策划书_练手用的

第一篇：策划书_练手用的

信电学院“学生讲坛，人文风韵”新生讲座比赛策划书

我们生活在一个人文的世界里，我们的校园洋溢着人文的气息，我们的时代需要人文的浇灌，我们的生活可以用人文来丰富。品读文学，我们走的更加潇洒；研读历史，我们处事更加沉稳；聆听音乐，我们活得更加自然。让我利用好我们的时间，到人文的海洋中遨游!为培养同学们的人文理念，增强同学们的人文素养，丰富大学生的课余生活，信电学院学习部特举办“学生讲坛，人文风韵”新生讲座比赛活动。

一、活动简介

1、活动主题：人文风韵

2、活动范围：信电学院大一新生

3、活动时间地点：

11月每周六早9：00J11—1184、活动内容及要求：

活动为学生讲座的形式。讲座可以涉及历史，文学，艺术等人文领域。学生自行准备所需的材料，ppt幻灯片，音乐等必要用具。讲座的时间要在50分钟左右，不得超过一个小时。

5、参赛方式：

（1）各班选出至少一名有兴趣的同学参加比赛，请各班班长讲参赛同学的资料（姓

名，性别，专业班级，联系方式，电子照片以及讲座主题）于10月18日之前发送至学习部邮箱ustnews@126.com。学习部将从所上报的主题中择优选择四个内容丰富，学生喜爱的主题开展讲座。结果将于10月25日之前以手机短信的形式发送到报名同学的手机上。

（2）被选中的选手于11月1日玩9：10在J1—111开会，决定讲座顺序，交代相关

事宜。

（3）各参赛选手必训提前入场准备，可以带一名助手，并自行组织20人以上的听众。

6、奖项设置：

本次活动设置最佳主题奖两名。所有进入讲座环节的选手将会按照表现加相应综合测评分。

二、准备工作：

1、拟定，印发通知到各班。

2、10月18日例会决定出四名晋级选手，做出表格。

3、10月25日将晋级结果发送到选手本人。

4、11月1日召开选手会议。

5、内部分工：

（1）联系团委申请使用教室。

（2）协调加分事宜。

（3）选出评审团：老师，高年级学长，大一部分班委（共六人）。

（4）制定评奖细则，打印并发给评委审定，最终定稿。

（5）准备多倍体设备，麦克。

（6）布置及整理场地。

（7）服务人员。

（8）海报：联系宣传部，10月10日张贴。

（9）购买证书

三、活动开展：

A、比赛选手及助手入场准备。

B、听众入场。

C、评委就坐，发放评分表

D、开始讲座。

E、评委打分，评定。

F、讲座结束，收评分表。评委退场。

G、离场，整理场地。

四、经费预算：

证书1﹡2=2

共计2元。

信电学院学习部

2010年10月1日

第二篇：16 草原 第一课时的手用版

16、草原(第一课时)20161018

一、谈话导入，检查预习。

1.今天我们一起学习《草原》。谁能讲一讲，你见过的或想象中的草原是什么样子的？生：„„师：谁还有补充？

2.大家描述的很符合草原的实际情况。那么老舍笔下的《草原》是什么样的？我们先来了解一下，指名读课题。

3.课文预习过了，词语能读准吗？指名读，强调一个多音字。下面请同学来读课文，边听边想：每个自然段写什么？尝试用一个简短的词语概括。

二、初读课文，理清文本。1.指名读文，边读边指导。（理解关键词语）

第一节：渲染、勾勒（图片理解）课文写草原美丽景色，用一个词概括。板：风光（声音响亮）

第二节：洒脱、迂回（解释）。热情远迎（段落比较长，学会停顿）第三节：激情相见（读得很投入）

第四节：正常陌生朋友初次见面会比较：拘束；羞涩（事实上大家自由、大方）。盛情款待 第五节：蒙汉„„话斜阳。（指导读顺）尽情联欢。（读得耐人寻味）2.浏览课文，作者主要从哪两方面描绘草原的美？（板：人情）一般文章结尾都是点睛之笔，意味深长。老舍以诗句作结，读读这句“蒙汉„„话斜阳”，有什么发现？或有什么疑惑？蒙汉情我们后面学习时再探讨，话别时老舍始终对大草原的天涯碧草念念不忘，为什么？

三、细读评析，感悟积累。

（一）读中感悟草原美

1.草原风光到底美在哪里呢？请默读课文第一自然段，一边读一边想象草原的美景，把你感受最深的语句画下来。他很会学习，不仅勾画句子，圈出关键词语，还作了适当的批注。2.学生自主读书，勾画，师巡视指导。

3.展示交流:请你来读一读你感受最深的句子。(1)天空可爱

A．在作者的心中草原的天空是怎样的？（明朗）老舍心中掀起怎样的波澜？

B．情与景的完美结合，构成一幅美丽的画面，谁来读？（评价：让我们体会到作者初入草原就爱上了草原）C、老师却关注到了第一句话“这次，我看到了草原”。听出了什么？谁把这两句连起来来读？读出作者的喜爱之情，再指名读。（谁开了个好头，我们继续这样的读说式）（2）一碧千里

A．能不能说说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？（你读）（评价：咱们读书也要像他一样，边读边想象画面，就能把文字读活了。）想象一下：在你眼前是绿色，往远点看还是_____，再远一点依然是_____，无边无际的绿色，你再来试试。

师：真是草原无限广，绿色染天际啊！这句话你会想起哪句诗？（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。）B．“茫茫”是什么意思？（模糊、不清楚）同是写草原，为什么老舍却说“而并不茫茫”呢？说说自己的想法。

C、你能用朗读让我们看到这美景吗？指名读，齐读。（评价：读的声情并茂）（3）小丘柔美 羊群似花

A．细细品味，这段话写出了草原美在哪里？颜色？（板：小丘、羊群）作者用了什么修辞？（比喻，“动静结合”板书）“上”“下”“走”三个平实的字眼，富有生机的画面——羊群如此悠然、闲适，缓缓移动于小丘和平地之间。而“绣”字则将动态的画面“定格”于碧绿的草原之上，将动景瞬间化为了静景，衬出一片广袤、静谧的背景。（指名读）B．好一个翠色欲流，（点击：翠色欲流）说说你的想法？那些小丘的绿色慢慢地向周围扩散，渗透，绿的那样醉人。再读一读“到处翠色欲流，轻轻流入云际”，在你的脑海中是怎样一幅画面。（注意语气语调，停顿长短，指名两生）

极目远眺，草原与长空相接，老师想起了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，那里是水天一色，这里是草天一色。老师也想颂一颂这草原的绿，师朗读。请把你的体会带进去读一读，把情感读到脸上，把画面读到心中。（女生）难怪老舍说“天底下，一碧千里，而并不茫茫”。（PPT)

(4)“这种境界，既使人惊叹，„„又想坐下来吟一首奇丽的小诗。” A、是什么使人惊叹？是什么使人舒服？久立四望什么？ B、如果是你，你会吟诵什么奇丽的小诗呢？（草、敕勒川）

C、你能读出这种感受吗?（指名读）如果是你，此刻想做什么？（PPT)(5)“在这种境界里，„„好像回味着草原的无限乐趣。”

A、这是骏马和大牛的感受吗？为什么这样写？领会拟人的写法。

B、比较课后两个句子，体会“回味”的不同意思。（出示大牛图）

C、指导朗读，读出陶醉之情。难怪老舍说“天底下，一碧千里，而并不茫茫”。（PPT)

（二）品中感悟作者的写法

1.同学们，咱们读书，不仅要读懂文字表面的意思，还要用心去感悟，用情去体验，用想象去补充，读懂文字背后的意思。（1）师：再次浏览第一节，把你认为老舍不是直接写草原风光的句子勾出来，看谁勾得准？（指板书“高歌”与“低吟”）这是两个什么句子？

（2）是作者抒发感情的句子。作者先是想高歌一曲，后来又想低吟一首奇丽的小诗，为什么会产生两种截然不同的表现？如果把这两个抒情句子，调换一下位置，我们先让他“低吟”，后来他越看草原越高兴，然后“高歌”行不行？不要急着举手，这个问题不好回答。（3）师：现在咱们可以畅所欲言，也可以互相辩论驳斥。大家看看课文的一开始（读）“这次，我看到了草原„„天空是那么明朗。”你们说他现在看到的是草原的什么？（是草原总的景象。）初次见到向往已久的草原，作者感到非常兴奋与激动，所以他要高歌。谁再把低吟的句子好好读一次，读到什么情感呢？依然豪放吗？有同学说作者陶醉了，才要低吟，非常正确。已经沉醉了，你能不能把草原的柔美，把作者沉醉的情感读出来？

象老舍先生这样把内心的情与看到的景融合在一起，我们叫“情景交融”板书。

（三）引读中升华情感

1.蒙古草原上一景一物都让作者深深地向往，“这次，我看到了草原。”不由自主地仰望天空——一男生读：那里的天比别处的更可爱，„„使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。师：再放眼原野——一女生接读：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。„„走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

师：我再定睛一瞧——一女生学生接读：那些小丘的线条„„轻轻流入云际。

2.回味老师刚才引读的几个词：仰望天空、放眼原野、定睛一瞧。你发现了什么？这就是作者的观察顺序，也就是写作顺序。每一次视角的改变，都会呈现不同的风景，作者言之有序，运用动静结合、情景交融等写法和修辞，向我们展示一幅如诗如画的草原美景图！3.好的语言要学会积累：按顺序去背诵；边背边想象画面，把这诗情画意的草原留在心中。4.配乐朗诵（指名、齐诵）

四、课堂小结，延伸学习。同学们，草原上的天涯碧草让人陶醉，草原淳朴的人情更令人向往。下节课我们继续草原之旅，感受蒙汉情深。

第三篇：新春致辞(机关一把手用)

新春致辞

新年的钟声就要敲响，我们即将开始2009年的崭新岁月。在此新春佳节来临之际，我谨代表XX镇党委、政府向XX地区的全体人民致以新春的问候和最美好的祝愿！向一年来支持、关心XX各项事业发展的各级领导和社会各界朋友致以崇高的谢意和最诚挚的问候！

回顾过去的一年，XX镇党委、政府领导班子在区委、区政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照区委三届五次、六次、七次全会的部署，深入贯彻落实党的十七大精神，树立和落实科学发展观，以经济建设为中心，以群众办实事为宗旨，团结和带领全镇人民艰苦创业，开拓进取，XX地区的经济和社会保持了平稳快速全面发展，人民生活质量显著提高。

2008年，镇党委、政府按照“高等学园都市、科技创新平台、现代制造业基地、文化旅游景区、和谐宜居新城”的功能定位，高标准完成了奥运环境综合整治工作，圆满完成平安奥运各项任务，四大产业功能区和重点工程建设稳步推进，党的基层组织建设不断加强和巩固，精神文明建设取得丰硕成果；经济效益显著提高；发展环境得到优化，区位优势不断增强。

2009年，我们将在区委、区政府的坚强领导下，深入贯彻落实科学发展观，按照建设“人文北京、科技北京、绿色北京”的要求，努力提高执政能力和执政水平。继续保持勇于开拓创新、敢于攻坚克难的良好作风和精神状态，正确处理好功能区建设和人民群众家园建设、重点项目落地与人民群众心落地、征地拆迁与人民群众转非安置这三个关系，建立“中心工作一齐上，不分你我；重点工作多帮忙，有主有辅”的工作机制，举全镇之力、集各方之智，为建设一流的现代化城市发展新区，团结一心，努力奋斗，共同创造新XX的美好未来。

恭祝大家新春愉快，身体健康，工作顺利，阖家幸福！

第四篇：!!!无知者无畏,新手用切身经验教你写第一篇SCI

历经千辛万苦第一篇完全由自己完成的第一篇SCI（全部由自己设想，试验，写作，投稿，修改等等）终于出炉了。将一点浅薄的心得说出来，希望能对比我更新的新手有益。

1.不要自己首先吓倒了自己

不要将SCI想象的过于神圣，其实SCI也有很多很多垃圾。只要认真的做了，写了，谁都可以。做了就很简单，不做就永远很难。每一个读研的人都应该去尝试一下，即使可能毕业的要求很低。

2.失败是成功的母亲

及早动手，即使最终投稿被屡次惨遭拒绝，都是难能可贵的经验，别人说一千遍不如自己亲自试一遍，只有一试方可知水之深浅。同时，知道自己的不足和努力的方向。自己尝试加上别人的经验，即使第一次失败，也会初窥门径。

3.创新不仅仅是“无中生有”

很多新新新手对于创新还是摸不着头脑，觉得只有“无中生有”的创新才是创新。诚然，第一个发明原子弹，第一个发现DNA双螺旋，第一个。。，这些都是让人所敬仰的创新，但是只是站在门口的新新手的我们，不要

期望那么高，改进一下工艺，改变一下方式，或者把应用于其他方面的研究方法或者推导公式等应用于自己的方面，等等，都是创新。只要论文有一两个闪光点，并围绕闪光点自圆其说，那就完全可以达到创新的要求。慢慢有所积累，有所顿悟，来个“无中生有”的创新也并非不可能。

4.严谨再严谨

对于要投稿的manuscript，一定要严谨再严谨，单位，语法，参考文献，等等，每一个细节都要严肃对待。语法一定要严格检查，参考文献中包括缩写，加重，斜体等等千万不能马虎，这个东西体现了一个基本的科研素养，如果审稿人看到连基本的东西都不过关，首先就产生不好的印象。

5.写好引言做好图

引言是一个很关键的地方，要写的详实而可靠，对别人做的工作有所概述，然后引出自己做的东西，切忌空洞无物。图表也是重中之重，图片质量一定要高，精美的图片会让文章添色不少，认真学习一些科研软件，如origin,spss，甚至photoshop,会让SCI写作如虎添翼。

6.多投投有好处

第一次写出来，很多人都有一个心理：我的东西太烂了，就找最烂的杂志投吧，然后一门心思查找哪个期刊的影响因子最低。这样。。即使一下接收了也未必是什么好事，因为很多东西你并没有得到学习。以后同样是茫然无知，不知道自己到底有什么不足，不知道到底还怎么提高。所以，可以尝试投一投有一定质量的杂志（这并不是说让你去投science ,nature，人家也忙呢，别添乱了，这个度自己把握)，质量好一些的编辑都非常负责，审稿意见都非常中肯，可以让你受益菲浅。可能对于第一篇，大多数人会遭遇一而再再而三的被拒，这并不是坏事，因为你是新手，新手是值得原谅的。认真分析审稿人的意见，不同的审稿人会有不同的意见，这些意见对于你以后写出成熟的东西非常有帮助。

7.一些小技巧

第一次写英文，有些难是很容易理解的。可以找一些类似的文献进行参考，这并非剽窃，试验步骤中第一步加什么，第二步加什么，说法也就那么几种，套用过来为我所用。这个图片展示了什么，这个现象说明了什么，都可以统统借鉴过来。还可以应用有道词典，CNKI词典，句酷等等查词工具，查找相关例句，寻找最地道的说法。参考文献尽量不要选用SCI收录范围以外的，中文全文的也最好不要（即使是SCI）。尽量多选用要发表的期刊的参考文献。图片精美。等等等等。

第五篇：课课练

阜宁县明达中学七年级语文课练

为你打开一扇门

出卷人： 朱井万审核人：徐开芸10-09-05

班级姓名学号

一、基础知识（52分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（16分）

诠释真谛跌宕帷幕．．bì广màliú览chōnɡ jǐnɡ

2.填字成词。（16分）

无无束千百态危言听色彩斑

崇山岭五光色潜移化热泪沾

3．下列句子没有语病的一项是（）（4分）

A．回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。

B．我们肩负着建设祖国和保卫祖国。

C．我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。

D．语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一

4、请根据要求改写句子（可适当改动字词和标点，但不得改变原意）。（4分）

原句：国庆60周年的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。

改为突出“不止一次”：_____________________________________________。

5、请在下面的文字中，选出关于“杰出人才”的一个关键词语。（4分）

一个暮气沉沉的人是成不了杰出人才的。一个杰出的人才，必定是充满激情的。他会时刻为自己的目标心潮澎湃，时刻感染着身边的每一个人。他总是对自己的事业充满了忘我的崇拜和狂热，充满了无上的光荣感。

_____________________________

6．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。（8分）

我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时______________________，_________„„文学，成了我的良师益友。

二、阅读理解（48分）

忆读书

冰心

一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师

曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元

和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水

浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了

使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要

凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人

物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱

国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满

江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻

寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了

“如有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒

唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感

到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

7.作者冰心，原名，著有诗集。（6分）

8．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（6分）_________________________________________________________________________

9．第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么？（6分）_________________________________________________________________________

10．指出加横线词语在句子中的表达作用。（8分）

①我只好带着对故事下文的无限悬念„„ _________________________________________________________________________

②我决定咬了牙„„ _________________________________________________________________________

11．“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么？请用

自己的话加以说明。（6分）_________________________________________________________________________

12．根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（10分）

喜欢读的作品：_______________________________________________________

理由：__________________

不喜欢读的作品：

理由：

13．从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（6分）_________________________________________________________________________

《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略