理综、数学、英语难度分析

第一篇：理综、数学、英语难度分析

理科综合：

化学难

物理不够时间做

“难度与昨天下午的数学考试不相上下。”“有二百五就不错了！”不少理科学生反映，昨天的综合卷化学题难度较大，导致最后的物理大题不够时间做。“其实如果物理好的学生先做物理，物理是可以做得完的。主要是前面的化学难了，占了时间。”执信中学高三级一名老师说。

生物题“可能会吓倒很多人”

考生们反映，物理考题中有一道题与生活结合很紧密，考的是升降办公椅的结构，涉及到大气压力柱。而考生普遍反映不够时间做的最后一道物理题，考的是运动学和力学的题目。范同学说，生物题中有一道选择题是关于“超级细菌”的。广州大学附属中学考生张同学说，“超级细菌”这道多选题选项包括抗生素、基因突变等。考察有机化学知识点的题和实验题都比较难，最后一题要测氢氧化钠的质量分数，题目中数量比较复杂，要找到其各物质量的比例，“可能会吓倒很多人”。

题目陌生，结合知识点多

还有考生认为，题目陌生，结合的知识点多，题目中有关植物的题感觉有些偏。实验题要测叶绿素，考察的知识点是光合作用。但条件反射等认为重点的内容却没考。而化学的大题棘手，其中一道化工流程图的题，让不少考生喊“杯具”。

文科综合：

“幸福观”入试题

“老师，你都猜错啦！没有考那个。”罗同学刚走出天河中学珠江新城校区考场，就扑向守候的老师，原来，考前老师要求重点准备的文综题目，包括辛亥革命一百周年、中共建党九十周年等专题，都没有在考题中出现。罗同学补充说，最后的历史大题中有一小问，关于中国近现代史的划分，可能会与辛亥革命有关。

整张卷子紧扣社会时事

整张文综卷子仍然紧扣社会时事。另一名文科考生小曾回忆，有一道政治大题是关于“十二五规划”，提问涉及广东的经济转型。而最后的两道地理大题都是看图作答，一道是从甘肃石羊河谈环境治理，另一道是关于德法意等国的工业发展。

“和去年文综高考卷相比，今年的政治题目要难一点，尤其是主观题的设问角度和模拟时不太一样；地理相对容易一点，历史的难度差不多。”对今年的文综高考卷，广铁一中教文综的黄连生老师这样评价。还有一道题目，被认为与之前新闻一直看到的“幸福广东”是

紧密相连的。题目是分析几种幸福观。考生认为这道题目与时事靠得最近，稍微分析一下不难作答。

英语试题：

作文考“虎妈”著作

记者采访获悉，英语试题难度不大，有考生认为是本年高考难度最小的一科。

有考生回忆，英语作文有两道，皆为根据材料写作文。小作文是根据材料写一段“虎妈”书的介绍。虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，材料讲述她如何以中国式教育方法管教两个女儿，进入耶鲁大学读书。

大作文是“想家”话题

109中学英语科梁老师评价称，大作文是关于“想家”，这个话题让所有考生都有话可说；小作文题目是根据材料写一段虎妈书的介绍，“类似题型以前也操练过，我们班让学生就《哈利波特》写过，应该也不太难。”有考生认为生词量较多，难度较大。对于试卷中的几篇阅读理解题目，有考生向记者抱怨：虽然题目看似不太难，问题答案的四个选项很容易就排除掉两个，可要从剩下的两个中选出对的一个，还需要认真阅读全文。有考生回忆，阅读理解最后一题是关于经济的可持续发展。

专家、家长、老师热议：

难度太大或太小

都不易拉开差距

前天，高考数学考题过难是陪考家长谈论的中心话题，而昨天的理科综合试题难度之大也非去年可比。高考难度太大会对考生有怎样的影响，会否“指挥”高中教学增加难度？记者昨日采访考生、家长和专家，对这一问题作探讨。尽管观点不一，但都认为，凡事不能太极端，难度适中的试题才能有好的区分度。

学生家长：

过易过难都不利考察水平

张阿姨的儿子是华师附中的学生，在她看来，试题过易和过难都不利于考察考生的真正水平。“凡事不能搞极端”，张阿姨说，去年试题太简单，平均分达到95分，这么高也很难有区分度。今年题目则又太难，无法分出学生的层次，选拔学生的效率明显降低。

家长刘女士说，如果仅从考题角度来说，题目难易无所谓，“反正题难大家都难”，但她的孩子昨天考完理科数学后心情低落，难免对后面考试的心态有影响。

高中老师：

不管难易都要摆正心态

华师附中数学高级教师刘景亮认为，今年理科数学试卷的质量较高。“我认为比去年好，去年题目太容易了，但质量不太好。” 但他也承认，“最后两道大题综合性很强，是具有奥赛的性质。”刘景亮说，试卷难度大会导致全省考生的平均分相对较低。“对于数学特别好的考生来说，难不难影响不大。但对于水平在中等偏上、中等和中等偏下的考生来说，可能最终出来的成绩差不多。去年，广东省理科数学的平均分超过95分，我预计今年的平均分可能在75分~80分之间。”刘景亮认为，比较合理的平均分应是85分至90分之间。广铁一中教文综的黄连生老师认为，高考题忽难忽易让考生心态有太大起伏，容易造成发挥失常。不过即使题目难，所有考生也是在一个起跑线上，关键是考生要摆正心态。专家观点

信度难度区分度要均衡

华南师范大学教授张敏强研究的专业领域是“心理与教育测量学”，他说，一份好的试题，要在信度、难度和区分度三个方面做到均衡。命题不能一会儿难、一会儿容易，要保持稳定性和可靠性，这就叫做“信度”。高考作为一项选拔性考试，试题肯定要具有一定难度。但命题中最重要的，还是区分度。如果做完一张试卷，水平高和不高的学生分数都差不多，那么说明试卷的区分度有问题。“题目难度太大的话，不容易拉开差距。”一张好的试卷应该是试题按照难度呈“正态分布”：最难的题目和最容易的题目都占少数，中等难度的题目占大多数。“题目难度太大的话，不容易拉开差距。”

难度过高违反改革要求

中山大学教育现代化研究中心主任冯增俊教授认为，高考是高中教育的指挥棒，今年怎样考对下年备考和复习有导向作用，作用不言而喻。“高考考什么，高中就会教什么。”他说，数学和理综试题难度过大，是违反高考改革要求的。一般来说，高考试题应该基础化，更关注素质教育。有些数学题要奥数班学生才能做得出，这是对高考改革的“反其道而行之，这样做不行”。他认为，今年的数学和理综题难度要做检讨，很可能会导致高三学生要钻又深又怪的题。

冯增俊也认为，题目太难只会突出尖子生，中下成绩的学生难以甄别。

省考试院负责人：

能否录取取决于

考生排序和位置

不少考生都反映：数学科目和理科综合科目难度太大，有些考生考完之后就觉得心仪的大学已经与自己无缘。

实际的情况是这样吗？广东省教育考试院副院长黄友文说：“仅凭部分考生的答题感觉，就来评价一份试卷的难易程度，是不全面的。考生应该意识到，试卷的难和易都是面对所有考生的，大家在同一起跑线上。你难，大家都难。最终决定考生能否录取的，不是光看考生个人的分数，也取决于个人在考生群体中的排序和位置。”

广州高考零作弊

本报讯(记者黄茜、伍仞 通讯员粤考宣、戴秀文)广州市招考办通报，今年广州高考全过程无重大考务事故发生、无试题泄密、无考试舞弊。市无线电办在各考场都没有发现可疑信号。而今年首次在全市所有考场配备金属探测仪，也有效防范了手机作弊、杜绝考生误带手机进入试室的违规行为。在两天的考试中，广州仅有1名考生因超时作答而违规，会按照相关规定进行处理。

另据介绍，广东今年共有62.6万名考生报名参加今天的高中会考，比去年同期增加3万人，增幅达5%。另据预计，每年广东全省的复读生人数都在5万~6万人左右。由此可以推算，明年广东高考考生人数将再攀新高。

数学卷太难

考生“人肉”出题老师

由于今年数学考题被一致认为太难，不少考生考完后就在网上讨论和抱怨了起来。有考生甚至声称人肉出这次广东数学卷的命题者是去年秒杀52万江苏考生的老师，人称“数学帝”，微博上还称“数学帝”解释道：“今年广东数学其实不太难哟~ 最后几题可以试试拉格朗日中值定理哦~ 定积分只要运用无穷限广义积分和狭义积分就可以啦~至于数列方面，简单！熟练掌握级数收敛的一般求法加上泰勒公式„„”

第二篇：2014年中考理综分析

物理题型有变化，难度在降低

石家庄市第十七中学理综组备课组长孙树红

2014年中考理综(物理部分)紧扣《物理课程标准》和《考试说明》，把物理学科的科学探究和科学内容有机地结合在一起，以落实《课程标准》的三维目标为出发点，既重视对基础知识和基本技能的考查，也突出对物理学科素养的考查，达到区分学生的水平和正确引导教学的作用。整套试题无论是题型还是知识点的覆盖都和2013年中考试题保持基本一致的同时又不乏有所创新，具体有：

一、题型上有变化

1.20题到22题是新变化的多选题，每题选全得3分，选对但不全得2分。20题凸透镜成像规律中焦距的变化引起成像特点的变化，21题是力和运动的关系。注重实验探究过程的考查和基本的物理现象、概念、规律的考查。22题是电学综合题目，考查学生对动态电路的电流、电压、电阻、电功率的变化规律的判断能力，题目偏难。但比往年的实物图的辨析学生应该感觉相对容易一些。对于多选题学生需要有一定的答题技巧和物理思维方法才能少失分。

2.实验32题是2014年试题中的一创新点，改变了以往的课本插图实验考查，改成了贴近生活实际的高速限速原因及不同车型限速不同和初中物理的动能实验的考查，难度不大，考生见后并不陌生。这是一道立意很新、落点较低的试题。

二、总体难度在降低

通过33题是等压强法测液体密度实验题，拓展部分又很好地考查了学生对浮沉条件知识的理解，34题是欧姆定律探究实验的全面考查。从而提示物理教师在教学中要重视实验课，学生从实验中学到的物理知识是做题中学到的物理知识所不能替代的。37题是一道以人做俯卧撑为背景，考查杠杆、压强、功等基本知识点的一道力学综合计算题。38题仍然是电学综合计算，考查电路分析、U-R图像的分析、灯泡安全问题，问题设置难易适中，有梯度，去掉了方程及方程组的计算，内容综合、形式灵活，突出了物理的分析能力、判断能力，注重物理科学素养的考查。

希望即将走入初三的同学们在学习物理时要更加灵活，要更加注重物理知识的可操作性以及物理实验的细节及原理的理解。不要只为了会做题才去学习物理，更不要只在做题中去学习物理。

第三篇：2014理综物理试卷分析

此次高考物理试卷严格遵循《考试大纲》，体现出了课改后高考命题的指导思想和命题基本原则。

全卷按照考纲规定的试题“易、中、难”比例为3:5:2的难度比例，以不同层次的试题考察学生对高中知识点的掌握度和运用力，全面考察了考试大纲所规定的五大能力——理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力，切合目前四川省中学课改教学的实际。

就“知识与技能”而言，14年高考物理试题设计仍然采取了“低起点（选择题、实验题较易），多层次（计算较难，分层设问）”的命题策略。而在命题素材的选取上，全卷对来自教材内容的延伸拓展超过40%，来自教材以外的素材占到50%；并且试题贴近时代，引导中学物理教学，关注物理学对现代科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。

就“过程与方法”而言，试卷继续13年风格，强调对科学探究的经历过程与突出方法的考察。14年试卷在明确实验原理上强调考察考生实验操作能力与研究方法，对中学教学进行导向，试卷在设置物理上实验题中突出对考生观察和操作能力的考察。

第四篇：同等学力申硕英语难度分析

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由于在职研究生有多种报考形式，常见的有一月MBA、同等学力申硕、在职联考等，这三类在职研究生英语考试难度从高到低依次为一月MBA、在职联考英语、同等学历申硕英语。那么这三种在职研究生英语考试有没有听力呢?考试难度如何?

首先一月MBA英语难度是最高的，与统考的英语难度差不多，英语考试没有听力，但是MBA复试会涉及到英语听力，并且MBA报考门槛比较高的。需要满足：

1.获得教育部承认的大学本科毕业学历后，到入学时有三年或三年以上全职工作经历者。

2.已获硕士、博士学位，到入学时有两年或两年以上全职工作经历者。

3.获得国家承认的大专毕业学历后，到入学时有五年或五年以上工作经历，同时英语能力达到普通高等院校本科毕业水平(要求至少拥有以下情形之一：通过全国英语等级考试三级或三级以上;大学英语四级或四级以上;有效期内的托福成绩70分以上;雅思考试成绩5.5分以上;GMAT考试成绩600分以上)。

其次一月联考英语考试难度为大学英语四级到六级，也没有听力，但是院校复试阶段会对英语听力进行测评。

最后介绍同等学力申硕属于免试入学，先参加在职研究生课程进修班进行学习后进行国家统一考试，一般考一门专业综合，一门外语，上课期间老师会针对国家统考的考试题型来有针对性的辅助复习，而同等学力申硕英语，没有听力，只要在职朋友认真复习，一般都可以通过，并且有四次考试的机会。

综上所述，英语听力不擅长的在职朋友，最好的选择就是同等学力申硕。

第五篇：理综总结

篇一：理综总结

2014—2015学第一学期

初中理科教研组工作总结

光阴似箭,一个充满挑战,富有收获的学期结束了.本学期理科教研组的工作,在校领导和教导处的支持下,在全体理科组教师密切配合下顺利开展.虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实.一学期来,理科组的老师共同合作、共同探索、共同成长.为了能够在新的学期能够更好的工作,现总结一学期来的工作如下:

一、主要开展工作:

1、制订有效的工作计划: 开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的讨论,确定了工作目标和具体措施,使本组的工作有效,有序的开展.2、课堂模式百花齐放: 我们组的教研活动每周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效.为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学效益, 每个老师都要上两节过关课,全学期共公开课

3、做好常规检查,强化教学管理: 本学期,教研组配合教务处 共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,作业批改是否 及时、认真,听课记录,单元试卷批改等方面.教案、作业全部达标, 检查结果令人满意.4、积极组织课外活动: 广泛开展多层次,多样化的课外活动, 重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,我组 在第十五周左右举行以组为单位出墙报活动:学习党的十八大精神,认真贯切教育方针政策,狠抓教学,做实事.通过这次活动发现自己的不足, 这对提高我们的备课与教学水平起到很大的推进作用.二、不足之处:

1、作业检查,批改欠认真.2、个别教师批改作业时不讲究作业格式.3、教师听课次数不足.4、教案欠写教学后记、教学反思.三、努力方向、1、多观看名教师的教学课堂录像.2、组织教师学习理论文章.3、利用本校的资源---信息技术每位老师上一节录像课通过自己观察自己的录像课查找差距和不足 ,以达到共同进步.4、组织教师对优秀教案的欣赏和分析.5、下学期上公开课的教师准备上交一份授课教案.6、希望四有:走进教室有目标,讲起课来有步骤,导起学生有层次,上完课后有反思.理科组 2013年1月26 日 篇二：理综总结

理综总结

一、选择题（13个）

1、细胞结构（动植物，每部分结构，原理）

3、光和作用（作用原理）

4、细胞结构、作用原理

5、激素、调节（神经、体液调节等）

6、生物实验

7、分子，物质的量，标准大气压下气体、分子结构

8、同分异构体

9、取代反应（各种化学反应，置换，氧化等）

10、溶液的性质，电解质，非电解质，浓度，物质的量

11、氧化还原反应，电解质，电池充放电，阴阳极反应化学方程式

12、离子方程式

13、元素，原子结构，核外电子结构，结合各种化学反应

二、选择题（8个）

14、磁场，电流，安培定律

15、运动定律，质点的运动

16、动能，势能，重力势能等转化

17、变压器

18、磁电转化，右手定则等

19、天体的运动，同步卫星型问题求卫星高度 20、电场与磁场，电子在磁场中运动规律

21、摩擦，相对运动中摩擦产生的加速度问题

三、非选择题

（必考题）

22、（5分）电路，电流流向，求电阻、电流等

23、（10分）斜面上滑块运动，加速度，摩擦影响，运动规律

24、（13分）运动学，加速度，牛顿运动学

25、（19分）电场与磁场，质点在磁场中运动

26、（14分）电解质，化学式，氧化还原反应

27、（14分）有机化学，化学方程式，燃烧，化学平衡

28、（15分）化学实验，气体通过液体反应

29、（9分）生物实验，浓度，光合作用 30、（10分）细胞结构，蛋白质，酶，免疫，31、（12分）生物系统，食物链

32、（8分）基因，基因突变，概率

（选考题）

33、（15分）理想气体，压强

34、（15分）震动，波，周期，光的折射，反射

35、（15分）光电效应，普朗克，光波，弹簧问题动能势能

36、（15分）化学与技术

37、（15分）物质结构与性质

38、（15分）有机化学基础

39、（15分）生物技术实践 40、（15分）现代生物科技 篇三：理综总结

这一学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、制定了切实可行的工作计划

在上学期末，全体理综教师就思考一个问题：如何通过教研活动将先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为，给老师们搭建互动平台，在互相学习借鉴的基础上共同成长。为此本学期初，我们教研组提出了“吸纳新理念，促进新课改，夯实基本功，再上新台阶”的指导思想，制定了切实可行的各项工作计划。

二、本学期开展的主要工作

1、新课改理念和课堂教学衔接研讨

课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我，掌握新课程的理论精髓，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。学期初，我组要求全组教师都积极准备日常教学中积累的一些精彩片段，利用每两周一次的教研活动进行展示，每次安排2-3人（同头课教师），时间10-15分钟，然后组织了全组教师围绕所讲内容和结合新理念进行了认真的讨论。

效果很好，教师热情度非常高，特别是展示后的讨论，更是让展示者受益匪浅，这不仅加强组员间的相互交流，取长补短，更让教师们通过互相学习借鉴的基础上感受到共同成长的快乐。

2、开展常规教研活动，提高教研活动的实效性

本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。但我们看到，每次都在不断的改进，相当一部分教师的教案，能体现了新课改理念和课标的要求及学生实际，但少部分教师教案实用性仍然不够，留有形式，作业布置量和批改质量也距离要求有差距。

3、发挥优势，搞好理综学科特色建设

实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力.因此先后在组织的高二理化生学业水平实验考试和初三中考理化生实验考试中得到了领导的肯定，且在榆林首届师生理化生实验大赛中，我校派出参赛的六位理化生老师，其中高瑞艳、刘统新、寇僚、赵行四位老师荣获一等奖。

三、反思和改进

本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远（如：教研活动考勤不严，仍有迟到早退和缺勤等现象先后缺勤有13人次）。