4.大学生职业发展与就业指导课复习题

第一篇：4.大学生职业发展与就业指导课复习题

大学生职业发展与就业指导课复习题

（四）填空或选择题

一、大学生职业发展与就业指导课帮助大学生解决什么问题？（教材P1页

“绪论”最后一段）

二、就业的定义（教材P1页最后一段）

三、就业的三个基本条件是什么？（教材P2页第二自然段）

四、大学生就业指导的宗旨是什么？（教材P2页最后一段）

五、帕森斯提出职业指导的三大要素是什么？（教材P3页第二自然段）

六、职业指导工作的范围有哪三个方面？（教材P3页第三自然段）

七、大学生职业指导的内容和任务是什么？（教材P6页第一自然段以后的六个方面）

八、职业有哪六个方面的特征？（教材P23页）

九、什么是职业生涯？

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态

度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及

工作理想实现的过程。简单地说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。

十、职业生涯发展有哪四个阶段？（教材P30—31页）

十一、什么是职业生涯规划？（教材P31页最后一段）

十二、职业生涯规划的特征是什么？（教材P32页中间一段）

十三、大学生职业生涯规划的原则是什么？（教材P44—45页小标题）

十四、大学生职业生涯规划的步骤有哪些？（教材P46—49页小标题）

十五、就业是劳动者获得A的工作并有B的社会活动，职业目标C确定，是的职业活动。

A：一份合法；B：一定经济收入；C：尚未；D：初级；

十六、根据帕森斯“人职匹配”的职业指导理论，职业指导工作的范围是：

一是帮助求职者获得社会各种职业的A等资

料；二是帮助求职者了解自身的B等个性特

征；三是指导求职者结合C做出D，进行职业

选择。

A：规范、要求、条件、酬劳、发展前景；B：生理特点、能力、需要、兴趣；

C：自身素质与职业要求；D：适当判断；

十七、自我评估要通过A，借助

于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价；对自己的B等等进行全面审视自己、认识自己、了解自己。

A：科学认知的方法和手段；B：职业兴趣、特长、气质、性格、能力、学识、技能、智商、情商、思维方式；

十八、自我评价是自我认知的过程。自我评价的内容，一般是“职业三向”评价，即：A。进行自我评价需掌握基本的原则，即：B。

A：职业能力倾向，职业能力倾向，职业个性倾向；B：适度性、全面性，客

观性，发展性；

十九、心理素质是指人在A等方

面的素养。

A：认知、情绪情感、意志、性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能

力；

二十、舒伯的彩虹图展示了生涯发展五个阶段，即：A。

A：成长阶段、探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段；

二十一、职业的特性是：A。

A：社会性、经济性、技术性、、稳定性、群体性、规范性；（教材P23页）

二十二、职业具有A的社会功能。

A：决定人们的生活方式，实现个人价值，推动社会进步；（教材P24页）

二十三、霍兰德的六角形模型帮助我们对A之间的适配性进行评估。

A：人格特质类型与职业环境类型；

二十四、大学四年是职业生涯的A阶段。

A：探索；

二十五、能力，是一个人能否进入职业的A条件，无论从事什么职业，一

定要具备该职业的工作能力。

A：先决；

二十六、大学生就业指导的形式主要有三种：课堂指导、个别指导和 实践指导。

二十七、大学生在进行职业选择规划时，要充分考虑自己的兴趣、能力、气质、性格、价值观以及所学专业。

二十八、大学一年级要加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，培养自学2

能力和习惯，明确本专业的学习目标，初步了解将来所从事的职业；同时要了

解自己的健康状况、性格特点、气质类型、兴趣爱好、职业能力倾向等内容，为

将来制定职业目标打下基础。

二十九、霍兰德提出的人格特质有那六种类型？（教材P26页）

三

十、职业包含了哪些方面的内容？（职业精神和职业道德两方面的内容）

三

十一、什么是大学生就业指导的内容与任务？（教材P6页第一段）

问答题

一、简述大学生职业生涯规划对学生个体成长的意义。

答：

1、帮助大学生明确大学阶段的发展方向和目标，以目标促进学习自主性。

2、有助于克服大学生择业过程中的一些误区。

3、可以发掘自我潜能，增强个人实力。

4、职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

二、简述大学生职业生涯规划的原则。

答：

1、根据所学专业规划职业生涯。

2、根据个人兴趣与能力特长规划职业生涯。

3、根据社会需求规划职业生涯。

4、根据大学教育的阶段性规划职业生涯。

三、简述大学生职业生涯规划应该注意的问题。

答：

1、大学生的职业生涯规划应始终坚持“预则立，不预则废”的原则。

2、从时间上而言，职业生涯规划宜早不宜迟。

3、从空间上来说，职业生涯规划应持之以恒、贯穿始终。

4、应做到“知彼知己，从容应对，荣辱不惊”。

四、职业的社会功能有哪些？

A.决定人们的生活方式B.完善个性的手段C.实现个人价值D.推动社会进步的动力五、一个人终其一生所从事的职业生涯按时间先后顺序可分为：

早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。

六、一个人的职业生涯规划分为哪几个阶段：

探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。

七、什么是职业生涯规划

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行分析、测定、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

八、霍兰德人格类型分为六种类型，简单画出六角形模块，在每个角上标注相应的人格类型。

教材P25页

名词解释

1.职业测评

职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客观的标准的测量”。科学的职业测评以特定的理论为基础，经过3 设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制，必须符合三个条件： 效度：测验结果的准确性；信度：测验结果的稳定性；常模：每一位被试的心理测验都有一个原始分数，通常情况下这个分数没有实际意义，除非这个分数能与别人比较。常模是指有代表性的样本在测验上的分数分布情形。

科学的职业测评是客观化、标准化的问卷，它的科学性、客观性、可比较的功能是其它自我了解的方法不具有的。

2.价值观

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

3.职业探索

职业探索是指增加对自我和环境的认识和了解以促进个体职业发展的活动。大学生进行职业探索通常采用查阅、讨论、参观、实习和访谈的方法。其中对客观环境的探索主要采用查阅和讨论的方法；而对行业环境、组织环境、岗位环境的探索，除了通过查询资料和讨论外，还可以通过实地参观、实习以及对相关从业人士进行访谈等方法。

4.心理素质

心理素质时在个体遗传的基础上，经过后天学习与生活的磨练而形成的人的心理倾向和心理发展水平的总和。是指人在认知、情绪、情感、意志、性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能力等方面的素养。

5.人职匹配

人职匹配理论基本含义是：个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己独特的人格特质；与之相对应，每一种职业也有自己独特的要求，一个人的能力、性格、气质、兴趣同所从事职业的工作性质和条件要求越接近，工作效率就越高，个人成功的可能性也越大，反之则工作效率和职业成功的可能性就越小；每个人进行职业决策时，要根据自己的个性特征来选择与之相对应的职业种类，进行合理的匹配。帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为两种类型，即条件匹配和特质匹配。条件匹配指职业所需技能和知识与掌握该种技能和知识的人之间要匹配。特质匹配指某些职业需要具有一定特质的人来与之匹配。

6.职业生涯

就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。

7.人格类型

人格，亦称个性，它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和，它是在长期的社会生活实践中形成、发展起来的。包括气质、性格、能力、兴趣、爱好、需要、理想、信念等方面内容，人与人之间显著的差别就在于人格。个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后天环境交互作用下形成的。霍兰德把它分为六种类型，即：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、和传统型。

论述题

一、简述大学生职业生涯规划对大学生个体成长的意义。

二、结合本人实际，简述大学生职业生涯规划的原则以及大学生职业生涯规划应该注意的问题。

三、结合本人实际，试论你对职业认知。

写作题

根据本人的职业目标，写一篇500字左右的职场体验总结。

第二篇：大学生职业发展与就业指导

李智斌学长《大学生职业发展与就业指导》讲座通讯稿

《大学生职业发展与就业指导》讲座通讯稿

2011年11月30日，学院邀请06届李智斌学长来我校在2J03进行《大学生职业发展与就业指导》专题知识讲座。

李智斌学长就大学生毕业后将面临的就业与择业的形式与挑战以及如何对自己的未来有一份好的职业规划入手。首先针对大学生找不到工作，就业形势严峻的问题。学长联系现实给我们归纳了五大原因：自己、社会、企业、学校、父母。但学长更多强调的是我们自己的原因，我们的就业观存在误区，学业不精以及对未来的职业生涯规划意识浅薄是我们找不到工作的主要原因。同时学长又更深层次的为我们的未来职业生涯规划做出详细指导,首先讲到的是我们要有一个符合自己的职业规划，因为只有符合自己才有可能发展下去，否则只可能到处碰壁。同时为我们指出生涯规划的七大误区，希望我们以此为鉴。他还强调我们应处理好与领导、同事、朋友之间的关系。李智斌学长用自身的成长案例,生动的表述，鼓励的态度感染了在场的每一位同学，讲座现场频频出现热烈的掌声。

通过此次讲座，希望我院学生能对自己的未来的职业生涯，对自己的人生有一个详细的规划，这样在以后的人生路上要少走许多弯路。同学应该从现在开始为未来努力，为未来的人生路打好坚实的基础，这样我们一定会对以后的求职充满信心和斗志，快乐工作，快乐生活每一天。

第三篇：大学生职业发展与就业指导

班别：国贸1092班姓名：李倩丽学号：200911541215

题目：当梦想照进现实，我们必须看清自己

我们都憧憬着踏进大学，在这片神圣的领土里收获更多的知识，体验更多的人生道理，以更高的姿态进入社会的竞争领域。

大学四年的时光隧道，我们已经走过了一大半，宛如昨日我们还是怀着美好的梦想走进这里。大三的我们，面对着现在全球经济都不好的形势，一方面顶着完成学业的压力，一方面考虑到社会上形形色色的职业不知如何抉择的问题。有的人只想度过大学，安安分分地找份稳定的工作；有的人想通过在社团，学生会等渠道锻炼自身更多的能力，借此获得更多单位的青睐；不少人已经自己创业，为实现在社会上立足走出了第一步；但其实更多的人，目前仍然对自己的未来充满疑惑，没有明确目标，不知道自己想要的是什么，只是庸庸碌碌地过完每天的日子。

《与梦相约》该电影就反映出当代大学生搭上大学的末班车，面临的许多问题与他们各自的应对策略和选择。当梦想照进现实，我们必须看清自己。

相信我们都做过大学生职业生涯规划，对自己重新评估了一次，更加清楚地明白到自身的优缺点，目标，能力，社会环境需要我去做什么，以及我的职业与生活上的规划。片中沈小艺和张自强都对自己做出了正确的职业生涯规划，明白到自身的价值，这使得沈小艺在应聘中能很好地应对招聘单位的提问，和张自强获得一份很有前途的工作都有很大的关系。

其实未必每个人都能有正确的价值观，比如像片中梁天宇的这类人，认为具有发展前途的地方只能是大城市，但其实那里的就业已经快要达到饱和状态，而且竞争力很大，对刚出校门的大学生来说，是很容易遭到企业的冷门对待。机遇不一定在人多的地方，而在于有发掘的眼光。

尽管我们都有可能在求职上犯过错误，但要相信，错了就改，重新认识错误，找出根源，才能解决问题。邵猛这一角色的故事必定会令大家有更多的反思，让我们知道在求职生涯中不能只有追求薪酬高就好和什么职位都适合自己的想法。这样会使自身无法认识到任何事情都是从小做起，从低做起的简单道理，不能片面追求金钱上的利益，更多的是考虑到自身的发展；而且不能盲目跟风，每个人都有特长，这样社会分工才有意义，工作上才会有事倍功半的效果。最后的结局让我们看到了求职的曙光，在正确地认识自我的前提下，对自己的目标有了明确方向的邵猛找到了一份与自身特长和兴趣都相关的工作。

所以我们必须相信，求职是个不断自我完善的过程，途中我们可能会失败，但同时我们也在不断地成长，以适应这个社会的需求。

第四篇：大学生职业发展与就业指导

职业礼仪是在人际交往中，以一定的、商定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的进程，触及穿着、交往、沟通、情商等外容，大学生职业发展与就业指导。从个人涵养的角度来看，礼仪能够说是一个人内在涵养和素质的内在表现； 从交际的角度来看，礼仪能够说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际办法；是人际交往中商定俗成的示人以尊重、友好的习气做法； 从传播的角度来看，礼仪能够说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在不同的任务中要有不同的职业打扮

礼仪的一个重要特性就是礼仪的对象化。也就是说，在不同的场所，不同的对象中，对礼仪都有不同的请求，但大都有一个单独的规律。比方，关于饭店业的礼仪，就根本相反，而不同等于其他行业的礼仪请求，但每个饭店的任务人员情况不尽相反，所宣扬的企业文明和理念能够不一样，所以又有所区别。我们日常任务、生活中要切记这一点，更要留意这一点，要做到对症下药。不同的任务要有不同的职业打扮就是这一点的表现。

初入职场的着装，最关键的就是做到适合，既适合你的身体和任务本质，又和公司的全体着装风格符合。所以，要做一个有心人，经常留意身边大多数同事的着装，相信你就会掌握住离你最近的着装风格，从而协助你以最快的速度，融入你所在的团队中，与人和谐相处。

饰品少而精。恰当的搭配一些饰品无疑会使你的抽象锦上添花，但搭配饰品也应讲求少而精，一条丝巾，一枚胸花，就能恰如其分地表现你的气质和神韵。应防止佩戴过多、过于夸大或有碍任务的饰物，让饰品真正有画蛇添足之妙。

现实社会中，各种数据标明，女性在职场上扮演着越来越重要的角色，她们在各个行业领域内展示着本人的风采，实实在在地撑起了半边天。假如说西装从来就是男性在职业中魅力意味，那么在新的纪元里，女性们自然也当仁不让，男同事的目光这边看过来，摇身一变，且看新女性的干练和靓丽。

随着女性择业的广泛多元化，职业女性的着装也成为一种艺术和学问，简单的职业套装已经不再是单一的选择，典范的黑，深深的棕，静静的灰，繁复的白，总会有让人乏味的时分。绝对普通地西装西裤来讲，职业女功能够在今年从色彩的多元化，细微的饰物的搭配，鞋的选择等方面，让保守活泼起来，活泼又不失严肃，自我鉴定《大学生职业发展与就业指导》。谁说过，贴身的外套一定要配紧身的长裤？换一条裙子或者一条喇叭摆的裤子都能让女性在精神面貌上焕然一新，并且在套装的选择上，女功能够大胆地选用今年的时髦流行色，晦涩的黄、青春的蓝、夺手段橙、青柔的绿… …这些鲜艳的色彩不只不会在职场交际中带给同事或客户不稳健的觉得，反而能增添女性青春的活力，从心思学的角度上，也能带动其别人的积极互动性，不失为职场上有利的用兵之道。丝巾是增添女性文静细致且富饶女人味的重要配角，素色的简明的长短丝巾，是今年职业装的又一重点，说到丝巾，不能不让人想到巴黎的女人，丝巾在她们千姿百态的变化无常中是最好的道具，或缠绕于颈项间的温暖，或轻垂于胸前的飘逸，所谓时髦中典范的一些东西，不过是一些赏心顺眼的命题而已。袖扣是去年开端，悄悄流行于男式着装里的典范，所谓独乐乐，不如与众乐乐，在今年的女性职业打扮中，它也将成为一种身份和档次的点缀，将会成为衬衣上最美丽的首饰

职业礼仪的培养该当是内外兼修的。古语说得好：腹有诗书气自华。内在涵养的提炼是进步职业礼仪的最根本的源泉。任务时留意本人的仪态，不只是自我尊重和尊重别人的表现，也能反映出长城员工的任务态度和精神面貌。

一、充分认识引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的重大意义

1.引导和鼓励高校毕业生面向基层就业具有重要的现实意义和深远的战略意义。高校毕业生是宝贵的人才资源，引导和鼓励他们面向基层就业，有利于青年人才的健康成长和改善基层人才队伍结构，有利于促进城乡和区域经济协调发展，有利于构建和谐四川和巩固党的执政地位。各级、各部门要站在提高党的执政能力的高度，深刻认识这项工作的重要意义。要着眼于实施人才强省战略和基层经济社会发展的人才需求，完善市场机制，加强政策吸引，推进项目引导，注重利益激励，发挥各方作用，努力构建引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效机制，把高校毕业生集聚到党和国家各项事业最需要的地方去，为全面建设小康社会提供源源不断的人才生力军。

第五篇：大学生职业发展与就业指导

《大学生职业发展与就业指导》期末考查试题

以下任选一题即可：

题一：根据个人实际，假设你是一名毕业班学生，制作一份个人求职简历表。

1、必须包含个人基本情况、个人学习工作简历、特长、求职意向、自我评价等基本信息。

2、社会实践经历、大

三、大四经历可以适当地杜撰。

题二：假设你是一名毕业生，选择一个你中意的用人单位，以个人名义向该用人单位写一封求职自荐信。字数700—1000字。要有标题、称呼、内容和落款等基本结构，内容应包含求职动机、对用人单位的评价、个人基本情况、个人工作承诺、祝福语等基本部分。

考查要求：

1、可以上网参考他人的格式、模板，但不得完全抄袭，否则记为0分。

2、个人考查题不得与其他同学雷同，否则记为0分。

3、将答案制作在一张A4纸上，写上班级、姓名、学号。打印稿统一交班长处，班长按花名册顺序排好，附上一张花名册，于17周周五前交欧阳老师。

地点：行政楼103校学生工作部办公室，电话：***.