逃课访谈记录

第一篇：逃课访谈记录

大学生逃课课题的访谈记录和总结报告

0953班 何沛欣

访谈一：A老师

关键词：学校制度，请假，教学秩序，全局意识，班级组织，整体，集体关怀。

1.老师您好，首先针对现在大学生逃课的现象您有什么感想吗？ 回答（积极）：大学生逃课从原因来说，我主要考虑以下一些因素，现代学生在大学的自我管理的控制比较淡薄，学校有其规范的教学秩序和制度，对这些方面都作了一定的规定，但是为什么学生还会有违反学校规范的行为呢？这里面有一些复杂的原因的，不是说学生不想取得好成绩，不想上课。原因一个可能是学生上课的内容对学生来说可能不想听。第二个原因可能是，在大学中，学生个人的事情比较多，比如说学生正好有个什么事情，但是学生缺乏这个制度意识，不去上课也不请假。第三方面的原因，也是很重要的一点，就是学校对于这种现象没应有采取一定的举措。根据这种现象来讲的话，逃课是一个普遍的现象，不是局限于哪个学院。我想这个问题要引起学校和同学们的高度重视，要抓两头，一个要抓学生，一个需要学校管理。

2.恩，老师您教授的课程主要是哪些类? 回答：思想品德课和公共关系课两门课程。3，您觉得现在大学生逃课现象严重吗？

回答：在我的课程上，我感觉我的学生逃课比较少，几乎是没有的。我从来也不点名的，上课的方式跟其他的老师有点不一样，点名很浪费课堂时间，我采取的方式，比如说，这节课讲完了以后，归纳一下，然后出几个小题，让学生做，做完之后就交给我，你不来我就知道了，用这种方式就可以灵活了解学生出勤了。4.您觉得现在大学生逃课是制约大学生成才的因素吗？

回答：是很大的因素。这里面很重要的一点，就是说怎样来吸引同学，教授学生那些需要的东西，那么同学他付了钱不来听课，那是他自己的事情，跟老师就没有什么关系或者责任。如果学生逃课他有理由啊，我不想听课，但是这种学习的风气延续下去呢就不利我们学校的自身建设，对广大学生也肯定有影响。我们学校、学生都能感觉到这是一个不良的行为，但是怎么去改变它，我们要分析，就要抓两头。

5.您上大学时大学生有逃课吗？

回答：实际上很少，我大学四年下来从来麻油逃过一次课。（笑）6.那相对于以前，现在大学生逃课是进步还是退步了呢? 回答：这当然不是进步了。但是这里面有它多变的因素，比如说学生的心理好像比较浮躁，静不下心来。学生觉得上这个课没什么意思，可以逃课，不逃课不正常（笑）。

7.相对这种逃课，您知道什么叫隐性逃课吗？ 回答：对，对。

8.您怎样看待学生的隐性逃课？对学生的学习有什么样的影响? 回答：隐性逃课往往是学生没有认真听课。真正学生的逃课，他都有很多理由的，比如说参加社团活动啊，我不参加好像不大好啊，我就选择逃课，而那些故意逃课的在我们大学中不大多，是极少数。

9.大学生逃课可能有好的也有坏的影响，您觉得有哪些具体的影响? 回答;逃课不好的影响就是破坏了教学秩序，这是个重要的一点。还有一个不好的影响就是，它这个规模形成以后，对其他的同学都会有干扰。这个同学平时不上课，老师最后考试给的成绩还比我好，学生有种不平衡的心理；也涉及到整个学风的建设。好的方面，比如说我对这个老师上课不感兴趣，你可以跟老师进行交流，希望老师进行该正，这个行为就是采用积极的方式，而不是消极的逃课，老师可以和同学积极沟通交流，同学可以提合理化的建议，老师也可以改啊，学生也要促进老师（教学），这是相互的。而这个方面我们大学生控制的有问题。不是说我不想去听就不去听，你既然在学校里，在组织里面，一个你对你个人要负责，另一个你对集体也要负责。你说一个班级50个同学，有30个同学不去上课你说你的班级是什么形象？对组织的形象就破坏了，个人要不仅考虑个人，你是代表组织啊，这种大局意识没有。有的时候你经常不去上课这些同学在学生当中他不会有地位。

10.一些同学因为参加社团或兼职等活动而逃课您怎样看待这些问题?

回答：这些同学，如果你有活动不上课，你要按照制度去执行，这也是一个好的习惯，参加社团活动的话就请个假，我觉得（这种行为）也是可以的，这个制度也是这样规定，只要任课老师同意就可以了。

11.恩，老师强调制度是很对的，那么您觉得学生怎样平衡活动和上课？ 回答（坚定）：尽量保证教学和课堂的秩序。比如说一定要去参加社团活动，这个团队少了你一个人影响不好，这个情况呢你可以考虑一下大局意识。12.对于学生来说社团和上课学习是怎样的关系？

回答：学生要以学习为主，这是主要的任务。在完成这个任务的前提下，适当的参加一些社团活动，也是需要的。

13.对于玩游戏，睡懒觉等而逃课的学生您怎样看待。

回答：这个学校本身制度已经规定了，比如说这个学期多少时间没有去上课，就要取消你的考试资格，这些都是比较清楚的。老师管理好你的学生这是一个方面。第二个方面是学生，比如说平时自由散漫的，其行为结果是他自己承受的，还是要对自己负责。什么叫自由？自由是相对的，比如说，你在学校的规章制度内行为是自由的，超出这个范围你就不自由了，你会受到制度的约束，具体的惩罚都可以给你的。现在大学也是靠自律的，如果自己自律行为都做不到的话，你就不可能有资格当一个大学生，是在大学混同的大学生，不是真正的大学生。真正的大学生应该是有纪律的，是能够自我管理自己的。也是一个准社会的人，将来也是要走向社会的。

14.老师应该怎样和这些同学加强沟通？ 回答：当然老师加强学生的教育是义不容辞的，但是如果这些学生长期养成这些习惯，那么教育他也要一个过程。像这种经常不去上课的学生，就要和他的家长取得联系，把情况向家长汇报一下，取得家长的支持配合共同来做工作，也是必要的。

15除了沟通，还有其他好办法吗？ 回答（思考一会）：制度是刚性的，但作为老师主要还是宽容和教育，尽量使其能够改变，挽救这些学生，改变其不良行为习惯。但是我还是感觉到，现在我们学生的教育，比如说学风问题，光抓学风是抓不好的，要从整体上解决，比如说一个班级、一个整体，怎么样来改变这个问题，要整体来带个人。不能是头痛医头脚痛医脚，这个方法不行的，一个好的集体，他是靠集体管理的，现在我们一些班级里是分散的，我们学生的组织，它没有完成它组织的使命，比如说这个班级里面这个同学逃课，有团支部班委，你们可以组织开会讨论啊，这些过程都是没有的，要把老师的积极性和学生组织的功能一起发挥出来。班级是有很大的作用的，大家来讨论这个同学逃课现象对我们班级是不是有影响，对他个人是不是有影响，这是一个整体效应的问题。班级里好像一盘散沙，有活动搞活动，没有活动就自己管自己，这样班级就没有目标。而且出现这些现象也没有人站出来说话，长期下去的话就形成一种风气了。班团委要出来说话的，要过组织生活，是党员要过党员生活，是团员要过团员生活，要共同来帮助他呀。班级的整体，一个人两个人好不算好，要整体好，这些问题才能彻底改变。

16.那对于大学生逃课，您还有哪些感想？

回答:对于大学生逃课，我想还是要抓整体，把那些误入的同学慢慢地引进到觉悟的地步。你说一个学生他怎么不可能想自己(得到)发展呢，但是在班级里他没有感到自信，怀疑自己在这个班级里有什么价值，那么他就自由散漫了，所以要把引导学生的组织的功能发挥出来，要集体的关怀。访谈总结：

1），老师对于学生逃课问题还是比较了解的，对逃课的原因分析比较有见解。比如说，学校的制度没有执行，大学生自身的不成熟随意逃课等等。2），在分析原因的基础上也给出了许多合理建议，比如大学生上课不感兴趣和老师进行交流，以积极交流代替消极逃课；

制度要很好执行，不然就成一纸空文；

强调大学生要有学风意识，整体意识，换位思考的的能力，不然就是混同大学生；

集体组织功能，班委团委管理的发挥，集体关怀。

和家长联系。。。这些都是很好的意见，也是从老师角度得出来很好的方法，对于学生思考是很大的补充。

3）在谈逃课的问题时也讲到许多其他相关问题，比如说班级建设，班级凝结力，学校以及班级的学风问题，这些都能开阔我们的视野。（李老师您看了有什么感想也可以和我说）

访谈二：李俊老师。

关键词：高考体制，压抑释放，适应转变，兴趣，考评制度，能力培养。

1，老师您好，首先您觉得大学生逃课的现象严重吗？ 回答：比较严重。

2，您觉得总体逃课率大概有多少？

回答：这很难说，不同的课会不一样，可能一般选修课会高一点，必修课会低一点。

3，大学生逃课是一种病态的行为吗？ 回答：是一个正常现象。

4，这是否是制约大学生成才的重要因素呢？ 回答：不见得。看情况而定，也很难说。

5，您上大学时大学生逃课现象有么，跟现在比怎么样？ 回答（回忆）：也有，（现在)比例会高一点,以前没有现在这么严重。那个时候逃课也不会去玩，一般都是去图书馆看书或者做一些兼职工作。6，您了解学生的隐性逃课吗？

回答：恩，这个其实也很正常，他必须得来，但是他又没兴趣，他看他的书或者开小差。

7，您觉得大学生逃课有什么样的影响呢？

回答：影响从负面来说就是会让学生更加自由散漫，而且会影响其他的同学，影响整体的风气。另外一个就是有些课确实比较重要，如果他（平时）没有好好学，仅仅靠考前突击的话，考的不好，同时也会影响到他以后的发展，对他的知识结构会有影响。

8.，考试的问题，现在华政这种马拉松式的考试对学生逃课有什么样的影响？两个礼拜的专门考试，一天考一门，或者几天才考一门，很多同学觉得只要考试的时候贝贝知识点考试就行了，一般也有80分以上。

回答：这种考试是非常中国化的，靠你最后的考试来定终身，最终(大家）的考评没有什么差别，这个制度本身也需要改进，可以有其他考试的制度：比如说，加大平时成绩的比重，现在我们平时成绩的比重最大只能达到30%，期末考试占到70%，以后也许我们可以四六开或者五五开。还有呢甚至可以取消考试的形式，就是你就交报告，根据你报告的质量来衡量你学习的能力。

9，就像现在很多老师采取免期中期末考试那样，而用其他办法考评吗？ 回答：对啊。你学的好的话，可以对你有豁免权。

10，您觉得现在逃课现象比较严重的原因主要有哪些？ 回答：原因的话一个就是长期以来学习的压力需要释放，大学是一个非常好的释放空间，因为他不是每节课都要去上，学生已经压抑太久了，进入大学是一个剧烈转变的时期，你要让他不逃课也不太可能。再一个原因就是有些课把确实没有什么意思，并不是说老师上的不好，这个课本身没有什么兴趣可言。再一个原因可能是（有些）老师讲课没有什么吸引力，或者老师讲课没有切中要害。11，学生方面有哪些原因呢？

回答：一是学生可能当时报的专业不是想学的专业，本身会有抵触情绪。再就是他本身觉得这个专业的课程对他以后的发展并不是很重要，他可以通过其他的方式实现更好的发展。另外就是有些同学有些自由散漫的情绪，想休息想出去玩和其他自己的想法，等等多样化的原因。12，独生子女身份会更加容易逃课吗？ 回答：这个倒不是那么重要。

13，我们这种法学为主的课程设置对逃课有影响吗？ 回答（停顿思考）：这个也有原因吧，可能有些学生他感兴趣的不是法学，而学校又没有其他学科的氛围，他有可能去学习其他的，就不上课了。

我：对的，我在BBS上就看到有人“买”别人为他上课的现象，而他自己去上自己感兴趣的课。14，对于那些做社团活动或者兼职等等他认为有意义的事情，而选择逃课的同学，您怎样看待？对于他们有什么样的建议？

回答：他可能有他必须要做的事情，又和教学时间相冲突，首先他必须得请假，这是礼节的问题，至少你得告诉我你到哪里去了，如果说他的理由很充分，参加活动可以学到很多东西那么我会允许，但是理由不充分的话就不被允许，如果还是坚持逃课，老师也不能强制处罚他，我会建议他，如果他对这个专业不感兴趣，可以考虑以后转专业，老是学你不喜欢的东西也麻烦；如果转不出去的话可以建议他考研，考研的话如果来上课也是隐性的逃课，可能你在看其他的书，这种情况的话老师就会默认了。

15，那没有请假而逃课的同学您会怎么对待？

回答：他下次来就必须要说明，但是这种情况不能出现多次，因为没有人有那么多重要的事情要（在上课时间）做。

16，有些学生经历了一下从高考压抑到大学的自由就很散懒，对于那些天天玩睡懒觉等不去上课的同学，您怎样看待？ 回答：这个我觉得可能要多一些社会工作者的介入，正好社会发展学院社工协会有个平辈辅导项目，一些出现这个迹象的同学，社会工作者可以和他们聊天，让他们知道大学教育有它的优势，要尽快实现个人的转变，不能够因为长期的不适应而比较懈怠。

17，老师可以做什么吗？

回答：还是要和他聊聊，特别是问问他对什么特别感兴趣，因为任何感兴趣的事情它都有可能和某个专业联系在一起。

18，您是看重学生的上课过程，还是专业能力综合能力的培养结果？ 回答：肯定是综合能力了。我：就是说可以不上课吗？

回答:可以有其他的形式，比如说社会调查你就不必每堂课都要听啊，可以有些户外的实践，关键是最后他要给我一个号好的调查报告，这是最重要的，这要这个能力培养出来了就好，我并是特别在意他是否在这个课堂上，或者有时心不在焉，也不会苛责他。

19：针对大学生逃课您觉得还有其他的好方法吗? 回答：一个是教育制度要调整，真正做到素质教育，要减少高考对中小学教学的影响力，再一个就是大学课程体xi的设置。以及教师综合能力的提高，不是他要对教学内容要非常熟悉，而且还要具备较好的表达能力。学生也要真正从他个人发展的角度来考虑问题，因为任何专业，虽然有他不太喜欢的，都有他存在的必要性，也要去了解，要增加知识的广度。访谈总结： 1），主要在老师角度上，或者说专业课老师角度上对这个现象有了进一步了解，也是对以前认识的补充。

2）了解到高考制度为代表的教育制度对学生有比较大的影响，高考的阶段性压力确实有恶性的逃课影响，也是我们想进一步了解的地方

3）另外，考评制度的改变是一个很好的办法，也能促进素质教育，更加注重能力的培养和学生未来的发展才是关键。

4）国外和国内的对比研究可以得出比较好的结果。以后还要加强。

访谈三：某学生 1，你逃过课不？ A:当然,这还用问么。

2,你怎样看待逃课，是好现象吗？

A，不能说好现象，算是正常吧，基本上大家都会逃点，只是时间不同。3，逃课的频率有多少?一个礼拜大概逃几节课。

A：大概3，4次吧，多的时候7,8节，少的时候1,2节的样子。（说的挺不好意思的）

4，逃课之前想过请假吗?问什么不请假呢?那样就不算逃课了

A，想过，但是怕老师不答应啊，你说你和别人去踢球（请假）老师能答应吗？（笑），再就是太繁琐了，不愿去，你不去上课老师一般也不会管你，老师也不知道你逃课了。

5，逃课了老师点名怎么办？

A:应该没问题，时刻关注呗，同学一个电话过来马上杀回去，呵呵。6你对你学的专业感兴趣吗？

A，谈不上兴趣，和其他的都一样，学了就了解一点，也是蛮实用的。7，逃课对你的学习成绩有影响吗？这种影响大吗？

A，其实说老实话，是有很大影响的，平时成绩不会高，期末考试内容也多，也很难背，而且很多考试内容都是老师上课讲的，不听就一般做不来。虽然过相对容易，要考好成绩还是很难的。

8你觉得逃课这种现象要管理或者处罚吗。

A，还是不要管吧，管也管不到，其实我也想有个好成绩，但是有很多其他的事情，就需要逃课了。还要处罚的话就没必要了，原本成绩就不好。9，那平时逃课都干嘛去呢？

A，参加社团，兼职什么的，有时睡不想起，偶尔会玩。访谈总结：

这个学生还是比较有代表性的，不看重学习，逃课有点随意，应该是我们课题重点研究的对象，也是重点“拯救”的对象。

另外附带一些国外教育的调查和资料。这些都是一些中国留学生的体会。

1，美国是精英型社会，讲究人的信誉和尊重。虽然不点名，但是也会通过交课堂作业等变相方式点名，我们学校有明确的一学期有3次miss就不给A

2，在美国读书没有人管你的出勤率，有的老师规定，缺勤百分之20可能这门课就挂掉。有的老师不管，考试过了就行。但是，如果想拿到A，那么肯定要全勤。

3，我在美国的高中的日子（介绍一些教学制度）

美国大学崇尚自主学习时候，学生永远是主动者。在课堂上，教师以提问形式进行课程的居多，答案往往是由学生自己去发现。整个学习阶段，学生也需要学会尽量多的提出问题，不会提问活毫无主见者无法学到更多的只是。而中国本土的大学就不是如此，课程以老师讲授为主，学生只需要听讲并做好记录即可。所以，当我们这些中国学生于此感受其课堂明显“水土不服”，造成多次无心而为的冷场，同时让美国老师们露除了无奈的笑容。

除此之外，美国大学能够给与不同的观点和答案，足够尊重与宽容。教师口中，没有对于学生言论的绝对否定，这样的做法予以学生勇气，给创新精神的发扬提供了一个良好的环境。二在中国国内，因为学生以被动接受知识为主，缺乏寻找不同答案的意识与动力，虽然在稳中求胜，但对于大脑的开发相对变得少了一点。故而，中国学生游学国外，听课学习，往往难以保证同样的活跃状态。

第二篇：访谈记录

寒假职业访谈记录

专业：法学专业

学号：

姓名：曾权威

140806119

访谈时间：2016年2月11日

访谈方式：当面谈

访谈人：曾权威

被访谈人：张法官

问：请问您的职业是什么？ 答：是一名法官。

问：您为什么会选择法官这一职业呢？

答：应该算是兴趣使然吧。我大学读的是西北政法大学，大学期间曾在法院实习，从那时就决定了以后要当一名法官，毕业后通过了国家司法考试，后来就职于河北省邯郸市中级人民法院。

问：您认为法官职业精神最重要的内容或者说它的核心是什么? 答：每个人对法官职业精神的理解可能会有所不同或者有所偏重，但是，至少有这么几点是基本的内容：公平正义、司法理性、为民情怀、诚信和谐、清廉自守。

问：每个人对公平正义的理解肯定也是各不相同,那么您所说的法官眼中的公平正义指的是什么? 答：这里的公平正义包括实体正义和程序正义两个部分：实体正义，体现于当事人合法正当的权力和利益得到司法及时有效的保护和救济；程序正义，要求每一个参与司法审判程序的当事人获得平等、公允、文明的对待。

问：我想您在日常工作当中，可能也遇到过很多普通人的小案件，跟那些大案件比起来，处理起来是否要简单轻松？

答：我觉得是这样，各有不同，大的案件，法律的问题要多一些，按照抽象的法律适用起来的话，可能面临的困难要多一些；那么小额案件我觉得可精神压力大一些，有可能他打不起官司，几千块钱对他来说要掰着算，比如打官司时住宿、吃饭、请不起律师，表达不清，我觉得他需要一些法律的咨询和帮助。

问：法官以法律术语进行思维有什么的意义？

答：法律是一种专门的技艺，法言法语是这个专门技艺中的最基本的要素，是法官区别于其他人的“基本功”。法言法语具有两个功能，一是交流功能，二是转化功能，三是阻隔功能。当我们在一个律师事务所见到一位当事人向律师述说案情时，他花了2个小时仍然令接待律师“丈二和尚摸不着头脑”，相反，一位律师将案情向法官陈述时，只需要几分钟的时间就使律师与法官交流双方都抓住了要害。这说明使用法言法语进行交流，能够促进交流与沟通，能够使争论点快速凸现。问：请问您怎么看待当前腐败多发的现象？

答：其实腐败与反腐败，是人类社会发展的一个规律。我们党中央自改革开放以来，一直在寻找我们在社会主义国家、社会主义制度下，我们怎么来反腐败的规律，尤其是党的十八大以来加强了反腐败的力度。反腐败主要还是治标和治本的结合，还有就是预防、制约、监督。

问：请问您觉得目前法官队伍突出的问题是什么？

答：我们的主要问题包括司法核心价值认识不清的问题、法律职业素养不高的问题、执法办案质量效率不高的问题、执法办案作风不良的问题、执法办案形象不佳的问题等。基层法官职业精神塑造工作，必须着力于解决这些突出问题，否则就将沦为空泛的说教。

问：作为法官所进行的审判有没有约束或者监督？

答：法官所进行的审判有约束和监督。有法院的审判监督和人大监督等。

问：我在大学如何才能使自己以后胜任法官这份工作呢？

答：我认为首先应该拥有过硬的专业知识；善于发现问题解决问题；良好的人际关心，以及自身的心理素质也很重要。

第三篇：访谈记录

访谈记录

访谈者：

赵鹏程 访谈日期 ：2016.4.20 被访谈者 ： 闫景村村民

访谈背景 ：被访者是运城万荣高村人，可他们一直在闫景村生活，与李家大院是同一个村落。俩位老人见证了李家大院的历史变迁历程，年过花甲的他们从小就在李家大院玩耍长大，李家大院前身是闫景中学，两位老人的中学时代就在这里度过，他们对李家大院有着一种特殊的情怀，他们是李家大院的最佳目击者和解说者。访谈内容：为了更好的完成自己的论文写作，更好的了解李家大院以及大院的对联，在4月份通过实地走访李家大院周围的村民来获得更多关于李家大院及对联的信息，下面是本次访谈的内容以及获得的一些启示。问题

一、您眼中的李家大院是什么样的？

答：我眼中的李家大院是一个古老、文明的大院，它前身为闫景中学，我们的学生时代就在那里度过。大院原本的面貌已经不存在，现在的大院都是后人修缮过的。大院的主人叫李子荣，他是一位大善人，整个李家人都向善、行善。

问题

二、李家人的善行善事您了解的有那些？

答：李家在全国各地都经商，以前交通不便，李家经商用的都是那种牲畜拉的车，每到一处遇见贫苦人家、受难人家，李家人总是免费施粥舍饭，帮助穷苦的老百姓。李家人十分的富有，村里的寺庙还有当地的小学因李家的财力支持才得以修建起来，李家人还自己掏钱修建当地的道路，改善交通。总之而言李家人非常支持当地的公益事业发展。

问题

三、您了解李家大院么？

答：李家大院的对联非常的多，每个门上都有一副对联，对联有近一百副。这个大院的对联所涉及的内容也比较多，相对来说比较全面。大院对联中关于行善的对联最多，除此外还有关于修身养性、大院风光、家法家训、经商之道的对联。对联的作者不乏当地万荣县政府的政治人士，许多对联是当代的书法大家写的。

问题

四、您觉的李家大院的对联哪副最好、最值得说一说？

答：善可修身耕可富，勤能补拙俭能廉。我觉的这幅对联最好对我影响很大。向善可以修身，耕耘可以致富，勤劳可以弥补笨拙，勤俭才能廉洁。它教育我们要善良、勤俭，在对待父母对待长辈时更要这样。问题

五、中国历史上的文革对李家大院及对联影响大么？

答：文革时期破四旧、破封建，李家大院也不可避免的遭到了文革的破坏。现在看到的李家大院不是原来的面貌，大院中的建筑和对联都不同程度上遭到了破坏。大院里有一个房间里就专门放着一些年代久远遭到破坏保存不完整的对联。

问题

六、大院众多对联简单的起装饰作用么，有没有更深层次的文化内涵？

答：大院的对联除了装饰作用外，更有着深层的文化内涵。李家大院以善文化出名，所以大院对联中就有着善文化的内涵。此外，李家人世代经商，晋商文化在其对联中也有体现，如诚实守信、以义制礼。李家是一个耕读世家，深受耕读文化的影响，大院对联也体现着耕读文化。此外还有李家的家法文化等。

问题

七、李家大院的对联文化对当地人及游客有怎样的影响？

答：这个影响非常的大。李家大院对联的善观念的影响着当地的村民，当地村民都把李家人作为学习的榜样。善有善报，李家人坚持行善感化了许多人，当地村民都自觉保护李家大院，把李家大院当作自己的财富一样对待，如果没有村民的保护大院也难以完整保存下来。对游客来说，大院的对联可以起到教育的作用，告诫后人要行善，要多读书，要缅怀先祖等等。大院对联在教育后人同时，游客接触大院对联也是对传统文化的一种传承和保护。

第四篇：访谈记录

环境心理学访谈记录统计文档

——河坊街街区

预调研访谈内容

访谈时间：2016.05.11 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区 访谈者：金利

A 地点：河坊街入口（靠吴山广场处）

要点：店铺开放时间，河坊街主街人流热度。

内容：沿街商铺的开放时间不同，标准的正式营业时间为9:00，但饮食零售类大都8:30开门，个别8:00开门，服饰纪念品类大都9:00开门营业。河坊街从早上6:00左右就有人员穿行，之后人流逐渐增加，10:00开始比较热闹，大约到11:30达到峰值，持续到晚上8:00-9:00。双休日、节假日人很多，工作日人比较少，但比周边街区热度大的多。对象：保安B 地点：河坊街入口（与南宋御街相交处）要点：街区步行化，实施对象及其效果

内容：自从河坊街历史保护街区建成以来，街区步行化，即禁止非机动车进入。实施的标准时间为每天的8:00-22:00。遇到有人想要骑车进入，保安会进行劝阻。保安B总结了三种特殊类型。第一种是外地人，基本以游客为主，骑公共自行车，不了解规定，基本比较容易劝阻。第二种是本地人，家住较近，早上习惯穿行河坊街节约时间，比较难以劝阻。第三种是河坊街的工作者，这一类人一般和保安眼熟，保安会放行，因为车子停在工作点比停在街区外好管理。对象：千石类老板

地点：安荣巷（河坊街主街南侧的小巷子）要点：安荣巷和河坊街业态的异同

内容：安荣巷主要经营书画石刻石器，有这类性质的店铺22家，其余的为住宿餐饮5家，与河坊街的饮食服饰零售大有不同。游客一般主要穿行河坊街的主街，进到安荣巷的不多。老板说，书画石器的生意不好做，不仅仅是在河坊街，在哪里都不好做，河坊街还好一点，毕竟平常来往的人多，有一个人流基础，但是说实话做的比较多的还是老客生意，一般游客也就是进来逛逛就走了。对象：胡庆余堂保安

地点：胡庆余堂门口（安荣巷、大井巷交叉处）要点：胡庆余堂与河坊街历史街区的关系

内容：除了周三和周六，胡庆余堂的访客并不多。周三和周六是名医问诊开放的主要时间。有部分人是到河坊街游玩顺道过来看看，主要的还是寻医问诊的人，即有目的性的来访者。大致分为两类：老客，本地人，老年人居多；游客，外地，问询、痼疾、求药。对象：游客B、C（情侣）地点：河坊街步行街

要点：河坊街主街街道空间停留吸引度

内容：我先是对游客B、C进行了15分钟的观察，他们从南宋御街进入河坊街，途径大井巷，再拐到河坊街主街，最后回到南宋御街。全部用时15分，就完成了对河坊街的游览。访谈过程中，女方表示，就她所经过的地方来看，吸引她的东西就只有几个里面比较特殊的建筑（大井巷），就河坊街主街而言，和一般去过的历史街区改成的商业街区并没有什么区别。而大井巷的那些咖啡馆也没有让她进去的冲动。主街除了中间挤满了人的凉亭就没有可以停留休息的地方了。

河坊街伍公山大碗茶对比调研访谈内容 访谈时间：2016.05.23 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区伍公山大碗茶 访谈者：小组全部人员对象：大碗茶老板A 地点：伍公山大碗茶摊位

要点：大碗茶主要受众及其他基本情况 内容：来大碗茶的人主要是本地游客，并且老客居多，附近公司会在这个地方组织集体活动。由于大碗茶是露天的，晴天的游客热度比较高，营业情况受天气影响大。大碗茶主要提供茶水、棋牌、饮食、观鸟等活动，在戏台附近还提供观戏的场所。使用者的年龄主要集中在50岁以上的中老年人，以退休职工为主。男性多于女性，多为结伴。外来游客也有慕名前来的，主要是休息娱乐也可以观景。早上8：00来的人比较多，基本上一呆就是一天，直到下午4、5点。对象：大碗茶游客B 地点：伍公山大碗茶摊位 要点：大碗茶区域空间感受

内容：杭州老市民，他说露天活动本来就比较自然的，环境好、空气好，在鼓楼、河坊街边上，交通也比较方便。大碗茶环境说不上高雅，但是很有老杭州的味道，大家打打牌、聊聊天、喝喝茶主要就是氛围好。天气晴朗的时候可以看到山上和山下的风景，早上来还可以看到鸟会，比较有趣。待一天也不会闷。老板会提供午饭，菜色都是比较杭帮菜的，口味也都还可以，定价也比较划算，算是人情味比较浓厚吧，这是吸引他们的主要原因。对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点：大碗茶历史、行政管理情况 内容：失败，多次去往管理处，均无人

河坊街大井巷对比调研访谈内容 访谈时间：2016.05.25 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区大井巷 访谈者：金利对象：尚咖啡店店员 地点：大井巷 要点： 内容：对象：大碗茶游客A 地点：伍公山大碗茶摊位 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：

河坊街主街内部二层对比调研访谈内容 访谈时间：2016.06.13 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区 访谈者：金利对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：对象：大碗茶游客A 地点：伍公山大碗茶摊位 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：

第五篇：访谈记录

访谈（观察）报告

一、背景资料

访谈（观察）次数：1次

第一次访谈（观察）： 第二次访谈（观察）： 日期：2014.7.1 日期： 时间：10：00 到11:00 时间： 地点： 安静社区 地点： 附录访谈计划名称：居民劳动力调查 个案工作员（个案实习学生）姓名：

二 访谈背景

访谈时间：2014年7月1日早10点---11点

访谈地点：安静社区

访谈者：

记录者：

报告撰写者：

访谈对象：栾欣荣

性别：女

出生年月1965年10月 文化背景：未上学

职业：工人

家庭住址：哈尔滨市道里区安静社区

三 访谈过程记录 访谈者（以下简称“访”）：阿姨，您好，栾（以下简称“刘”）让我进屋

访：阿姨，我是黑龙江工程学院的学生，来做一个简单的劳动力的调查。

栾：噢噢，好的，你问吧 访：您的学历是什么？ 栾：没上过学，读过几天私塾 访：您是本地户口吗？

栾：不是，以前是山东的，后来搬迁过来的。访：您有过几次迁移？ 栾：就之前一次，一直在这。访：您现在还工作吗？ 栾：不工作了，前两年下岗了。

访：那您之前没有再找过工作吗？那您的生活来源主要是什么？ 栾：身体不好，不能再工作，现在主要是依靠一些救济金，平时自己做一些零活（脸上露出一丝无奈）

访: 其实生活的好坏只要没有大灾大难就挺好 栾：是呀。

访：那您的住房所有全是自己的吗？

栾：是，以前工作的时候买的，贷款前几年才还完。访：那您每个月的日常支出大概是多少？ 栾：每个月大概六七百块钱 访：您现在是一个人居住吗？

栾：是的，老伴前几年因病去世了，儿子在别的地方住。访：您平时参加社区活动吗，经常锻炼吗？

栾：还可以，社区的活动有时间就去了，平时就是跟其他人一起走走。访：像您这种情况居委会有没有特殊的政策给您呀？

栾：还可以吧，逢年过节有人给送一些东西，每个月还有一点补贴，虽然不多但是像我这样也可以过下去了。

访：像您这样想的话，心情会好的多吧，没有太多的的要求，生活中有什么困难吗？

栾：还可以，现在都用天然气，不用背罐了，平时买什么东西有邻居帮忙，没啥可困惑的

访：那好那好，咱们现在日子好了，您有什么不要舍不得花，吃的喝的都不要省。

访：咱们社区对您照顾的怎么样啊。

栾：社区啊，社区好，那王宏蜚主任给我整的孤寡老人补助，这都多少年了，真得感谢社区他们啊。栾很激动，从脸上的表情能看得出来。访：社区有没有组织您去做一些身体检查呀？

栾：有的，隔不多久就会有一些医院的医生来我们社区帮我们做检查，还不用花钱，大家都说好。四 访谈的个人感想与反思

1，通过这次与栾的访谈，觉得受益匪浅，虽然这是一个社会调查项目，但是在这个过程中还是需要用很多社会工作的方法。当然，在这个过程中因为要完成的调查的内容，所以没有运用太多的社工专业知识，不过如将其结合，效果会更好。

2，通过与栾的访谈，社区调查以及资料调查得知安静社区对孤寡老人的关爱照顾和保障还是很好的。虽然没有工作和固定收入，在社区的帮助下依然能够生活的好，在这个过程中我也发现，身体健康状况对工作的影响是很大的，我们为了以后的生活和工作一定要保护好自己的身体。