教科版七年级下册思想品德复习要点

第一篇：教科版七年级下册思想品德复习要点

第一单元 共同的责任

1.归属感

含义：归属感是指人们对团体的依赖和需求的感觉。人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校集体的归属感。

2.班级、学校对个人的作用、意义

（1）班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。

（2）班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。

（3）班级和学校是我们养兴趣和发展特长的园地。

3.个人与集体的关系

（1）个人与集体是相互依存的。

（2）一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。

（3）另一方面，集体由个人组成。

（4）个人的一言一行都会影响集体的发展。

4.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系

（1）当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。

（2）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。

（3）反对个人主义与小团体主义。

5.如何区别集体主义、个人主义和小团体主义

（1）集体主义：当个人利益和集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义。

（2）个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。

（3）小团体主义：小团体主义即扩大了的个人主义。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。

6.如何正确处理竞争与合作的关系

（1）竞争与合作是互相联系，密不可分的，两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，推动社会不断向前发展。

（2）敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。

（3）善于合作，意味着能够看到同伴的长处。与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力；发挥团队精神。

7.为什么要承担责任

承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：①锻炼了个人的意志品质；②培养了作为社会公民的责任感；③提高了处理事务的能力；④如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。

承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活；甚至会耽误学习等等。

8.怎样承担责任

①担当重大管理任务；②为学校和班级争得荣誉；③做好老师和同学交给的各项工作；④管理好自己；⑤承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，作出正确的选择。

第二单元 情感世界

1.喜、怒、哀、慎是人的基本情绪

一般来说，情绪有喜、怒、哀、惧等基本类型。由这些基本情绪还可以组成很多混合情绪，如恼怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等，我们可以把这些复杂的情绪称为复合情绪。

2.青春期少年的情绪特点

少年的情绪特点可概括为：比较敏感，但不稳定；活动比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。

3.要学会调节和控制情绪

（1）情绪分为正常情绪和异常情绪。正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪；异常情绪是没有适当原因或反应程度不适当的情绪。

（2）情绪又分积极情绪和消极情绪。积极情绪是对人的健康和发展有利的情绪。一般来说，愉快、轻松、开朗。乐观向上、充满希望等属于积极情绪。消极情绪是对人的健康有害的情绪，抑郁、忧愁、烦恼、焦虑、沮丧、生气等属于消极情绪。

（3）学会调节和控制情绪有重要意义，不同的情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。调节异常的、消极的情绪，合理地宣泄不良情绪、适度表达和控制自己的情绪、保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。

（4）要掌握调节、控制情绪的方法。

调节、控制情绪的方法多种多样，如认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华等。

4.少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大

（1）情感的发展需要依靠自身的努力和培养，少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们应抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。

（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。

（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一，情感是道德的基石，没有情感，就没有道德可言。

5.怎样培养高尚、丰富的情感（1）感受理智。（2）体验道德。

（3）欣赏美好。

（4）感受、体验、追求真善美，培养健康文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假恶丑。

第三单元 无序与有序

1.规则

（1）含义：规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。

（2）分类：①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等；②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习守则、运动规则等；③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等；④按形式分：可分为正式规则与非正式规则。正式规则有：法律、规章制度、守则、纪律等，非正式规则有：道德规范和风俗习惯等；⑤按效力分可分为：强制性规则与非强制性规则，法律法规属子强制性规则，其余的如道德、风俗习惯等属于非强制性规则。

2.法律

（1）含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

（2）特征：①法律是统治阶级利益和意志的体现；②法律由国家制定或认可；③法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施，④法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。

（3）法律的作用：

①法律规定人们享有什么权利、应该履行什幺义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁；②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用；③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。

（4）如何正确对待法律？

在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法保护自己的合法权益。

3.心中的规则

（1）自律与他律的含义及表现。

他律：①含义：他律是指个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的；②表现：他律表现为规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”。

自律：①含义：自律是指个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己；②表现：自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。（2）为什么要做到自律？

纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由；相反，无视规则、违背规则，就不可能有真正的自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。

（3）如何学会自律？

①当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻；②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

4.匿名世界的“游戏规则”

（1）为什么要遵守匿名世界的“游戏规则”？

①在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的、以符号形式进行，人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实中所不能实现的许多“自由”；②在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。这样，网络世界就成为一个不受外在规则约束的“真空”。在这个“没人看得见”的“真空”中，有些人往往容易放松自我约束。网络中的违法违纪行为和不道德行为就有了可乘之机。

（2）怎样遵守匿名世界的“游戏规则”?

①国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定；②这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。

第四单元 我们的权益

1.《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的专门法律

《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律，它规定未成年人享有的合法权益有：生命健康权、姓名权、荣誉权、受教育权等16项权利。

2.《未成年人保护法》对未成年人实施哪些保护 有家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四种。家庭保护：

（1）含义：家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

（2）内容：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想品德和适当的方法教育未成年人。

学校保护：

（1）含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

（2）内容：学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康不受侵害。

社会保护：

（1）含义：社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。

（2）社会保护的内容：①我国严厉禁止任何组织和个人使用童工；②尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，随意披露他人隐私不仅是不道德的而且是违法的，要受到法律的制裁；③《中华人民共和国宪法》规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。《中华人民共和国未成年人保护法》中也有保护未成年人通信自由的规定；④《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

司法保护：

（1）含义：司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保护。

（2）未成年人犯罪应该受到法律制裁，比如承担相应的刑事责任等。但是，由于未成年人在生理和心理上与成年人不同，因此，对违法犯罪的未成年人，应遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

3.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

（1）我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

（2）受教育是宪法赋予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教育权，采取了经济的、行政的法律的等一系列措施，提供了法律保障、物质保障和师资保障。

（3）受教育是公民的一项基本义务，包括按时入学、接受规定年限的义务教育、遵守法律和学校纪律、尊敬师长、完成规定的学习任务等义务。

（4）我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

4.未成年人的自我保护

（1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。

（2）当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机智地拒绝侵害、反抗侵害。

（3）学会求救和自救：①大声呼救；②及时求救；③保待镇定；④把握时机；⑤意志坚强；⑥保存实力。

（4）如果我们的权益受到侵害，最重要的就是要学会运用法律武器维护自己的权益，寻求法律帮助的途径和方法：

①提供法律服务的主要机构有律师事务所、公证处、法律援助中心等，它们能从不同方面给求助者以法律帮助；②法律帮助的方式和途径主要包括法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等。

第五单元 走进社区

1.社区的含义及类型

（1）社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的细胞或缩影。

（2）目前，我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。

2.邻里关系

（1）为什么要保持和谐融洽的邻里关系？

和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的学习工作生活，也会给社区的发展带来积极影响。

（2）怎样保持和谐融洽的邻里关系？

①和睦相处、互相关心、互相帮助；②遵循一定的原则：尊重他人隐私；不干扰他人生活；尊重他人的个性和生活方式等。

3.如何在社区中生活

（1）要学会正确处理社区生活中的权利和义务的关系。

①正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务；②妥善处理权利和义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，化解矛盾、解决问题；③应该遵守社区规则，按照规则做事。

（2）要积极参与社会服务。

参与社区、服务社区的方式是多种多样的，我们可以：①亲自关注、参与、服务社区事务；②通过宣传、呼吁，唤起大家对社会事务的关心、响应与参与；③在平凡的生活和工作中，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任，从而以实际行动为营造温馨和谐的社区生活奉献自己的一份力量。

第二篇：七年级下册思想品德复习要点归纳

七年级下册思想品德归纳

2008年03月31日 星期一 20:38

七年级思想品德（下）复习提纲

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

自尊自信人人都需要的自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

知耻是自尊的重要表现。

虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）

世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需要

尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重

自尊的人最看重自己的人格。

生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。

第二课 扬起自信的风帆

“我能行！”

每个成功者都相信“我能行”。

“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）

自信是成功的基石

自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

唱响自信之歌

有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

看到我们学习、生活中的进步（想一想）

发现自己的长处，是自信的基础。

实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课 走向自立

自己的事自己干

自立，就是自己的事情自己干。

自立在生活中的表现（举例）

人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

告别依赖 走向自立

依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。

告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）

自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）

请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。

第四课 人生当自强

人生自强少年始

自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

自强是，通向成功的阶梯。

自弃与自强是对立的。

自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

自弃的人最终将一事无成。

少年能自强

所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。

人最大的敌人：自己。

少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元 做意志坚强的人

第五课 让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。

造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。

第六课 为坚强喝彩

让我们选择坚强

意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）

坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

钢铁是这样炼成的坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想

品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

第四单元 做知法守法用法的人

第七课 感受法律的尊严

走近法律

规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。

法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。

⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

我们的生活离不开法律。

我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。

法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。

法不可违

我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。

违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）

行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。

刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。

刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。防患于未然

遵守法律，是践行道德的表现。

犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。

要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。

规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。

品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。

第八课 法律护我成长

特殊的保护 特殊的爱

凡未满18周岁的公民都是未成年人。

专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。

学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。

司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。

善用法律保护自己

我们维护权益的最有力的武器就是法律。

能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。

非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益

诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。

民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。

行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。

10敢打官司。

11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。

第三篇：教科版七年级上册思想品德期末复习要点

教育工作室 1

教科版七年级上册思想品德期末复习要点

第一单元扬帆起航

第一课 走进中学

1、什么是校训？它反映了什么？（P5）

校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。

2、如何与新同学沟通，尽快走近新同学？（P7）

敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，主动热情地向他人介绍自己。

3、让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。（P8）老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。（P9）

4、我们为什么要创造一个值得回忆的“家”？（P11）

为了快乐的成长，为了幸福的回忆，我们应该以主人的身份融入班集体，规划我们的前景。第二课 昨天与今天

1、我们怎样去适应初中的学习？（P13）

（1）在学习上更加主动、认真和努力。

（2）调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。

2、制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。（P14）

3、学会承担新角色（P17）

成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。与此同时，我们也有了更多的责任、更强的自觉性，我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。

第三课 新的起点

1、我们走向成功的第一步是明确目标，树立理想。(P18)

2、“凡事预则立，不预则废”说明了什么？（P19）

无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。

3、“他山之石，可以攻玉。”在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。（P19）

4、制定计划应该注意哪些？（P19）

计划要明确具体；计划要切实可行；计划要体现自己的个性；计划要留有一定的余地。

5、理想和目标怎样才能实现？

首先要根据自身特点制定正确的学习计划，善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。其次，理想和目标的实现必须落实在具体行动中。

第二单元学会学习

第四课 工欲善其事，必先利其器

1、“授人以鱼，不如授人以渔”说明了什么？（P24）

教人知识，不如教人获得知识的方法。强调了学习方法的重要性。

2、我们如何珍惜时间？（P26、P27）

学会合理安排时间，善于有效利用零星的时间。

3、学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理。（P28）

4、如何兼顾全面基础与学科行长？（不能有偏科思想）（P29）

中学时期是为了各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定

宽厚、坚实的基础。因此，我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上，发挥自己的兴

趣或特长，不偏科。若出现偏科的现象，应努力调整好自己的心态，鼓励自己去改变这种现

状，对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。

5、参加社会生活和社会实践有什么重要作用？（P31）不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系

起来，加深对课堂学习内容的理解。还可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，加深我们对

社会的了解，培养我们的社会责任感。

6、最好的学习方法是什么？（P31）

学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的，它不是一层不变的。从一定意义

上说，适合自己的方法就是最好的学习方法。

第五课 文武之道 一张一弛

1、文明娱乐，健康休闲有什么作用？（劳逸结合）（P33）

不仅可以促进身心健康、提高学习效率，也有助于我们各方面素质的全面发展。

2、娱乐和休闲有什么作用？（P35）

不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱

好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。

3、玩的原则（P37）

玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。

第六课 聪明以外的智慧

1、要成才，最重要的是具备良好的个性（个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素）。（P38）促使我们勤奋学习的根本动力是正确的学习目的。（P39）

在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。（P40）

2、竞争与合作有什么作用？（为什么我们要学会竞争与合作？）（P42）

竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提

供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力。因此我们既要善于竞争，又要善于合作。

3、如何理解竞争与合作？

竞争与合作相伴相随，在生活中，我们需要合作，也需要竞争。在竞争中科院挖掘一个人的潜能，找出自己与别人存在的差距，弥补不足，从而使自己进步。竞争与合作既对立又统一，在竞争中有合作，两者相互渗透、相辅相成，没有合作的竞争也称不上积极向上的竞争。

竞争的最终目标是实现共赢。如果因为竞争而封闭自守，排斥他人，不仅不利于他人的进步，而且是作茧自缚，妨碍了自己的发展。

进入初中，我们应该怎样学习？

珍惜时间，合理安排学习时间；独立思考，自主学习；兼顾全面基础与学科特长，不偏科；

从社会生活和社会实践中学习；懂得科学用脑，劳逸结合；明确学习目的，培养良好的学习

态度和学习习惯；善于竞争与合作。

第三单元成长中的我第七课 成长的烦恼

1、青春期三大生理变化是什么？（P48）

2、我们如何消除青春期的烦恼？（P53)

第八课 正视自我 成就自我1、人的一生最重要、最困难的是认识自己。（P54）认识自我的方法有：比较评价、他人评

价、心理测量与评价。

2、在进行比较评价时，要对全面的、一分为二的评价，即从不同角度、不同方面，全面、完整地认识、比较、评价自己和他人。（P56）

3、怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）（P66）

读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。

4、如何理解“天生我材必要用”？（P67）第四单元人与人之间

第九课 “人”字的结构

1、为什么说人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活？

（1）与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。非常重要的需要有：安全的需要、爱的需要、被尊重的需要。

（2）交往时人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。

2、如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，导致心灵的孤独和精神的寂寞，甚至会威胁人的身体健康。一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。

3、对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？（P75）第十课 假如我是你

1、平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。（P76）

2、我们在交往中，如何去尊重他人？（即尊重他人包括什么）（P78）

3、宽容包括哪些内容？（P81）

4、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。（P81）学会理解他人的关键是学会换位思考。（P82）“已所不欲，勿施于人”深刻阐释了换位思考的含义：自己不希望发生的事情，不要强加给别人。

7、关心他人的表现。（P83）

第十一课 交往有艺术

1、成功交往的艺术有礼貌待人、善于表达、学会倾听。（P85）

2、文明礼貌首先反映在语言上。（P85）与陌生人交往的第一步是打招呼。（P86）

在交往中，最不可忽视的是（社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部表情）微笑。（P87）

3、什么是倾听？倾听过程要注意什么？积极倾听的技巧分为几个部分？（P91）

要想成功地与人交往，建立良好的人际关系，要注意做好那几点？

（1）不断加强自身修养，做一个正直诚恳、人心助人、同情心强的人，这样会得到他人积极肯定的评价。

（2）要讲文明，有礼貌。语言文明、态度亲和、举止端庄，这样会为人际关系增色，就会在交往中广受欢迎。

（3）要做到平等待人、尊重他人、严以律己、宽以待人，尽可能地多团结同学。

（4）要学会倾听、学会表达，学会赞美他人。

第五单元在分数的背后

第十二课 考试的心情

1、适度紧张是有益的，过度紧张是有害的（P95）

2、紧张心理调节方法有哪些？（P96～P97）

3、要从容应考，得到理想的成绩，最重要的是在考试前做好充分的准备。如何做好准备？

4、期望值过高或过低会产生什么影响？（P100）

5、正确看待分数由什么好处？（P99）

6、分数代表什么？（或分数反映什么？）（P101）

7、我们应该怎样看待分数？（P102）

第十三课 分数的品质

1、分数的真假反映了什么？（P105）

2、诚实的人会吃亏吗？（P105）

3、作弊有哪些危害？（P106）

4、偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗？（P107）

5、“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗？为什么？（P108）

第十四课 分数之外的收获

1、一分耕耘，一分收获。（P115）

成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们所付出的辛劳和努力。

勤奋是事业成功的基础。每个人都有自己的理想，但不付出艰苦的劳动，美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。

2、龟兔赛跑的故事说明了什么？（P116）

到达理想彼岸的唯一途径是：认准目标，一直往前走！

第四篇：教科版七年级下册思想品德教学计划

2016——2017学七年级思想品德下册教学计划

唐静

本学期，我继续担任了我校七年级1.2.5.6.7班的《思想品德》教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期计划如下：

一、指导思想

按照学校及教研组工作要求，认真学习新课程标准，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，积极推进杜郎口模式，优化课堂教学，引导学生进行探究性学习。着眼于学生的发展，培养正确的世界观、价值观和人生观，注重提高学生的能力切实提高教学质量。

二、学情分析

从试卷上可以看出，学生对知识要点识记差、掌握不牢，而且多数学生学习方法欠缺，分析问题、解决问题的能力弱，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。这在以后的教学中一方面要引导学生认真识记知识要点，另一方面要注意培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析

本册教材围绕对中学生活的适应，共设计了5个单元，13课。这5个单元的主题分别是：共同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。

四、教学目标

1、规范学生书写，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

2、培养学生的自学能力、思维能力、分析和概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参与、乐于探究、自主交流和合作，从中激发学生积极思考，从多角度考虑问题。

五、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，制定学案，上好每一节课。

2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。(二)、积极参加课改、教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实 责任和要求,组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

六、教学进度

时间 教学内容 第一周 入学指导、学法指导、学习要求及目录 第二周 第一课 第三周 第二课 第四周 第三课 第五周 第三课 第六周 第七周 第八周

第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周

第四课 第五课 复习迎考 期中考试 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 复习、考试 2

第五篇：教科版七年级下册思想品德教学计划

2014年春七年级思想品德下册教学计划

王玲

本学期，我继续担任了我校七年级1班和2班的《思想品德》教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期计划如下：

一、指导思想

按照学校及教研组工作要求，认真学习新课程标准，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，引导学生进行探究性学习，努力培养学生探索创新的学习精神；着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观，注重提高学生的能力切实提高教学质量。

二、学情分析

从试卷上可以看出，学生对知识要点识记差、掌握不牢，而且多数学生学习方法欠缺，分析问题、解决问题的能力弱，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。这在以后的教学中一方面要引导学生认真识记知识要点，另一方面要注意培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析

本册教材围绕对中学生活的适应，共设计了5个单元，13课。这5个单元的主题分别是：共同的责任；情感世界；无序与有序；我们的权益；走进社区。

第一单元 “共同的责任”

经过一个学期以后，同学之间基本熟悉，适合对学生学生进行集体主义教育，培养学生形成关系集体、建设集体的意识。

第二单元 “情感世界”

针对这个时期学生开始出现的比较多的情绪情感问题、明显的纪律问题、社会交往关系开始复杂等问题，集中进行规则、纪律和初步的法律教育。

第三单元 “无序与有序”，在这个时期，学生最为关心的重要问题之一就是学生的权益问题。所以在第四单元进一步学习。

第四单元“我们的权益”

学习这一单元帮助学生形成维护权益的意识，学会自我保护。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

第五单元“走进社区”

暑假即将开始，这一单元的学习，为学生在社区和社会中的生活和实践活动做一个比较充分的准备。

四、教学目标

1、力争期末检测各项指标达县平均，并在上期基础上提高3个及以上名次。

2、规范学生书写，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

3、培养学生的自学能力、思维能力、分析和概括能力。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参与、乐于探究、自主交流和合作，从中激发学生积极思考，从多角度考虑问题。

5、培养学生正确的人生观、道德观和价值观，增强学生法制意识，提高学 1

生的道德素养。

五、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，制定学案，上好每一节课。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)、积极参加课改、教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教

研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与

政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差

生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实

责任和要求,组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作,，严格要求学

生，引导学生健康成长。

(四)、强化德育功能,开展课堂活动

(1)、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动,，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

(2)、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理、动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。

六、教学进度

时间教学内容第一周入学指导、学法指导、学习要求及目录

第二周第一课 大家之“家”

第三周第二课 我与我们

第四周第三课 承担责任 第一、第二框题

第五周第三课 承担责任 第三框题第四课 多彩情绪第一框题 第六周第四课 多彩情绪第二框题 第三框题

第七周第五课 缤纷情感 第一、二框题

第八周第五课 缤纷情感 第三框题

第九周复习迎考

第十周五一放假

第十一周期中考试

第十二周第六课 规则与秩序第十三周第七课 法律初探

第十四周第八课 心中的规则第十五周第九课 少年的权益第十六周第十课谁为我们护航 第十七周第十一课 自我保护

第十八周第十二课 我们生活的地方 第十九周第十三课 在社区中生活 第二十周复习、考试 3