完善自我__成就人生

第一篇：完善自我__成就人生

完善自我成就人生

--心理课后感

我们的心理课就在这时间的流逝中结束了，虽然只有短短的八节课，但是在这期间我感觉，我们不仅学到了一些心理方面的基础知识，是自己的心理人格有了一定的完善；而且使我们结交了一些朋友，我们一起做游戏、一起就交流，这是以一种很浓的友谊氛围，相信我们每个人都喜欢这种环境，只有在这种环境中才能使我们从复杂的人际关系中脱离出来，只有简简单单的朋友关系。我想这些东西也是老师想通过这课想带给我们的，所以我认为虽然我们这可时间短，但是意义很大。

上面我说道意义很大，也许只是我自己的感受吧。我这样说是我自己真实的感受，并不是空穴来风。因为我感觉上完这些课之后，我自己对自我有了更深的认识，并且知道了自己要加强的地方。下面我将说一下我的课后心得，和自己对自己的一些要求，一次让自己心理更加完善，为以后的人生打好基础。

一、增强自信心，做自信的自己

人生需要自信心，不相信自己，任何事情都做不好。没有信心，成功的机会就会少些。自信心能激发你做什么都不难。生活需要自信心。现实是残酷的,没有自信心是难以生存的。道路是坎坷的,自信心能帮你顺利地走过。希望是渺茫的,自信心能让你看到美好明天。自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱,也是人们行为的内在动力。因此我要增强自己的自信心，做好自信的自己

二、认识创新，学会创新

美国的《未来学家》曾说过这样一句话：竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。由此可见，创新是多么的重要，他可以决定公司的成败，也能决定国家的兴衰。而我的专业课也需要自己的创新，无论是现在在学校还是以后在外地工作，只要有创新精神，我相信我的生活会更加美好的。

三、学会真诚，做到坦诚待人

现在的社会是一个复杂的、浮躁的社会，在现在这样的社会，我们根本不知道哪个人对我们好，哪个人对我们坏的时候，我们不能什么事情都由一个人来扛，而需要有一个知心的朋友为我们分担解忧，在这个课堂上我们放下了包袱，因为老师给我们有一个共同的诺言就是保守我们的秘密，这样才让我们信任对方，把自己的秘密说出来，让每一个人来共享这段曾经不为人知，或鲜为人知的秘密。这样我们就会获得别人对我们真诚的相待，这个世界才会那样的和谐。

四、提高与他人的合作能力

当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样 化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要 人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

五、要有艰苦奋斗的精神

当今的社会不需要能说会道的空讲家，而需要艰苦奋斗的实干家，事实证明，任何成功人士的成功的背后都有那么一段不为人知的辛酸苦辣，而正是这些生活的挫折才造就了他们坚强不屈的意志力，然后才有了他们伟大的成功啊，因此我们要有艰苦奋斗的精神，凭借着顽强的毅力走向成功。

这个学期的心理课也结束了，觉得时间过得很快，一转眼，一个学期又要过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果但只少收获了一些，让自己成长了一些。继续努力吧，让自己做得更好！~

最后要感谢老师给了我们上了这虽然很少但极其丰的学科，我想我会终身难忘的，谢谢老师！！！！

第二篇：体味人生,完善自我

体味人生，完善自我是什么，悄无声息地带走了你满腔的烦愁，让你如此春风满面，乐观生活？是什么，偷偷地在你的目光中注进了沉稳，让你的人生从此转变，走向成熟？

又是谁，让你的生命在群星璀璨的星空中熠熠生辉，光催夺目？

有人说，是自信，是你在那燥热的沙漠中一点一点收集起自信的绿叶，集成一片青翠的沙漠绿洲。

有人说，是自强。是你点上了自强不息的生命之火，照亮了你前进的漫漫长路，铸就了你沉稳成熟的性格。

我说，是你自已。是你自已在与命运的搏斗中，生气勃勃，勇往直前，经历那万般困难，磨砺出了一个完美的自我！

人生在世，谁人不是越过满路的荆棘，一路坎坷，姗姗而来？

曾长叹，前途迷茫，何处是归途？只因那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，便激散了心中的万千迷雾，让人感到豁然开朗。

曾感叹，人生苦短，只因那句“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，便觉如醍醐灌顶。悠然高歌：朝闻道，夕可死矣！

生命中，遇到困难，我们只有靠自已，披荆斩棘，不断克服阻力，完美自我。

生活，就是这样，让你不断成熟的同时也逐渐邻悟到生命的本质，事物的本质，体味绚丽多彩的人生。

人生如洒，越酿越香醇。生活中，我们用自已的眼光去看世界，不断进行着知识的积累，能力的提高，形象的塑造，素质的升华„„就如同那陈年老酒般滴滴积累，在潜移默化中完成了自身价值的升华。

人生如药，越苦越见效，不经历那许许多多的风风雨雨，怎能有那处变不惊的沉着？不接受苦难的磨念，怎会有那坚韧耐劳的伟大品质？„„人生就是这样，只有接受各种生活的洗礼，才能象苦口良药般越话完善。

人生就是这样，靠你自己在成长中不断领悟，不断完善，不断铸就出生命的辉煌！

第三篇：感悟人生 完善自我 精彩生活

感悟人生 完善自我 精彩生活

时间如流水般静静地淌到了9月，天气转凉秋意渐浓，静静地坐在办公桌前的我回想起一个月前丁伟国老师的演讲，仍然会心潮澎湃感慨万千，随思绪带着我回到了那场难忘的人生励志讲座。

丁老师精彩的说辞中又伴随着自己的亲身事例，不失真实之感，他告诉我们确立明确的目标就有了人生的方向，乐观积极的生活、工作态度可以让我们在人生的旅途中不忘身边的美景，抓住机遇、持之以恒终会到达生命旅途的最高峰。是啊，一个健全职业心态比一百种智慧都更有力量，企业领导和员工心态不仅决定其本身，同时还影响他人和团队，所以，一切成就都始于积极的心态，心态决定状态，态度决定高度。每个行业，每个位置，都需要这种乐观，朝气蓬勃的人才，这是社会活力美好的元素。可是除了乐观，我们难道不需要一种危机心态吗，面对危机自我调节，均衡的心态，这比乐观更重要，因为有危机意识的人更懂得自我生存、自我保护。当然还有一点是感恩的心态，这也是处理人际关系中有益的一种方式。此外，我还从丁老师身上学到了一种职业精神，职业精神是我们每位职业人员所要必备的，是自我意识中的要求。没有职业精神的人，就没有资格甚至没有能力站在这个岗位上，因为你连最起码的职业操守，职业道德都不清楚，又凭什么去得到职业中的快乐和享受呢。

“听君一席话，胜读十年书”是我在聆听这场讲座时的真实感受，下面是我对公司发展的一些拙见，请领导批评指正：

1、能否多开展类似的讲座或演讲，丰富大家工作生活的同时，振奋精神提高士气，对青年人的发展提高帮助很大；

2、可定期组织大家一起畅谈，聊人生、谈职场，增进彼此的友谊，增强企业的凝聚力。

3、增设阅览室，订阅积极向上的报刊杂志，供大家在休息时间补充精神食粮。

最后，我想用丁老师交给我的一句话作为结束：你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情；你不可以控制环境，但你可以调整自己的心态。生命只有一次，我们必须朝着自己的目标不断前进，把工作当成自已的事业去经营，珍惜我们现在所拥有的，学会感恩，用心做事，不为自己找任何失败的借口，只为成功找方法，我相信，在披荆斩棘过后，站在人生的长路回眸，满眼都是幸福。

第四篇：学习经典 启迪智慧 完善品格 成就人生

学习经典 启迪智慧 完善品格 成就人生

——‚朝阳国学经典诵读班‛致家长的一封信

各位家长朋友：你们好！

在这个日新月异的时代、在这个竞争日益激烈的社会里，您想让自己的孩子今后成就怎样的人生呢？是想让他们在您的精心呵护下度过一辈子？还是培养他们良好的行为习惯、健全的人格、坚忍不拔的奋斗精神、独立生存的能力？

梁启超说：‚少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……少年雄于地球则国雄于地球！‛每个家长都望子成龙、盼女成凤。可怜天下父母心啊！

然而，随着今天东西方文化冲突的加深、社会道德的衰退，以及责任、义务意识的淡薄，特别是信息膨胀、网络对少儿的影响越来越大，不少少儿不但在文化素养方面 ‚营养不良‛，且不同程度地表现出浮躁、迷茫等心态。拯救今天的孩子成了中国教育迫在眉睫的大事要事了！

对此，各类教育机构开始重视并试着解决。教育家陶行知说过：‚先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。‛在学校一直追求分数的同时，素质教育必要性越来越突显。北京师范大学教育学院徐梓教授认为:‚国学经典教育就是通识教育、博雅教育和素质教育。‛

朋友，您知道今天海外有多少所‚孔子学院‛吗？您知道我国港、澳、台和大陆有多少儿童少年在读‚国学经典‛吗？据不完全统计，从2004年第一所孔子学院在韩国挂牌起，至2010年就有96个国家和地区300多所孔子学院，港澳台及大陆在进行国学经典诵读的儿童少年有800余万，且每年以数十万的数字在递增！您听说‚半部论语治天下‛，‚熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟‛，还有被誉为‚万经之王‛的神奇宝典——《道德经》吗？……

国学经典是中国传统文化的精华，是深入人心、影响深远、永不贬值、千年不朽、世代流传的典籍。其绵延不绝的文化张力直到现在依旧滋润着我们的心灵。本着传承和传播传统文化的宗旨，我们开设立了‚‘朝阳国学经典’诵读班‛，以诵读《道德经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《唐诗三百首》、《宋词》、《三字经》、《弟子规》等为主，同时辅之以礼仪常识、演讲和朗诵技巧的训练，通过国学经典教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异；让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定坚实的基础。

中国近现代的许多伟人，如政治家毛泽东、朱德、周恩来，文学家鲁迅、郭沫若、钱钟书，科学家钱学森、苏步青、竺可桢，华人首富李嘉诚等都是在少儿时期奠定了坚实的传统文化基础，这在他们成才过程中发挥了重要作用。越来越多的外国人在学习中国的国学经典，更值得一提的是，世界上许多国家的经济学界、企业家、商人也在争相研读我们的《论语》、《道德经》、《孙子兵法》等经典国学。现实证明，如今的社会不缺高学历的人，缺的是有责任感的、有良好的行为习惯、有健全人格的人，如今孩子的成长不光取决于自身的努力，更大程度上取决于家长的投资方向和投资力度。如果在培养良好的行为习惯、健全的人格、良好的人文素养、独立生存的能力上花大力投资，将是一本万利的买卖。古人说：‚授人鱼不如授人以渔‛就是这个道理。

人生好比赛跑，谁起步早并坚持跑下去，胜利就属于谁。

如果您不想让您的孩子落后于别人，就赶紧起跑吧！朝阳国学经典诵读班将带领您的孩子进入一个全新的境界，为他们今后的辉煌人生奠定坚实的基础。几年后你就会惊异的发现您的孩子与众不同——书卷气浓了、更知书达理了、习惯变好了、责任感强了、学习能力怎强了……。儿童心理学研究发现：0——13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。可千万不要错过孩子13岁前黄金时间哦！

学习国学经典的十大好处：记忆能力：轻松背诵大量经典；识字能力：轻松认识数千汉字；阅读能力：建立广泛阅读兴趣；理解能力：增加综合理解能力；语言表达能力：锻炼良好的口才；行为习惯和自信心：良好的学习习惯；道德修养：道德修养自然薰陶；外貌气质：腹有诗书气自华；正音训练：普通话流利标准；思维能力提升：大格局形成。

‚朝阳国学经典诵读班‛于2011年7月2日上午正式开课。

招生对象：6—13岁儿童少年。

班级：初级班（6—8岁），中级班（8—10岁），高级班（10—13岁）。

教材：初级班（《三字经》、《弟子规》、80首《唐诗》《宋词》）；

中级班（《道德经》、《大学》、《中庸》、100首《唐诗》《宋词》、）；

高级班（《论语》、《孙子兵法》、《孟子》、80首《唐诗》《宋词》）。

学制、学时：初级班1—2年，中级班2—3年，高级班2—3年；每班均80学时/年。

授课时间：每周六上午，2学时/周末。

收费：2580元/年（含教材费），258元/月。

授课地点：瓮安县小康村红豆苗幼儿园。

报名时间：从即日起开始报（每班限额不超过40人，按报名先后顺序录收）。

授课老师：大学本科汉语言文学专业毕业，喜欢文学，热爱教育工作，有丰富的教学经验，普通话标准，语言幽默风趣，课堂气氛活跃，有极强的感染力和吸引力。

联系电话：***

授课方式：诵读为主，以读促悟，寓教于乐，力求理解、熟记至背诵。

注：6月18日上午9：00——10：00，授课老师在授课教室作一次讲座，欢迎各位家长届时光临指导！（要来的家长请在6月16日下午前电话预定，我们好安排坐席）

老师的话：我不一定很渊博，但我会帮助您的孩子走向渊博；我的人生不一定很辉煌，但我会引导您的孩子走进辉煌的殿堂！我非常乐意和您的孩子一起进步、一起快乐地成长！

二〇一一年五月二十五日

第五篇：完善自我

努力完善自我，迎接课改挑战

21世纪是个巨变的时代，纳米技术的出现，基因的发现，信息技术的快速发展，让社会快步前进。随着中国加入WTO，加快了中国与世界接轨的步伐，世界即将变成一个地球村。时代的快速变化呼唤新型人才，需要教育培养出创新意识、创新精神、创新能力的人才。这一责任的第一承受者便是老师。时代呼唤着有健康身心体魄、良好的人格品质、专业思维方法、行为有效的老师。我们必须改变自己、完善自我，提高自身素质，才能顺利迎接这一挑战，完成历史赋予的使命。作为一位年轻的教师，我深切感受到这一挑战的意义与应努力的方向。

一、理解当代学生，找到最佳的切入点和最佳的教育途径。当代的老师几乎都这样过来：被教育人间充满真善美，书本和老师是知识的唯一来源；对2000年充满憧憬；从来不怀疑自己的理想，从来没反抗师长们的教诲。这决定了师生间有巨大的代沟。首先，当代儿童的知识比之于过去的儿童要丰富的多，现代的多。20年前的儿童接受的是二维图像 —— 书本，那么今天他们接受的是三维的或是多维的图像：音频、视频、因特网、电子游戏等等，各种各样的刺激，都造成了儿童智力早熟。我所教的一个六年级班的学生，有一次进行“南京条约“是非辩论会，他们积极查资料，认真思考。在辩论会过程中，令我诧异的是，赞成签约方，即正方口若悬河，论述了许多令我们刮目相看的理由。他们居然能如此清晰、客观的认识国耻。这时候，我们惊叹我们处

在怎样的年代，有着怎样的儿童！在他们既成的知识面前，我们不仅要考虑我们的知识是否与之匹配，更要考虑如何利用他们的知识，即利用如此良好的教育资源。其次，他们能客观看待自己，客观看待事实的能力。在一次“我的理想”的调查中，愿意当教师的人几乎没有，他们认为当教师辛苦，讲课、改作业忙个没完没了，工资不高。小小年纪居然能清晰地分析“人类灵魂工程师”这个职业，而不是盲目地崇拜老师了。今天的儿童不盲目追求理想，自己做自己的主人，有独立的意识。面对这样的儿童，我们得老老实实的提高自己的学识，改进自己的教法，否则会被评为“最讨厌的老师”。再次，他们思维活跃，喜创新。他们最喜欢的课是思维天马行空、发挥无穷想象力的课，如陶艺课，他们做出夸张的动物，英语课上设计维妙维俏的表演。这些只是学习过程，但也确确实实是创新，因为对儿童来说，有新的意义、新的质就是创新。另外，现代儿童渴望在愉快的、幸福的状态下学习。我们曾在艰苦的环境下学习，老师、家长很少关心我们是否学得快乐。而21世纪的儿童成长在发达的时代，他们不仅为生存，更是为了生存的更好。他们本能地回避一些违反人的意志的行为，如“卧薪尝胆”、“悬梁刺股”。他们希望在和谐的、愉快的心境下学习。无可置疑，幸福是人的更好的情感基础，强迫、体罚学生都是挫伤孩子的行为，只有让孩子带着愉快的情感学习，才会让学习过程成为幸福时光。

二、认清教师在教学中的位置，一切为儿童，高度尊重儿童。

在过往的教学中，老师是主角，是设计者和领导者，学生的学习是围绕着老师转，学生的成长是由老师设计的。这种没有自由、没有自我、没有乐趣的学习耽误了千千万万的儿童。现在我们应该把学习的主动性还给学生，因为他们才是学习的主角。从而把学生和老师从死板的学习中解放出来，那老师在教学中应处于一个怎样的位置呢？我是这样理解的：学生犹如赶路者，老师只是在他们需要的时候帮上一把。比如：小河挡住了学生的去路，教师则是石墩，让学生跳一跳，通过自身努力，借助石墩的帮助过河。也如学生在学习过程中遇到难题了，老师不应直接把答案和思路告诉学生，而是给一定的提示，到学生够得着的地方，让学生自己去解决问题。我还认为，老师是一个挖路者，挖掘的是一条通向学生思维的道路。特别在课堂上，如果师生思维之路没通畅，那老师不可能把知识传递给学生。课前几分钟，老师就要通过设疑、表扬、神态表情营造愉快的情感，拉近师生的距离，一直到每个学生都用热切的眼神看着你。这种感觉就像两根电线接上了，来电了！那么可以上新课了。学生主动的、愉快的“跑在通畅的道路上”来夺取知识了，并引以为荣。当老师的最愉快莫过于此。也许这就是把自己放在平等的位置上，与他们平等交往，爱护与尊重他们的表现吧。

传统教育基本特征就是要学生就范，是维持式的，他强调对学生的干预，就好像硬生生地把一棵葱茏的树养成奇离古怪的盆景一样！这就是我非常反感盆景的原因，他违反了植物的天性。

郭驼种的树，为何能“硕茂、早实以藩”？无它，因其“能顺木之天，以致其性”而已。育人如种树，也要“顺着人的自然属性，依着人的本性的需要充分发展。”如果老师过度紧张，干预学生的学习，则属“爱之太殷，忧之太勤”无异于害了他们，把他们当仇敌了，如何能顺利成长呢？况且，“干预”病的老师又犯了“本末倒置”的病，把自己当教育的主角了，忽视了学生学习的主动性。所以，当今的老师们都应该向郭驼学习，做新世纪的“好园丁”。

3提高专业水平，增加知识类型。“学高为师”对现代教师来说并不容易，因为我们的对手知识丰富，知识面广，学习能力强。当今正是高新科技发展的年代，知识与观念正大幅度更新，成年人的脑袋转得没小孩快。在电脑课上，一些学生就反映无聊，老师知的不如我多！况且，现代的课程内容课题研究涉及多门学科知识，这就要求教师改善自己的结构，除了专业知识外，还应涉猎科学、艺术、外语等等，面面具到，并有一定的深度。比如，研究性学习中，只有获得比学生更丰富、详尽的资料。才能应对课题开展过程中可能出现的问题。另外教育水平一定要更专业化，要专业思维，专业方法处理教育中的问题，不能是生活的一般判断，不能凭情感和冲动脱口而出。所以，继续教育是非常必要的，在专业方面，我们要站在课改前沿，学习课改精神和有关书籍，在知识类型方面要克服自己的惧怕情绪，敢于开阔视野，敢于向自己挑战，不断完善自己，与时俱进。

以上是我感触最深的几点，课程改革要求我们不断提高和完善自身，这既是挑战，也是机会，我会乘着课改的春风，抓紧机会提高自己的知识水平与工作能力，与时俱进，做一个新时代优秀的人民教师。