为什么要提高质量意识

第一篇：为什么要提高质量意识

为什么要提高质量意识

出了质量问题，产品质量上不来，领导总是要强调员工质量意识问题，但究竟什么是质量意识？又为什么要提高质量意识？

要搞清楚以上问题，首先需要清楚以下概念：第一，什么是质量？质量是产品或工作的优劣程度，现在ISO9001的定义为“一组固有特性满足要求的程度”，这种程度通常以一些列的国际、国家、行业标准、客户的要求加以控制和实现。如我们涂镀板有锌层厚度、屈服强度、抗拉强度等，而这些固有属性又以一系统的感官检验和理化检验加以实现，用数字说话，客观而先进。第二，什么是意识？意识就是一种自我认识的精神活动。所以，质量意识就是一种个人对产品质量的认识。

意识对行动具有指导作用，如果员工对产品质量的重要性有深刻的认识，就会重视工作质量，愿意协助和参加质量管理；相反，质量意识淡薄，工作态度就会不端正，忽视工作质量，反感管理人员、质检人员的质量管理和检查活动，工作中容易出现差错。质量意识强的员工，工作积极性高，勤干，肯干；相反，质量意识差的员工，工作往往出现困难，甚至不在符合岗位的任职要求。质量意识强的员工在接受任务时，会积极考虑任务的结果，在完成任务过程中时时把质量放在首位，而不论领导是否给他交待或强调过质量，而且信心十足，心情舒畅，容易产生成就感，这不仅仅是一种工作品质，也逐渐形成一种人格品质；相反，员工的质量意识差，工作态度就会消极，容易恼怒、痛苦、不安，或者烦躁、冒火、生气，对工作越来越没有兴趣甚至反感。由此可见，员工的质量意识不强是出现质量问题一个直接原因。

员工的质量意识不强，责任不完全在于员工自己，跟我们的质量教育和管理也有很大关系。教育就是要改变劳动者的形态，质量教育的目的就是促进员工先进的质量意识的形成、巩固和发展。并通过平时严格的质量管理对员工进行硬性或潜移默化的影响，增强广大员工的质量意识，提高员工的工作能力。我们每个人都有学习和提高的愿望。把我们的本职工作做成有品质的工作，正是我们基于现实提高自己，提高自身竞争力途径，也只有这样我们才能远离自暴自弃，远离好高骛远，实现现实的精神上的满足和成就感。

有些时候，我们都会接到罚款单这一类的伤心事，或是精神状态不佳，或是违规操作，或是直接造成了损失，这其中既有管理的无奈，也有员工的无奈。绩效考核也罢，工作考核也罢，都旨在用人民币的代价，用劳动的价值唤醒我们的质量意识，让我们产生新的认识。今日的质量，明日的市场。也只有我们每一个员工的质量意识增强了，工作质量的能力提高了，我们的产品质量才有保证。有什么的思想，就有什么样的行为。质量意识问题是我们一切质量问题的根本，也是是我们质量提高的瓶颈，如何提高员工质量意识我们任重而道远。

第二篇：提高质量意识是质量管理的核心工作

提高质量意识是质量管理的核心工作

卡杨公路工程将意味着我项目部面临一个新的挑战，也意味着我项目部将步入一个更高的台阶，站在了一个新的起点上。把握形势，解放思想，打破陈规，敢为人先，积极响应和贯彻执行上级的战略方针和目标，从质量工作的层面诠释“新一轮发展”和“全新卡杨项目部”的内涵和外延，是形势的需要，也是我们奋斗的方向。

宏观着眼，微观入手。质量管理管什么？管的就是不合格。质量事故是不合格品的极端表现，给企业带来的不仅是眼前经济上的损失，更是长远信誉上的损失。从思想上必须树立“大质量”的质量观和积极响应国家“百年大计、质量第一”的口号，从只关注工程质量的“狭义的质量”，转变为关注工程、过程和体系的“广义的质量”；从只关注顾客满意，转变为关注顾客、企业所有者、员工、供方和社会满意。牢固树立以质量求生存、以质量求信誉、以质量求效益的质量管理经营理念，使项目部全体员工都认识到质量是企业的生命。湖南凤凰桥垮塌的教训令人痛心、发人深省。各级质控人员应从源头上遏制质量事故的发生，切实提高自身的的素质，落实质量职责，保证工作质量，从而提高和保证工程质量。

不惜成本地一味追求高质量，不是ISO9000族标准的要求，更不是卓越绩效模式的本意，也不符合又好又快的科学发展观。通过建立、健全以项目经理为第一责任人的质量管理体系，确保质量持续稳定，以适宜的成本谋求适宜的质量，提高企业整体绩效，才是质量管理的宗旨。完善的质量管理实施细则对员工进行考核和激励，鼓励他们“一次把事情做好”。

追求卓越是企业永恒的主题，近期下发的《质量管理办法》中明确了我项目部近期和中长期质量工作的目标和方向，广泛开展宣传、贯彻工作，统一思想认识，分解、落实项目部质量工作目标。严格按照“高标准，严要求，科学管理，过程控制，质量一流”的方针；努力实现“工程合格率100％、顾客满意率95％以上、杜绝重大质量责任事故、创卡杨公路样板工程”的质量目标；

根据卡拉、杨房沟交通公路工程的特点，为了充分利用现有的人力资源，提高质量管理水平，让各级质量管理人员在各自的岗位上尽心尽责，共同抓好质量管理工作，整体提高项目部全部员工的质量意识，确保工程施工质量，以达到质量管理工作规范化、程序化、标准化、全员化的目标。对参建人员及特殊过程施工的人员，针对本工程的特点，进行上岗前的再培训，使参与本工程施工的人员都能够清楚的了解和掌握本工程的施工特点和施工方法，掌握提高质量水平的控制要点，使本工程严格按照“三检制”进行施工、控制；

自开工以来施工过程中能够严格按规程、规范、标准、施工措施施工。项目部已经采取一系列的措施对那些工艺作风马虎、质量责任心差、得过且过的不负责任的施工生产行为进行了整治，严肃了工艺纪律，端正了工艺作风，对施工中的违规违章行为进行坚决抵制。特别加强了对锚杆支护、超前支护、型钢支撑、混凝土浇筑等关键施工过程和特殊过程的质量检控，必要时进行了旁站监控和完善的检查记录。

半年来通过我项目部的严格控制和过程监督，加强现场质量验收管理，在施工过程中都能严格按照“三检制”程序进行质量管理与质量控制，严

格坚持工序检查制度、原材料及各项试验检测控制制度，对不合格的原材料清退出场，从源头上把住了质量关，各部位工程总体质量较好，施工质量始终处于受控状态，工程实物质量水平持续稳定和不断的提高，无质量事故发生，满足设计和规范要求，对于施工过程中出现的部分质量问题，均已按照质量管理体系所规定的纠正与预防控制程序、不合格品控制程序要求以及监理现场指令，均分别进行了处理，防止了不合格品流入下道工序，确保了施工质量。

我项目部通过一系列的制度规范和措施保证，将质量认识提高到一个新的高度。施工过程中能够随时接受业主和监理工程师及政府质量监督站的检查、监督。坚决杜绝质量事故的发生。只有全项目部上下一个梦，一条心，群策群力，变战略为细节，变愿望为行动，我们的质量管理工作才能从胜利走向杰出，我们的质量管理工作才能从优秀走向卓越。才能多、快、好、省的创建卡杨公路的样板工程。

第三篇：中航工业新航召开“提高质量诚信意识”有奖征文活动

此稿已经新航集团宣传部、保密办审核，同意对外宣传。

中航工业新航召开

“提高质量诚信意识”有奖征文活动 2012年是中航工业“质量效益年”，也是中航工业新航质量文化建设提升年，为提高广大员工以关心顾客为中心，关注质量的意识，新航从3月10日——4月10日开展了为期一个月，主题为“提高质量诚信意识”的有奖征文活动，号召全体员工结合工作实际，以“质量在心中，质量在手中”为切入点，宣扬质量诚信。

活动的开展旨在进一步增强员工的精品意识和工作责任感，培养员工追求完美的精神、严谨的科学态度、精益求精的工作作风，促使每位员工从自身出发，结合岗位工作总结、思考，在反思中提高工作质量和产品质量，每天进步一点点，全员共同努力，以实际行动、靠质量树信誉，靠信誉拓市场，靠市场增效益，靠效益求发展，不断提升新航发展的质量效益。

中航工业新航宣传部王艳

通讯地址：河南省新乡市建设中路168号

邮编：453049联系电话：0373-3862929

第四篇：提高质量 讲话

2005年12月13日召开了全县学校领导干部会，会上提出了“抓队伍、强管理、上质量、促发展”的工作思路，并出台了两个纲领性文件，一年来通过全县上下的共同努力，我县教育教学质量有了一定的进步，2006年高考本科上线1643人。2006年11月28日召开了全县初中教育工作会，会上提出了创新岳池教育改革的“4321”的工作目标。县委县政府又提出把2007年、2008年确定为“岳池教育质量年”，全县上下已初步掀起狠抓教育教学质量工作的热潮。为了进一步加强和改进我县基础教育教学工作，更好更快的提升全县中小学教育教学质量，今天，我们在这里召开岳池县教育局“抓管理、上质量”工作推进会议，主要任务就是：再次分析我县目前中小学教育教学质量现状，总结成绩，找准问题，分析原因，研究对策，以全面提高我县中小学教育教学质量，从而推进我县基础教育健康、持续发展，办全县人民满意的教育。

下面，我讲两点意见：

一、认清形势，统一思想，增强抓好我县中小学教育教学质量的责任感和紧迫感

（一）全县各学校条件的逐步改善，为我们抓教育教学质量奠定了坚实基础

近年来，在县委、县府高度重视和领导下，在市教育局、县人大和县政协的指导下，在全县人民大力支持下，通过广大教育工作者的努力，我县各级各类学校的办学条件有了一定的改善，这为我们搞好基础教育、全面提高中小学教育教学质量奠定了坚实的物质基础。在这样比较好的办学条件和政策环境下，我们没有理由不把教育教学质量搞上去。

（二）县委、县府对岳池教育的厚爱和目标定位，要求我们必须抓好中小学教育教学质量

近年来，县委、县府领导对岳池教育非常关爱，先后多次到学校调查研究，解决问题，并加大投入力度，解决教师工作和生活条件，保证了教师法定津补贴到位。同时县委、县府领导对岳池教育发展的目标要求非常明确，那就是杨光彦县长在参加县政协十二届二次会议教育系统委员分组讨论会上指出的，要把岳池教育大县办成教育强县，力争用三年时间，使岳池教育质量位于全市前列。即2007年教育要实现突破，2008年教育要上台阶，2009年教育要走在全市前列，办党和人民满意的教育。要完成县委、县府所交的任务，全县各中小学必须要将如何提高教育教学质量作为一项中心工作来抓紧抓实。

（三）全县广大人民群众对优质教育的迫切需求，要求我们必须抓好中小学教育教学质量

现代社会对人才需求提出了新的更高的要求。为了适应社会的发展，每一位家长都希望自己的子女接受优质教育，获得真才实学，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。同时，现在很多家庭基本上是独身子女家庭，老百姓输不起，最害怕自己的子女因得不到良好的教育而耽误了前程。育人不比栽树，一旦出现差错，将会害了学生终身。因此，我们必须抓好中小学的教育教学质量，办好优质教育，满足广大人民群众的迫切需要。

（四）我县中小学教育教学质量现状，要求我们必须抓好中小学教育教学质量

近年来，我县中小学教育教学质量取得了一定的成绩，中考、高考上线率逐年有所提高。但我们必须清醒地看到，目前我县中小学教育教学质量还不容乐观，与周边地区相比较还有一定差距，与岳池在广安市的地位也不相符。从纵向比，我县中考、高考上线率虽然逐年有所提高，但提高幅度不大，有的指标还在下降，学校之间的差距非常大，重点中学录取分数线不高，上重点大学比例相对偏低；从横向比，与武胜、广安等同类地区的差距还很明显。中考上线率、高考本科上线率均比他们低。这说明，我县中小学教学还存在一定问题，初、高中人数的增长与中、高考上线人数的增长未同步发展。就中小学毕业考试而言，城乡学校之间、不同地区之间、不同学科之间也很不平衡，这也直接影响到全县初、高中教育教学质量的全面提高。因此，我们必须正视现实，认真分析，找准问题，思考并落实解决问题的办法和措施，这才有可能在较短时期内全面提高我县中小学教育教学质量。

（五）要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，我们必须抓好全县中小学的教育教学质量

客观地说，高中招生制度改革以来，加剧了地区之间教育的竞争和对优生资源的争夺，这无疑给我们抓教育教学质量增加了很大的困难和压力。我们不能无休止地埋怨因招生制度改革而导致的大量优生外流，而应该冷静地反思。除客观原因外，重点应查找主观原因。应该说，优生的外流与我们自身教育质量存在的问题和老百姓对我县教育不满意有关系。只要我们狠抓教育教学质量，让岳池116万父老乡亲对我县的教育满意、放心，我们就能留住优生，留住优生又反过来会促进了教育教学质量的提高，这样才能使我县教育步入良性发展的轨道，才能在地区之间激烈的教育竞争中立于不败之地。

综上所述，在今后的工作中，我们一定要认清形势，统一思想认识，增强抓教育教学质量的政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识，力争在较短时期内，把我县教育教学质量提高到一个新水平。

二、明确目标，增添措施，全面提高中小学教育教学质量

我县教育发展的奋斗目标是：努力把岳池教育大县办成教育强县，办党和人民满意的教育。

我县基础教育发展的近期目标是：2007年教育要实现突破，2008年教育要上台阶，2009年教育要走在全市前列，赶超周边地区，再创岳池教育辉煌。

要实现上述目标，需要我们上下一心，求真务实，锐意进取，开拓创新。

（一）牢固树立质量意识

局机关及直属事业单位、片区各联合教研组、各学校领导和教师一定要牢固树立学校教育教学质量第一的意识。要努力营造并形成学校狠抓教育教学质量、家长支持学校抓教育教学质量、全社会拥护和关心学校抓教育教学质量的有利环境。在狠抓教育教学质量的同时，促进学生全面发展。

（二）求真务实抓教育教学质量

1、向“管”字要质量

学校教学质量高不高，关键在管理者的管理意识、管理方法、管理能力、管理措施是否到位，是否可行，是否落实，是否有力。一些学校管理措施不少，规章制度不少，但就是所起的作用不大。我认为措施不一定要多，制度也不一定那么细，粗了显得大而无当，难以落实，细了容易牵扯很多复杂问题，过粗过细都会给执行带来很多难度。只要经过大家讨论、大家认可接受就行。学校管理的思路是什么？不是把大家管死，而是管活，所制定的措施也应是盘活学校教育资源，调动积极性，鼓励先进鞭策后进，挑起竞争，引领竞争，创设有序竞争氛围，倡导竞争行动，大力张扬教学业绩。因此，我建议学校管理者目前应从如下角度抓好教学质量管理：①为了了解和督促教师备好课，校长对老师上课前的教案要实行堂堂检查签字，无教案或准备不充分者不许进教室上低效课或无效课。任何校长必须认真把好这一关，不能敷衍，更不能走过场，要有意识地营造一个紧张有序的氛围。②学校太大，教师较多的学校，校长在上课前签字有困难，也要实行课中随机抽查，发现备课不好的要严肃批评，发现两次要在校内通报，发现三次以上要上报。③对教师“六认真”的管理必须要有较高的要求，对学校教师的工作纪律、学生的课堂纪律管理必须从严，要给教师和班主任落实责任、进行评比。我们在下校检查中发现，不少学校教师的工作马虎，纪律泛散，上课不认真，课堂乱糟糟，校长对老师不问不闻，老师对学生违纪视而不见，课堂上象赶场，如一群散马，老师对学生的作业完成要求不高，有的做，有的听，有的闹，有的玩，简直不像课堂。这样的学校，这样的班，作校长的应该想一下：我们在怎么当，怎么管，学校的教学质量如何提高？今后我们下校再发现这样的现象，首先找我们校长拿话来说，校长要写出学校管理的书面分析材料交教育局。④对学校教职员工要实行考勤，无论有课无课，都要在学校。同时我们要求，从本期开始各校每天下4：00——5：00为全校集中办公时间，有课的教师继续上课，其他教师集中进行教育教学研究活动，以不断提高自己教学水平，教育局将对这一规定进行检查，局领导及机关、直属事业单位的联系人员不定期参加学校的集中办公活动并进行指导。上班时间，不能无课不到，尤其是城周边的学校和城内的学校，更要严格考勤，城内和城周边的学校虽然质量不差，但你们占有和享有很多优势，无论从什么角度讲，都应在全县遥遥领先，然而有些学校，有些班级还不如偏远山区学校。之所以乡里的教师不服气，之所以人家提出要在同一条件下与你比试比试，比如天台、天宝等学校人家在条件艰苦、生源极差的情况下做出了成绩，比城里质量高，难道城内城周边的教师不应该反思么？我们的学校领导还不应该好好向他们学么？这些学生成绩的取得，得益于他们的严格而规范的管理制度，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和执行力度，我们无论什么时候去检查，老师的工作、学生的学习都井然有序，他们的制度并不多，但就是执行有力，执行认真，不走过场。总之，要抓教学质量，要把学校办好，请校长们多多研究“管理”，多多琢磨“管理”。我认为一个好校长，一个责任心强的校长，就能带好班子，搞好一个学校。学校有差距，关键在于校长的觉悟、水平和事业心强弱的差距。

我们还应抓好教学常规管理的落实。教研部门和学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。要严把五个关口，落实五字要求，一是严把集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，突出一个“细”字。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，建立课堂教学监控机制，突出一个“新”字。三是严把作业批、评关，作业要精选、精编、精练，认真批改，讲评到位，作业和试卷的批改要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，有错必纠，任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，保证堂堂清，突出一个“严”字。四是严把辅导关，要坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，突出一个“勤”字。五是严把测试关，应采取多元、发展综合性的评价标准，以学生的生成、发展、问题解决能力、自主性等高水平的学习结果作为评价依据；初中三年级和高中阶段坚持月考制度，从编制试卷、批改分析到整合讲评都要以教与学的“诊断”、“医治”为落脚点，保证周清月结，突出一个“实”字。

2、在“教”字上下功夫

学校教学质量好不好，关键在教师的“教”，关键在老师是不是“用心”在教和是不是在“认真教”。目前我们的课堂教学存在着三大难题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。我们在检查中了解到，由于学校管理不到位，不少老师教学不认真，有的教师本身对教学就不当一回事，马马虎虎，得过且过，人在课堂心却在想与教学无关的事，备课不充分，讲课不规范，上课情绪化，语言不生动，不精练，不简洁，讲课思路不清，课堂容量不合理，老套路，老题型老方法，课堂呆板，要么满堂死灌，要么满堂散吹，有的只管讲不管学生，课堂乱糟糟，学生不满意，自己也不满意。有的教师不注意形象，课内课外粗言秽语，牢骚满腹，学生听不懂做不起成绩差，而老师却很少反思自已而是一味地责备学生，指责学生甚至训斥学生，或者是找客观原因，埋怨学生基础差，洋思中学校长说过一句话“庄稼长不好责任在农民”。请问：“学生学不好难道怪学生吗？”“责任在学生吗？”因此，关于教师的“教”我建议校长们不仅是检查而是对“教”的全过程要有监管和跟踪办法，同时要充分利用学来管好老师的“教”，管好“教”的每个环节和每个问题，决不能放任自流，一定要深入课堂，深入学生中去；同时要给老师提出较高的要求：①课前备课必须充分；②讲课必须“清、准、透、活”； ③每堂课讲课时间不得超过30分钟；④课堂纪律必须良好；⑤课堂结构必须完善；⑥教学行为、教学语言、教学过程必须规范和严谨；⑦学生评教每期至少应达到两次；⑧对学生反应出来的问题和平时了解掌握的问题必须从严批评，并限期改正；⑨对教学成绩无论优劣都要适度张扬，要有意识地加压驱动；⑩对教学严重不负责任，教学成绩差，学生反响大，又不接受意见的要进行跟踪解剖并要求本人写出解剖材料。总之，学校工作的重点和中心是抓教学，抓课堂教学效益的提高，教学质量高低的关键是老师的“教”，请校长们多在这个方面下功夫。我们要求教师上课要做到每周至少向每个学生提一次问，每个学期至少与每个学生面谈面批一次。

课堂教学在全面提高教育教学质量中起关键性作用，把提高课堂教学效率作为解决目前学校中存在的加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好。提高课堂教学效益，要引导教师积极探索不同课型的结构特征。课堂教学改革创新的重点和中心是改变一言堂、满堂灌或教师讲授为主的传统习惯与模式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，加强教学互动，切实形成各学科“自主高效、多维互动”的教学模式。为此，要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和自习课四种课型的结构要求。（1）新授课。新授课提倡“先学后教，精讲多练”的课堂教学模式。教师要为学生提供预习提纲，要给学生留有预习自学的时间，并及时了解学生的预习情况，教师的授课重点是对学生预习中的疑难问题、易混淆的问题进行点拨。课堂保证足够的时间让学生进行针对性练习，以实现堂堂清。（2）讲评课。讲评课的重点不在讲，而在评。讲评的要求可以概括为，一是典型性和一般性相结合，要针对学生作业或答卷中表现出的带有共性的问题和典型性问题，精心设计点评的内容，从而统帅和带活对一般知识的理解掌握；二是知识和能力相结合，重点在方法、思路、技巧等方面作文章；三是课内和课外相结合，要有意识地把课内讲评的内容，通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过研究性学习的方法，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力。（3）复习课。复习课有两种必须克服的倾向，一种是教师放弃了主动组织指导的责任，用作题或完成作业代替教师主导下的复习；一种是教师一言堂，进行水过地皮湿式的过场式复习。复习课更要强调其针对性，要设疑激趣，创设情境，引导学生自主学习、主动学习。（4）自习课。自习课是学生自主学习的重要形式，是学生个体促优补弱自主学习、实现天天清的有效空间，不应容许学科教师侵占自习课或者把自习课当成讲授课的现象。

提高课堂教学效益，还应认真抓好分层次教学。分层次教学的基本内涵可以概括为保证优秀学生、激励边缘生、优化特长生、带动后进生。具体说，就是要让尖子生吃饱、吃好，不仅要保证高、中考首批上线，而且要在此基础上，力争多上名校、名专业；要激励边缘生树立信心，帮助他们克服薄弱环节，必须认识到边缘生才是大幅度提高教学质量的重要地带，这一地带的任何提高和变化，都会对质量提高的幅度产生重要的影响；优化特长生是对音、体、美各特长学生而言，要在对他们进行专业特长优化分析的基础上，对他们进行更合理的择优培养；在对他们的专业考试成绩进行可预期结果分析的前提下，应对他们的文化学科进行优化指导，使特长生能够达到专业课和文化课双过关。对于学习成绩比较落后的学生，必须通过浓厚学习氛围的熏陶、影响，带动他们树立合格完成学业任务的信心，同时他们学习自觉性的提高、主动性的加强，也是全面提升课堂教学质量的重要组成部分，必然会对全校、全班的良好教学环境的形成，产生促进作用。

3、在“学”字上多落实

我们在检查中了解到绝大部分老师在“教”字上下了不少的功夫，但为什么效果不好呢？那就是以前偏重了对“教”的研究，偏重了对“教”的要求，而忽略和轻视了对“学”的研究和要求。我们应该明白，听得懂与做得起是有很大差距的，做得起与做得好也是有距离的，老师教的知识和课本知识要转化为学生的知识和能力，是要经过学生自己去“悟”、去“练”才能获得和提高的。因此，老师如何指导学生“学”是至关重要的。我建议：①校长不仅要管“教”而且要重点管“学”，要亲自下水了解和督促检查教师是怎样指导学生学习的，要组织教师对学生的“学”开展研究，这也是新课程改革所提倡的和要求的。②要留给学生足够的时间和空间，决不允许再出现满堂灌满堂讲的现象出现。③在指导学生学的问题上要有一套严格而可行的计划和步骤，比如说：如何听课，如何作笔记，如何审题，如何强化记忆，如何做作业，如何利用时间，如何纠错，如何作图，如何观察，如何拟作文提纲，如何制作学习卡片等等。这些不是在课堂上只说几句或提醒几句就能解决的问题，而是要对每一个问题进行一些过程训练，这些好的学习习惯，学习品质，学习方法不是三言两语讲得出来的，是要用一整套计划，较完整的步骤和严格强化训练，一点一滴，一个环节一个细节跟踪，检查和用大量的训练素材来训练而逐步养成的。④强化练习，我们在检查中发现，有的学生作业乱七八糟，一塌糊涂，一是一点不规范，解题无格式，图形不准确，字迹潦草，乱写乱画；二是作业量不足，有的只有几个填空题，有的只有几个选择题，有的作文只有那么一页多；三是老师办公桌上的作业本不整齐，有的只有几本，有的作业本看上去破破烂烂，一幅不规范不整洁的给人一种脏乱差的现象，令人心酸。四是老师改作业马虎，有的是扯一个大勾，有的只有一个年月日，有的什么也没有，有的是一把大叉，有的作文只有一个分数，从这些现象折射出我们一些老师不负责任和领导视而不见的情况，这里我要问校长主任们：这些情况你们不了解吗？这就是我们管理的学校吗？这是我们在办让人民满意教育，让学生家长放心的教育吗？如果你是学生在我们这样的学校能学到什么？如果你是家长把孩子送到我们这样的学校能放心吗？在这样的学校里的学生能学好吗？能成才吗？因此，我再次提醒大家要抓好教学质量，必须把每一个环节、每一个细节、每一个问题做落实，要对老师和学生提出严格的要求，对老师的“教”要严格检查，对学生的“学”要严格要求，规范训练，要一个一个的知识、一个一个的细节、一个一个格式、一个一个的习惯、一个一个的问题进行强化训练，要真正地落实，我们今后就从这些方面进行检查和解剖，属老师的问题我们解剖老师，属管理上的问题我们要解剖校长。

同时我们还应规范学生的学习常规。要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，积极参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业要规范步骤，做到先审题，后做题，再检查；作业要书写规范，书面整洁；四是要抓好学生的学习总结，要做到每次小考、大考后，指导学生进行学习总结，并将总结作为学生学习管理的重要档案之一。

4、在“考”字上做文章

我们县教学质量不高的原因除了在“教风、学风”上抓得不严以外，一个重要的原因是校长们不懂得这二风之外最关键的一风就是“考风”重视不够，老师都懂得，“考考考，老师的法宝”，他们是对学生而言的，作为当校长的应理解为是对老师而言的，通过考学生来反映和检查老师的教学效果和竞争意识，这难道不是在考老师吗？通过考可以促教促学，难道这不是我们抓质量的法宝吗？学校年年期期甚至月月都在组织考试，由于我们对“考风”认识不到位，有的学校的考风不仅没有使教风正、学风正，反而起反面作用。凡教学质量高的学校，他们抓考风胜过于抓教风和学风，这才是管到关键处，抓到点子上。考试成绩是反应学生学习效果的，是学生最担心最激动的，学生考试成绩也是反应教师教学业绩的，同样是老师最关注的。我们当校长的要去管老师最关注的，要去抓老师最担心的。再调皮的老师在公平的成绩面前都将无话可说，这难道不是我们管理的一个重点吗？因此，我建议，抓学校校风、班风、学风、教风等几风方面，要把抓考风放在重要位置上。一是凡考必严。无论是平时考试、期中期末或单元过关检测都要按正规要求进行，要从小考到大考对学生的考试意识、考试品质、考试习惯、考试能力进行训练，无论是县上组织的、片区组织的、学校组织的或班上组织的都必须从严要求，从严考试。二是凡考必评必入档。无论是什么样的考试都必须及时认真地评定成绩，都必须进入学生的成绩档案和老师的教学业绩档案，都必须认真地进行试卷分析，找准得失，确定补救办法。三是从本期开始，各年级各学科实行教学任务、学习任务段段清、月月清，实行日清、月结、月考制度，要用好当天的自习对当天所学的知识进行总结、反思，当天问题当天解决；进行一周一总结，一周一反思；每个学期应进行四次大考，即第一次阶段检测、期中考试、第二次阶段检测、期末考试，根据考试成绩进行四阶段评价，查找问题，分析原因，改进措施，也便于及时补救或调整教学思路和教学计划，尤其是课改年级，决不能等到最后检测才发现问题，到时就无挽回的余地和时间了，每月教学效果检测题的来源：一是学校教师自己出；二是可用县教研室编写的检测题。本期教研室为了配合教育局大抓质量，组织了一百多名骨干教师编写了检测题，这是经过我们考察了成都、德阳后按他们的做法仿效的，人家那里政府出钱或学校出钱叫教研室组织人员编写并全部使用。上期教研室没有编，很多学校和老师来找，很多家长在外面高价复印，本来教研室的一科平均不过一块钱，外面要8—10元，并且把老师、把学生、把学校搞乱了套，介于这种情况，我们同意教研室组织编写，提供给学校，既减少麻烦，又减少成本。据说有的学校不愿用公用经费订购，把教研室置于两难的境地。现在学校公用经费不少，其中有很大一部分本来就应该用于教育教学教研，用于抓质量，应该用在学生头上，有的学校用于大吃大喝，一年几万都不吝惜，花一科一块钱给学生订购检测题就叫苦不迭，有的订几份拿回去高成本复印也不心疼，这难道不值得我们深思吗？四是凡考必提前组织复习，进行考前的动员和迎考准备，要让老师和学生提前进入考试状态，学校要营造考试氛围，召开动员会，张贴考试纪律，确定考试目标，让老师和学生适度紧张，加压驱动，既要培养学生的考试意识，又要对学生考试的心里素质进行训练，增强学生的适应考试的能力，同时考试后要大力表彰成绩优异的，客观分析和鼓励学习困难的学生，大力张扬教师的教学效果，分析督促和解剖教学效果差的老师。

（三）加强检查和考核

为了保证全县各中小学抓教育教学质量工作取得实效，在调查研究的基础上，我们制定了《岳池县中小学教育教学管理办法（试行）》，对全县学校的教育教学管理工作进行过程性和终结性考核。既加强对学校平常工作的检查考核，又注重考试成绩的考核，并把考核结果作为领导干部政绩和教师评先选优、评职晋级的重要依据。

同志们，为了使工作落到实处，我们教育局机关和直属事业单位也应全力配合，我们要求凡教育局机关工作人员到学校检查工作，都要进入课堂听课，都要从“管、教、学、考、评”几个角度进行督促检查，联系学校人员要每月向教育局汇报一次所联系学校“抓管理、上质量”工作的进展情况；县教研室更要加大研究和指导力度，围绕抓质量这个中心开展有效的教学研究活动，组织好各学科的业务培训，组织好各类考试和质量分析与评比，营造全县大抓教学质量提高的紧张而有序的氛围；教仪站应对学校教学仪器的使用情况进行检查、督促，使其发挥作用；各片区联合教研组要把工作的重点摆在抓教学质量上去，要深入到每所学校和班级，要下水作业，配合教育局和教研室开展教学研究活动，营造学校之间、班级之间、学科之间、教师之间的竞争氛围，要想方设法掀起全县上下大抓提高教学质量的热潮，要协助学校规范教学秩序，为学校为师生服好务，要围着质量转，要围着学校转，要围着教师转，要围着学生转，对抓得不力的学校和教师要及时解剖，及时上报；各学校更应树立教学质量是学校的生命的意识，引导和带领全校师生更新观念，改进教与学的方法，力争有新的更大的进步。

同志们，教育教学改革与发展是一个不断探索、创新和深化的实践过程，在这一过程中会有许多问题需要我们去思考、去解决。只要我们勤奋学习，敢干会干，立足创新，勇于实践，善于总结，用心想事，用心谋事，用心干事，我相信我们在县委、县政府的正确领导下，在市教育局的亲切指导下，振奋精神，团结一致，加强管理，真抓实干，我县中小学的教育教学工作肯定会有一个大的发展，教育教学质量肯定会有一个大的提高，就能早日把岳池建成广安市的教育强县，办好党和人民满意的教育！让我们携起手来，扎实工作，共创我县教育教学改革与发展的新局面。

谢谢大家！

第五篇：注重实效提高质量

注重实效提高质量

----政府系统2012政协委员提案培训交办会召开 2月27日下午，政府系统2012人大代表建议、政协委员提案培训交办会在政协常委会议室召开。县委常委、常务副县长何洁、县人大副主任柯安全、县政协副主席曾焱出席了会议，县政府办主要领导、相关部门和乡镇分管领导、县人大人事代表工委负责人、县政协提案委负责人参加了会议。会议由政府办主任唐志强同志主持。

会上，县政府办副主任、金融办主任刘定华同志总结了去年代表建议和委员提案办理工作，并对今年办理工作提出了要求。去年，政府系统共承办人大代表建议33件，政协委员提案69件，在时间紧、任务重的情况下，通过各承办单位的共同努力，办理工作圆满完成，达到了预期效果，代表、委员们对办复结果满意和基本满意率达100%。今年，县政府系统人大代表建议37件，政协委员提案81件，主办、协办单位多，他要求，要切实深化对建议、提案办理工作的思想认识、切实提高建议、提案办理工作的质量和水平、切实加强与代表委员的沟通与联系、切实抓好办理工作的督办和检查，努力把建议、提案办理工作抓紧、抓实、抓出成效。会议宣读了《蓬溪县目标管理领导小组关于表彰政府系统2011年办理工作先进单位的通报》（蓬目发〔2012〕8 号），1

对县政府办公室等6个先进单位予以通报表扬，并加2012绩效考评总分0.5分。

会上，县人大副主任柯安全、县政协副主席曾焱分别作了讲话。曾焱副主席强调了提案办理工作的重大意义，并对今年的提案办理工作提出了六点要求：一是把握实质，注重分析。二是要开门办案，加强沟通。提案办理不能局限于文来文往，要实行开门办案，增加办理工作的透明度。应进一步加强与委员的沟通和联系，把文字答复与电话沟通、上门走访、协商办理结合起来，使提案人与办案人之间形成一个良好的互动关系。办理前，充分了解委员提案初衷；办理过程中，共商解决办法；办理后，听取委员的意见和建议，这样，有利于增进理解、达成共识。三是要增强协作，形成合力。有些提案综合性很强，涉及面广，牵涉到的单位部门多，这就需要加强协作，形成合力。四是突出重点，精心办理。县政协继续实行主席会议成员牵头、各专委会分工督办重点提案制度，督促重点提案的办理落实。各承办单位应结合工作实际，创新方式、方法，统筹安排，加大力度，精心办理，把重点提案办好、办实。五是讲求实效，立足落实。六是加强协调，搞好服务。政协提案委员会作为提案者和承办单位之间的桥梁、纽带，要为承办单位创造条件，搞好服务，共同把提案办理工作做好，进一步提高提案工作的办理水平。

县委常委、常务副县长何洁作了重要讲话，她充分肯定了去年办理工作取得的成绩，并对今年的办理工作作了要求，一是深化认识，切实增强责任感和主动性。做好建议、提案办理工作，是县政府发扬民主、接受监督、促进发展的重要内容，对于了解民情、反映民意、集中民智、解决问题、促进工作，推进政府决策的科学化、民主化有着不可替代的作用，要真正把办理工作放在心上、抓在手上、落实在行动上。二是转变作风，不断提高办理工作质量。各承办单位要深入开展调查研究，做到有的放矢，要在细致、创新、规范上下功夫，努力提高办理质量。三是讲究方法，努力开创办理工作新局面。要继续围绕“见面率、办结率、满意率和问题解决率”的工作要求，不断创新方式方法，确保见面率、办结率达到100%，使我县的办理工作实效一年比一年好，每年都上一个新的台阶。四是注重实效，着力解决实际困难和问题。要以此为契机，充分吸纳代表、委员提出的真知灼见，认真分析反映的共性问题，制定改进措施，形成长效管理机制，着力解决实际问题。对代表、委员的所提的建议和提案，能够解决的，要及时解决；暂时不具备条件解决的，要创造条件解决；确实不能解决的，也要与人大代表、政协委员沟通，解释清楚，取得他们的理解和谅解。同时，今年县目标办要加强对答复意见落实情况和2011年“B”类件的跟踪督

查，确保答复意见落实到位，促使办理工作更具实效性，为推动全县经济社会又好又快发展做出新的更大的贡献。