刘亚峰简历[5篇模版]

第一篇：刘亚峰简历

个人简历

个人简介

姓名：刘亚峰性别：男

政治面貌：团员毕业学院：西安航空技术高等专科学校 所修专业：新闻采编与制作学历：大专籍贯：陕西省宝鸡市陈仓区出生日期：1991.4.12

毕业日期：2012.7邮箱地址：2451754812@qq.com

教育背景/主修课程

教育背景：2009.9—2012.7西安航空技术高等专科学校经济管理系主修课程：新闻采访与写作、新闻评论、基础写作、报纸编辑、网络编辑、新闻摄影实训、西方经济学、基础会计A、市场营销B、财务管理

获得证书/掌握软件

证书：全国英语B级、普通话水平测试二级乙等、计算机一级

掌握软件：Photoshop软件、电视节目制作（包括视频制作与处理）

求职概况/求职意向

求职概况：对于刚毕业的学生来说，我更希望的是能在做好本职工作的同时让自己的能力和社会经验得到一定的锻炼和提升，所以很期望能找到一个具有更多学习机会和提升空间的工作，具有创新精神和提倡独特个性但又不缺少凝聚力的公司是我所向往的，的公司让我能在工作中不断提升自己的能力，以便更好的为公司服务

求职意向：文字与图片处理与编辑方向

自我评价

我是一个诚实、稳重、踏实、有强烈的责任心和上进心的人，为人随和有亲和力，对待工作兢兢业业，勤奋肯干，有较强的学习能力，乐于与人沟通，有团体意识。

高中时期，热爱绘画，也曾参加过绘画兴趣班，有一定的绘画功底，热爱诗朗诵，曾在高中的比赛中取得第一名的好成绩；在大学期间，勤奋认真，在学好必修课的基础上，积极参加学校组织的各项活动，这也很好的锻炼了我的沟通能力和组织能力，同时自学了photoshop软件，有一定的图片处理能力，能熟练运用Office办公软件

我相信通过大学三年的学习和积累，再加上自己的勤奋努力，我一定能胜任公司分配给我的任务，我也相信凭借我的勤奋踏实，一定会把工作干的出色。

兴趣爱好

绘画（高中时曾参加过绘画特长班）、摄影、打乒乓球、看电影、听音乐

第二篇：朴峰简历

朴峰黑龙江省农村信用社孙吴县联社正阳乡信用社邮编：164200

联系电话：***

Email：教育情况 2006.09--2010.06黑龙江八一农垦大学 社会工作专业 法学学士学位

主修课程： 社区工作、公共关系学、管理信息系统、电子政务、演讲学、应用写作、公关策划与实务、人力资源管理、管理学原理、领导科学、社会统计学、社会行政、社会政策等。

实践及工作经验

2008年6月第二届绿色中华环保基层论坛志愿者

2007年--2010年担任班级班长 体育委员

2010年7月—2011年3月孙吴县农村信用联社正阳信用社库管员

2011年3月—2011年5月孙吴县农村信用联社正阳信用社综合柜员

2011年5月—至今孙吴县农村信用联社正阳信用社信贷员

获奖情况

2007年，获“校优秀共青团员”称号，第三十三届校运动会优秀运动

员校篮球比赛第五名院篮球比赛第二名校知识竞赛第三名

2008年 全国第二届绿色中华环保基层论坛优秀学生志愿者

2006-2010年连续七次获得专业三等奖学金 一次二等奖学金

普通话二级甲等

2010年7月 黑河市农村信用社第六届职工篮球赛团体第一名

2011年5月 孙吴县农村信用社财务学习优秀学员

自我介绍

 愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值。

 自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。

 作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统

筹安排生活中的事务。

 具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任

心和团队意识；

第三篇：姜峰 简历

黑龙江科技学院

熟练应用VFP数据库操作系统，对计算机网络信息管理有一定的了解和掌握；

熟练应用Word、Excel、PowerPoint等office办公软件。

能够使用英语进行阅读、写作及简单的对话；

经常看一些英文版电影，以增强听说能力。

有扎实的应用化学专业理论知识；

对应用化学、化工原理等学科有过系统的学习。

无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、结构化学；

化工原理、煤化工工艺学、煤化学、化学反应原理。

2007年9月份07级新生开学时我和同学一起卖洗漱用品，被褥，手机卡共挣2000元左右。

2008年8月，参加了学校组织的实习活动。2008年暑期我在化工厂干了一份力工借机了解化工厂。2009年9月，在齐齐哈尔市黑化焦炭厂进行生产实习。

有获得成功的坚定决心。个性稳重、具高度责任感。积极主动、独立工作能力强，并有优秀的交际技能。

相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

第四篇：求职信(许亚峰)（精选）

求职信

尊敬的领导：

您好!

当您在百忙中审阅我的自荐信时,我已为我自己在成功的道路上踏出第一步而雀跃万分。这里有一颗热情而赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助。

我是宿州学院10级应用电子技术专业的应届毕业生，名叫许亚峰，来自美丽的河南省焦作市。出身于一个中产阶级的家庭。

在大学三年里，我对电子专业有着很高的热情，参加了学校组织的电子设计实验室，在实验室中我学会了简单的电子元器件焊接，还了解了简单的刻录电路板技术。同时自学了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基础，可以减少公司的培训资金。

学习上我很努力，连续两次获得院级一等奖学金，一次二等奖学金，专业知识绝对够硬，曾经自己利用单片机制作了一个简单的闹钟。只是在实践上几乎空白，曾经在暑假出去打过工，不过只是简单的元器件的焊接。希望能够加盟您的公司，增强我的专业技术能力。

社会实践上，曾经参加了焦作市举办的全国太极拳年会志愿者活动，并被授予优秀志愿者称号。我认为服务于别人，我是开心的。在同100多名的志愿者协作上，可以看出我是一个有强烈的集体荣誉感的人，我愿意融入您的公司，为公司争光！

我个人认为荣誉奖励并不重要，重要的是，不多的实践活动和打工经历使我懂得：“勤奋和务实是工作之本，无论从事什么工作，进取者永远都是在不间断的学习过程”。

在完成学业和实践过程前，做人更是重要的，记得我高中的老师讲到：做学问，就是先做人，再学，最后问！

鉴于自己的专业知识和社会实践，我相信自己适合从事电子行业的电路板制作，简单电子器件的焊接的相关工作。请您相信我，给我一个发展的机会，我会以饱满的工作热情，勤奋的工作作风，回报贵单位。

最后衷心的祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬礼！

求职人：许亚峰2012年4月4日

第五篇：教学反思 杨亚峰

一年级语文上册汉语拼音阶段教学反思

杨亚峰

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的在阶段目标中描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于一年级的孩子来说有着非常重要的意义。

一、汉语拼音教学目标

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

二、本班学生的情况

新生初入学，对一切充满了好奇，求知欲很强。班上的学生人数多,大多来自农村,还有几个是来自外省，有着不同的家庭教育背景和基础，所以个体差异也很明显。有的孩子在学前班就已经学过一部分汉语拼音，所以现在上课时我的教学就满足不了他们的求知欲望，于是他们就会插嘴回答、急于表现自己，有些新转来的孩子从没接触过汉语拼音，因此他们在课堂不会听，感觉无味、开小差自行玩耍。

三．教学反思

经过一个多月的教学,我所教一年级的汉语拼音的教学差不多接近尾声了，首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括„„每部分都有它的作 用和意义。总结这一个多月以来的拼音教学,我发现有几个问题需要反思(一)拼音教学应图、形、音结合记。

课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。从教材的编排目的来看，教学插图很明显是生动有趣的，每一课的插图都编成童话小故事。可以抓住一些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。让学生在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。如第一课学习aoe,根据教学目标，本节课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，可以考虑可以先引导学生观察情景图,然后说说看到的内容,再指导学生编小故事.从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为头几节课做得还不够好，我课后反思，原来是没有指导学生看图的方法，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，才没有达到预期的教学效果。此后，我加强了培养学生的观察能力和说话能力。

(二)、要把学习的主动权还给学生

刚开学，孩子们的常规还控制不好，课堂上，好多时候要组织课堂纪律，会花很多时间，学生学习的时间就不多，这时就多让学生自己读，自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已认识了很多声母，韵母。老师可以放手发动有利资源进行教学。老师只是在关键的地方重点指导一下就可以了。课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，有四人小组互读的，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物，既提高了优生的拼读能力，增设了他们学习课外知识的渠道，又带动了差生，提高了差生拼读积极性。

(三)、采取灵活的教学方法,激发学习兴趣，培养学习热情。

新生求知欲强，学习兴趣浓厚，但许多孩子在一个月的学习之后，表现出了厌学倾向。这是为什么呢？原来，紧张的学习生活，大量枯燥的知识、技能训练，扼杀了孩子学习的积极性。所以我们更应重视儿童的年龄特点与学习心理，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式。让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。

拼音教学还有很多的方法，如如记字母的形状可采取顺口溜记忆法，采取形象记忆法，采取对比法等，这些方法都能使孩子们很快乐地记忆拼音字母的形状的。再如学习拼读音节的方法有记口诀法：两拼音——前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼音——声轻介短韵母响，三音连读很顺当。只要有好的方法，“受之以渔，比授之以鱼”，好多了，学有好的方法会终生受益。如:顺口溜辅助记。“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i）；小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。由此我想到：学生的想象力竟是如此的丰富，学生的思维竟是如此的开阔，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，教师要创设开放型情境，鼓励学生创造性思维的发展。让学生能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间，培养他们的创新意识和创新能力，真正做到陶行知所倡导的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。这在我以后的教学中都是需要学习与改进的。

汉语拼音教学中仍有许多问题，都有待于我们在教学实践中去探索。这不仅要花心思设计多种教学法方法，还要多去须心听别的老师的课，吸取别人好的方面，结合自己的教学方式，来上课。学无止境、教无止境，相信在不断的反思中，我会有更大的进步。

2014年1月10日