衡中优秀毕业生谈母校（共5篇）

第一篇：衡中优秀毕业生谈母校

衡中优秀毕业生谈母校：迟到的回忆

离开衡中快两年了，在北大的这段时间，我依然时常回忆起衡中令人难忘的点点滴滴。其实，从衡中毕业后一直想写些东西，来让自己铭记这不平凡的三年，但时间久了我才发现，衡中留给我的一切，随着时间的沉淀而变得更加深刻。

记得王文霞老师说过：“教育是什么？教育就是让人什么都忘了之后剩下的东西。”也许这句话，到现在我才慢慢真正理解。

高中三年，无论对于谁，都必定是充满挑战和艰辛的。从高一到高三，我也逐渐锻炼自己的心志。从刚开始远离父母的孤独、学习环境的不适应，到后来成绩渐有起色，再到高三时压力之下的极不稳定，最后临近高考时的积极调整，取得不错的成绩，过程真的很漫长。这一路上，因为有了老师、家人、朋友的陪伴，才让我如此坚强地面对一切。

士气高昂，展翅飞翔

从高一开始，我们每个班跑操时，都要喊出班级口号，一直到高考。开始我并不理解，可是时间久了，我们真的会因为这个口号释放出心中的压抑，给自己更多的信心。“士气高昂，展翅飞翔”，这个口号伴我们走过春夏秋冬的每一个早晨。通过口号，我们可以看出一个班级整体的精神状态，口号也似乎成了班级与班级之间较量的一部分。高三后期，每天早上和下午上课前，大家都会集体宣誓，走在楼道里，你就会听到整个教学楼里一阵阵呼啸而过的呐喊声。那真的是一种振奋人心的力量，会让你每天都有一个好的开始。楼道的墙上挂着红色的横幅，“审慎 规范 准确 速度”、“明天我要比今天做得更好”等等，还有每一位同学的签名与理想。如今，想起当时的那些场景不免有些惭愧，大学之后，我似乎少了一点那种强大和单纯的动力。

口号、誓言以及心中默念的目标，伴随我们走过备考的每一天，在那种每天都是士气高昂的氛围中，我们渐渐体会到了老师的良苦用心，我们渐渐忘记了曾经的低迷，我们渐渐以饱满的热情投入学习，我们渐渐学会了自我鼓励与相互鼓励。

老师永远在身边

仔细想想，高中三年，教过我的老师大概有三十多位，所有的老师绝对都是好老师。在我的印象中，听师兄师姐们说过最多的一句话就是，“紧跟老师”，按照老师的要求去做，能够避免自己走弯路，能够提高自己的效率。遇到问题请教老师，老师们一定会尽力帮助学生。每一位老师都是那么地兢兢业业，无私奉献。

我一共有四位班主任老师，每当我遇到困难找老师倾诉，他们都会耐心地帮我分析原因，寻找解决办法。在老师面前，我有过因成绩好而展露出发自内心的欢笑，也有过失败后难以控制的泪水。在老师面前，我可以毫无顾忌地说出自己所面对的困境，因为我知道，老师们会给出对我最有益的指导。

在备课、组题、批改作业、教研之余，老师们还要关注每个学生的学习、生活情况，他们甚至把自己的孩子都放在了学生之后。而当我们有困难需要帮助和鼓励时，他们会一直陪伴我们，支持我们。相信，老师一直在我们身边！

朋友一生一起走

与我们一起并肩奋斗的，还有我们的同学。多年之后，当高中同学相聚的时候，我想，大家一定会因为曾经拥有一段共同为梦想打拼的日子而感到欣喜。同学是你的对手，更是共同奋斗的战友。

一位老师曾说：一定要给自己找一个合适的对手，那样才会激发你前进的勇气。我把我的一个好朋友定为对手，每一次考试，每一次作业，甚至仅仅是一道题，我都要找出自己和她的差距在哪里。当你通过自己的努力超过对手时，内心的那种成就感是别人无法体会的。与对手间的竞争会让你进步更快，也会让你有更大的动力和热情。

当然，同学之间更多的还是支持与鼓励。每当自己心情不好时，身边总会有朋友安慰我，鼓励我。我们在远足的路上相互搀扶，我们在成人典礼上分享蛋糕，我们在倒计时的书签上写下赠言，我们一起解决难题分享方法，我们也曾一起放飞孔明灯„„还记得一位同学为我写的一首藏头诗：“许愿默念空冥间，哲人去兮早日还。快语且待金榜后，乐安天命尽欢颜。”朋友们的支持给了我无尽的感动。

花开不败

高中时的每一次班会，老师都会精心准备，为我们讲一些励志的故事，介绍一些杰出的人。每个星期，我都非常期待这个能让我暂时放松的时刻。记得当时有一篇文章，题目是《花开不败》，看过之后我感触颇深。“高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也正如一朵朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地，不是每朵花都香艳得惊世骇俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实，但那些花儿，的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同高三，带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择，每一次决定。花儿开过了。我们承认也好，忽略也罢，只要花开，就会不败。”当读到这里，我流下了眼泪。

是啊，每个人的心中都会绽放属于自己的花朵。似水流年，花开花落，我们站在岁月的河边，看流水清清划过。高中的三年，是我们人生一次宝贵的历练，是人生中一次难得的洗礼，它让我们成长、成熟。当这一切都过去之后，我们会永远记得，青春的花散发出一缕缕沁人心脾的幽香„„

许哲，衡水中学386班学生，于2011年考取北京大学

第二篇：衡水中学优秀毕业生谈母校 迟到的回忆

衡水中学优秀毕业生谈母校 迟到的回忆

迟到的回忆

许哲

衡水中学2011年毕业生

离开衡中快两年了，在北大的这段时间，我依然时常回忆起衡中令人难忘的点点滴滴。其实，从衡中毕业后一直想写些东西，来让自己铭记这不平凡的三年，但时间久了我才发现，衡中留给我的一切，随着时间的沉淀而变得更加深刻。

记得王文霞老师说过：“教育是什么？教育就是让人什么都忘了之后剩下的东西。”也许这句话，到现在我才慢慢真正理解。

高中三年，无论对于谁，都必定是充满挑战和艰辛的。从高一到高三，我也逐渐锻炼自己的心志。从刚开始远离父母的孤独、学习环境的不适应，到后来成绩渐有起色，再到高三时压力之下的极不稳定，最后临近高考时的积极调整，取得不错的成绩，过程真的很漫长。这一路上，因为有了老师、家人、朋友的陪伴，才让我如此坚强地面对一切。

士气高昂，展翅飞翔

从高一开始，我们每个班跑操时，都要喊出班级口号，一直到高考。开始我并不理解，可是时间久了，我们真的会因为这个口号释放出心中的压抑，给自己更多的信心。“士气高昂，展翅飞翔”，这个口号伴我们走过春夏秋冬的每一个早晨。通过口号，我们可以看出一个班级整体的精神状态，口号也似乎成了班级与班级之间较量的一部分。高三后期，每天早上和下午上课前，大家都会集体宣誓，走在楼道里，你就会听到整个教学楼里一阵阵呼啸而过的呐喊声。那真的是一种振奋人心的力量，会让你每天都有一个好的开始。楼道的墙上挂着红色的横幅，“审慎 规范 准确 速度”、“明天我要比今天做得更好”等等，还有每一位同学的签名与理想。如今，想起当时的那些场景不免有些惭愧，大学之后，我似乎少了一点那种强大和单纯的动力。

口号、誓言以及心中默念的目标，伴随我们走过备考的每一天，在那种每天都是士气高昂的氛围中，我们渐渐体会到了老师的良苦用心，我们渐渐忘记了曾经的低迷，我们渐渐以饱满的热情投入学习，我们渐渐学会了自我鼓励与相互鼓励。

老师永远在身边

仔细想想，高中三年，教过我的老师大概有三十多位，所有的老师绝对都是好老师。在我的印象中，听师兄师姐们说过最多的一句话就是，“紧跟老师”，按照老师的要求去做，能够避免自己走弯路，能够提高自己的效率。遇到问题请教老师，老师们一定会尽力帮助学生。每一位老师都是那么地兢兢业业，无私奉献。

我一共有四位班主任老师，每当我遇到困难找老师倾诉，他们都会耐心地帮我分析原因，寻找解决办法。在老师面前，我有过因成绩好而展露出发自内心的欢笑，也有过失败后难以控制的泪水。在老师面前，我可以毫无顾忌地说出自己所面对的困境，因为我知道，老师们会给出对我最有益的指导。

在备课、组题、批改作业、教研之余，老师们还要关注每个学生的学习、生活情况，他们甚至把自己的孩子都放在了学生之后。而当我们有困难需要帮助和鼓励时，他们会一直陪伴我们，支持我们。相信，老师一直在我们身边！

朋友一生一起走

与我们一起并肩奋斗的，还有我们的同学。多年之后，当高中同学相聚的时候，我想，大家一定会因为曾经拥有一段共同为梦想打拼的日子而感到欣喜。同学是你的对手，更是共同奋斗的战友。

一位老师曾说：一定要给自己找一个合适的对手，那样才会激发你前进的勇气。我把我的一个好朋友定为对手，每一次考试，每一次作业，甚至仅仅是一道题，我都要找出自己和她的差距在哪里。当你通过自己的努力超过对手时，内心的那种成就感是别人无法体会的。与对手间的竞争会让你进步更快，也会让你有更大的动力和热情。

当然，同学之间更多的还是支持与鼓励。每当自己心情不好时，身边总会有朋友安慰我，鼓励我。我们在远足的路上相互搀扶，我们在成人典礼上分享蛋糕，我们在倒计时的书签上写下赠言，我们一起解决难题分享方法，我们也曾一起放飞孔明灯„„还记得一位同学为我写的一首藏头诗：“许愿默念空冥间，哲人去兮早日还。快语且待金榜后，乐安天命尽欢颜。”朋友们的支持给了我无尽的感动。

花开不败

高中时的每一次班会，老师都会精心准备，为我们讲一些励志的故事，介绍一些杰出的人。每个星期，我都非常期待这个能让我暂时放松的时刻。记得当时有一篇文章，题目是《花开不败》，看过之后我感触颇深。“高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也正如一朵朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽得惊天动地，不是每朵花都香艳得惊世骇俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实，但那些花儿，的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同高三，带给我们的是今天我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响着我们今后在人生路上的每一个选择，每一次决定。花儿开过了。我们承认也好，忽略也罢，只要花开，就会不败。”当读到这里，我流下了眼泪。

是啊，每个人的心中都会绽放属于自己的花朵。似水流年，花开花落，我们站在岁月的河边，看流水清清划过。高中的三年，是我们人生一次宝贵的历练，是人生中一次难得的洗礼，它让我们成长、成熟。当这一切都过去之后，我们会永远记得，青春的花散发出一缕缕沁人心脾的幽香„„

许哲，衡水中学386班学生，于2011年考取北京大学

第三篇：衡中管理

二、课堂教学

（一）基本理念

1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。

2、衡水中学教学理念。“教育的终极目标”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；“教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。

（注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当„第三者‟了。”在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”）

（二）主要做法

衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。

1、减少课时，增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高

二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校出台《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》文件规定，减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。

实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生自主学习的时间。衡水中学自习分为“学科自习课”和“公共自习课”。每天6节（含3节晚自习）。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，晚自习也有教师值班。三节晚自习后，还有20分钟学生自由讨论时间，回寝室后学生一般不再看书了。

课时减少了，教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，减少作业量，提高作业质量。作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题。各年级对“自助餐”的规定各不相同。高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留“自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。

2、强化常规、狠抓落实 衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：

一个中心----以提高教育教学质量为中心。

两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。

三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。

四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。

五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。

六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。

3、集体攻关，统一行动

（1）集体备课。推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度，每学期每位教师都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。

（2）集体教研。每学期(年)初确定各学科的教育科研课题，中期进行汇报，期末进行验收(或阶段性验收)；每周一、周五下午第三节课为各学科组进行教育科研活动时间，活动坚持“三定”（定主讲人，定主讲内容，定参加人员范围）；定期进行教科研活动总结，定期召开教改攻关教师会；每学期至少组织2—3次教师外出交流学习活动；不定期邀请有关专家来校讲课，讲座；坚持开展研究课听评活动；定期编印《教科信息》，交流和通报各课题情况，定期印发有关学习材料；每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，每学期出版一期《教师优秀论文集》；每学期进行一次学生心理、学习方面的问卷调查，并及时进行信息的反馈和研究。每周教育科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后上缴活动记录；检查实行点面结合的方式，除记录全面活动情况外，还要深入到学科组了解情况；检查结果及活动记录及时存档，作为先进学科组和先进个人的评选依据。与此同时，分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所有研究课听评；学期初教科处制定全学期研究课听评计划并组织实施；研究课每周至少安排6节，坚持每听必评；开设研究课的教师必须在开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出建议；参加听评课的教师，听评课与个人授课时间有冲突的，由教务处负责调换；研究评议时必须人人发表见解，谈出长处与不足；鼓励教师随时申报研究课；对研究课工作，学校定期总结；对优秀研究课，通过录像片、公开课的形式组织观摩。

（3）自主开发。学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业）的编写、修改和审定。作业的设计和布置在内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求自主设计，周日完成整个流水阅卷、分析、输入电脑、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。同时，要求学生自主收集做错的题，形成错题集，对易错重点知识反复训练，训练分三轮：完成训练题、二次过关训练、错题过关训练、变试训练，试题编制有意降低难度，经过反复考试，考出学生的信心。

（4）公开展示。学校实行推门课制度，学校领导可以任意时间随堂听课，对年轻教师不备不听，不听不讲，被听课教师要将被听课情况表签字后交学校教务处。学校定期召开全校课堂教学问题研讨会，每位教师要围绕课堂教学开设公开课，一般新教师每周一次，老教师每三周一次，上公开课的老师要对公开课进行教学反思，撰写反思总结。同时，学校还定期进行校级教学比赛活动，要求围绕教研课题、撰写论文，制作课件。学校建成了教学观摩网络系统（各教室安装了数字摄像系统），学校领导和教师随时都可以通过办公电脑任意听取任何一位教师的课。刚开始时，也有部分教师认为这种做法不好，是对自己在课堂上的一种窥视和监督，但后来大家普遍认为，教学观摩网络系统利远远大于弊，它不仅可以使自己的听课学习更加快捷、方便、自如，有利于自己业务的提高，而且可以最大限度地实现资源共享，使大家的教学在竞争中合作，在合作中竞争，体现了真正意义上的合作双赢。

4、制度引导，重在激励 学校有非常健全的管理制度，除了前面介绍的有关教育科研方面的制度外，学校还制定了《教学比赛听评课要求》《青年教师希望之星评选标准》《最受欢迎教师评选标准》《最佳仪表教师评选标准》等。这些要求或标准，带有很强的针对性和引导性，一切围绕课堂教学转，围绕教学质量转。（具体后面另述）

5、找准突破口，不见成效不收兵

衡水中学人以语文、外语两科的改革为突破口，着力改革课堂教学。语文、外语两科，是衡水中学的薄弱学科，学校首先对这两门学科动大手术，出台了《语文学科改革试行方案》和《外语学科改革试行方案》，削减课时，学生在教室只上4节课，剩下3课时有计划地给学生阅读和写作。以语文学科为例，规定学生在高中三年的阅读时间要达到300小时，阅读量要达到600万字；背诵诗词名篇1000篇；高中三年的随笔、作文要达到24万字，读书笔记要达到24万字。经过改革，语文、外语成绩迅速攀升，到2001年高考，高考平均成绩跃居衡水市第一。

三、德育工作

（一）基本模式

衡水中学已形成以“德育316战略发展规划”为核心的育人特色，就是指遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”这一目标，努力建设德育机制构建工程、德育课程实施工程、德育社团特色工程、德育队伍建设工程、德育资源整合工程、德育创新改革等“六大工程”，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局。

（二）基本思路

“一至六”工作思路：坚持一条主线----学生发展为本；开展两项创新----德育内容，德育形式；建立三种机制----自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校----新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设----校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。

（三）主要做法

1、衡水中学认为影响学生发展的因素有很多，就一般情况而言，高远目标意识、竞争意识、良好的思维和行为习惯、坚强的个人意志、强烈的社会责任感、善于合作的精神等品德因素对学生产生的作用更大。

（1）培养学生的高远目标意识

衡水中学从“培养适应未来社会发展的、素质全面的现代人”的目标出发，通过系列教育活动，让学生走出小我，放眼世界；走出现在，放眼未来。学校每学期都组织学生开展“为中华之崛起而读书”演讲会，“我的理想”演讲会；学生每天收看新闻联播和焦点访谈，国际和国内形势；学生每周利用团活动时间进行国内外时事点评；学校每学期邀请社会知名专家学者为学生做形势报告，请为国家做出突出贡献的校友或社会名人为学生做成人成才成就事业的事迹报告；每次班会内容也充满了“个人与国家”“为祖国而奋斗”等主题；学校每学期都有计划地把学生拉出去参观工厂、农村、高新技术开发区……以学生亲眼目睹、亲身体验了解国家的经济建设和社会发展情况，唤起他们对他人、对社会、对祖国的关注和关心。衡水中学除每周一次班会对学生进行集体教育外，每周还有一次全校性的周讲评，全校学生参加，讲评一周内学生们的言行举止，讲评一周内发生的国内外大事，让学生时时想到国家，时刻牢记自己的职责。

（2）培养学生的竞争意识

衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争。”学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨。”每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了“十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

（3）培养学生坚强的意志

衡水中学实行全封闭寄宿制管理模式。要求所有学生均必须住校。学校每天13节课，上午5节，下午5节，晚上3节，星期

六、星期日照样补课，没有少上一节课。每两周衡水市区学生回一次家，每一个月农村和非衡水市区及其他市区学生回一次家，学校非放假时间，任何学生不得出校门。学校每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。

（4）培养学生良好的行为习惯

衡水中学从1994年开始实行寄宿制封闭式管理。学生经过三年封闭式管理的历练，思想品质逐渐成熟，免疫力得到加强，这样的学生走上社会就能够适应社会的发展。衡水中学的做法尊重了教育规律，尊重了学生的身心发展规律，从抓良好行为习惯的养成入手，最大限度的排除了影响学生学习和健康成长的内外扰因素。用行之有效的规章制度来规范学生的言行，培养良好的行为习惯，其规章制度全面细致，极具可操作性和实效性。

衡水中学在宿舍学生就寝管理也是非常周到细致的。全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点，学生不准上厕所。衡水中学现每间寝室住12人，公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，学生白天学习生活共14.5小时。充分发挥学生自我塑造、自我管理的功能，学生宿舍无生活老师，公共自习课无学科教师，均为学生自主管理，两操也全由学生带。

2、要求全校师生努力践行“无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先”的衡中精神。努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。

（1）活动鼓舞

举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如国旗下讲话教育（天安门国旗中队长升旗并做国旗下讲话），开展系列演讲活动（自理、自立、自强演讲），举办会操比赛（整齐的队伍、嘹亮的口号），开展百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓），开展迎高考状态月活动（三月），开高考壮行会（心理辅导讲座、考试技巧指导），邀请名人做报告，开展班级挑战活动（自找对手，挑战书、应战书），学唱每周一歌（百日会战后开展），进行每日宣誓（精心准备、每天早操后宣誓，然后早读），每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。衡水中学的课间操成为该校的一道亮丽风景线，他们是采取集中跑操的形式。每班的队伍都紧凑而严密，前后排几乎贴在一起。一致的间距，一致的步伐，一致的速度，还有激情澎湃的口号，跑出了精、气、神，他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻，用尽情的呼喊激发自信，迎接每一天。

（2）榜样引导

各类评选名目繁多，象希望之星，十大学星，十佳班长，每周之星等，同时还对历届优秀毕业生进行广泛宣传，邀请本校优秀毕业生做报告，给优秀学生立碑（状元碑），教学楼的走廊被布置成衡水中学的博士长廊，将历届学生中成为博士的画像和照片被悬挂其上。

（3）情景激励

办公区标语，一周每天的命名（希望日、尊师日、高效日、反思日、规范日），丰富多彩的板报（极具冲击力和特色），大厅里的展牌，教室里的每日一语。如一位考上北大的同学语录是：“能吃苦，吃半辈子苦，怕吃苦，吃一辈子苦！”蕴含着深刻的哲理，也体现出学生的吃苦精神。正是因为展出的是同辈的而不是遥远的古代的人，才更有感召力，才更能激励学生向上的精神。在高一年级教学楼的大厅里，赫然摆着开学以来第一次调研考试的成绩榜，共分三个层次：一是“一调考试风云榜”，公布各班所有学生一调考试的成绩；二是“高一年级精英榜”，有学生的彩照，是一调考试成绩优秀学生的介绍；三是“拼搏之星”（属学校“十大学星”之一），具体介绍夺冠学生的事迹。生活在这样的环境，使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发，这恐怕就是衡水中学打造的精神特区的魅力所在。

（4）全校推行“一到十”要求

围绕“一个中心”（高考），立足“两个基本点”（量化和学习），杜绝“三闲”（闲话、闲事、闲思），讲究“四JING”（净、敬、竞、静），求“五和”（人际、学科、环境、劳逸结合、心态），定“六性”（计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性），做“七齐”，争“八时”（上课、自习、临睡…），抓“九快”，树“十心”。

第四篇：衡水中学优秀毕业生经验谈清华园里忆衡中

衡水中学优秀毕业生经验谈清华园里忆衡中

“你高中是哪个学校的？”

“衡中的。”

“就是那个衡水中学对吧，知道知道，你们学校考了很多清华北大吧？”

刚踏进清华园时，类似这样的对话在我身上发生了很多次。的确，无论是上大学，出国，抑或是工作了，我们永远都有一个名字——衡中人。衡中也永远是我们的骄傲。

可能外界总会有各种各样不知情的传闻，然而，只有衡中人知道，三年的酸甜苦辣给了我们多大的财富，只有经历过衡中的生活，才知道衡中精神的伟大。

我们可以在早上5时30分起床后，于5时35分在操场集合完毕，所有人都自觉拿着书或笔记本认真地背诵。而后我们便像军队一般，用整齐的步伐与嘹亮的口号释放我们新一天的激情与活力。而你若在此时到宿舍察看，一定会惊讶于那整齐的被褥与干净的地面。我们可以在课间10分钟内，保持教室自习一般的安静，甚至有的同学可以高效地完成一张化学或生物学案。

我们的奥赛生可以在繁重的文化课压力下兼顾奥赛，当人们都称赞他优秀的文化课水平时，他却已经挂上金牌，提前踏进清华的校门。

我们的班干部可以顶着繁重的学习压力，查量化成绩，组织班会，把班级管理得井井有条。

我们的同学可以在教室里静若处子地学习，而在运动会上如离弦之箭般奔跑，在联欢会上声如天籁般地演唱。

„„

这就是我们，集高效、严谨、责任、才艺于一身的衡中人。

而我作为衡中一员，也有着自己独特的经历与感悟。

最初踏入衡中，全省的高手聚集于此，我感到自己渺如沧海一粟，前路茫茫。我还清楚地记得，第一堂语文课，我被一位同学动人的朗诵所折服；第一次物理作业，我因为对公式不熟而面对大量的习题手足无措；第一次英语测试，我考了班里40多名，受到巨大的打击„„

虽然受到不少挫折，但我心底有一股不熄的烈焰，我不服，我相信我能够成为强者。在入学不久的一次班会上，老师问大家，谁的目标是清华北大，我毫不犹豫举起了手。可是，第一次调研考试，我便考得不理想，虽然不算太差，但离目标还很远。考后的班会上，老师又问，谁还依然坚持清华北大的目标，我又一次毫不犹豫举起了手。因为我知道，拥有坚定的理想，全世界都会为你让路。

是的，纵然难过，但我从未放弃。我在我的英语改错本前写下了“I have never got back.I will never give up!”之后，在我薄弱的方面，问老师，练题型，改错总结，复习学案„„我尽最大的努力去超越自己，向更好前进。在高一下学期，年级第三，年级第二，年级第一，我终于站到了顶峰。

我从不服输，很大程度上也归功于我的班级。我们班一向在全年级领先，而在高二第二次调研考试中，全班大退步，受到了竞争对手的冷嘲热讽。考后，年级组织过一次警示与激励性的会议，我代表班级作出庄严承诺,“我们要的不是拿回以前的辉煌，而是创造新的神话！”此后，我感到班里的每一名同学胸中都有一团火，我们在奋发，在努力，在耻辱中涅槃。终于，在期中考试中，我们班各科成绩全是年级第一，年级前十占了4个，“王牌班”的名字从此远扬。

我想说的是，有一群朝着共同目标一起努力的兄弟姐妹，真的很幸福。不仅是学习，其实处处都有集体的力量。记得在高二运动会的接力赛跑中，我跑最后一棒。由于前一棒的同学摔倒，到我接棒时已经被落在他人身后很远。我本已经泄气，但刚跑了两步就听到班里同学们穿云裂石的呐喊，冷寂的心一下被激情的火点燃，我拼命地狂奔，呼吸困难，双眼发昏，我的脚步却不曾慢下。最终，竟然硬是追上近50米的距离，超过了一个人。

回忆在衡中的成长经历，我的内心永远都是澎湃的。

我还清楚地记得，物理老师得知我自主招生没通过后，给我讲了上届一个学长的故事。他保送、自招都考得很好，却由于一些恩怨没被北大录取，然而他硬是坚持下去，高考考上了清华。于是，我抛开一切，把自己完全燃烧，来一个彻底的破釜沉舟，向高考冲刺。我每天跑操第一个到位，放学最后一个走，空余时间几乎全都用来做题。我的成绩也一点点在重归巅峰。二模、三模都是年级前十，我真的找回了自己的位置。

可是在高考倒计时5天时，灾难又一次发生了，我感到胸口疼，去医院检查，发现是严重的气胸，医生建议手术，并说如果立刻手术，还能赶上高考，要是硬撑着，后果难以预料。短暂的绝望后，我冷静地打电话通知了家长，然后以最快的速度准备手术。

气胸是指肺泡破裂，气体进入胸腔，造成对肺的巨大压迫。而我的手术则是插管进行排气。管子大概有拇指般粗。第一天晚上我疼得基本没睡着觉。然而更大的痛苦是，医生要求咳嗽来促使肺膨胀以排气，事实上这个排气装置并不是向外抽气，只能主动咳嗽把气体“挤”出去。刚开始，因为我怕疼咳嗽没用力，气排不出来，医生一看很着急，丢下一句，“要想赶上高考就得使劲咳嗽”。我如受晴天霹雳，要知道，我现在只剩高考这条路可以通往我的理想，不能参加高考，我还不如去死。于是，我忍着剧痛咳嗽，疼得我麻木，疼得几乎晕过去，妈妈心疼地掉下了眼泪。当然，爸妈都没有阻止我，因为他们知道我对理想的执着。是的，如今如果让我这么做，我肯定打死也不干，可那一次，我做到了，我真的坚强到把自己感动。而这一切，都来源于衡中培育出的那种坚韧、敢打敢拼的精神！

6月6日下午，我出院回到学校。7日，我走进考场。我不记得有多疼，更不知道什么是紧张，我感到这个世界只有我的存在。我在挥笔书写着我的理想。

当我接到清华的录取通知书时，我真的丝毫没有激动，因为我知道，这是我应得的，上天不会抹杀我的理想。

如今，漫步在清华园中，我仍时常想起当年拼搏的点点滴滴。衡中，永远是我最珍贵的回忆，是我一生的珍宝。

（李步宇，衡水中学410班学生，于2012年考取清华大学）

第五篇：优秀毕业生感谢母校致辞

感谢词

尊敬的各位领导，敬爱的各位前辈，亲爱的各位同仁们：

大家过年好！

首先，我在这里恭祝大家新的一年里一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美！

能够作为三中优秀的毕业生代表站在这里发言，我感到非常荣幸，但也十分惶恐。因为我觉得自己还远远没有达到优秀的标准，但我会不断坚持学习与实践，不断充实与完善自己，保证以最好的状态，最好的面貌回馈我的母校，回馈我的学生。能够重新以一名人民教师的身份走进三中，我要为他们深深地鞠上三躬。一要为我的校长，我的领导们深深鞠躬，感谢你们对我的信任与栽培；二要为曾经教育与培育我的老师们深深鞠躬，感谢你们对我的包容与照顾；三要为我的篮球启蒙老师韩飞老师深深鞠躬，感谢您对我的培养与知遇。俗话说，乌鸦反哺，羔羊跪乳，我只希望能够将我这些年的所学全部贡献给我的母校，报还母校对我的培育之恩，报还老师们对我的知遇之恩。

三年的三中生活是我人生中的一个里程碑，给我留下了许多难忘美好的回忆。还记得2003年的9月，我以一个学生的身份懵懂地走进三中校园，这里的一草一木都是那么的陌生又好奇；而2013年的月，当我以一名教师的身份又重新回到母校时，这里的一草一木又是那么的亲切又熟悉。刚踏入初中校园的我是一个叛逆的孩子，不爱学习，过分好动基本成为了我的标签，但我的老师们却没有因此而放弃我，也许有些人会说这是每个老师的职责，但我却想说正是这份可以不履行的职责改变了我的成长轨迹，我的篮球启蒙老师韩飞老师更是用篮球改变了我的人生轨迹！短短十年，是篮球，让我从一个默默无闻的中学生跻身跨入了太原市第48中学的校门；是篮球，让我从一个苦苦挣扎的高中生成功迈入了天津市体育学院的门槛；是篮球，让我从一个青涩懵懂的大学生再次踏入了我熟悉又亲切的母校；更是篮球，让我从一个普通的学生成长为了一名令人尊敬的人民教师！

在我的人生中，篮球的确扮演着极为重要的角色，但与其说是篮球，不如将我的小小成功归功于态度与追求四个字。曾记得，在无数个艰苦训练的日子里，韩飞老师最爱说的一句话就是，一件事情能不能做好，关键是你用什么样的态度来面对它！这种态度并不是凡事钻牛角尖，不依不饶的矫情，而是一种积极向上的价值观，一种笑对人生，永葆青春的活力状态。有人曾说，人生犹如一列在丘陵地带行驶的火车，有时穿行在平坦的原野，有时又得在隧道或斜坡上运行。但我却觉得无论是平原还是隧道斜坡，我们心中总该是光明坦荡的，就如海子所说，面朝大海，才会看见春暖花开的美景。也许曾经的无数个训练日是黑暗而痛苦的，但坚持过后，它所给予我的是耀眼的快乐与踏实！人的发展历程就像爬山，每登上一座高峰就能看到更美更远的风景。假若因迷恋眼前的风景而不愿努力前行，这并不是明智之举。无论是奔跑的狮子还是狂奔的羚羊，我所要做的就是当太阳升起的一刹那，不停地奔跑！

如今，我已荣幸地成为了三中的一员，为了我的母校，为了我的恩师，为了我的学生，我将用一颗充满朝气的心，一种积极向上的状态，一种永不言败的精神回报的我的母校，回报我的恩师，回馈我的学生！2014，我将化作一匹奔跑的骏马，奔向梦想！

最后，我再次衷心地感谢母校对我的培养和教育，感谢老师们对我的关心和帮助！祝愿母校的老师身体健康，工作顺利，万事如意！祝愿母校的事业蒸蒸日上，桃李满天下！

学生薄飞敬上 谢谢大家！