高二第二学期第一次月考质量分析[大全]

第一篇：高二第二学期第一次月考质量分析[大全]

高二第二学期第一次月考质量分析

班级：高二八班

姓名：侯志敏 日期：2016/3/29

一、班级整体情况分析：

本班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。最高分547分，最低258分，500分以上10人。班级总成绩年级第三。

1、学生排名：进入年级前50名10人，前100名17人，前150名24人，200名后有8人，2、单科成绩：

其中物理、生物成绩较好，；数学、化学成绩明显低于其他班，尚需提高。

二、存在的问题：

1、大部分学生本来基础就差，再加上假期补课学生对学习不够重视，回家复习不到位，自然而然地造成成绩不够理想。

2、学生偏科现象严重。

3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

三、整改措施：

1、面对现状,放平心态。

不要抱怨已成的事实.而应从现实出发,想如何提高班级成绩,创造奇迹.2、析学情、定措施 让每一位生对考试的经验教训进行总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。要做好 学生的补差工作,通过谈话 课堂落实 等多种方式提高学生成绩.3、注重学生良好学习习惯的培养。①培养制定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

②整理错题集的习惯。考试考不到满分争取考后得满分，找出错误的原因及对策。

4、加强学法指导，提高学习效率。

各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

5、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。

①改革备课,体现学生自主学习，合作探究，倡导学案教学。②高度重视预习，教会学生 预习方法，提高自学能力。

③减少教师教的时间，增加学生自主学习、探究交流与展示的时 间。④重视及时的反馈矫正，建立错题本，并作为教师检查的必查项目。

6、改革课堂教学模式。课堂上采取互动式的教学，精心选择例题，精讲多练,做到一题多用、一题多解、一题 多变，做到事半功倍。让学生多讲，从中发现问题，而解决问题，对具有灵活性，发散性思维的题目进行指导，举一反三。加大双基题训练的力度，加强基本运算正确率得培养，对较差的学生给予面批和辅导,精讲多练, 充分挖掘每一个学生的学习潜力，在扎实基础的同时，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，争取班级的整体水平逐步提高。认真备课，上好每节课。做好每天五分钟的课堂练习及订正工作，坚持每周的校本作业，做好事后的查漏补缺工作，抓紧抓细抓实补差补缺的工作的力度，尤其做好托底的工作，对于最后面的几个学生，考试的重要知识点讲细，讲透，多次反复。

做为一个班主任虽然很不容易，但很充实，更需要不断的学习和改进，我会在今后的教 育教学中更加加强向各位老师学习，补己之短。

第二篇：2017-2018学第二学期第一次月考质量分析简报

简 报

2017第二期

上金小学编 2017年1月11日

上金小学2016-2017期末质量分析会

上金小学2017年1月11日在学校办公室如期进行，针对本学期教学质量分学科、分年级进行汇报，并对下学期工作作了具体的展望。

抄报：泾源县兴盛乡教委 抄送：校长室 发至：各年级

上金小学教务处 2017年1月11日发

第三篇：2018届高二语文第一次月考质量分析

2018届高二语文第一次月考质量分析

钟咏梅

本次试卷侧重检查近期的学习内容：诗歌赏析和必修四的背诵，当然，更为侧重地考查了学生的阅读理解能力。卷面要求，答题规范，已经是第三次通过考试监督落实。

学生规范答题已经很有成效，用课堂的方法去研读考试题，此能力在试卷中已经看到成效，背诵默写已经全面落实，成绩不错。下面就各个大题作详细分析。

诗歌第6题：基本答题情况较好，画面大部分学生知道怎么答，后面的用意一问很多学生不知道怎么答，可以强化一下作用类题型的答题方法

诗歌第7题，不分条的较多。在理解上，缺乏对全诗的总体把握，特别是末句的“空”字，对理解作者的情感很重要，可很多学生只抓住送别诗来作答，把用典的作用理解为对友人的祝福等，导致得分偏低。另，不少学生不结合诗句分析，只有简单的表情感的词。当然，也有部分学生踩点准确，答题规范。8题：

1、部分学生不分条陈述；

2、极少数字迹潦草，书写不规范；

3、答题随意，断章取义，不会全局思考答题；

4、有的答题字数太少，空得太多，不满版。

9题，诗歌比较阅读。第一，审题基本没有问题。二，比较阅读要从两首诗具有可比较的角度去思考。学生没有读懂文本，胡乱比较，拼命凑字数。三，动不动就报国无门。不认真思考。四，空白不多，这也反映学生考试态度不错。五，尽管得分不高，但在答题过程中可以看到学生思维的火花在闪烁，值得表扬。

现代文阅读的选择题，学生在努力学习对应文本分析的方法，但熟练度不够，理解力还欠缺，所以，准确率不够高。

现代文阅读第二题:1.相当一部分学生不会从结构和内容方面答题，2.有的只有理论，空洞。有的只有故事内容。3.分点没有概括性。但也有少数学生做得好。

现代文阅读第三题。

1、只有少部分同学不分点答题，答题规范不错。

2、学生能读懂分析题目，但是归纳不到位，能满分的同学不多。

3、很多同学能分点答题，但是往往每一点内容都相似，有凑点的嫌疑

十大题四小题，不分条的多，不审题的多。有的写不满格，有的又超出格子写。这是规范难点，后期要努力做好相关指导。

11题筛选条件：答题情况一般。有以下原因：1.不会过滤无用信息。2.部分学生把“复旦大学将在文学类、哲学类……录取大赛获奖学生”理解为“复旦大学将录取博雅杯中文学类、哲学类、历史学类的获奖者”。3.小部分学生未理解题意“能够被录取的三个条件”。有些会把录取后的事项也当成录取的条件。最重要的条件——“大赛获奖”常常被忽略。由此可见，学生的总览大局的能力有待提升。

作文～'''''1.基本没有跑题作文。2.有个别学生不认真审题，文体不清。3.书写卷面大部分都能做到工整干净，还有不少值得表扬。4.素材运用仍然有部分学生呈现低幼化倾向，我爸爸我妈妈我同学我自己有一个人这类素材很容易使文章缺乏深度和文学性。5.有少部分字数不够。总体来说不错，没有太大的硬伤，希望同学们再接再励

作文补充:

1、片面理解材料，提倡“吃苦为了享乐”的观点，混淆“灾难”“苦难”“吃苦”的概念

2、部分学生分段不明。

关于作文的问题，主要是思维能力跟不上，知识储备不够，更为重要的是，其他学科老师及媒体的肤浅功利化的引领学生认识人生的理念影响了学生。

第四篇：第一次月考质量分析

西淮坝镇九年制学校 2017-2018学

第一学期第一次月考质量分析

一、基本情况

一年级共25人，实际参加考试24人。优秀13人，优秀率54%、良好9人，良好率88%、合格2人，合格率100%、平均分87.8。

本次考试内容为识字一至语文园地二，内容相对简单，试题难易程度中等。

二、存在问题

学生自身方面：学生对上学期所学汉语拼音记忆不牢，以往较严重，对试卷第一题大小写字母连线不准确、不完整，较粗心；二三四五六题完成较好，说明学生对近期所学字词掌握较好；第七题 令 选读音误误选为lin，说明大多数学生对改字发音未掌握；第八题看拼音写词语中失误较多的是sheng dong一词；第九大题中学生填词语是出现百字写错现象，找出不同类词语划线学生对题意理解不准；第十题生读短文不仔细，其中第三小题填空出现失误；第十一题多数学生均能认真写话，但是有部分学生表述不完整，失分较多。

教师教学中方面：

1、对教材知识重难点把握不到位，对学生掌握情况了解不及时，不精准。

2、对学生的学习习惯养成教育重视程度不够，只停留在口头上，无具体实施措施，不能持之以恒。

3、对学生书写中出现的问题未过分重视，应试技巧培训渗透较少。

三、整改措施

1、严格执行教学计划，按计划调整教学进度。

2、深入学生一日常规教育，将一日常规铭记心头，落实在具体行动上；教师对学生跟踪关注，发现问题及时纠正。

3、继续深入学习《略阳县中小学教学常规实施细则》，特别是在批改中要认真仔细，对学生存在的问题及时纠正。

4、严格要求学生，对不能按时完成作业、各项任务的学生进行批评教育；建立激励机制，促进学生自觉完成任务。

四、整改时限

以上问题要在一周内（4月16日---4月20）整改到位。

西淮坝镇九年制学校

2018年4月12日

第五篇：高二英语月考质量分析

建宁职中2011-2012第二学年

高二月考英语质量分析

一、试卷基本情况

本次考试总分150分，其中听力30分，笔试120分，考试时间120分钟。

考试题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、短文填词、书面表达六大版块。本次的试题除单项选择考查的是本学期的第一、二单元的知识外，其他部分考查的还是学生的综合能力。

二、教学成绩总体分析

听力部分（30分）采用高三年的2010年高考考前冲刺听力训练，部分学生反映由于朗读主播与平时训练的朗读主播不同，不太适应，听力部分整体得分比以往相对有所下降。基础较扎实的部分学生得分较好，最高分30分。正确率较低有1、3、5、6.10、11、13、15、19、20小题年段共有86人达到19.5分上。单项填空（15分）大部分题目还是考查考生在理解题干内容基础上对词汇或语法知识的掌握情况，得分相对较好，最高分14分。确率较低有24、26、29、31、32、33、34、35。完形填空（30分）记叙文体，考查考生在语篇理解的基础上，对词汇知识的掌握情况，这部分整个年段失分较大，只有27人19.5分上，学生反映看懂文章意思，但要选对不易，文中所涉及的一些不熟悉的词语搭配 及词语应用 较难从语境推断出来，正确率较低有37、44、45、50、51、52、54、55小题。最高分满分30分。阅读理解（40分）总体说来，主要考查考生在细节理解、推理判断、词义及句义猜测、归纳主旨大意等方面的能力。从学生的答题情况来看，要取得高分并非容易，最高分28分，得分率较低的小题有56、59、60、61、71、72、75小题，失分的原因在于未能准确把握文章主旨大意，及根据上下语境猜测词义、句意。短文填词（10）部分得分不高。根据试卷中提供的短文内容填空，该题有10个小题，要求考生根据语境、首字母及所给的汉语注释，在句子右边的横线上写出空缺处各单词的正确形式。考生在解此题时，不仅要在记忆库里提取所需单词，还应从题干所提供的语言环境出发，理解句意，分析空缺单词在句子中的语法成分，判断该词的词性，然后将单词完整地拼写出来。很多考生没有理解清段意，另外还有词形和拼写错误而导致过失性失分，这部分得分较低。下阶段应继续加强这方面的试题训练。最高分6分写作部分（25分）则直接考查考生的书面语言表达能力，是一篇给出英语思路图的半开放性作文，思路清楚，话题接近学生生活。但由于考生平时基础语言功底较薄弱，因此在表达过程中出现极大的困难，从而导致得分率总体不高，最高分为18分。

从以上分数段看出平均分偏低，及格率低，尾巴太大，中间部分短缺，因此，从总体看，抓及格率及辅导差生是我们今后工作的重点。

三、存在的主要问题

1、单词掌握不够扎实，不能准确判断出应用单词的词意、词性、词形

2、语法分析能力较差，不能在语境中灵活运用

3、短语混淆搭配

四、教学建议和改进措施

1、转变观念，要全员抓，突出重点。特别是对低分的学生，争取做到不要放弃一个。

2、狠抓基础，让学生多听、多说、多读、多背、多写，并利用边角时间抓学生词汇的掌握，前面提高学生的英语，提高及格率。

3、强化阅读，正确引导，开阔视野，加大阅读量，提高阅读速度，提高学生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。要学会互评作文，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。