南李庄汇报材料

第一篇：南李庄汇报材料

南李庄社区增收致富汇报材料

自孟庄镇关于“深入开展创先争优，促进农民增收致富”活动开展以来，经党支部研究，结合我社区实际，制定了详实的目标措施，并认真贯彻落实，使农民增收致富活动在我社区如火如荼的开展起来。

一、社区基本情况

辉县市南李庄位于孟庄镇西部，太行大道以南、韭山路以西，紧临辉县市城区，交通便利。南李庄现有人口1131人。村党支部现有党员28名，社区占地95亩，建设住宅面积17万平方米，设计住户600余户，2000口人。2009年---2010年，孟庄镇南李庄村被孟庄镇评为信访稳定村、南李庄党支部被辉县市评为辉县市优秀党支部等称号。

二、促进农民增收致富主要做法

“工业反哺农业，企业回报社会”

河南孟电集团于2010年无偿出资1.6亿元,支持我社区新农村建设。对原村进行整村拆迁，并提出“拆迁旧宅建新房，住上新房不拿钱，节约土地上三产，持续增收村民欢”的社区建设安置原则，351户群众每户无偿得到一处270－290平方米的别墅，实现了“当年拆迁、当年建设、当年入住”的目标，新村建成后节约土地65亩，天然气、暖气入户，满足了群众的标准生活需求。

考虑到南李庄村的长远发展，把社区所建的160间门面房全留作村集体财产，除增加100多万元收入外，还可为村民提供就业岗位，增加收入。

利用土地，发展商贸，增加就业

孟电集团在2011年计划出资3000万元，为南李庄社区建设农贸市场、物流仓储、服务中心等。目前已投入840万元购置了钢架结构，出动铲车、翻斗车等车辆，运土78000立方，填好了地基，并开始放线，项目有望年底建成。建成后预计可提供就业岗位500个，每年还可让村民增收300多万元。

结对帮带促增收

我社区共建立了53对帮带对子，从提供致富信息、解决生活实际困难等方面进行帮扶。今年八月十五前夕，辉县市委办公室领导来社区对各自所帮扶的群众进行了慰问，并带来了油、粉皮等慰问品，让群众切实感受到了温暖。

我社区贫困户靳备战身有残疾，两个孩子正在上学，全靠其妻子在挂面厂包面条维持生计，孟电集团领导经过入户走访，了解到了他家的情况后，安排他到孟电集团搅拌站上班，并针对他的现实情况，让他上夜班，既能照顾家里，又能提高收入。

“不仅要让群众住上好房子，还要让群众过上好日子。”我们南李庄村将在上级党委、政府的正确领导下，继续深入

开展创先争优，力争实现农民群众增收致富，为新农村建设再立新功。

第二篇：李庄案

文献综述—李庄案

法学一班101502108葛雯静

案件经过：

2009年，中国重庆黑社会性质团伙主要嫌疑人龚刚模被起诉，原辩护律师为李庄。当地检察院怀疑李庄唆使嫌疑人及证人伪造证据，令嫌疑人谎称被警方刑讯逼供。检察院随后以诉讼代理人毁灭证据、伪造证据、妨害作证等罪名对其提起公诉。这一刑事案件被称为李庄伪证案，俗称李庄案。该案于2009年末2010年初进行了一审和二审，李庄二审被判处有期徒刑一年六个月。2011年4月进行了李庄遗漏罪行的审理，但最后因证据存疑，检方撤诉。李庄于2011年6月11日刑满出狱。

一：事件中的疑点或者问题：

一：李庄的行为并不符合本条中的“行为要件”，因为李庄只是跟龚刚模的亲友（亲友并不属于证人）商量“找几个警察来作证”。让亲友找警察作证，这是中性的，并不等于指使警察作伪证。另一方面，这些都仅仅处于商量阶段，李庄根本没有接触过证人，龚刚模的亲友也没有具体地实施威胁、引诱证人作伪证的行为，可见指控的事实并不存在，由此，李庄的行为显然构不成306条规定的这一犯罪。法律所禁止的是实际发生的行为，不能仅因预谋而定罪。此处涉及到 的可能只是律师的不当、不得体行为，而非犯罪行为。二：如果从刑法第29条的教唆犯罪规定来分析，李庄可能涉嫌教唆龚刚模的亲友作伪证，但问题还是其亲友没有实际上实施这一行为，即被教唆人未犯被教唆之罪，李庄作为“教唆者”仍然不构罪。并且，检察院也并没有追诉李庄的教唆行为。

二：争议的焦点

焦点1:程序正义还是实质正义？

1：重庆有无该案的司法管辖权？

支持：20名律师上书要求重庆警方回避 ：12月16日下午，11个省市20名律师联名给全国人大常委会和公安部发送建议书，指出重庆警方与“李庄被捕案”有直接利害关系，理应回避；同时建议公安部指定重庆市以外的警方实行异地管辖。在重庆打黑专项治理活动中，这些律师认为重庆相关部门存在诸多违反《律师法》，侵害律师会见、阅卷、调查取证、不被监听等执业权利的不法行为。建议书在最后指出，鉴于李庄是被指控唆使龚刚模“谎称被刑讯逼供”，而龚刚模涉黑案又是重庆市公安局直属“打黑办”侦办，律师们认为重庆警方与本案有直接利害关系，理应回避，建议公安部比照文强案指定重庆市以外的警方异地管辖，“更

能查明事实，正确适用法律”。反对：西南政法大学刑诉法教授潘金贵认为：我国刑诉法没有管辖权异议制度，李庄没有申请管辖异议的权利。不能说，当事人有异议，就可以否掉一个地区法定机关的管辖权，那会造成司法的混乱。”

2：证人不出庭，是否影响证言效力？

支持：贺卫方教授提出，《刑事诉讼法》所规定的证人证言必须经过质证才可以加以接受和认定，而他认为，质证一定是当面对质而不可以只是出示一张纸。司法过程中的直接原则、言词原则一直被强调，它们都跟证人出庭有密切的关系。如果证人不出庭而仅以一张纸呈现在法庭中，律师将无法当面对质，揭露谎言或伪证，这将使律师处于十分不利的位置。

易延友副教授认为，虽然我国刑诉法没有明文规定被告人有对质权，但司法解释规定，当证言发生冲突的时候，是允许被告进行对质的。所以，指控李庄律师的这些证人在开庭时应该出庭，否则，他们的证言将无法得到质证，这是对被告人对质权的侵犯，是违反法律的。

何兵教授认为，证人有出庭的义务，不能仅以“不愿意”为理由拒绝到庭。并且，从本案的实际情况看来，这些证人中有的是国家工作人员，如看守所人员，还有医生以及其他的同案犯，他们不到庭的理由是站不住脚的。另外，何兵教授还提到了龚刚模会不会到庭的问题，他认为，在李庄案中龚刚模是作为物证出现的。因为龚刚模有没有被刑讯逼供，手上是否有伤痕，这些都是应该作为物证的。如果证人不出庭、而物证也不到庭的话，审理就没有意义了。

反对：西南政法大学的潘金贵教授称：“按最高人民法院的司法解释，没有硬性规定，证人必须出庭作证。所以说，检方在庭上使用权用书面证人证言是不错的„„辩护人要求证人必须出庭，没有这种做法”。

按照《刑诉法》规定，证人证言要经过当庭质证才能作为证据，这里面包括证人出庭作证和书面证言。未到庭证人，可宣读书面证言。实际上，我国法律虽然规定了证人有出庭作证的义务，但并未强制规定证人必须出庭作证。本案中，公诉人依法调取了证人证言，法院也通知证人到庭，但对方表示不愿意。因此，公诉人在庭上使用书面证人证言没有过错。事实上，我国刑事案件证人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，这是目前中国司法实践的现状，辩护人要求证人必须出庭，不符合惯例。

3：李庄能否申请集体回避

4：在押嫌疑人的证词是否合法有效？

焦点2:实体正义

1：关于李庄的行为是否构成了“帮助当事人毁灭、伪造证据”

支持：齐林教授从证据角度进行了分析。他认为，毁灭、伪造的证据从性质上看应该是具体的有载体的证据，性质上属于物证。如果没有载体就无从毁灭和伪造，“当事人的供述”不属于物证，无法毁灭。王进喜教授也从证据学角度发表了相似的看法，认为李庄的行为并不构成“帮助当事人毁灭、伪造证据”。赵秉志教授则从律师的职责方面分析了这个问题。他认为，在律师与委托人会见时，核实委托人是否遭遇刑讯逼供是律师的职责与义务所在，不存在违法问题。从本案的主要证据即龚刚模的供述材料看来，龚刚模对律师李庄说被打了，几天没有吃饭等，律师让龚刚模将这些事情在法庭上说出来，这是合法的。所以，从目前材料看来，赵秉志教授认为李庄的行为并不属于“帮助当事人毁灭、伪造证据”。反对：公诉机关认为，李庄在履行刑事辩护职责中，为帮助他人开脱罪责，引诱证人违背事实改变证言，其行为干扰了孟英挪用资金案审理工作的正常进行，应当以辩护人妨害作证罪追究其刑事责任。

2：被告人是否属于306条的“证人”范畴？

不知所云者：李庄被抓后，重庆本地一致叫好。“李庄太坏了，把重庆人当傻子。”

三：争议后的梳理

支持程序正义的合理性：我认为：无论是申请回避，还是申请管辖权异议，无非是因为被告人与公诉方及审判方在此案件中存在的错中复杂的关系，“重庆打黑”如火如荼，且媒体对李庄案的报道早已铺天盖地，在这种情况下，重庆所有的司法工作人员均与李庄案有利害关系，若然依据法律，当事人没有权利申请管辖权异议，但司法机关应当承担起这个责任。依据《刑事诉讼法》第二十八条第（二）项，重庆所有的司法工作人员均应回避，从而重庆司法机关客观上无法行使管辖权，应当移送异地法院管辖，或由上级法院指令异地管辖或更为合理，这样有助于树立司法的公信力，彰显其审判的公平正义。

不合理性：中国政法大学法律系刑事诉讼法教研室主任洪道德对于这个问题指出“在刑诉法中，无论当事人还是辩护人都没有管辖异议权。”李庄的这个申请，法院完全可以不予理睬，他根本就没有这样申请的权利。“既然当事人连申请权都没有，更谈不上要求法院把案子移到其他地方审理。”“在我国，之所以没有管辖权异议制度，还是基于国家政权的考虑。

我国法律虽然规定了证人有出庭作证的义务，但并未强制规定证人必须出庭作证。本案中，公诉人依法调取了证人证言，法院也通知证人到庭，但对方表示不愿意。因此，公诉人在庭上使用书面证人证言没有过错。事实上，我国刑事案

件证人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，这是目前中国司法实践的现状，辩护人要求证人必须出庭，不符合惯例。

支持实体正义的合理性：陈忠林给出的划分辩护技巧与伪证的标准没有错，可是，在刑法中还存在行为人的认识错误。具体到李庄案，按照龚钢模自己的说法，李庄在问他是否受到刑讯逼供时，他看到李庄用“那种暗示的语言和语气”并通过“眨眼睛的过程”暗示他，他告诉李庄说自己受到了刑讯逼供。作为一个多年从事刑事辩护的律师，对于实践中重大疑难案件多半存在刑讯逼供的事实必然是清楚的。在这种情况下，李庄如果有理由确信龚钢模所说的刑讯逼供属实的话，他让龚钢模在法庭上说出来、演示出来，本来就是辩护技巧啊，怎么成了把黑说成白。除非有证据证明李庄明知龚钢模没有受到刑讯逼供，而诱导龚钢模编造受到了刑讯逼供，才能说李庄违背了律师的职业道德，引诱被告人说假话欺骗法庭。但是，控方提交的法庭的证据却无法证明这一点。何况，引诱被告人本人改变供述，本来就不属于刑法第三百零六条规定的犯罪构成。

事实上，控方所谓的证人，实际上并非证人。按照控方的指控内容，这些人本身就是李庄案的同案犯。控方指控李庄教唆他人伪证，妨害证人作证，可李庄除了接触过被羁押的这些人以外，却没有接触过其他任何证人。如果李庄的伪证能够成立，只可能存在两种情况：一是这些人在李庄的教唆下向司法机关提供了伪证或者做假证，二是这些人在李庄的教唆下让别人提供伪证或者做假证。无论属于哪种情况，被羁押这些人都同样涉嫌犯罪，尽管罪名可能不一样，但与李庄属于同案犯，应当一同接受审判。重庆司法机关却人为将案件割裂开来，把同案犯的供述变成为证人证言，而且分案处理，避免法庭上对质，其目的就是为李庄治罪。

不合理性：李庄教被告人如何回答法庭提问及展示伤口，究竟是教授辩护技巧还是教唆伪证，重庆大学法学院院长陈忠林认为：这两者的根本区别就是，不能把假的说成真的，把真的说成假的。具体地说，辩护技巧必须以事实为依据，尽可能去找被告人无罪或罪轻的证据，前提必须是真实的证据，不是篡改甚至捏造的证据。

四：总结

法律不仅仅是一种社会运行的规则，还是一种信仰，一种社会的价值观。律师、法律工作者知法犯法，表明在当前社会中，精神、正义和良知已经出现被物欲践踏的倾向，这应该特别加以注意。要使被歪曲的价值观“重新归正”，莫过于重罚。当前的法律，大都是在出现犯罪行为后，才会给予当事者以严惩，这实际上是一种过度的宽容。政法部门应该建立一种防范机制，司法改善，促进司法公正，建设和谐司法。加强理论学习，把好法律职业道德素质关加快法律职业化建

设步伐，加大法律职业的监督力度做到防微杜渐，防患于未然。

无论如何，在政治上，不管对谁，“民意”都正在逐渐成为一个重要的筹码，即使是当局也无法忽视它；以律师和自由派知识分子、时评家等精英阶层为主体的利益团体，以罕见的完整性和透明度完成了一次对舆论的操控，我不对这事件本身做过多评价，在更高的层面上，一种精英主义的“民主政治”正在逐渐绽开它的雏形，不同于权贵阶层的一种全新的“利益团体”正在茁壮成长，以前只会出现在西方政治学教材中的现象，也逐渐在中国显现。从某种意义上来说，这应当是一种政治文明的进步，但从另一些角度，这种“进步”具有潜在的巨大危险，甚至可以说，这种危险几乎是不可避免的。

第三篇：李庄辩护词

关于李庄辩护人伪造证据、妨害作证一案的辩护词

审判长、审判员：

××省××市××律师事务所依法接受本案被告人李庄之亲属××的委托，指派我担任李庄的一审辩护人。根据我们庭前的调查、认真听取李庄本人对全案真相的介绍和自我辩解，我仔细查阅了全部案件材料，经过认真的调查和严密的分析，再经过今天的公开开庭的庭审质证，我们认为本案被告不构成犯罪。现依法发表如下辩护意见：

一、控方所称的“诱导、唆使龚刚模编造公安机关对其刑讯逼供，并向龚刚模宣读同案人樊奇杭等人的供述，指使龚刚模推拖罪责。”不符合事实，同时也严重与指控的罪名不符。

控方称2009年11月24日、11月26日、12月4日，被告人李庄在重庆市江北区看守所会见龚刚模时，为帮助龚刚模开脱罪责，诱导、唆使龚刚模编造公安机关对其刑讯逼供，并向龚刚模宣读同案人樊奇杭等人的供述，指使龚刚模推脱罪责。但事实上被告人是依法履行辩护人的职责，维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。控方没有证据能够证明被告人“诱导、唆使龚刚模编造公安机关对其刑讯逼供”。龚刚模案尚没有一个定论，到底存不存在刑讯逼供尚且没有确定，又如何能够认定被告人诱导、唆使龚刚模编造公安机关对其刑讯逼供呢？可见控方指控的被告人所谓的犯罪事实完全不符合事实和逻辑，完全达不到犯罪事实清楚的程度，无法认定被告人有罪。

控方在公诉书中指控的被告人的罪名是辩护人、诉讼代理人毁灭、伪造证据罪，但结合《刑法》第三百零六条第一款的规定，我们认为控方在公诉书中所述的所谓犯罪事实和被罪名的构成要件完全不符，控方是在没有任何支撑的情况之下指控被告人一个莫须有的罪名，严重不符合事实和法律。

二、认定被告人“辩护人、诉讼代理人毁灭、伪造证据罪”完全没有事实和法律依据。

龚刚模案2009年11月20日提起公诉，被告人于11月24日第一次介入本案。侦查起诉阶段被告人没有任何介入。一直到李庄被抓的12月12日，法院都还没有开庭。而在这一整个时间段内，被告人没有向法院提交过任何一份证据，更谈不上毁灭、伪造证据，威胁、引诱证人违背事实改变证言或者作伪证。由此可见，控方指控被告人辩护人、诉讼代理人毁灭、伪造证据罪完全不符合事实，也不符合法律的相关规定。

综上所述，辩护人认为本案事实不清，指控不当，认定被告人李庄有罪的证据严重不足。我请求人民法院《中华人民共和国刑事诉讼法》之规定，宣判被告人李庄无罪。

辩护人：

****年**月**日

第四篇：李庄小学督导评估汇报材料范文

李庄小学督导评估汇报材料

李庄小学占地面积15468平方米，建筑面积2626平方米，生均5.67平方米，硬化面积占总面积的1/3，绿化面积占总面积的1/2，在校生457人，不含学前班，有10个教学班，教师22人。学校始终坚持以人为本，以德治校，求真务实，科研兴教的治校方针，坚持一切为了学生，为了学生一切的育人准则，“实施人性化管理，落实人性化教育”，外树形象，内强素质，办学成绩突出，得到社会各界广泛赞誉。2009年被评为河南省电教示范校学校。在教体局、中心校的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，向各位领导作简要的工作汇报。

一、树立“以人为本”的教育思想，实施人性化管理落实人性化

教育。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，我们一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展，只有这样学校才能发展。首先提倡四个关注——关注学校、关注班级、关注同事、关注学生，即：集体和睦相处（每个人都是集体的一员，人人都受欢迎）；人人有权参与（每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与）；共同互助合作（个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题）；满足不同需求（教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人）。

其次提高“服务”意识。要求学校领导尽力为教师服务，教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展！再次是提升管理水平。要求领导班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，突出人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。以改革创新为动力，进一步改革用人制度和分配制度，如《教职工教育教学奖励方案》，逐步拉开奖励档次，重点向教育教学和教研教改倾斜，把“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的思路引向更深层次的思考，构建了“以人为本”的内部管理体制，最大限度地调动了教师工作积极性，为学校综合实力的提高和可持续发展创造了条件。

最后是重视人才培养。努力为教师提供业务进修和施展才华的机会，让教师在成就学生的同时也成就自己，每年学校都要选派多名一线教师赴外地听课学习，同时启动 “名师工程”，目的是让年轻教师“成熟“起来，让特优人才“特”起来，让优秀人才“优”起来，让闪光人才“亮”起来。努力建设一支德才兼备、结构合理、精干高效的高素质的优秀学术梯队和师资队伍。

二，结合新课程改革，我校始终将“以人为本”思想贯穿于教育教学的全过程。

首先是保证学生的生命权，把尊重和确保生命安全放在最重要的位臵。一是健全制度明确责任，学校制定了《安全工作制度》和《安全应急预案》，并层层签定责任书，明确要求和责任。二是通过专题讲座、黑板报、宣传资料和警示标志等对学生进行安全教育，并在各班设立了安全监督员，建立安全记录本。三是定期进行安全排查，及时消除安全隐患。其次是要求教师牢固树立“成人、成功、成才”的育人理念。1.“要成才，先成人”是我们的“成人”理念，即先要关注未成年人的思想道德建设。近年来，我校思想道德教育的重心是抓学生行为习惯的养成教育，使学生具有良好的文明素养：一是做好“纪律、卫生常规评比”，进一步规范学生的言行。二是针对薄弱环节进行专项整治，如抓普通话和文明礼貌用语、背诵新《中小学生守则》和《行为规范》等等。三是开展了“卫生优秀班级”和“普通话优秀班级”的一月一评比活动，学生的卫生习惯和文明程度得到了进一步改观。四是加强家校联系，形成教育合力。由于学校坚持德育首位，讲究德育方法，讲求德育实效，学生思想品德评价合格率为 100%，优秀率为 90%。

2.“让学生人人享受成功的快乐”是我们的“成功”理念。一是组织丰富多彩的主题体验式活动和主题德育活动，如艺术节、歌咏节、小星星擂台赛、校运会、演讲征文主题活动，“走出校门，体验生活”、“国防教育”等体验活动……既给学生提供了展示素质的舞台，体验到成功的喜悦，又对学生进行了思想道德教育。二是为每位学生提供锻炼的机会，各班的班队活动和升旗仪式均由各班学生轮流组织，连班队干部也实行轮换制。三是让学生在课堂上体验成功的乐趣，民主和谐的师生关系得到体现，自主学习、合作学习已成为课堂教学的主要形式，学生个性得到张扬。

3.“为学生终身发展奠定基础”是我们的“成才”理念，确立了以学生的学业成绩、道德品质、心理素质、生存能力等要素在内的，以培养创新精神和实践能力为核心的，促进人的全面发展的综合质量观。不管是有社会上的种种偏见，还是有升学和考试压力，我们始终坚持自己的培养目标─“学生的综合素质“。一是严格按课程计划开课，严抓常规教学，重视学生全面发展。二是学生的学业成绩相对稳定。各科期末考试考查及格率98%以上，优秀率达80%。学生体育合格率98%，三至五年级体育达标率90%以上；学生具有良好的卫生习惯，近视率呈下降趋势。三是学生兴趣广泛，综合素质强。

三、抓好教师的团结协作精神，以校本培训为总抓手，树师德、练师功、筑师魂。

抓教师的凝聚力，培养教师的团队精神，是我们的思想政治工作的重心，也是学校发展的基石，目的是让全校教师与学校的发展同呼吸共命运：一是根据目前面临的实际困难制定《学校五年发展规划》，及时调整发展策略，让教师主动为学校进言献策，齐心协力谋发展，教师对学校发展前景充满信心。二是开展积极健康、形式多样的教工文娱活动，丰富教工生活，增强了的凝聚力。三是提高教师职业道德水平。提倡两种精神，即“敬业、勤业、精业精神”和“苦干、实干、巧干精神”，引导教师在享受生活的同时，更要享受工作带来的乐趣。四是坚持做耐心细致的思想工作，依托工会、教代会和年级组在教师中树正气，营造健康向上的工作氛围。五是积极争取资金，开源节流，不断改善教师工作条件。

四、充分利用现代教育技术，促进学校工作跨越式发展。近几年，我们积极争取，多方筹措资金，学校办学条件得到极大改善，学校现代教育技术特色已初步突显。在2009年无线被评为省级电教示范校，进一步提升了学校的办学品味，校园更具现代化气息。成为全镇教育改革的一个新亮点。同时完成了多媒体教室和电脑室的升级改造，教师现代教育技术应用水平得到提高，绝大部分教师开始使用电子备课和网络学习，电子备课采用表格式，运用多媒体教学成为了学校教师的一种自觉行动，教学方式和手段的现代化也进一步促进了教学质量的提高。

五、突出教学科研中心，规范办学行为，大力推进素质教育，全面落实党的教育方针。

在新课程改革中，我们必须先行一步并作好示范。近年来，我们把校本教研制度建设工作作为全年教育教学工作的重心。建立了由校本教研室、教研组、备课组组成的三级教研网络，教研组的作用得到加强，重点做了以下四个方面的工作：

一是强化教师业务学习制度，把学校建设成学习化组织。要求每人一个“校本教研记录本”，把教师日常的业务学习、个案反思、心得体会、教育叙事等随时记录下来，让教师在岗位上实践、自修，不断提高研究能力。

二是由教研组组织经常性研讨活动。按照课改的要求，用“三疑三探”和全新的教育理念来统领课堂，要求全体教师精益求精，加强课堂设计，优化教学环节，摒弃陈旧的教学模式，使课堂教学充满现代气息，闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部比等形式以解决日常教育教学实践工作中的问题。

三是以课题组为单位，开展跨学科的研究活动，在理论和实践上进行深层次探索。同时探讨学生的发展性评价，制订《李庄小学学生发展性评价方案》，设计使用学生成长记录表。六，一轴两翼，星光熠熠。在县教体局的大力倡导下，在“一轴两翼”教改思路的指引下，学校以学科课程的课堂教学改革为中轴，以大课间艺术活动和经典诵读为两翼，在更大空间内进行课程改革，全面实施素质教育。为围绕轴心全力推进教学改革，我校在学期开始就召开教改动员会、促进会、座谈会、总结交流会，要求教师把教学改革的主阵地定在教室内、课堂上，并广泛开展优质课、公开课评选活动。学校领导不定时地走进课堂听课，掌握第一手的课堂教学情况，有的放矢地指导教学改革。

学校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型、书香型校园，逐步形成了教育特色。利用每天上课前的十分钟预备时间开展诵读活动，见缝插针、积少成多。通过举行多种形式的诵读比赛，激发学生的参与热情。如：每月定期以个人、小组或班级为单位组织诵读比赛，其内容设计丰富多彩，表现形式多种多样，有各种角度的归类对诗，有诗句接龙，有你问我答，有对歌竞赛，等等；有的班级将《三字经》编成韵律操融入到大课间中，学生边舞边吟，其乐融融。学校的校园文化建设也突出经典。走进校门就能看见《三字经》《弟子规》的内容，学校墙壁上画满了精美的古诗文，可谓独具匠心……真正做到了“让每一空间都能育人，让每一墙壁都能说话”。学校的大课间艺术活动也开展得如火如荼。我校根据自己的实际情况出台了大课间艺术活动方案。专门成立了诵读和大课间艺术活动领导组，做到有计划、有布臵、有落实……大课间艺术活动培养了师生锻炼身体的习惯，使师生增强了体质，陶冶了情操，愉悦了身心。在全体师生的共同努力下，我校的“一轴两翼’得到了教育局、中心校领导的认可，并在四所楼镇“一轴两翼”评比活动中获得第一名的好成绩。

总之，我校善于把握新的形势，审时度势，用前瞻的目光，扎实工作、开拓创新，让附近村庄的孩子享受到实实在在的优质教育资源。但是，我们深知我校的教育方兴未艾，我们现在仍然在摸索中前进，但是，我们相信在正确教育方针指引下，我们的明天会更美好！

李庄小学全体师生

第五篇：参观李庄心得体会

心得体会

参观古老历史文化李庄古镇心得啊，多的很但却不知如何写出来，过了感受也就没那么真切了。我记得最真切的感受就是那天很多人没有吃早饭，刚到李庄很多人都叫饿了，但是同学们都还是认真的听老师讲课了，李庄古镇的魅力无限大，让同学们感受不到饥饿，欣赏着李庄的每一片花草树木，每一幢古老建筑，每一件历史文化。这好像是我们青春期的人最喜欢的事一样。我们爱热闹，好奇，对什么事都充满了好奇心。

其实我都不知是哪天去的李庄了。知道老师说星期天去了星期一就不用上课了，那时我们班的人都对去李庄耍很感兴趣，满怀信心，可最后真让人激动不已，李庄古镇比成都的洛带古镇大得多，刚刚去得时候在路上又说又笑的，班上的一个同学把他的小弟弟也带上了，给整个活动中充满欢声笑语。我们都喜欢小孩，怀念童年时代的我们。

李庄古镇有很多小巷子，吃完饭和几个同学逛逛街真是一种享受，去那里最大的收获就是认识了很多种植物，游览很多历史建筑，以及古代的城市规划，让我们对历史又重温了一遍，在游览的过程中也身处实地的了解和学习专业知识。实训课即能学到知识有能放松心情，那是两全齐美的，我们还希望以后能多有这样的课啊。

那一天，我们是将《园林规划设计》和《植物配置与造景设计》连在一起上的，一边观察李庄古镇的城市建筑规划设计，一边还能看看它的植物造景配置设计，一边听老师讲如何去将一个城市规划设计成一个具有生态性、科学性、美观性、文化性的人类集居地。突出这个城市的特点，是我们规划中应该考虑得因素，而且具有文化氛围的城市是很有特色的。每个古老的城镇都是具有浓厚特色的文化，李庄古镇正是一个这样的城镇，所以是值得我们去探讨和了解的。再加上班级组织的师生聚餐会，正是两全其美啊。趁着温暖的阳光，迈着健硕的步伐，伴着欢声笑语，转身一变----初冬，整以大好春光！

去年的时候，组团参加了“李庄一日游”，那一天，不快乐，不开心，要离开李庄时又觉得什么都没有看到，好像有点不甘心，好想有机会又去把那里的一切看清楚。在这里由衷的感谢园林愿意协会负责人们组织开展的这次活动，了我的大大的心愿

参观步行了很久，虽然很累，但一点也按捺不住心中的喜悦和热情。虽然真的走得很累了，但还是很高兴，在学校的忙碌生活，很少锻炼，走的最远的就是教室，寝室，食堂，生活就是三点一线的，来了这么久了，也都还没有把小小的宜宾走完，看望，真是遗憾。在外面上课虽然很累，但不仅仅十分增加我们的见识,而且是将游览，学习，交流完美的融合在一起，真正意义上实现了现代化教育的：快乐学习，学习快乐！

这次活动为我们园林协会也做了一些宣传，我们也做到了把专业知识融入到实践中去，那样我们才能对专业更好的掌握和理解，在老师的带领下我们才会成长的更快，所以我们的感谢老师给了我们这次参观李庄的机会，以后我们会更加的努力。努力学习专业知识，努力快乐生活，为明天的幸福努力拼搏、奋斗！争取，在毕生之际，能设计建筑一个以我的思想理念有意义，有内涵，有文化的园林景观产物，虽然，很有难度，但我从现在开始，好好学习，用毕生之力去实现他！