第一篇：《读者》伴我和儿子成长
进入新世纪以后，我被一场突如其来的官司所缠绕，单位停止了我的执法权，把我调到图书室管理图书。在我们这样的执法单位，被停止了执法权，就意味着一个人没有了前途。对于一个男人来讲，成功的标志有两个，一个就是事业有成，另一个就是家庭幸福。而这两个标志，还往往互相影响互相渗透，比如事业有成，很有可能会带来家庭幸福，而家庭幸福也可能会促进事业有成。相反，不幸的家庭很难让一个男人事业有成，事业失败也很可能造成家庭不幸。事业不顺，让我将所有的希望被迫转移到营造家庭的幸福上。而依靠我自己的能力能给家庭带来幸福的可能性不大。在我这个工薪阶层的家庭，唯一能让全家感到幸福的事情就是，儿子学业有成。于是，我业余时间将自己的精力全部投入到对儿子功课的辅导上。
在我和儿子的共同努力下，儿子的文化课成绩进步很大，尤其是数学成绩提高很快，我感到无比高兴。然而，上到初中后，有一天，儿子的语文老师破天荒的请家长，这是儿子上学以来的第一次，我也感到很纳闷，到了办公室，老师告诉我，儿子的写作能力较差，看到我脸上的迷茫表情，老师加了一句，准确的讲，他的写作水平很差，我建议你尽快给孩子找一个写作方面的家教，否则到了高考的时候，影响他高考成绩的一定是作文。此时我才明白，决定儿子学习成绩这桶水多少的那块最低板子原来是作文。
为了提高儿子的写作水平，我和老师商量，每周让儿子写三篇随笔杂记，由于老师时间有限，便由我这个中文系毕业的爸爸替儿子修改随笔杂记，因为我相信好文章是改出来的。然而，这样实行了一段时间后，儿子的写作水平并没有多大改观。此时我开始思索和反省，到底是什么原因导致儿子的写作水平提高不大呢？经过思索和分析，我认识到，儿子的写作水平提高不大的主要原因是他的阅读量有限。因为我认为阅读和写作就像磨刀和砍柴一样，磨刀是为了砍柴，砍柴是最终的目的。但是为了这个最终的目的，我们必须要随时准备磨刀，只要刀始终处在一种很快的状态下，砍柴的效率才会最高。然而，如果一味的将时间全部用于磨刀，忘记了砍柴的这个最终目的，磨刀便失去了它的最初意义。我和儿子光顾着盯着最终目的，一味的追求砍柴，却忘记了磨刀不误砍柴工的这个道理，从而，使儿子的这个砍柴行为虽然费了很大的精力和时间，然而砍柴的效率却不是很高。为了改变这个现状，让儿子的这把砍柴的刀尽量快起来，我要求儿子每天都要进行阅读，并且我给儿子规定了一些必读的古今中外的名著。然而，由于儿子的时间和精力有限，加之他对阅读兴趣不大。致使他的写作水平始终提高不大。
我们单位图书室里也订了很多杂志，其中就有《读者》这本杂志，因为《读者》登载的文章，篇幅短小、观点鲜明、内容健康，一直得到我的青睐。特别是我被停止执法权以后，内心倍感委屈之时，是《读者》用她那宽厚的仁爱之心温暖着我那颗受伤的心灵，让我明白了上帝如果为你关上了一扇门，就一定会为你打开一扇窗的。使我懂得了委屈和挫折在人生的长河中，同样是一笔不可多得的财富，因为就像孟子所说，只有当上天寄予你厚望的时候，才会将这笔很有限的财富赐予给你。所以，阅读《读者》是我生活中一个很重要的部分。
一天，妻喊我吃饭，但是，我正在全神贯注的阅读《读者》，竟然没有听见。等我读完《读者》上的那篇文章，走出书房时，妻生气的说：“你以后吃书就行了，不用吃饭了。”我调侃的说：“书当然不能当饭吃了，但是书的作用一点也不亚于饭啊。饭是物质食粮，书籍是精神食粮。”看到妻不屑的样子，我接着说：“就拿我今天读的这本书来讲，为了享受这个精神食粮，我就经常忘记物质食粮的享受了。可是自从我们这个小家庭组建以来，我还没有因为你的物质食粮而忘记对这本精神食粮的享受。”妻知道说不过我这个无理搅三分的人，干脆不理我了，专心吃饭。这时，儿子问我：“爸爸，你看的是啥书？”我顺口回道：《读者》啊。儿子几口便扒完了饭，偷偷的跑到我的书房，开始了对“我”的《读者》的阅读。
慢慢的，我便经常找不见自己的《读者》了，每当我气急败坏大发雷霆时，总是儿子将我的《读者》再偷偷的放回到我书房的原来地方，然后假装帮我找书时候，很意外的在我的书房找见。从而扑灭了一场因为《读者》引起的战火。儿子因为阅读《读者》的原因，写作水平突飞猛进，令我和他的语文老师大跌眼镜的是，儿子的作文时有见诸报端。曾经有一段时间，他的作品每周都有一篇发表在报纸上。更加令我和儿子兴奋的是，儿子写作的关于亲情的文章《那一天„„》获得《第二课堂》作文竞赛二等奖。他写作的关于环保方面的文章《她们何时才能再回来》被多家报刊转载。文章的发表和获奖，极大的增强了儿子写作的自信心，也激发了他阅读《读者》的兴趣。
从此以后，新一期《读者》来了后，我们爷俩总是为了谁先阅读争执不下，为了防止我们两到处争抢和寻找《读者》，以提高《读者》的阅读效率，我只好妥协了，先让儿子阅读《读者》，但是给他规定了阅读的期限。后来，看到我们爷儿俩对《读者》如此痴迷，妻子也加入到我们对《读者》的阅读行列中来。
就这样，阅读《读者》成了我们全家的共同爱好，我们家围绕《读者》上文章的观点，经常会开展讨论。比如，《读者》上刊登了一篇文章，讲述在德国闯红灯所付出的代价，于是我们一家三口便围绕这个话题进行讨论，到底应不应该在晚上十二点钟，马路上没人的情况下偶尔闯红灯。如果闯了红灯也不会影响别人，是否就应该闯红灯呢？经过讨论我们得出结论，无论在何种情况下都不应该闯红灯，因为闯红灯，不光是破坏了交通安全，最主要的是破坏了规矩，对规矩的破坏是最根本的破坏，是最不应该原谅的破坏。这次讨论让我们明白了在效率和规则面前，应该毫不犹豫的选择遵守规则，只有大家都养成了自觉遵守规则的习惯，社会总效率才会得到提高。
我们每个周末还开展对《读者》的朗诵活动，我们在阅读《读者》的过程中，就注意发现和搜索那些适合朗诵的文章，到了周末，我们便开始朗诵比赛。然后我们一家三口进行评选“最佳朗诵者”活动，朗诵最差的，要负责周末打扫家里卫生。尽管我准备充分，但是由于我的普通话不够标准，导致家里周末打扫卫生的这个重担总是落在我的肩上，但是我的心里暖融融的，因为朗诵《读者》的过程让我无比享受。
如今，儿子已经上了大学，我们家里开展的“最佳朗诵者”活动也被迫取消。但是对《读者》的朗诵活动并没有取消，每当天气晴朗的日子，我给自己泡一杯浓茶，关掉手机，来到阳台，躺在躺椅上，迎着明媚的阳光，开始我对《读者》的朗诵。一边享受着阳光的沐浴，一边吮吸着《读者》的营养，让我的幸福指数不断提高。
儿子上大学后，学的是自动化专业，这个专业课程设置多，学习压力很大，儿子几乎将自己的课余时间全部用于学习。我和妻每周要和儿子通一次电话，都要用短信预约。看到《读者》上开展的亲情订《读者》活动，我总是想给儿子订一份《读者》，毕竟是《读者》改变了我和儿子的生活和学习轨道。然而，看到儿子学习忙碌的样子，我只好放弃了亲情订《读者》的计划。让我们特别感到高兴的是，前年儿子放寒假，除了带回了自己的教材和笔记本电脑，还带回了一本《读者》。儿子告诉我，他一直坚持购买《读者》阅读，他说，尽管上大学学知识是他的最终目的，是一种砍柴行为，但是阅读《读者》也是为他这个最终目的服务的，是一种磨刀行为，毕竟磨刀不误砍柴工吗？说到这，拍着我的肩膀说：“你说对吧，我的老爸。”说完，哈哈大笑，我和妻也都笑了。
第二篇：和儿子共同成长
和儿子共同成长
2007年05月17日，是我这辈子都不会忘记的日子！4年前的这一天，我的儿子出生了，那一天，正值热汗淋淋的夏季，费了好大的劲才让他顺利来到了这个他的新世界。回忆4年来育儿教子的过程，有欢笑、有泪水，个中艰辛，无法用语言来表述，但看到儿子健康快乐、聪明伶俐便感觉所有辛苦、所有付出都是值得的。
他会坐了、会走了、会跑了、会玩了……他成长的每一步，都有我的见证；他笑、他哭、他气、他恼……每一种情绪的宣泄，都牵扯着我的心；从咿呀学语到甜甜地叫声“妈妈”到现在伶牙俐齿……每一个进步，都是母亲憧憬的梦；他上学了、他评上了个“好孩子”、奖励几个红花……他的每一次成功，都映在我带笑的泪光中……。他绽开的笑脸，像太阳一样照耀着我的生命，我的生命，因这“太阳光”的照耀充满了无限的活力；他的吻，像春天温柔的风儿吹拂过我的心，幸福和满足便驻足我心间；那一声声娇啼，仿佛天籁之音，胜过世上最好听的音乐。做了母亲，一颗心变得异常柔软，满腔慈母之爱不单单是对自己的儿子，看到需要帮助的人，心中便会涌起怜惜之意，亦会想到，倘若我的儿子遭遇困境，必定万分渴盼他人相助，今日我对他人伸出援手，他日必会有人怜惜我的孩子。每每心中有了自私的想法，脑海中就会浮现儿子的身影，想到我要给他一个什么样的母亲，我要他长成什么样的人，便立即放弃了原来的想法。儿子像个天使，洗涤了我的心，净化了我的灵魂。
如今我亲身经历着养育孩子的艰辛，深刻地体会到了父母的不易，也知道了母亲对于我怀着多么无私伟大的爱，我身上曾经寄托了她多么美好的希望，更明白了那首《常回家看看》，唱出的是我母亲灵魂深处的呼唤。而今我会每天晚上给母亲打个电话，听她闲话家常，告诉她我很幸福……也会在周末回家看看，帮她涮涮筷子，洗洗碗……儿子教会了我怎样去爱。
自从有了儿子，曾经蛰伏的梦想又蠢蠢欲动，并不遗余力地朝着梦想努力着。儿子好动、好玩，我也尽量陪他一起玩，但是自己的耐心不够，有时候也因为自己的心情和儿子发生了争执，甚至自己还大声责备过儿子不听话的表现，但过后总有一种心疼后悔的感觉，毕竟儿子还小的很，更应该好好的陪伴共同成长。曾经看了一个报道，说不要小看孩子才几岁，可他的小脑袋中的也已经是能够理解和掌握看到的、听到的环境周围情况，久而久之，小孩子嘴里突然冒出的话都是挺惊人的，记得有时候和儿子爸爸、爷爷、奶奶一起逗着儿子玩的时候，假装争吵，想听听、看看儿子怎么做，可是当看到儿子沉着脸、一本正经的用力拉开，发出“哎呀，哎呀，你们不要吵了，你们大家都不好”、“我爱爷爷、奶奶，我爱爸爸、妈妈”等这些看上去很大人样的话语的时候，心里特别地感动。儿子温暖了我的心。
我希望我的儿子品德高尚、学识渊博、胸怀宽广、风度翩翩……因了言传身教的作用，格外注意自己的言行。想要儿子胸怀宽广，自己就不能小肚鸡肠；想要儿子风度翩翩，自己也要气质优雅……无形中，也需要丰富内涵，提升气质，很多朋友说我一点都没有人近中年的样子，反而越来越年轻了。儿子美丽了我的人生。
4年来，在爷爷、奶奶的精心帮助下，和儿子爸爸一同努力去教育着我的儿子，也在儿子的影响下不断改变，不断成长。
第三篇：和儿子一起成长读后感
和儿子一起成长读后感
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙老师，也是孩子的终生教师。这几天读了《和儿子一起成长》这本书，感悟良多。这本书的作者是荣获“中国十大杰出母亲”的山东英才学院董事长、博士杨文老师。“每个人的今天都是他过去积累的结果。”这句话正是杨文教授对自己人生路最好的总结。她把自己的儿子夏杨培养成一个开朗善良、兴趣广泛的剑桥博士，她拥有一座名牌大学。然而她的成功和所有普通人一样是付出了无数心血和汗水得来的，她也曾经为了带好一个班级，把自己累得心脏出毛病，也曾经为了自己的孩子和千千万万个孩子学好英语，在异国他乡背着冷面包、喝着凉水拼命地读书，她那个拥有两万多学生、八百名教工的英才学院，也曾经让她废寝忘食……
“随机教育”是杨文老师教育儿子的核心理念。她对儿子具体做什么不在乎，而是看重他做这件事情的过程当中和之后，是不是能够沉淀下让他终生受益的品质。我自己也这么认为，很多有益的经历，都会成为一个人一生难得的财富。
这几天，给儿子报了个游泳学习班。刚开始教练教他在水里憋气时，他感觉到很轻松，可没练几次，教练就让他学蛙泳的动作，当儿子一次次把腿抬起、放下，合拢、分开……我当时心里在想：“这能行吗，儿子肯定受不了。”教练一直让他不停地练，当儿子做到第20次时，就有点支撑不住了，我望着汗流浃背的儿子，真是心疼啊！这时，我想起了杨文老师的素质教育，素质教育就是让孩子经过做某件事情的过程之后，所沉淀下来的使人终生受益的品质，只有让孩子从小就经历、明白生活有顺境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆风顺，但只要坚持，总会取得成功的。是啊，这个时候，我该给孩子鼓起战胜困难的勇气才对。我对儿子说：“儿子，加油，妈妈相信你一定行的。”儿子在我的鼓励下，变得更加努力，更加自信了，他咬着牙坚持着。我能感觉到儿子当时心中有一种韧性，让他不能停下来。那就是：“我一定要成功。”儿子进步的很快，没过几天，他很快就学会了蛙泳。老师和同学们都很佩服他，问他为什么学得这么快，儿子说是受了妈妈的鼓舞，是坚持不懈，不怕吃苦的信念让他学得这么快。儿子这段时间学游泳的经历，让我终生难忘，也让孩子终生受益。引用杨文老师的一段话“在我做母亲之后，我所看重的对孩子的教育，也是他在生活中所经历的各个过程带给他的综合素质，这种素质应该是他在生活体验中，烙印在心灵深处，是支撑着他战胜困难走向人生更高平台的基础和源泉”。
在孩子成长的过程中，有些时候他所犯的错误本身，不会给孩子带来很多的伤害，但大人对事情所持的态度却会给孩子带来很大的影响，大人处理的方式，就可能损伤孩子的自信，甚至有可能损伤孩子的未来。“四块糖”的故事足以证明这一点。有一次，一位校长看到一个男生用泥块砸其他的同学，就当即制止他，并让这个男生课后到他的办公室里去。男生心想，这一下子自己肯定要挨训了。下课后，他就早早的到了校长办公室门口，校长还没有回来，他的心里忐忑不安，在努力想着辩解的理由。一会儿校长回来了，一见面，就拿出一块糖，送给这位男生，说：“这是奖给你的，因为你按时到了，我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果，没想到，这时校长又拿出一个糖果递给他，对他说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让打时，你立即就停手了，这说明你尊重我，我应该奖给你。”男生更惊疑了，眼睛睁得大大的。接着，校长又掏出第三块糖果，塞到男生手里说：“我调查过了，你打那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，说明你正直善良，应该奖给你。”男生感动极了，眼泪流了下来，他泣不成声地说：“校……长，校长，你打我两下吧！我错了，我打的不是坏人，而是自己的同学啊！”校长满意地笑了，他随即掏出第四块糖，连同一块面巾纸，一同递给那位男生，说：“擦擦眼泪吧，再奖励你一块糖，为你能够正确地认识自己的错误！不过，我只有这一块糖了，看来，咱们的谈话也该结束了。”这种教育的方式是多么的奇特啊，在那个男生的记忆中，这四块糖将使他终生难忘。
一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，读完这本书，我收获很多：家庭教育的成功与否，与家庭中的爸爸妈妈有着极为密切的关系，家长在孩子成长的同时，如何做一个合格的父母也是家长要不断学习的一门重要课程。最后祝愿儿子继续在知识的海洋中畅游，愿他早日登上知识的巅峰。
第四篇：和儿子一起成长读后感
《和儿子一起成长》读后感
高三张升平
利用工作之余，读了杨文的《和儿子一起成长》一书，一位出色的儿子加上两位出色的父母，构成了出众的家庭教育。
羡慕杨文有一位优秀的孩子，可是想想孩子并不是生下来就优秀的，他需要成长的环境，和人生导师的指导、引领。本书重点叙述了杨文儿子生活中、学习中的点点滴滴，除了孩子自己的素质外，更重要的是杨文给予他的良好的家庭教育，良好的生命、生存、生活教育。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”看来后天的环境、后天的教育对孩子的成长、发展影响太大了。杨文博士在孩子没出生之前就做了大量的工作，来研究孩子如何教育，如何教育的更好。她的家长上岗证货真价实，她研究教育的规律，根据孩子不同时期的发展需要，制定了切实可行的符合他儿子的教育方法，因材施教，最终形成了现在如此成功的孩子。
自己的孩子正在处于幼儿阶段，需要合理的教育，这本书中的教育方法可以拿过来使用，帮助自己建立教育孩子的经验。书中的很多教育方法很实用、很具体，可操作性强，对自己帮助较大。
一、随时教育、随地教育的重要性。“随时教育是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行教育，让他在此情此景中学得一些有价值的东西。”“一个人的核心价值观------成就感、好奇心、勇气、感情表达、积极地人生态度、善于动脑、尊重他人、自主自尊、帮助他人和幽默感都会受益于他成长过程中父母有意识的随机教育。”很多家长抱怨没时间教育孩子，身边没有教育的素材；但杨文博士却举出了大量的例子来证明可以随时、随地教育。在生活中吃饭、走路、郊游、交友、劳动、玩耍等都有教育的时间、素材，为什么我们发现不了，是因为很多人没有细致的备好家长教育的课程，准备考虑不充分，浪费了生活中大量的教育时刻，造成很多问题越来越多、越来越严重，最终影响孩子的成长。
二、沉淀下来的是教育。“在课余，我并不在乎他具体做什么，而在乎他做了这件事情和做这件事情的过程当中，能够沉淀下来的，对他始终有益的东西。”“我认同的教育，不仅仅是单纯地局限于知识的堆积，更是对人的灵魂的催醒，教育的过程是让孩子在实践中自我练习、自由游戏中不断尝试，就如在游泳中学游泳，在开车中学开车一样，把他置于自然生活和社会生活的活生生环境中，启迪他对生命内涵的领悟和对其意志行为的规范。”杨文博士很注重孩子的生活体验，让孩子置身于生活中，从不让他从生活中脱离。多次让孩子自己去体验旅行，游览各地的风景、建筑、文化等，全方位的体验形成了他孩子高远的世界眼光和豁达包容的胸怀，对他的交往、思考、成长帮助很大。
三、“你真是一个好孩子。”孩子最需要的话，杨文博士经常用来鼓励、表扬孩子，使得孩子在一种积极向上的环境中成长，他会更有自信，更能积极引导他的兴趣，可以更投入的置身于研究中，设计游戏、画画、玩积木玩具、修各种电器等。“对孩子来讲，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越丰硕。”杨文博士敢于放手让孩子去做，不怕孩子出错，不怕孩子弄坏贵重的电器等，正是有了这种鼓励的教育环境，才会让孩子向着更好的方向发展。“错误的是一件事情，而不是他这个人。从一个错误再多的孩子身上，也总能找到让我们为他自豪的东西。”杨文博士明白教育的目标是培养真正的人，培养一个个社会人、有价值的人、幸福的人，正是因为有正确的教育价值观，所培养的孩子才优秀。
四、父母要有上岗证，父母要持续不断地学习。“这就要求我们做父母的，让自己首先是一个不断学习的人，一个人格完整的人，一个具备良好品性的人，一个在自我生命的历程中沉淀下丰富精神财富的人。”“同样的孩子，在学习型家庭和不学习的环境中成长，这样十年或者十八年下来，所接受的信息量就会不同，他们的习惯、智力、阅历、胸怀也都会产生差异，人的命运可能也就由此而改变。”一些潜能能不能被引发出来，要看个人所处的环境，作为父母要创设利于孩子成长的环境，“桃李不言，下自成蹊”父母要用言语、行动做示范，看似无用，其实在潜移默化地影响着孩子的品行。
第五篇：《和儿子一起成长》读后感
《和儿子一起成长》读后感
杨文老师，“中国十大杰出母亲”奖章获得者，她用奋斗告诉了我们一个童话般美丽的故事：做母亲做得智慧，做妻子做得幸福，做事业做得成功，而且儿子、丈夫和她自己都努力着成为自己的最好和最好的自己。最近我有幸读她写的《和儿子一起成长》一书，感慨颇多。
杨文对教育孩子方面总结心得摘录如下：
第一：母亲要承担起“示范者、教育者、提供者”三种角色。
良好的示范，良好的教育，良好的物质和精神环境的提供。给孩子一个温暖的家、一个宽松的环境，顺应孩子的天性，在宽容、接纳、指导中，让孩子健康成长。第二：要给孩子三种爱：“无私的爱、科学的爱、推出的爱”。
无私的爱：一切从有利于孩子的成长出发，不把家长的意志强加给孩子。科学的爱：培养孩子的德商、智商、情商、逆商全面发展。推出的爱：培养孩子的独立自立和适应社会的能力。
第三：三个开放：向课外开放，向自然开放，向社会开放。让孩子“读万卷书，行万里路，与万人谈”。
提到科学的教育,杨文说:
一:不做被动的父母,要在打算要孩子的时候就做好了准备.这个教育是“人之为人”的大教育,是按照他的心理年龄、生理年龄，施以他可以接受的教育。这种教育是以培养适应社会所需的健全的人为导向的。教育孩子从教育父母开始，面对一个成长中的孩子，仅有爱心是不够的，还需要有爱的能力。
二:聪明是吃出来的。不要让孩子输在起跑线上，人生起跑点上，最不能输的是身体.她告诉孩子:吃饭也是一种责任,是对自己负责,对家人负责,也是对自己追求的事业负责.三:生活既教育,教育就是儿童现在生活的过程.最好的教育就是'从生活中学习,从经验中学习.一个母亲爱的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育机会,把转瞬既逝的具有教育价值的事情,融会贯通到孩子的教育中.杨文说:我认同的教育,不仅仅是知识的堆集,更是对人的灵魂的催醒.所以，这个孩子不一定是剑桥博士,也不一定是金融家.他可以是一个民间工艺品制作者,一个商人,一个普通职员......但他一定要是一个健康的人,快乐的人,能在贡献社会中满足自我需求的人.只要他可以健康快乐地生活,这就是一个母亲的幸福。
孩子在成长的过程中难免会出现一些来自学习、生活、品行方面的不良行为，如果不及时纠正，就会制约孩子的健康成长，这时，父母要掌握孩子的生理、心理特点，采取一切可行的办法，就能把孩子的缺点转化为优点。“错误的是一件事情，而不是他这个人。”这就要求我们在批评的时候一定不能翻老账，要就事论事。那样更容易被孩子所接受。在批评时要尊重孩子的人格，要耐心倾听他们的辩解，允许他们有自己的思考和判断，但是必须详细的说明批评的原因，同时还要让孩子知道今后怎样去避免再犯相同的错误。“人是天生喜欢接纳鼓励和抚慰的动物，而对批评则本能的产生敌对与冲突。”了解到这一点，我们就该用温和、耐心和有效的方法去解决问题，一定要杜绝情绪化，批评是为了“教”而不是“罚”。所以在孩子的错误发生时，做父母的应当给自己一个缓冲的阶段，让自己从或气愤或恨铁不成钢的激动中平息下来，平和的进行批评教育，让孩子感觉到即使做错了，父母也还是喜欢他的。只有孩子对你打开了心灵之门，你才能走得进去，批评教育才是有效的。一个孩子如果对你满怀戒备，充满敌意，那么再高明的教育都是无法发挥真正的作用的。有人说，21世纪孩子的竞争就是父母的竞争，这话真的是有道理的呢。能不能培养出一个能适应未来社会的健康快乐综合素质高的孩子，真的是对一个母 亲的挑战。
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