教科研工作管理办法

第一篇：教科研工作管理办法

宝丰中心学校教科研工作管理办法

为了促进学校教科研工作的发展，提高全体教师的教育科研水平和研究的实效性，以加快学校发展的步伐，提高学校的办学质量，特制订教科研工作管理办法。

一、组织领导

（一）工作领导小组：

为了提高教科研工作的实效性，学校成立以校长为组长，副校长、教务处、教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作积极分子为成员的工作领导小组，对学校的教科研工作进行指导、监督、检查、鉴定和推广工作。

（二）主要职责：

1．认真制订和实施学校的教科研工作计划。

2．收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为学校决策提供信息和依据，为教师提供必要的的教科研资料，使他们及时了解科研动态，为提高科研水平打下良好的基础。

3．积极开展教育科研和教改研究，成立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

4．收集教科研成果并归入档案。为教师外出学习、考核、职称评定、推荐骨干教师、学科带头人、高级教师等提供准确翔实的事实材料，为学校对教师作出客观、公正的评价提供依据。

5．组织教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法，交流教育教学经验。

6．引导教师努力探索现代化教育教学模式，按照规律进行教学，努力提

高教学质量和改革效率。主要做法如下：

（1）举办科研讲座；（2）组织专题学习、讨论；（3）开展教学观摩活动；

（4）组织论文和研究报告；（5）评选优秀论文和研究报告；（6）交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文等。

二、组织管理学校教科研工作由教科室统一管理。教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《中心学校教育科研课题申报表》或《课题研究方案》。教坛新秀、教学能手、学科中心组成员、骨干教师、培养对象等必须参加课题研究。校级课题由学校教科室审核立项，市级或市级以上课题由学校教科室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、理论学习资料、课题研究活动情况记载、研究课教案、阶段性总结、经验论文或研究报告、获奖证书等。课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，每月至少阅读摘记与研究的课题相关的文章2篇；每学期课题组活动不少于3次，由课题组负责人组织开展，并及时填写“课题研究活动情况记载”。6 课题组成员在平时的教育教学中要努力体现课题精神，每学期课题组至少上一节公开研究课。课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教科室

批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校教育科研工作领导小组对课题进行鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应奖励。

三、过程管理

以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的过程管理。

1．选题：

（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须具体明确；（4）选题要新颖且有独创性；（5）选题要有可行性；

2．申报：每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。

3．审批：教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。

4．对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题承担人要写出开题报告。开题报告的内容有：

（1）课题名称。（2）本课题研究的目的、意义。（3）研究的目标和主要内容。

（4）本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破。（5）完成本课题条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。（6）课题研究计划（计划要具

体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

5．检查：各课题组要及时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查督促工作。

6．鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。

四、成果管理

课题成果管理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。

1、成果回收

及时收集教师的科研成果；及时装订教师的论文集；编撰《教育科研通讯》；学校专刊中专设教育科研成果栏目。

2、成果鉴定

对于学校的重点课题注意成果回收与推广的同时，加大投入，确保实验课题的顺利进行；对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问组成员参与研究，讨论决定下一步工作；对于学校重点课题结题，及时做好总结工作，并邀请有关部门人员进行鉴定。

3、成果推广

成果印发给各教师参考；推荐上级刊物发表；纳入学校就科研总成果，丰富学校的办学思想。

宝丰中心学校教科研工作管理办法

宝丰中心学校

2008年9月

第二篇：教科研项目管理办法

教科研项目管理办法（修订）

第一章 总 则

第一条 为了切实提高教科研工作水平，规范和加强科研计划项目管理，保证教科研项目按计划完成研究任务，建立教科研工作与教育教学改革、专业建设、人才培养、技术研发及服务紧密结合的运行机制，特制定本办法。

第二条 教科研项目按其任务来源分为：纵向项目、横向项目、院级项目、学院专项研究项目和各级学会（协会）项目五类。

1.纵向项目：指国家、省、市等上级部门按计划下达的教科研项目，可分为以下三个级别：

国家级项目：指科技部、教育部等国家部、委、局，以国家名义下达的项目以及其它可视同国家级的项目。

省、部级项目：指省科技厅、教育厅等省级厅、委、局以省上名义下达，或国家部、委、局直接下达的项目以及其它可视同省、部级的项目。

市、厅级项目：指市科委、经贸委、科技局等部门以市上名义下达，或省上厅、委、局直接下达，或国家部、委、局所属的司级部门下达的项目，以及其它可视同地市、厅级的项目。

2.横向项目：指企事业单位委托研究或与之合作研究的教科研项目，包括技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询等。

3.院级项目：指由学院科研基金资助的院内自选科研项目。自选科研项目分为自然科学专项项目和人文社科专项项目两类。自然科学专项项目：指对自然界物质的各种类型、状态、规律属性及运动形式开展基础理论和应用研究的项目。人文社科专项项目：指开展人文社会科学、管理科学方面的基础理论研究、应用研究、调查与决策研究的项目。4.学院专项研究项目：指为了增强学院发展实力、增强专业发展能力、推动产学研合作、以上级下拨专款或有具体建设要求的项目为载体、经过学院统筹考虑确定的研究项目。

专项研究项目由学院根据实际工作需要，确定项目组；项目组实行项目负责人负责制，全面负责项目方案制定、实施、验收等具体研究工作；项目在科研处备案，按院级项目立项、管理并给予积分；项目经费由学院专题会议研究确定，财务处设立专项资金，不提取劳务费。研究成果注重研究报告。

5.各级学会（协会）项目：指由国家一级学会（协会）、国家二级学会（协会）、省一级学会（协会）（含省教育科学规划办公室）下达的项目。

第三条 学院设立科研基金，用于资助院级科研项目、配套资助已立项的各级纵向教科研项目、配套资助或资助各级学会（协会）项目。有关科研基金的申请、使用、管理按《陕西工业职业技术学院教科研项目经费管理办法（修订）》执行。

第四条 学院科研处负责科研计划项目的管理和组织实施。

第二章 申请立项

第五条 教科研项目的立项申请应同时具备以下条件： 1.研究目的明确，立项依据充分，研究路线切实可行。2.熟悉国内外研究现状，研究内容有明显的创新之处。3.研究成果应当具有一定的实际意义和理论价值。4.项目研究应有一定的工作基础和试验条件。

5.项目组人员应为学院在职正式职工，成员结构合理，研究时间充足；项目主持人原则上不参与同类同级其他项目，项目组成员参与同类同级项目最多不超过2项，项目参与人员必须在申 请书中签名。同一项目的成员之间实行直系亲属回避制度。

6.项目时间安排、经费预算合理。第六条 纵向项目的申报

1.纵向项目由科研处负责，按上级部门下达的文件要求组织申报。

2.项目组成员由项目主持人确定，实行主持人申报制。3.项目主持人应负责填写《项目申请书》等申报材料，项目组成员应有明确的分工。

4.项目主持人所在部门负责本部门申报项目的审核和推荐工作。

5.科研处负责对申报的项目进行形式审查，经院学术委员会审议通过后，按规定程序向有关部门申报。

6.纵向项目经有关主管部门下发立项文件后，由项目主持人填写《项目责任书》，列入学院教科研项目计划。

第七条 横向项目的备案

1.企事业单位委托的研究项目，由项目主持人与委托单位洽谈，签订合同，在科研处、财务处备案。

2.合同的签订必须遵守《中华人民共和国技术合同法》等法律法规规定，合同条款完整，意思表达准确，合同双方的权利、义务明确、具体。

3.合同草本经科研处审核后由项目主持人签订。项目主持人承担履行合同的直接责任，负责组织项目的实施；项目承担部门应对项目实施提供必要的条件，督促项目主持人按照项目合同组织完成研究任务；科研处对项目进行不定期检查，督促项目组按时完成研究任务。

4.合同履行过程中若需要变更或解除时，项目主持人应与委 托方进行协商，达成一致意见，签订书面协议并在科研处备案。

5.对于项目合同在执行过程中出现的合同纠纷，项目主持人应积极与委托方根据合同书相关条款协商解决。凡项目主持人不能履行合同而造成损失（除不可抗力因素造成外），并给学院信誉造成严重影响的，要查明原因，追究责任，对于违约而给委托人造成的经济损失，由项目主持人承担全部责任。

第八条 院级科研项目的申报

1.科研处引导教师结合学院发展现状和专业特色开展研究。2.每年立项2次。项目主持人为副高职称及以下人员。3.项目主持人所在部门负责本部门申报项目的审核和推荐工作。

4.科研处负责对院内申报的项目进行汇总、形式审查，经院学术委员会评审通过后，报院长办公会审定，由项目主持人填报《项目责任书》，列入学院科研项目计划。

第九条 各级学会（协会）项目的申报

各级学会（协会）项目的申报由科研处根据通知（文件）精神下发申报通知，申请人按要求填写项目申报书，经所在部门审核并签署意见后报科研处；科研处对申报的项目进行形式审查，经院学术委员会审议通过后，按规定程序申报；学会（协会）立项文件下达后，列入学院科研项目计划。

第三章 过程管理

第十条 所有教科研项目管理实行项目主持人负责制。主持人按项目管理要求对项目的开题、中期总结、结题验收、经费使用以及日常管理等工作全面负责。为保证项目研究质量，对已承担立项的项目主持人，不能再次申报同一类别的研究项目。横向 科研项目的管理依据双方签订的合同书或委托协议书进行管理。

第十一条 批准立项的教科研项目，其研究周期一般按已签订的项目责任书时间为准。

第十二条 立项的教科研项目必须在规定时间内完成并通过结题验收。对验收不合格或未能按时完成的项目，其主持人应写出书面说明，并申报延期方案（最长延期1年），由所在单位主管领导签署意见后报科研处备案。延期后仍未完成者，学院将终止经费资助，并在2年内将不再受理该项目主持人提出的各类教科研项目立项申请。

第十三条 已获准立项的项目，无正当理由，半年内未启动者，立项项目自行终止。对于无正当理由，经中期检查未完成研究计划进度者，将暂停后续研究经费支持，且1年内不再受理项目主持人申报各类教科研项目。

第十四条 教职工自行通过其它渠道获取立项的院外教科研项目，项目主持人必须向科研处出具相关证明材料，在科研处备案，否则学院不予登记。

第十五条 获准立项的教科研项目，不能随意变更课题名称、内容、课题组成员及次序。因工作调动等原因确实不能继续进行课题研究的，须经项目主持人提出申请，报科研处审批并备案。

第四章 结题验收

第十六条

项目研究完成后，由项目主持人向科研处提交《项目结题验收报告》，同时提供以下材料：《立项申报书》（复印件）、《项目任务书》、《开题报告》、《中期报告》、《研究总结报告》、成果附件及其它可以说明研究成果的有关材料等。

第十七条 纵向项目由科研处根据上级职能部门要求组织 验收。

横向项目按双方签订的技术合同中有关条款执行验收，科研处备案。

各级学会（协会）项目由科研处根据学会（协会）要求组织验收。

院级科研项目结题验收每年安排2次，项目研究必须完成“项目责任书”的预期成果和研究总结报告，方可申请结题验收。由科研处组织学院学术委员会专家评审组评审，经院长办公会审定后，学院下发结题文件并颁发结题证书。

第五章 成果应用与推广

第十八条 对解决实际问题的新技术、新工艺、新方法，以及对深化高等教育教学改革、提高教育教学质量有重要价值的项目成果，项目组应采取积极措施，促进项目成果在生产、教学和管理工作中的推广应用，并对成果内容和应用情况加以大力宣传，使项目发挥最大的效益。

第十九条 科研处将不定期对已结题的项目成果进行汇编、召开项目成果报告会、择优报送有关部门，促进优秀教科研成果的传播与应用。

第二十条 纵向项目研究成果的推广应用，由主管部门负责；横向项目研究成果的推广应用（转让），按委托合同执行；自选项目研究成果所有权和转让权均属学院，向外单位转让时必须经学院同意，并办理合同签订手续，否则学院保留追究转让者相关法律责任的权力。

第二十一条 凡受到学院经费资助的项目，鼓励在《陕西工业职业技术学院学报》上发表文章。

第六章 附 则

第二十二条 原有制度与本办法不一致的，以本办法为准。第二十三条 本办法自公布之日起执行，由科研处负责解释。

第三篇：幼儿园教科研管理办法文档

幼儿园教科研管理办法

指导思想 为进一步实施“科研兴教，科研兴园”的战略，形成人人有课题、人人搞科研、人人获成果的良好氛围，引导教师进入研究的状态，使我园的教育科研工作进一步规范化、制度化，抓好教育科研工作的长效管理机制，特制订本管理办法。

一、幼儿园科研工作由科研组统一管理，实行“园长--科研组--课题组--实验教师”四级管理制度。

二、教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教科研项目申请表》及《课题研究方案》。

三、园级课题由幼儿园科研组审核立项，区级以上课题由幼儿园科研组审核，经园长批准后，向上级科研部门推荐。

四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：《课题申请表》、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。

五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展。课题组教师必须按实验方案认真实施。

六、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。

七、科研组要定期或不定期向课题组教师提供研究信息及技术指导或研究咨询。

八、对于幼儿园重点课题及时进行阶段性分析总结，邀请专家参与研究、论证，讨论部署下阶段工作。

九、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，园级课题报科研组批准，区级以上课题经科研室同意后报上级主管部门批准。

十、科研组按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

十一、课题结题由课题负责人提出申请，园级课题由幼儿园鉴定，幼儿园成立由园长、科研组、保教主任组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。区级以上课题，由幼儿园科研组邀请上级科研部门鉴定。结题的课题组幼儿园按规定发放结题奖。

十二、实验班教师每月设有研究津贴，科研组依据教师科研绩效，纳入年终考核。每学年评选一次科研积极分子。

科研奖励、考核

一、奖励对象

园内从事科研课题研究的的教师

二、奖励范围

1、园级课题研究成果奖

个人自定课题，园级和园级以上课题均可申报评奖。

2、区级课题研究成果奖 获区级奖励的研究课题可申报得奖。

3、市级课题研究成果奖

获贵阳市级奖励的研究课题可申报得奖。

三、操作办法

1、申报

列入以上范围的各种奖励，均可进行申报，原则上每个学期末或每学年申报一次。申报时需递交相关资料。

（1）课研研究方案及实施计划

（2）课题研究阶段性小结

（3）课题研究过程资料（包括理论学习资料、研究活动记录、研究课教案录象、照片资料）

（4）课题研究成果资料

2、鉴定

幼儿园成立课题研究成果鉴定小组。园长担任组长，科研组教师、保教主任担任副组长，组员由骨干教师组成。

园级课题研究成果奖由鉴定小组进行鉴定，并认定获奖类别。区级以上课题研究成果奖评获奖证书予以认定。

3、审批

由园长负查审批

四、奖励

园方提取全年行政费中的3％设立幼儿园科研奖励基金。

课题科研成果奖

奖级与奖别

课题级别 一等奖 二等奖 三等奖

市

级1000元 500元 300元

区

级 600元 300元 200元

园

级300元 200元100元

五、附则

1、同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖。

2、在主课题获奖时，开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经幼儿园课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。

六、论文发表

教师发表在报刊上的论文园内给予奖励，园内刊物50元、区级100元、市级200元、国家级300元（或稿费的2倍）。

七、论文对外交流

教师科研成果论文对外交流，区级50元、市级100元。

八、考核

学期末，课题领导小组对园内课题组教师的科研工作进行考核，考核与奖金挂钩。教师的科研考核成绩作为教师评优、晋升职称的重要参照条件。

九、考核标准

1、考核项目

课题级别

立项研究分

中期论证分

结题成果分

市级 10分 10分 15分

区级 5分 5分 8分

园级 2分 2分 5分

2、考核项目

等级

按课题计划实施

课题资料积累

课题论文质量

好 5分 5分 5分

一般 3分 3分 3分

较差 1分 1分 1分

科研组负责人职责

1、根据幼儿园实际，制定和全面负责幼儿园科研工作，做到每学期有计划、重检查、勤总结。

2、负责科研知识、教育教学理论在幼儿园的普及。科研组定期或不定期向课题组教师提供研究信息及技术指导或研究咨询。

3、负责教师参加市、区科研骨干教师的培训工作，提高园内教师的教科研水平。

4、科研组负责管理幼儿园各类科研课题的申报、立项、科研课题的实施，中期评估及结题工作。

5、对各科研课题的实施进行全程监控和指导，通过察看材料、参加研究活动等形式检查各课题是否正常开展研究，不断总结教科研实践的经验和教训，推动幼儿园教学质量的全面提高。

6、负责园内教育科研资料的积累、归档工作，对课题资料进行统一收集、管理。

7、负责园内教科研的考核、成果奖励工作。学期末，通过查阅各课题组的材料，听取各课题的研究情况汇报，结合平时检查情况，形成评估意见，评定奖励等次，确定课题考核分值，并将考核结果报园长审批。

8、组织教师参加科研论文的竞赛与评比，以及其他各类教科研活动。负责园内教科研成果的推广与运用。

科研工作

1、幼儿园教育科研工作要以《纲要》等为指导，树立辩证唯物主义的思想，密切结合幼儿园教育教学工作的实践，为教师的发展和幼儿的成长服务。

2、教育科研工作必须讲究科学，要尊重事实，一切从教育教学实际出发。从课题的选题到成果的推广，从方法手段到态度作风，都必须以严谨的科研态度，对教育教学实践进行客观、细致、科学地研究，进行创造性的劳动。

3、幼儿园要制定出切合园内实际的教育科研规划，积极探索教育教学规律和认真研究教科研课题及实验项目。

4、幼儿园成立科研组，全面负责幼儿园教育科学研究工作。

5、建立幼儿园教科研网络，以教研组为基础，科研组工作由园长直接领导。

6、园内定期召开科研工作会议，密切配合当前的教育教学工作，以研究促教育教学，在教育教学中搞研究。

7、要求每个教研组有一个级组科研课题，每个教师有自己的研究课题，并付诸实施。

8、定期组织教育教学理论学习、聘请专家来园对教师进行教科研工作的培训。

9、教师围绕课题每学期开展１-２次向全园教师开放的课题观摩研讨活动（园级、区级、市级等），以验证自己的观点，推广研究成果。

10、要求每位教师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、经验总结或教科研课题实验报告。

科研档案管理

1．全园教师要充分认识教育科研档案在教育科研工作中的重要作用，提高档案意识，认真执行教育科研档案管理的有关要求。

2．科研租设教育科研档案组，遵照贵阳市、区教育科研档案管理办法，积极实现档案管理的制度化、规范化、现代化。

3、课题研究建档范围

①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、②研究阶段--各类原始记录、影像资料、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录

③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）④成果推广阶段--推广应用情况记录。

⑤成果获奖材料。

4、凡我园教师在市级以上刊物或学术交流会上公开发表的论文，公开出版的专著，均属存档论文之列。

5、凡在园内论文交流会上交流的论文或经验材料，均属存档范围，并由科研组通知本人。有条件时，向上级有关部门推荐发表。

6、科研档案管理分类归档，做到系统、规范，使档案管理工作不断完善。7．教师可以到教育科研组查阅相关档案。

8．教育科研档案专人专管，实行责任制。

9、科研档案作为科研兴园的创园史料永久保存，将科研档案做园内科研成果展，以推动园内科研工作的进一步开展。

2011年元月20日

第四篇：幼儿园教科研工作

幼儿园教科研工作

2月，我园成立了以教学副园长为组长的园教研组，每周在教研组的带领下，教师们认真开展教科研活动。

（一）每周必论，造就了一支具有凝聚力的学习型团队。每周必论是我们众多教研制度中的一项，也是最重要的一项。这学期，虽然教研活动才进行到第六周，但是我已经感受到这个团队里老师们一种积极向上的学习氛围。布置的研讨任务，需要上交的资料，大家都能主动的完成，遇到不理解的还会主动来问，我园能坚持“每周必论”其中这一点严格执行，逐步形成符合我们幼儿园实际的教研模式。“每周必论”的内容都是教师在教学活动中存在、发现的问题。每周三教研活动前，组长都会把研讨内容提前告知老师，如“如何撰写观察记录”、“如何与家长交流”、“如何培养幼儿园良好的进餐习惯”等，教师可以在网上查找相关资料，然后根据自己的实践经验，在教研会上发表自己的观点，开展讨论，寻找适合本园、本班幼儿园的方法与途径。

（二）每周必学，勤练基本功，扎实教学技能。

俗话说的好“勤能补拙”。面对骨干教师的流失，我们能做的就是努力淬炼现有的教师队伍。“低起点，快反馈，小步递进”正是过去的一年我们所采取的园本培训方式。本学期，我们以教育部基础教育司组织编写的《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读作为学习教材，每周组织教师学习、理解《纲要》精神，以学习—讨论—小结—反思—实际教学—再反思的形式，用《纲要》指导教师的教学行为，提高教师理论水平。

（三）每班必研，立足本园实际，开展课题。

本学期我园除了开展省级课题《幼儿行为礼仪教育的研究》之外，我们还开展了园级课题《民间游戏在幼儿健康领域中运用的研究》，在课题组的带领下，我们为课题切入口展开了课题研讨，老师们都能积极的投入到研究中去，规定每班每周课题反思大家都能及时的进行。

由于课题在三个不同年龄班进行，所以我们在选择游戏内容时注意体现出层次性，各班所选择的游戏有不同又有相同的，大一班开展了《如何开展跳皮筋游戏》、大二班开展了《好玩的高跷》，不仅丰富幼儿的体育游戏内容，并且使幼儿更加喜爱民间游戏；中班开展了《快乐皮球》，增加幼儿的户外活动量，进一步增强幼儿的体能；小班开展了《在民间游戏中，培养幼儿的运动兴趣》，如：2月，小班主要开展了以说唱童谣游戏为主，引起幼儿对民间游戏的兴趣，适当增加“丢手绢”、“炒黄豆”、“拉大锯”等孩子们喜闻乐见的民间游戏。

第五篇：教科研工作经验总结

教科研工作经验总结

立足本校 学用结合 促进学校可持续发展

近几年来18中教科研工作以学校发展为宗旨，以重点课题研究为引领，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的研修策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研修一体”的研修新格局，促进了学校的可持续性发展。

一、领导高度重视，狠抓队伍建设，规范课题研究。

关校长强调：“要把研究作为提升教育教学质量之关要，要把教科研发展的程度视为教师专业化发展的程度，不断规范教育科研程序，配备教科研人员，保证人员培训和教科研资金，确保教科研的人力资源和物质资源，今后我们还要继续加大人力和物质资源的配备力度，在人力方面，学校要广泛吸纳，力争做到人人有课题，个个有项目。在培训、外出学习、订购资料等方面，只要有立项我们就做到资金支持，为教师的专业化成长提供物质保障。”

为此，学校专门成立了“教研室”，由教导主任李同刚担任教研室主任，专门负责教科研工作，有计划地组织教师学习教育理论，开展各种教科研活动。教研室各学科集备组长做龙头，带动教师从事教科研工作，精心打造出了一批优秀的教科研队伍，我校确定多学科、多层次的骨干人员组成教科研工作骨干力量，对他们进行培养，从中再推荐比较优秀的教师外出学习，通过几年的培训培养，使他们在思想理念与职业道德、专业知识与水平、教学与教育科研能力等方面大幅度提高，逐步

成长为研究型、专家型的教师，辐射和带动我校广大教师。在我校形成了普通教师一一骨干教师一一学科带头人一一教科研骨干――名师的梯队结构，从而提高我校教师队伍的整体素质。

目前，我校形成了高级教师人人有研究项目，骨干教师承担实验研究的良好科研局面。教研室根据课题进展情况，及时召开各课题组长会议，对学校承担的各级各类课题予以必要的宏观指导，从整体上把握，做好课题的督促指导工作。指导各课题组将各种课题研究材料有序归类，使各课题组建立起比较规范的研究档案，促进了课题研究有序高效发展。

近年来完成了《学生自学，教师点拨》这一省级课题的解题，最近又完成了瓦房店市级课题《初中课堂教学中激发兴趣策略研究》并获瓦房店市“十一五”教育科学优秀成果一等奖，目前正在申报大连市级课题《校本课程实施中学困生转变的个案研究》，已经立项瓦房店市级课题《信息技术环境下农村中小学有效教学的研究方案》》

二、以制度做保证，促进科研发展。

教育科研提升了教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。这就形成了我校“以研促训，学用结合，研修一体”的教育科研风格，真正的做到了学校的可持续性发展。具体的做法是：学校先建立了一套行之有效的教科研规章制度，如《教育科研管理条例》、《教研室工作职责》、《教科研工作奖励制度》及《教科研发展规划》等，不断完善教科研制度、课题管理制度，调动了广大教师的教科研工作积极性，使教科研管理更加科学化、规范化，规范了教科研工作档案，建立起了以研代教机制，有效地开展教科研活动。

1、及时总结——不断反思和改进。在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使教育科研工作不断取得实效。如每学年有教科研工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结等。

2、民主参与——调动每个教师的主动性。在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取1－3年内成为教育教学的行家。

3、保证时间——使教育科研活动落到实处。学校每周的研训活动,铁板钉钉，雷打不动。每学期制定了《教师学习计划》，《教师研训计划》。按计划布置教师个人学习、研训等

4、记录过程——使教科研工作留有痕迹。教科研的每次活动过程有记录，人员出勤有点名簿，必要时拍照留念，完成后有总结和布置。教研室有教研组工作记录、学科组有学科科研记录、教师各人有教师成长记录等，这些记录都能按要求记好，期末则集中存档。

5、加强考核——是开展教育科研的推动力。每个期末，对于教师一学期来在科研过程中的出勤、笔记、成绩等诸方面进行汇总，褒优奖先，从而形成教育科研的动力

6、建立激励与保障机制

认识到教师研究对于提高教育质量、深化课程改革的重要性，需要落实到行动上，建立激励保障机制非常必要。学校在聘任、考核、评先树优与晋职晋级方面向积极开展研究的教师倾斜，鼓励教师多读书、多

研究、多反思、多行动。做到物质奖励和精神奖励相结合。

7、完善档案——反映教育科研工作的面貌和成绩。在教师方面，主要档案工作有：教案、听课笔记、学习笔记、教学反思、个人研训专题、科研心得及论文等，并分学期装订成册。通过上述过程，使教师时刻能看见自己的成长与发展过程，从而增强了教师们得成长信心。

学校一把手高度重视教科研工作，关校长亲自批示要从人力、物力和财力各方面优先保障教科研工作，从而保证教科研工作的顺利进行。

三、教育科研促进了学校的可持续性发展。

1、学校知名度不断提高。

学校先后被评为“全国校园文化艺术先进单位”、“大连市教师基本功大赛三等奖”、“瓦房店市先进团委”、“瓦房店市德育工作先进单位”、“瓦房店市提高普九先进单位”、“瓦房店市教科研先进单位”、“瓦房店市排球定点校”、，连续四年被评为瓦房店市校园艺术先进集体

2、教育科研成果斐然。

在完成了《学生自学，教师点拨》这一省级课题的解题后，和“ 初中课堂教学中激发兴趣策略研究 ”的瓦房店市级科研项目，06 年以来，教师们发表或获奖的论文达40多篇以上，其中，张锦东老师的论文《良好的班级活动是对学生进行心里教育的有效途径》（07.5）、金丽雪老师的论文《我是这样对学生进行心理健康教育的》（07.5）

分别在第十六届全国校园文化建设优秀成果评选获奖，姜辉老师的论文啊，书香救远，文化明志》（08.5）在第十七届全国校园文化建设优秀成果评选获奖。矫传勇老师的论文《中学语文教师应具备的素质》（08.10）获第十五届东北三省四城市青年教师科研成果一等奖，李彩文 李同刚老师的论文《浅析初中数学概念教学的思想与方法》（09.4）获第十五届东北三省四城市青年教师科研成果一等奖，张丽丽老师的论文《初中化学课堂培养学生实验的能力与方法》（09.6）获辽宁省级优秀论文

3、教师能力得到提升

本科学历比例从06年的69.4%提高到09年的82.9%，中学高级比例从06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有计算机全国初级证的比例为31.4%，现有大连市级骨干教师5人瓦房店市级骨干教师6人，参加省级骨干教师培训3人

在教师的个人方面，共有13节课被评为瓦房店市级及以上优质课，10人次的教学基本功获奖。其中，曲凤伟老师的《元素》（07.10）一节获东三省优质课，李丽峰老师的作品《静物》（08.7）在大连市的画展中获奖，温暖老师的课堂教学《水调歌头》（08.6）、李丽峰老师的课堂教学《民间艺术的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老师的课堂教学《排球——垫球艺术》（09.7）等均是大连市优秀课。温暖老师参加第三届全国教师语言文字基本功大赛（09.2）并获奖。曲凤伟老师由于工作业绩突出，被评为 2008瓦房店市“巾帼建功”十佳女教师。

我校的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们将进一步营造全员参与的氛围，为教师搭建更多展示才华的舞台，使教科研工作稳步前进，不断深入，为学校的可持续发展提供强有力的支撑。