初中学生英语学习评价表

第一篇：初中学生英语学习评价表

初中学生英语学习评价表

通过今天的课程学习和专家指导，我对如何评价学生的英语学习有了更全面的理解。在今后的教学实践中我会注意以下几点：

1、初中阶段的评价要深入了解每个学生，本质是尊重每个学生，通过对每个学生的了解，如潜能等，实施过程性评价——不是为了筛选，而是帮助学生，既关注全体学生，又对每个学生提出具体帮助。

2、修订后的课程标准强调，要关注学生的主体地位和心智发展特征。评价标准的确定以及评价的实施等均应以促进学生的发展为目标，不能将主体地位简单理解为由学生自己做主。

我会从以下方面对学生的英语学习做出评价：

学生英语学习评价表

（根据情况，在每种项目后选出代表你意见的数字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情况请注明。）

1、学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）对教师提出的问题主动回答12345

1）积极参加小组活动，能够同他人合作。12345

2）听课时注意力集中，纪律良好。12345

3）遇有不清楚的环节能主动向教师提问。12345

4）善于思考，能主动表达自己的不同看法12345

5）朗读课文声音响亮。12345

6）按时认真完成堂上作业。123452、学生自我评价表。

1）英语课很重要，每天都应该有英语课。12345

2）总是根据需要进行预习。12345

3）在英语学习中能集中注意力。12345

4）在学习中我积极思考，善于记住要点。12345

5）对所学内容主动复习并加以整理和归纳12345

6）经常与教师和同学交流学习体会。12345

7）积极参与课内外英语学习活动。12345

8）尽量通过多种渠道学习英语。12345

9）认真完成堂上和课后作业。12345

10）早读时，大声，有感情地朗读课文。123453、家长观察评价表。

1）常常向家长谈起自己英语课堂活动。12345

2）自觉，认真完成英语家庭作业。12345

3）懂得爱护自己的课本，作业本等用具。12345

4）自觉地根据老师的要求进行预习复习12345

5）每天在家里朗读英语不少于15分钟。12345

6）每天听课文或对话的录音带。12345

7）主动尝试应用所学的英语。123454、同学评价表。

1）总是根据需要进行预习。12345

2）在英语学习中能集中注意力。12345

3）在学习中积极思考，善于记要点。12345

4）对所学内容主动复习并加以整理和归纳12345

5）经常与教师和同学交流学习体会。12345

6）积极参与课内外英语学习活动。12345

7）尽量通过多种渠道学习英语。12345

8）认真完成堂上和课后作业。12345

9）早读时，大声，有感情地朗读课文。12345

10）乐于与同学合作，并懂得向他人求助。12345

分别计算出自我评价表，教师评价表，家长评价表和同学评价表的平均分（分值应在1-5分之间，将自我评价分和教师评价分均乘2），分别填入表格。共30分加上测试70分，即为学生的总体评价分数。

第二篇：学生英语学习自我评价表

填写下列相关信息，并在符合你的选项下打()。共有25个项目，每个项目后面有1-5五个数字，分别表示：

“1=从来不使用”

“2=基本不使用”

“3=有时使用”

“4=常使用”

“5=总是使用”等五种情况。

请根据自己使用学习策略情况圈选其中一种情况。

学习策略使用情况1.我总是根据需要进行预习1 2 3 4 52.在学习中我能集中注意力3.在学习中我积极思考4.在学习中我善于记要点5.学习中我善于利用图画等非语言信息帮助理解6.我通常借助联想学习和记忆词语7.我对所学内容主动复习并加以整理和归纳8.我注意发现语言的规律并运用规律举一反三9.使用英语时我能意识到错误并适当纠正10.必要时我借助汉语知识理解英语11.我经常阅读英语故事及其他英语课外读物12.我借助联想把相关知识联系起来13.我经常利用推理、归纳等手段分析和解决问题14.我有明确的英语学习目标15.我经常制定英语学习计划16.我积极探索适合自己的英语学习方法17.我经常与老师和同学交流学习体会18.我尽量通过多种渠道学习英语19.我对英语和英语学习有积极的态度20.我逐步树立学习英语的信心21.在交际中，我经常借助手势、表情等进行表达22.在交际中我注意中外交际习俗的差异23.在交际中，我能克服语言障碍，维持交际24.我注意通过音像资料丰富自己的学习25.我经常使用工具书查找信息

第三篇：学生课堂学习自我评价表

学生课堂学习自我评价表

课题：《_________》 授课教师：_____班级：_____ 学生姓名：_____

项目评价要点

权重得分

1、课前准备充分，物品放置齐整。

2、精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。精神

3、发言响亮、清晰。状态

4、富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。251、主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、合作学习之中。

2、通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达

思考过程。参与

3、善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时25 程度 补充自己的想法。

5并且能够确实解决问题或产生新的认识。

1、普遍具备良好的学习意志品质和道德品质。

参与

2、养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

效果

3、普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。

4、不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

合作听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有交流 序、完成后用坐姿告诉老师。2525

自主能自主学习，勇于挑战难题。积极创新探索。创新

（附加分）

第四篇：课堂学习学生自我评价表

课堂学习学生自我评价表

课堂学习学生自我评价表

小学高年级 语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明 江都市仙女镇中心小学

孙萍

一、设置理念

我国教育家叶圣陶提出“尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探究，自求解决。”要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价能力。如今《语文新课标》也十分重视学生的自我评价，提出“实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”并强调“加强学生的自我评价”。让自评成为学习过程中的一种自发意识，促进自己的学习和发展，使学生学得轻松，学得主动，享受成功的喜悦，激励学习的信心。总之，培养学生自我评价的能力将使其受益终身。

二、达成目标

对学生自我评价现状进行研究、探索，帮助学生正确认识自己、评价自己，拥有自信，实现个人价值。通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养，全面提高学生语文素养。二|、制定课堂学习自我评价表

学生自我评价表（时间以一节课为单位）评

价

内

容

评

价

等

级

评价目的优（5）

良（4）

中（3）

我能认真听老师讲课，听同学发言。

能否认真专注

遇到我会回答的问题都主动举手了。

能否主动参与

发言时声音响亮

能否自由表达

我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。

能否独立思考

我会指出同学错误的解答

是否敢于否定

我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。

是否欣赏自我 我能流利、有感情地朗读课文

能否自由表达

我已养成良好的写批注的阅读习惯

能否独立思考

我能展开丰富的想像理解课文内容。

是否富于想像

我在学习的过程中感到快乐。

是否兴趣浓厚

最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？

我还有与这节课的内容相关的问题问老师

得分

第五篇：初中学生基础性发展目标评价表

初中学生基础性发展目标评价表

准考证号：

日期：

****年**月**日

学校 学籍号 项目 姓名 第一志愿学校 主 要 表 现 等级 热爱祖国，关心国家大事；热爱家庭，关心家人 尊敬师长，团结同学，尊重他人，助人为乐 真诚待人，重诺守信，不损人利己，不作弊 遵守法律法规和行为规范，明是非，讲正义 勇于进取，奋发向上，不怕困难，坚持不懈 积极参加劳动，尊重劳动者和劳动成果 关心他人和社会，乐于为他人和社会服务，积极参加公益活动，敢于承担责任 正确认识自我，接纳自我，正确对待别人的意见，有错就改，对个人的言行负责 自觉抵制不良诱惑，遇事冷静，有承受能力和应对挫折的良好心理素质，自觉完成学习任务 自觉维护公共卫生及设施，积极参加环保活动 学会思考，能经常提出问题或假设 能利用多种方法搜集信息，充分利用可用资源研究和分析问题，提出明确观点，论述清楚严谨 能及时处理问题或得出有一定见解的结论 珍爱集体荣誉，维护集体利益，参加集体活动 主动与他人交流与分享，善于合作，互相理解 身体健康、协调，柔韧性好，精力充沛 经常参加体育锻炼，卫生习惯好，无不良嗜好 有较好的速度、爆发力和耐力；具备健身能力和一定运动技能 具有审美眼光和良好的观察习惯，善于从生活、自然、科学中发现美、感受美，能以艺术手段美化生活环境，喜欢接受艺术教育，积累艺术类信息和物品，能对艺术表现做出评价或发表观点 认真欣赏或参加艺术活动，有较丰富的艺术情感体 验，能运用综合艺术表现手段进行艺术活动的创意和设计 班级 认定依据 总评 道德 品质 要 素 爱国爱家 文明礼貌 诚实守信 遵纪守法 勤奋进取 热爱劳动 社会责任 公民 素养 自尊自信 自律自控 环保意识 发现问题 学习能力 探究问题 解决问题 交流与 团队意识 合作 沟通协作 身体素质 运动与 生活方式 健康 运动能力 审美情趣 审美与 表现 艺术活动 总体 评价