第一篇：三年级上册美术教学工作计划
一,教材分析：
本册教材确立了以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣.注重联系学生生活实际；注重民族性,时代性；注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体.二,教学目标：(新课标目标)
1,造型,表现：初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的不同效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.2,设计,应用：学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别.3,欣赏,评述：观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.4,综合,探索：采用造型游戏的方式,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.三,教学方法：
1,注重审美能力的培养.在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较.2,重视创新精神和实践能力的培养.帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑,乐于探究,努力求知的心理倾向,激发创新的欲望.3,创设文化情境,涵养人文精神.让学生较全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与政治,美术与历史等方面的关系.4,确立学生的主体地位.倡导自主学习,探究学习和合作学习的学习方式.对每个学生的创造成果给予充分的尊重,不用统一的标准去规定,束缚学生的手脚.5,鼓励学生进行综合性与探究性学习.鼓励学生对问题多思考,自己找出解决问题的答案.6,重视学生的自评与互评.评价标准体现多样性,个性化和创造性(用符号表示：有收获很努力需加油守纪律…)让学生学会自评,互评.四、教学改进措施：
教学认真贯彻课程标准的精神，贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，三年级上册美术教学工作计划，工作计划《三年级上册美术教学工作计划》。使他们生动活泼的学习，大胆地进行艺术表现和创造。
加强示范，充分利用展示图片，美术作品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段进行直观教学。
关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，发挥学生的创造性和主动性开发学生的智力，努力提高教学质量。
五、教学进度：
课时计划表
周次
内容
第一周第1课魔幻的颜色
第二周第2课万花筒
第三周第3课大人国与小人国
第四周第4课前前后后
第五周第5课天然的斑纹
第六周第6课校园里的花
第七周第7课最受尊敬的人
第八周第8课今天我值日
第九周第9课有趣的鞋
第十周第10课团包手工
第十一周第11课绒线绕绕
第十二周第12课变废为宝小巧手
第十三周第13课神秘的城堡
第十四周第14课我设计的自行车
第十五周第15课星空的联想
第十六周第16课校园里的花
第十七周第17课电脑美术
第十八周第18课会飞的玩具
第十九周第19课美术小记者
第二十周第20课迷人的动画片
第二十一周考试
2011年9月15日：
第二篇：小学三年级上册美术教学工作计划
小学三年级美术上册教学工作计划
一．指导思想
三年级的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二．教材分析
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、学生情况分析
三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教学目标
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、教学重点难点
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。六．具体措施及方法
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。七．教学进度安排
第三篇：三年级美术教学工作计划
三年级美术教学工作计划
（2013—2014学年第二学期）
教师赵文虎
一、指导思想
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，构建课堂教学新模式，实施动态生成的高效课堂教学，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学生情况分析
本班共有37名学生，其中男生24名，女生13名。学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教材分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：
1、我们的社区
2、恐龙世 1
界
3、画中的线条
4、会动的线条
8、彩墨游戏
9、大嘴怪
10、中国龙
12、橙色的画
13、绿色和紫色的画
14、吃虫草。
手工课有：
5、卵石动物造型
6、威武的盾牌
7、会变的盒子
11、吉祥图案
15、有趣的造型
16、一张奇特的脸
18、变垃圾为宝
电脑课 ：
17、电脑美术——模板帮我们作画
欣赏课：清明上河图
四、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求
（一）运用立体图形组合表现景和物。
（二）用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
（三）用生活中的废料制作立体图形。
（四）用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
（五）选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
（六）学习电脑绘画。
（七）学习剪纸。
五、教学目的、任务
（一）欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
（二）通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
（三）学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进
行和自己生活切近的设计与制作。
（四）引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
六、教学目标
（一）学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画 ；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
（二）学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
七、教学重点、难点
教学重点、难点是培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
八、教学措施
（一）改革教学方式，促进学生个性发展
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1．走出课堂，走进大自然
多点写生课，培养学生观察能力。美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2．采用多种教学方法，为学生提供学习舞台
《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3．作品展示，树立榜样
展示是作品评价的另一种形式，展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉。多提供机会让学生观察优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4．培养团结合作的精神，使班级同学共同努力
孩子们是21世纪的小主人，是未来的栋梁之才。在实施素质教育的同时，也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作，使其共同发展。
在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
（二）营造良好的学习气氛
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求真，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。音美结合，产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。
让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
（三）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系
多鼓在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时，教师应给予评价，并鼓励继续保持，对于
有些偏离的答案，教师应亲切的说“说的不错，有谁能补充。”这样不但不会伤害孩子，而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价，达到共同进步的效果，物质奖励与精神奖励相结合。
对于评价作业早已不是教师一个人的事，学生之间相互评价是培养学生审美能力，语言表达能力的最好方式，对于好的作业，教师除了口头表扬以外，适当还可采用物质奖励。这也是激发同学们认真学习的方法。
教师是学生的激励者，促进者，指导者，协调者和合作者。教师的教只是学生求知的条件之一。教师和学生的求知权利是平等的，在教学过程中，把学生看成课堂的主人，充分尊重学生的人格尊严，让他们在民主，和谐，有趣的氛围中进行创造性的学习。
二0一四年二月二十六日
第四篇：三年级美术上册教学总结
2013----2014学年三年级上册美术教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我承担了三年级的美术教育教学工作。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。现对一学期工作总结如下：
一、认真上好每一节课
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。
四、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学。
五、鼓励创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
2014年1月20日
碧云小学三年级美术上册教学工作总结
（2013-2014）
杨红梅 2014年1月20日
第五篇：三年级美术上册教学设计
金沙江小学三年级美术上册教学设计
1.我的小天地
一、教学目标：
知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。
情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点
1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
四、讲授新课：
1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ 课件出示课题：《我的小天地》
3、讲新授课：
（1）提出问题： ①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？ ②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？
（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？
（3）小组讨论
①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
五、学生作业：
作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
六、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。
七、拓展延伸：
课后反思：
通过教学，孩子们都能知道小天地所代表的就是自己常玩的地方，或者是居住的地方；但表现形式比较单一，不够活跃。
2.机器人
【教学目标】
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】 课本、有关资料图片
【学具】 课本、绘画工具
【课时】 第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入：
1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？
2.机器人是使用什么材料制作的？
3.引出课题。
三、组织研究：
1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）
2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？
3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ 每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
四、作品创作：
1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
2.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）
教学反思：
了解了机器人的基本构造，发散学生思维，让学生发挥想象，创设出不少形态各异的机器人。
3.有趣的拼图
知识与技能目标：
初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。
过程与方法目标：
学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。
情感态度价值观目标：
通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合 入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。
教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计 教学过程：
一、组织教学
学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子
二、导入
这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。
板书：有趣的拼图
三、新授课
1.探究拼图方法
打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。A材料
哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？
（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子„„）B色彩
观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？
主体物与背景的色彩该如何选择？
（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）C方法和步骤
观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思——画稿——贴纸）D“线和面”的选择
观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？
（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想
如
花朵、星星）
2、植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F 动手操作
彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？
（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）
(植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了)
四、作业创作并小结
五、反思：
通过动手操作，孩子们拼贴出许多图案，虽然材料有限，但孩子们兴趣很浓。颇有收获！
4.连环画
一、教学目标
知识目标：了解连环画的特点及结构。
能力目标：能运用连环画知识进行创作。
情意目标：体验连环画的表现力。
二、重点
连环画的特点及结构。
三、难点 连环画的创作。
四、教学过程 欣赏图片——《神笔马良》 板书课题——连环画
1、什么叫连环画？
连环画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。
2、小组活动——讨论
请你们互相说一说，你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事？
连环画主要由几部分组成？（封面设计，图画，文字）怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品？看书14页 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。图画、文字：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
3、连环画创作步骤：
步骤一：找出故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关键内容
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置
步骤四：设计出连环画的封面
短片欣赏——小蝌蚪找妈妈 找到关键内容： 小蝌蚪找妈妈
●暖和的春天来了,青蛙妈妈在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。春风吹着，阳光照着，青蛙妈妈生下的卵，慢慢变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
●小蝌蚪看见鸡妈妈带着小鸭子到池塘里来游水，就想起了自己的妈妈。问：“鸡妈妈，我们的妈妈在哪里？”鸡妈妈亲热地回答说：“你们的妈妈有两只大眼睛„„”
●小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，以为是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈 是白肚皮„„”
●小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫： “妈妈！妈妈！” 螃蟹笑着说：”我不是你们的妈妈。你们的妈妈只有四条腿„„”
●小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿；大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来 一蹦一跳„„”
●小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙．坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”
4、小组创作
要求：画面构图饱满
文字、图像清晰 只画线描稿
5、小结
五、教学反思
通过学习，孩子们了解了什么是连环画，也了解了连环画的构造。通过实践，能抓住连环画的几个要素进行设计创作。如果能在主体设计上更大方、更明了就更好了！
5.演电视
一、教学目标：
1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。
3、渗透设计意识，合理利用材料。
二、教学重难点
教学重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。
教学难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。
三、教学准备：
废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸
四、教学过程：
１、欣赏导入：
放映电视片段，回忆电视内容：短片讲的是什么内容？有哪些人物和场景？
你喜欢看电视吗？想自己来演电视吗？
２、调查讨论
（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？
（2）电视节目里有哪些情节？
（3）电视节目里有哪些角色？动物、人物还是卡通形象？
（4）电视节目发生的场景是怎样的？
３、分析电视机外壳
（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？为什么？
（2）电视机外形有什么不同？有哪些装置？
（3）欣赏电视机外形设计或广告、海报，小组讨论：
能设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？
收集到的哪些材料适合做电视机身？
怎样进行装饰？
４、小组分工
带问题看书，自学课本，了解制作过程和方法。
分组活动，分工明确自己任务。（导演、美工、编剧、演员）
５、学生活动，教师巡回指导。
五、教学反思
这一课的内容比较难，主要是需要一些材料，而这些材料在学校很难找全。所以，本课我让孩子们在家里与家长共同完成。课堂上只完成基本构想。
6.红色的画
教学目的
1、知识与技能：（1）认识三原色，感受和认识红色特有的美感。（2）能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。
2、过程与方法：
利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系生活实际，引领学生走入“红色的画”。
3、情感与态度：
激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活、表现生活的情感。
教学重点
认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。教学难点
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学过程
一、趣
魔术激趣。（点击）将矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色，（点击）介绍三原色。
二、议
1、倾听节日里的声音，小组间议一议：这些声音让你联想到哪些事物? 可用哪一种颜色表现最为适宜？汇报。
2、红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖、热烈，它代表红红火火、吉祥如意，在过年、过节、庆祝活动以及婚礼上常用到。
三、赏
1、老师这里有几幅画家的作品，请大家欣赏，小组间讨论：从这些画里你发现了什么？（出示课题：红色的画）
2、欣赏完画家的作品，我们再来看看孩子们的作品，看看这些画里除了红色以外，还有什么新发现？如何能把这幅红色的画画好呢？
（把主体事物画大，整幅画以红色为主，适当添加黄色、黑色、蓝色、绿色等对比强烈的颜色）
3、红色的画可以采用哪些题材呢？画哪些呢？
四、试
1、各小组成员自由组合成小分组，合作完成今天的作业——红色的画。
要求：画的内容不限，可以是人物、动物、植物；也可以是表现一件事；还可以是自己喜欢的玩具等。记住：主体事物一定要画大哦！
2、各小组合作时，教师巡回指导。
五、评
1、作品展示，评一评：谁的作业最“红”、最美？表现的最好？他们是怎么去做的呢？
2、回顾和拓展：还记得今天我们认识了哪三种颜色吗？我们把这三种颜色叫什么？今天我们用红色为主色调画了一幅画。请同学们回去试试用黄色或者蓝色为主色调画一幅画。希望大家表现的更好！
7.黄色和蓝色的画
教学目标：
引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练
学生色彩的感受能力和表现与难点。
教学重点：
认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
教学难点：
黄色和蓝色的画,绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
课前准备：
课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学：
培养学生搜集、整理信息的能力。
二、导入新课
1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。
2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？
3、板书课题。
三、讲授新课：
1、出示课件，欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。
2、欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？
3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么？
4、你打算表现哪一种类似色的画？
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
（1）欣赏以其他颜色为主的绘画。
（2）总结其方法，尝试着去表现。教学反思：
孩子们通过学习了解了“色调”在美术作品中的含义，但是，色调不等同于全部运用于某一个颜色，所以，还需要对孩子们进行深入的讲解。让他们不仅了解，还能运用好“色调”。
8.身边的设计艺术
教学目标
⑴、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
⑵、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。(3)学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
(4)在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
教学重点与难点
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
难点：感受艺术设计的审美特征。教学流程
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗？
2、超市里有什么？
3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）
4、奖励糖果，请生自选：（1）、你选的是什么形状的（2）、它是啥样的？（3）、你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
二、感受美
1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
（1）、点击汽车（花朵形）
这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？
点击汽车（汉堡型）
你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！
继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？
告诉你们吧，这是一张——床！
想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！
你还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！
4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）
3、作业展评（1）、指名评
你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）、集体评
其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。
4、总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
教学反思
教学完成之后，我对课堂的各个环节进行了重新思考，发现了如下不足之处：
1、学生发言不积极的因素是教师缺少必要的评价，不能很好的调动学生的积极性；
2、对于作业中发现学生制作中丰富、多彩的想法和实际操作间产生的距离，应针对问题多给予个别的引导、启发，以使全体学生都能获得更多的提高和收获；
3、时间分配存在一定的问题，欣赏占用的时间过多，影响了学生作品的展示。
9.台历的设计
教学目的：
1.了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3.通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。教学重点
了解台历和挂历设计的基本方法 教学难点
启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合 教学过程：
一、导入新课
展示台历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？
出示课题
二、讲授新课
1、小组探究学习
台历有哪些样式呢？
设计时要注意哪几部分？
出示两款台历
仔细观察这两款台历的摆放方式有什么不同？ 学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。
2、深入研究
以小组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。
3、看了这么多台历，那他们都有哪些样式呢？我们在设计时要注意哪几部分？
4、小组间讨论：如何制作台历？
5、做一做：运用剪贴和手绘的方法，合作设计制作一件构思新颖的台历。
6、作品展示，评一评：谁设计的台历既美观又富有个性？谁制作的台历细致精美？
7、拓展：设计一款多功能的台历 教学反思
在本课中，通过欣赏、观察、分析、动手实践等方法来解决本课的重难点，在课堂上，孩子们动脑、动手的时间较多，充分的体现了学生的主体地位，在创作实践中，让孩子们通过合作，培养其团结协作能力。
通过本课的学习，孩子们创作的台历造型新颖、装饰精美，但是在选材上没能充分的利用身边的材料，可通过学生交流，拓宽思维。
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