物理教师五年规划

第一篇：物理教师五年规划

教师五年规划

“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。” 没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，不求自我发展，停滞不前的教师将会被自动淘汰。结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。

一、自我规划：

（一）、进一步熟悉物理教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有5年多的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、提高教科研能力。在新课教学、习题教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

（三）学历、技能提高：

1、参加高级课程培训，利用课余时间学习教师的学科专业发展知识。

（四）专业情意：

向师德标兵学习，做一个师德高尚的教师。

二、目标达成为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：

1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；

2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。

三、实践提升

在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。

说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。

第二篇：教师五年规划

教师个人专业成长十三五规划

76小学 郭海岩 乌市第一、自我分析

（一）基本情况

2014年9月，我23岁进入76小学，正式成为一名人民教师。在此之前有不到一年的教师工作经验。虽然是在学校代课，可是并没有更深入地体会教师行业的不平凡与平凡。我爱教育事业，爱孩子们，爱自己亲手管理的班级，也爱自己的将来。凭借着这份热爱，我决心要积极钻研，积极进取，不断提高自我素质，提高教学质量，在教育岗位上实现自我价值。

（二）个人优势

我爱好写作，专长创作，对语言文字有着特别高的热爱和敏感度。语言是语文的灵魂，语言文字的编辑整理，文章的创作，都可以成为语文教学的一种促进和教学工具。除此之外，身为一名小学教师，在绘画，手工，粉笔字，朗读等方面也比较擅长。在教学课堂上面，可以随时调动孩子的学习兴趣和学习动力。

（三）可提升空间

我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。工作中缺乏思考，没有创造性的开展工作，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。再是理论功底不扎实，缺乏理论积淀，害怕写文章，无法进行真正的专题研究。在教育学生方面，缺乏耐心。

二、专业发展目标

1、学习方面 积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平。对于语文学科，除了同组教师进行校本培训之外，还需专门到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的语文资讯接轨。信息技术变化迅速，对于专业知识的培训，建议定时不间断培训。听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。

2、教学方面

加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际，符合学生的心理素质，适合学生的健康发展，促进学生的智力水平，提高学生的学习能力。让学生看懂教材，喜欢教材，在教师的指引下，理解教材，主动把握教材。在上课的时候，教师将课堂变成学习气氛浓郁的场所，制作生活中常见的教学工具为辅助，让孩子们真正喜欢语文。

3、科研方面

教师应当加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。教师在做一个指引者时，所拥有的力量和知识储备应该是无穷大的，足够丰富的资源才可以造就优秀的学生，教师在不断提升自我的基础上，一定可以让自己成为一名优秀的专业人。坚实的知识储备，是培养优良人才的基地。本学期学校也安排我跟随师父马红霞主任多多学习交流，我会将我在教学中遇到的困境及时反应给师父，避免闭门造车和孤军奋战。在向着马主任学校的同时，我还要经常听马主任的随堂课，做好学习记录和听课笔记，不定期总结听课心得，让自己不断进步。

4、职称方面

积极发表论文，参与研讨或者担任公开课并且争取取得比较良好的成绩。在此基础上，根据自身的情况和学校的情况五年之内取得小学初级职称。

5、师德方面

认真学习教师相关制度规定，整改以往的教学方式，爱学生，用心对待孩子，坚决杜绝体罚或者变相体罚的现象。多耐心和信心对待行为习惯调皮的孩子，发现他们的优点，用鼓励的方式让孩子们更加优秀。

三、阶段目标及具体措施

（一）第一年（2016）

1、认真学习，提高教学水平。

2、仔细认真分析孩子性格发展状况，亲密与孩子之间的联系和交流。

3、与家长建立良好的沟通关系，争取在这一年之内，基本消除与家长之间的隔阂，并且主动地，耐心地与家长进行良好沟通。

（二）第二年（2017）

1、认真学习各项理论，进一步提升业务素质和教学水准，积极参加学校或者相关部门组织的各种培训活动，积极听课，不迟到不早退。

2、进一步与学生建立良好的关系，在教学方面，丰富教学课堂，充实学校生活，将美术，音乐等艺术方面融进课堂，让孩子爱上课堂，在语文课上取得与实际生活相关的收获。

3、在家委会成员中成立一组实践课堂家长授课。家长可进入班级，进行一月一次的实践课程讲解过程，班主任随时记录，孩子随时总结心得，并且深入实践活动中，获得自我实践价值的提升。这些实践活动资料，也可以作为孩子们的成长记录，装订成册，争取实现每人一本，每人留念。

（三）第三年（2018）

1、参与区级的课题制作工作，深入学生群体，提高教学能力。

2、班级继续推广2015年实行的“大阅读”计划，只是随着孩子们的成长，要求也有所提升。孩子们对于读完一本书的读后感，必须要明确目的和最后的收获，不仅仅可以将自己的收获用文字表达出来，而且还可以用手工，绘画等方式。

3、深入学生实践活动的开展，完善实践活动的形式，明确活动意义，并且将学生自主带入实践课堂，让孩子们独立完成实践活动，独立形成社会实践意识。

（四）第四年（2019）

1、争取一篇论文发表，参与小课题的实践研究。

2、课堂教学有声有色，形式丰富多样，内容涉及生活及社会元素，孩子们即将毕业，争取保质保量毕业班学习成果。

3、毕业之际与孩子们进行最后一次总结性的实践活动，可以登山，野炊，宿营，拉练登形式进行。

（五）第五年（2020）

1、争取一篇论文的发表，参与小课题的制作研究。

2、钻研教学理论，假期丰富充实自己的实践生活，读5本教学理论专著，并且从中挖掘符合自身发展需要的内容，加以历练提升，成为自身的发展因素，推助自我价值实现。

3、根据新学期情况，实现班级管理制度化，合理化，争取在家长的配合之下，建立一个新型化的班级体，规划班级文化，形成班级自我特色，有班风，有方向，有组织，有理想。让自己的班级和自己一同进步成长！

2016年 2 月 26 日

第三篇：教师发展五年规划

音乐教师个人成长三年规划

时光匆匆，一转眼，我己站在讲台上九年了。从刚开始的不适应到现在逐步成长，这一路走来经历了许多的挫折。九年来，我一直努力着，但是“教无止境”，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，我还得付出更多的努力。“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一.个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。

除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。

二.职业发展目标(一)成长总目标：

努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：

（二）个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解

新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4．认真指导校兴趣小组，辅导学生尽可能参加音乐比赛；积极配合学校，搞好每次活动。

三、专业发展计划

（一）、近期计划：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我；紧抓课堂教学。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主，开展小课题研究。

4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。

6、积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

（二）分计划 第一

1．专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。2．学习课件制作及运用。3．认真指导学生兴趣小组

4.从课堂实践出发，成立个人小课题

实施方式与途径：

1．多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己音乐课堂中摸索，实践。

2．多向信息老师、课件制做熟练的老师学习，尝试自己做简单课件，为音乐课服务。

3．每一次的民乐活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。

第二

1．利用课余时间读相关音乐教学书，扩充专业知识，增长见识。

2．进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。

3．向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。

4．认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。

5．抓好兴趣小组教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项活动。

实施方式与途径：

1．逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。

2．打破课堂上的一成不变，争对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上音乐课。

3．在所教班级中发觉音乐好苗子，进行培养。第三

1．从阅读到实践，上好每堂音乐课。

2．将课堂中的心得写成论文或案例，发表在本校网上。3．经常与兄弟学校同行切磋、交流，提高自己音乐教学水平。

4、兴趣小组工作规范化，完善各项评价制度，课堂器乐教学有实效。

5、完成个人课题，积极往“研究型”教师靠近。实施方式与途径：

1．备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。

2．多读音乐教学书籍，借鉴其优秀的经验，结合自己教学实际多写相关的教学文章。

3．多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。

四、保障措施：

⒈加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

⒉运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”，提高音乐课堂教学。

⒊通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、积极开展兴趣小组活动，校领导小组进行不定时进行检查，并及时指出工作中存在的不足，群策群力，提高兴趣小组活动效果。

五、自我检测措施：

1、接受学校领导监督，认真听取教研组内、同事间的意见和建议。

2、开设“音乐教师”信箱，接受学生提出的意见，及时与学生进行沟通交流，发现自己教学中存在的不足。

第四篇：教师队伍建设五年规划

忠县黄金镇初级中学校 教师队伍建设规划

（2010——2015年）

为了加强教师队伍建设，推进学校素质教育，加快学校发展，形成学习型组织，特制定本规划。

一、指导思想

认真贯彻关于教师队伍建设有关文件精神，以建立师德优良教师队伍为先导，以全面提高教师专业化水平为核心，以完善教师队伍管理机制为手段，以建立业务水平高、会研究型教师队伍为基础，以培养骨干特色教师、提升教师队伍整体素质为重点，保证学校办学水平达到较高层次。

二、教师队伍建设工作总目标

● 90％以上的教师达到大学本科以上学历；

● 学校中层以上干部100％能独立主持科研课题；

● 教师培训率达到100％；

● 100％的教师能开展专题研究；

● 80％的干部和教师能熟练运用现代教育技术辅助教学与管理；

●培养县以上骨干教师和学科带头人。

三、实施内容及对策

（一）教师队伍建设（管理）工作

1、教师队伍建设的组织领导

学校成立教师队伍建设工作领导小组 组 长：王金川

副组长：李自力 张红杨

组 员：叶国勇 刘海旭 伯志若 谢承琼 陆志强 吴社民 吴志武 黄永红 罗 春

教师队伍建设工作领导小组负责进行学校每个学期教师建设工作的计划编制、时间安排、目标内容的落实、档案资料的建档完善、具体措施的执行和考核，推出典型和对教师队伍进行评价等。工作小组对学期教师队伍教师各项工作进行具体组织落实，跟踪指导和考核评价。

2、建立相关的制度

学校结合现有的规章制度进行教师队伍建设的有关制度措施的制定，建立健全队伍建设机制，完善制度。要制定教师队伍建设的管理、培训、考核、评价、激励等系列制度，加强制度管理。

3、建立“十二五”学校教师队伍建设发展的目标体系。这个体系包括完成的目标、队伍建设工作计划：满意工程计划、特色教师及骨干青年教师培养计划、班主任队伍建设、教师培训及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加强师德建设。建立定期学习、教育制度。完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。要把师德教育和法制教育作为教师培训的重要内容。新聘教师，上岗前必须专门进行师德和法制教育。要建立师德考核制度。规范教师执教行为。开展满意工程，教师师德认可度达：80％以上。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

5、建立教师队伍建设的专项档案和基础工作管理。建立学校教师队伍建设的电子、网络为主体的基础档案工作，同时为每位教师建立个人的电子档案。使教师队伍建设工作

实行计算机辅助管理。建立网上交流平台。

6、建立切实可行的评价机制。学校要结合队伍建设的实际，在坚持以人为本的评价原则前提下，建立起促进教师队伍发展的基本发展性评价系统和方式。拟建立教师培训效果评价、教师提高评价、教师研究能力评价、教师目标完成评价、教师教育教学质量评价、班主任工作评价、师德状况评价、考核评价、自我提高评价、特色骨干教师评价、课堂教学评价、学生学习评价等为内容的评价系统。

7、全面规划学校“十二五”提高教师队伍素质的培训内容、培训途径、培训方式以及岗位技能培训方式等，分层、分项进行培训。保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道。

8、教育科研推动队伍水平提高。教师拥有研究专题的比例达到50％以上。建立课题指导小组，建立课题研究档案，实行阶段反馈、总结、实践指导。重点省级课题实施全面实施、全程跟踪、理论指导、9、合理配置教师资源，建立优胜劣汰的选人用人机制。全面实行教师聘任制和竞争上岗制度，探索“人员能进能出、岗位能上能下”的教师任用新机制健全教师交流制度，鼓励教师脱颖而出。建立一支适应学校教育发展需要的结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍。

（二）教师培训工作

教师培训工作思路：

坚持教师培训工作促进学校发展、促进教师自我提高的培训宗旨，坚持培训工作学校、个人两部分实施的方向，构建提高、促进、发展，重实际、实效的培训方式，为促进

教师自我发展提供提高的平台，坚持“研、训”一体重在训上的培训模式。努力建立适应学校发展需要的高层次教师队伍。形成学习型组织。

教师培训工作目标：学历到2011年大学本科学历达到：90％；骨干教师达到：30％；其中校级骨干：15 %；县级骨干10％；市级骨干5%；特聘高级教师1人；学科带头人：3人；教师培训参与率达到：100％；80％的干部和特聘高级教师能独立主持或全程参与科研课题研究。50％的教师能熟练运用现代教育技术辅助教育教学和管理；培养学校各类典型：10人；

（一）培训内容与形式

1、干部培训：

①干部岗位资格培训。学校依照中小学干部持证上岗的有关规定、组织校级后备干部参加县以上部门组织的基本理论和实践能力为主要内容任职资格培训；组织中层后备干部参加县规定的学校常规管理基本理论和实践能力为主要内容的任职资格培训。

②干部岗位提高性培训。组织中层干部参加区各种类型的分岗培训，提高岗位技能和管理能力的提高性专项培训。学校要结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训、外派出市交流观摩等方式的培训。

③校级干部的专项研修培训。学校除组织参加县、市的两级以学校管理和技能提高为主要内容的培训外，学校还要依据需要通过专项培训、观摩交流培训、校级间学习考察，到外省市及国外交流培训等进行。

2、教师培训

①教师学历提高性培训。以提高教师学历层次为目的，鼓励中青年教师积极参加高学历层次的学习。同时鼓励教师获得双学位进修，学校给予学习提供方便。

②教师以岗位为重点的培训。学校依照区“十二五”教师培训规划所确定的培训内容进行全员培训。内容为：教师职业道德、教师基本功、教育政策法规、心理健康教育、现代科技教育等公共必修课程、学科教学基本技能、课程改革理论、课堂教学案例分析、班主任理论与实践、教育科研方法、学科教学理论等选修课程以及现代教育信息技术专项培训等。

③ 新上岗教师培训。新上岗教师要接受两级培训。参加区进修学校组织的新上岗教师培训，学校组织新上岗教师的包括教师职业道德等内容的专项微格培训。

④ 英语教师的培训。学校要对英语教师进行提高性培训，包括多媒体工具使用、课件制作培训等。

⑤班主任教师远程专项培训。学校将分层次对班主任进行工作常规、儿童心理及新时期儿童教育特点及班主任工作管理。案例研究培训等。同时组织班主任分期分批走出去学习提高。推广学校班主任工作案例。

⑥骨干教师专项培训。骨干教师参加县和学校组织的分层培训，培训重点是提高学科专业水平和学科专业引领能力，新课程下的教学方式探索，特色教学等。学校要实行特聘高级教师带骨干、高级教师带骨干、外出学习培训等进修方式，加快骨干教师队伍水平的不断提高，深化特色。

四、保证措施

1、健全教师队伍建设工作组织领导，分工明确，责任

到人。做好规划的落实和实施的组织指导工作。

2、建立健全教师队伍建设工作的相关制度和考核，将教师的参训、岗位技能提高、课题研究等内容纳入学校常规考核制度之中，并作为教师评职、晋级、考核的重要依据，保证教师队伍建设工作的效果。

3、完善以校为本，以促进教师自我发展为基础的学校教师教育体系，完善过程管理与调控，构建“研、训”一体以“训”为主的培训体系。

4、学校建立教师队伍建设个人档案系统，完善教师教育各项档案

5、加强校本培训工作。新购置教师各种专业、培训等理论与实践参考用书，增加图书馆教师用书数量，保证教师阅读时间。开设网上阅读、学习园地。学校有计划的增加网上教师可利用的资源数量和范围，鼓励教师利用网上资源学习提高。提高电子备课室和电子阅览室的利用率。

6、筹集教师队伍建设培训资金。教师培训资金由学校、教师个人共同承担，确保教师的培训工作顺利实施。

7、加强骨干教师及青年教师培养，完善相关制度，为骨干提高创造条件，校内和校外学习、省内和省外学习结合，每年有计划的送骨干外出学习。采取一对一师带徒、骨干教师带青年教师、岗位练兵等方式培养青年教师，同时帮助骨干和青年教师制定好个人的五年发展计划，明确发展目标。

第五篇：教师个人成长五年规划

教师个人成长五年规划

2011学年第一学期

仁和镇中心幼儿园云会分园姚琴

一、个人基本情况

本人于2006年毕业于余杭区闲林职业高级中学，至今从事幼教工作已5年，在工作期间，已取得浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育大专文凭，并且继续在杭州幼儿师范大学进修心理健康本科。在学习期间我尊敬老师，团结同学，在工作期间，我一直以幼儿的生命安全为重要任务，促进幼儿健康为责任，时时刻刻把孩子放在第一位，一切从孩子的角度出发。

二、自我优弱势分析

优势：在工作期间，我一直单人班主任工作，我认真对待每一个孩子，对每一个孩子一视同仁，能按照园内制定的作息表进行各项活动，合理，认真的开展教学活动和组织户外体育游戏活动，对于领带交代的任务能按时，认真的完成，对待家长热情，能与家长及时沟通，表扬孩子的有点，共同帮助孩子改正不足之处。

弱势：虽然已经工作5年了，但是对于教学活动，还存在很大的问题，如上课上到一半会远离目标，或者被孩子问的答不出来，还有，孩子的注意力转移时，不知道怎样正确的收回等等，在课后反思，案例撰写等方面也存在着严重不足，还有撰写论文也需要下功夫。

三、未来五年自我成长计划

2011年——2012年，在认真完成幼儿园班级工作，保育工作和家长工作的同时，认真看书，争取通过教师资格认定的教育学和心理学考试。

2012年——2013年，在做好本班班级工作和学校保育工作，平时多学习幼教理论知识，认真参与园内组织的园本培训活动，认真做笔记，完成作业，多向老教师讨教上课经验，让自己能尽量把握住课堂，把握住孩子。

2013年——2014年，利用业余时间学习说课等相关的知识，锻炼自己的说课能力，如果有机会，愿意尝试参与一下镇级优质课评比。

2014年——2015年，在参考教参的同时，尝试自己设计一些主题活动及主题下的各领域活动，多看一下关于案例撰写，反思撰写的书，让自己的反思更深一些，让自己的案例更详尽一点。

2015年——2016年，提高自己的写作能力，认真观察孩子的每日生活，点滴记录孩子的特别之处与生活中细小的环节，为写论文做好准备，争取投稿并获奖。

2011-8-27