第一篇：课题相关材料准备要求
规范课题研究过程材料
一、个人领回档案盒后，充实自己的课题档案盒，今年结题的课题负责人抓紧时间根据你所设计的课题实施方案进行资料汇总与结题报告、论文。今年不结题的负责人也抓紧时间准备材料不要挤到结题时一起做。
课题研究过所需要的材料内容：
1、开题报告书
2、立项申请评审书
3、研究实施方案
4、课题研究工作报告。
工作报告与研究实施方案的报告不一样，工作报告是写研究情况的大体概括，是具体做了哪些工作的汇报。而研究报告更具学术性。①自研究以来的工作记录，大事件。做了哪些具体工作。在研究过程中研究小组中某教师获得的荣誉，县里发的培训证也放在里面。课题组可以组织培训，外出参观学习几月几日到哪里培训可以列个表，培训内容。也可以把出去学习时发的材料放在里面。
②其他国家在与你研究的这一相关课题上有何成果，时刻关注，上网搜一下资料。
③按照你所设计的课题实施方案进行，不要脱离了方案。课题组需要全员参与，不能成了负责人的事情。每月至少一次会议、学习或研讨课（研讨课可以把教师的教案最好的共同讨论修改过的及讲课照片，讨论的照片放在里面）这个课题研究活动记录统一发放，不够的在来拿。
④研究成果：通过本课题的实验研究学生掌握了什么；获得了哪些成绩，老师有什么变化或收获；学校有哪些变化等等
5、中期研究报告
课题中期报告的内容：
（1）课题研究的基本情况。
（2）课题研究的成果。
成果：主要是写一下提升了教师、教学、学校的哪些内涵。
（3）课题研究前期工作反思。
（4）下一步研究计划。
6、学期试验计划、总结
7、结题申请报告
8、结题鉴定书
9、研究课题过程纪实材料
下面是相关事宜安排：
1、如有与本课题相关的证书或发表的论文将证书复印件放进去，论文除把证书放进去也要把论文在放进去一份。
2、无相关证书及论文的要每学期写一篇与课题相关的论文放进去。你根据自己课题的研究时间安排要几个论文。
3、根据自己立项到结题的时间写一个中期报告，（时间自己定，如果是三年结题就是一年半左右写中期报告，两年结题一年写中期报告，以此类推）现在所有老师的课题都应该有中期报告了。
4、每个课题每学期都要有学期实验计划与总结。自己算一下自己少几个补上。
5、课题总结阶段：
（1）整理课题资料（对有关部门数据进行分析处理）
（2）撰写研究报告
6、课题成果
（1）理论性成果:对理论假设的论证
（2）实践性成果（包括工艺性成果和产品性成果）
工艺性成果指的是形成具体操作的模式，包括基本策略、产品性成果指的是教学方面通过课题实验研究取得的成果
（3）教学成果。
A、教学实效
B、学生主体发展
C、教师素质的提高
D、学校办学层次
E、社会影响
6、研究过程中的材料累积一定注意不要全是调查表之类的，调查表就要几份样表就可以了。在过程研究中的一些数据或实验分析可以自己设计一些表，不一定完全都是文字性的。
第二篇：课题准备阶段小结
《初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试》
——课题研究准备阶段小结
（2013.9-----2014.2）
2013年9月，我参与的课题《初中音乐教学的评价如何进行新的有效尝试》，进入了第一阶段，为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：
一、对课题的实施方案认真学习。明确研究思路。确定研究任务。
二、明确了本阶段研究的目标及主要内容
建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。
三、围绕研究重点，开展调查研究。
通过问卷调查、课堂观察，通过仔细地调查、分析，了解目前音乐评价存在的利弊。
（1）拟定“县初中音乐教育现状”教师现状调查问卷，并进行调查。
（2）拟定“初中音乐教学中有效评价现状”、“中学生音乐课”、“ 中学生音乐学习情况”学生现状调查问卷，并进行调查。
（3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行分析，小结。
四、课题组成员学习相关理论
首先学习《音乐新课程标准》。认真研读标准中关于音乐课堂中有效评价的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。
五、存在的问题：
实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。
六、努力方向：
1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。
2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。
课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！
实中音乐课题组 2014年2月
《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法》第一阶段小结
张丽芳
自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：
一、前阶段课题研究工作情况
1、加强理论学习，促课题研究。利用课余时间深入学习课题研究的目标、意义及实施的方法。在扎实学习领会课题开题报
告和实施方案的基础上，不断学习教育教学理论，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力。
2、实践操作，体会实效。学校要求每个教师都能做课题研究的实践者，从实效出发，从平时的课堂教学出发，精心备课，努力提高课堂效率，把生本课堂的理念落实到课堂教学 中来，鼓励教师上课精讲，学生多练，开展各种活动激发学生的学习积极性.3、自主学习，小组合作。在平时合作学习及交流互助学习中发挥作用。由于学生的差异性较大，教师上课很难顾及班上每个学生，通过小组合作的方式，解决了以往一些学习困难学生有了问题不能及时解决进而影响后面的学习情况，同时学生之间的互助活动也激发起部分学生的学习热情，使他们能说、会讲，起到了以往教师起不到的作用。
4、师生互动，良性发展。由于学生在学习中的主体性得以很好的体现，每个学生明确了各部分练习的要求，以往一些学习困难的学生也能利用小组合作的机会得以及时的指导，所以厌学的学生人数大为减少。我组实施的“导师制、结对子”活动确保了学生的均衡发展。
二、阶段性研究成果呈现
1、比较清晰的认识到了课题研究的方向。参与课题研究的积极性提高，对课题研究的能力得以提高，通过亲身的实践体验，对课题研究转变为自发的需求。
2、在一年的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，3、提高了教师的素质。这段时间的实验探索，也使我自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。
课题研究才刚刚开始，还有许多工作要做，第二阶段，我要继续加强理论联系实际，在课堂教学中实施自己的研究。做好总结，为自己顺利解题积累材料。
第三篇：课题准备阶段总结
《小学生几何直观能力培养策略研究》课题
准备阶段工作总结
自申报《小学生几何直观能力培养策略研究》课题以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究正在顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将准备阶段的工作总结如下：
一、成立课题研究小组。
在学校教导处室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定张成菊为课题组主持人，邱克敏、杨海英、金学堂、陈群凤、陈龙群、韦天勤、赵大芬、甘红梅为课题组成员。
二、制定课题研究思路与方法：
加强理论学习，开展调查研究，进行初步探索，制定实施方案。主要围绕提高小学生的几何直观能力的理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究作好准备。
三、建立课题管理办法，建立课题研究制度
为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.研究过程记录，相关的原始资料存档；3.活动记录（包含文字、图片）；4.教师研究材料（教学设计、说课听课记录）等等。
四、提高认识，转变观念
提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校特请黔南州课题研究专家周崇启对全体教师集中进行了理论培训，通过培训，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
1、理论学习
我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。
2、积极参加课题培训，走出去、请进来
课题组成员积极参加各级各类相关的课题研究培训及课堂观摩，他们多样的培训学习活动中，积淀了许多有利于推进课题成效的经验。为本课题的推进打下了良好的伏笔。
3、收集整理资料 为确保课题研究的顺利进行，全体课题组教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，并设计出针对性极强的调查报告，进行实地调查，得出了宝贵的一线数据资料，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好实施阶段的一切准备。
五、努力方向：
1、继续加大培训、指导力度，不断优化课题组教师队伍。
2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。
课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！
贵定县实验小学《小学生几何直观能力
培养策略的研究》课题研究组
2017年7月
第四篇：课题准备阶段总结
《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践
之综合性学习评价方式的研究与实践》
课题研究准备阶段总结
光泽县实验小学课题组
自申报小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：
一、成立课题研究小组。
在校教导处室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定元克福为课题组主持人，邱海珍、吴美玲、王小燕、陈香秀、朱少真、李红、曾新莲等为课题组成员。
二、制定课题研究思路与方法：
1、采用“课堂教学观察法”：对语文综合性学习课堂教学进行全程地观察，对学生在活动中的表现与感受，及教师在实施综合性活动过程中体会等进行观察、调查、与分析。特别是对学生在语文综合性学习过程中的情感、态度与价值观进行观察分析。
2、采用“案例研究法”：对语文综合性学习的典型案例进行分析，分析的角度着重对案例本身对学生的知、情、意、行方面带来的影响进行评价。
3、采用“量表分析法”：对一定的事物进行评价，除了进行定量分析评价，还应进行定性分析评价。没有科学而具体的量表，那么分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”是对语文综合性学习的最有效地评价。
三、建立课题管理办法，建立课题研究制度
为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.研究过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成绩与奖励记录；5.教师研究材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题研究制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。
四、提高认识，转变观念
提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
1、理论学习
我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。
2、积极参加课题培训，走出去、请进来
课题组成员积极参加区教科室、市教科所、市教育学会组织的课题培训
3、收集整理资料
为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题研究的一切准备。
五、存在的问题：实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。
六、努力方向：
1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。
2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。
课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！
第五篇：课题验收要求
教育部北京师范大学基础教育课程中心重点基地校《小学生综合学业质量评价研究》课题
结题材料要求
各市教研员、区县实验单位、各实验学校：
经总课题组研究决定，《小学生综合学业质量评价的研究》课题经过实验校三年来的研究，按计划预期将于今年7－10月份进行验收，现将验收准备的材料和要求通告大家，望各校先做好验收的准备工作。
一、材料准备
1.各实验学校结题材料
（1）各实验学校要提交独立的实验报告，在实验报告的封面须标
有总课题名称和子课题名称，在实验学校子课题名称上加盖
学校公章。
（2）课题开题审批议定书，子课题实验方案。
（3）课题开题通知，开题报告（省、市、县、校）。
（4）课题活动安排计划明细表。
（5）实验运行的过程性材料（调查报告；问卷；图片等）。
（6）实验研究的过程性材料（中期总结；点型案例；教师论文；
教学设计等）。
（7）课题结题申请报告（附带书面实验人员名单，包括：主持人
和参加者名单）。
（8）课题结题报告（主报告，即研究报告）
2.各实验单位（实验县区）结题材料
（1）反映实验区整体实验情况的工作报告；调查报告
（2）反映实验区课题研究水平的研究报告
（3）反映实验县区研究成果转化与应用方面的证明材料（如：教
材；学具；实验方案等）
二、订制（印刷文本）课题验收材料的顺序
为节约资金，建议每校至少准备一本课题验收材料的汇编本（印刷文本）和电子版文本（电子文本），以方便专家进行验收鉴定工作。汇编本通常分为主卷和副卷两部分，可以分别独立成册。其目录和装订的内容要求如下：
1.主卷
（1）课题研究项目协议书
（2）申请验收书（后附验收人员名单）
（3）开题报告
（4）开题会领导讲话
（5）课题进展报告
（6）中期总结
（7）结题报告
（8）实验相关的工作报告
2.副卷
（1）论文（题目）（多篇时顺次排列）
（2）著作（书名）（同上）
（3）教学设计（案例名称）（同上）
（4）个案研究（题目）（同上）
（5）实验活动侧记（题目）（同上）
（6）教学反思以及实验小结等过程性材料
（7）教学活动记录
（8）荣誉证书
（9）活动掠影
（10）。。。
究》课题总课题组
二十日
二0一二年四月《小学生综合学业质量评价研
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