小学一年级新生注册的说明

第一篇：小学一年级新生注册的说明

模板打开时，一定要首先启用“宏”，否则会影响录入信息。Excel2003、2007、2010、2013启用宏的设置办法请在网络自行搜索。

批量注册一年级新生：学籍管理→学籍注册→学籍注册→学籍导入→业务类别一定要选择“新生注册”→“浏览”选择本地制作好的模板→点击“上传”→学籍注册学校审核

单个学生注册一年级学籍：学籍管理→学籍注册→学籍注册→小学新生注册→输入相关信息→点击“保存”或“保存并继续”。

1.学校标识码

即本校的学校标识码。在全国学籍系统中点开“学校管理”，再点开“学校基本信息管理”，就能查询到本校点的学校标识码。要注意，每个学校的标识码都是唯一的，比如中心校和村小的学校标识码就是不一样的，注册到某村小一年级的学生，要用这个村小的学校标识码，不能用中心校的学校标识码。

2.姓名 即户口本姓名 3.性别

只能填“男”或“女”。

4.出生日期

8位阿拉伯数字填写。比如2008年6月11日出生的学生，规范填写格式是“20080611”

5.出生地行政区划代码

即学生出生地的行政区划代码，梁平县出生的学生填写500228+6个0，其他地方出生的学生根据实际情况查询其出生地行政区划后填写。

6.籍贯

指的是祖居或本人出生的地方，现多用于父辈以上的居住地。

7.民族

汉族就填写“汉族”。如果是少数民族，请联系基教科周剑平，确认该少数民族的准确代码。

8.国籍/地区

中国籍学生就填写“中国”，特殊情况请咨询基教科后填写。

9.身份证件类型

有户口簿信息有身份证号码的学生，填写“居民身份证”。暂未上户的学生，填写“其他”。注意，是“其他”，不能写成“其它”。填写了“其他”的学生，后面的“身份证件号”就空白不填，但后面的监护人1和2（首选填父母）就必须填写身份证号码了。

10.港澳台侨外

一般情况下填“否”，特殊情况请联系基教科确认如何填写。

11.健康状况 ①健康或良好②一般或较弱③有慢性病④有生理缺陷⑤残疾，五种情况中据实填写。

12.政治面貌

小学一年级新生统一填“群众” 13.身份证件号

上了户的学生按照户籍本如实填写，一定要核实仔细，填错了的后面无法通过公安部户籍信息验证，L学籍就不能转换成获公安认证的G学籍。没有上户的学生，空白不填。

14.户口性质

只能填“农业户口”或“非农业户口” 15.户口所在地行政区划

简言之，就是户口本前六位数字。比如户籍在梁平县的，就填写“500228”。如果填写500228在校验模板时不能通过，那么可以加六个0，改成500228000000再校验。也可在登陆国家统计局官网查询，网络地址http://www.xiexiebang.com/tjbz/cxfldm/2012/

16.班号

由7位阿拉伯数字组成。前四位指的是入学年份，第五位小学填1，所以今年的小学一年级新生的班号应该是2014+1+两位数的班级号，比如学生在1班就填写“2014101”，学生在22班就是“2014122”。

17.入学年月 今年统一填“201409” 18.入学方式

根据实际情况，在“就近入学”和“义务教育阶段其他”中选择一种填写。如果填写了“义务教育阶段其他”没有通过模板校验，可以试着把“义务教育阶段其他”改成“其他”再做一次校验。

19.就读方式

据实填“走读”或“住校”

20.现住址、通信地址、家庭住址

这三个字段据实填写。要填写详细，比如“梁平县梁山街道XX社区XX号”，这就不规范，应该写成“重庆市梁平县梁山街道X社区X号”。要写清楚省份。外省的户籍，不必填写地市级，直接填“某省某县某乡镇某组”即可。

21.联系电话

输入可以联系到学生或者学生家长的电话号码 22.是否独生子女

独生子女填“是”，非独生子女填“否” 23.是否受过学前教育

上过幼儿园的填“是”，没上过幼儿园的填“否” 24.是否留守儿童

留守儿童指父母外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。父母均在家的，填“非留守儿童”；父母中一人外出务工的，填“单亲留守儿童父母均外出务工的，填“双亲留守儿童”。

25.是否需要申请资助

目前都暂时填“否”，全国学籍系统与资助系统合并后，可以酌情修改。

26.是否享受一补

“一补”指的是义务教育阶段寄宿生生活费补助。走读生一律填“否”，住校生根据实际情况填“是”或“否”。

27.是否孤儿

根据实际情况填写“是”或“否” 28.是否烈士或优抚子女

根据实际情况填写“是”或“否”

29.成员1姓名、成员1关系、成员1关系说明 成员1姓名如实填写。“成员1关系”只有“父亲”、“母亲”、“祖父母或外祖父母”、“兄弟姐妹”、“其他”，五种选择中选填一个。如果是选填了“其他”的，那就必须填写“成员关系说明”这一栏，写明学生和成员1的具体关系，比如成员1姓名李四是学生的舅舅，那么成员1姓名就写“李四”，成员1关系选“其他”，成员关系说明填“舅舅”或者“舅父”。

30.成员1身份证件类型

如果不输入成员1身份证号码的，“成员1身份证件类型”要填写“其他”，否则模板校验可能出错。

31.是否进城务工人员随迁子女 要注意，这是指进城务工人员随迁子女，乡镇学校一律填“否”，城区学校才根据学生实际情况填写“是”或“否”。

32.校区 可以空白不填

第二篇：一年级新生注册填写说明范文

全国中小学生学籍系统新生学籍模板填写说明

1、学校标识码：学籍系统内查找

2、出生日期：（如：2010年7月2月出生请填写

20100702）

3、出生地行政区划代码：请参照《最新区划对照表》填写

4、籍贯：请按照户口本学生页中“籍贯”填写

5、民族、国籍、身份证件类型、港澳台侨外：请从下拉菜单中选择

6、健康状况：请从下拉菜单中选择，选择残疾的要提供残疾证明

7、政治面貌：请选择群众

8、户口所在地行政区划：通常是身份证号前6位加6个0，不排除其它可能。

9、班号：1班2016101、2班2016102

10、入学年月：不能出现任何标点，填写（201609）

11、入学方式：请选择“就近入学”

12、就读方式：请选择“走读”

13、现住址：如果住址是户口本上的就按户口本上填写，不是户口本上的就填写现在所住的住址，请详细到门牌号

14、通信地址：可按户口本上填写，也可填写家长的工作单位地址

15、家庭地址：按户口本首页填写，请详细到门牌号

16、联系电话：请填写可随时联系到家长的电话，最好是手机号码

17、邮政编码：白水336107

18、是否留守儿童：家长有一个在市外打工的选择“单亲留守儿童”，两个家长都在市外打工的选择“双亲留守儿童”

19、是否需要申请资助、是否享受一补：都统一填写“否” 20、是否烈士或优抚子女：选择“是”的请向班主任提交证明

21、成员1姓名：请统一填写父亲姓名

22、成员1关系：统一填写“父亲”

23、成员1现住址：填写时详细到门牌号

24、成员1户口所在地行政区划：请参照《最新区划对照表》填写

25、成员1联系电话：最好填写手机号码

26、成员1工作单位：请填写清楚，有单位的必须填写

27、成员2姓名：请统一填写母亲姓名

28、成员2关系：统一填写“母亲”

29、成员2现住址：填写时详细到门牌号

30、成员2户口所在地行政区划：请参照《最新区划对照表》填写

31、成员2联系电话：最好填写手机号码

32、成员2工作单位：请填写清楚，有单位的必须填写

注：模板中红色标注的为必填项。黑色为选填项。

第三篇：小学一年级新生注册学籍接续简要操作手册

小学一年级新生注册 学籍接续简要操作手册

根据学籍接续业务的需要，系统对小学一年级新生学籍注册功能进行了一些调整。

一、学前名单管理调档操作

此步操作为一年级新生注册或导入的必须前提，以往的一年级新生模板已不能继续使用，所有需要进行注册的新生必须通过【学前调档名单管理】获取系统生成的唯一标识，即“学籍接续标识”。获取到标识后通过【学前调档名单管理】的“

”功能，导出的电子表格将信息完善后即作为【学籍注册->学籍注册】的导入模板使用，具体操作如下：

1、选择【学籍注册->学前调档名单管理】点击->，下载学前调档名单Excel模版（如下图），填写Excel后，上传Excel文件。

单个新增方式（略）。

2、系统自动检测匹配结束后，处理状态为“待确认学前学籍” 的学生，点击处理状态超链接，弹出学前学籍确认窗口，根据学生实际信息，将其确认为“已匹配学前学籍”或“未查到学前学籍”状态。如下图：

3.所有“待确认学前学籍”确认完成后，勾选所有学生，点击按钮，导出的Excel文件，即为学籍注册导入模板，该文件包含“已匹配学前学籍”和“未查到学前学籍”的学生。如下图：

（注:已发起学籍注册业务或已成为正式学籍学生不允许导出）。

◆导出的Excel文件中已匹配学前学籍：学前学籍中的学生信息和家庭成员信息也一起导出了，学籍管理员可在学前学籍信息基础上补充小学新生学籍信息；

◆导出的Excel文件中未查到学前学籍：信息主要在前7列中（学籍接续标识校验码、学校标识码、姓名、性别、出生日期、身份证件类型、身份证件号），学籍管理员需要补充其余的学生信息和家庭成

员信息。

4、对于“已匹配学前学籍”学生亦可在【学籍注册->学前档案信息补录】中进行单个录入，方式与往年相同，此处不在详述。

二、学籍注册导入

将【学前调档名单管理】中导出的Excel学生信息完善后，即可在【学籍注册->学籍注册】->点击

按钮将Excel文件上传系统。

（注: 此步操作以前，不可删除【学籍注册->学前调档名单管理】列表中的匹配数据。）

温馨提示：

1、升级后的一年级新生注册模板与往年模板结构有所变化，利用往年模板采集学生信息的学校在新模板中完善学生信息时注意核对列标题。

2、从学前学籍匹配过来的学生信息与家庭成员信息有可能不完善或不准确，建议在新模板中完善学生信息时所有学生按最新采集的信息覆盖导出的学前学籍信息（前7列除外）。

第四篇：小学一年级新生面试题

专家意见：选名校 更要选合适的学校

金宝贝佛山中心主任指导师刘映生表示，小学部分可以分为两块，一块是学知识，一块是人格的建立和培养。

家长为孩子选择优质的名校，看中的是优异的学习环境，以便为孩子日后升学做准备。“但不可忽略的是，小学阶段也是孩子性格的成长期，学校的办学理念是否合适孩子人格的培养，办学的制度是否有利于家庭的沟通，都是家长们需要考虑的。”刘映生说，目前有部分名校，是需要全托的，这可能会造成孩子与家长间的情感分离，老师即使再关心孩子，也无法代替父母的关心和爱护。所以选择小学的时候，要根据不同孩子的情况，根据他们的兴趣和就近原则来选择。

【详解各校入学考试】

●禅城·佛山实验——简单问题 游戏

（难度：★）

今年佛山实验学校将面试改为面谈。“面谈其实是一些简单的问题，并不是考核，只是观察孩子的性格。可能还会让几个小朋友一起做做游戏。”该校校长黄丽萍介绍说，把面试改为面谈，是为了不给孩子们太大压力，寄宿的孩子还会考察一下是否适合住校。

梁女士的女儿正在佛山实验学校读一年级，她回忆说面试要求孩子独自完成，家长在教室外等，过程大约15分钟。“老师就问了几个简单的问题，譬如叫什么名字，几岁，在哪个幼儿园，有什么兴趣爱好等等。”做游戏的目的就是看孩子反应是否正常，和同龄孩子是否能相处，总体来说难度不大。

●南海：相似图案要孩子观察“找碴”

（难度：★★★）

南海实验小学招办负责人称，该校将通过面谈方式，重点考察孩子是否适合寄宿学校。

而桂城外国语小学负责招生老师则明确表示，测试的内容不会包括英语。“直接考察孩子学了哪些专业的知识只会加重孩子在幼儿园阶段的负担。”该老师表示，该校的考察形式更加灵活，例如给孩子玩一副积木，让孩子搭出自己喜欢的形状，又例如让孩子画画，或者介绍下自己的家人。老师会根据孩子的表现画上记号，但不会对孩子进行评分。

在镇街方面，也有部分优质的民办小学是很受家长青睐。

据罗村实验小学招办主任张家雄介绍，该校的面试安排在报名时，家长填写报名资料时，就会有老师在旁边协助给孩子做一些简单的测试。“测试包括想象力、观察力、空间把控能力和思维能力四方面。”该校老师介绍，比如，想象能力方面，让孩子用拼图拼自己想要的图案；而观察能力是给两幅相似的图案，让孩子找出其中的不同；还有以“看图说话”来考察孩子的口头表达能力。

张家雄表示，“我们不要求孩子懂得多少字，或者会做多难的数学题，也不是要分出孩子的智商高低，只是通过一些简单的考察，挑选出相对适合我们学校的优秀学生。”

●顺德·嘉信西山小学：在游乐中了解孩子

（难度：★）

据顺德区教育局学校管理科科长温联周表示，今年顺德区小学入学的招生方案预计在3月下旬到4月初左右方出台。顺德的公办小学基本是就近入读，不过民办则灵活采取各种面试形式。

“我们不想让小朋友紧张。”嘉信西山小学校长刘宇平表示，今年的招生方式还没出台，但还是以见面会为主，而不是面试。她介绍说，去年举行的见面会，主要是搞搞活动，玩玩游戏，孩子基本比较放松。“老师带着孩子学首儿歌，看看幼儿的反应、行为习惯、礼貌等。”按去年的经验，6个老师会带30个孩子进入一个小课室，一个班的孩子一起玩游戏互动，每个老师负责观察5个孩子。她表示，这样小朋友可以放在一个集体中，不会过于紧张。

刘宇平表示，校方在选择学生时候主要考虑三个因素，一是之前房地产公司已承诺了给予业主的学位；有哥哥姐姐也在此小学入读的，会有所考虑；而更重要的是活动中孩子的表现。

刘宇平提醒，家长无须过分紧张或担心，也不用刻意教育孩子要学习具体的知识，很多知识入读小学后老师会教授，让孩子大方自然地表现自己就可以了。

【老师谈经验】

懂礼貌的孩子惹人爱

有资深的小学老师表示，初入学的孩子给老师留下的第一印象很重要。比如，有礼貌、穿衣打扮非常得体、和老师谈话时口齿清晰、善于表达，这样的孩子惹人爱。

通常，在小学入学报名面试中，内容多数为谈话式的交流，时间大约在15分钟左右。老师通过让孩子讲一个故事、或者做几道简单数学题目来观察孩子的语言表达能力、想象思维能力和数学逻辑能力等。虽然老师对所有的孩子都会付 出关爱，但更喜欢灵活、聪明、活跃的孩子。所以家长应该让孩子养成良好的习惯，懂礼貌，爱思考，敢于并善于表达。

另外，一些通过活动进行的“面试”中，动手能力强、兴趣广泛、有创新意识的孩子很容易脱颖而出。在做游戏的过程中，老师能发现孩子的潜在能力。那些平时比较独立、生活自理能力强的孩子，独立思考的能力也比别的孩子强。建议家长们平时多培养孩子的动手能力，尤其在孩子遇到困难时，要让他（她）养成独立思考的习惯。

考察思维重于考知识

另外，入学“面试”时，老师看重的还是孩子的思维能力。在“面试”的时候，老师和孩子口头问答，孩子认了多少字，学了多少算术几乎都派不上用场。例如，老师问孩子“你进校门后看到了些什么”，如果孩子平时没有观察的习惯，就答不上来了。所以家长平时应注意发展孩子广泛的兴趣爱好，还要让孩子养成观察、思考、探索的习惯。

解开名校心“劫”

从竭尽全力拉关系，到拎着孩子奔波转战各类培训班，再到买房子转户口，“上了好小学，才能上好初中，上了好初中，才能上好高中„„”的“心魔”让望子成龙望女成凤的家长们陷入了一个怪圈：一方面“苦不堪言”，一方面拼命去“择”。

“输不起啊！”这是很多家长的心理和口头禅，随波逐流的他们，“名校”成了救命稻草。进了名校，似乎就上了保险。为此顾不得孩子的接受能力、心理状态等因素；不问孩子学习开心不开心，一味努力把他塞进名校，但求心安。名校与非名校的差距在家长们择校的过程中被放大了；同时，名校的作用也被放大了，而家长对名校的执著就更加“狂热”。

回头看看那些被家长“优秀着”的孩子，赢在起跑线上就赢了全程吗？到底是孩子需要名校还是家长需要名校呢？教育的本质是促进生命个体的健康成长，而不是竞赛和比拼。择校风行归根结底还是急功近利的心态在作祟。

其实，与其把精力放在各种方式的“择”上，还不如更多关注孩子的健康成长以及家长自身的再成长！

第五篇：小学一年级新生学习方法

小学一年级新生学习方法三步走

马上就步入九月份了，幼升小的孩子们也将步入小学。在孩子刚入小学就培养好的学习方法，有利于促进小学生智力发展，对于培养孩子的学习兴趣、提高孩子的学习成绩都有非常大的帮助。一起上小学的孩子们都在同一起跑线上，智力差异不是太大，所以学习的方法就显得很重要了！下面是中国教育在线小学频道为幼升小的小朋友们汇总的几种学习方法，希望对各位家长和孩子们有所帮助！

方法

一、计划先行

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

方法

二、预习要做

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

方法

三、听课技巧

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。

(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

小学生终身受益的十大好习惯

良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。

一、自觉预习习惯

1、了解所要学习的新知识

2、准备好上课所需的书、本、文具及资料

3、运用工具书帮助预习

4、把遇到的不懂之处和难点标记下来

二、仔细观察习惯

1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物

2、观察全面、清楚、找出特点及特征

三、认真听讲习惯

1、集中注意力、专心听讲

2、听清楚所讲内容

3、边听边想、理解内容

4、能记下有关要点

四、乐于交流习惯

1、敢于发表自己的见解

2、耐心地听完别人的话再发言

3、说话清楚、完整、简洁明了

4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点

五、勤于阅读习惯

1、集中注意力认真阅读

2、边读边思考，理解阅读内容

3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。

六、独立作业习惯

1、先复习后作业

2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情

3、独立作业不抄袭

4、作业字迹工整、格式规范

5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正

七、乐于动手习惯

1、经常使用学具帮助学习

2、通过作图、演示等来帮助自己学习

3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试

八、及时笔记习惯

1、听课时把听到的内容及时记下来

2、经常归纳、比较运算方法

九、及时积累习惯

1、意识的积累

2、对获取的信息进行分类和整理

十、善用时间习惯

1、有制定作息时间的习惯

2、遵守作息时间表

3、定期收藏旧报刊，养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇成川。

如何培养小学生常规的学习习惯？

小学生良好数学学习习惯的培养应包括学校和家庭两个方面的有机结合。下面我们来谈一谈作为家长应该从哪几个方面着手。

根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容：

“常规的学习习惯”主要是指学习中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。

会“听、看、想、说”的习惯。只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，“四会”中，会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进孩子多想、多说。要会想，就要认真听，细心看。抓住了“会说”就能促进其它“三会”。孩子说的时候，要引导他说出是“怎样想的”，就是要口头表达能力。

认真听“讲”的习惯。

这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

认真审题习惯。

审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，父母先示范读题方法，孩子边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。

认真计算的习惯。

计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，家长要训练孩子沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对于孩子认真计算有进步的时候要给予鼓励表扬，及时树立自信心。

检验改错的习惯。

在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是孩子必不可少的一个发展性学习习惯。由此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成检验的好习惯。平时家长应让孩子对一些判断、选择、改错等类型题进行训练，丰富孩子的知识，让他们找到解决问题的途径。孩子在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、测验题发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，逐步养成良好的学习习惯。