。四是帮助学生树立“责任意识和自我保护意识。“三道防线”：一是心里防线，二是行为防线，三是思想防线。

42、青少年毒品犯罪的成因有哪些？家庭不良影响、学校教育的失误、交友不良的影响、生理发育与心理发展的矛盾、心理因素的影响、青少年主体与客观现实的矛盾

43、什么是禁毒教育的“五个一工程”？即建立一所禁毒教育基地，集中开展一次禁毒教育活动，组织一批禁毒宣传理论研究成果，创作一批禁毒文艺作品，培养一批青年禁毒志愿者。

44、什么是“创建无毒社区”活动？就是以禁吸戒毒工作为重点，把禁吸、禁贩、禁种、禁制工作的各项目标、任务、措施和责任落实到各个相关部门，使政府部门禁毒行为转化为全社会的行为，直到实现全国禁绝毒的目标。

45、哪些人属于吸毒的高危人群？从年龄来分，以青少年为主，从职业来分，以无业人员、个体户非流动人口居多，从层次来分，文化素质低的占多数。

46、药物脱毒分为哪几种？递减法、替代法、亚冬眠疗法、中医疗法、中西医结合法。

47、毒瘾为何难戒？毒品成瘾是一种反复发作的脑疾病，一是形成毒瘾，就会出现“戒断综合征”和“强迫性觅药行为”，戒断将非常困难。

48、染上毒瘾的人一般有哪些迹象？①无故旷工、旷课，学业成绩、纪律或工作表现变坏。②偷窃钱财、物品或突然频频地向父母、朋友索要或借钱。③长时间躲在自己房间内，或远离家人、他人，不愿见人。④外出行动表现神秘鬼崇。⑤藏有毒品及吸毒工具。⑥遮掩收缩的瞳孔，在不适当场合佩戴太阳镜。⑦为掩盖手臂上的注射针孔，长期穿长袖衣服。⑧面色灰暗，眼睛无神，食欲不振、身体消瘦。⑨情绪不稳定，异常的发怒、发脾气、坐立不安。⑩经常无故出入偏僻的地方，与吸毒者交往。

49、禁毒教育的主要内容有哪些？①普及有关毒品的知识。②心理卫生知识的教育。③价值观教育。④开展健康的文娱体育活动。50、什么是三级预防吸毒的教育一级预防是针对易染人群特别是青少年和其他易染人群进行教育。二级预防主要是对已经处于吸毒的初期阶段，但还未产生依赖性的人群有针对性加强教育。三级预防的对象是成瘾者。

51、说说“

6、26”国际禁毒日的由来。1987年6月12—26日，联合国在维也纳召开有138个国家的3000多名代表参加的麻醉品监用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命，不吸毒”的口号。与会代表一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重视，同时号召全球人民共同来解决毒品问题。

52、毒品带来哪些社会问题？①诱发违法犯罪。②毒品使国民素质下降。③毒品造成国家财富流失和经济衰退。

53、毒品预防教育为什么要以青少年为重点？第一，在现实工作和生活中，吸毒青少年在整个吸毒人群中所占比重一直居高不下。第二，相当一部分青少年对毒品危害无知，对毒品好奇。第三，青少年阶段是人生成长的关键时期，在这个时期教育培养他们形成科学的世界观、人生观、价值观，自觉养成远离毒品，积极向上的良好生活习惯，是至关重要的。

54、什么是强制戒毒？强制戒毒是公安机关对吸食、注射毒品成瘾人员，在一定时期内通过强制性的行政措施，依法对其强迫进行药物治疗。心理治疗和法制教育、道德 教育，使吸毒人员戒除毒瘾。

55、经过强制戒毒又复吸的该如何处理？根据《全国人大党委员关于禁毒的决定》的规定，经过强制戒毒治的吸毒人员又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除毒瘾。

56、怎样正确对待吸毒者？吸毒者是社会中心的一类特殊群体，他们既是违法者，又是受害者。从医学的角度看，吸毒者也是病人。因此，吸毒者是有双重性质的身份。要正确的对待吸毒者，既不要把吸毒者看作犯罪分子，不要歧视他们，又要区别于一般的病人，要严格管理，依法科学戒毒。

57、人吸毒为什么会成瘾？①吸毒成瘾是服用毒品后人的机体生理和心理发生某种变化的一种过程。有的专家将吸毒成瘾视为一种脑疾病。②人吸毒后，毒品物质会迅速传送到人的脑部，并与人的的某种受体物质结合，反复多次后，人体对毒品的耐性提高，药物的作用逐渐减弱，吸毒者只能以更大的剂量连续不断地来抑制身体反应，满足生理渴求，从而愈陷愈深不能自拔。③吸食毒品，使人在生理上形成奖赏性强化的后果，导致在心理上产生依赖性，即强烈的渴求感，也称为“想瘾”或“心瘾”。④人一旦吸毒成瘾，生理依赖与心理依赖又互相强化，因心理依赖而加重生理依赖，生理依赖产生的戒断症状又反复加重了心量上的依赖。

59、易染人群和环境 从理论上讲，任何人在一定环境中和条件下均有可能成为吸毒者，但是，在现实生活中，却见有些人更易染上毒瘾，被认为是易染吸毒人群。而另一些人，尽管各种条件相同，而吸毒的可能性小，被认为是不染吸毒人群。当然，所以易染人群是相对的，还必须在一定的环境和毒品存在的情况下易感性强。常见的易染人群有以下几种(一)从小有人格行为不良者 人格不良者有如下表现：不遵守社会习俗，缺乏自尊心、抑郁体验，易受到外部环境的控制，经不起挫折，社会效益差，缺乏耐心和学习欲望；与家庭关系疏远，精神痛苦，无视规章制度，寻求感觉刺激；早年就有饮酒、吸烟习惯，逃学和撒谎，寻求独立和自由，对成绩和目标缺乏兴趣，对社会持批评态度，有越轨行为，与同伴的关系较父母更为密切。行为问题为伙伴强化。(二)青少年 青少年涉世不深，缺乏辨别是非能力较易受骗上当，尤其是那些家庭教育不良、人生观腐朽、虚荣心强、爱讲排场、情绪不稳定、顽固易怒、逞强好胜等而又对吸毒的危害性缺乏认识的青少年更易为诱因所驱使而进入吸毒的行业。(三)个体户 随着改革开放的发展，有些个体户富了，他们有的是钱，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他们虽然有钱，但是也存在很多烦恼和苦闷，为了追求刺激，消除烦恼，他们走向毒渊。有些个体户的亲人长期处在吸毒的环境中，受到不良的感染也会参与吸毒。值得注意的是，有的贩毒分子为了达到牟取暴利的目的，而追寻这些“阔老”，使用种种技俩，诱骗这些“钱老板”吸毒，这也是个体户吸毒多的因素之一。(四)某些职业人员一般而言，职业人员吸毒所占比例不高，因他们的实际收入，难以支付昂贵的毒品支出。但一些较为特殊的职业，如汽车司机、采购员等，经常在外接触的人多，较易获得毒品，并由于离开家庭、单位，缺乏约束，一有机会就会染毒。易染环境如下：(一)交上坏朋友(二)家庭富有(三)处于吸毒流行地区

第三篇：炎刘中学2009年总结

炎刘中学2009年语言文字规范化

工

作

总

结

今年，学校采取积极措施，努力开展创建“语言文字规范化示范校”活动。将语言文字规范化要求纳入课堂教学、教师教学基本功训练、学校常规管理内容，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力，取得了一定的成绩。

一、加强领导，健全机构，积极开展语言文字规范化工作

做好语言文字工作关键在领导，根本在认识。特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日颁布实施后，为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，我校根据实际情况，成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员由有关职能部门负责人组成，下设办公室，主任由政教处王和彬主任担任，抓具体落实，工作人员包括中层部门负责人、年级组长和教研组长，负责全校的语言文字规范化工作。领导小组定期召开会议，研究学校开展语言文字规范化工作。

学校把语言文字规范化要求纳入学校常规管理，纳入学校综合管理内容，纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，纳入学生管理要求。我们以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，因校制宜，建立健全语言文字工作相关管理制度，如教师岗位职责及考核办法、班主任考核细则、人事管理制度中均要有明确的语言文字工作目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普通话口语等级测试合格率管理、用语规范化管理及校园用语用字目标管理纳入学校目标管理之中，切实保证普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核、评比和行政管理工作得到落实。

在日常教学常规检查中，我们要求教师在教育教学过程中讲普通话、写规范字。对教师备课要求“文字规范”，对作业的批改要求“书写正确”。在听课评价的项目中，特别列出“语言清晰”、“讲普通话”、“板书工整有条理”等评价项目；在教学开放课的评价反馈表中，也把“课堂语言，黑板书写”列为评价项目。另外，学校在《教职工责任目标考核》、年终岗位先进个人等评优方面也都有语言文字规范化要求，并将其列为职务晋级、评优评先的条件。学校要求教师普通话水平全面达标，一般教师应达到二级乙等以上标准，语文教师达到二级甲等以上标准。普通话实实在在地成为了教师的工作语言。同时，学校把语言文字规范化的要求纳入学校教育培养目标。各科教学都重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，其中语文教学更加注重全面培养学生听说读写能力，并逐步把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机地结合起来，开展形式多样的活动，如课前三到五分钟讲话、小品比赛、课本剧、辩论赛、手抄报、书法、演讲、朗诵、猜谜等。校园广播电台要在视听课中安排专题宣传栏目，向学生播放有关的电视节目，如中央电视台全国朗诵艺术大赛的录像节目和《子午书简》的唐诗宋词专集、电视诗歌散文等。这些活动的开展都取得较好成效，学生普通话水平和书写水平都有不同程度的提高。

二、加强教科研工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法

学校积极开展教科研工作，努力探索学校语言文字工作的新途径，我们在高

一、高二年级均开设与语言文字规范课题有关的《普通话》、《演讲与口才》、《古诗词鉴赏》、《语言知识讲座》等选修课。每周2学时，授课1学期。为使这项工作认真、扎实地开展下去，学校制定了严格的考核办法。普通话的考核分笔试和口试两部分。笔试主要考核学生对汉语拼音方案的拼写运用能力，口试考核学生对声母、韵母、声调的发音和朗读。除正常教学考核外，我校还在高中一、二年级实行“三字一话”，即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话合格证制度。

学校还经常组织开展教研活动和学生读书活动。学校组织学生学习《推广普通话，促进语言文字规范化》、中学生读本《走向新世纪》、《中国精神》、《光辉的五十年》、《中华正气》；未成年人思想道德教育读本《心系祖国，健康成长》和首届全国中学生尊老敬老书信大奖赛《获奖作品》，效果都很好。

我们还积极引导学生开展研究性学习活动，培养学生规范使用语言文字的意识，号召学生说普通话，写规范字，并留意户外广告、标牌、宣传栏等是否有不规范的用字、用语。有的课题组查找到报刊上的一些不规范语句、拍下了户外广告上的不规范用字的照片等，和同学们交流讨论，提高对规范使用语言文字的认识。

我们积极开展教职工普通话培训和等级测试，按照规定等级达标，要求教职工普通话培训测试率100%，达标率97%以上。我们还组织聚焦公开课堂教学、青年教师汇报课、指导教师示范课。学校经常组织教师学习教师行业规范，加强教师素质训练，新教师入校后的一年内至少要开设两节公开课，组织教师听课，评课，特别注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。对其他教师也要求开设公开课(包括不同学科间教师)，教师们互听互评，互助共进，共同规范语言文字。我校还为福安市的普通话培训提供设备场所及师资，为福安市的语言文字规范化工作做出积极的贡献。

三、落实措施，强化应用，营造良好氛围

学校将语言文字规范化教育纳入德育内容，校园内有良好的语言文字规范化宣传和育人环境。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”。目前已初步实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言、校园语言的推普目标。过去流传甚广的“福安话”已由比较规范、比较标准的普通话所取代。教师上课规 范、整洁、美观的板书也起到很好的示范作用，不规范汉字的使用得到有效控制，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”蔚然成风。学校将师生语言规范意识和语言文字应用能力纳入校本课题体系和学校工作日程和常规管理之中，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育教学活动之中。主要措施有：（1）在起始年级开设写字课必修课、开展形式多样的书法比赛、歌咏比赛、演讲比赛，组建合唱团等。（2）普通话成为教学语言。学校确保课堂教学100%使用普通话。教师板书、试卷、校本练习、教辅读物、教学软件等用字规范。经过宣传、培训、教育，普通话已成为全校教职工的教学语言。教职工在教育教学活动100%使用普通话，学生在教育教学活动中100%使用普通话。（3）普通话必须成为校园语言。教职工、学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中100%使用普通话，学校干部、教职工在接待来访、接听电话时100%使用普通话。与家长沟通也100%使用普通话，促使家长也习惯用普通话与学校沟通。

学校有固定的宣传橱窗。在教学楼、实验楼、图书馆、办公楼的楼道上也都有关于“说普通话，写规范字”的宣传警语。校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话。公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度较高。普及普通话和语言文字规范化的宣传教育经常化并融入校园文化建设之中。在团委、学生会及各处室的支持下，学生中纷纷成立了演讲社、书画社、话剧社和诗社等团体，社团成员成了学生中“说普通话，用规范字”的骨干力量。多年来，在演讲、朗读、书法大赛中，我校涌现出一批批获奖学生，有力地推动了全校推普及语言文字规范化工作的深入开展。另外，政教处、团委、学生会还结合思想政治教育开展了一系列活动。今年，我校在高一年级组织学生认真学习《中学生日常行为规范》及《炎刘中学学生日常行为规范》等，为学生养成良好的说普通话，用规范字习惯打下良好的基础。

炎刘中学2009年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2009年12月

第四篇：炎刘中学2008年总结

炎刘中学2008年语言文字规范化

工

作

总

结

学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。现按照安徽省关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校领导、各中层行政等组成的学校语言文字工作领务小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指务和管理并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。各科室、各学年组抓具体工作。学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。为了做好这项工作，学校校办、教务处几个部门联合，形成检查组，检查校园内橱窗、走廊、学生作业、教师教案等存在问题，并提出相应的改进措施。还专门制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《校园普通话“十要”》、《关于使普通话成为教学语言、校园语言的规定》、《校园用字目标管理》等规章制度，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。发现问题，及时纠正。具体检查的方法是：

（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况；

（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字登记出来，交到教务处后再整改。

(三)学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴。制定了《教职工文明礼貌行为要求》和《学生在校一日常规》，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合，并把“说普通话，写规范字”列入文明班级的评比条件，列入优秀学生干部、三好学生的评选条件，列入教师业务考核、聘用、评优评先、职务晋升的重要条件。

除此之外，学校设有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、海报、墙报、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。如定期组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。学校先后组织开展了 “规范语言文字成果汇报展”、“祖国在我心中—诗朗诵比赛”、“推广普通话演讲大赛”等活动，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

学校充分发挥广播站的语言文字宣传示范作用。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。语文教研组还组织规范字比赛活动，并把规范语言文字成果进行汇报展览，组织学生欣赏、学习。

为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，采取走出去、请进来的办法，实现校内培训和校外培训相结合，参观学习和实践锻炼相结合，选拔评优和参加竞赛相结合，有效地加强了培训工作。如学校教科研室组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并进行了教师问卷。学校积极提倡“开口请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。

语言文字工作具体由办公室负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。

领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。根据国家语委和市语委的有关指示精神，定期召开座谈会议，研究存在问题，限期整改。定期对教师进行培训，使教师的普通话水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通话

长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革的研究工作中，为语言文字规范化工作的可持续开展打下坚实的基础。

在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，都明确指出要“重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据《规定》和《课标》要求，我校深入开展了教学研讨活动，把如何落实课标精神，培养学生的语言文字实践能力作为重要的课题加以研究。学校要求每位教师更新教育教学观念，课堂上充分调动学生的学习兴趣，创设形式多样的教学情境，让学生积极探索，大胆参与讨论，勇于表达看法，尤其重视习作课、口语交际课、语文实践活动。从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，培养良好的听说读写习惯。

在校园内，教师在教育教学中一律使用普通话，坚决避免方言、土语。每周的升旗仪式上领务讲话语言规范，吐字清晰，为学生起到了很好的示范作用。师师间、师生间交流时一律使用普通话。学校声音媒体、校报（刊）、墙报、板报、告示及校园一切文字材料用语规范。为此，学校制定了《校园教师、学生用语、用字规定》、《学生在校一日常规》等等，以约束教师及学生的行为。学校十分重视教师的发展，政策规定范围内的教师100%测试达标。学生95%普通话水平达到课程标准对听、说、读的要求。

三、规范用字

校园内无论是名称牌、标志牌、标语还是指示牌、电子屏幕用字非常规范，没有异体字、二简字、错别字；校报、橱窗及各种宣传拦都进行了检查，并定期整改。公文、印章中无错别字、不规范字。教师的教案整改后没有不规范字出现。学生的试卷、多媒体课件、教师板书等用字规范，没有繁体字、异体字、二简字、错别字。教师批改作业认真，书写评语字迹规范、大方。90%的学生能正确分辨其识字范围内的规范汉字，书写汉字字型、笔顺规范。

我校语言文字工作向来重视发挥学生的能动作用。在教务处、团委及各学年组的支持下，学生中纷纷成立了小主持人兴趣小组、书画兴趣小组、故事兴趣小组等，在各级演讲、朗读、书法、作文大赛中，我校涌现出一批批获奖学生。有力地推动了全校推广、普及语言文字规范化工作的深入开展。

学校每年抓住“推普宣传周”活动的契机，精心规划、科学组织，开展丰富多彩的活动。如今年的“推普周”，学校领务在“国旗下讲话”时向全体学生做了《追求读书的快乐，建设书香的校园》的活动动员，激发学生热爱祖国语言文字的热情。还由学工处向全校学生发出一封公开信，要求同学们牢固树立语言文字规范意识，在学习中逐步消除不规范字和错别字的混乱现象，做到不滥用繁体字，不乱造简体字，不乱造音译词，不乱取洋名等等。各班围绕主题出版专题板报，同时举行手抄报比赛，出版手抄报专刊。利用周末时间，由团委组织团员进行推普宣传，指出不规范语言文字。同时也组织小分队配合学生语言文字规范化监督小组在校园里进行查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这一举动，推动了校园语言文字规范化的进程。

我们在校园内进行环境布置，如标语、宣传画、黑板报、各类专刊等一律使用规范字。学校校刊、班级墙报、班风班训、格言乃至每一位教师的教案、学生的作业、试卷等，一律使用规范字。学校还定期检查，对于出现的问题，限期整改。

除此之外，我们还通过组织学生分小队上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会等一系列实践活动，指务学生规范用字。语文老师根据这一素材指务学生习作，学生有了先前的观察表象，文思泉涌，写出了一篇篇观察细致、描写细腻、语言优美的文章。种种做法，使语言文字工作更有了实效性。在实践活动中，不仅让学生感受祖国语言文字的魅力，指务学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，提高语言文字综合运用能力，还培养了学生的团结协作精神。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。

总之，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。虽然我校在语言文字规范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定的差距，例如个别学生汉语拼音书写不规范，把汉语拼音写成了英文字母；作业中有错别字以及写字不够规整的问题。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，广泛、深入、持久地开展语言文字规范化普及、研究工作，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，进一步全面贯彻《国家通用语言文字法》等有关文件精神，脚踏实地。

炎刘中学2008年语言文字规范化 工 作 总 结 寿县炎刘中学 2008年12月

第五篇：禁毒防艾-宣传资料2

禁毒防艾知识宣传资料

--黄土坡小学2017级用

一、关于艾滋病：

1、什么是艾滋病？

艾滋病是英文AIDS的音译,它的医学全称是“获得性免疫缺陷综合征”。中文根据英文全称(Acquired lmmune Deficiency Syndrome)的字头缩写“AIDS”,音译为“艾滋病”。

这个命名表达了艾滋病的完整概念,从中可以了解艾滋病三个明确定义,第一,获得性,表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的,是由艾滋病病毒引起的传染病。第二,免疫缺陷,表示在发病机理方面,主要是造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失。第三,综合征,表示在临床症状方面,由于免疫缺陷导致的各种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症状群。

2、艾滋病病毒感染者与艾滋病患者有何不同, 从艾滋病病毒进入人体内起,人体就开始了同它的斗争。病毒在人体内的 繁殖需要一定的时间。在开始阶段,感染者的免疫功能还没有受到严重破坏,因而没有明显的症状,我们把这样的人称为艾滋病病毒感染者。

当感染者的免疫功能被破坏到一定程度后,其他病菌就会乘虚而入,使人发生多种疾病,一般被称为机会性感染,如严重的腹泻、肺炎或某些癌症等,这时感染者就成为艾滋病患者了。

从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病患者可由数月至数年,一般为8,10年,最长可达19年以上。

3、健康人是怎样感染艾滋病病毒的, 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。当健康人的皮肤和黏膜出现了伤口,而这些伤口又恰好接触到含有艾滋病病毒的血液、精液、阴道分泌液、乳汁和伤口渗出液等,就有可能感染艾滋病病毒。

4、艾滋病可以治疗吗, 自1981年在美国首先发现艾滋病以来,艾滋病已在全世界蔓延。虽然人类同艾滋病的斗争已有20多年,但到目前为止,仍未发明有效的疫苗和治愈该疾病的方法。

5、感染了艾滋病病毒会有哪些表现, 艾滋病的潜伏期,指从感染艾滋病病毒到出现艾滋病症状和体征的时间,一般为6个月,5年,亦有长达10余年者,艾滋病的窗口期,指从感染艾滋病病毒到形成抗体所需时间,一般为5周左右。

从感染艾滋病病毒到出现症状,可分为四个时期,(1)急性感染期。有发热、乏力、咽痛、全身不适等上呼吸道感染症状。个别有头痛、皮疹、脑膜炎或急性多发性神经炎。

(2)无症状感染期。常无任何症状及体征。但艾滋病病毒抗体阳性检出率几乎达100,。

(3)全身性持续性淋巴结肿大期。持续原因不明的全身淋巴结肿大,全身有两处以上部位淋巴结肿大,一般1厘米大小,不疼痛。

(4)艾滋病期。原因不明的免疫功能低下。持续不规则低热超过一个月。慢性腹泻超过 4,5次,日,3个月内体重下降,10%。患者有突发的咳嗽、气短、血氧分压下降等肺功能衰竭症状,常合并有口腔念珠菌感染,巨细胞病毒,CMV,感染,弓体虫病,隐球菌脑膜炎,以及进展迅速的活动性肺结核,皮肤粘膜的Kaposi肉瘤,淋巴瘤等。

6、艾滋病传播的主要途径： 艾滋病的传播途径主要有三个：

1、同艾滋病病毒感染者发生无保护的性行为

2、接受了被艾滋病病毒污染的血液

3、被艾滋病病毒感染的母亲传染给未出生的婴儿

7、吸毒是怎样感染艾滋病病毒的？

吸毒者常常共用针管、针头,如果其中有一人感染了艾滋病病毒,注射器就会被污染,那么艾滋病病毒就会通过针具传染给其他吸毒者。

8、输血时怎样预防艾滋病, 如果输入了带艾滋病病毒的血液,接受血液的人几乎无一幸免,都会感染艾滋病病毒。所以,保证输血和血液制品的安全是预防艾滋病病毒经过血液传播的重要屏障。个人安全用血要做到,(1)尽量避免不必要的输血。

(2)如果必须输血,有权利了解血液是否经过艾滋病病毒抗体检测。(3)不要为了所谓“增加抵抗力”盲目使用血液制品。

9、怎样预防母婴传播艾滋病病毒, 首先是要保护妇女不受艾滋病病毒的感染,这样孕妇就不会将病毒传染给孩子。如果感染了艾滋病病毒的妇女,仍想要生育孩子,那么应该定期到医院接受医生的产前指导。生孩子时,可采用腹剖产。孩子出生后,要避免母乳喂养。

10、一般的日常生活接触会感染艾滋病病毒吗, 一般的生活接触是不会感染艾滋病的。下面这些行为,都不会传播艾滋病病毒,(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸,(2)与艾滋病病毒感染者共同进餐,(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施,如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车,(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、咳嗽、打喷嚏、谈话。

11、怎样对待艾滋病病毒感染者, 如果身边发现了艾滋病病毒感染者,不用害怕,更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是,同情、关心并尽力帮助他们,使他们能够正常生活和工作,不扩散他们的病情。

12、为什么说艾滋病是能够预防的, 首先艾滋病病毒的传播途径非常明确,通过血液传播、性传播和母婴传播,其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很容易被杀死,因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存,不能通过蚊虫叮咬传播。因此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断,是能够预防的。13、1988年以来历年世界艾滋病日,每年12月1日,的主题是什么? 1988年 全球共讨,征服有期

1989年 我们的生活,我们的世界--让我们相互关照 1990年 妇女和艾滋病 1991年 共同迎接艾滋病的挑战 1992年 预防艾滋病,全社会的责任 1993年 时不我待,行动起来 1994年 艾滋病和家庭 1995年 共享权益,共担责任 1996年 同一世界,同一希望

1997年 生活在有艾滋病世界中的儿童 1998年 青少年--迎战艾滋病的生力军

1999年 关注青少年、预防艾滋病--倾听、学习、尊重 2000年 预防艾滋病,男士责无旁贷 2001年 预防艾滋病,你我同参与 2002年 相互关爱,共享生命 2003年 相互关爱,共享生命 2004年 关注妇女,抗击艾滋 2005年 遏制艾滋,履行承诺 2006年 遏制艾滋,履行承诺 2007年 遏制艾滋,履行承诺 2008年 遏制艾滋,履行承诺 2009年 普遍可及和人权

2010年 正视艾滋,重视权益,点亮反歧视之光。2011年 行动起来,向‘零’艾滋迈进”。

二、珍惜生命,远离毒品

禁毒是我国的一项基本国策。多年来,我国政府以 “禁绝毒品 ”为根本目标,制定并实施了一系列方针、政策,对防范毒品危害、遏制毒品蔓延起到了重要作用。

《中华人民共和国禁毒法》对禁毒工作涉及的禁毒宣传教育、毒品管制、戒毒措施、禁毒国际合作等方面进行了规范,彰显了我国政府的禁毒决心。2007年12月29日,《中华人民共和国禁毒法》在十届全国人大常委会第三十一次会议上表决通过,并于2008年6月1日起施行。

1、什么是毒品？

《刑法》规定,毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺,冰毒,、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的基本特征：

1,具有依赖性，2,具有非法性，3,具有危害性。

3、毒品的危害, 毁灭自己,祸及家庭,危害社会

4、吸毒者易染上哪些疾病, ,1,、营养不良和体重下降。,2,、呼吸道疾病。,3,、各种传染性肝炎。,4,、爱滋病与性病。,5,、感染性疾病。,6,、血管损害。,7,、神经系统损害、性功能障碍。,8,、精神病症状。,9,、肾脏疾患、皮肤损害。此外,吸毒还可以引起骨、关节、肌肉的炎症和疟疾、破伤风等。

5、联合国禁毒宣传主题是,珍爱生命,远离毒品

6、发现吸毒、贩毒要怎样做,? 报告学校、老师或拨打110报警。

7、我国的禁毒方针是什么, 禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法,标本兼治。

8、青少年在日常生活中防毒要做到哪四点, 一是不要听人蛊惑,受人引诱, 二是不要与吸毒者,贩毒者为伍, 三是不要接受有吸毒劣迹的人送的香烟, 四是远离毒品。

9、国际禁毒日,每年的6月26日。

10、要真正实现“学生不吸毒,校园无毒品”,学校应该让学生树立哪“四个意识”,构筑哪“三道防线” ？

“四个意识”:一是帮助学生树立“珍爱生命,远离毒品”的意识;二是帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾,很难戒断”的意识;三是帮助学生树立“吸毒违法,贩毒犯罪”的意识;四是帮助学生树立“责任意识和自我保护意识。

“三道防线”:一是心里防线,二是行为防线,三是思想防线。

黄土坡小学：冉松制

2018年3月20日