七年级上历史

第一篇：七年级上历史

第一章 中华文明的起源（1-12）

1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2

2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2

3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点 P1.3.4

4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2

5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5

6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活 P5

7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—8

8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8

9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8

10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12

11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13

12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。P14 第二章 夏商西周春秋战国（13-40）

14、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。P15

15、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21

16、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23

17、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24

18、公元前771年，西周灭亡。P24

19、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊 P26

20、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27

21、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27

22、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30

23、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32

24、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31

25、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32

26、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 《战国形势图》 P33

27、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34

28、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。P36—37

29、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。P37 30、春秋后期，我国发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。P27、P36

31、战国时期，李冰主持修筑了著名的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。P37

32、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：（1）国家承认土地么有，允许自由买卖。（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。（3）根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵州特权。（4）建立县制，由国君直接派官吏治理。

第8课 中华文化的勃兴

（一）1、我国有文字可考的历史是从商朝开始。

2、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。目前已释读的甲骨文单字有一千多个。P41

3、商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文或钟鼎文”。P41

4、西击晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。

5、西周毛公鼎内有铭文近五百字。

6、商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。

7、《诗经》中记载了公无前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。

8、公元前613年，鲁国天文学家观测并记下了一颗慧星扫过北斗。这是世界上关于哈雷彗星最早的记载。

9、历法从夏朝开始，到商朝时逐渐完备，一年分为十二个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加一个月。战国时期，人们测定出一年二十四个节气，以便安排家业生产。

10、扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切 “四诊法”。可以用针刺、按摩、汤药治病。P43

11、、屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》 P43

12、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44

第9课 中华文化的勃兴

（二）1、孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家学派创始人。《论语》一书，记载了孔子的言论。

2、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献

在思想上：提出“仁”学说，“仁”包含一切美德。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意弄杀。

在教育上：（1）创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，弟子三千；（2）“因材施教”，善于启发学生思考问题；（3）教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；（4）要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。在文化上：晚年编订文化典籍《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位。

3、老子，姓李名耳，春秋晚期楚国人，道家学派创始人，学说记录在《道德经》里。

4、老子思想

老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够互相转化。老子善于从正反两方面思考问题。

5、墨子，名翟，战国时期鲁国人，墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

6、孟子，名轲，战国时期邹国人。战国时期儒家的代表人物，他看到战争的残酷，提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。他要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山代树，这样自然资源才能持续利用。

7、荀子，名况，战国时期赵国人，战国时期的另一位儒家代表人物。提出“制天命而用之”的主张，认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事。

8、庄子，名周，战国时期宋国人。战国时期道家代表人物，他提出“无为而治”。

9、韩非，战国末期韩国人，法家的代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。

10、孙武，春秋晚期杰出的军事家，兵家的代表人物，他著有《孙子兵法》，“知己知彼者，百战不殆”的军事格言，就出于此书。

11、曲阜三孔：孔庙、孔林、孔府。

第三章 秦、西汉、东汉（41-67）

第10课 “秦王扫六合”

1、秦从公元前230年至前221年，秦王赢政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家－秦朝，定都咸阳。《秦朝疆域图》 P60

2、为了加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：（1）最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。（2）中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察，最后由皇帝决断。（3）在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

3、巩固统一的措施：（1）统一货币，全国统一使用圆形方孔铜钱；（2）统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定；（3）统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。

4、为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”

5、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区。

6、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。P59

7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

8、计算物品长短的器具叫度，测量物品容积的器具叫量，测量物体轻重的器具叫衡。

9、秦的暴政表现：1：焚书坑儒，2：沉重的赋税，徭役和服兵役。3：极端严酷的刑罚。

第11课 “伐无道，诛暴秦”

1、公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，在陈建立了政权，陈胜自立为王。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。P63

2、陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

3、项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年的战争，史称“楚汉之争”。最后刘邦战胜了项羽。

4、公元前202年，刘邦建立了汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。P64

第12课 大一统的汉朝

1、西汉建立后采取的统治措施：（1）汉初统治者吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担。（2）注重发展农业生产，文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。（3）提倡节俭，并以身作则。P67

2、文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为“文景之治”。

3、为加强中央集权采取措施。（1）政治上，汉武帝接受主父偃的建议，下令削弱诸侯国势力－允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。（2）思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学。（3）在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。（4）军事上，汉武帝开发边疆，打败匈奴，设“河西四郡”；重设郡县，加强对五岭以南大地区的管理；把西南夷地区纳入汉王朝的直接统治；（5）外交上，派张骞出使西域，开通丝绸之路。P68—69

4、武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。

5、西汉后期，朝政越来越腐朽，公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。不久，王莽政权被农民起义推翻。

6、公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。P69

7、东汉建立后，为使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。第13课 两汉经济的发展

1、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河，修筑了千余里的黄河大堤。P73

2、西汉的耕犁，已安装了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。

3、汉朝时用耧车播种，纺织业中也有了提花机 P73

4、汉代的丝织品，已经使用提花机，而且染色技术也很高，能织出精美的花纹。中原地区生产的丝绸，不仅为国内各族人民喜爱，也为外国人叹服。

5、汉代冶铁技术处于当时世界先列。东汉杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。汉代铁制兵器已逐步取代青铜兵器。P74

6、汉代有炒钢技术。从汉代长安武库遗址出土的兵器看，都是用钢材制成的。这种钢材的制作方法是中国发明的。

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

1、秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。P77

2、公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，夺取了河套和河西走廊。P78—79

3、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣，汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于,呼韩邪单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。P79

第15课 汉通西域和丝绸之路

1、西域：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。

2、汉武帝派张骞出使西域，公元前60年西汉设西域都护，新疆地区开始隶属中央政府管辖。P83

3、丝绸之路：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍导宝办输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的丝绸之路。

路线：长安－敦煌－玉门关（或阳关）－沙漠－葱岭－中亚、西亚和欧洲

3、汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的海上丝绸之路。

路线：从广东沿海的港口，沿海岸线，从中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡岛。

4、东汉班超经营西域。班超曾派部下甘英出使大秦（中国古代对罗马的称呼）。166年大秦派使者访问洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。P84—85

第16课 昌盛的秦汉文化

（一）1、我国使用纸作为书写材料开始于西汉，东汉时蔡伦改进造纸术。P87

2、成书于东汉时期的《九章算术》，是一部数学名著。P88

3、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器 P88

4、东汉末年，“医圣”张仲景写了《伤寒杂病论》一书，华佗创制麻醉剂“麻沸散”，编写了医疗体操“五禽戏” P89 第17课 昌盛的秦汉文化

（二）1、西汉末年，佛教传入中国中原地区，它起源于古印度，是当今世界上三大宗教之一。

2、道教是我国土生土长的宗教。东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张陵，尊老子为教主。P92—91

3、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书，来批判迷信鬼神。P93

4、司马迁生活在汉武帝时代，编写了《史记》一书，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。P94

5、秦汉时期雕塑艺术水平很高，杰出代表是轰动世界的秦始皇陵兵马俑。秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库P95

第四章 三国两晋南北朝（68-84）

1、200年，曹操对袁绍的官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础。P102 2、208年，曹操对孙刘联军的赤壁之战，奠定了三国鼎立局面的基础。P103—104 3、220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳；221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。P105

4、孙权派将军卫温率1万多官兵乘船队到达夷洲(今台湾省)，加强了夷洲与大陆的联系 P106

第19课 江南地区的开发

1、曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国大权。三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡。266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂局面。P108

2、从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。P109 3、316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。317年皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋” P109 4、4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。统一了黄河流域。5、383年，前秦与东晋的淝水之战，东晋以少胜多大败前秦。P11O 6、420年，东晋大将刘裕建立宋，此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”

第20课 北方民族大融合

1、北魏分裂后，北方先后出现了东魏、西魏、北齐、北周四个王朝。北魏和四个王朝统称为北朝。P116

2、南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位。P118

3、北朝的贾思勰著有《齐民要术》一书，这是我国现存的第一部完整的农业科学著作。P119

4、北魏的郦道元写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著。P119

5、东晋的王羲之有代表作《兰亭序》，称后人称为“书圣” P122、6、东晋的顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》P1237、南朝的思想家范缜，他撰写了《神灭论》。P124

8、南北朝时期的著名石窟：云冈石窟和龙门石窟 P124 问答题：

1、商鞅变法的内容和意义？

答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法。P38—39

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。

意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些？P46—47

答：思想上：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

3、评价秦始皇。P57、P62

答：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺民心，完成统一，他自称皇帝，总揽大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他是一个有大功也有大过的皇帝。

3、汉武帝为实现大一统采取了哪此措施？P68、P74、P78 答：汉武帝采取了一系列措施加强中央集权。

①接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国。

②接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。兴办太学，推行儒学教育。

③将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。

④军事上派卫青、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。

使西汉王朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。

5、东晋南朝时，江南地区的开发的原因有哪些？P111

答：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。

②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术，耐旱耐寒作物。

③南方社会相对安定

④民族融合加强，各族人民的辛勤劳动

⑤统治者重视发展经济，采取了一系列措施

6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何历史意义？

答：北魏孝文帝迁都洛阳以后，进一步实行了改革

内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。

意义：

1、促进了民族融合.2、传统汉文化得到发展

第二篇：七年级上历史期末试卷

2014-2015学七年级历史下期末试卷

◎

◎

（3）材料中这条路线最早开辟于哪个朝代？开通这条路线贡献最大的人是谁？（4分）（4）材料中的这条路线必须要经过今天的新疆地区，当时的政府设置了一个什么机构来管理该地区？（2分）

（5）这条路线的开通有什么样的历史作用？（2分）29．（15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白 材料二：

答案第1页，总1页

第三篇：七年级上历史教学计划

七年级历史（上）教学计划

本学期我担任七年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。为了更好的完成本学期的教学任务，取得更好的历史成绩，特制定如下教学计划。

一、指导思想

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

一、使学习掌握学习历史学科的方法、分析问题的能力；

二、增加启发性和生动性；

三、培养创新实践能力。

二、学生情况分析

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、教材分析

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

四、教学目标

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

1、培养学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史 1 唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、培养学生学习历史的兴趣，慢慢从平时授课与学生成绩中分析出学生的特性，来慢慢来改自己的教学方法。争取做到备课的同时，更注重备学生。

5、从严治教，提高成绩。

教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

五、教学重点、难点

重点：秦朝的统一，两汉，汉通西域和丝绸之路，三国鼎立，民族融合 难点：国家的产生和社会的变革，民族融合

六、拟用的教学方法 1、以学生自主合作学习为主、讲述式、谈话式、启发式、提问式等

七、教学措施

1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼 此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依据；体现统一要求与个性发展统一。、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短。

第四篇：七年级历史教学计划(上)

七年级历史教学计划

一、指导思想

本学期将根据学校工作精神,以全面推进素质教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况

（一）学生情况分析

初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第二册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

三、任务目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级下册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,消灭干坐率，从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第五篇：七年级上历史教学计划

七年级上历史教学计划

七年级上历史教学计划1

在本学期，担任七年级1个班的历史课，新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。

一、学生情况分析

初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

二、教材分析

1、教学特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教学内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的`发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，

1、目标统一，准确，

2、以“内容标准”的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

七年级上历史教学计划2

一、教材分析：

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

二、学生状况分析:

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的.历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学措施;

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

六、改进措施

1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

3、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

七、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

4利用远教和网络资源。

八、教学进度

初一历史华东版第一册总共有24课，

第一单元：中华文明的起源2周

第二单元：国家的产生和社会的变革3周

第三单元：统一国家的建立4周

第四单元：政权分立与民族融合4周

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