我把青春献给党、献给教育事业

第一篇：我把青春献给党、献给教育事业

我把青春献给党献给教育事业

界牌小学：白巧红

青春，是一首跳动的音符，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。

满腔热血的我怀着对教师的美好憧憬，来到了学校这片热土上，从那一刻起我知道从此，自己已经不再是一个普通的群众，我更懂得了一名教师不仅仅是一种光荣，更应该是一种奉献和责任；也是从那一刻起，我告诉自己：要把青春献给党，要让自己的青春在奉献中闪光。面对全新的事业，我们由陌生到熟悉，由理解到喜欢，由喜欢到爱，一步一步走过来，这种爱不是一时冲动，不是一句口号。我爱教育，既爱她的创新挑战，爱她的刚直不阿，也爱她奔波劳碌，爱她的清苦寂寞。

因为爱意味着期待、意味着忍耐，意味着包容和挑战，也就意味着奉献。夜深人静，灯光漂白了四周，狭窄的书桌上，那一本本教材，伴随着一颗敬业的心，凉风袭来，透着丝丝寒意，你、我、她依然在工作着，只为那一些可爱的学生们。在教育教学工作中我越来越认识到海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。“有一首歌最为动人那就是师德有一种人生最为美丽；那就是教师有一种风景最为隽永；那就是师魂不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳；我们拥有广博的天空。我们用爱播撒希望„„” 我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。转眼间，我在三尺讲台上已经度过了二十个春秋，多年的教育教学工作，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。

要成才先成人。

决不能让一个学生掉队。

做孩子们精神上的支柱。

加德纳的实验证明：精神才是生命的支柱,一旦从精神上摧垮一个人,生命也就变形了。从某种意义上...他们的精神垮了,他们觉得自己没有希望了。所

以,教师永远要鼓励学生。让每个学生有精神,让他们活在自己的精神里„„教育并不总是大刀阔斧，而更重要的是精雕细琢；教育也并不总是立竿见影，而更多的是潜移默化，以情感人、以理服人，才能真正进行心与心的沟通，才能真正用自己的思想去感染学生。人生是很长的一段路，它需要不断地播种，不断地收获。我愿意做一名播种者，播撒希望的种子，带着学生一路远航。抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。教师必须正确估计学生的能力水平和能力优势，不要在班上对学生提出过高的要求，以避免学生产生过大的压力。还要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。

其实这么多年来，我一直不停在思考作为教师的使命。有一个故事让记忆我深刻：据说，苏格拉底小时候，一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底疑惑不解。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。

而我也从中明白了，教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。从那一刻起，我毅然决定满腔热情，倾注心血，无私付出，甘为人梯。

别林斯基指出：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。”

影响学生成长的是教师。和孩子们相处这么多年，我没有想过要成为孩子们发展中什么“重要他人”，但是使命感却不忘时刻提醒我要对他们的终身负责。

回首走过的风雨历程，我无愧于逝去的岁月。因为我迈出的每一步都倾注了我对教育事业的满腔热情和无限的爱。即使教育的史册不曾把自己记住，我也永远不会把教育忘记，因为我把自己一生最美好的时光，融入到了教育事业的长河，我与教育的情永远无法割舍，我与教育的爱永远无法抛弃。

青春的脉搏跳动着，我们教育者们不甘示弱，我们将一如既往、无怨无悔，我们很知足。因为国家需要我们，亲人支持我们，人民理解我们；因为我们苦中有乐、苦中有甜；

着眼于孩子的一生，而不仅仅是现在。教师是个了不起的职业，我要把青春献给党，献给教育事业，我要用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房。

第二篇：我把青春献给党、献给教育事业

我把青春献给党

青春，是一首跳动的音符，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。

满腔热血的我怀着对教师的美好憧憬，来到了学校这片热土上，从那一刻起我知道从此，自己已经不再是一个普通的群众，我更懂得了一名教师不仅仅是一种光荣，更应该是一种奉献和责任；也是从那一刻起，我告诉自己：要把青春献给党，要让自己的青春在奉献中闪光。在教育教学工作中我越来越认识到海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。“有一首歌最为动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一种风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有一颗火热的太阳我们拥有广博的天空我们用爱播撒希望„„” 我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。转眼间，我在三尺讲台上已经度过了七个春秋，在这数千个日日夜夜时，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。

要成才先成人。

决不能让一个学生掉队。

做孩子们精神上的支柱。

加德纳的实验证明：精神才是生命的支柱,一旦从精神上摧垮一个人,生命也就变形了。从某种意义上...他们的精神垮了,他们觉得自己没有希望了。所以,教师永远要鼓励学生。让每个学生有精神,让他们活在自己的精神里„„

教育并不总是大刀阔斧，而更重要的是精雕细琢；教育也并不总是立竿见影，而更多的是潜移默化，以情感人、以理服人，才能真正进行心与心的沟通，才能真正用自己的思想去感染学生。人生是很长的一段路，它需要不断地播种，不断地收获。我愿意做一名播种者，播撒希望的种子，带着学生一路远航。抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。教师必须正确估计学生的能力水平和能力优势，不要在班上对学生提出过高的要求，以避免学生产生过大的压力。还要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。其实这么多年来，我一直不停在思考作为教师的使命。有一个故事让我深刻：据说，苏格拉底小时候，一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底疑惑不解。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。

而我也从中明白了，教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。从那一刻起，我毅然决定满腔热情，倾注心血，无私付出，甘为人梯。

别林斯基指出：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。”

影响学生成长的是教师。和孩子们相处这么多年，我没有想过要成为孩子们发展中的什么“重要他人”，但是使命感却不忘时刻提醒我要对他们的终身负责。

着眼于孩子的一生，而不仅仅是现在。教师是个了不起的职业，我要用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房。

我把青春献给党

在深入开展学习实践科学发展观活动的日子里，我们迎来了中国共产党90岁的华诞。

九十年，风雨沧桑。回首眺望走过的历程，却是那样的曲折，那样的惊险---血雨腥风的年代，无数先烈抛洒热血，前赴后继，赢得了国家的独立和民族的安宁。

九十年，丰功伟绩。毛主席指点江山，邓小平南海轻轻划了一个圈，民族的复兴，改革的春风沐浴了大江南北---三峡大坝，高原出湖；青藏铁路，天堑变通途；香港、澳门回归，血洗了百年耻辱；载人航天、奥运举办，圆了世纪梦想；南方雪灾、汶川地震、百年奥运，彰显了中国不可战胜的力量。

九十年，弹指一挥间。有过风雨，有过挫折，有过求索，也有过喜悦。如今，我们的党从起初的十几个人发展到现在的八千万人，而且还在不断的发展壮大。水能载舟，亦能覆舟，更懂得了我们的党是真正代表人民群众的根本利益的党。

党在我心中，就是每个党员随时地都要把党放在心中最首要、最突出的位置，牢记自己肩负的责任。其实，党员从入党的第一天起，就庄严宣过誓，要“对党忠诚，为共产主义事业奋斗终身”。它表明党员从这一天起，就是党组织一名忠诚战士，心里时刻想着党，自觉与党保持一致，用党员标准严格要求自己，发挥先锋模范作用。

党在我心中并不抽象，它要求党员自觉树立党的意识，党员意识，在日常学习、工作、生活中、极积贯彻“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观为指导，做群众表率，走在时代前列，做到平常时刻看得出，关键时刻站得出，危险时刻冲的出。

党在我心中，还要求党员要时时、事事，处处按党的章程办事，严格在法规的范围内活动，政治上、思想上与党中央保持高度一致，坚决地与党内存在的腐坝现象和不正之风作斗争，纯结党的组织，维护党的良好形象。

党在我心中，反映了党员对党的深厚感情。党经历了90年的坎坷历程，其中有顺利，也有曲折。在革命处于低潮和党遭受严重挫折时，我们许多共产党员仍然对党充满信心，对党的感情依然不减。他们之所以能身处逆境，信仰不变，感情依旧，就是因为他们永远与党心连心、不分离。现在有些党员，心目中党所占的位置在渐渐减小，极端个人主义和享乐主义在渐渐膨胀，在日常工作中、生活中很难看党员的样子，这些同志需要在保持共产党员先进性教育中补上“党在我心中”这一课。

长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情。作为年轻一代教育人，我们该拿什么奉献给党？

青春，我把青春献给党，献给伟大的教育事业！

因为领导的关情是我们永不枯竭的动力，更是成长道路上为我们指引的一盏明灯。我们铭记着各级领导的谆谆教导。回首走过的风雨历程，我想，我无愧于逝去的岁月。因为我迈出的每一步都倾注了我对教育事业的满腔热情和无限的爱。即使教育的史册不曾把自己记住，我也永远不会把教育忘记，我想，自己一生最美好的时光，亦开始融入到教育事业的长河，我与教育的情永远无法割舍，我与教育的爱永远无法抛弃。

走进教育队伍，面对全新的事业，我们由陌生到熟悉，由理解到喜欢，由喜欢到爱，一步一步走过来，这种爱不是一时冲动，不是一句口号。我爱教育，既爱她的创新挑战，爱她的刚直不阿，也爱她奔波劳碌，爱她的清苦寂寞。

因为爱意味着期待、意味着忍耐，也意味着包容和挑战----爱就意味着奉献。

夜深人静，灯光漂白了四周，狭窄的书桌上，那一本本教材，伴随着一颗敬业的心，凉风袭来，透着丝丝寒意，你、我、她依然在工作着，只为那一些可爱的学生们。

青春的脉搏跳动着，我们教育者们不甘示弱，我们将一如既往、无怨无悔，我们很知足。因为国家需要我们，亲人支持我们，人民理解我们；因为我们苦中有乐、苦中有甜；当我们迷茫的时候，老师、同学及时化解我们心中的苦闷，一股温馨的暖流油然涌上心头。

教师是个了不起的职业，我要把青春献给党，献给教育事业，我要用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房。

第三篇：把青春献给教育事业

把青春献给教育事业

黑龙江省甘南县巨宝中学于丽

一名教师要干好自己的工作，首先要敬重自己的职业，要把工作

当事业来干。只有把教育看作事业，才会有奉献的精神和牺牲的勇气。自从99年参加工作以来，我在教育这片热土上己奉献了十一个春秋，这11年的教学历程，可以说无愧于为人师，我时刻把热爱教育、热爱学生作为自己教学行动的准则，把爱岗敬业、教书育人、率先垂范、为人师表作为工作的目标。在工作中，模范遵守学校的规章制度，积极参加各种政治业务学习，服从领导，服从工作分配，圆满完成校领导交给的各项任务，以点点滴滴的爱，真真切切的情，感染着身边的每一位学生，以真诚朴实的教师形象去熏陶学生，以认认真真、踏踏实实、兢兢业业的工作态度履行着一名普通教师的职责。常言道：“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最

重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

(一)满腔热情，用执着去默默工作。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。“同

样，不想当教育家的老师只做教书匠的老师也是平庸的，我虽然成不 了教育家，但我不希望自己就这样虚度一生，我要干出属于自己的成 功之路。我始终坚信，只要我努力，相信，我会探索出我的教育方式 方法。会赢的大家的认可社会的认可。

在工作中，对于每件事情我都尽自己最大的努力去完成。工作第 二年，我迎来了一个大考验，同时也是对我的一次挑战。因为我的努 力，学校很信任的4个毕业班的政治教学任务交给了我。同时，由于 学校缺老师，初三缺少一个班主任，校领导找到我，我没有回绝。的 确，这一年很累，但也非常充实，经过我与学生们一年的努力，毕业 班政治成绩名列前茅，受到了校领导的好评，我带的初三(3)班由 于成绩突出也被评为校级优秀班集体。这些成绩的背后，有数不尽的 汗水，但我认为，拥有一颗上进心是非常关键的。2004年由于工作 需要，学校领导安排任教语文学科，从此，开始语文教学工作，一直 到现在。在这期间我始终担任班主任工作。这几年的语文成绩始终名 列前茅。在08年所任教的毕业班语文教学成绩居全县第一。身为学 校的一名成员，教育战线上的一名战士，党和国家分配什么工作，我 就干什么工作。干一行爱一行，学一行通一行，这是我的工作原则和 作风。因此，我在工作中赢得了领导的信任，也赢得了同志们的尊重。

(二)循循善诱，用耐心去感化学生。

近几年来，我一直担任班主任工作，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地劲头，使得班级管理卓有成效。我战胜了自 己，取得了胜利。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情

上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师 生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，今年的班级在我的领导下已经在各个方面表现出色包括路队纪律卫 生学习各个方面，人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先。两操达到整齐有序，充满活力。并在各项活动中尊获得了优胜班的称 口

丐。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个 对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学 生的真心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是 补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找 方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行 家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了 解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮 助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。

去年教师节的一条短信，让我想起了2003年，我所带的毕业班 中，有一名学生叫王金龙，他在进入我们班之前，是一名令很多老师 头疼的“问题学生”。对老师极不礼貌、厌学、且好打架。进入我们 班级后，我并没有把它当成“问题学生”而格外关注，反而把他和所 有同学一样一视同仁。一开始他感到很意外，因为在他印象中每到一 个班老师会先给他一“下马威”，而我却没有那么做。反而在平时生

活中发现他的闪光点进行表扬，渐渐的他开始尊敬我，并主动与我谈 心，有时不便于说出口的事，他会在作业本中夹个纸条与我交流，我 也以同样的方式回应他。后来他不禁开始学习，而且还能协助我做一 些工作。一次我们班一个同学和同桌发生矛盾，并准备在课问大打出 手，是他及时挺身而出制止了这起事故的发生。经过一年的学习，他 和我成了无话不谈的好朋友，现在他已是一名大学生了，每年放假都 会回来看望我。

(三)心系学生，用行动去引导学生。

08年我担任初三毕业班班主任及语文教学工作，在上学期我生 病了，需要手术，但想到班里的孩子们正处在关键时期，我悄悄的隐 瞒了病情，直到寒假，去市里做了腹膜异位手术，手术后就开始假期

补课，但是刀口还隐隐作痛，我毫不犹豫的放弃休息时间来到班级，同学们看见我走路不敢直腰，上课不敢大声讲课，都关切的看着我，下课后，同学们非让我回家休息，我笑着说：“没关系，几天就好了”。我忍着痛苦和同学们一起坚持学习，同学们也被我的坚持所感染了，学习更加努力了。

在班主任工作中，我时刻注意用自己的道德风范去感染学生，以 人格育人，处处严于律己，从点滴行为上为学生做出表率，我认为教 育无小事、教师无小节，更多的是细节。因为教师就是学生的一面旗 帜，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。现在的孩子们，大多在家里享受父母的百般呵护，生活上被照顾得无微不至，因而自 理能力差，还有不少孩子自私任性，缺乏责任感，不懂得关心他人，更不懂得关心班集体，以集体的利益为重，每次大扫除时，有些学生 尽量逃避，脏活累活更不愿意去干。于是我总是挑选最脏最重的活儿 干，并且和同学们一直干到结束；有的学生生病吐了一地，附近的同 学捂上鼻子躲得远远的，我就一点一点地扫走擦净。开学初每次升旗 仪式，我总是把腰板挺得直直的，和同学们齐唱国歌而且还打拍子。我的行为感染了学生，一个学生病了，同学们都围上去关切地询问，争着提供帮助；卫生扫除时，脏活累活老师已很难抢到；每次升旗时，我班学生都能做到认真、严肃。看着同学们的喜人变化，我的心中充 满了甜蜜。

(四)刻苦钻研，用汗水获得成果。

教师要教学生学习，首先要做一名学习者。学习中要不怕吃苦、勤奋努力、不辍进取。．

我要挤出所有的业余时间去工作去学习，以免自己思想消沉，进 取心消退。我工作的繁重，让同样工作繁忙的丈夫担起了所有的家务，使年迈多病的父母承担了我女儿生活起居，想起这些来总是一阵阵的 心酸和愧疚。

由于脚踏实地的工作和刻苦认真的钻研，工作和学习上也取得了 丁点的成绩。先后在2005年、2006年、2007年被评为镇级优秀班主 任；2006年、2007年、2008年被评为镇级德育工作先进个人；2004 年9在全市中小学幼儿园信息技术与学科整合比赛中获得二等奖；在 2005年全县“说设计、讲故事、展评价、看课堂“系列活动中荣获 “看课堂”项目一等奖；2005年11月在全县义务教育课改试验工作

推进会上获优质课奖；在2006年全县初中青年教师说课活动中获一 等奖；在2005年至2007年问在全国教师教育教学科研成果评选中，所写的论文《谈现代教育技术在语文教学中的实践》荣获一等奖、《创 新教育与中学语文教学》荣获一等奖、《构建文体性课堂教学模式》 荣获一等奖；2007年5月在齐齐哈尔市初中教师基本技能展评活动 中获得一等奖；2007年9月在全国语文教师读书竞赛中获初中组二 等奖；在2008年3月在黑龙江省教育教学会第25次优秀科研成果专

题评审中获得二等奖。2008年11月在全县中小学优秀主题班会活动 设计评选中荣获二等奖；2009年1月获得陶行知优秀教育科研成果 一等奖；2009年12月在齐齐哈尔市“课题研究进课堂活动中”荣获 一等奖。

在潜心研究教育教学工作的同时授予了一些荣誉：在2006年’3 月至2009年3月获得县级骨干教师荣誉称号；2007年9月被评为县 级优秀教师、先进教育工作者；2007年12月获得省级优秀教育人才 奖；2008年6月被评为课改教学能手；2008年9月被评为县级优秀 教师、先进教育工作者；2009年9月获得“农村教师园丁奖”荣誉 称号、2010年9月获得“县级优秀教师”称号、2010年4月被评为 “县级师德标兵先进个人”称号。这些都是平凡工作中滴滴汗水的艰 辛结晶，工作成绩的取得离不开自己的努力和拼搏，更离不开领导的 关心和支持。

教师，平凡却又神圣的职业!开启蒙昧，传播文明，为学生插上 腾飞的翅膀。没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我，我也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。在本职岗位上恪 尽职守、埋头苦干，是一种奉献，是一种真情实意的付出，是一种纯 洁高尚的精神，更是一种升华自我的境界。小草虽小，同样能铺成辽 阔无垠的草原；教师虽然平凡，同样能走向成功的殿堂。

2011年4月20号

第四篇：把青春献给教育事业

把青春献给教育事业

汪晶，男，32岁，中共党员，中学一级教师。2001年6月黄冈师范学院毕业，现为锥子河中学一名普通教师。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。踏入教育岗位11年，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用自己博大无私的爱坚守在这片净土上，用爱托起明天的太阳。用心、用情、用智慧，把青春献给教育事业。

用心。参加工作11年来，多年担任班主任，并从事语文教学工作，深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从以来，严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。

用情。在担任学生生活管理方面，能深入了解学生，争做学生的良师益友。经常利用课外时间，找学生交流谈心，了解他们的学习、生活、身体等问题；如学生犯了错误，及时了解情况，细心做好其改正工作，启发他们向好的方面发展；尤其是学生遇到疾病时，能够帮其拿药或陪其到医院治疗。

担任校团委工作，凭着对共青团事业的热爱，不思名利，兢兢业业，以身作则，勤奋学习，勇于创新，乐于奉献，在平凡的岗位上，舒青春才华，展时代风采；结合本校工作中心，努力创新人才培养模式，努力开创共青团工作新局面。组织团员青年勤奋学习，投身锻炼，围绕素质教育拓展新课题，全面提高团员青年素质，开展一系列行之有效的主题团队活动，增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

第五篇：我把青春献给党

燃烧的青春

青春意味着什么？意味着我们充满活力、激情和憧憬，意味着青春的我们拥有年轻的梦，我们需要奉献花样年华！电力事业需要拥有着对党忠诚的信念、拥有着奉献激情的青年人！

电力事业的发展正站在“十二五”新的征途上，孕育着加快发展的极好机遇，涌动着创新的时代精神，展示着灿烂美好的发展前景。这一切，都给予了我们青年人以机会、以舞台、以重大的责任。不管我们在什么岗位上，都是电力事业发展中不可或缺的一部分。凭着对电力事业的满腔热情，我们要像近年来涌现出的无数先进工作者那样，在传承艰苦奋斗、勇于开拓、锐意进取的精神的同时，把忠诚、学习、竞争、拼搏作为时代的主旋律，把敬业、奉献作为奋斗的主题，我们的激情就能在电力事业的发展中充分燃烧。

让青春的我们意气风发，把青春献给我们的企业，党的事业。和

平年代里的雷锋给我们做人的真言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对待工作像夏天般的火热。他二十岁的年龄同中国共产党永恒的青春连在了一起。把青春的激情融入到建设工作的一点一滴中去。我们不再抱怨没有走进理想的彩云端，而是在年轻的心壁上雕凿一种激情，一种向上的力量。那就是，燃烧青春，奉献社会，回报给党！

峰峰集团电业分公司

张强