南昌地区贫困乡村农村小学师资情况的调研报告

第一篇：南昌地区贫困乡村农村小学师资情况的调研报告

南昌地区贫困乡村农村小学师资情况的调研报告

报告人：程胜

一、南昌地区贫困农村小学师资基本情况

正式在编的教工占64%，聘用低学历的教师占36%。男教师占27%，女教师占73%。拥有大专学历的占5%，中师学历的占60%，初中学历的占35%。45岁以上的占45%，30—45岁占9%，20—30岁的占46%。从调研结果分析可知:贫困地区小学师资正式编制的较少，学历偏低，男女比例不协调等。

二、贫困乡村农村小学存在的突出问题及原因

(一)是贫困乡村农村小学小学教师老龄化现象明显。从调查的10所小学看，45岁以上的教师近50%，而30岁以下的不到10%，在一线教书的多是45岁以上的教师，出现了“爷爷奶奶教小学”的普遍现象。这些教师常因身体不好，家庭经济负担重，住房、子女读书、就业、子女成家等因素的影响，不能完全集中精力上课。新招录的年青教师绝大部分不愿意到偏僻的村小任教，同时一些年轻骨干教师被市区、县城小学招聘录用。

(二)是贫困乡村农村小学教师“专业性缺编”现象突出。座谈中，很多教师反映，新课改后虽然课程是按上级规定开设的，但由于专业教师的缺乏，大都形同虚设。新课程体现均衡性、综合性、选择性和创造性的特点。要求教师转变教育观念，创新教育手段与方法，改革评价方式。调查发现，专业对口的教师只有52.6%，学非所教、教非所学现象普遍存在。许多学校没有专业的音乐、体育、美术教师，英语、信息教师缺口也较大，主要原因是近几年进入贫困乡村的小学教师队伍的毕业生甚少。

(三)是贫困乡村农村小学教师队伍整体初始学历较低。按照目前要求，进入小学教师应有大专学历。但我市贫困乡村农村小学教师队伍整体学历偏低。调查的58名小学教师中，第一学历大专的不到5%，而且还都是新进的年轻教师;大部分教师是中师毕业或民办教师转正的，有的还存在着借用学历资历较低的教师。虽然部分教师按要求进修了大专学历，但大部分是短期培训或选学的是文科等易考专业，学非所教，仅是为了拿个文凭，实际水平不高。

(四)是贫困乡村农村小学教师的教学条件差，有的教室还没有通电，照明不好，天热很热。离集镇较远，生活不方便，学校的福利等相对较差，物质生活与文化生活都比较贫乏。

(五)市级优质课和教学基本功大赛的农村中小学教师不到8%，尤其是贫困乡村小学比率更低。由于城乡生活水平的差异，农村部分骨干教师也想方设法调往城区，所调查的12个贫困乡村小学近几年调到或借调到城区的教师近60人。

(六)是城乡教师资源分配不均。调研中，部分教师对城区小学扩招从农村招录优秀教师的做法提出意见:认为好教师积聚城区学校，一方面使农村小学教学质量下降，另一方面导致农村生源向市区城镇集中，家长想方设法把子女挤入城区学校就读。造成“农村生源不足、城 1

区学校人满为患”，不利于平衡资源，计划招生。

三、解决问题的建议及对策

针对本次调查情况，结合贫困乡村小学教师专业化的内容和要求，提出以下意见和建议。

(1)搞活机制，优化资源。全市将有计划的招考专业紧缺的教师充实到贫困乡村农村小学工作一线。在此建议:第一，在编制核定上，根据贫困乡村基础教育的实际需求和教师队伍现实情况，实行“定员定岗定编”，对年老体弱的教师，酌情办理提前退休等;有计划有步骤地充实贫困乡村教师队伍，保持教师队伍良好的梯次结构，促进贫困乡村基础教育持续发展。第二，在人员分配上，重点向贫困乡村小学一线倾斜。充分考虑贫困乡村小学教师队伍现状，在学科、年龄、知识、性别等方面搭建合理结构。激励更多的吃苦耐劳的小学教师充实到贫困乡村小学的教师队伍中去。第三，简化调动手续，促进现有人员流动。统筹全市教师资源，按需调配，简化程序，积极推动教师在校际、镇际和城乡之间的合理流动，促进教育系统内部人才资源合理配置。达到贫困乡村小学师资共享的目的。

(2)增加财力，改善贫困乡村小学的办学条件。

(3)政策倾斜，财政补贴，改变贫困乡村小学的教师生活条件。第一，以乡为单位，规划兴建“教师园”。政府在征地费用，公共设施等方面小学教师能在现有的经济收入情况下，能购买得起住房。切实解决教师的住房问题，安居乐业。第二，对在贫困乡村小学的任教的教师实行岗位补贴，建议每月400元至600元，切实提高贫困乡村小学教师的生活待遇。

(4)对在贫困乡村小学的任教的教师在职称评定上给予优政策，具备小学中、高级职称资格的教师，只要年终考核是称职以上的原则上都应聘上。

(5)在评优评模上，政策倾斜，在指标分配上优先考虑在贫困乡村小学任教的教师。

(6)丰富培训内容，扩大培训规模。贫困乡村小学的教师相互交流、集体充电的机会太少，不利于教学水平的提高，希望教育主管部门能够利用寒暑假，充分发挥教师进修校的阵地作用，分科组织贫困乡村小学的教师开展学术研讨会或举办优秀教师业务培训班等。

（7）完善城乡教师帮扶交流长效机制。让贫困乡村小学的教师在交流中学习，在帮扶中提高。

（8）招收定向师范生充实贫困乡村小学。定向师范生中学生家庭相对贫困，在校学习认真，综合素质高，有献身农村小学教育的精神，并与县、乡政府签订就业协议。

第二篇：南昌地区城乡居民生活环境调研分析报告

南昌地区城乡居民生活环境调研分析报告

一、调查项目名称：南昌地区城乡居民生活环境调查

二、调查时间：2010年7月15日至2010年8月15日

三、调查地点：南昌市东湖区、红谷滩新区、新建县长堎镇、新建县乐化镇、新建县樵舍

镇、新建县昌邑乡

四、调查对象：调查地点周边所居住的居民们以及工作人员

五、调查方法：

1、问卷抽样调查

2、访谈问答

六、调 查 人：

财管091班 孙欣、蒋红平、叶玉花

计科091班 冯斌、黄欣晟

七、调查分工：

孙欣（组长）：主要负责组织调研活动以及申报书、分析报告、调查问卷的书写制作。蒋红平：主要负责调查问卷的打印、对数据的统计与分析，结论的总结。

叶玉花：主要负责宣传资料的查找、问卷的返回收集整理以及保管。

冯斌：主要负责电子稿资料（图片、视频、电子文稿等）等一系列的设计制作。黄欣晟：主要负责调研经费的统计、调研时间的安排、调研过程中的拍摄工作。

八、调查背景及目的：

随着2010年暑期的到来，学院为培养广大青年学生深入学习实践科学发展观，积极

投身生态经济区建设中，实现从大学去接触社会、了解社会、认识社会，发挥专业优势特长、从实践中学习经验，提高自身综合能力，从而开展推行了这次实习实践活动。而我小组将拥有美誉“英雄城”的南昌作为项目的主要调查地点，首先是因为我们在南昌读大学的地理优势，充分达到就近就便，保质保量的良好效果，其次是因为它的代表性。所以，我们决定选择南昌地区作为我们的调研地点。

本次调研活动旨在了解当地居民对目前新建的生活环境满意度及其他相关问题。同

时，辅以相关“低碳”的宣传和倡导共建节能绿色低碳生活。当然，我们希望从实践中能够起到提高广大人民对环境保护的意识的作用，同时，希望可以对政府部门在决策方面有所帮助。

九、调研方法及其选取目的、调研对象

此次调查活动采取了问卷法、访谈回答式等研究方法.1、问卷法。此次问卷调查采取了不记名方式，以南昌市区、红谷滩新区、新建长棱镇、乐化镇、樵舍镇、昌邑乡的居民为对象，通过要求当地居民们独立回答一份较为科

学的、标准通俗的问卷，然后分析、对比，分天汇总结果而达到问卷调查目的，当

然，在这一系列的调查工作中，受到了广大当地人民的支持与鼓励，在此表示感谢。

2、访谈式。在实行问卷调查的同时，我们还进行了相应的访谈式问答，主要集中运用

在新建县长棱镇。礼步湖公园的调查地，小组集体利益调查地点，对几位当地居民

进行了简短的访谈问答，切实主题、深入居民群众中，充分的实现接触社会，达到

亲自实习实践的锻炼目的，实现将理论与实践的相互结合。

3、在一切调查工作进展的同时，我们也收集拍摄了一些调研区的相关居民生活环境图

片，见成果灯灯片。

十、问卷调查详细介绍

1、以下是我小组所用来调研的样卷：

（主要针对的是南昌市东湖区、红谷滩新区、新建县长堎镇、新建县乐化镇、新建县樵舍镇、新建县昌邑乡附近的居民）

城乡居民生活环境调查问卷

首先，感谢您对我们的支持，本调查不记名，下边几组问题请您如实填写，谢谢！

1、您的户口所在地是？

□ 城镇□ 农村

2、您的年龄是？

□17以下□18～35□36～60□60以上

3、您的文化程度是？

□小学毕业或以下□初中毕业□高中毕业□大学或以上

4、您认为您所处的生态环境现状如何？

□优□良□差

5、您对您居住地周边噪音是否不满？（若不满意，说说原因）

□满意□一般□不满意

6、您认为您居住地的空气质量如何？（说说您选择它的原因）

□高□一般□低

7、您对饮用水是否满意？(若不满意，说说原因)

□满意□一般□不满意

8、您认为在您所居住地的周边河流是否受到污染？（若选择“是“，请说说造成污染的原因）

□是□否

9、您知道“低碳“这个词的概念吗？（如果知道，请您说说生活中有哪些行为方式有利于“低碳”的实现）

□知道□不知道

10、在您居住地周边是否有固定的生活垃圾集中处理场所？

□有□没有

11、您认为当地人们的环保意识怎样？

□高□一般□低

12、您觉得您所处的生态环境变化趋势会如何？

□日趋好转□相对稳定□继续恶化

2.、以下是我们采用访谈时所问及的相关问题：

（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）、十一、调查前的相关知识认识了解

1、人类生产、生活活动以各种形式排出的污染物种类很多，仅煤炭燃烧烟尘中就有四百

多种有毒物质，大气污染对生物产生的危害有氧化性、酸性、碱性等等。空气是人类赖以生

存的环境因素，他直接参与人体的代谢和体温调节等生命过程，因此，大气污染势必危害人

体健康。而在城市中，大气污染的主要来源一般是汽车等代步交通工具排出的尾气。

2、水，是生物圈的基本构成部分，是人类所有经济活动所必须依赖的物质基础之一。但

是，由于各方面的原因，目前水污染严重和水资源短缺已成为世界各国面临的一个共同难题。

据有关资料显示，我国每年的废（污）水排放总量已达到620亿吨以上，其中大部分

未经处理就直接排入江河湖泊，有近四分之一的湖泊受到了不同程度的污染，我国是农业大

国、人口大国，水资源严重短缺，正是这样的现状居民在用水的同时饮用水的质量是个需要.重视的问题。

3、随着我国城市人口的猛增及人们生活水平的提高，城市垃圾产量大幅度上涨。据有关

方面统计，我国城市垃圾主要是生活垃圾、工业固体废物和建筑垃圾，年产已大大超过了5

亿多吨，并且每年以8%至10%的速度增长，综合利用和处置率非常低，城市垃圾的不断堆

积，影响城市景观，污染水源和空气，孿生各种传染病菌，同时又潜伏着资源危机。

4、随着城市发展的加快，噪声已成为城市一大公害，严重影响人们的生活和健康。城市的噪音主要来自于机动车辆和建筑工地。目前我国约70%的城市人口遭受到高噪声的影响，在70个有监控的城市中只有60%的主要城市达标，而一般城市只有33%达到噪声控制标准。

5、江西新昌电厂是江西省首个以“上大压小”方式建设的电力项目，位于南昌市新建县

樵舍镇，毗邻赣江，紧靠京九铁路。工程规划容量为2台66万千瓦+2台100万千瓦级超临

界燃煤发电机组。一期工程建设2台66万千瓦超临界燃煤发电机组，同步建设烟气脱硫、脱硝装置，年发电量70余亿千瓦时，总投资约52亿元人民币。

6、礼步湖，位于南昌市新建县长堎镇，他是新建县县城的内湖，被誉为“西郊绿心”，围绕着湖水有一个礼步湖公园。2007年10月，为治理湖水污染及蓝藻现象，政府曾投入了

上千万元，实施了截污、清淤、活化等综合治理措施。然而，短短两年的时间，礼步湖再次

出现了湖水发臭、死鱼成群的现象。

7、“低碳”

十二、调查的初步结果介绍

1、本次调查共发放问卷800份，回收786份，回收率为98%，其中有效问卷773，无效 13份，有效率约98%，我们问卷调查以现场一对一做完，并由调查员对不理解的地方进行讲

解，所以效率很高，且有效率也很好。

2、调查问卷结果：

（1）、在所调研的区域内，生活在城镇的居民对饮用水的看法，其中，约35%的城市居

民对饮用水表示满意，6%的对饮用水表示不满意，59%的居民选择了一般。调查收集其不

满意的原因：自来水中有轻微漂白粉的气味、饮用水在居民用水高峰期出水量少甚至出现自

来水供应不足停水现象。

（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、3、访谈调研所得出的结论：

（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、十三、暑期社会实践调研活动小结：

当初我们本着提高自我、充实自我、锻炼自我的目的参加了这次暑期社会实践，从写申

请、定调查问卷、写活动流程、共同去各个调研的调查、拍摄到统计分析等等，以前的一幕

幕就像发生在昨天一样。虽然途中遇到了挫折，有的居民对我们的调查不理不睬甚至怀疑，当然我们是不会遇到阻碍和困难就轻易放弃的，小组每位成员互相鼓励互相安慰、一同面对

调研中所出现的问题，一同分享收获成功的喜悦，这才培养了我们像兄弟姐妹般的情谊！

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我们走向社会起到

了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤。“三人行，必有我师焉”向他人虚心求教，团结，拥有集体荣誉感，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

我可以骄傲自信的说：“我们做好了，我学习到了，我收获了，我很庆幸我有这次实践的机会，这是我人生中的一大宝贵财富。”

十四、尾声

人终究生存在自然界中。这正如弗洛姆所说：“在整个自然界中，人的生存问题是独一无二的；他离弃了自然，但似乎任然在他之中；他部分是神，部分是动物；部分是无限，部分是无限”。因此，我们必须尊重自然、热爱自然、保护自然、与自然和谐相处。

在构建和谐社会的今天，要实现人与自然的和谐相处必须抛弃旧的观念，注入时代发展新的要素，扩充新的内容。人类走过的足迹告诉我们：平等的与自然对话，理性的与自然握手，生存在地球村上的居民一同保护我们的家园，人类的前景才会越来越光明。

第三篇：南昌革命历史调研报告

南昌革命历史调研报告

为铭记革命历史、缅怀革命先烈、传承红色文化，弘扬红色精神，增强青年党员的责任感和使命感，凝聚爱国主义精神，我怀着对老一辈无产阶级革命家的敬仰对革命圣地久已想往之心，通过调研革命圣地南昌，这片红色的土地开展考察学习，系统地接受一次革命传统教育。现将了解情况报报如下：

一、调研的基本情况

南昌是江西省省会，始建于公元前202年，具有2200余年悠久历史是我国重要的历史文化名城，历史名胜繁多，有著名的滕王阁、梅岭等。历代文坛名流如王勃、白居易等均在南昌留有传世佳作，如王勃著《滕王阁序》。

南昌也是我国重要的红色历史文化名城。我党的“八一”起义就在这历史文化名城打响了第一枪。南昌有著名中国共产党的“八一”起义总指挥部旧址、贺龙指挥部旧址、朱德军官教育团旧址、叶挺指挥部旧址、朱德旧居、八一起义纪念馆等一批爱国主义教育基地。此次学习调研我主要参观了的“八一”起义总指挥部旧址等爱国主义教育基地。通过学习收获良多，收益非浅。

二、调研中的几点感受

南昌，是一座独特而又神奇的城市，在中国革命风云激荡的历程中，他的名字，和周恩来、李立

三、贺龙、叶挺等一代革命先烈联系在一起，也和中国革命的历史命运紧紧地联系在一起的。八一南昌起义的第一枪告诉着我们，南昌起义不仅创建了新型的人民军队,而且形成了伟大的八一精神。南昌起义，是中国共产党独立创建人民军队和领导革命战争的开始，它体现了中国共产党独立自主、勇于创新的革命精神。南昌起义,体现了中国共产党人不畏强暴,敢于斗争的革命精神;体现了中国共产党独立自主、勇于创新的革命精神;体现了中国共产党的团结合作、共同对敌的统一战线思想;体现了中国共产党人坚定不移的革命理想信念和不屈不挠的斗争精神。南昌起义虽然距今已有85年了,但八一南昌起义的精神是永存的。

如果没有南昌这块红色的土地，就不会有今天的大好河山。正是在这里孕育了中国革命之火，最终化成了席卷中华大地的革命烈焰，锻造出一个崭新的新中国。它在全党和全国人民面前树立了革命武装斗争的旗帜，它所体现出来的“坚定信念，百折不挠，勇于开拓，敢为人先”的八一精

神，是中国共产党人极其宝贵的精神财富，将永远鼓舞和激励着我们战胜一切艰难险阻，从胜利走向胜利。通过调研学习，我不仅重温了历史，更重要的是铸造了灵魂、锤炼了信念。同时很多青年人对于新中国的创建、成立的来之不易缺乏切身感受，对那段艰苦卓绝的创业史缺乏系统的感性认识。本次调研学习弥补了我对历史革命传统知识的不足，较好的丰实了我对这一历史时期知识的了解。

通过此次直观性的革命传统教育学习，使我的心灵都受到了一次强烈的振撼。它将会成为我在学习生活中一段难忘的历程。必将为我今后的学习工作注入新的动力。尤其作为青年人，一个年轻的共产党员，我们要以此次调研学习为契机，以八一南昌起义精神激励自身与时俱进，继往开来，积极为中华复兴努力奋斗。

第四篇：地区农村社会发展基础设施建设调研报告

地区农村社会发展基础设施建设调

研报告

地区农村社会发展基础设施建设调研报告

一、毕节地区农村社会发展基础设施建设现状

毕节地区是典型的岩溶山区，从1998年建立毕节地区“开发扶贫、生态建设、人口控制”实验区以来，全区各族人民在中央、省的各级领导与各部门的关心和支持下，在地委、行署的正确领导下，始终坚持和贯彻“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的基本方针，紧紧抓住“开发扶贫、生态建设、人口控制”的试验区三大主题，抢抓国家实施西部大开发战略和实施“西电东送”工程的历史机遇，积极推进“两个

根本性转变”，切实抓好基础设施建设和基础产业的发展，城乡经济社会全面协调发展，各项工作取得明显进展，国民经济和各项社会事业取得长足进步。，全区gdp实现亿元,年均增长%，其中第一产业为亿元，年均增长%，第二产业为亿元，年均增长%，第三产业为亿元，年均增长%;三次产业的结构比由的::转变到的::,产业结构调整进一步加强,结构比趋向好转。全区财政总收入为亿元,年均增长%;社会消费口零售总额亿元,年均增长%,农民人均纯收入达到1665元;城镇居民可支配收入5579元;人口自然增长率控制在%以内.实现了经济发展、政治稳定、民族团结和社会进步，为全面建设小康社会奠定了良好的基础。那一世范文网://

农村科技事业不断发展，科技服务体系逐渐完善。县乡两级都成立了科技工作领导小组，250个乡镇配齐了科技副乡镇长、4508个行政村基本上配备了科技副村主任，并成立以农、林、牧、水

科技人员为主要成员的农技服务中心，一支由专业技术人员、农民技术员和农村乡土人才组成的农村科技队伍正逐渐壮大，一个集科技管理、科技服务和经营为一体的县、乡、村、组四级农村科技服务网络正逐步走向成熟。一批批以科技为依托的科技示范园区、科技示范基地相继建成。

农村教育基础设施有了明显改善，师资队伍建设得到进一步加强，民办、高等、职业、成人等教育蓬勃发展。近年来，特别是“普九”期间，全区中小学的办学条件得到了极大改善，绝大多数学校校园设施、普通教室、专用教室、行政用房等基本齐全，小学初中厕所、课桌凳、黑板、讲台达标率均为100%，图书达标率在98%以上，实验、体育器材配齐率达到95%，90%以上的中学有了30台以上规模的电脑，除威宁、赫章两县外皆顺利通过了省“两基”评估验收。农村寄宿制学校规模正进一步扩大。全区通过招聘优秀大中专毕业生，西部

志愿者等行动进一步充实农村师资力量。民办学校发展迅速，毕节学院正式挂牌招生，地直各中专学校和县市各职业高中规模不断扩大，成人教育体系趋于完善。

农村卫生基础设施建设取得重大进展，公共卫生服务体系逐步健全。全区有医院31个、乡镇卫生院241个；村卫生室4047个；全区县级以上医院有卫生技术人员2784人，乡镇卫生院2580人；村卫生人员5738人。各县市人民医院、乡镇卫生院、村卫生室分别有业务用房59122m2、118933m2、5724m2；现有设备总额分别价值3112万元、万元、万元。各县市卫生服务除县中心医院外，另有疾病预防控制中心，妇幼保健院，卫生监督所。乡镇一级的各个乡镇均有卫生院；各乡镇卫生院都有专职的防疫、妇保人员。乡镇以下的村有招聘的防保人员与卫生室人员。从而构成由县、乡、村的三级防保体系。

农村公共文化、体育基础设施有所

改善。我区在“十五”期间已基本实现了“县有图书馆、文化馆，乡镇有文化服务中心”的建设目标。通过“村村通”工程的实施，广播电视覆盖率有了大幅度提高，农村看电视、听广播难的问题得到了一定程度的解决，文物、文庙的保护得到进一步加强。农村体育设施有一定的改善，各县市农村中小学均有了体育运动场地和相应的体育设备，部分社区有了一定数量的体育运动器材，全民健身运动得到进一步普及和加强。

农村旅游基础设施投入力度加大，旅游服务体系得以建立。旅游业在全区均有不同程度的发展，全区依托织金洞、百里杜鹃、草海等著名景点，大力发展乡镇旅游业，如农家乐、民族文化旅游、水上旅游、农业观光旅游、生态旅游等皆得到不同程度发展。逐步完善与旅游业相关的配套基础设施，加大旅游业的招商引资力度，积极开发新的旅游线路，挖掘“红色旅游”潜力。

农村社区建设开始启动，基础设施

投入有待加强。我区农村社区建设除了县市政府所在地开始启动外，其余的皆是一片空白，这主要是由我区经济能力决定的。

计划生育服务事业健康发展，人口计生工作取得明显成就。近几年来，全区加大计生服务阵地建设力度，全区250个乡镇均有计生服务站，能独立开展计划生育服务，90%以上的乡镇计生服务站达到计划生育优质服务站标准要求，85%以上的村有了自己的服务阵地。经过多年的努力，我区计生事业实现“两低一高”，有效地控制了人口的过快增长。

二、毕节地区农村社会发展基础设施建设存在的问题

毕节地区各项农村社会发展基础设施建设取得了不同层次的成就，但由于经济基础差，底子薄，地区经济发展不平衡，制约因素多，因此，存在着如下许多亟待解决的问题。

我区农村科技主要存在以下几点问题：一是体制创新活力不足，没有形

成一套行之有效的科研体制，对科技人员的激励不够；二是缺少科技项目资金，科技贷款手续繁琐，政府对农村科技的投入严重不足；三是部分乡镇不能保证农业科技推广人员有充足的时间开展业务工作，科研活动不能正常开展，科技人员学非所用；四是人才匮乏，科技人员技术陈旧，知识老化；五是没有建立一批依靠科技成长起来的涉农企业，农产品的加工没有得到科技的有力支持，申报和实施的科研项目少。

我区农村教育事业由于经济基础薄弱，农村教育发展还存在一定的困难和问题，主要表现在：

1、农村基础教育经费投入太少，渠道不畅。农村税改后，取消了农村教育税附加，再加上实行标准太低的“一费制”以来，学生收费和政府财政转移支付均没有设置教学设施装备专项经费，学校没有足够的资金投入能力。

2、农村远程教育进展缓慢，小学英语开课率一片空白。全区农村初中虽

然大部分已经装备了电脑，但农村小学装备电脑的极少，且农村学校专业的计算机老师寥寥无几，不能让其发挥本身应有的作用。农村小学英语没有开课的达到95%以上，且严重缺乏英语教师。

3、“两基”巩固提高工作难度加大。一是教育负债多，学校运行困难；二是实行“以县为主”的体制后客观上削弱了乡镇一级对教育的积极性，导致与教育有关的实际工作基本上由学校包办代替；三是农村中小学网点布局不合理，许多农村小孩上学路程远。

4、农村普通高中办学数量严重不足，基础设施落后，招生规模小，师资相对匮乏，综合素质和教学质量不高，不能满足农村初中生的需求，5、农村寄宿制学校在实施中仍存在一些亟待解决的问题：一是学生住下来难度较大，部分学生吃不起饭，住不下来；二是燃煤、用水、用电等设施的维护、维修等费用较大，学校支付较为困难。三是由于学校有寄读生，每校需

增加炊事员、医务人员等，增加学校编制和财政负担。

6、民办学校受限于办学场所小，设施设备简陋，投资小，资金短缺，办学条件简陋，师资力量薄弱，生源差，不能有效地分流更多的适学儿童。

7、农村职校办学规模小、专业单

一、专业教师缺乏、无实验基地、教学资金短缺，不能有效培养合格的专业人才。

农村公共卫生服务由于受我区地广人多，经济基础薄弱，财政扶持困难等因素制约，还存在以下问题：一是卫生技术人员补给机制欠灵活，专业技术骨干缺乏，人员素质偏低。二是基础设施建设薄弱。大多数乡镇卫生院和村级医疗机构主要有血压机、体温表等简单设备，少数卫生院仍靠“老三件”来诊治疾病。三是农村卫生体制及资源配置方式不合理，资源浪费严重。具体是：a、乡镇卫生院改革与发展举步唯艰，管理体制和经营机制不活，多数经营效益低

下。b、乡镇卫生院和计生服务站重复建设，造成资源浪费。乡镇卫生院有专业技术人员却没有较好的设备和诊疗仪器，而乡镇计生站有先进的仪器，却没有专业技术人员。计生站还向着医疗领域延伸，与卫生院争夺市场。c、村卫生室处于瘫痪状态，集体经济已经名存实亡，合作医疗名不符实，乡医半医半农，年龄知识老化，无力承担农村社会卫生工作。四是卫生投入不足，卫生事业总费用占地县两级国内生产总值的比重，分别为%和1%。农村合作医疗力量发展缓慢，农民因病致贫、因病返贫的问题相当突出。农民看病难的问题十分突出，因病致贫的贫困人口增加，农村人口的健康水平下降。

由于我区许多县属于国家级贫困县，不少地方的农村文化建设仍然滞后于经济发展。主要表现在：一是文化设施建设落后，制约了农村文化发展。二是文化经济政策落实不到位，对农村文化建设投入普遍不足。三是农村文化队

伍不稳定，人才流失严重。四是农民看电影难、看书难、看戏难的问题仍然存在。文化需求得不到满足，赌博、封建迷信活动等开始蔓延泛滥。

农村体育事业发展受限于体育场所不足，体育锻炼方式单一，缺乏生机和活力，政府对其重视不足和资金投入极少，全民健身运动只是宣传而也，没有落到实处。

农村旅游事业虽然发展迅速，但由于起步低，基础差，存在一些问题：一是政府对发展农村旅游业的认识有待提高。发展农村旅游需要县乡政府提高认识，投入一定的人力、物力和财力，支持地方群众的发展，加强政府的主导作用和引导作用。二是政府对发展乡村旅游的投入不足。由于我区许多县属贫困县，只能保证运转外，根本没有资金投入在发展旅游事业上，许多乡镇是群众在发展旅游业的大环境下自主发展起来的，因此，设施比较简陋，管理、服务水平较低，景区可进入性条件差，未能

与周边相对成熟景区连成一线，形不成感召力。三是地方群众对发展旅游业的认识不足。他们认为发展旅游业是政府的事，不结合地方旅游资源的优势发展地方旅游，加之受传统的农业经济思想影响，安于现状。四是旅游经营管理1 2 下一页

第五篇：农村小学师资及教育现状调研02

农村小学师资及教育现状调研

（对汉寿县洋淘湖镇中心学校的调研报告）

2007年，在党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”

由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，最近又提出了要在2050年之前把我国建设成为教育大国的计划。“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。我国是一个农业大国，农村人口较多。据统计：我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。按着“科教兴县”战略，结合学校实际，通过现场察看，听取汇报，查阅资料，填写问卷，走访教师等形式。对洋淘湖中心学校师资与教育现状进行了调研，现将情况报告如下：

现状与分析

一、学校规模小，硬件设施落后

尽管目前该小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，该小学微机室、多媒体教室缺乏，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

1、教师负担重。年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。

选送培训不到位，主要原因首先在于学校领导认识不到位，选送意识不强。同时，很多学校的教师是包班教学，外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。教师不能外出培训，影响了教师教育观念的更新与专业理论知识的完善，影响了现代教育信息的了解，不能高标准、高起点地实施教学工作，学校不能形成骨干教师队伍。校本培训不到位，主要原因在于学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量，校本培训停留在低水平的集中学习材料上，开展有效的研讨式、互动式、参与式、反思式等多种校本培训有很大难度。校本培训缺乏实用性、针对性，不能满足工作所需，不能解决教师教学中发生的问题。

4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和

深化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。

三 村级小学减少造成学生上学不便

我所调查的洋淘湖镇原来有八所村级小学，但由于教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的镇小学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，为了孩子的学习，学校就为学生提供校车，但是车费要学生自己负责。但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校，学校又无宿舍。

四 城乡差距越来越大

在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结原因大致有5点：

1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生创造良好的学习条件；

2、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，工作也缺乏年轻人的激情与活力。

3、家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。

4、孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生学习的兴趣。

5、现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，许多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大学生，就多出一个贫困户”，这种认识和环境的存在，学生学习的积极性也会慢慢减弱。

对策与建议

一、提高认识，积极营造重教氛围

二、科学规划，加快学校布局调整

三、理顺机制，强化对教育的双重管理

四、抓住关键，培养选拔优秀校长

五、科学管理，努力提高教学质量

六、增强后劲，不断改善办学条件

七、搭建平台，积极扩大对外交流

综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，加之各级政府部门对教育重视不足，农村教育的发展举步维艰，令人难以乐观。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也

就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，农村教育必须跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其难也！只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。

邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好义务教育，尤其是农村义务教育刻不容缓！