普通话是教师必须掌握的职业语言

第一篇：普通话是教师必须掌握的职业语言

普通话是教师必须掌握的职业语言

高桥中学

孙伟兰

看书时读到两则笑话。一则称，某人向外地客人介绍家乡旅游业的变化时说：“ 我们那嘎达宾馆Zéi 多（zéi，方言发音，意为很、非常）。”“宾馆贼多，谁敢住宿哇！”客人满脸惊诧。另一则称，某乡一小学教师，上课为汉字“拍”和“麦”注音，教学生说：“p-āi-pāi拍（老师读pie[入声]）皮球的拍；m-ài-mài，小麦（老师读mie[入声]）的麦。”学生无所适从。

以上两则笑话，均由方言引起。前者因夹杂方言，在交流中产生了歧义；后者因使用方言，影响了学生学习。诸如此类的笑话，在日常生活中，在学校的教学活动中确实存在。如果这种情况出现在一般的场合，姑且当“笑话”对待；如果出现在学校的教育教学活动中，就不能一“笑”了之。

教师在课堂上向学生传授知识，主要靠的是语言。语言是交际的工具和信息的载体。教师的教学语言是否规范，直接关系到知识传授是否正确，关系到教育教学质量。教师的思想、道德、情操、文化、学识、休养等，大多要通过语言传递给他的学生。教师教书育人，离不开规范的语言。

普通话是我们国家和民族的通用语言。我国《宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。2001年1月1日，《国家通用语言文字法》在全国正式施行。这部法律的第19条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”教师岗位就是以普通话作为工作语言的岗位。所以，普通话是教师的职业语言，当然也是国家法定的教师的规范语言。

高桥镇地处城乡结合部，人们日常交谈以本地方言为主。高桥中学的师生大多是本地人，大家在课后习惯用方言交流。学校是推广普通话的基本阵地。少年儿童处于学习语言的最佳时期，义务教育阶段的中小学承担着语言基础教育的重要任务。教会学生说普通话，教师得首先会讲普通话。《国家通用语言文字法》规定：教师的普通话水平，“应当分别达到国家规定的普通话等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训。”新的世纪要求我们的教师会讲普通话，素质教育呼唤我们的教师必须进普通话。

那么，教师怎样才能尽快掌握普通话并达到国家规定的等级标准呢？这时提三点建议：

首先，要克服说普通话的心里障碍。有的教师会讲普通话，也很想在讲台上或学校的集体活动中说普通话，但总是不好意思开口说。有的教师认为与其说不标准的普通话，还不如干脆说方言流畅、痛快。其实，这都是心理障碍。如何克服呢？一要树立语言规范意识，经常想到讲普通话是职业对我的要求；二要想到语言是教师形象的一部分，讲普通话是人民教师文化素养的重要标志。这样，就敢开口了。只要天天讲、月月讲、熟能生巧，日积月累，掌握普通话便不在话下了。

第二，自己创造学习环境。听广播的时候，跟着播音员学习。看电视的时候，跟着主持人学习。还可以利用录音机，把名家朗读名篇录制下来，与自己同一内容的朗读录音对比，在对比中寻找差距，掌握规律。

第三，参加普通话培训测试。对大部分已经具有一定的普通话基础的教师来说，可通过普通话培训测试的强化训练，掌握方言与普通话的对应规律，迅速提高自己的普通话水平。

第二篇：普通话是教师的职业语言

普通话是教师的职业语言

为了大力提高全园教职工的普通话水平,为了迎接省普通话的测试评估工作,园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。

本学期,我园再次掀起了学习普通话的热潮,办公室里随处都能听到老师练习的声音,到处都可见老师们拿书津津有味看的情景.我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。

(一)学习过程中的体会

第一，教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音.如'挠,饶,扰“这三个字音，”逐“的发音,我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

第二，师幼互动。即老师在督促幼儿说普通话的同时，幼儿也督促老师,为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师幼互动这一举措之后，我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把”知道“的”知“读成了平舌音，一个小朋友立即站起来说：”老师，你把‘知’读错了.“我当时表扬了这位小朋友，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的小朋友更认真的听故事了,也更认真的去寻找错误了.第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说：”妈妈，你真好，我们来比赛"我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗？于是，台灯下，我们母女俩认真地读着、听着.看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用普通话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达？

第四，录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来,可以从中发现好多不足之处.比如,语速,发音等等.(二)说普通话的体会

上学的时候,说了三年的普通话.毕业以后来到工作岗位上,作为老师的我们也一直再努力的使用普通话,坚持与幼儿使用普通话,坚持与家长使用普通话,但是同事们之间,似乎就不是很注意了，通过这一学期,我们提高了认识,普通话就是与任何人沟通的语言,我们坚持与同事之间的交流使用普通话,坚持与家人也使用普通话.再普通话的学习使用过程中,我们要起到宣传普通话的带头作用.总之,说普通话是我们每个人的义务与责任,尤其是做老师的我们,再学习普通话的过程中,我们学习到了以前许多没有学习到的东西,增长了不少的知识.每一次的考试,无论是普通话的口试还是汉语拼音的书面测试,都让我们从中提高了自己的能力.可见,学习是我们终身受用的一项制度.是提高各项素质的一项很好的措施.蒋正美 2011-10-17

第三篇：普通话是国家通用语言

普通话是国家通用语言。为了更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水平，我校在全国第十八届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。

为了使推普活动深入开展，我校成立了“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：一位领导在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“说好普通话，圆梦你我他”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

为了使第十七届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话。

2、利用红领巾广播站，倡导学生讲普通话。

3、板报、主题班会双管齐下，开展推普宣传活动。

4、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

5、继续国学经典诵读，加强说好普通话的意识。

本次活动获得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，将继续做好以下几点了：

1、在校园内使用普通话交流。

2、积极督促自己的家人讲普通话。

3、努力提高自己的普通话水平。

4、文明用语，做语言美的人。从而达到带动周边社会环境，提高全社会语言文字规范水平的目的，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。

2015年幼儿园推广普通话宣传活动周总结

2015年9月9日至15日是第18届全国推广普通话宣传活动周。说普通话、写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。根据晋江市教育局《关于开展第17届全国推广普通话宣传周活动的通知》及教委办要求，结合我园实际积极开展以“xxxx”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

一、确定主题

xxxx

二、建立活动目标

以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

三、领导重视，分工明确

为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、孩子都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

四、加强宣传，营造活动氛围

1.我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

2.利用国旗下讲话，开展了倡议活动。要求课堂内外与老师、同学的交流使用普通话，在生活中与家人的交流使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

第四篇：消防安全知识(必须掌握)

消防安全知识

（全员培训、全员熟记、达到“一口清、问不倒”）

一、怎样报火警？

答：

1、拨打火警电话119，并确认；

2、不要慌张，讲明起火单位名称，所在位置，起火物质是什么，有无人员被困，讲明报警人和联系电话；

3、到主要路口接应消防车。

二、怎样补救初期火灾？（着火了怎么办）

火灾发生后迅速形成灭火第一力量和第二力量。

第一力量：发现起火后，迅速大喊声召集起火点周围职工，并按下手动报警按钮，向消防控制室发出火警信号。同时利用就近的水、灭火器、消火栓、灭火毯进行灭火。（一分钟内）

第二力量：单位的义务消防队（保安人员）确认火警后，迅速报火警119，并赶

赴起火点灭火。

（一）熟练使用干粉灭火器

1、拔掉保险销

2、手握胶皮管对准火源根部

3、用力按下压把进行灭火

（二）熟练使用室内消火栓（需要两个人操作）

1、打开消火栓箱

2、按手动报警按钮

3、连接水带、水枪展开水带

4、打开阀门至最大位置进行灭火

（三）熟练掌握距离自己最近的室内消火栓和灭火器的位置

三、怎样在火场逃生？

答：

1、在烟雾浓重时，用湿毛巾捂住口鼻，尽量身体贴近地面弯腰前进；

2、从最近的安全出口迅速逃出，不要贪恋财务；

3、电器设备火灾应及时断电源。

四、消防安全“四个能力”建设内容是什么？（必须掌握）答：

1、检查消除火灾隐患能力

2、补救初起火灾能力

3、组织疏散逃生能力

4、消防宣传教育培训能力

第五篇：网络营销神器必须掌握

网络营销神器必须掌握

网络营销要取得成功，在理念与技巧之外，需要我们大量的应用网络营销工具，也可以说是网络营销神器，掌握这些神器，就能够极大提高我们的营销效率，放大我们自己的价值，现在我就网络营销神器做一个简单介绍，希望取到抛砖引玉的作用。

1.客户信息采集：搜索引擎、教育局网站、招标招生信息

2.客户新闻聚合神器：rss、教育局网站、学校官网

3.产品信息发布神器：邮件群发器、短信息群发器、qq群发器、微信公众号

4.为客户在线办事神器：刷票器、火车抢票、飞机抢票、手机在线充值、代购礼品、大众点

评网

5.祝福信息发布神器：微信红包、qq礼物

6.客户行为轨迹分析神器：cnzz、百度统计、站长之家

7.客户在线验证神器：qq空间、微博、博客、微信动态

8.客户分类管理神器：营销平台、客户管理系统、校园通平台、校长管理账号

9.个人形象美化神器：美图秀秀、ps、美颜相机

10.营销管理神器：营销行为聚合分析系统、办公平台、微任务统计

等等，这些网络营销应用工具，都是我们营销过程中经常性要用到的地方，也是我们必须要掌

握使用的营销神器。