学员感受：儒森的IPA国际注册汉语教师教学模式让我受益匪浅

第一篇：学员感受：儒森的IPA国际注册汉语教师教学模式让我受益匪浅

儒森汉语

学员感受：儒森的IPA国际注册汉语教师教学模式让我受益匪浅

从参加IPA对外汉语教师证的培训到现在的岗前培训课程已经有一段时间了，但我还是有一种意犹未尽的感觉。在每段培训的时间里，我都会去感受儒森老师对我们的尽心与尽力，如果要写一份心得体会，我可以写很多，在这里我把受益最深的方面分享给大家。

首先 当然是印象最深的岗前培训

之前我们IPA培训时，老师在讲让我们写教案时，注重的是看教案的讲课思路，只要写清每一个语法点大概的思路就可以了。但岗前培训中，老师有讲到实战中更注重练习，需要大量的练习，要把上课的主动权掌握在老师自己的手里，利用多种道具让学生去练习。这样老师在课堂上不但活跃气氛，而且达到的效果也会非常好。

对语法点讲解，要从学生一点都不懂到他们可以了解，从了解到懂得其意义，从懂得其意义到会用，多举例子，这样，课堂使用的媒介语也可以达到最少，在媒介语不好的情况下，不一定硬要想用媒介语进行翻译，而可以用学生学过的简单中文来解释，既让学生练了听力，也可以很好的讲解。此外，汉语词汇的特点，常用词汇数量有限，但是运用那些频率高的词汇，同时这些词汇也有着很多语法解释。

词汇练习是要大量使用已经学过的词汇，不断的重复学过的词汇可以帮助学生更快的记住单词，而不是让他回家死记硬背。同时，在练习的过程中，可以拓展出这一话题其他罪常用的词汇，让学生增加生词量，最后达到可以在生活中灵活使用的目的。每次上课都可以在复习原来学过的词汇基础上增加新词。所有的语法或者词汇都应该循序渐进去教，如果是跳跃式的会让学生学到后来就摸不着头脑，越来越混，起不到教学目的。把一个词汇、一个语法点的一个基本含义教清楚，教透，让学生完全会用，这节课就能达到理想效果了。

其次 优异的儒森对外汉语教学模式

儒森的教学模式非常有创新，老师们都是脱离书本来讲课，这点在最初上课时是我不习惯的，因为我们从小的教育方式就是“照本宣科”，而在儒森经过这段时间的培训后，我对这种教学方式是更加的喜好了。只要明确教学语法的框架，句式结构，什么话题，什么情景，只要

儒森汉语

根据需要套上去即可。跳出了课本的限制，才能真正满足学生的需求，把对外汉语教学水平提高到另一个层次。参加了儒森了IPA培训及现在的岗前培训后，让我之前的那种固定教学模式有了很大的改善与创新。

交流是人进步 在儒森也不例外

再次是在整个培训中心的心得体会，觉得教师不可以主观的态度进行教学，而尽可能要站在另一个立场去考虑。同时多与其他老师要进行交流与沟通，你会悟到从各个领域来儒森学习的心态，更会得到很多新的启发，并且有些启发可以运用在教学中，会有更多新奇与创新的教学方法，更有效的让整个教学达到目标。

总之，我觉得教学方法与教学方式是非常重要的。让学生信赖老师，主动的会跟老师进行交流看，那如果教学到这样的程度时，你就成功了一大步了。学生会进步的很快，你也会越来越有兴趣与激情去更深入化的进行教学。希望我的心得可以给各位带来帮助。

本文由IPA国际注册汉语教师培训学校儒森汉语收集整理

第二篇：IPA国际注册汉语教师资格证

IPA国际注册汉语教师资格证

目 录

IPA协会

考试介绍

IPA协会

“国际注册汉语教师资格证”是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。IPA推出的“国际注册汉语教师资格证”是被国际100多国家认可的，具有权威性。IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证。颁发相应资格证书。考试介绍

考试时间

每年1月、6月、10月下旬全国统考

考试等级

同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为150分。分初级（90-104分）、中级（105-127分）和高级（128分以上）。【外语除 外，只需合格（90分）即可 】，等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。

考试科目

（1）基础综合【含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论（占50分，其中教案设计20分）三部分】

（2）课堂教学能力测试【含普通话考核】

（3）外语【达90分即可。如有相关外语证书，可免考。见附件】

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为15分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。考试大纲：见相关考试科目大纲。

考试地点：

上海：延安西路1358号迎龙大厦3楼

武汉：江汉区万松园路103号同成广场A栋4单元28楼

长春中心:长春市朝阳区同志街2593号中岚大厦7楼

无锡中心:无锡市中山路270号天安大厦1900室（大洋百货）

宁波中心:宁波市海曙区中山西路2号恒隆中心22E

国际注册汉语教师资格等级考试报名

（一）报名时间：每年3，6，9，12月。

（二）报名条件：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上，并参加相关

培训者。

（三）报名程序：

1、报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：

（1）填写《国际注册汉语教师职业资格认证考试报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正

面免冠彩色照片。

（2）大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学

生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。

（3）身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）。

（4）免考外语者，需交相关证书的复印件（报名时还须出示证书原件）。

（5）另再2寸近期正面免冠彩色照片各三张。

2、缴纳考试报名费、考试费：见各省市考务中心的信息。

3、本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示

报名人的委托书原件和报名材料。

4、准考证于考前五天左右发放。

国际注册汉语教师执业资格证书领取

报考者在通过IPA认证考试后两个月左右，就能拿到IPA国际注册汉语教师资格等级证书。

附件：

1、外语水平免试的证书列表

下列证书可作为外语水平免试证明，其它外语水平的证明和成绩不作为该项认定有效材料。

1、国内高等院校外国语言文学专业专科（含）以上学历证书；

2、2005年6月以前的大学英语四级或六级合格证书或统考口语证；

3、2005年6月以后的新大学英语四级考试425分（含）以上的成绩单；

4、全国外语水平考试（WSK）（含日语、法语、德语、俄语）成绩合格证书；

5、全国英语等级考试（PETS）四级（含）以上证书；

6、2004年4月20日（含）以后的500分（含）以上托福考试成绩证明或雅思考试5分（含）以上成绩证明；

7、日本语能力测试（JLPT）二级或一级合格证；

8、德国大学语言能力测试（TestDaf）3级或4级或5级（TDN3-5）语言证书；

9、韩国语水平测试（KLT）中级（3级或4级）或高级（5级或6级）合格成绩证明。

10、全国学士学位英语统一考试成绩合格证。

11、全国职称外语等级考试成绩合格证。

12、该外语为其本民族母语，出示有效身份证件。

13、留学他国的人员，出示在该国学习的毕业证书或相关语言证书或在读证明。

课堂教学能力测试”说明：

国际注册汉语教师资格等级考试课堂教学能力测试试题说明

15分钟

项衣着教态普通话讲解时间合理教学方法

目 得体 从容 标准 正确 分配 多样

得5% 5% 15% 20% 15% 25% 分满分：150分 时间：学生学有所获 15% 总分 1

5一：测试目的：

1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学

方法运用的熟练程度及随机应变的能力。

2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。

二、测试要求：

请从给你的短文中找出一到两个你认为重要的语法点和词语，在15分钟内请用3种以上的教学方法讲解清楚。

讲课时，假设下面坐着你的学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课，可以把现场的监考老师作为学生。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。满分：150分。其中衣着得体5%，教态从容5%，普通话标准15%，讲解正确20%，时间合理分配15%，教学方法多样25%，学生学有所获15%。

第三篇：IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文

某大学国际教育学院教室最靠近讲台的地方，总能看到一张特别的课桌。它有一位固定的主人——来自新西兰的52岁留学生加文·格罗夫。去年9月入校后，他便成为该校最年长的在校生。

格罗夫的家乡在新西兰奥克兰市。2003年，他只身来到武汉，先后在英语培训机构和武汉工程职业技术学院做外教。2013年，他辞职回国。可才过了两个月，他又折返中国，选择做一名留学生。

“我在武汉生活了10年，但平时主要用英语交流，汉语几乎不会。而身边不少年轻的外教汉语都说得很好。我回国后一想，觉得这样很可惜，就决定回来好好学一学汉语。”格罗夫昨日对记者说。

汉语热 国内外做中文老师前景好

近年来，中国实力的不断崛起，激起了世界各国了解中国文化的热情，汉语热进一步升温，国外一些院校甚至将汉语列入学分计划，对外汉语教师的缺口巨大。

在美国汉语教师薪资可达10万美金，在国内月进万元，也很普遍。要想从事此行业，必须取得相关的资格证。目前认可度最高的是IPA国际认证协会颁发的“国际注册汉语教师资格证”和国家汉办发的“对外汉语教学能力资格证”，持证的合格汉语教师极度匮乏，相关部门正加紧对国际注册汉语教师的认证考试。

对广大的出国留学、就业和移民人员来说，对外汉语教师这一职业更是延伸了专业能力、拓宽了就业领域，无疑是在国外勤工助学、全兼职工作的的最佳选择。有海外留学生反馈，从事“对外汉语教学”很不错，时薪比端盘子刷碗高得多，并且可以凭借教老外汉语，更快地融入，扩大交际范围，进而提高社会实践和自理能力。

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com 据了解，IPA国际注册汉语教师资格证“全国统一考试时间在每年的3月、6月、9月、12月，想考IPA国际注册对外汉语教师资格证的学生，更需要提高重视度，安排好培训和准备时间。”谭老师提醒广大有志于对外汉语教学的年轻人。

文章来源 IPA国际注册汉语教师培训考务中心儒森汉语

第四篇：IPA国际注册汉语教师资格证考试注意事项通知范文

IPA国际注册汉语教师资格证考试注意事项通知 关于上海2018年对外汉语教师资格证考试报名通知

凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。

一、对外汉语教师资格考试：

（一）考试时间： 2018年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。

（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。

（三）考试科目：（1）上午考试内容：

基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】 下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制)（2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍 针对报考人员外语考试统一免试】

（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。

（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对 外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四 个方面进行考查。

（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】

1、现代汉语及古代汉语

《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆

《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆

2、语言学及汉语作为外语教学理论

《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆

《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社

《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社

3、中国文化

《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社 《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社 《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社

（六）考试地点：

上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

二、对外汉语教师资格证考试报名：

（一）报名时间：以我校老师截止报名时间为准。

（二）报名条件：大学专科（含）以上学历，在校大学生大二（含）以上。

（三）报名程序：

1、报名人员须提交以下材料（材料不齐全者不予受理）：

（1）填写《国际对外汉语教师资格证考试报名表》一份，并粘贴本人近期2寸正面免冠彩色照片。

（2）大学专科（含）以上学历证书复印件（报名时还须出示学历证书原件），在校大学生大二（含）以上学生证复印件（报名时还须出示学生证原件）。（3）身份证或护照复印件（报名时还须出示身份证件原件）。（4）2寸近期正面免冠彩色照片四张。

2、缴纳考试报名费、考试费、认证受理费，收费标准如下： 我校提供的是汉办证书考试服务，国家人力资源和社会保障部部属证书，国际认证协会《国际注册汉语教师资格证书》三证联考，考试报名费2800，并且我们承诺三证联考（国际+国内）最权威双证中至少一种组合，考不过全额退还培训费用！

3、本人因故不能报名的，可以委托他人帮助办理报名手续，受委托人在报名时需出示报名人的委托书原件和报名材料。

4、准考证初定报名后6小时内发放。

国际汉语教师考试委员会 国际汉语教师上海考评中心

第五篇：培训的体会：做IPA国际注册汉语教师并不简单

做IPA国际注册汉语教师并不简单 我在儒森培训的体会

又是一周过去了，这周培训内容还是试讲，除了试讲的那几个话题，还有关于思维方式的培训。在试讲过程中的灵活运用是本周主要学习内容。

试讲或讲课中使用的话题需要结合语法灵活使用

首先，根据老师模范试讲的视频，加上每天和组员的练习，几个话题现在基本可以按照老师的模板讲下来。不过光有这些是远远不够的，在实际试讲中，准备好话题去试讲是不可能的，只能在实际试讲过程中根据学生具体情况及时作出调整，把话题进行整合，重新组成一个新的试讲话题。试讲也可能不是一个话题的试讲，对于有基础的学生，也有可能是在与学生的交流中根据学生不明白的地方或者有缺漏的地方进行讲解。在语法讲解中，如果不知道意思及用法，现场根据语法前世今生或者造句进行总结意思。

其次，无论是试讲还是实际上课过程中，对语法进行练习时，动宾词组可以组成多个词语因而有多个场景条件，引导学生用新的语法进行练习，并且课堂指导一定要及时跟上，不要让学生不知道要做什么。

对自身存在的问题有了认识 需要进一步的加强

最后是自身存在的问题，相比上周，这周在几个试讲话题上，通过练习有所进步。但达不到出口就能讲的程度。对于课堂指令，有时会忘了及时说，还是需要多和组员练习。对于试讲过程中的灵活运用方面，这点是我比较欠缺和苦恼的地方，觉得这方面困难，主要是心里没底，对于就语法的掌握不够以至于在新语法的总结上遇到困难，而且对于学生比较苛刻的要求也不知如何应对。语法这个问题，在上周培训总结中也提过，所以这是必须着重加强的地方。

另外，在接下来的训练上也要训练自己临场应变能力和思维方式。增强自己信心。从小养的思维方式一时也许难以改变，在今后的不管是培训过程中还是培训结束后的工作生活中都要注意多角度考虑问题，多站在学生立场考虑问题。

文章来源 IPA国际注册汉语教师培训中心 儒森汉语学员廖淑娟