充实 快乐 收获

第一篇：充实 快乐 收获

充实

感动

收获

尊敬的各位家长，上午好！

首先，我和周老师十分感谢各位家长能够按时到校参加会议，应该说，今天是个值得大家开心的日子，因为今天之后就开始放假了，孩子放假了，家长和老师都可以放松了，一个学期已经结束，在这个学期当中，我看到了很多孩子正在慢慢长大，他们的每一次进步，每一点变化，我都在仔细观察，比如说：要放学的时候，我把作业抄写在黑板上，许多家长在外面等待，我正准备离开教室，家长也正准备进来，很多学生就开始大声嚷：请家长出去，不要进来，我们要抄写黑板上的作业。我笑了，因为我从来没有教过这样的话，但是，这些孩子已经开始具备一种素质。再比如说：很多次考试结束之后，有学生追着我问：考了多少分啊？这说明孩子开始关注成绩。还有一次，有家长向我反应:孩子生病了，我让他请假，他不同意，非得来上学，我祝贺他有一个这么上进的儿子。这次期末考试，班里朱张悦发高烧40度，打了一夜的吊针，早上睁开眼睛就对父母说：“我要到学校去考试！”怎么都不肯回家休息，结果，夫妻两个抱着她进教室考，然后在外面等待，考完之后再抱回去，为孩子的这份心，作为老师，我想，这就是我获得的最珍贵的东西，圣诞节那一天，有个学生送了我一张卡片，上面写：老师，我要当你最好的学生，我不会辜负您的期望！心里很高兴，想着应该是家长教着写的吧，放学的时候，家长告诉我，一个字没教，是孩子查字典一个字一个字自己写的。我很开心！我和孩子们的关系应该是比较融洽的。现在他们的学习负担相比儿时的我们要重的多，在这将近五个月的学习里，他们是充实的，更是辛苦的。当然，还有他们背后的你们，虽然我没有亲眼看见，但是我能想象的到，在晚上的灯光下，你们是怎样耐心地陪读，怎样细心的教导，所以作为老师，我唯一能做的就是用自己有限的能力好好地教他们！今天，是我们第三次为了孩子聚在一起，大家彼此之间都已经熟悉，我就开门见山的说一说本次家长会的内容：

一个学期下来，学生已经逐渐适应了小学的学习和生活，在这个学期当中，他们学得很充实，下面我就把本学期全班学生在语文方面的学习情况对各位做一个简单的汇报：（充实的学习）

一、期末考试成绩：

这份考试成绩，是我们一起努力的结果，如果没有你们的全力配合，孩子们的成绩不一定这么好；如果没有你们的支持与鼓励，孩子们不见得能发挥出这样的水平。这样的成绩，有我的热情、有孩子的努力、还有你的汗水！

二、学生学习情况：（1）学习情况汇报：

我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在这个学期中，学习成绩怎么

样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？这次家长会，我就全班学生在语文学习几个方面，进行了一次盘点： 书写过关： 书写急需加强： 朗读过关： 朗读急需加强：

课堂效果最佳：王子悦 伍航宇 彭涛 周帅锟 汪伟嘉 朱君豪 课外知识面最广：

邹任彦 李炫霖

（上面没有名字的就是中等水平。）

以上内容只是我个人的一点感受，或许会有一些偏差，总体而言：一个学期下来，大部分的家长都十分努力，十分配合，本学期大部分的学生算是从幼儿园到小学已经平稳过渡。下个学期，语文的学习任务将会更重，学习的时间相比本学期少了一个半月，我一个月以前就拿到了下个学期的课本，对下学期的语文学习稍微进行了一些梳理：（2）下学期语文学习方向：

关于识字、写字：这个学期要求会认读400个字，要求掌握100个字。下个学期要求会认读550个字，要求掌握250个字。足足多了300个字，但是学习时间却少了一个半月。所以学习任务很重，我想了一个办法，希望能得到各位家长的配合，我已经联系了天赐书店，让他们帮我进一套下个学期的写字书，请各位家长去购买这本书，然后在家里让学生借着寒假放假的时间提前识字，不要求写，只要能够认读，这样一来，下个学期，孩子的学习负担可以稍微减轻一点。这个想法希望全体家长能够合作，不然的话，下个学期开学，其他的孩子基本都会认了。而你的孩子却一个也不认识，势必会让他失去学习的自信。

关于积累：这个学期的积累本家长们都看过，我所积累的内容都是和课本密切相关的，下个学期我会继续使用这本积累本。如果你的孩子积累本已经毁坏，请你利用寒假的时间让他把积累重新抄写在另一本新本子上。（积累本的运用，我认为取得了很好的效果，1、学生借助积累认识了更多的字。

2、学生的抄写能力有很大的提高，有的时候，我写完了，他也写完了。

3、为将来的语文学习奠定了基础，比如理解能力、写作能力，都会有很大的帮助。）

关于阅读课外书的要求：原来我只是让孩子们去看书，但是，我发现一年级的孩子还不具备默读能力，我们可以让孩子读课外书。阅读很重要，原来，我一直在教高年级的语文，有些家长就跟我反应：孩子写起作文来无从下笔，即使写出来也是很空洞的，为什么呢？因为阅读量太少，“读书破万卷，下笔如有神。”这句

话为什么能够流传千古，因为的确是这样，古代的人读书就是摇头晃脑地一个劲地读啊、背啊，读着、背着，他就能够写出一篇篇精彩的文章。时至今日，仍然是这样，比如说：我在讲课的时候，涉及到一些科学知识或成语或古诗，那些爱看书的孩子就能够马上反应过来。我还发现，在口头表达和看图说话书面表达上，这些孩子表现地更出色，不仅如此，在识字检测中，他们就是能手！

关于课外书的选择：针对一年级的学生特点，应该尽量选择图片与文字相结合的书，字体大一些，要有拼音注音，孩子看起来，眼睛会舒服的多。最近，我发现有的学生在看漫画书，有的漫画书有很多暴力画面，家长在选择的时候要注意避免这一类的书进入孩子的眼睛和脑海。下面我提供一些适应一年级孩子看的书目：

1、格林童话

2、童话大王

3、动物故事4、365夜故事

5、一千零一夜

6、安徒生童话

7、《中国古代寓言故事》

8、《中外神话传说》

9、《三毛流浪记》

10、伊索寓言

11、成语故事

12、三毛流浪记(全彩色注音故事)

13、蓝猫淘气3000问

14、儿童百科全书

15、动物知识翻翻书：海底世界

16、小猪唏哩呼噜（小布头丛书）

17、《木偶奇遇记》

关于作业：

现在，孩子开始上小学了，有些作业，是要求家长进行批改的，这个学期，大部分家长都在很认真地配合老师，我在学校负责我的教学任务，完成课堂作业，家长在家里帮助老师监督、检查学生这一天的学习情况，似乎我和数学老师的作业量并不大，快的也就20分钟就能完成，而你检查作业的时间或许2分钟就能解决，有的家长的确让我很感动，曾经有一位孩子的爷爷有个问题不明白，第二天他来问我，几十岁的人站在我面前向我询问，这足以让我对他肃然起敬；有的家长文化水平有限，碰到问题打电话向我询问，我会为这位家长的认真感动；有的家长在批改孩子作业的时候会在旁边写上“加油”“棒极了”，或是画笑脸、画

五角星，我会为这些家长的智慧微笑。而有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，我翻开本子一眼就能看到，而上面还赫然打着红钩，签着家长的姓名。我不知道家长对于学生作业本上的签名是怎么看待的？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，随意写下你的名字？难道，你只是为了让老师看到你的签名吗？说重一点，你的签名对我没有任何意义，你只要对你的孩子负责，这就够了，有些家长觉得：我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，老师也是人，不是神，老师要面对的是60个学生，而你面对的只有一个！我从来不认为凭着老师单方面的能力能把学生教好，我希望家长明白，孩子的学习不是一堂课，两堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知。其实，无论做什么事情都是如此，双方要彼此配合、合作，才能达到事半功倍的效果，对孩子的教育也是如此，因为你在乎，所以我在乎！

三、有关建议： 生活能力

在这个学期当中，我发现班上聪明的孩子很多，优秀的孩子也很多，但是自理能力强的恐怕没有几个，上体育课的时候，我就发现，很多学生衣服脱了，穿不起来。做操比赛的时候，很多孩子不会踏步，动作协调性不够好，还有些学生书包里的东西总是找不到，打开书包一看，那些书就像腌菜一样裹着。现在，孩子已经开始长大，我想是时候让他们开始学习整理东西，开始让他们具备一些基本的生活能力。安全问题

这个学期，让我感到最感动的应该是朱君豪的家长，第一次，在学校里，一个大人不小心用棍子划破了他的眉骨，他的奶奶也就那么一个孙子，心疼不在话下，但是她对我说：“没关系，回家给他上上药。”到现在为止，他的眉骨上还有那道疤痕，我看了都很心疼，第二次，被班里的另一个小孩用东西扔到了眼睛，眼皮都受伤了，将心比心，如果是自己的孩子，怎么舍得呢？对方的家长也很愧疚，正好，双方都认识，朱君豪的妈妈就对我说：“哎呀，我了解他家的情况，孩子是比较调皮的，他的家长也道歉了，大家都不想，那就算了吧！”我想：这样的肚量不是每个人都有的，我很感谢他的家长对老师的理解。其实，上一次的家长会，我已经把“安全”这个问题提出来了，我也相信每位家长在家里都会告诉孩子，不要调皮捣蛋，但有时候，可能家长也无法控制自己的孩子，所以还是避免不了发生一些糟糕的事情，当然我们尽量避免这些事件的发生，如果发生了，能互相理解的就请互相理解，不能理解的那就先冷静再解决。总而言之一句话：每天提醒一下自己的孩子注意安全，不要伤害他人。

四、寒假需要家长配合的几项工作

1、注意假期安全，特别是燃放烟花、爆竹的时候。

2、完成假期作业：

3、开学时间：2月26日 报名时间：2月26日上午8：00——11：00

五、关于流生（办好转学手续）

今天，我的主题是“充实 感动 收获”，在这里，孩子们的学习和课外活动都很充实；在孩子和你们的身上，我获得了很多感动；我更希望，孩子在这里有所收获，无论是学习还是品行，希望孩子能在实验小学起飞，飞向更高远的蓝天！

最后，祝愿每一位家长朋友美梦都能成真！祝愿我们的每个孩子都能成龙成凤！谢谢大家！

第二篇：在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

在平凡中收获感动 在充实中收获快乐

——优秀教师代表发言稿（黄辉玲）

各位领导，各位老师：

大家好！秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸列为优秀教师之列上台作表态发言，倍感荣幸。

今天能取得这样的成绩与区教育局有关领导的大力支持、河市中心小学领导的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，请允许我向曾经关心过的各级领导、同事以及学生家长表示衷心的感谢：感谢各级领导们的关心，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。感谢一路走来紧随身边的同事们，你们给了我很多无私的帮助，从上课到管理班级再到学校管理，大家教给我很多经验，让我能够这么快的成长。

我是一名普通教师，一名共产党员，我没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情，而大家却给了我这样的机会，要我代表优秀教师发言，我感到很惭愧，只能向大家汇报四年来，在平凡中收获的感动 在充实中收获的快乐。

教学过程中，我和学校的老师们风雨同舟，和睦相处，共同研讨，亲如一家。为了一堂汇报课，老师们群策群力，献计献策，常常连周六周日都在加班。为了设计板书，大家精心构思。为了做好课件，大家殚精竭虑。有时老师们想到一个金点子，大家立即进行研讨。正因为大家的精益求精，我的课题汇报课得到了领导同行的一致好评。老师们的工作很平凡，老师们的敬业、无私奉献的精神让我感动。

在日常工作中，我总是早早来到学校，检查巡视，检查学生早读情况，更多的还是与班主任交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。几年来我忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

任校长以来，我认真履行校长的工作职责，主持好学校的行政工作，安排好每周的主要工作，落实好区教育局、中心小学布置的各项工作任务；关心学校教师的工作、生活，关心每位学生的健康成长，在全校各位老师的大力支持努力下，08年秋季中心小学统一质量监控三、四、五年级语文成绩都获得团体第一名的好成绩，其它各年级的成绩在原来的基础上有了很大的进步；在学校管理工作方面上，2006年、2007年连续两年被评为中心小学“学校管理先进单位”的光荣称号，2008年被评为洛江区小学“教育教学常规管理先进单位”的光荣称号；校园设备、设施建设工作方面，为了向上级争取资金，我真是走破了鞋，跑断了腿，„„费尽了口舌，磨破了嘴皮。功夫不负有心人，三年来，得到了各级领导及社会贤达的支持，我校校园内外的路面约750平方米，得到了硬化，铺设了200米环形跑道、80米直线跑道、1800平方米足球场的绿化。幼儿园活动场120平方米广场砖的铺设、跳高、跳远场地的铺设，及购建幼儿园的设备、学校智能广播机、体育器材、电脑室（光纤）等的形成，各建设项目总价值达30余万元。完善学校基础设施建设，提高办学效益，得到了市、区、镇、中心小学有关领导、家长、社会的一致好评。

今年花胜去年好，料得明年花更好。当我们学校的学生在学习的海洋中，飞越一个海浪冲向另一个海浪的时候，我都感到无比欣慰和自豪，这就是我做为一名普通教师、一名普通基层校长，为党的事业的一份献礼。尽管我在工作中做的都是一些小事情，从来不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我深知我的理想，我的奋斗，我的青春，已和这太阳底下最光辉的事业紧密连在一起，我决心用我的深爱去滋润那一颗颗稚嫩的心田，让每个孩子在爱的氛围中快乐成长，直到有一天，我会用心去体验：待到山花烂漫时，我在丛中笑......

第三篇：我充实,我快乐

我充实，我快乐

发言人：孙翠英

尊敬的领导、各位班主任：

下午好！

承蒙校长关照，给我一次班主任交流的机会，我苦思冥想总觉得自己所做的事情太平凡，很平淡，更无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。虽然也有十几年的教龄，但对于班主任而言，我还只是起步的阶段。所以，今天我坐在这里，与其说是介绍班主任的工作经验，倒不如说是来学习，来接受大家的指教更为恰当。在此，我就自己担任班主任工作的心得来跟大家进行探讨和研究，谈谈自己的一点工作体会，权当抛砖引玉。

从我第一天走向讲台时，我就在心中立了一个原则：台上师生，台下朋友。

有人说班主任工作是一门学问，更是一门艺术，班主任的日常工作就是日常管理，如何做到有艺术地带班，也是仁者见仁智者见智。从担任这两年的班主任，总结为一下几点：

1、言传身教，为人师表

学为人师，行为世范，现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。为了使学生早进班，我坚持每天比学生早进班，每天晚上检查完教室后最后一个走出教室，同学们看到班主任这样遵守时间，班里迟到的学生越来越少，在教室里我只要看到纸片，从来不命令学生，总是躬下身子捡起，时间久了，同学们只要走进教室先检查座位卫生，养成了良好的卫生习惯。在班内的布置上，任我们班课的老师都知道，班内四面墙壁上有三分之二的标语是体现思想教育，三分之一的标语体现的是学习。如：前黑板最上方是：班荣我荣，班耻我耻。黑板左边：我爱我家。后面墙壁上：踏踏实实地学习，堂堂正正地做人；好思想成就一生，坏品德毁人前程；同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌。2．“严而有格，爱而有度”，班主任要注意抓好“三严”。（1）严抓学生干部。集体有强大的影响力，班主任必须建立一个健康的班集体，有得力的班干部，管起班级来，那就如鱼得水，班主仼就有更多的精力和时间来提高学生的学习质量。（2）严抓“小节”。学校无小亊，事事是教育。学生良好的思想品德和行为规范是服从循序渐进到自觉这一规律逐步形成的。在班主仼工作中，我是从学生身边的每一件事做起，学生的言行举止，仪表仪容，待人接物，考勤卫生，学习生活等。如我们班闫某同学，看到社会上男生留着长发很时髦，他也学着留着长头发，而且前额的头发长的都把眼晴遮住了；看到这一现象，我就立即找他谈话，跟他说明男同学留长发遮住眼睛的害处，他非常乐意地听取了我的意见，第二天就把长发剪掉了。班主任就是从这些大量的“小节” 中进行长期的“养成”

教育和行为规范训练，从而达到教育目的。

（3）严抓学风，端正学习态度，不断提高学习质量。学生的主要仼务就是学习，良好的学风是学生完成学习仼务的保证，我每接手一个班级，我都对学生提出：刻苦学习.勤于钻研.勇于创新.立志成才的学风要求。通过榜样.训练.强化.矫正等教育方法, 让学生在潜移默化中形成严谨.勤奋.扎实的学风。在班内多开展一些活动推动班集体形成凝聚力，让大家体会到有一种集体荣誉感。如：我所担任的班级，没到周日的班会，我从来都不放过这个机会，哪怕是最紧张的期中期末考试前夕。

另外还开展一些其他的活动，比如：在班内我把学生分成四个大组，每一各组选出组织者，作为出题人，提前用小纸条出一些基础过关试题，由各组轮流回答，并且由记分员计分，最后留出一些抢答的机会，活动结束，分数也出来了，评出1，2，3，4级，颁发小组荣誉奖，这样不仅给了同学们大胆回答问题的机会，培养了他们的集体荣誉感，更重要的是有的该掌握的知识，在这之前没能掌握住，在这个特殊的氛围中记忆更深刻，更牢固。除此之外，一学期内班会上最少一到两次的辩论会，本学期我们班举行了一次辩论会，题目是：中学生上网利大于弊还是弊大于利。同学们口抢舌战，辩得有理有据，非常激烈，尤其我记得发言最多的是蒋晴晴，口若悬河，他们话音刚落台下都会想起雷鸣般的掌声，那天两手都拍得胀痛。最后评出一二三等奖，当场颁发奖品，那次的辩论会非常成功，气氛非常活跃，这样让他们在没有压力的气氛中自由发挥，积极参与，让他们体会到每个人都是小组中重要的角色，都是班级中不可少的一份子。上学期，每一个班会上，我都会用相机拍下精彩的画面和录像，结束后在电视上重放，同学们那高兴劲就甭提了，“我上电视啦！”我现在空间里还存了很多班会上拍得照片，闲暇之余，细细观赏，简直就是一种享受。（4）科学表扬，艺术批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

（5）教会学生学会感恩

近二年来，学生玩手机现象特别严重，针对这种现象，以往假期中，我总是布置学生写日记，年前的寒假，我想做一个尝试，分别前的最后一节课上，我和孩子们有个约定，就是每一位自愿参与活动的学生给我发一条短信，特别强调：一定要是原创，否则取消资格。从除夕前夜到开学都是活动时间，我会把短信一一记录下来，再放大，新年后的第一个班会上，贴到教室里，同学们做评委，评出一二三等奖。其实这绝不是向同学们索要祝福，而是想让他们动脑编一个有特色有意义的短信。开学后的第一个班会上，我们讨论评议，师生一起回到了上学期的亲密无间。

还有一件事，时间虽然已经过去半年了，但还记忆犹新。那天晚饭后我走到教室，一群调皮的孩子蜂拥而至，围着我：“给你一毛钱！”我懵了，这些孩子怎么突然想起给我一毛钱？后经同学们提醒，我才知道那天是圣诞节。同学们说，能攒够24个，平安夜会平安幸福。我双手捧着这一个个闪晶晶的一毛钱，沉甸甸的远不止24个，这时候纪律委员闫明慧拿着一个用彩纸包装的苹果跑上讲台，课代表送上巧克力„„

趁此，我对同学们说，今天我很感动，大家能想着老师，想着别人，把美好的祝福送给别人，是一种美好的品德，我同样也祝大家节日快乐。希望同学们能把更多的祝福送给你爱的人和爱你的人，那样，我们的班级一定是一个充满快乐和温馨的集体，我们的社会一定是一个充满和谐和温暖的社会，顿时掌声一片„„

（6）善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我的工作大致分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，越能影响一个班集体。我一般是先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我刚接手的五年级，原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常“打小报告”。无论课堂作业，还是课后作业马虎应付，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是找尽理由和他们接触。设法找他们的闪光点，并创造机会让他们表现自己。在潜移默化中他们发生了变化，渐渐地进步了，班风也随之好了起来。（7）在交学费上采用纸条分批制

在红太阳学校作为班主任最关心，最头疼的也是最敏感的事情就是收学费，暑假前的这学期，我采用纸条分批制的方法，效果还比较理想。在布置收费的当天，随着同学们激动的心情，每人发一张小纸条，写上姓名和预交学费的时间范围，学期结束想给班主任说的心里话。为了展示给班主任，同学们纷纷争先进。收齐纸条后，我会逐个细心研究，根据家庭条件和自身情况作出分析：有的学生写到周末一定交上来，还有写到回家给父母商量，尽量下周带来。通过分析，哪些在近几天一定完成，哪一位同学需要延长时间，哪些同学需要做思想工作，这样做到心中有数，有的放矢。在缴费的过程中，每天把交过费的学生的纸条抽去，剩余的就要慢慢斟酌，哪些是今天交费的对象，哪些是明天交费的对象，最后剩余的几个有特殊原因的，我不直接去问，而是利用他们的朋友圈，让他最好的朋友去了解，去说服。当班主任很累，有时候还很心烦，但是当你走向讲台，看到那一双双渴求知识的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下变得懂事听话了，当你被学生围着快乐地谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那种幸福在心中荡漾„„

做班主任是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想得到学生的信任，需要付出很多心血，但是这一切都很值得，因为我们得到的将是一个美好的世界！我充实，我快乐！

总之，在我工作中，；只有更好，没有最好；只有逗号，没有句号。

第四篇：在平凡中收获感动 在充实中收获快乐2

在平凡中收获感动

在充实中收获快乐

各位领导，各位老师：

大家下午好！

我是一名普通教师，没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情，而双语学校却给了我这样好的机会，今天能与大家交流，我感到很惭愧，只能向大家汇报四年来，在平凡中收获的感动，在充实中收获的快乐。

四年前，我来到孟津双语实验学校，得到了学校领导的关心和指导，同仁的帮助和支持，在这里，请允许我道一声：“谢谢，谢谢大家。”

四年来，在教学过程中，我和备课组、教学组的老师风雨同舟，和睦相处，共同研讨，亲如一家。为了上好一节课，大家精心构思。为了做好课件，大家殚精竭虑。有时老师们想到一个金点子，大家立即进行研讨。为了创建和谐班集体，大家群策群力。正因为大家的精益求精，团结合作，才有了历年中考成绩的辉煌，老师的工作很平凡，老师的敬业、无私奉献的精神让我感动。

亲其师，信其道。一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育。李娜娜同学自认与化学绝缘，她的化学成绩总是考不好，就在她准备放弃的时候，我主动与她谈心，消除她对化学的恐惧心理，再帮她对以前的知识点进行梳理，耐心讲解，李娜娜对化学渐渐有了兴趣，一学期后，她的化学成绩提高很多，在升学考试中取得了47分的高分。

近年来，我任教于九年级，我们知道毕业班质量的好坏，直接影响到双语学校的生源质量，影响到双语学校的生存与发展，我们深知责任重大。因此，在教育教学管理上，我们按照学校要求，实行精细化管理，努力提高课堂教学效率。如：学生作业的布臵，我们责任到备课组，不仅规定作业时间，而且在作业内容上加以研究，决不允许有机械重复的作业出现，从而保证学生的睡眠时间，让学生有旺盛精力投入到第二天学习中。再如：每一次考试后，我总是与任课老师一起，从多个角度进行分析，找出学生薄弱学科的原因，责任到人，有针对性的进行补缺，从而促使学生全面发展。记得陈玉祥同学，数理化成绩非常优秀，但是英语是他的薄弱学科，我经常找陈玉祥谈话，提高他学英语的兴趣，另一方面，我找英语教师朱晓雷进行沟通，请他多留心这位同学。通过一年的努力，陈玉祥在今年的中考中取得了115分的好成绩，顺利升入孟津一高。

在日常工作中，我总是早早来到教室，检查学生早读情况，更多的还是与任课老师交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。四年来我们忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名教师对教育事业的热爱。当然，过去取得的一些成绩，离不开各位领导的正确指导，离不开各位老师的鼎力相助、各位职工的辛勤劳动，在这里，我再次向大家表示衷心感谢。

学着、试着、收获着

姚海红

各位领导、老师： 大家好！

感谢你们给我这次与大家交流的机会。我发言的题目是:学着、试着、收获着。在这次期中考试中,我们学校的师生用自己的勤奋与努力取得了优异的成绩，这些成绩的取得,与校领导的殷切关怀与帮助是分不开的,与我们全体师生的共同努力是分不开的。

九年级是初中三年的关键时刻, 教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！能让更多的学生考上理想高中是我班级工作的头等大事，也是我工作一贯的目标。对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。期中考试已经结束，我们的目标是：下一次永远要比这一次做得更好。谢谢大家﹗ 用善良而博爱的心培养学生

爱是教育的基础。从参加工作以来，我始终以一颗善良而博爱的心培养学生，奉献教育，取得了学生的喜爱、家长的信任。

作为一名年轻的教师，对学生的教育必须紧紧跟随时代的脚步。为了让班级焕发生命力，我在每年的工作中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应学生发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如选举班干部的活动，采取新颖、独特的竞选方式，激发学生内趋力，培育“才”智。小干部们在这一系列的活动中，逐渐增强了管理能力组织能力，真正成了班级的小主人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，在各项集体活动中均能取得优异成绩。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子、留守儿童，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

用个性化教学模式感染学生

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。课堂上，讲课常常用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。在今年的小学毕业班调研考试中获得了可喜的成绩。在搞好教学工作的同时，坚持总结教学经验。论文《树立建构主义语文教学观》获得市级一等奖，论文《让学生充分经历语文学习过程》等论文多次获得县级奖，《让每个学生都抬起头来走路》等在《兴山课改通讯》上发表。

用可持续发展人格影响学生

学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供榜样，我勤奋学习，严谨治学。学生在习作中写到“我的语文老师好像什么都知道……”利用这一契机我告诉学生“老师知道的这一切都是在书上读到的。”慢慢地，我的学生都爱上了阅读课外书。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

在教学中影响学生的同时，在生活中也用自己的言行来影响学生。面对全班学生，不管家庭条件如何，学习成绩好坏我都公平对待，有时候甚至对家庭困难、学习较差的学生关爱更多。孩子们的眼睛是最清澈的，他们洞察出了老师的那份心思，孩子的心是最明亮的镜子，早就折射出生活中的真、善、美，让它放射出炫目的七彩阳光。班级形成了良好的互帮互助氛围，大家紧紧团结在一起，共同进步。

教育工作虽然辛苦、繁琐，然而学生的成长却每天带给我崭新的快乐。我珍惜这份美好

项延唐，男，本科，中学高级教师，现任龙港实验中学班主任兼数学老师。2008年评为县首批名班主任，2010年获市名班主任提名。有从小学一年级到高三的任教经历，从教二十年连续担任班主任，所带班级都是文明班级。先后获得市园丁奖、市优秀自考毕业生、市博客一等奖、县教坛新秀、县师德标兵、县班主任技能大赛第一名、县优秀教师、县优秀班主任、县先进工作者等荣誉，曾在全县作师德巡回报告，在苍南电视台作演讲，是学校唯一一位连续五年的终生感动人物，爱生事迹编入《诗情的守望》、《我的教育我的故事》等书。

【教育格言】

用心工作如一，用爱负责到底。【教育拾贝】

学校在给他的感动人物颁奖词中写到：“项延唐，一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设臵以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。”

他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美好的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。

作为寄宿制学校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有时单靠班委还真难有效解决一切问题，他成立了一些专门民间组织机构，如“制止打闹管理委员会”、“转笔转书管理委员会”，有效地使一些“老大难”问题销声匿迹，给了学生很好的自我教育。“桌椅横竖一条线，地上纸屑看不见”，仪表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔头”，女生“马头”（马尾辫）。发新校徽时，让学生为同桌戴上校徽，并给对方说几句“为学校争光，为校徽添彩”之类话语。

提起“爱让我们在一起”亲情沟通家长会，项老师还沉浸在回忆中：文明礼仪生身披鲜红飘带，手拿“爸妈您辛苦了”、“志远班欢迎您”的标语牌，句句深情响亮的“家长好！”。玻璃窗上挂满了围成“爱心”的圣诞老人，后黑板贴满了学生全家福照片。整个教室围成十大圆桌，桌上摆满了瓜果，学生和家长围坐在一起，屏幕上播放平时活动的亲情照片，耳边响着动听歌曲，每个家长、学生佩戴爱心笑脸标志，桌上放着孩子写给家长的一封信《20年后的我》，以及长达46页的家长会资料汇编。到处充满家的氛围、爱的温馨，幸福写在每个人脸上。

还有大型的学生全家参加的“告别六一”联欢会，家长论坛，带去“一封信、一礼物、一红包、一爱心、共同过一个节日、体现一个慈善集体”的“六一贺礼” 慰问聋哑学校。去消防队学习军人生活作风，开展亲子关系团队辅导、叠被子生活技能比赛等。评选班级十佳、班级之最，班级干部部长负责制，组长轮流竞赛制等。成立志愿者爱心服务队，每天进行日长交接仪式，每次考试进行诚信宣誓，开展同学之间的学法交流活动，安排学生讲座，邀请校友交流，聘请家长上课。“学会道歉”活动让学生懂得许多道理，男女生十大优缺点的评选让学生重新认识自己的言行。每周十人谈心，分批多次的座谈会，以及师徒结对活动，“入室即静，落座即学”的要求，励志故事的动情演讲，别具一格的体育节入场式，节约主题班会的十佳标兵评比，男女生互助活动开展，从始业教育到结业典礼，从班队作业到家校联系，从离校临别交代到返校收心教育，从《给项老师的一封信》到《期中十大新闻》，从班级法院到调解委员会、律师事务所，从“男子汉推荐”到“感动人物”评比，无不凝聚着对班级文化的思考和投入。

他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布臵了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。

他算得上是一个全身心投入的教育人，一个不知疲倦的行动者。他走遍了每个学生的家里，把爱洒向学生们的心里。整整十几本《班主任工作手册》，密密麻麻的字迹，每周要事做一件记一件，反复修改补充。每节班队课有准备，有记录，有反思，他始终坚持认真细致的做事风格。

有网友在他网站留言：“该老师身为初中班主任，担任两个班的数学课，工作量绝对不轻，但他的工作怎么还能做那么细？比如结业典礼，他将每个程序的先后都写成书面的东西；班主任工作总结，大致每周的工作做很详细的记录安排。这么看来他已经在走专家之路。他的学生真是有幸！”

学生这样评价：“在寝室里，你亲自指导我们生活，有时会跟我们一起睡，简直跟我们形影不离。在不被人了解的寂寞里，您不厌其烦地教导我，从那小小的鞋带到深夜里为我们盖被子。用餐时，您总是看着我们吃得差不多了，才慢慢离开。操场上，时常还能看到您和我们一起做操的身影。您让我们在笑声中学会道理，感谢您给我们生活创造了许多乐趣。您总是很勤快，就连地上一点丁的小纸片都要亲自去捡起来，亲自送到垃圾桶里。”

家长如是说：“让我感动的事太多了。家长会如此精彩，让我感动，可想而知，您在背后的付出，您对工作的热情。每参加一次班级活动，都让我感动。每次与您交流，慢慢有幸福感。因为在您的教育下，孩子变化很大，这么多年坏习惯，让您在短时间内改变他，衷心感谢您！”

在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”

上一篇：宋盛玲

在平凡中收获感动

在充实中收获快乐

姚海红

我是一名普通教师，我和所有教师一样，只是在平凡的岗位上兢兢业业的工作，做我应该做的事情.多年来，我任教于九年级，九年级是初中三年的关键时刻, 教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任。我们知道毕业班质量的好坏，直接影响到双语学校的生源质量，影响到双语学校的生存与发展，我们深知责任重大。因此，在教育教学管理上，我们按照学校要求，实行精细化管理，努力提高课堂教学效率。如：学生作业的布臵，我们责任到备课组，不仅规定作业时间，而且在作业内容上加以研究，决不允许有机械重复的作业出现，从而保证学生的睡眠时间，让学生有旺盛精力投入到第二天学习中。再如：每一次考试后，我总是与任课老师一起，从多个角度进行分析，找出学生薄弱学科的原因，责任到人，有针对性的进行补缺，从而促使学生全面发展。记得陈玉祥同学，数理化成绩非常优秀，但是英语是他的薄弱学科，我经常找陈玉祥谈话，提高他学英语的兴趣，另一方面，我找英语教师朱晓雷进行沟通，请他多留心这位同学。通过一段时间的努力，陈玉祥的英语成绩进步很快。

亲其师，信其道。一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育。李娜娜同学自认与化学绝缘，她的化学成绩总是考不好，就在她准备放弃的时候，我主动与她谈心，消除她对化学的恐惧心理，再帮她对以前的知识点进行梳理，耐心讲解，李娜娜对化学渐渐有了兴趣，一学期后，她的化学成绩提高很多。

对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。用善良而博爱的心培养学生

说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名教师对教育事业的热爱。在日常工作中，我总是早早来到教室，检查学生早读情况，更多的还是与任课老师交谈教育管理中存在的问题，商量对策；有时，我还与大家一起研究白天教学中出现的问题，商讨教学中的最优策略。一年来我们忙忙碌碌，但我感觉充实并快乐着。

对于管理班级，每位班主任都有一套适合自己班级管理的方法。对于三班学生，我是这样做的：

第一：严格管理促进良好班风的形成

“人活着是要有点精神！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，开学初，就给学生讲清我们面临的中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；做好学生打持久战、吃苦耐劳的思想准备；通过教育使学生明白只要有信心，朝着自己的目标发展，奋力拼搏就一定能够成功。“抓中间，促两头”是我常用的方法。在学习上既要在全班争上游，又要在全级、全县争先。结合本班实际，我班定下了新学期全班奋斗的目标，在我们能力允许的情况下，力争全级第一。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生学习的积极性，在平时管理中，多次提醒大家必须团结一致，互帮互助，每人进步一小步，班级进步一大步的道理。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛空前高涨。

我从来都相信：严厉和慈爱并行，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。因此，在对学生实施爱心教育的同时，对学生严格管理也是必要的。因为学生之间的差别很大，有些学生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是讲再多的的道理，教育效果也不是很好，对他们必须进行严格管理，约束他们的行为，杜绝他们的一些不良风气在班里的影响。我们班就有这样几位学生，课堂上总爱说话，作业不能按时交。一方面我让他自己说出在课堂上的表现，认识到自己行为不合适，给其一个改过自省的机会。同时我利用第五节时间检查他课堂笔记，抽查学习效果。课下我通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，使学生在大家的关注中改正这种不良行为。

第二：整个班级的学习气氛的营造

刚升入九年级，班级的学习气氛不够让人满意。作为班主任应及时发现这种不良的现象，采取有效的措施来制止和杜绝这种不良学习风气的出现。像我们的班的陈贺平等一些女生，衣着随意，行为自由，但学习上不缺乏灵性。于是，课下我就找到她，告诉她:在老师眼中你是一个聪明、活泼、悟性很高的同学，新的环境就应该有新的开始，九年级学习任务繁重，希望通过你的努力，改变过去的一切不良习惯，来年收获一个满意的结果。听了我的话，他的脸上表现出了感激的笑容。果然，第二天他主动找到我，说：“老师！我……”，我说：“你什么也不必说，用行动证明吧，老师相信你能行……”她听了我的话，激动的说：“老师，你放心，我一定做到，不会让你失望。”说完，她高兴的回去了。日子在一天天的过去，在接下来的这段时间他的表现果然很好。我也绝对对他充满信心。因为她的承诺很诚恳，因为她对我说“你放心，我一定做到”的时候眼睛里闪着光！从她的转变我也认识到：尽管有时候有些学生的行为很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。我们应该采用合适的方法帮助指导他们。

第三：关于学习态度方面的教育

所谓细节决定成败，但态度却能决定一切！在教室我就围绕着“态度”对学生们进行教育，我想这只是开始，端正态度是一个渐进的过程，要经常讲，反复讲。通过考试成绩现身说法，让学生切身感觉到没有一个端正的态度是什么事都做不好的的道理！再次要经常和课任老师进行的交流和沟通，各学科的任课老师会对班级课堂纪律，学习态度，听讲集中度，作业完成情况和我交流，致使有一些学习态度不端正的学生没有机会可乘。让学生整体处在一个激情的状态。这个效果已经初步显现。

我想，我所做的这些都在验证一句朴素的教育名言，那就是：学校无小事，教育无小事。当什么时候牢记这句话时，就能体会到教育的快乐和收获，如果淡忘的话，只能品尝到教育的苦恼和失败。身为班主任，责任重大，虽然不能直接决定学生各门课程的优劣，但可以为学生的成长保驾护航。用善良而博爱的心培养学生

爱是教育的基础。从参加工作以来，我始终以一颗善良而博爱的心培养学生，奉献教育，取得了学生的喜爱、家长的信任。

作为一名年轻的教师，对学生的教育必须紧紧跟随时代的脚步。为了让班级焕发生命力，我在每年的工作中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应学生发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如选举班干部的活动，采取新颖、独特的竞选方式，激发学生内趋力，培育“才”智。小干部们在这一系列的活动中，逐渐增强了管理能力组织能力，真正成了班级的小主人。

作为班主任，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，在各项集体活动中均能取得优异成绩。

我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。对于班里单亲家庭的孩子、留守儿童，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。

用个性化教学模式感染学生

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。课堂上，讲课常常用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。在今年的小学毕业班调研考试中获得了可喜的成绩。

在搞好教学工作的同时，坚持总结教学经验。论文《树立建构主义语文教学观》获得市级一等奖，论文《让学生充分经历语文学习过程》等论文多次获得县级奖，《让每个学生都抬起头来走路》等在《兴山课改通讯》上发表。

用可持续发展人格影响学生

学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供榜样，我勤奋学习，严谨治学。学生在习作中写到“我的语文老师好像什么都知道……”利用这一契机我告诉学生“老师知道的这一切都是在书上读到的。”慢慢地，我的学生都爱上了阅读课外书。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

在教学中影响学生的同时，在生活中也用自己的言行来影响学生。面对全班学生，不管家庭条件如何，学习成绩好坏我都公平对待，有时候甚至对家庭困难、学习较差的学生关爱更多。孩子们的眼睛是最清澈的，他们洞察出了老师的那份心思，孩子的心是最明亮的镜子，早就折射出生活中的真、善、美，让它放射出炫目的七彩阳光。班级形成了良好的互帮互助氛围，大家紧紧团结在一起，共同进步。

教育工作虽然辛苦、繁琐，然而学生的成长却每天带给我崭新的快乐。我珍惜这份美好

项延唐，男，本科，中学高级教师，现任龙港实验中学班主任兼数学老师。2008年评为县首批名班主任，2010年获市名班主任提名。有从小学一年级到高三的任教经历，从教二十年连续担任班主任，所带班级都是文明班级。先后获得市园丁奖、市优秀自考毕业生、市博客一等奖、县教坛新秀、县师德标兵、县班主任技能大赛第一名、县优秀教师、县优秀班主任、县先进工作者等荣誉，曾在全县作师德巡回报告，在苍南电视台作演讲，是学校唯一一位连续五年的终生感动人物，爱生事迹编入《诗情的守望》、《我的教育我的故事》等书。

【教育格言】

用心工作如一，用爱负责到底。【教育拾贝】

学校在给他的感动人物颁奖词中写到：“项延唐，一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设臵以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。”

他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美好的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。

作为寄宿制学校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有时单靠班委还真难有效解决一切问题，他成立了一些专门民间组织机构，如“制止打闹管理委员会”、“转笔转书管理委员会”，有效地使一些“老大难”问题销声匿迹，给了学生很好的自我教育。“桌椅横竖一条线，地上纸屑看不见”，仪表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔头”，女生“马头”（马尾辫）。发新校徽时，让学生为同桌戴上校徽，并给对方说几句“为学校争光，为校徽添彩”之类话语。

提起“爱让我们在一起”亲情沟通家长会，项老师还沉浸在回忆中：文明礼仪生身披鲜红飘带，手拿“爸妈您辛苦了”、“志远班欢迎您”的标语牌，句句深情响亮的“家长好！”。玻璃窗上挂满了围成“爱心”的圣诞老人，后黑板贴满了学生全家福照片。整个教室围成十大圆桌，桌上摆满了瓜果，学生和家长围坐在一起，屏幕上播放平时活动的亲情照片，耳边响着动听歌曲，每个家长、学生佩戴爱心笑脸标志，桌上放着孩子写给家长的一封信《20年后的我》，以及长达46页的家长会资料汇编。到处充满家的氛围、爱的温馨，幸福写在每个人脸上。

还有大型的学生全家参加的“告别六一”联欢会，家长论坛，带去“一封信、一礼物、一红包、一爱心、共同过一个节日、体现一个慈善集体”的“六一贺礼” 慰问聋哑学校。去消防队学习军人生活作风，开展亲子关系团队辅导、叠被子生活技能比赛等。评选班级十佳、班级之最，班级干部部长负责制，组长轮流竞赛制等。成立志愿者爱心服务队，每天进行日长交接仪式，每次考试进行诚信宣誓，开展同学之间的学法交流活动，安排学生讲座，邀请校友交流，聘请家长上课。“学会道歉”活动让学生懂得许多道理，男女生十大优缺点的评选让学生重新认识自己的言行。每周十人谈心，分批多次的座谈会，以及师徒结对活动，“入室即静，落座即学”的要求，励志故事的动情演讲，别具一格的体育节入场式，节约主题班会的十佳标兵评比，男女生互助活动开展，从始业教育到结业典礼，从班队作业到家校联系，从离校临别交代到返校收心教育，从《给项老师的一封信》到《期中十大新闻》，从班级法院到调解委员会、律师事务所，从“男子汉推荐”到“感动人物”评比，无不凝聚着对班级文化的思考和投入。

他注重对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布臵了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共同筑起了一道流动的感恩长城。

他算得上是一个全身心投入的教育人，一个不知疲倦的行动者。他走遍了每个学生的家里，把爱洒向学生们的心里。整整十几本《班主任工作手册》，密密麻麻的字迹，每周要事做一件记一件，反复修改补充。每节班队课有准备，有记录，有反思，他始终坚持认真细致的做事风格。

有网友在他网站留言：“该老师身为初中班主任，担任两个班的数学课，工作量绝对不轻，但他的工作怎么还能做那么细？比如结业典礼，他将每个程序的先后都写成书面的东西；班主任工作总结，大致每周的工作做很详细的记录安排。这么看来他已经在走专家之路。他的学生真是有幸！”

学生这样评价：“在寝室里，你亲自指导我们生活，有时会跟我们一起睡，简直跟我们形影不离。在不被人了解的寂寞里，您不厌其烦地教导我，从那小小的鞋带到深夜里为我们盖被子。用餐时，您总是看着我们吃得差不多了，才慢慢离开。操场上，时常还能看到您和我们一起做操的身影。您让我们在笑声中学会道理，感谢您给我们生活创造了许多乐趣。您总是很勤快，就连地上一点丁的小纸片都要亲自去捡起来，亲自送到垃圾桶里。”

家长如是说：“让我感动的事太多了。家长会如此精彩，让我感动，可想而知，您在背后的付出，您对工作的热情。每参加一次班级活动，都让我感动。每次与您交流，慢慢有幸福感。因为在您的教育下，孩子变化很大，这么多年坏习惯，让您在短时间内改变他，衷心感谢您！”

在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责到底！不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我的记忆！”

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第五篇：我读书 我充实 我快乐

“我读书 我充实 我快乐”演讲稿

我爱读书

和平路小学五三班

任悦鸣

尊敬的各位老师、同学们，下午好，今天我演讲的题目是《我爱读书》

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，冰心奶奶也曾告诫我们“读书好，读好书，好读书”而我亲爱的爸爸、妈妈也常常启迪着我。记得我七岁那年，妈妈给我买了一本《水浒传》，幼小的我被里面人物的经历深深吸引，那108将的故事令我如痴如醉，那一次次精彩的战斗叫我情不自禁地拍案叫绝。这其中当然免不了翻字典。但就是这一次次的翻阅中，我的知识不断积累；视野逐渐开阔。明白了人类的进化、山的形成、照相机的原理等等„„

书，犹如无边无际的大海，蕴含着无穷的宝藏，任我们探索，随我们遨游；书犹如一位真诚的朋友，和我们交流思想，与我们共同发现生活中的美；书犹如一位和蔼可亲的老师，对我们谆谆教诲，教我们知识及做人的方式、方法。可以说，我们没有书就好像鸟儿没有广阔的天空；鱼儿没有清澈的河流；花草没有充足的阳光。

读书是一种兴趣的培养、是一种习惯的养成、是一种追求的目标、是一种知识的积累、是一种情感的熏陶。陶渊明为此写到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”陆游也曾写到“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”我要学习古人那种坚持不懈的精神，认真推敲的态度。我爱读书，深深迷恋不能自拔；我爱读书，仔细研究左右推敲；我爱读书，积累知识天天向上。

书，给予我们知识；书，充实我们的灵魂！拥有书，我们将有一个美好的未来；拥有书，我们的前途将一片光明！

我的演讲完毕，谢谢大家！