第一篇：推荐英语绘本
推荐英语绘本：
1.丽声经典故事会第一级
2.丽声万花筒第一级
3.攀登英语第一级
4.丽声拼读故事会
5.丽声拼读故事会强化版
6.培生英语（预备级）推荐英语视频：
1.字母积木（Alphablocks）
2.word world
3.super why
4.leap frog
第二篇：英语绘本书单
原版英语绘本书单
1、Brown Bear,What Do You See?（宝宝版）
2、The Wheels on the Bus
3、Go Away, Mr Wolf!
4、Five Little Monkeys Jumping on the Bed
5、Little Bear
6、Five Little Men in a Flying Saucer
7、Sheep in a Jeep
8、Today is Monday
9、Ten Fat Sausages
.10、No David！
11、Polar Bear, What do You Hear?
12、Down in the Jungle
13、Five Little Ducks
14、The Artist Who Painted a Blue Horse
15、Where the Wild Things Are
16、Goodnight Moon ABC
17、The Very Hungry Caterpillar
18、The Snowy Day
19、Don't Let the Pigeon Drive the Bus!
20、Owl Moon
21、Corduroy
22、Click, Clack, Moo: Cows That Type
23、The Monster at the End of This Book
24、Caps for Sale
25、Bark George.
第三篇：英语绘本阅读教学之我见
英语绘本阅读教学之我见
暑假里，欣赏了北京王朝老师的英语绘本阅读教学的课堂实录。受益匪浅。如今已是我踏上三尺讲台的第十三个年头。工作以来，不断地思考着、实践着更好的小学英语教学模式。对课堂的感悟也是随时光日趋成熟。阅读教学，一直很崇尚认可。语言课的学习重在积累，课时有限的条件下，阅读教学更是积累语言的最佳途径。身处农村学校，深知，这一想法付之实践的难度，于是乎，自我的课堂都是在词汇教学与句型教学中盘旋。王朝老师的《Usman’s books》绘本阅读课，让我深受启发。
一、绘本阅读教学新理念，指引英语教学新方向。
英语教学似乎又找了一个新的努力方向。意识的改变必定带来行动的改变。只有行动能改变效果。英语课时有限，教材内容有限。真正的积累，离不开阅读。绘本阅读，内容丰富，趣味性浓厚，在教学中运用，大大提高教学积极性，方便学生实现真正的英语语言运用。感谢研修平台，感谢王老师的绘本阅读课。
二、jigsaw reading为学生的学习增强自主性。
学生的兴趣点不同，记忆力快慢不同，jigsaw reading充分实现了学生的自主性学习。教学中一味强调，学生不一定顺利识记，但有些或许一瞬间就牢记在心。关键是兴趣与记忆的巧妙实践。这种学习策略实现了学生的学习链接，开阔了思维。
三、有效性教学得到充分实施。
绘本阅读课，王老师在课堂上给学生大量的学习和思考的空间，以及表现的机会，学生真正成为学习的主人，教师增强了学生的主体意识，合作意识，指导学生愉快地学习英语，积累英语，一堂课的效率大大提高。
四、教学设计了有效地教学目标。
王老师设计的教学，目标把握很好，变无序为有序实现有效教学目标，实现有效课堂教学。学生在目标的引领下，课堂容量大，收获多。
五、激发了学生的积极的英语学习兴趣。
绘本阅读教学采用的jigsaw readiing的学习方式，激发兴趣，营造和谐的课堂氛围，保障了学生的认知基础，形成良好的学习策略引导。
总之，王老师的绘本阅读教学课堂实录，让我在新理念的引领下，受到精神的洗礼，行动上也跃跃欲试。在现有的条件下，创造更适合学生学习的新条件。我想这是我在教学中应尽的职责，为学生负责，为学生的未来负责。英语绘本阅读教学我将继续研读学习，并在不断地实践中和学生一起实现真正意义上的教学相长！
第四篇：东方娃娃绘本英语
东方娃娃绘本英语
1.StoryTree
简介与特征
东方娃娃绘本英语杂志《StoryTree》是以世界著名儿童绘本故事为主体，通过英语对话方式表现，由绘本故事、歌曲、游戏综合而成的适合4—10岁儿童阅读的绘本英语期刊。
儿童教育研究及实验结果证明，在儿童语言学习过程中，情境式（绘本故事）语言学习比注入式（死记硬背式）学习更为有效。绘本故事阅读，主张从激发儿童兴趣出发，养成儿童阅读习惯，培养儿童丰富的想象力；从符合儿童生活经验的选题出发，在阅读的同时，丰富生活知识、提高社会认知和行为判断力；并通过情境式体验逐渐掌握语言学习能力。
《StoryTree》针对儿童的接受能力和生活经验，将世界绘本故事名著用英语会话表现出来，每期以一个绘本故事为核心，围绕故事设计多元的学习及游戏活动。儿童通过DVD动画先熟悉绘本故事内容，并通过歌曲和韵引发兴趣，从而激发对英语学习的热情。语言的学习需要不断的反复练习，绘本故事CD由美国专业配音人员配音（纯美式发音），让儿童在听的过程中养成正确的发音，语感也配合儿童进行反复听说训练，通过绘本故事、歌曲、韵律操来引导儿童熟练使用双语。最终养成语言学习的好习惯。《StoryTree》中的词句学习为小学英语学习打好坚实基础，与小学学习形成紧密连接。
在进行儿童语言学习时期，母语及第二语言学习上都要致力于情境式语言教学方式。而《StoryTree》正是在这种教育理论的背景下开发而成。《StoryTree》在韩国中央电台(KBS)播放一年有余，并在海外以每年300，000万套以上的数量出版。作为儿童用多媒体绘本故事英语杂志，在非英语母语国家享有极高的评价和认可。
■ 世界著名绘本故事英文读物系列 ■ 绘本故事阅读、英语——同步学习特色
■ 听(CD），看（DVD)，绘本故事书阅读——立体式英语学习■ 边游戏边学习，减轻家庭教育负担
■ 绘本英语故事，配套歌曲及韵律操,让儿童轻松理解的TPR效果（全身反应律动学习法）■ 优美独特的整体画面，提高儿童审美能力
■ 对话式文章、让儿童轻松学习日常英语；欢快、有趣的音乐，教儿童自然地识记背诵内容
■ 最佳的绘本英语故事表演剧素材
2．为什么提倡通过绘本故事学习英语？
1)儿童通过听有趣的绘本英语故事产生对英语学习的兴趣。
2)儿童具有反复听、说的特性。简短的绘本英语故事、简单的词汇和句法及配套的CD、DVD，顺应儿童学习习惯、使儿童在听说过程中熟悉并掌握故事内容并体会英语的规则。3)绘本故事帮助儿童丰富想象力和创造力，还可以培养儿童的道德、情感。
4)在绘本故事的多样化情境设计下学习标准英语语言表达，让儿童形成正确的英语语感。5)绘本英语故事让儿童把生活经验和故事相关联，更好的理解和接受英语知识。6)绘本英语故事中语言的词语、句式、文章结构，是中、高级阶段语言学习的坚实基础。7)绘本英语故事采用对话式设计，让内容变得生动有趣，与儿童生活紧密相关，利于亲子活动开展。
8)绘本英语故事选自世界著名绘本，让儿童间接体验西方文化。
3.《StoryTree》绘本英语故事的选定基准
1)符合儿童的语言发展、认知和心理发展水平。2)选择有趣，易于诵读的故事。3)语言富有韵律，琅琅上口。
4)画面优美精致，每期刊物采用不同的画风。
5)情节和词句，表达方式反复出现，让儿童学习预测故事情节的发展，使儿童得到预期心理的满足，提高阅读兴趣。
6)选择与儿童生活经验有关联的故事、充分发挥儿童想象力和好奇心，验证儿童的生活经验。
7)通过故事让儿童理解英美国家的文化及生活方式。
4.《 StoryTree 》构成与内容
█ 绘本 * 绘本
* 歌曲
1)每期刊物包含 4 首歌曲；
2)以简短、好听的歌曲为主，容易学唱；
3)歌词由课文内容组成，学唱的同时学习绘本故事的内容； * Activity 游戏
1)帮助复习并巩固文章的内容结构；
2)用多样化的活动来提高学习兴趣，让儿童在游戏中掌握英语，并提高儿童的思考力和认知能力；
* Storytelling 全文故事
1)呈现完整的绘本故事内容，便于对绘本故事的整体理解；
2)学习除绘本故事内容以外更多的知识及多样化的表达方式（故事旁白、句式补充等）
█ DVD * 特点
1)儿童能独立学习绘本故事；
2)儿童可以通过观看DVD来欣赏绘本故事，感受故事情境养成正确的语感；
3)通过动画片、歌曲、韵律操、重复的字句、绘画等多种多样的手段来学习绘本故事内容； 4)采用联想学习法使儿童记忆更长久； * 构成
动画片、4首歌曲、4场外教表演情境剧、4首字句唱歌，音律学习
＊ 主题曲4分钟
＊ 外教表演情境剧5分钟
＊ 单词反复发音练习-45秒 ＊上期单词复习-45秒
＊ 下级预告-2分钟
＊ 主题曲韵律操 – 1分30秒 █ CD
1)中文讲解（故事说明和故事内容中文翻译）； 2)使用多种多样效果音，让儿童百听不厌； 3)简单、有趣，容易学习；
4)CD在尾声部分复习本期绘本故事中的4个重点单词； 5)便于重复播放
█ 亲子指导书
1)英语教学知识指导； 2)配套挂图；
3)指导父母如何在家庭生活中设计日常英语会话； 4)绘本故事内容的完整中文解释；
5.StoryTree 儿童园与培训中心用资料
█ BIGBOOK
1)教学用大书 2)设计轻巧，便于携带 3)阶段性教学结构，使用方便
█ Teacher's Guide
1)中文课程说明，英文提问； 2)课程开发配套的各种idea和游戏 3)绘本表演剧剧本
█ 电子版教学资料及英语教法培训
1）提供课程使用的英语童谣
2）提供TPR教学资料（全身反应律动教学法）3）构建教师间的交流平台、提供交流idea论坛
第五篇：小学英语绘本教学
绘本教学
所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者——尤其是儿童——在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语文童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式也最能让儿童察觉和掌握英语教师可以透过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中加入「说故事」活动的另外一个主要目的是，透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。
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