第一篇：岗前培训考试
从业心理和行为规范
职业化：职业化素养（含职业道德、职业意识、职业心态），职业化行为规范（职业化思想、职业化语言、职业化动作），职业化技能（职业资质、职业通用管理能力）职业化的良好心态：事业进取心，名利平常心，待人真诚心，职涯自信心
道德的三个层面：社会，家庭，职业道德。职业道德既是对从业人员在职业活动中的行为要求，又是本行业对社会所承担的道德责任和义务。
民航的职业道德：安全第一、技术精湛、作风优良、服务旅客
机务人员的职业道德：精细维修，确保质量；通晓业务，精益求精；改进作风，尽心服务；遵章守纪，严谨诚实 航务基础知识
航空人员：从事民用航空活动的空勤人员和地勤人员（P8）
民用运输机组人员通常有两名驾驶员。目前公司所有执管的飞机均为两人制。
根据机型的导航性能、装载电子设备情况、飞机的飞行手册等对要求的飞行机组人员的数量和配置作出规定。
客舱乘务员的数量按飞机旅客座位数来配备。（一般50个 旅客至少配一名乘务员，不足50个按50个算）
在执行飞行任务时，从事飞行的空勤人员应随身携带相应的执照和体检合格证书。
跑道标志的颜色为白色（斑马线为跑道路口标志）。飞行跑道为18号起飞，问该飞机向哪个方向飞？向南。
滑行道的颜色为黄色。跑道上的信息标记牌一般为黄底黑字或黑底黄字。滑行道和跑道交叉口处一般会为强制性标志牌——红底白字。按照驾驶术和领航方法的不同，民用航空器的飞行活动可分为目视飞行和仪表飞行。仪表飞行规则相比目视飞行的要求较高。
最低运行标准中相关术语：决断高、最低下降高、云高、能见度、跑道视程。
厦航公司日常保障部指挥人是值班经理，日常保障体系指挥中心是运行控制中心（AOC、总飞行签派室）。
飞机故障、公司计划、机组、运输服务作为航班不正常的内部原因。消防安全知识
火警：在失火的初期，火势尚未蔓延或未造成伤害
第三条：单位应当遵守消防法律、法规、规章，贯彻预防为主，防消结合的消防工作方针，履行消防安全职责，保障消防安全。
第四条：法人单位的法定代表人或者非法定代表人
消防工作的四懂四会：
四懂：懂得工作场所的火灾危险性，懂得预防火灾的措施，懂得初期火灾的扑救，懂得组织现场人员进行疏散。四会：会报警，会使用灭火器材，会扑救初期火灾，会组织人员进行疏散。火灾分为A,B,C,D,E,五类
A指固体物质火灾B指液体火灾和可溶化的固体物质的火灾C气体火灾D金属火灾E指带电体燃烧的火灾
防火的基本原理：
1、控制可燃物和助燃物
2、控制和消除点火源
3、控制生产中的工艺参数 4防止火灾扩散蔓延 公司消控室：9119 灭火的一般原则：报警早，损失小；边报警，变扑救。先控制，后灭火；先救人，后救物。防中毒，防窒息；听指挥，莫惊惶。
灭火的基本方法：隔离法、窒息法、冷却法、抑制法
水不能扑救的火灾有：
1、碱金属
2、碳化碱金属、氢化碱金属
3、轻于水的和不溶于水的液体
4、溶化的铁水、钢水
5、三酸（硫酸，硝酸，盐酸）
6、高压电气装置火灾，在设有良好接地设备或没有切断电流的情况下 灭火器检查： 红色：内压力不够。黄色：内压力过大。绿色：内压力正常。网络信息安全教育
一、网络和信息系统的重要性：提升工作效率；提高信息传递速率；加速资金流动；提高企业管理水平；增强企业的核心竞争力
二、网络信息安全面临的威胁：安全漏洞；病毒、木马；网络监听；钓鱼；弱口令 计算机网络不安全的原因：开放性；自身缺陷；黑客攻击
三、如何提高网络信息安全：修补安全漏洞；防病毒、木马；防网络监听；防钓鱼；妥善保管帐号、设置强口令 厦航发展战略规划
厦航核心价值观：诚信：立企之本，坚毅：强企之魂，精进：兴企之力，和谐：固企只要
五年大跨越：（六个一流）信息一流、安全一流、人才一流，品牌一流、效益一流、待遇一流 厦航的商业模式定位--------区域承运人
厦航使命：创造卓越航空旅行体验，为顾客、员工和社会创造价值。愿景：到2025年，成为一家最具盈利能力的区域航空公司。核心价值观：诚信，坚毅，精进，和谐
厦航“十二五”战略目标体系：运力、运量和收入翻番。
运力：机队规模：136架（其中包括6架宽体机）.运输量：旅客运输量2820万人。收入：210亿，主业200亿，辅业10亿。到2015年我们的发展目标：五年再造一个厦航，市场份额6%，机队年均增长14.9%
大型飞机公共航空运输承运人/运行合格审定规则，CCAR121-R4，2009.11.4通过，2010.3.10施行。目的：为了对大型飞机公共航空运输承运人进行合格审定和持续监督检查，保证其达到并保持规定的运行安全水平。依据：《中华人民共和国民用航空法》，《国务院对确需保留的新政许可项目设定新政许可的决定》
运行合格审定和持续监督：民航局，飞行标准职能部门，地区管理局，地区管理局及派出机构。规范化基础管理：标准化、程序化和制度化构成航空运输企业的规范化基础管理与作业的全部含义
公司手册构成分两级：
1、公司级----总储运规章
2、部门级
手册的本质和作用：体现公司的管理模式和管理思想，具备岗位工作者安全履职，有效履职的依据，是公司对政府的承诺，也是政府法规在公司的落实。
航空安全教育
我国的法律体系以宪法为核心，以法律为主干，有法律、行政法规、地方性法规三个层次，《中华人民共和国安全生产法》于2002年6月29日颁布。
九个权利：合同权、知情权、建议权，上告权、防护权、教育和培训权，拒绝权、避险权、赔偿权。四项义务：遵章守纪、服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，接受安全生产教育和培训，隐患报告义务
安全的概念：一种状态，即通过持续的危险源辨识和风险管理过程，将人员伤害和财产损失和风险降至并保持在可接受的水平或其以下。危险：潜在的易于造成伤害的根源或可能造成损失的状况。风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果严重性的组合，分为可接受风险、可容忍风险和不可接受的风险。风险（R）=频率（F）×严重度（C）SMS的组成和要素：四大部分：政策、风险管理、安全保证、安全促进 航空安全涉及的六个方面：1飞行安全2航空地面安全3防止非法干扰4航空器客舱安全5危险品的运输与处置6搜寻与求援
墨菲定律：凡是有可能搞错的地方，一定会有人搞错，而且是以最坏的方式发生在最不利的时机。
岗前安全教育分三级：公司级、部门级、岗位级 企业精神、企业理念 1、1984年7月25日，厦航第一届董事会第一次会议在北京召开，厦航正式成立，厦航的成立，同时标志我国民用航空体制改革初步尝试的开始。2、1986年11月16日。2516号飞机转场厦门，正式独自承担航班飞行任务
3、最早的企业精神：团结拼搏，开拓奋飞
在的企业精神：团结拼搏，开拓创新 4、1997年1月，《营运总册》正式运行 95/96/97连续荣获航空安全“金雁杯” 1997年，率先实习全员劳动合同制 1998年，荣获航空安全“金鹰杯”
1998年6月5日，IATA批准厦航成为准会员；1999年10月27日，成为正式会员 2000年5月，首家取得中国民航CCAR-121FS部颁布后取得
5、公司的经营范围：国内航空客货运输业务；航空公司间的业务代理；经批准的自福建或其他指定地区始发至邻近国家或地区的航空客货运输业务。
一、单选题：
1．影响民用航空空防安全的因素是（C）。
A.航空器的机械故障 B.恶劣的天气 C.非法干扰行为 D.飞行技术 2．空防的实质内容的正确表述应当是（A）。
A.防止人为的旨在针对正常民用航空活动的一切非法干扰行为 B.防止旅客违反航空安全规定，确保正常的民用航空活动 C.空中防线也就是航空安全保卫工作 D.防劫机、防炸机，正确处置遇劫机事件
3．美国“9.11”恐怖袭击事件后，航空安全已经被提升到事关（C）高度来认识。A．民族安危 B．人类安全 C．国家安全 D．航空公司存亡 4．空防的首要目的是：保护（B）（C）（D）和（E）的安全。A．飞机 B．旅客 C．机组 D．地面人员 E．一般公众
5．厦门航空公司航空安全委员会下设主管空防安全的办公室是（D）
A．航空安全部
B．运标部
C．人劳部
D．保卫部
6．我们将违反有关航空安全的规定，危害或足以危害民用机场、航空器运行安全或秩序，以及有关人员生命和财产安全的行为称之为（A）
A．非法干扰行为 B．触犯刑法的律的犯罪行为 C．可能危及飞行安全的行为 D．扰乱秩序的行为
7．我国民航班机第一次被劫到国外的劫机事件，发生在（C）
A．1977年“6.16” B．1979年的“4.23” C．1983年的“5.5” D．1990年的“10.2”
8．1988年的“5.12”劫机事件是我国大陆飞机第一次被劫持到台湾的劫机事件，被劫的飞机是（D）
A．国际航空公司 B．东方航空公司 C．南方航空公司 D．厦门航空公司 9．航空器在飞行中的安全保卫工作由（D）统一负责。A．空警 B．乘务长 C．持双照的男乘 D．机长 10．进入机场规定的控制区范围，必须凭（B）通行。
A．本人工作证 B．机场区域通行证 C．个人身份证 D．军官证或警官证 11．公司空防工作的方针是（A）
A．加强管理、严明纪律、预防为主，确保人机安全 B．制度管人、以情感人、预防为主，确保人机安全 C．积极预防、严格控制、打防并举，确保人机安全 D．地面查堵、内部防控、果断反击，确保人机安全 12．公司空防工作的主要任务是：防劫机、防炸机（C）
A．防止旅客闹事 B．确保航班不延误 C．正确处置遇劫机事件 D．防盗窃 13．炸机案件中爆炸物上机的渠道最难于防控的是（D）A．航空货物 B．机供品 C．行李物品 D．民航内部人员 14．在我国民航历史上遇劫比例最高的航空公司是（D）
A．国际航空公司 B．东方航空公司 C．南方航空公司 D．厦门航空公司 15．航空安全管理手册规定：因旅客违返及有关空防规定而造成的误机的损失由（C）承担。A．售票人员 B．航空公司 C．旅客 D．航空公司和旅客分担
16．公司负责领导飞行安全、空防安全和航空地面安全的组织机构是（D）A．总经理办公室 B．公司董事会 C．公司工会 D．航空安全委员会
17．（B）事件的不断发生和造成的极为严重的后果，威胁着民用航空的安全，成为空防安全的最大隐患。
A．劫持飞机 B．爆炸飞机 C．破坏机场 D．其它手段的非法干扰
18．为加强反劫机工作，我国组建了空中警察队伍，担负厦航空中保卫任务的是中国民航空警（C）
A．3支队 B．6大队 C．7大队 D．8大队
19．航空安全管理手册规定加入机组人员登机时应当持有符合规定要求的（A或B）（B或A）“签派放行单”签注和（C或F）并经安全检查后方准加入机组人员登机。
A．《飞行任务书》 B．《中国民航公务乘机通行证》 C．《工作证》 D．《身份证》 E．《控制区通行证》 F．《空勤登机证》
20．机组人员应当（B）才能进入候机隔离区域或登机
A．经准备会后 B．经安全检查后 C．待机组人员到齐后 D．着制服后 21．进入安全控制区的车辆，必须持有（D）
A．《车辆行驶证》 B．《车辆驾驶证》 C．《车辆合格证》 D．《机坪车辆通行证》
二、多选题 1．处置非法干扰行为的主要法律依据有（ABCDE）。A．国际民航组织关于反劫机的三个公约 B．中华人民共和国民用航空法
C．中华人民共和国民用航空安全保卫条例 D．中华人民共和国治安管理处罚法 E．中华人民共和国刑法
F．中华人民共和国刑事诉讼法
2．我国政府批准加入的有关航空安全的国际公约主要有（BDf）A．芝加歌公约 B．东京公约 C．伦敦公约
．海牙公约 E．日内瓦公约 F．蒙特利尔公约
3．空防安全管理工作中，对于空防事故的预防和控制我们采取的是（DEF）的措施 A．文化防 B．职能控 C．技术反 D．地面堵 E．内部防 F．空中反 4．对可能危及飞行安全的行为和扰乱秩序的行为处置原则有（ABCDEF）A．确保航空安全，争取飞行正常 B．确定性质，区别对待
C．及时控制事态，防止矛盾激化 D．教育与处罚相结合
E．机上控制、机下处理
F．空地配合、互相协作
G．坚持打不还手、骂不还口
H．“快、准、狠”予以制服
5． 安全是民航工作的永恒主题，民航的安全主要指（ABC）
A．飞行安全 B．空防安全 C．民航地面安全 D．生产安全、劳动安全 6．劫机案件产生的主要成因是（ABCDE）
A．政治因素 B．经济原因 C．劫机外逃 D．精神病人劫机 E．制造恐怖事件 7．乘机旅客的有效身份证件为（ADEF）
A．身份证 B．工作证 C．学生证 D．护照 E．军官证 F．户口簿
8．空防安全管理在民航运输活动中占有重要的地位，以下说法正确的有（ABCD）A．空防安全管理以国家法规的形势固定下来 B．空防安全管理是国家行政管理行为之一
C．空防安全管理有国家行政强制措施作为后盾，具威胁力 D．空防安全管理贯穿于民航运输的每个环节
E．空防安全管理是民航运输企业获最大益的保证 9．空防安全的防控措施有（ABDEF）
A．文化防控 B．法制防控 C．全民防控 D．技术防控 E．社会防控 F．职能防控
第二篇：电工岗前培训考试试题
电工岗前培训考试试题 第一部分 理论知识部分
一、单选题（每题1分，共10分，将正确的答案代码写在（）内 1.（C）是绝缘材料
A．水 B．铝 C．陶瓷
2.想改变三相交流异步电动机的旋转方向只要将原相序U—V—W改接为（B）就可以 A．V—W—U B．U—W—V C．W—U—V
3.胶本闸刀开关安装时手柄应（A）
A．向上 B．向下
4.下列对人体安全的电压是（A）。
Ａ．３０Ｖ Ｂ．１３０Ｖ
Ｃ．３８０Ｖ
Ｄ．２２０Ｖ
5.国家规定的安全色中红色代表（B）。
Ａ．安全状态，通行 Ｂ．禁止，停止 Ｃ．必须遵守的规定 Ｄ．警告，注意
6.验电笔只能在（C）及一下的电压系统和设备上使用。
Ａ．１２００Ｖ Ｂ．４００Ｖ Ｃ．３８０Ｖ Ｄ．５５０Ｖ
7.工人在进入工厂前应注意的四不伤害，其中正确的是（C）
Ａ不伤害自己，但他人不同管
Ｂ不顾自己的去保护他人 Ｃ在保护自己不受伤害的前提下，保护他人不受伤害 Ｄ保护自己不受伤害，可以去伤害他人
8.安全色是表达安全信息的含义，其中表达正确的是（B）Ａ蓝色表示安全状态，通行 Ｂ黄色表示警告，注意
Ｃ绿色表示禁止，停止 Ｄ红色表示指令，必须遵守的规定
9.万能表测量交流２２０伏电压时，转换开关应拨向（B）挡
Ａ.０Ｖ～５０Ｖ Ｂ.０Ｖ～２５０Ｖ Ｃ.０Ｖ～１００Ｖ Ｄ.０Ｖ～５００Ｖ
10.以下几项哪项违反操作规程(B)A.穿戴好劳保用品 B.约时送电 C.用四氯化碳灭火器灭电气火灾
11.电线管布线时,电线管内的导线(B)接头.A.可以 B.不可以 C.任意
12.几个电阻并联,其等效电阻的阻值总是(C)所有并联电阻中最小的一个阻值.A.大于 B.等于 C.小于
13.试电笔检测电压范围（A）
A 60~500V B 220~1000V C 24~1000V
14.三相交流异步电动机的绝缘电阻应不得低于（B）
A 1兆欧 B 0.5兆欧 C 0.1兆欧 D 2兆欧 15.从业人员所享有的安全生产权利错误的是（C）
A 知情权 B 建议权 C 随意拒绝权 D批评，检举，控告权。
16、电机在试运行中滑动轴承温升不应超过（B）而滚动轴承温升不应超过60℃
A 30℃ B 45℃ C 60℃ D 75℃
17、某直流电机的励磁电压的大小与电枢绕组两端电压有关，且只有一个励磁绕组，绕组的匝数较多，导线截面较小这该该电机为（C）
A 他励电机 B 串励电机 C 并励电机 D 复励磁电机
18、电动轴上的机械负载增加时，电动机上的电流将（C）
A 减小 B 不变 C增大 D无法判定
19、直流电动机电刷装置在(D)上。
A 主磁极 B 换 向器 C 转 轴 D 端盖
20、直流电动机的电刷磨损到（C）高度时应更换新的电刷
A1/5 B1/4 C1/3 D1/2
21、三相交流异步电动机降压启动时，要求电动机空载或轻载启动这是因为降压启动比全压启动是的（C）
A 启动电流大 B启动电压高 C 启动转矩小 D无法确定
22、有一台三相交流电动机的极对数为8，当接通三相交流电源后，所产生的旋转磁场的转速为（C）转/分。
A、1500 B、1000 C、750 D、375
23、对于“△”接法的电动机，过载保护应选用（C）热继电器。
A、两相结构 B、三相结构 C、带断相结构保护装置
24、测速发电机为了提高线性和精度，因此希望负载阻抗要（B）
A、较小 B、较大 C、适中 D、无所谓
25、直流电动机电枢绕组是在（C）中切割磁力线而产生感应电动势的。
A、旋转磁场； B、静电场； C、静止磁场； D、无法确定
26、直流电动机电刷装置安装在（D）上。
A、主磁极；B、换向器；C、转轴；D、端盖
12、三相交流异步电动机电磁转矩与转子电路的功率因数成（C）关系。
A、反比；B、无关；C、正比；D、无法确定
27、启动直流电动机时，通常在电枢回中串入一定的电阻，其目的是（C）。
(A)产生电磁转矩(B)防止飞车
(C)限制启地动电流(D)防止产生过大的反电动势
28、下列叙述中，（B）可以造成直流电机过热
(A)电枢铁心绝缘损坏(B)绝缘老化（C）电枢绕组接地(D)换向器接地
29、在CPU上的“RUN”灯亮起时，表示CPU处于（B）状态
A、停机 B、运行 C、保持
30、电动机主电路中的熔断器通常按照电动机的额定电流的（C）倍来选择。
Ａ）1 B）2 C）3 ~5 D）5~10
二、多选题（每题2分，共40分，将正确的答案代码写在（）内
1.人体触电有（ABC）
A．单相触电 B．相间触电 C．跨步电压触电
2.适用扑灭电气火灾的灭火机有（ABC）
A．四氯化碳灭火机 B．二氧化碳灭火机 C．干粉灭火机 D．泡沫灭火机
3.电工常用基本工具有（ABCD）
A．钢丝钳 B．螺丝刀 C．活扳手 D．电工刀
4.下列哪个是电笔的中的部分零件（ABCD）
A.胶木笔管 B.高电阻 C 氖灯 D.弹簧
5.安全标志一般设置在（BCD）
Ａ．视线以下
Ｂ．光线充足 Ｃ．醒目
Ｄ．稍高于视线
6.高压设备的基本绝缘安全用具（ABD）。
Ａ．绝缘棒 Ｂ．绝缘夹钳 Ｃ．低压试电笔 Ｄ．高压试电笔
7.三懂三会中的三懂包括（ABC）
Ａ懂扑救初级火灾
Ｂ懂得怎么使用消防器材
Ｃ懂得本岗位生产过程及危险性
Ｄ会打报警电话
8.电路有那些基本元件构成？（ABCD）
Ａ电源
Ｂ负载
Ｃ导线
Ｄ开关
9.下列属于绝缘工具的是（ABC）
Ａ木棒
Ｂ木板
Ｃ胶皮钳
Ｄ铁斧
10.哪些是常用的电工仪表(ABD)A.万用表 B.摇表 C.压力表 D.钳形电流表
11.正弦交流电的三要素是(ABC)A.频率 B.最大值 C.初相位 D.平均值
12.试电笔是由(ABDC)等组成.A.氖管 B.电阻 C.弹簧 D.笔身
13.国家规定的安全色有(ACEF）四种颜色。
A 红 B 黑 C 蓝 D 灰 E 黄 F 绿
14.高压验电基本分哪几种？（ABC）
A 发光型 B 声光型 C 风车型 D动力型 15.测量绝缘电阻的仪器是兆欧表，其电压为（ABC）
A 250V B 500~1000V C 2500V
16、电机常用的几种保护有（ABCD）.A 短路保护 B过载保护C 失压保护 D 接地保护
17、造成电动机温度升高的原因有：（ＡＢＣＤ）
Ａ转子在运行过程中与定子 Ｂ过载 C电源电压过高或过低 D电机通风不好或周围环境温度过高 电动机带负载运行时转速过低其原因是（CD）
A 定子有断路 B定子有短路
C电压过低
D负载过重
19、电机常用的电刷有几种（ABC）
A
石墨电刷 B电化石墨电刷 C 金属石墨电刷 D无法确定
20、他励直流电动机调速方法有（ABC）
A调节电枢电压调速 B调节励磁调速 C调节电枢电阻调速 D调节电流调速
21、三相交流异步电动机的常用制动方法（ABC）
A发电反馈制动 B反接制定 C能耗制动 D无法确定
22、对保护用继电器的要求：(ABCD)A、动作值的误差要小 B、接点要可靠 C、返回时间要短 D、消耗功率要小
23、集肤效应与(BCD)有关
A、电流的大小 B、电流的频率 C、导体的材料 D、导体的形状和尺寸
24、电流的三段保护(ABC)A、无时限电流速断保护 B、带时限电流速断保护 C、过电流保护 D、缺相保护
25、电机常用的几种保护有（ABCD）
A、短路保护； B、过载保护； C、失压保护；D、接地保护
26、直流电动机励磁方式为（ACDE）。
A、他励；
B、混合励； C、并励； D、串励；E、复励
27为保证供电系统安全、可靠、经济、合理地运行，选择导线或电缆时必须考虑的因素是（ABC）
（A）导线或电缆最大负荷时的发热量
（B）导线或电缆最大负荷时的线路压降（C）导线或电缆的经济电流密度和机械强度
28变频器电源输入端接有交流接触器，关于它的作用，论述正确的是（ABD）
A、作为变频器的电源开关 B、保护功能起作用时切断电源 C、控制变频器电源通断，从而控制电动机的启动、停止
D、当电网停电后恢复供电时，防止变频器及电动机自行再启动。
29、改变（BCD）可改变电机转速。A）电源电压 B）电源频率 C）电机极对数 D）电机转差率
30、三相鼠笼型异步电动机运行时,发生转子绕组断条后,将会发生的故障现象不正确的是(ABD)。
A．产生强烈的火花 B．转速下降, 噪声异常
C．转速下降,电流表指针来回摆动
D．转速下降,三相电流不平衡
三、判断题（每题1分，共10分，在（）内正确的打“√”错误打“×” 1.广照灯适合用于能产生可燃性气体的场所。（×）
2.更换保险丝按设备的额定容量要求更换，可以用铁丝或其他金属丝代替保险丝（×）
3.电器设备或线路不论停电与否在设备和线路没有安装地线和三相短路前,一律当电看待,已经停电的设备和线路上工作时必须装好地线和三相短路.(×)
4.电工必须竟有关部门培训考试合格后持证上岗。（√）
5.发现有人触电，立即断开电源，进行现场急救，然后拨打“１１９”。（×）
6.特殊作业场所，必须采用国家规定的安全电压。（√）
7.电位的参考点可以任意选取,所以一个电路里可以有几个参考点.(×)
8.交流电的有效值同瞬时值一样都是随时间变化的.(×)
9.任意金属都可以作为导电材料.(×)
10.当有工作人员在低压或设备上发生触电时，先不必断开电源，只要将其脱离电源即可。（×）
11.在进入电业区，工人只须佩带安全头盔，绝缘手套即可。（×）
12.电气设备的接地线，是指从接地极或从接地干线直接到电气 设备上的一段金属导体（√）
13.电工装修电灯时，若灯座是螺旋式，应将电源零线接至灯头的中心铜片上，火线接至灯头的螺旋铜圈上。(×)
14.电器设备发生火警，应立即用水灭火。(×)
15.要想改变三相交流异步电动机的旋转方向，只要将原相序U—V—W改接为W—U—V 就可以实现了。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(×)
16、三相交流异步电动机的转速的随着电源的频率升高而升高。（√）
17、交流异步电动机铭牌上的额定功率是指.该电机所输出功率。（×）
18、三相异步电动机有三种制动方式：机械制动、反接制动、能耗制动。（√）
19、三相交流异步电动机能否全压启动，主要取决于供电源的容量与电动机容量的比例。（√）
20、他励直流电动机在运行中，若励磁回路开路，电动机转速急速下降（×）
21、三相鼠笼式异步电动机采用星——三角降压启动时，启动电压为直接启动电压的1/3.（×）
22、在晶闸管－电动机调速系统中，为了补偿电动机端电压的降落，应采用电压正反馈。(×)
23、在同一台变压器供电系统中，保护接地和保护接零不能混用。(√)
24、电流型变频器直流环节的储能元件是电容器。（×）
25、三相异步电动机有三种制动方法：机械制动、反接制动和能耗制动。（√）
26、直流电动机的极数多，转速高，极数少，转速低．(×)
27、MASETR PIECE200/1系统正常采用自动模式（√）
28、二手矫直机直流控制器故障指示Et为欠磁。（×）
29、当发现电机温升超过允许值时，仍可继续让其工作。（×）
30，S7-200型PLC各模块的输入接点一般都在下端（√）
四、间答题（每题4分，共20分）
1、电动机绝缘电阻及吸收比实验合格标准?
答：定子绕组75℃时，低压电机绝缘电阻不低于1MΩ，高压电机绝缘电阻不低于1MΩ/千伏，高压电机吸收比R60/R15要≥1.3
2、三相异步电动机的基本结构。答：异步电动机的定子一般由定子铁心、定子绕组和机座三部分。转子铁心、绕组和转轴三部分构成。转子还分绕线转子和笼型转子
3.我国安全带电压分为哪几个等级？各是多少？
答：根据我多目前情况，安全电压的额定值共分为５个等级：４２Ｖ，３６Ｖ，２4Ｖ，１２Ｖ，６Ｖ。
4、三相异步电动机的基本工作原理? 答：三相电流通入三相绕组产生旋转磁场。旋转磁场在转子导体感应电流，通过电流的转子导体又与旋转磁场作用产生电磁转矩使转子转动，这就是异步电动机的基本原理。
5、为什么直流电动机不允许直接启动？
答：根据电枢电流公式Ia＝（U-Ea）/Ra＝（U-CeΦn）/Ra可知，因启动瞬间n＝0，启动电流Iq＝U/Ra。若直接在电枢中加上额定电压启动，则启动电流很大，可达额定电流的10～20倍。这样大的启动电流会损坏电动机，另一方面过大的启动电流会产生很大的启动转矩，给电机及其轴上所带的工作机械带来很大的冲击，损坏机械传动部分，因此不能直接启动。
6、提高电力线路的功率因素有哪些措施？
答：1）减少变压器和电动机的浮装容量，使他们的实际负荷达到额定容量的75％上； 2）调整负荷提高设备利用率，减少过载运行的设备； 3）长期运行的大型设备采用同步电动机传动； 4）大容量绕线型异步电动机同步运行；
5）在高压和低压电力线路中适当装置电力电容器组。
7、采用三相四线制供电时,零线的截面要多大? 答：在三相四线制系统中,零线的截面不应该小于相线截面的50%,在单相供电中,零线与相线的截面应该同样大小.8、直流电动机对启动性能有什么要求？
答:第一要有足够的启动转矩；第二启动电流不要过大；第三、启动时间要短
9、三相鼠笼式异步电动机采用反接制动的原理是什么？
答：三相鼠笼式异步电动机采用反接制动的原理是：当电动机要停车时，将三相电源相序改变，使得旋转磁场方向变反。这样，电动机电磁转矩方向与转子转动方向相反而起制动作用。但需注意：制动结束后，应迅速切断反接电源，反之，电动机将反向启动运行。
10、喷砂机辊道可调速吗？如何调整？调整范围？
答：喷砂机辊道可调速，通过操作面板上的速度调整电位器来调整，调整范围379~1000RPM。？
11、长期放置不用的电动机，在使用前必须如何
答：长期放置不用的电动机，在使用前必须以500伏兆欧表测量其定/转子绕组与机 壳或轴间的绝缘电阻，不得低于0.5兆欧，如果低于必须进行烘干处理。
12、简述操作高压开关时，隔离开关和油开关的动作顺序。
答：合闸操作时先合隔离开关再合油开关，分闸操作时先分油开关在分隔离开关。
13、常用的PLC信号模块有那些。
答：数字量输入模块，数字量输出模块，模拟量输入模块，模拟量输出模块。
14、直流电机的起动过程决定哪两个时间常数
答：
1、电机时间常数TM
2、电磁时间常数TL
15、继电保护装置的基本要求
1、选择性
2、快速性
3、可靠性
4、灵敏性
五、论述题（每题10分，共20分）
1.人体的触电方式都有那些？
答：(1)有直接接触触电其中包括单相触电和两相触电(2)间接触电(3)跨步电压触电
2.引起电动机过热的主要原因是什么？
答：（1）电动机超负荷运行（2）电源电压过低或过高（3）电动机单相运行
（4）电动机风道堵塞
（5）定子绕组接地或短路
3、同一台直流电机为什么不准同时使用不同牌号的电刷？
答：一台直流电机如果同时使用不同型号的电刷，则由于电刷的硬度不同，造成的磨损的程度不一，从而不能保证电刷在整流子上有相同的接触情况：同时，不同牌号的电刷导电能力不同，即使接触情况相同，但电阻不同。这写都会造成电流不均，电流不平衡，有会使直流电机换向困难。
4、为什么在直流电动机的励磁回路中不能加保险丝
答：直流电动机的转速和磁通成反比，磁通越小转速越快。如在磁通回路上加保险丝，当保险丝在运行中熔断时，励磁回路电流等于零。电动机仅存有剩磁。这时磁通极小，电动机的转速可能达到不可容许的数值。因此直流电机的励磁回路中不能加保险丝。
5、论述三相异步电动机反接制动的原理：
答：三相异步电动机反接制动是通过改变旋转磁场的转向产生制动的电磁力矩来实现电动机的迅速停车的。其方法是将三相交流电源与定子绕组联结线中的任意两根对调一 下，就可以使改变旋转电磁力矩的方向，因而使电动机受到制动作用而立即停车，应该 注意在电动机停车时要立刻切断电源，以防止电动机向相反方向旋转。
6他励直流电动机的电阻调速有何特点。
答：调电阻调速是在电枢回路中串入可调电阻，调节电阻阻值的大小就可以调节电动机的转速。电阻愈大，转速愈低，电阻愈小，转速愈高。这种调速方法，设备简单，操作方便。但在电阻变打时，转速降落大，特性硬度下降，因而跳速范围受到限制。
第二部分
实践技能模拟部分
1.当你发现有人触电你应该怎么去做？
答：当发现有人触电时，首先应设法迅速切断电源，使触电者脱离受电流伤害的状态，如不能及时切断电源，应使用绝缘的物体挑开触电者，根据具体情况迅速确定急求方案，(高空解救时应注意不要使触电者脱离电源后从高空坠下)
2.交流电焊机故障判断方法？
答：断开电焊机电源，用摇表检测一次和二次线圈是否接地，用电桥检测一次和二次线圈是否闸间短路或断路，检测电焊机各机械部分是否有卡死缺件现象。
3.绝缘电阻表的使用方法？
答：一.使用时将仪表置于水平位置 二.将被 测物体接于E及L两端钮间
三.以每分钟大于120转速摇转仪表发电机摇把，此时仪表针指示值即为被测物的绝缘电阻值
4.引起电动机绝缘电阻降低的主要原因是什么? 答:(1)电动机被雨淋或滴进水滴使绕组受潮.（2）绕组过热引起绝缘老化.(3)绕组上灰尘过多.(4)电动机引出线和接线盒之间绝缘不良.5、简易方法辨别三相异步电动机的极数？
答：因为电动机的转子上有剩磁，所以在定子绕组脱离电网的情况下盘动转子时定子绕组中将产生交流电流。根据这个原理，可用一只直流毫安表可接到三相定子绕组的任意一组引线上。然后在轴上做好记号，慢慢地盘东转子，这时仪表的表针就会偏离零位。顺一个方向转一圈，如果仪表时双向刻度，则指针偏零的次数就等于电动机的极数，如果仪表是单向刻度，则指针偏离的次数就等于该电机的极对数。
6、直流电动机运行中的维护？
答：
1、电机在额定负载下，换向器上下不的有11/2级火花出现
2、电机运行时，应注意测量轴承的温度、转动声音。如果有异常情况可按交流电机维护中轴承的保养方法进行处理。
3、电机运行质量关要经常检查电动机的振动、噪音、是否有不正常气味，是否冒烟。当闻道不正常的焦味、冒烟时，立即停产处理。
7.MCC变频器PTC内部故障。
答：
1、检查环境温度是否太高。
2、检查进风口和出风是否通畅。
3、检查变频器内部风扇是否工作。
8、变压器的点检方法。
答：变压器一般每天要巡检一次，运行时要检查变压器的运行电流，最大电流，听变压器的运行声音，是否有杂音，检查变压器的温度不能超过60℃，检查变压器的油位，在油枕上按变压器的温度检查油位的高度，每周进行一次夜间检查，检查各部位接触点是否有放电现象，有条件的用光学测温仪检查变压器一、二次接头是否过温。
9．叙述在S7—200系统中，从PC机中下传PLC软件到现场使用PLC中的整个操作过程及步骤。
答案： a)联接编程器与PLC之间通迅线（通过PC-PPI），在线联接
b)使PLC中CPU处于允许下载工作模式（STOP或RUN-P）
c)复位PLC的CPU即把存储器置空；
d)下载编译无误程序；完成后热启动，即转换到RUN方式
第三篇：客户经理岗前培训考试试卷
客户经理岗前培训考试试卷(一)________________________________________
单选题
1.客户不配合会员适当性管理或提供虚假信息的，会员可以警告但没有权利拒绝为其开通创业板市场交易。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
2.证券公司应当在业务流程中落实创业板市场投资者适当性管理的各项规定，持续做好投资者教育和风险揭示工作。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
3.数据统计口径以证券账户为单位进行统计指的是：
2分
已自动评判
A.即一个证券账户对应一个首次股票交易日期
B.即一个帐户编码对应一个资金结算主席位
C.即一个帐户编码对应一个股票交易日期
D.即一个证券帐户对应一个股票交易日期
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
4.基金销售机构应当在基金投资人首次开立基金交易账户时或首次购买基金产品前对基金投资人的风险承受能力进行调查和评价。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
5.证券公司应当完善客户纠纷处理机制，明确承担此项职责的部门和岗位，负责处理投资者参与创业板市场所产生的投诉等事项，及时化解相关的矛盾纠纷。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
6.中国证券业协会无权对基金销售适用性的执行情况进行自律管理。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
7.基金销售机构应当通过内部控制保障基金销售适用性在基金销售各个业务环节的实施。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
8.实时开户数据接口中，返回数据（SJSKB.dbf，业务代号为‘1C’）的KBTXDZ字段9-16位填写的是什么？
2分
已自动评判
A.资金结算主席位
B.首次交易日期
C.证券帐户
D.证券帐户编号
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
9.证券公司接受客户申请时，可以搜集的客户信息有哪些：1 证券投资经验 2 风险偏好 3 投资目标 4 婚姻状况 5 身体状况 6 客户身份 7 财产与收入状况
2分
已自动评判
A.1234567
B.12367
C.12345
D.123567
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
10.________________应当为证券公司实施创业板市场投资者适当性管理提供必要的技术支持和查询服务。
2分
已自动评判
A.登记结算公司和深圳证券交易所
B.中国证监会
C.深圳证券交易所
D.上海证券交易所
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
11.深圳证券交易所和中国证券业协会按照会员管理的要求，对证券公司实施创业板市场投资者适当性管理和投资者教育等方面情况进行自律监管，对发现的违规行为及时采取自律措施，向深圳证券交易所报告并通报证监会相关派出机构。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：B
学员得分：
分
12.ZQZH 字段的意思是___? 2分
已自动评判
A.证券帐户编号
B.首次交易日期
C.A,B股证券账号
D.资金结算主席位
学员答案：A
标准答案：C
学员得分：
分
13.证券公司应以电子或书面的方式，妥善保存客户信息及评测结果、交易经验核查结果及已签署的风险揭示书等资料，保存期限不少于____年。
2分
已自动评判
A.4
B.3
C.2
D.1
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
14.新增客户数据的查询，服务时间段为：
2分
已自动评判
A.任意天候的8:30－17:00
B.工作日的9:00-16:00
C.工作日的8：30-17：00
D.任意天候的9:00-16:00
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
15.证券公司应该针对哪些人员进行培训？(1)相关营销、管理、业务及技术人员(2)营业部证券从业人员(3)证券投资者(4)股票用户
2分
已自动评判
A.(1)(2)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(4)
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
16.根据客户的风险测评结果认为不适合参与创版市场交易，证券公司应该如何处置？
2分
已自动评判
A.通知客户，加强市场风险提示
B.加强风险提示，劝导其审慎考虑是否申请开通创版市场交易
C.作为内部资料，不公开
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
17.询价对象应承诺获得网下配售的股票待有期限不少于（）。
2分
已自动评判
A.1个月
B.3个月
C.6个月
D.12个月
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
18.尚未具交易经验的自然人投资者，在按照第六条第一款的要求签署《创业板市场投资风险揭示书》时，应当就自愿承担市场风险抄录“特别声明”。上述文件签署___交易日后，会员可为客户开通创业板市场交易。
2分
已自动评判
A.两个
B.三个
C.五个
D.十五个
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
19.纵观证券市场的发展历史，其进程大致可分为5个阶段，其中恢复阶段是指（）。
2分
已自动评判
A.20世纪初资本主义从自由竞争阶段过渡到垄断阶段
B.1929－1933年
C.第二次世界大战后至20世纪60年代
D.从20世纪70年代开始至今
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
20.基金投资人放弃接受调查的，基金销售机构不可以通过其他合理的规则或方法评价该基金投资人的风险承受能力。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
21.证券包销是指（）。
2分
已自动评判
A.证券承销商将发行人的证券按照协议全部购入的承销方式
B.证券承销商在承销期结束时将售后剩余证券全剖自行购入的承销方式
C.证券承销商将发行人的证券先按照市场价格全部购入在承销期结束时将售后剩余证券全部退回的承销方式
D.证券承销商将发行人的证券按照协议全部购入或者在承销期结束时将售后剩余证券全部自行购入的承销方式
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
22._____ 应当完善客户纠纷处理机制，明确承担此项职责的部门和岗位，负责处理投资者参与创业板市场所产生的投诉等事项，及时化解相关的矛盾纠纷。
2分
已自动评判
A.证券公司
B.登记结算公司
C.中国证监会
D.深圳证券交易所
E.上海证券交易所
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
23.证券公司应该如何为客户签署风险揭示书及特别声明？
2分
已自动评判
A.通过网络形式为客户签署风险揭示书及特别声明
B.可以在营业部以外的地方签署风险揭示书及特别声明
C.必须在营业部现场签署风险揭示书及特别声明
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
24.证券公司以电子或书面的方式，保存客户的信息及测评结果、交易经验核查结果及已签署的风险揭示书等资料，保存期不少于____年
2分
已自动评判
A.4
B.3
C.2
D.1
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
25.证券公司如何帮助客户判断自身是否适合参与创业板市场交易？
2分
已自动评判
A.提供测试题，客户进行测试评估判断
B.公司对客户风险认知与承受能力进行测评，并告知客户测评结果
C.提供相关市场风险资料，客户参考评估
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
26.风险不匹配是指在基金产品的风险等级和基金投资人的风险承受能力类型之间建立合理的对应关系的基础上将基金产品风险超越基金投资人风险承受能力的情况。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
27.首次交易日期库中ZQZH的长度和类型是？
2分
已自动评判
A.6 D
B.10 D
C.10 C
D.6 C
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
28.同一客户的不同证券帐户的交易信息是否可以合并统计？
2分
已自动评判
A.是
B.否
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
29.客户可以通过一下哪些方式申请开通创业板市场交易：
2分
已自动评判
A.电话形式
B.营业场现场或网上
C.书信形式
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
30.基金产品风险评价以基金产品的风险等级来具体反映，基金产品风险应当至少包括____等级：
2分
已自动评判
A.低风险等级、中风险等级、高风险等级
B.低风险等级、中低风险等级、高风险等级
C.小风险等级、中风险等级、大风险等级
D.小风险等级、中风险等级、大风险等级、特大风险等级
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
31.会员无需在营业场所现场与客户书面签署《创业板市场投资风险揭示书》。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
32.按照（）证券投资基金可以区分为主动型和被动型基金
2分
已自动评判
A.基金的运作方式不同
B.投资目标划分
C.投资理念的不同
D.投资标的划分
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
33.客户是否可以通过网上申请开通创业板市场交易申请？
2分
已自动评判
A.可以
B.不可以
C.视情况而定
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
34.我国《公司法》规定，有面额股票发行价格的最低界限是股票的（）。
2分
已自动评判
A.账面价格
B.票面金额
C.清算阶值
D.内在价值
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
35.深圳证券交易所应当制订创业板市场投资者适当性管理的具体实施办法。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
36.如果投资者不配合或提供虚假信息的，证券公司可以拒绝为其提供开通创业板市场交易服务。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
37.会员应当妥善处理与客户的矛盾与纠纷，但不必指定专门部门受理客户投诉。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
38.股权分置改革是为解决（）市场相关股东之间的利益平衡问而采取的举措。
2分
已自动评判
A.B股
B.H股
C.A股
D.N股
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
39.证券公司内部控制的目标不包括（）。
2分
已自动评判
A.保证经营的合法合规及证券公司内部规章制度的贯彻执行
B.防范经营风险和道德风险
C.保证客户及证券公司资产的最低获利水平
D.保证证券公司业务记录、财务信息和其他信息的可靠、完整、及时
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
40.基金销售机构可以违背基金投资人意愿向基金投资人销售与基金投资人风险承受能力不匹配的产品。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
41.基金管理人对基金代销机构进行审慎调查时，以下哪一种基金代销机构的情况是不需要了解的？
2分
已自动评判
A.内部控制情况
B.基金管理能力
C.信息管理平台建设
D.账户管理制度
学员答案：A
标准答案：B
学员得分：
分
42.在投资者教育中，可以通过以下哪些方式为投资者提供创业版知识服务？
2分
已自动评判
A.交易系统
B.电话传真
C.电子邮件
D.信函
E.以上都正确
学员答案：E
标准答案：E
学员得分：
分
43.（）不属于证券业从业人员诚信信息记录的内容。
2分
已自动评判
A.基本信息
B.奖励信息
C.警示信息
D.收入情况信息
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
44.《实施办法》第五条所称“股票”是指：
2分
已自动评判
A.A股和B股，主板、中小企业板上市公司股票
B.基金、债券、权证
C.代办股份转让系统挂牌的非上市公司股票
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
45.投资者参与创业板市场不用做到以下哪一点（）
2分
已自动评判
A.熟悉创业板市场相关规定及规则
B.丰厚的证券投资经验
C.了解创业板市场风险特性，具备相应风险承受能力
D.按照规定办理参与创业板市场相关手续
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
46.证券公司是否可以直接为机构客户开通创业板市场交易？
2分
已自动评判
A.是
B.否
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
47.按发行方式分类，结构化金融衍生产品可分为（）。
2分
已自动评判
A.公开募集的结构化产品与私募结构化产品
B.股权联结型产品、利率联结型产品、汇率联结型产品和商品 联结型产品
C.收益保证型和非收益保证型
D.保本型产品和保证最低收益型产品
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
48.会员应当采取切实有效措施，对本所要求关注的重点监控账户和重点监控股票的交易进行监控，防范违法违规行为和异常交易行为的发生。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
49.《创业板市场投资风险揭示书》签署___交易日后，会员可为客户开通创业板市场交易。
2分
已自动评判
A.两个
B.三个
C.五个
D.十五个
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
50.跨证券公司转托管后，原先的开通申请是否还有效？
2分
已自动评判
A.无效
B.有效
学员答案：B
标准答案：A
学员得分：
分
51.我国《证券投资基金法》规定，基金托管人由依法设立并取得基金托管资格的（）担任。
2分
已自动评判
A.信托投资公司
B.政策性银行
C.商业银行
D.保险公司
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
52.中国结算深圳分公司通过D-COM系统向各证券公司法人集中批量发送深圳市场存量客户A股、B股证券账户首次股票交易日期数据，本次发送数据的账户范围包括哪些帐户?(1)证券公司已经申报使用信息的A股帐户；(2)证券公司有托管余额的A股帐户；(3)证券公司已经申报使用信息的B股帐户；(4)证券公司有托管余额的B股帐户。
2分
已自动评判
A.(1)(2)
B.(3)(4)
C.(1)(3)
D.(1)(4)
学员答案：A
标准答案：D
学员得分：
分
53.企业债交易以全价交易的方式进行。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
54.《实施办法》第五条中的“股票”是指____?(1)基金、债券、权证；(2)除基金、债券、权证之外的所有的A、B股；(3)主板、中小企业板上市公司股票；(4)代办股份转让系统挂牌的非上市公司股票
2分
已自动评判
A.(1)(2)(3)(4)
B.(2)(3)
C.(2)(3)(4)
D.(3)(4)
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
55.在客户开（销）户环节中，如何向客户宣讲账户规范的要求与意义，提高其对账户规范工作的认识？
2分
已自动评判
A.通过报纸、通讯张贴公告
B.通过网站、营业部大厅张贴公告
C.通过电话预约、信件邮寄
D.通过电话语音提示、柜台营业员主动提醒
E.以上均正确
学员答案：E
标准答案：E
学员得分：
分
56.根据深圳证券交易所和中国证券业协会按照会员管理的要求，对发现的违规行为及时采取自律措施，向深圳证券交易所报告并通报证监会相关派出机构。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
57.每一基金份额具有一票表决权，基金份额持有人可以委托代理人出席基金份额持有人大会并行使表决权。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
58.会员向客户融资、融券，应当向客户收取一定比例的保证金。保证金必须是标的证券。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
59.下列与基金销售人员的日常管理工作相关的制度不包括（）
2分
已自动评判
A.基金销售适用性管理制度
B.销售人员招聘制度
C.销售人员培训和管理制度
D.基金销售业务制度
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
60.证券业协会章程由（）制定。
2分
已自动评判
A.国务院证券监督管理机构
B.协会中处于核心地位的证券公司
C.协会的会员大会
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
61.尚未具备___交易经验的自然人投资者，如要求开通创业板市场交易，在按照第六条第一款的要求签署《创业板市场投资风险揭示书》时，应当就自愿承担市场风险抄录“特别声明”。
2分
已自动评判
A.一年
B.两年
C.三年
D.五年
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
62.证券经纪人可同时接受多家证券公司的委托，专门代理其从事客户招揽和客户服务等活动。证券经纪人不能同时在其他机构任职或者同时接受其他机构委托。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：B
学员得分：
分
63.投资者融资买入证券后，只能通过卖券还款的方式向会员偿还融入资金。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
64.判断题：境内企业到境外发行证券，不需经国务院证券监督管理机构批准。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
65.国债交易以全价交易的方式进行。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
66.货币市场基金是以货币市场工具为投资对象的一种基金，其投资对象期限在（）
2分
已自动评判
A.1年以内
B.1年以上2年以内
C.1年以上5年以内
D.5年以上
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
67.我国企业债券的发展大致经历了四个阶段，机构投资者逐渐成为我国企业债券的主要投资者出现在（）阶段
2分
已自动评判
A.萌芽期
B.发展期
C.整顿期
D.再度发展期
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
68.从业人员应遵守国家相关法规规范，接受并配合中国证监会的监督与管理，接受并配合协会的自律管理，遵守交易所有关规则、所在机构的规章制度以及行业公认的职业道德和行为准则。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
69.为进一步规范中国证券业协会（以下简称协会）会员单位的投资者教育工作，引导投资者树立正确的投资理念，_____，促进证券市场的健康稳定发展，制定本指引。
2分
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A.深入理解证券投资法则
B.促进投资者财产收入
C.增强财产安全意识
D.增强风险防范意识
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
70.对于通过证券业从业人员资格考试的基金销售人员，统一办理执业注册、后续培训和执业年检的是（）。
2分
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A.基金销售机构
B.中国证券业协会
C.中国证监会
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
71.证券投资基金反映的是（）关系，是一种受益凭证。
2分
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A.债权债务
B.所有权
C.信托
D.产权
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
72.债券现货交易中，当日买入的债券当日不可以卖出。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
73.深圳证券交易所可以对违反本办法的会员采取书面警示、约见谈话、要求整改或通报批评等监管措施或纪律处分措施。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：
标准答案：A
学员得分：
分
74.债券回购交易实行质押库制度，融资方应在回购申报前，通过上海证券交易所交易系统申报提交相应的债券作质押。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
75.基金投资人评价应以基金投资人的风险承受能力类型来具体反映，应当至少包括以下______类型。哪个类型不属于其中
2分
已自动评判
A.保守型
B.稳健型
C.积极型
D.进取型
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
76.深圳证券交易所没有义务为证券公司实施创业板市场投资者适当性管理提供必要的技术支持和查询服务。
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
77.证券经纪人为证券从业人员，应当通过_______，并在执业期间持续具备规定的证券从业人员执业条件。
2分
已自动评判
A.证券从业人员资格考试
B.国家公务员考试
C.国家统一的《证券法》考试
D.操盘手资格考试
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
78.下面哪种行为不属于基金管理公司、基金托管和销售机构的从业人员特定禁止行为：
2分
已自动评判
A.违反有关信息披露规则，私自泄漏基金的证券买卖信息
B.利用基金的相关信息为本人或者他人谋取私利
C.挪用基金投资者的交易资金和基金份额
D.在不同基金资产之间、基金资产和其它受托资产之间进行分析
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
79.证券公司受证券登记结算机构委托，为客户开立证券账户，应当按照证券账户管理规则，对客户申报的___________进行审查。
2分
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A.毕业学校
B.姓名或者名称、身份的真实性
C.信用备案
D.国籍信息
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
80.协会对从业资格和执业证书实行编码管理。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
81.反洗钱行政主管部门和其他依法负有反洗钱监督管理职责的部门、机构从事反洗钱工作的人员有下列行为，依法给予一定行政处分。下列哪个行为不会受到行政处分：
2分
已自动评判
A.违反规定进行检查、调查或者采取临时冻结措施的
B.泄露因反洗钱知悉的国家秘密、商业秘密或者个人隐私的C.违反规定对有关机构和人员实施行政处罚的D.执法过程中发生冲突
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
82.公司发行公司债券应当符合__________规定的发行条件。
2分
已自动评判
A.《中华人民共和国公司法》
B.《中华人民共和国证券法》
C.《中华人民共和国企业管理条例》
D.《证券发行与承销管理办法》
学员答案：D
标准答案：B
学员得分：
分
83.证券公司可以通过公司员工或者委托公司以外的人员从事客户招揽和客户服务等活动。委托公司以外的人员的，应当按照《条例》规定的证券经纪人形式进行，不得采取其他形式。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
84.融券卖出的申报价格可以略低于该证券的最近成交价。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
85.证券公司有下列哪种情形的，国务院证券监督管理机构可以对其证券经纪等涉及客户的业务进行托管。
2分
已自动评判
A.治理混乱，管理有序
B.挪用客户资产并自行弥补
C.风险控制指标不符合规定，发生重大财务危机
D.在证券交易结算中没有交收违约
学员答案：B
标准答案：C
学员得分：
分
86.上市公司在一年内购买、出售重大资产或者担保金额超过公司资产总额_____的，应当由股东大会作出决议，并经出席会议的股东所持表决权的三分之二以上通过
2分
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A.30%
B.50%
C.75%
D.90%
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
87.投资者教育工作的目的是为了帮组社会公众了解证券行业，自觉维护市场次序，___? 2分
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A.增强财产安全意识
B.促进资本市场规范发展
C.促进投资者财产收入
D.深入理解证券投资法则
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
88.__________依法对证券投资基金活动实施监督管理。
2分
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A.地方政权监督管理结构
B.国务院证券监督管理机构
C.证监会
D.国务院企业管理机构
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
89.国务院证券监督管理机构可以要求下列单位或者个人，在指定的期限内提供与证券公司经营管理和财务状况有关的资料、信息，以下信息不正确的是：
2分
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A.证券公司及其董事、监事、工作人员
B.证券公司的股东、实际控制人
C.为证券公司提供服务的银行服务机构
D.证券公司控股或者实际控制的企业
学员答案：D
标准答案：C
学员得分：
分
90.基金产品风险评价结果应当作为基金销售机构向基金投资人推介基金产品的重要依据。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
91.证券公司终止与证券经纪人的委托关系的，应当收回其证券经纪人证书，并自委托关系终止之日起___个工作日内向协会注销该人员的执业注册登记。
2分
已自动评判
A.5
B.7
C.10
D.15
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
92.对机构进行检查和调查时，不可以调阅执业人员档案。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
93.期货公司可以酌情为不符合适当性标准的投资者申请开立股指期货交易编码。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
94.客户证券交易和资金存取环节：发现客户存在异常交易行为的，应当立即告知、提醒客户，对可能严重影响正常交易秩序的行为，___。
2分
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A.禁止其本次的交易行为
B.加其“入黑名单”，日后不予办理交易
C.根据情况，应当及时向证券交易所报告，并按规定采取限制措施
D.对其加强教育
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
95.以下基金销售人员中，不需取得中国证券业执业证书就能从业的是（）
2分
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A.基金管理公司的全部基金销售人员
B.证券公司总部从事基金销售业务管理的人员
C.证券投资咨询营业网点从事基金销售业务管理的人员
D.商业银行总行从事基金理财业务咨询活动的人员
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
96.证券公司有_______第二条规定情形的，国务院证券监督管理机构可以直接向人民法院申请对该证券公司进行重整。
2分
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A.《公司法》
B.《证券法》
C.《企业破产法》
D.《刑法》
学员答案：C
标准答案：C
学员得分：
分
97.期货公司违反投资者适当性制度要求，未能执行相关内控、合规制度的，中国证监会及其派出机构依据相关法律法规的规定，采取监管措施；情节严重的，应该根据《期货交易管理条例》第几条法规进行处罚？
2分
已自动评判
A.六十条
B.七十条
C.七条
D.八十条
学员答案：B
标准答案：B
学员得分：
分
98.国务院有关金融监督管理机构审批新设金融机构或者金融机构增设分支机构时，应当审查新机构反洗钱内部控制制度的方案；对于不符合本法规定的设立申请，不予批准。此种说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
99.投资者融资买入或融券卖出时所使用的保证金不得超过其保证金可用余额。该说法：
2分
已自动评判
A.正确
B.错误
学员答案：A
标准答案：A
学员得分：
分
100.基金销售人员从事基金销售活动，应当遵循的原则不包括（）
2分
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A.勤勉尽职原则
B.诚实守信原则
C.投资者利益优先原则
D.机构利益优先原则
学员答案：D
标准答案：D
学员得分：
分
第四篇：护林员岗前培训和考试纪律
护林员岗前培训和考试纪律
一、老护林员必须携带本人身份证、护林补助费银行卡、护林日志、《护林员培训资料》书和笔，签到时领取新护林日志。身份证、护林补助费银行卡、护林日志和《护林员培训资料》书，少带任何一样，罚款100元。
新护林员推荐人选必须携带本人身份证和笔，签到时领取护林日志和《护林员培训资料》书。
二、老护林员未经请假不参加培训和考试的，罚款100元，请假不参加的罚款50元。
新护林员推荐人选不参加培训和考试的，暂不聘用。
三、培训和考试时，应严格遵守会场和考场纪律，自觉接受管理人员和监考人员的监督、管理和检查。
（一）无理取闹、破坏会场或考场设施、扰乱秩序、辱骂管理人员、监考人员或应考人员，威胁他人人身安全的，赶出会场或考场，永不聘任。
（二）老护林员找人替考的，取消考试资格，罚款500元，适时补考。新护林员推荐人选找人替考的，取消考试资格和聘任资格，一切后果自理。
（三）由阅卷小组共同认定为雷同试卷的，罚款200元，适时补考。
（四）在会场或考场吸烟、说话、喧哗，或其他影响会场或考场秩序不听权阻的，罚款150元。
在会场或考场使用手机等通讯工具，或用手机等通讯工具传递考试信息的，罚款150元。
（五）迟到、早退、中途退场的，罚款100元。
交头接耳、左顾右盼，对管理人员或监考人员一次警告不听劝阻的，罚款100元。
（六）偷看资料或他人答卷，或有意让他人抄袭的，罚款50元；
传递纸条或偷换试卷的，罚款50元；
将试卷、答案、草稿纸带出考场的，罚款50元；
同一答卷内笔迹不一致或在试卷上作标记的，罚款50元；
四、聘任护林员时，考试成绩每缺1分，罚款5元。
五、未尽事宜，由县天保办和县公益林办临时研究决定。
第五篇：高校教师岗前培训考试准备
名词解释：
高等教育：高等教育是以高深知识为核心所展开的教育活动，高深知识的独特品质营造了高等教育的特有内涵。（P33）
高深知识：高深知识，严格意义上说，并不是一个专业术语，它是严谨的知识概念中的一种程度阐释。也正是因为这种程度在教育体系的上层是如此突出，以至于使它成为一种不同的性质。简言之，高深知识是高等教育所经营的知识的范围和层次。（P34）
高等教育本质：同教育的本质一样，高等教育无疑也是以培养、形成完善人格为最终诉求。但与普通教育所区别的将教育制度定义为：是指一个国家各种教育机构的体系；柳海民《教育原理》将其定义为：是一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，以及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范和规定。综合而言，高等教育制度就是根据国家的性质而制定的教育目的、方针和设施的总称。（P69）
高等教育体制：体制是与制度密切相关的概念。体制是关于组织机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和规定的总称，反映着制度的静态的一面。对高等教育制度而言，高等教育的宏观体制是其重要的组成部分，高等教育体制的演变与发展以及其中所形成的稳定的规则，也就构教育。
教育公平：教育公平与社会经济的发展、人们的价值观念等有着密切的联系，在不同的历史时期，它分别有着不同的含义。第二次世界大战后，教育公平日益成为各国推进民主政治时不能不考虑的重要内容。它的表现主要是：第一，就学权利公平，第二，教育条件公平，第三，教育过程公平，第四，教育结果公平。经过几十年的努力，教育公平的实现虽然取得了重大成就，但相当程度上还只是对理想的无限接近。（P109）
教育效率：是指国家和社会的教育投入、教育资源经过一定方式的配置，对整个国民经济和社会发展所起的作用和切相连。当然，专业的出现也与高等教育自身发展有着内在关系。（P161）
专业培养目标：任何一个专业都有明确的培养目标。专业培养目标作为专业的灵魂，与高等学校培养目标具有密切的关系，它是高等学校培养目标在不同专门化领域和不同类别高等教育的具体化，具体规定了各专业所要培养人才应达到的基本素质和基本规格。专业培养目标实际上是对专业活动的意义表达。（P168）
专业划分：专业划分就是以学科分类和社会职业分工需要为依据，把高深专门知识分门别类地分成不同的专门化知识领域，形成不同的基本教育单位。（P170）
是，高等教育培养的是完成完全中等教育后的人，使其成为具有高深知识的专门人，可以说，教育对象的高起点和教育内容的高层次，营造了高等教育的独特本质，即主体在高深知识的生成与创造中实现自我的生成、发展与完善。（P40）
高等教育结构：是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次、多维度的复杂系统。（P43）
高等教育的层次结构：也称水平结构，是指高等教育内部由于教育程度和教育水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。它包括高等专科教育、本科教育和研究生教育3个层次。（P44）
高等教育的科类结构：是指不同学科领域的构成状态，是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。（P44）
高等教育的形式结构：是指高等教育结构体系中各种教育类型和教育形式的横向结构，它是一个国家或地区如何兴办高等教育所采取的种种途径与方式方法的反映，同时也体现着高等教育与科学、文化以及生产、技术、就业等各项经济结构之间的各种关联。（P44）
高等教育的分布结构：又称区域结构，是高等教育机构在地区分布上的构成状态。高等教育的分布结构受区域经济发展的影响，也深受各地域文化历史的内在影响。在我国，根据经济、社会发展程度的不同，高等教育机构的分布可分为东部大学、中部大学和西部大学。（P44）
高等教育功能：高等教育，作为社会的子系统，从哲学和社会学的综合角度来看，它是指高等教育活动、高等教育系统对于个体和社会发展所产生的各种实际作用和影响。这种作用和影响是由高等教育系统内部的客观结构以及作用方式所决定的，具有一定的客观性，是不以人的意志为转移的，而是随着人们认识水平的发展，以及高等教育系统的确立和完善，人们对于系统功能的认识不断深入的。同时，作为一种实际的作用和影响，高等教育的功能并非是绝对积极的，正向的，也会有某些负向功能的产生。（P56）大学职能：是高等教育功能的具体体现。是指大学应当承担的社会职责和履行这种职责的能力的统一体。大学的职能与一定的社会需要直接相关，包含一定的社会期待或预期的目的性。（P63）
高等教育制度：高等教育制度是我国教育制度的重要组成部分。顾明远教授主编的《教育大辞典》将教育制度定义为：指一个国家各种教育机构的体系。包括学校教育制度和管理学校的教育行政机构体系；郑金洲《教育通论》中
成了高等教育制度的重要内容。（P71）
贡献的大小。通常教育效率包含两层含义：一是教育资源高等教育学术制度：高等教育制度是以学术性为本质的高的有效利用程度，二是教育资源的投入与产出之比。等教育机构赖以存在与发展的规则体系。对高等教育而言，（P111-112）
学术是高等教育的灵魂。高等学校承担着人类社会知识生高等学校教师：指受过专门训练，在高等学校中对教育教产与再生产的任务，其中也包含着对知识活动进行管理的学、科学研究和社会服务负有职业责任的人。高等学校教重要使命。知识管理有着自己的价值取向，相应的高等学师的职业是一种专门性职业。
校在内部的组织结构、运行机制上也须体现出自己的风格高等学校教师专业化：从静态角度来看，高等学校教师专和特色。自近代以来，我国高等教育的学术制度经历了重业化是指高等学校教师真正成为一个专业，高等学校教师要的转型，实现了从传统到现代的转变。（P76）
成为专业人员，像律师、医生等那样作为一种专业得到社通才教育：是指培养知识面较广、发展较全面、活动领域会的普遍认同。从动态角度来看，所谓高等学校教师专业较宽的人才的教育。其目的是为了培养具有高尚情操，有化，是指高等学校教师在整个专业生涯中，通过终身专业高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才。训练，习得教授高等学校专业知识技能，实施专业自主，专才教育：是指培养专门人才的教育。其目的是通过系统表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好地讲授某一学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时的高等学校教育专业工作者的专业成长过程。
具备一定专门技能的人才。
教师职业生涯规划：是指教师与学校相结合，在对个人职大众教育：从量的角度来说，按照美国教育家马丁·特罗业生涯的主、客观条件进行分析、测定、总结研究的基础的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%~50%，属上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标大众教育阶段。从质的角度来说，大众教育是指基于普通做出有效的安排。具体包括：对教师职业的选择，对教师科学知识的基础上，以智力开发与人格养成为中心，旨在职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，培养国家所需的各行各业的普通建设者的教育。另外，它对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。
还以极为发达和比较开放的高等教育招生制度为前提，以高等学校学生：高等学校学生是中国对在普通高等学校学高等教育的层次、科类和形式的多样化为特征。
习的学生的统称。通常特指专科生（接受专科教育的学生）英才教育：从量的角度来看，按照美国教育家马丁·特罗和本科生，有时也包括研究生。的提法，高等教育入学人数未达到适龄人口的15%，即属高等学校学生学习：高等学校学生的学习有广、狭两种含英才教育阶段。马丁·特罗又指出，英才型阶段大学一般义之分。广义的高等学校学生学习，是指高等学校学生在是2000~3000人的“共同体“。从质的角度来看，英才教教师指导下有目的、有计划地掌握系统的科学知识和技能，育是指建立在高深学问基础上的，以心智和人格的养成为促进身心发展并形成一定思想品德的过程。狭义的高等学核心，目的是让少数具有天赋和潜质的学生成长为高精尖校学生学习是指高等学校学生掌握科学知识和技能并发展人才的教育。其衡量尺度为，是否传授高深的学问，是否智能的过程。
处于知识学习和研究的尖端和前沿。
学习方法：是指高等学校学生为完成学习任务而采用的途科学教育：是指通过演示科学方法，教会学生辨认客观事径，手段和方法。它与“教法”、“教学方法”两个概念既实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的知识结构有区别又有联系。两者相互联系、相互配合、相互促进的，与能力的教育。科学教育是关于“做事”的教育，是解决是辩证统一的关系。首先，教法对学法具有制约和影响作“方法论”的教育，是追求“真”的教育。科学教育包括用，优良的教法会促进学生形成良好的学法，提高学习质四个方面：即科学知识教育、科学思维教育、科学方法教量。其次，教法也要受到学法的制约。
育和科学精神教育。
专业：专业是高等教育学理论体系中的一个基本概念，也人文教育：是指通过对熏陶与启悟的方式，使学生的本性、是一个常用的教育术语。按专业设置组织教学，进行专业尊严得到最大的实现和发展，促进人的和谐发展的教育。教育，是高等学校的特点之一。合理设置专业是高等学校顺性达情，和谐发展，强调天性、个性及人格尊严，这是进行教学活动的起点，也是检验高等学校教学活动社会效人文教育的核心与精髓。人文教育的实质是一种人性教育，果大小的重要指标之一。专业的形成有其内在的必然性。以个体的心性完善为最高目标。人文教育也包括四个方面：专业的出现不仅以一定的社会职业分工为前提，而且与自人文知识教育、人文思维教育、人文方法教育和人文精神
然科学、社会科学、人文科学的不断分化和综合的趋势密
专业调整：包括两个层面：第一、宏观的专业划分、专业结构的调整；其
二、微观的专业内部要素的调整。一般认为，专业结构调整主要是指宏观的方面，而专业内部要素的调整则属于专业建设的范围。进行具有鲜明时代特征的全局性、战略性的专业结构调整，这是我国高等学校教育改革的必然趋势。它是适应经济体制的需要，是适应新世纪科技发展的需要，是就业制度改革的需要。（P172-173）专业结构：专业结构是指专业的类型以及各专业之间的组合方式。可分为国家、区域和学校三个层次。一个国家或一个省市高等学校中专业结构的状况是该区域教育系统功能的反映。专业结构合理与否主要体现在专业设置上，即在高等学校中设置哪些从事高级专门人才培养的基本教育单位。（P172）
高等学校课程：可从广义和狭义两个方面去理解。广义的高等学校课程，是指在教师指导下高等学校学生在高等学校内各种活动的总和。既包括教学计划内的，也包括教学计划外的；既指课内的，又指课外的。狭义的高等学校课程，是指高等学校按照一定的培养目标所建构的各学科和各种教育活动系统。这包括了两层含义：第一、高等学校课程主要是指列入教学计划中的科目（或学科），或者指一门学科，或者指一组学科，或者指学校的或一个专业的全部学科，即所有学科的总和。第二、高等学校课程作为一个有目的、有组织的体系，不仅包括学科体系，而且也包括其他有目的、有计划、有组织的教育教学活动体系。（P185-186）
学年制：学年制是学生按学年计划读满规定的学习时数和学年，考试合格为毕业标准的一种课程组织形式。又称学年学时制。其优点是整齐划一，便于管理，有利于保证一定的培养规格和质量。缺点是课程多，学生负担重，统得过死，不利于因材施教，不利于调动学生的积极性和主动性。（P189）
学分制：学分制是以学分作为学生学习量的计算单位，以选课制为核心，以取得一定量的学分作为毕业条件的一种课程组织形式，其基本特点是“自主选择、因材施教、灵活培养”。学分制首创于美国哈佛大学，中国最早提倡学分制的是蔡元培。学分制的优势是能充分调动教师和学生的积极性；利于因材施教；促进教学与科研相结合；有利于理论和实践相结合；有利于扩大高等专业人才的培养面。（P189-190）
学年学分制：学年学分制是学年制与学分制两种形式的结合，一方面吸取了学年制的优点，强调人才培养的计划性和基本规格要求的统一性；一方面又具有学分制的某些特
点，开设较多的选修课，让学生有较大的选择余地。学年学分制是学年制与学分制的过渡形式，其本质可以认为仍然是学年制。即在教学计划编制及执行中按学时计算学分，将所有课程分为必修课、限选课、任选课、实践课等。学年学分制是按固定学期开设课程的，学生自主选课的范围很小，对调动学生学习的主动性、自觉性也不明显，其原因还是学生必须按课表的安排在指定教室听指定老师的讲课，从而完成必修课、限选课的学习。学生没有足够的自主权和选择权，学习过程中仍处于被动地位，个性发展和创造力培养也受到了局限。（P190）
教学计划：高等学校教学计划是高等学校根据培养目标而方法。教师如何教，学生就如何学，教与学构成了教学方法体系中两个矛盾的侧面。把“教法”与“学法”有机地结合起来构建教学方法体系是现代教学论发展的一个重要趋势。（P215）
教学组织形式：教学组织形式就其本质来说，它是关于教学活动应怎样组织、教学的时间和空间怎样有效地加以控制和利用的问题，因而它对于提高教学工作效率，保证教学质量具有重要作用。（P215）简答、论述题：
中国高等教育的前现代时期的主要特征有哪些？
答：中国高等教育的前现代时期大体上经历了萌芽（夏商（1978年至今）。这一时期，中国的高等教育博采各国之所长，逐步面向世界。1978年召开的中国共产党十一届三中全会做出了把工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重大决策。在经历了闭关锁国20年所带来的种种灾难之后，随着改革开放基本国策的确立，中国的高等教育重新走向世界。通过上面简略的回顾，我们可以看出，在百余年间高等教育发展的选择上似乎走了一个大圆圈：被迫开放——单一的价值取向——多元化的努力——单一的价值取向——封闭——主动开放。历史告诉我们，不能以强调本国情形的特殊性而拒绝遵循高等教育发展的一般规律，也不能以标榜追赶世界潮流为借口而置本国国情于不顾，这是动的边界。最后，高等教育是高深知识最重要的制度化载体。（P38-39）
试论述高等教育的本质。
答：同教育的本质一样，高等教育无疑也是以培养、形成完善人格为最终诉求。但与普通教育所区别的是，高等教育培养的是完成完全中等教育后的人，使其成为具有高深知识的专门人，可以说，教育对象的高起点和教育内容的高层次，营造了高等教育的独特本质，即主体在高深知识的生成与创造中实现自我的生成、发展与完善。首先，从高深知识的生成来看，高深知识并不专属于科学家或者天才的智慧，也不是静态不变的。其次，从高深知识的选择制定的指导教学活动的规范性文件。它充分体现了国家对培养某一种专门人才规格的基本要求，规定着高等学校课程设置的结构与方向，是高等学校组织教学的主要依据。（P191）
教学大纲：教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编制的有关学科教学内容的教学指导文件。作为一门课程设计的具体化，教学大纲是以连贯的形式，按章节、课题和条目规定了学科的教学目的、任务和要求，规定了每门学科知识、技能的范围、深度、体系、教学进度和教学法的基本要求。因而教学大纲是编写或选用教材，组织实施教学和进行课程质量评估的依据。它对稳定教学秩序，搞好教材建设，提高教学质量都具有重要作用。（P193）
教材：高等学校教材是高等学校根据教学大纲的要求，系统地阐述某门课程教学内容的专用书籍。是教师教学的主要依据以及学生学习的重要材料，是考核学生学习成绩的主要标准，也是高等学校深入教学改革，提高教学质量的重要保证。高校教材一般分统编和自编两类。（P195）精品课程：精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等“五个一流”特点的示范性课程。包括6个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。（P197-198）
教学原则：教学原则是人们根据一定社会的教育目的和已经认识的教学过程的规律，为指导教学工作而提出的基本要求。它既指导老师的教，也指导学生的学。从唯物辩证法观点来看，教学过程中自始至终存在着教与学的多种矛盾。教学原则实际上是指导教师正确处理教学中各种矛盾关系的原则。教学原则具有历史性、科学性和实践性三个特点。（P210）
教学方法：教学方法是指为了实现一定教学目的所使用的教学方式和手段，如课堂讲授、课堂讨论、实验法等。教学方法按其本意，不仅指教师教的方法，也包括学生学的周）、形成（春秋战国），制度完备（两汉）、发展（唐宋）、我们总结百余年历史所应记取的深刻教训。（P1-6）衰落（元明清）等几个阶段。除商周时期的高等教育情形你对山西高等教育教学改革有哪些基本认识？
较为特殊外，一般具有以下共同特征：第一，官学与私学答：以点带面，重点突破，整体推进，是多年来山西省高共生。第二，儒学为主要的教育内容。第三，鲜明的等级等教育发展采取的重要措施和做法。实践证明，其指导思性。第四，崇尚自学讨论。（古代之所以崇尚自学、讨论的想是正确的，措施是有力的，效果是显著的。第一，实施方法，一是因为当时大学生多、教师少，只好在上大课的了高等教育“10116”工程：即建设10个重点学科、11个基础上自学、讨论；二是书院受束缚较少，师生可以自由重点研究所、6个重点实验室。第二，实施了高等教育“四地发表学术见解；三是当时名师大儒的治学思想一般强调重工程”。所谓“四重工程”即重点建设高校、重点建设学学生的自动、自得，因而自学、讨论的方法便是最佳选择。科点、重点建设实验室、重点科技成果的开发和转化。通（P1-3）
过多年努力，“四重工程”取得了多方面的成果。第三，实试述中国高等教育的发展历程：
施高等教育“强校工程”。从2003年起，用5年时间实施答：第一、高等教育的前现代时期（商周至清末）。第二，高等学校“强校工程”，即重点建设山西大学和太原理工大现代高等教育的酝酿期（1862-1894）。1862年成立了京师学；按照明确定位、分层建设、重点突破、目标管理的要同文馆，1866年创办了福建船政学堂，至1894年前前后，求建设重点学科；根据山西省实施中部崛起战略，整合和国内共创办了30所左右的此类学堂，这些学堂毫无例外地优化科技资源，联合共管，重点突破，建立山西高校的重都是在外来因素的诱发下创办的。第三，现代高等教育发点研究发展基地；大力推进人才强校战略，引进、培养和展的突进期（1895-1911）。1895、1896和1898年分别成立选拔一批高素质人才；深化教学改革，提高教学质量；加的天津中西学堂、上海南洋公学和京师大学堂，一般被认强学位建设与研究生教育。到2006年为止，山西大学被列为是中国现代大学的雏形。20世纪初，清政府颁布并实施为省部共建院校，太原理工大学通过了国家“211”工程首了第一部包括高等教育在内的具有现代意义的全国性学制期验收，等等，成效显著。（P27-28）——癸卯学制。可以说，中国现代高等教育在起步时期是高深知识的特征有哪些？
以日本为模式的。第四，多元化发展时期（1912-1949）。答：高深知识的外在特征：第一，高深知识是知识中比较1912-1927年的十几年间，中国高等教育的发展模式经历了深奥的部分，是建立在一般性知识基础之上的，一般性的由取向日本到借鉴德国，再到模仿美国的转换过程。进入知识是学习和掌握高深知识的前提。第二，高深知识是专30年代，则表现出一种比较主动地吸收和借鉴欧洲各国高门化和系统化的知识。第三，高深知识通常有专门传播、等教育经验的倾向。但是，在总体上讲是以美国模式为基发表和认可制度。第三，高深知识总是与特定的机构相联本走向。第五，全面学习苏联时期（1949-1957）。中华人系。外部的特征基本凸显出了高深知识的性质，但是，还民共和国的成立使中国高等教育的发展进入一个新的时无法全面展现高深知识的高深内涵，我们有必要从其内部期。在这一时期，由于特定的国际国内环境，中国高等教特征来挖掘其独特的内涵，来诠释“高深”二字的本质。育的发展模式几乎重复了半个世纪以前走过的路径，即学第一，高深知识的复杂性。这种复杂性表现在以下几方面：习、借鉴的目标单一而集中，那就是以苏联为榜样。第六，首先，高深知识的对象是复杂的，其次，高深知识的获得复归“传统”时期（1958-1977）。1957年以后，由于中苏过程是专家这一特定群体的特殊实践结果，其三，高深知关系的恶化和国际国内形势的变化，中国高等教育的发展识的表达形式也是复杂的。第二，高深知识的有序性。第逐渐走上了一条摒弃一切外国“模式”，复归“传统”的道三，高深知识的变动性。（P36-38）
路。所谓复归“传统”，是指力图用中国共产党在战争年代，高等教育与高深知识之间有怎样内在的联系？
特别是抗日战争时期在延安等根据地举办高等教育的经答：高深知识的独特特征，暗示着与高等教育之间的内在验、办法来指导高等教育改革。所谓摒弃“模式”，就是在的、必然的联系。首先，高深知识是高等教育活动的基本“独立自主”的旗帜下，拒绝接受来自外国的任何“模式”。前提。高等教育的教学、培养或是研究，都离不开高深知这一时期，经历了1958-1960年的“教育大革命”所带来识。高等教育传授的是高深知识，培养的是掌握高深知识的高等教育的“大跃进”。从1966年开始的“文化大革命”的人才，所研究的更是高深学问，从这一点上看，离开了则完全是关起门来革教育和文化的命，此时，中国的高等高深知识，高等教育便无法进行。其次，高深知识是高等教育已经到了崩溃的边缘。第七，新时代的飞速发展时期
教育的基本工作材料。再次，高深知识规定了高等教育活
来看，更体现着高等教育主体的主动性。高等教育比之普通教育，有着较多的自由和相对广阔的视野。高等教育应当选择怎样的高深知识成为高等教育活动有秩序的开展的重要前提，是高等教育过程中的必经环节，但也是我们在教育中经常忽略的环节。高深知识的选择最根本问题在于选择的主体。最后，从高深知识的创造来看，体现着主体的发展和超越性。主体在与知识的互动中，在对已有知识的积累、批判和发展中为创造提供了前提和可能；在对知识的理解——内化——系统——应用的过程中不断辐射出创造的灵感和能量。综上所述，高等教育的本质是无法脱离开高深知识而独自空谈的，它渗透于高深知识的发展轨迹之中，并在高深知识丰厚的文化背景中，滋养出丰富的、完善的人性和不断创造、不断超越的理想人格，实现着高等教育的最终诉求。（P40-42）
高等教育结构具体可分为哪些类型？
答：高等教育结构主要可分为如下类型：第一，高等教育的层次结构，也称水平结构，是指高等教育内部由于教育程度和教育水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。它包括高等专科教育、本科教育和研究生教育三个层次。第二，高等教育的科类结构，是指不同学科领域的构成状态，是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。它反映的是社会分工在横向层面上对不同学科、专业之间的配置及其比例要求。第三，高等教育的形式结构，是指高等教育结构体系中各种教育类型和教育形式的横向结构，它是一个国家或地区如何兴办高等教育所采取的种种途径与方式方法的反映，同时也体现着高等教育与科学、文化以及生产、技术、就业等各项经济结构之间的各种关联。第四，高等教育的分布结构，又称区域结构，是高等教育机构在地区分布上的构成状态。高等教育的分布结构受区域经济发展的影响，也深受各地域文化历史的内在影响。在我国，根据经济、社会发展程度的不同，高等教育机构的分布可分为东部大学、中部大学和西部大学。不同地域和不同数量的地域分布，不同形式和不同等级的类型分布，加之不同科类的专业分布，构成了高等教育系统整体的布局结构。第五，高等教育的管理体制结构，是高等教育管理过程中制度性的构成状态和作用方式，具体来说，指高等教育管理机构的设置、隶属关系、管理权限和内容以及相应的制度、法规、规定等。除此之外，高等教育还有一些微观的组织结构，如高校内部的组织结构、学科专业结构、课程结构以及教材结构和队伍结构等，其主要是针对高校个体，以及围绕内部教学所形成的自身的联系方式和构成状态等。（P43-45）
高等教育的功能可以分为哪些类型？
答：高等教育功能的类型，从不同的角度有着不同的认识。第一种类型，从社会学的角度出发，认为高等教育的功能可以分为育人功能和社会功能，育人功能即指培养人才，促进人的身心的全面发展；社会功能即指高等教育对社会的作用，分为政治、经济、文化等几个方面。这是较为普遍的高等教育功能观，多数学者较为认同这一观点。第二种类型，从文化学的角度出发，亦即高等教育与文化的关系出发，认为高等教育的基本功能是文化功能。第三种类型，是从教育哲学的角度出发的，即通过高等教育探究高深学问的本质来研究高等教育的功能问题。（P57）中必须经常反思自己是否具体关注了社会各方面的需求，是否抛开了各方面的社会需求而专注于自己的象牙之塔，是否认为学术活动就是一种精致的游戏，只是满足个人理智好奇的愿望。“适应性”价值表现在高等教育对个体生命历程的全方位的关注上，即满足生命成长的每一个瞬间的需要，满足他们对崇高生命价值的追求，满足他们对理想的生命状态探索的欲望，满足他们对生命境界拓展的欲求，这一切都表现在对他们的生活和生存状态和生活方式的关心上。“创造性”价值表现在高等教育对高深知识活动的负责态度上，表现在一种思想的严谨作风上，表现在对生存意志的思考上。（P70-71）
基础知识。其次，通才教育与专才教育都是高等教育的题中应有之义。通才教育是大学教育的基础，专才教育是大学教育的核心，只有把通才教育同专才教育有机地结合起来，才能够培养出具有全面素质基础且精通某一专门学问的高级人才。第三，通才教育与专才教育是完全不相容的是一种误解。其实，通才教育与专才教育并非完全对立的关系。通才教育所排斥的，只是当前被高度片面化和极端化的专才教育，它并不排斥科学合理的专才教育。反之，贯彻着博雅精神的科学合理的专才教育，也一定不排斥通才教育。（P84-85）
如何处理通才教育与专才教育的关系？ 答：第一，速度要适中。第二，以内涵发展为主。第三，建立多元化的筹资体系。第四，发展终身教育。（P96-97）试述我国实行英才教育与大众教育并举的必然性。
答：第一，英才教育和大众教育并重是由其特点决定的。第二，大众教育与英才教育并重是世界教育发展的普遍趋势。第三，英才教育和大众教育并举是符合我国实际的明智选择。（P97-99）
科学教育与人文教育整合的必要性。答：
（一）科学教育与人文教育整合是人类社会发展的需要。
（二）科学教育与人文教育整合是高等教育发展的需要。随着社会的不断发展，高等教育的形式、内容也在不断地高等教育的社会功能有哪些？
答：高等教育的社会功能，可以看做是本体功能的衍生，随着高等教育的大众化和国际化的趋势，高等教育的社会功能也被不断演绎，但是总体来看，主要有以下的社会功能：
（一）高等教育的政治功能。它是高等教育在其最初阶段就具有的功能之一。在相当长的时期内，政治功能是高等教育的核心功能。现代高等教育的政治功能，主要表现在它传播一定的政治意识形态方面，即社会公平、公正精神，社会民主政治的发展，而这在一定程度上依赖于全体社会成员整体素质的提高。
（二）高等教育的经济功能。它是在科技发展、社会生产现代化和人们的教育观念的演变中产生和发展起来的，而且科技发展的速度愈快，社会生产现代化程度愈高，这一功能愈突出。
（三）高等教育的文化功能。它包含多种含义：其一，文化传承和传播。其二，文化选择。高等教育所选择的文化一般是社会的主流文化。其三，文化的批判。高等教育的文化批判功能是其不同于普通教育的特殊功能。（P61-63）
大学职能的发展经历了怎样的历史演变？ 答：
（一）纽曼式单职能大学。
（二）洪堡式双职能大学。
（三）范·海斯三位一体大学。
（四）克尔式巨型大学。（P64-65）试述大学职能的整合。
答：随着知识经济的到来，高等教育面临新的挑战，大学的职能也需要在适应当前社会发展的前提下进行重新的平衡与整合。
（一）教学、科研职能的重新整合与拓展。教学与科研在本质上是相互联系的，二者之间的整合应从文化意义上来实现。教学与科研的整合，应当从深层次的文化角度出发，凝铸大学职能活动的观念模式，形成整体认同感和普遍的行为方式。
（二）科研和社会服务职能的整合与创新。大学的科学研究和社会服务职能亦是相互联系、相互作用的关系。首先，科学研究是社会服务的重要形式。其次，社会服务是科学研究的重要来源和走向。尽管二者密不可分，但是仍需要对其进行时代的整合与创新。在时代的变革中，大学的科学研究应当跳出单纯的利益局限，站在全球化、国际化的角度，以全人类的整体利益和价值准则为核心，以科学研究自身的严密、严谨不断创新，为社会提供深入的服务，引导社会的前瞻性发展。（P65-66）高等教育制度的设计与建立应当坚持怎样的价值取向？ 答：我国的高等教育制度应当以问责性、适切性、适应性和创造性作为基本的价值追求，实现对高等教育的本质和特征的关照。“问责性”价值是高等教育对民族国家发展责任主动承担的表示。“适切性”价值是高等教育对社会政治经济文化发展责任的表达，这意味着高等教育机构在工作
我国的高等教育制度应怎样实现创新？
答：
（一）整合论：一种流行的观点。通才教育与专才教育答：结合我国高等教育制度发展的特点，我国的高等教育整合论对提高教育质量，尤其是对过度导致学生片面发展制度应着力于以下方面创新。第一，以诱致性制度变迁为具有矫正和弥补作用。但是也存在一定的局限性。其一是主，与强制性制度变迁相结合是高等教育制度创新的基本教师的积极性问题，其二是学生选课的功利取向问题。其原则。第二，以理顺政府与高等学校的关系为高等教育制三是资源不足问题。要克服以上的难题，我们就需要提出度创新的突破口。第三，以改革高等学校的内部组织管理新的解决之道。个人认为，适切的解决之道是高等教育人结构，建立良好的运行机制为高等教育制度创新的根本。才培养模式的多元化。
（二）人才培养模式的多元化。“通”第四，完善高等教育系统的制度执行体系是高等教育制度的标准是什么？“专”的标准又是什么？这本来就是说不创新的保障。总体看来，高等教育的制度创新不能一蹴而清，也不需要说清的问题。没有这个讨论，教育改革会进就，需要多方面的综合努力，除了政府、高校这两大主体展得更快些。因此，我们在高等学校的培养目标改革与发外，市场的作用、社会的中介组织与机构等都是高等教育展中提倡唯实，从实际出发，具体问题具体分析，走多样制度创新中不能忽视的重要因素，因篇幅所限，在这里不化模式之路。有学者根据专才与通才关系的认识，提出了展开赘述，唯有多方面的协同，才能为高等教育的制度创一个“T型人才”的概念。所谓“T型人才”，就是通才与新提供良好的环境，也才能为不断创新的制度赢得生存和专才的结合。也有学者提出了“X型人才”的新概念。其发展的有利空间，从而推动我国高等教育事业的蓬勃发展。第一个含义，是系统掌握两门专业知识的人才。第二个含（P79-81)
义，是其掌握的两门专业知识，必须有明显的主要交叉点、我国高等教育的宏观体制和学术制度的发展特征如何，怎结合部。“T型人才”或“X型人才”都是人才培养模式多样实现二者的和谐、统一发展？ 样化的表现。因才，在我国人才培养模式中，采取专才教答：
育模式，抑或通才教育模式；还是采取以专才教育模式为通才教育的特征。
主，通才教育模式为辅；反之以通才教育为主，专才教育答：概括起来，通才教育具有以下3个明显的特征：第一，为辅，或者专才教育与通才教育相整合，必须从现有国情，知识与能力的基础性。通才教育非常重视基本理论、基本区情出发来选择。这是因为，我国的经济尚属于追赶性经知识、基本技能和基本方法的训练，重视培养学生解决各济，在经济发展过程中，知识经济的比重还比较小。种复杂、深刻问题的能力。第二，教学内容的普泛性。通（P88-90）
才教育的教学内容相当丰富，它不仅涵盖了人文社会科学简述英才教育向大众教育转变的两种模式。
与自然科学的各个领域，而且还充分体现了学科之间的相答：在世界高等教育发展史上，由英才教育向大众教育转互交叉、渗透、融合。第三，教育形式的多样性。通才教变过程大致有两种模式：一种是美国模式，主要依靠公立育的目标可以通过各种不同的途径来实现，如设置博通类高等教育系统的扩展；另一种是日本模式，主要依靠私立型的课程，开设综合性、交叉性的学科讲座，举办专题学高等教育系统的扩展。美国的高等教育首先发展起来的是术讨论会等。（P84）私立大学，但在“赠地运动”之后，公立高等教育发展起专才教育的特征。
来。特别是二战后，美国通过“开放入学”来实现高等教答：第一，专才教育主要是通过分学科、专业进行的，培育的扩展，即获得高中毕业文凭的学生就可以获得继续上养的人才在短期内具有一定的不可替代性。第二，教学内大学的机会。社区学院的发展，使美国高等教育由英才教容与社会生产和生活紧密联系，具有相当的应用性。第三，育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。日本的高等比较注重学生实践能力的培养，学生在毕业之后能比较快教育起源于国立的帝国大学，原来私立大学的力量较弱，地适应社会生产的需要。（P84）政府长期采取不扶持态度。直到二战后，特别是到了1965通才教育与专才教育的关系。
年左右，日本的适龄人口（18岁左右）到了高峰期。人们答：首先，专才教育必须以通才教育为基础，通才教育必对接受高等教育的要求非常强烈，再加上日本在这个时期须以专才教育为目标，两者是辩证地统一的。所谓的专才经济高速增长，社会对高校毕业生的需求量增加。在这种与通才实际上只有程度之别，而无质的差异。不是通才的形势下，日本的私立高校迅速发展。目前，日本大学的在专才是没有的。要在任何一个领域，哪怕是一个小得不能校生人数中，私立大学占76%。（P96-97）再小的领域里做出一点成就，也必须懂得这一大的领域的我国高等教育大众化应当遵循的原则。
得以完善和发展。社会发展至今，科学教育与人文教育的割裂已严重妨碍了高等教育的发展及其职能的实现。因此，高等教育的发展必须走科学教育与人文教育相整合的道路，必须在加强学生科学知识学习的同时培养学生的人文与科学精神，将大学发展成为传递科学知识与体现人文关怀的高层次人才培养基地。
（三）科学教育与人文教育整合是创新型人才个体发展的需要。
（四）科学教育和人文教育的价值与局限。之所以要实现科学教育与人文教育的整合，是因为科学教育和人文教育都各自有其合理的内核与现实价值，都有其自身局限性。从未来社会发展的需要和教育自身发展的规律来看，高等教育必须改变非此即彼的状况，实现科学教育与人文教育的整合。（P103-104）科学教育与人文教育整合的可能性。
答：科学教育与人文教育之所以是能够整合的，与科学文化和人文文化之间的内在一致性密切相关。两者内在的一致性主要表现在：
（一）两者的出发点与归宿都是人。
（二）两者共同构成完整的价值体系。
（三）两者互根互用。二者的互根互用表现在两个方面。第一，科学的进展往往会引起人类思维的革命。第二，人文对科学发生着重要作用。首先，科学研究对象的确立反映着人类的价值倾向。其次，科学知识、科学理论的获取同样渗透着人文因素的影响。再次，人们将科学理论转化为技术性的成果完全是为了满足人的需要。最后，作为双刃剑的科学离不开人文的指引。（P104-105）
科学教育与人文教育的关系。（整理地不好）
答：人文教育与科学教育的区别在于指导思想与方法，对于同一学科内容的教育，当在不同的指导思想下采用不同的方法进行教育时，便是不同的教育。所有教育都既有人文的一面，也有科学的一面，区别只在于人文含量与科学含量的不同。科学教育与人文教育是同一种教育的两个方面，是同一活动过程中的两种不同的价值追求与取向。将教育绝对地区分为科学教育与人文教育只会把二者引入歧途。（P101-103）
如何实现科学教育与人文教育的整合？ 答：
（一）教育价值观念的变革是实现整合的基本前提。
（二）课程改革是实现整合的基本路径。20世纪80年代以来，一些国家力图通过课程改革来实现人文和科学两大教育内容的融合，具体做法有以下几种：一是兼顾科学课程和人文课程，开设综合性课程。二是开设活动课程。三是大量开设选修课。四是重视“隐性课程”。
（三）教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件。首先，教师要改善自身的知识结构。其次，教师要以批判的精神
变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的、分裂式的思维方法，建立统整的思维模式。
（四）建构科学教育与人文教育整合的文化场。这主要可从两方面入手。首先是实行创新教育，其次是创建校园文化。（P106-107）高等教育公平与教育效率的关系。答：二者存在如下的关系：
（一）公平与效率的矛盾性。首先，把资源适当集中，必然要减少入学机会，这从根本上说不符合公平的精神。其次，选择的手段、标准本身也不是很可靠的，即不一定是平等的；有幸进入高等学校的人，要根据社会需要接受不同层次和专业的教育，这又加剧了不平等。再次，从宏观上分析，提高高等教育的效率要求识或认识的程度如何，高等教育质量本身是独立于人们的主观意识、思想情感，而客观地存在着，并不以人们的主观意志为转移。第二，相对性和绝对性相统一。高等教育质量是评价者从自身个性化的标准出发而加以判断的。质量的高低取决于个性化标准的符合程度。这反映了高等教育质量的相对性。但高等教育质量作为高等教育活动过程和活动结果的一种价值表现形式，是无条件、必然地存在着的，不会因认识判断时的价值标准的不同而发生改变，导致达到或达不到满足需要的程度。这体现了高等教育质量的绝对性。第三，抽象性和具体性相统一。人们日常生活中所指的高等教育质量实际上反映的是一种高等教育满建立一种竞争机制，通过竞争使得教育资源流向效益好的部门，实现教育资源的优化配置。
（二）公平与效率的统一性。这一点，可从以下两方面来分析。一是效率决定公平的发生、发展。二是公平是提高效率必不可少的条件。综上所述，高等教育公平与效率是既矛盾又统一的一对范畴。（P112-113）
如何在我国实现高等教育的“效率优先，兼顾公平”。答：首先，要改革办学体制，实现教育资源多元化。其次，要实现高等教育的适当分层、分流。这有利于高校充分发挥自身优势，更好地培养社会需要的各种人才。再次，要进一步改革管理体制，给高校充分的办学自主权，要让学校成为面向社会依法独立办学的法人实体。这有利于学校间展开竞争，利于资源优化配置。（P115）
★ 高等学校教学的基本任务是什么？
答：高等学校教学的基本任务包括以下四个方面：
第一，传授知识和进行技能、技巧的训练。第二，发展学生的智能。第三，促进个性发展，培养合格公民。第四，培养学生具有科学的学习方法和一定的科研方法。除此之外，发展学生的体力和审美能力对于促进学生的全面发展也具有重要意义。上述各项任务是相互制约、相互促进的，忽视其中任何一项都将影响培养人才的质量。（P204-206）何谓高等教育质量？
答：高等教育质量是一个多层面的概念，很难对高等教育质量下一个能被普遍接受的定义。在我们看来，高等教育质量就是高等教育水平高低和优劣程度，对高等教育质量的理解必须把握以下三个方面的内涵：第一，高等教育质量是一种实践活动的质量，第二，高等教育质量应体现高等教育实践活动的本质，第三，高等教育质量应反映高等教育实践活动的规律性。根据以上三方面认识，我们可以给高等教育质量下这样一个定义：高等教育质量就是指高等教育作为一种实践活动，在实现自身功能的过程中对高等教育基本规律的体现程度。这种程度既包括高等教育适应并促进社会政治、经济、文化等方面的体现程度，也包括高等教育适应并促进学生个体发展的体现程度。（P231-232）
★ 高等教育质量具有哪些特征？
答：事物的本质属性是通过其多方面的特征表现出来的，高等教育质量具有以下几个方面的特征：第一，主观性和客观性相统一。高等教育质量的本质是主体的一种价值判断和评价。由于高等教育质量的主体具有多样性，高等教育质量必然带有主观性。无论人们对高等教育质量是否认
足有关各方需要程度的总体印象，是一种清晰的“模糊”认识，或者说是一种对高等教育质量的抽象性认识。但高等教育质量在人们头脑中的这种抽象性在具体的实践中以可以简单逐层还原为高等教育质量的各个维度的某个具体的载体。这说明高等教育质量在具有抽象性的同时也蕴含着具体性，是二者的统一。第四，时间性和空间性相统一。不同时期，不同的社会发展阶段，个人、社会对高等教育的需求与期望是不一样的。作为这种需求与期望的反映，不同时期的高等教育实践所体现出来的高等教育质量就存在着差异性。同时，在同一历史时期内，世界各国同一层次的高等教育质量存在着相当大的差异，这反映了高等教育质量的空间性。（P234-235）4
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