阅读技巧—八年级

第一篇：阅读技巧—八年级

阅读技巧一 概括文章的主要内容

概括文章的主要内容（或内容要点）是记叙文阅读的考察重点，只有将主要内容弄清楚，才能更好地理解一篇文章。概括文章的主要内容有以下几种方法：

1.六要素串联法：记叙文有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六要素，把六要素串联起来就可以概括文章的主要内容。如《散步》的主要内容可用六要素串联法概括为：记叙了一家四口在初春田野散步的故事。

2.段意合并法：一片文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容。如《羚羊木雕》的主要内容可用段意合并法概括为：讲述了“我”在爸爸妈妈的逼迫下要回自己送给万芳的羚羊木雕的事情。

3.标题扩展法：不少文章的标题就是内容的高度概括。读懂标题字面上的意思，再根据文章内容把标题扩展为一句完整的话，就会文章的主要内容。

4.摘录句段法：有些文章的总起句、过渡句、中心句概括了全文的大意，阅读时，直接引用或稍加整理，就可概括文章的主要内容。

概括文章的主要内容的答题模式：主要人物+主要事件

阅读技巧二 寻找文章的线索

线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词语、句子或是情况等。线索能使文章脉络贯通，结构严谨。理解一篇文章常常要求理清文章的线索，那么，怎样理清文章的线索呢？

1.明确常见线索的种类。

（1）以核心人物为线索。如杨绛的《老王》是以“老王”为线索。（2）物为线索。如张之路的《羚羊木雕》是围绕“羚羊木雕”展开的（3）事件为线索。如都德的《最后一课》是以“最后一课”为线索。（4）以时间为线索。如茨威格的《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。

（5）以地点为线索。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从文章题目“从„„到„„”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。

（6）以作者的情感变化为线索。如鲁迅的《阿长与<山海经>》一文，“我”对阿长的感情是由憎恶、讨厌到敬重、爱戴。

2.了解找线索的方法。

（1）关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。

（2）关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子突出强调了文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。

（3）找文中的议论抒情句。文章中的“情”通常是组织材料的重要线索。

阅读技巧三

理解词句的含义及其作用

要读懂一篇文章，必须要理解文章词句的含义，并能分析其表达的作用。那么，怎样理解词句的含义及其作用呢？

1.分析词语的含义及作用的方法。

（1）结合语境，认真推敲。词语在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。

（2）遇到代词，从上查找。代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时必须从上句开始寻找，进一步明确其指代内容。

（3）由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，所以，作者往往在提出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因此我们必须在下文中找答案，由近及远地寻找。

2.理解句子的含义及作用的方法。

（1）从句中关键词语入手。关键词语多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴含丰富意味的词语。一般情况下，抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。

（2）从句子的位置入手。①开头句的作用：开篇点题；奠定全文的感情基调；设置悬念；总领全文或引出下文；为下文情节发展做铺垫。②结尾句的作用：总结全文；照应开头；点明中心，深化主题；留有余地，给人想象空间，耐人寻味。③中间句的作用：过渡，承上启下；总结上文；开启下文。

（3）从句子的修辞入手。弄清作者采用的修辞手法，并明晰这种修辞手法的表达效果。

阅读技巧四 归纳中心思想

中心思想是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵。

归纳中心思想的方法主要有：

1.看题目。题目时文章的眼睛，有些文章的题目是中心思想的高度概括。通过题目，就能知道文章的中心。

2.看开头。文章的开头是各式各样的。有的文章开头总起全文，直截了当地点明文章的中心思想。

3.看结尾。有些文章往往卒章显志，抓住文章结尾，就可理解文章的中心思想。

4.抓议论抒情句。议论抒情句往往直接表明作者的态度，分析一轮抒情句可归纳出文章的中心思想。

5.抓感情色彩词句。从作者用词（褒义词或贬义词）入手，可以揣摩作者对人物、事件或者事物的感情倾向，归纳文章的中心思想。

阅读技巧五 分析标题含义和作用

标题是文章的“眼睛”。总体来说，记叙文的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义和作用，能够帮助学生领悟文学作品的思想内涵，理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤为重要。那么，怎样理解文章标题的含义和作用呢？

1.析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义和作用。

2.析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义和作用。

3.析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。

4.析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章可以通过文章背景或线索来分析标题的含义和作用。

标题常见的作用有：（1）概括文章的主要内容。

（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。（3）作者感情德尔出发点。（4）具有象征意义。（5）语带双关。（6）是全文的“文眼”。（7）引起读者的兴趣。

阅读技巧六 分析人物形象

人物形象的考查是记叙类文本考查的一个重要内容。那么，在阅读中，我们应该怎样分析人物形象呢？

1.结合时代背景，分析人物形象。作品往往是时代的产物，因此，在分析人物形象时，一定要把人物放在他（她）所生活的时代，用那个时代的标准去衡量和判断。如高尔基的《海燕》写于1901年俄国大革命前夜，海燕的形象就是俄国无产阶级革命先驱的形象。

2.通过环境描写，分析人物形象。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境指人物活动的时间、地点、季节、气候以及自然景物等；社会环境指人物活动的历史背景、社会状态、阶级关系等因素的总和。不管是自然环境描写还是社会环境描写，都能烘托人物的性格。

3.紧扣故事情节，把握人物性格。情节是人物思想性格发展的历史，丰富、生动、曲折的情节，对于强化人物的性格有重要作用。所以，认真仔细地分析情节，了解人物在事件中的表现，就能把握人物性格特点。

4.抓住描写方法，评价人物形象。作者塑造的人物的方法多种多样，主要有正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、神态描写和心理描写，此外还有细节描写等，通过这些正面描写可直接评价人物形象，如冯骥才的《泥人张》中对泥人张动作的描写，就表现出泥人张技艺的高超；通过侧面描写可间接评价人物形象，如鲁迅的《藤野先生》中不及格的留级生对藤野先生的评价，侧面反映出藤野先生不修边幅的性格特点。

阅读技巧七 分析环境描写的作用

环境描写，一分为社会环境描写和自然环境描写两种类型。不管是自然环境描写还是社会环境描写，都有一定的作用。一般来说，环境描写具有以下作用：

1.烘托人物心情。如沈从文的《云南的歌会》中对由呈贡进城时一路景色的描绘，烘托出了这些唱歌女子的欢快心情。

2.渲染故事气氛。如孙犁的《芦花荡》开头的环境描写渲染了阴森的气氛。3.推动故事情节的发展。如海伦凯勒的《再塑生命》对下午阳光照射金银花等的描写，推动了故事情节的发展。

4.突出文章主题。如史铁生的《秋天的怀念》最后对于菊花的描写，突出了作者对母亲的怀念这一主题。

5.交代时代背景，为人物的活动提供场所。如都德的《最后一课》描写普鲁士士兵操练的社会环境，交代了故事发生的时代背景。

除此之外，自然环境描写还有交代故事发生的时间、地点、天气的作用；社会环境描写还有预示人物命运等作用。

阅读技巧八 分析表现手法及其作用

表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语言组织方式。表现手法不同，其作用也各不相同。在阅读文章时，我们要掌握一些常见的表现手法及其作用。

1.借景抒情。就是通过描写景物来抒发自己的感情，使文章不空洞，感情有所依附，更具感染力。

2.欲扬先抑。即先表达对所描写景物的不满之情，然后转变看法，进行褒扬。作用是使上下文形成对比，突出事物（或人物）的特点（品质、性格、精神等），突出主题，使文章的内容有波澜，引人入胜。如鲁迅的《阿长与<山海经>》，作者的情感由抑到扬，表达了对长妈妈的感激与赞美之情。

3.前后照应。指行文中对前面提到的作必要回应。作用是使文章结构严谨、中心突出。如《台阶》写了当年连小孩子都能连跳三级的低台阶，现在却让父亲挑水闪了腰，前后照应，突出了父亲的衰老。

4.设置悬念：即在故事开头或进行中，将后面的内容作暗示或提示，引起读者兴趣的一种手法。

此外，常见的表现手法还有：虚实结合、动静相衬、以小见大、对比等。理解和分析记叙文的表现手法，一定要扣住记叙文文体特点去理解和分析，要具体问题具体分析，从整体上把握文章的内容，千万不能无视文章的整体，只从局部入手。

阅读技巧九 结合情境，补写续写

为了对学生进行想象力的训练，给学生设置一种情境，让学生补写和续写，这是近几年阅读理解考查的一种新题型。那么，怎样恰当地进行补写和续写呢？ 1.补写。

补写时，一定要注意人称和角度，特别是要注意有的题目要求是补出心理描写，所以，补写出的文字必须是描写，而不是叙述或其他。

2.续写。

续写前，要多读原文，熟知故事情节，准确把握人物性格，透彻理解全文主旨。一定要联系全文，看清题目要求和叙述角度。

补写和续写时，要坚持一个原则：看好题目，选好角度，紧扣中心，展开想象，字数适中，表述流畅。

阅读技巧十 畅谈阅读感受

畅谈阅读感受实际考查的是学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

畅谈阅读感受主要涉及以下几个题型：

1.感悟主题型：要求根据选文材料谈看法、感受、启示。做这类题目，只要抓住文章主旨，并看清题目中的具体要求即可，比如是结合文章内容，还是结合个人经历，或联系生活实际作答，明确了这些，就可以顺利解决问题。

2.人物评价型：要求对文章中的人物行为做出评价。做这类题目，只要鲜明地亮出自己的观点，明确是赞成还是反对，然后阐明理由，做到有理有据便可。

3.选择判断型：这类题目一般会列出几个说法或选项，做出选择即可。做这类题目，往往没有固定统一的答案，只要能有理有据、自圆其说即可。

阅读技巧十一 把握说明对象及其特征

说明对象，即文章说明的话题；说明对象的特征，即说明话题的主要特点。阅读一篇说明文，首先要弄清它的说明对象，还要弄清说明对象的特征。那么，怎样把握说明文的说明对象及其特征呢？ 1.把握说明对象。

（1）区分文章是事物说明文还是事理说明文。

事物说明文的说明对象是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。如叶圣陶的《苏州园林》的说明对象是苏州园林。

事理说明文的说明对象是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。如阿西莫夫的《被压扁的沙子》的说明对象是恐龙灭绝的原因。

（2）看标题。茅以升的《中国的石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，竺可桢的《大自然的语言》的说明对象是大自然的语言。

（3）学会归纳。认真阅读文段，逐段（句）排查、梳理、追本求源，找出说明对象。

2.把握说明对象的特征。（1）从标题着手。

①有的标题在指出文章说明对象的同时，还指出了其特征。如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”。

②有的标题用设问句的形式，引出读者有针对性地把握说明对象的特征。如谈家桢的《奇妙的克隆》一文中“务必使游览者无论站在哪个2点上，眼前总是一副完美的图画”一句，就点明了苏州园林的特征“图画美”。

（3）借助说明内容，概括说明对象的特征。如《中国石拱桥》中，“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。”根据这段内容可以概括出卢沟桥“形式优美”的特点。

阅读十二 理清说明顺序

1.说明顺序是指说明文材料的组织顺序，常见的说明文顺序有以下三种：（1）时间顺序

按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动物植物生长等等。都应以时间为序。

（2）空间顺序

按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种说明顺序。如《故宫博物院》就常用了空间顺序表进行介绍。

（3）逻辑顺序

按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到其次，或由现象到本质，或由原因到结果等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适合以逻辑顺序来说明。如《生物入侵者》《奇妙的克隆》，都是运用逻辑顺序来说明事物（理）的

2.如何理清说明顺序？（1）认清说明对象。

说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东南西北方位顺序。如《故宫博物院》就是沿着游览参观路线，按照从南到北的空间顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局的。

（2）把握语言标志。

说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。如时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。

（3）分清主次，综合归纳。

有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，而是将几种说明顺序柔和起来，交叉使用。如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后边局部的逻辑顺序进行说明。

阅读技巧十三 分析说明方法及其作用

说明方法即写说明文时用语言把事物的特征表述出来的方法。阅读说明文，要学会分析几种常见的说明方法及其作用。

1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，一遍读者理解。如茅以升的《中国石拱桥》为了说明中国石拱桥历史悠久，举了“旅人桥”的例子。

2.分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。分类别的作用是使说明条理清楚。如朱泳燚的《看云识天气》就采用了分类别的说明方法介绍云的形态与天气的关系。

3.打比方：利用被说明对象与其他事物之间的相似之处做比较，以突出被说明对象的性状特点，增强说明的形象性和生动性。它的主要作用是使说明更加生动形象，增强文章的趣味性。如《中国石拱桥》中把桥洞比喻成虹。

4.列数字：列出数字进行说明。其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。如位梦华的《旅鼠之谜》用列数字的说明方法说明旅鼠的繁殖力很强。

5.作比较：就是通过对比，突出某个事物的特点，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

6.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明。作用是能准确揭示事物的本质。

7.摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。8.作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9.引资料：引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，使说明更具说服力。

阅读技巧十四 赏析说明文语言

1.明文语言特点。

说明语言的准确性，是说明文语言的基本特点。在准确的前提下，说明文的语言还要求生动。

（1）准确性。

①从时间上限制，如：当时、即将、很快、永远、在××至××间； ②从范围上限制，如：大都、凡是、总共、完全、绝大多数等； ③从程度上限制，如：主要、非常、特别、最关键等；

④从语气上限制，如：可算、大约、也许、可能、几乎、不能不算等； ⑤从数量上限制，如：0.0012微米、37.256克等。（2）生动性。

①表达方式的综合运用，生动地描写、描摹形态状貌等；

②修辞手法的使用，使语言清新活泼，如比喻（打比方）、拟人（拟人化说明）、排比、对比（作比较）、引用等，可以增强说明文语言的感染力、趣味性与可读性，提高语言的表达效果；

③句式富于变化，成语、四字词语的大量运用使文章自然流畅，还有长短句式的运用等，都可以使说明文语言自然流畅，节奏分明，增强可读性。

2.说明文语言特点考查类型及对策。

类型一：加点字词有何作用？抓住说明文语言的准确性这一特点答题。答题对策：准确（或生动形象）地说明了事物„„的特征（或事理）。类型二：××词能否替换为另一个词？并说明理由。

答题对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换后意思有何改变，是否符合实际情况。

类型三：限制性词语能否删去？

答题对策：（1）表态（能删还是不能删）(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。（3）若删去，原来„„的意思就变成了„„的意思，不符合实际，太绝对化。（4）××词体现了语言的准确性、严密性、科学性。

类型四：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确性”特点的词句，并体会。

答题对策：找出体现语言准确性的词句，然后说明其作用。找这类词句可以从以下几个方面入手：（1）找有精准数字的句子；（2）找有概数的句子；（3）找使用限制性词语的句子。

类型五：指代—“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答题对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

阅读技巧十五 知识迁移拓展

说明文的拓展延伸类试题，主要考查学生的知识迁移，对阅读材料的评价、文化积累和语言运用的能力，培养学生联系选文内容进行个性化表达的能力。拓展延伸类试题主要从以下几个方面考查：

1.想象设计类：

这类试题要求学生根据选文内容充分发挥想象力，进行个性化的创造。如“请发挥想象，为自己设计一套‘住得舒服’‘有新鲜感’‘富有个性化’的住宅。”做这类题，要围绕文章内容，进行大胆而合理的想象。

2.列举类。

这类试题要求学生列举出与选文内容相关的材料或内容。如“你还知道大自然中的哪些奇妙现象？请举出两例。”做这类题，所答内容要与文章内容相关，但不可重复。

3.献策类。

这类试题要求学生结合选文相关的问题提出对策并能阐述理由。如“暑假里，一些同学可能会迷上电脑、手机。应当如何预防视疲劳呢？请根据上述材料，提出四点建议。”在这类题，要分条提出对策，并阐述理由，做到自圆其说。

4.感悟启示类。

这类试题主要是针对选文内容谈给人的启示。如“从蜘蛛的智慧中，你得到了什么样的启示？”做这类题，要深入挖掘事物、事理背后隐含的意义，然后联系现实生活作答。

阅读技巧十六 寻找中心论点

论点就是作者对所议论的问题持有的见解和主张，阅读一篇议论文，首先要找到文章的中心论点。那么，怎样找议论文的中心论点呢？

1.看位置寻找中心论点。

（1）文章的标题。有些文章的标题就揭示了中心论点。

（2）文章的开头。有些文章开头第一句话就提出了中心论点。有的是作者自己的话；有的是叙述现象后稍加分析提出中心论点；有的是先摆出对方错误的观点，然后经分析否定后提出中心论点。

（3）文章的结尾。有些文章采用归纳全文、篇末点题揭示论述中心的写法。这类文章，在明确表达论点时常常有“所以”“总而言之”“归根结底”等总结性词语。

（4）文章中间。有些议论文，在文章中间提出中心论点。

但是，有些议论文，没有明确表明中心论点的语句，需要自己归纳概括。2.牢记中心论点应该是作者看法的完整陈述，必须是一个正确、富有概括性的完整的判断句，不能模棱两可。

阅读技巧十七 分析补写论据

论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分析补写论据，是议论文阅读经常考到的内容，那么，怎样分析补写论据呢？

1.明确论据的两种类型。

事实论据：指对客观事物真实的描述和概括，包括可靠的史实、典型的事例、确凿的数据等。

道理论据：指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过确定为正确的观点，包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言），以及自然科学的原理、定律、公式等。

2.明确论据的作用。事实论据：用事实说话，有力地证明论点。

道理论据：引用道理，增强文章的文学色彩和说服力。3.准确概括事实论据。

事实论据的概括同记叙文概括主要内容的方法一样，即谁做了什么，结果如何。

4.恰当补写论据。

补写的论据要能有力地证明论点。事实论据要典型，简明扼要，一般写何人，怎样做，结果如何（围绕论点叙述）；道理论据要权威，可选择名人名言、经典诗文中的名句等。不管哪种论据都要求说服力强，表述准确，不能张冠李戴。

阅读技巧十八 辨析论证方法及其作用

论证方法是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系额纽带。议论文阅读，常常考查论证方法及其作用。那么，常见的论证方法及其作用有哪些呢？

1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。2.道理论证：引用具有权威性的言论来证明论点，使论述更具有权威性，论证更有力。

3.比喻论证：通过形象的比喻来证明论点，使论证生动形象、浅显易懂。4.对比论证：用正反两方面的事实和道理进行鲜明的对比来证明观点，突出强调论点的正确性。

第二篇：八年级数学几何题证明技巧

能达培训学校内部资料

能达学校八年级数学讲义

姓名：日期： 2006-1-2

4辅助线的添加技巧

人说几何很困难，难点就在辅助线。辅助线，如何添？把握定理和概念。还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。要证线段倍与半，延长缩短可试验。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。半径与弦长计算，弦心距来中间站。

一、角平分线专题

1．角分线，分两边，对称全等要记全。（牢记，角平分线就是一个对称轴，所以可以将其中的一个△翻转180度，构造全等。也可以应用角分线定理作垂直）基本图形

B

图一

圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还要作个内接圆，内角平分线梦圆 如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。要作等角添个圆，证明题目少困难。辅助线，是虚线，画图注意勿改变。假如图形较分散，对称旋转去实验。基本作图很关键，平时掌握要熟练。解题还要多心眼，经常总结方法显。切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。分析综合方法选，困难再多也会减。

B图二

C

B图三

C

例题：

1．已知，CE、AD是△ABC的角平分线，∠B＝60°。求证：AC＝AE＋CD。

2．已知，AB＝2AC，∠1＝∠2，DA＝DB。求证：DC⊥AC。

B

图二

图三

3．已知，四边形ABCD中，ABCD，∠1＝∠2，∠3＝∠4。求证：BC＝AB＋CD。

4．已知，在△ABC中，∠CAB=2∠B，AE平分∠CAB交BC于E，AB＝2AC。求证：

（1）∠C＝90°；（2）AE=2CE。

B

图五

5．已知，在RT△ABC中，∠A＝90°，AB＝AC，BD是∠ABC的平分线。求证：BC＝AB＋AD。

6．已知，△ABC中，∠C＝2∠B，AD平分∠A。求证：AB－AC＝CD。

注意：只要看到平分线上的点，要想到向两边作垂线了（点分线，垂两边）

7．已知，在△ABC中，∠A＝90°，AB＝AC，∠1＝∠2。求证：BC＝AB＋AD。

图八

8．已知，AB＞AD，∠1＝∠2，CD＝BC

9．已知，AB＞AD，∠1＝∠2，CE⊥AB，AE＝

2（AB＋AD）。

图十

求证：∠D＋∠B＝180°。

10．已知：∠1＝∠2，∠3＝∠4，求证：AP平分∠BAC。

图十一

2．角平分线＋垂线，角平分线＋平行线，等腰三角形要呈现，线段和差倍分都实现。

G

图

1图2-1

图2-2

例题

1． 已知，∠1＝∠2，AB

＞AC，CD⊥AD于D，H是BC求证：DH＝12

（AB－AC）。

2． 已知，AB＝AC，∠BAC＝90°，∠1＝∠2，CE⊥BE。求证：BD＝2CE。

图2

3． 已知，∠1＝∠2，CF⊥AE于E，BE⊥AE于E，G为BC中点，连接GE、GF。求证：GF＝GE。

图3

第三篇：语文八年级上名著导读期末复习[技巧]

语文八年级上名著导读期末复习中考名著阅读复习之《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

专题一：《骆驼祥子》 【作者简介】

老舍（1899－1966），现代作家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、戏剧家。1926年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》，以后陆续发表了《赵子曰》、《二马》，从而奠定了他在现代文学史上的地位。

1930年老舍回国后，先创作了长篇小说代表作《骆驼样子》，中篇小说代表作《月牙儿》等。

1944年开始创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。新中国成立后，老舍主要从事戏剧创作，代表作有《龙须沟》《茶馆》等。老舍获得了北京市政府授予的“人民艺术家”荣誉称号。【作品内容】

小说描写了憨厚、勤劳、有着执著的理想追求的人力车夫祥子经过三起三落的生活打击,变成消沉、放荡而善耍无赖的流氓无产者的个人奋斗过程,对不合理的社会进行了有力的谴责,说明了劳动者依靠个人奋斗无法改变自己的命运。【艺术成就】

⑴结构紧凑，落笔谨严。作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义

⑵丰富、多变、细腻的心理描写。通过以下方面来表现：祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。以动作、情状写心理。从语言方面写心理。通过作者直接的剖析，托出祥子心理的变化。通过别人的眼睛观察祥子的心理。借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。⑶鲜明突出的“京味儿”。

对北京特有的自然景观、屋宇格局和市民阶层生活习性的描写，整个作品充溢着浓郁的地方色彩和生活气息。祥子及其周围各种人物的描写别置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。虎妞筹备婚礼的民俗的交代；北平景物的情景交融的描写到祥子拉车路线的详细叙述，都使小说透出北平特有的地方色彩。在烈日与暴雨下拉车的祥子，对瞬息间变化莫测的大自然的感受，既切合北平的自然地理情况，又与祥子这个特定人物的身份相一致。“京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。人物语言，都是个性化的；叙述语言也多用精确流畅的北京口语。【人物形象】 ㈠主要人物：

1、祥子：他出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，由乡间进北京城谋生。他勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气，有小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。可是在经历了好不容易买来的新车被抢、委曲求全地娶了自己并不爱的虎妞、卖车安葬难产而死的虎妞、自己喜欢的小福子被卖到白房子后又自杀等一系列事情后，他丧失了对生活的希望和信心，最终成为变成消沉、放荡而善耍无赖的流氓无产者。祥子的遭遇和命运不仅是个人的悲剧，更是时代和社会的悲剧。

作品真实地展示了祥子性格的发展过程。原来诚实、随和,从来不跟同行争主顾、不同主顾争车钱的祥子,经历了丢车的第一次打击后,“他不但恨那些兵,而且恨世上的一切”。为了再攒钱买车,他竟不顾“背后跟着一片骂声”地同老弱车夫抢生意。不料,准备买车的钱又被孙侦探抢走,他便一改“不吃烟,不喝酒”的习惯,接受了烟酒的诱惑,希望靠强壮和苦干、苦熬改变命运的信心也开始动摇。为了安葬虎妞,祥子最后一次失去了自己的车,而且再组新家庭的希望,也因小福子的惨死而破灭。在生活再三地沉重打击下,“他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,他狡猾”,“他没了心”,“只剩下那个高大的肉架子,等着溃烂”。祥子终于被逼到了潦倒不堪的境地,而那些打击的具体实施者中,有军阀部队的大兵,有国民党的侦探,有神汉巫婆,有低档妓院的鸨母、嫖客,还有他的妻子虎妞等人。这些人代表的腐朽势力像一张密织的罗网把祥子团团围住,任凭他怎样左冲右突也无法脱出,最终把他逼成空具一付“肉架子”的行尸走肉。这样,小说就明白无误地告诉读者,万恶的旧社会就是铸成样子悲剧的罪魁。

2、虎妞：人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，办事爽快利落，在和祥子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。对于祥子，她是百分之一百的爱护，并运用各种心机来促成自己和祥子的婚姻。为了爱情在父亲的生日宴上和父亲闹翻了脸。但她身上带有很多剥削阶级的色彩，贪吃懒惰、好逸恶劳，市侩气很浓，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。她不甘心“做一辈子车夫的老婆”。这是她和祥子理想的主要分歧所在，因为祥子要的是自食其力。她最后因为难产而死。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。㈡次要人物：

1、刘四爷：祥子的雇主——人和车厂的老板，是个快七十岁的人，土混混出身。他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，晓得怎样对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，有善于调动的天才，但他又讲面子，决不一面儿黑。平时嘴上挂着奸猾的笑，做事绝不含糊，人老，心可不老实。为了自己的生意，耽误了女儿的青春。他看不上祥子，甚至不愿意看到祥子的拼命，这不是爱惜祥子，而是怕会加速他车子的损耗和老化，这样就会少赚些钱了。更怕祥子娶了女儿后，会打他那些钱的主意。最后，他和女儿闹翻，孤苦伶仃一个人。

2、曹先生——祥子的雇主，旧社会的小知识分子，有点钱。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意，被祥子认为是“圣人”。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。

3、高妈——心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。

4、小马儿的祖父——一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。他似乎就是将来的祥子，他曾经也是要强的，身子也是那么棒，也是那么好心，又怎样呢？最后连自己的小孙子也保不住，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。他把这辈子的所有财产——一辆破车——给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样都是逃脱不了命运的车夫，最后悲惨地死在街头

5、小福子——一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，自己上吊自杀了。小福子的一生也许就是那些长得有个模样的大杂院里的女孩必经的道路，她们没有过错，但是从她们出身开始就注定了她们的命运，既然已经是这样了就没有什么道理没有什么公平可言了，命运就是这样不讲道理不讲公平的，命运就是这样的捉弄一切。小福子就这样顺应了命运，回到了她所来的地方，留给我们的只有深深的同情和无限的思考。

6、二强子——一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。二强子的行为是令人气愤的，但是生活的压迫使他喘不过气，只有用酒精麻醉自己，每当他清醒时又觉得对不住女儿和两个二子，可是没本事的他只有靠拉车维持生活，而他又没有祥子的要强，身体也不够硬朗了，这使他更加自暴自弃，干脆沦为了一个不折不扣的败类。【情节举要】 1．“怒辞杨宅”

为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天工钱，便辞工回到了人和车厂。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。

2．“曹家遇险”

祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，不想，曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探敲诈一空。二次买车的希望破灭了，祥子困惑地喊：“我招惹谁了。”随后，在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

3、“绰号来历”

一天夜里，远处响起了炮声，军营一遍混乱，祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。祥子病好以后，刻不容缓地想去打扮打扮。他剃了头，换了衣服鞋子，吃了一顿饱饭，便进城向原来租车的人和车厂走去。

4、“无奈娶虎妞”

一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦！”祥子听后惊呆了，脑子里乱哄哄的。虎妞临走时，把祥子存在刘四爷那里的30元钱还给他，要他给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

5、三起三落

祥子开始时辛辛苦苦攒钱买了辆车，结果没过半年碰上军阀混战，车被抢了；然后他又准备攒钱买车。这次在曹先生家里好不容易快攒得差不多了，结果碰上孙侦探一锅给端掉了。这是第二起第二落。祥子跟虎妞结了婚，用她的钱买了辆外号小寡妇的车；等到虎妞难产死了，他又把车卖掉给虎妞办丧事。以后就没有买车的信念了，一直就是赁车。再往后就连车也不拉了。【同步练习】

1、以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是(《骆驼祥子》)。作者(老舍)，原名(舒庆春)，(满

族)，(北京)人，因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“(人民艺术家)”的称号。

2、《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到(北平)拉车。

3、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以(拉车)为生。(三)次买车又(三)次失去，他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。与祥子关系密切的两名女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的(虎妞)和善良正直、命运凄惨、令人同情的(小福子)。

4、祥子最大的梦想是(有一辆自己的新车)。他买的第二辆车因(给虎妞办丧事)而被卖掉。

5、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹(骆驼)。

6、祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了(拉车的一老一少)或(拉车的老者和他的孙子小马儿)；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

7、有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是（阮明）。

8、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被（孙侦探）给洗劫了。

9、《骆驼祥子》中的（小福子）是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

10、虎妞的变态情欲，（二强子）逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。

11、“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是（老马）的感叹。

12、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是（虎妞）。

13、《骆驼祥子》的主人公是（祥子），（骆驼）是他的外号。

14、《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的（人力车夫）的故事。

15、样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是(B)A．刘四爷想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C．虎妞爱上了祥子 D．祥子死皮赖脸硬要住

16、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。

①感受：(①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气的小伙子)②情节：(②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。)

17、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么?(祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这

18、（2009·福州中考）《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?(4分)(他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或：他最终变成

是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。)了堕落的、自私的、不幸的无业游民。)

专题二：《钢铁是怎样炼成的》 【作者简介】

作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。【作品内容】

小说以作者自己的经历为基础，通过描述保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

全部描写都围绕着主人公的成长来展开,结构紧凑自然.在刻画主人公性格的时候,又人不同的侧面来表现他的优秀品质。通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。

《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。【艺术成就】

①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。【人物形象】 ⑴保尔·柯察金：

他出身于乌克兰的一个工人家庭，当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他 经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

性格特征：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。⑵朱赫来

一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，生动易懂。在和保尔一起生活的时间里，他给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，这些对保尔思想的成长起到了决定性的作用。同时，他善于结交朋友，关心集体；勇于承认自己的错误；遇事沉着，有主见，认真负责。他对敌人有火一般的愤怒与憎恨，对自己所走的道路十分了解，不屈不挠地与剥削者做顽强的斗争。【情节举要】

㈠“十月革命”爆发后，红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白菲头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。

㈡1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。【同步练习】

1．原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是(尼古拉·奥斯特洛夫斯基)。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。

3．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子(维克多)出卖，被白匪关押起来。

4．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友(谢廖沙·勃鲁扎克)参军了，当了团区委书记。

5．保尔最爱读英国小说(《牛虻》)，敬佩主人公的斗争精神。6．“他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！”是(朱赫来)到修铁路的工地视察视察时说的。

7．“难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位呢”这是()对保尔说的。

8．“现在你浑身已经发出卫生球的味道了”是保尔对(冬妮亚)说的。9．在铁路就要修完时，无情的(肺炎)和(伤寒)最终夺去了保尔的战斗力。

11．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠(文学创作)回到队伍中去，他把写的小说寄往科托夫斯基师征求意见，但

(书稿在途中丢失)，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。

13．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：，(在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。)，；

15.《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传性三部曲”一样，都是(自传性)的小说。

16、（2009·孝感中考）下面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，读后答题。(4分)()医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：

“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

选文中的“他”指的是主人公(保尔·柯察金)，其生动幽默的语言体现出他(乐观、豁达)的性格；“做点别的事”具体是指(从事写作、文学创作)一事，这也表明主人公已从过去(伤病、绝望)的(精神危机)中解脱出来，重新开始规划新的生活。

17、保尔的一生中有三位非常重要的女性，请列举出来。

18、保尔是为什么被校长开除的？

(在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家厨房

19、奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么?11．；

(《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。)20、（2009·宁德）我国先哲哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。（50字左右，3分）

(在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤，并得了伤寒，但他以钢铁般的意志战胜了困难。保尔参加骑兵(冬妮亚 丽达 达雅)里预备的做复活节糕的面团上)部队的战斗，头部受了重伤，生命受到威胁，但他以惊人的毅力战胜了死神。在筑路工作即将结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，但他以一次战胜死神，回到工作岗位。肆虐的病魔使保尔全身瘫痪，双目失

21、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个？用简短的语言概括出来。

(①在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。②保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。)

22、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?他有怎样的性格特点?(谢廖沙——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；瓦莉亚——谢廖沙的姐姐。共青团员；丽达——红军师政治部工作人员，共青团省委常委；伊万·扎尔基——红军战士，共青团区委书记；伊格纳特·潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记；奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。)

23、你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?(“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰

24、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?(保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人

25、（2009·厦门中考）有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少明，但他很快就从低谷中走了出来，开始了文学创作。)苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”)

生目标的精神都是我们学习的榜样。)年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。(此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。

例二：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨……”

例三：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力。但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说……)

28、为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你以保尔这个典型人物，按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。

（1）“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点）

（2）“精彩情节”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节）

（3）“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）

29、（09江苏常州）3．选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项。（D）

A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。

B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。

D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。

（1）《钢铁是怎样炼成的》

中的保尔·柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。（2）保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。（3）保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

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第四篇：海南省信息技术八年级(上册)《图层与拼贴技巧》教学设计

《图层与拼贴技巧》教学设计

（第二课时）

琼海市嘉积第二中学信息技术科组 马林济

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解fireworks 中图层的含义。

（2）学会建立图像选区的多种方法和制作包含透明区域的图像。（3）使用图层对不同的图像进行编辑和合成。（4）学会对图像的羽化等美化加工。

2、过程与方法

通过让学生以小组协作的方式进行自主探究学习，培养学生运用所学知识，解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过合成大头贴，制作大头贴模板以及一些技巧的应用操作来达到所想要美化效果的操作增强学生对合成大头贴、大头贴模板的制作，增强学生对图像加工的兴趣，培养学生创造能力，解决问题的能力，形成正确审美观念，树立合作意识和良好的信息素养。【教学重难点】

重点：（1）掌握建立图像透明选区的多种方法与技巧。

（2）能利用图层对不同的图像进行编辑和合成。

难点： 让学生熟练掌握利用选取工具建立图像透明选区的多种方法。

【教学环境】

计算机网络多媒体教室，fireworks教学应用软件，多媒体广播控制系统，教学图像素材等。【教学时间】1课时

【教学方法】

1、任务驱动法（基于任务式的探究教学方法）

2、分层次教学法

3、演示讲授法

【教学过程】

（一）创设情境，提出问题，激情导入

师：我知道有很多同学喜欢拍个性的大头贴，并且送给好朋友留念，那你们想不想自己制作那样漂亮的大头贴呢？ 生：（学生讨论）

老师，我们当然想自己制作大头贴，但我们能否制作成人家那样的效果呢？

师：这样的大头贴效果我们是完全可以制作的，这也是我们这一节课所要学习的内容《图层与拼贴技巧》。复习旧知识，引入新知

师：前面几节课，我们已经学习了图像获取的途径，图像加工的常用方法和网站标志制作的方法、技能、技巧等操作，那么今天我们就通过学习《图层与拼贴技巧》这节课，利用fireworks图像处理软件来制作自己满意的大头贴，同学们有没有信心啊？ 生：有

师：很好！那首先我们是不是得先了解什么是图层吧？那图层是什么呢？“图层”就像是透明的绘图纸，每一层都是可以单独编辑的，而且互不影响，最后又可以合并在一起，使多幅图像可以重叠地放在一个文档中。

师：请各组的同学拿起手中的道具，根据对图层的初步理解，把它们合成像老师手中的结果，看那一组完成得又快又漂亮。

（二）任务驱动法（基于任务式的探究教学法）

师：（把两组相似的大头贴模板A、B和头像素材，其中模板A是透明区域的，用广播控制软件把这些素材发送到每个学生机的桌面上的素材文件夹里）同学们完成的非常好！现在我们就通过下面任务1来见证一下Fireworks软件中“图层”的奥妙吧！请同学们分成4组，互相协助完成下列任务：

任务1：请同学们模仿课本上的步骤，利用fireworks软件和桌面上的“素材”文件夹里的“模板A”和“模板B”分别试着与“头像”照片合成满意的大头贴（以比较的方式来探索引出问题）

生：在老师的指导下，同学们自己看书模仿，进行一步一步的相对操作。

师：同学们你们在制作合成大头贴的时候有没有合成成功？（模板有没有挡住所想显示的头像呢？）

生：有成功，但其中有一组按照课本的操作步骤，把头像，要拼贴的照片图层拉到模板图像下面，可模板挡住了头像，没有制作成功！老师，这是为什么呢？

师：因为那一模板图像不是透明的区域，这就是本节课的难点所在！只要同学们认真地学完下面的内容，自然就明白是为什么了，现在请一位同学大胆的上来演示一下自己是如何成功合成的？（学生演示合成过程，教师点评）学生演示过程：

步骤1：双击启动Fireworks软件

步骤2：打开模板图像：“文件”——“打开”——选择模板图像“模板A”——单击“打开”确定

步骤3：导入人物图像：“文件”——“导入”——选择人物图像“头像”——在画布中“单击左键或按住鼠标左键拖动” 步骤4：在“层面板”中，把头像图层拉到模板图层下方（即图层叠加的位置交换）

步骤5：利用“指针工具”调整好照片合适的大小和位置

步骤6：单击“文件”——“保存”或“另存为”（合成大头贴）任务2：怎样制作透明区域的大头贴模板（教师演示操作来完成并分析）

师： 在制作模板之前，我们先来复习和认识一下Fireworks里常用来建立选区的选取工具（介绍选取框工具、套索工具和魔棒工具等）。演示操作步骤：

步骤1：启动Fireworks软件

步骤2：打开素材图像：“文件”——“打开”——选择素材图像原图——单击“打开”确定

步骤3：按住shift键，用魔棒工具选取透明区域并羽化等处理 步骤4：按“Delete”键清除掉被选取的区域

步骤5: “文件”——“另存为”（保存格式类型为：平面化 PNG）任务3：怎样利用选取工具（比如柜形、椭圆选取框工具、套索工具和魔棒工具等）来制作自己满意的大头贴模板，并与喜爱的照片合成个性的大头贴

（学生自己动手体验，教师指导）制作步骤：

步骤1:启动Fireworks软件

步骤2:打开喜欢的图像：“文件”——“打开”——选择喜欢的图像——单击“打开”确定

步骤3：选择“选取工具”（选取框工具、套索工具或魔棒工具等）

步骤4：建立透明区域及美化模板 步骤5：“导入”所要拼贴的照片

步骤6：在层面板中把照片图层拖到模板图层下方 步骤7：调整合适的位置和大小

步骤8：单击“文件”——“保存”或“另存为”（合成自己满意的个性大头贴）

『作品展示，经验交流与总结』

1、鼓励学生大胆利用教师机转播展示自己的作品与具体的操作方法。

2、教师点评、互评、学生自评，提出优点与不足之处，并做出评价。

3、（提问式小结）如何导入图像、选取工具有哪些、如何合成图像、如何美化图像、什么格式保存模板图像？ 『布置作业』

充分运用选取工具，制作具有特色的“大头贴”和模板 【教学反思】

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主体意识，教师提出学习向导，由学生来完成操作，教师在教学过程中应给予补充做学生的引路人。

2、加强探究协作学习，培养学生的自学能力，师生在学习过程中交流思想方法与经验。

3、不足之处：由于时间比较紧，学生操作和点评可能还不够，如果时间充足的话，效果可能会更好！

第五篇：八年级

八年级下册语文试期中试题

（满分：120分考试时间：120分钟）

考生注意：

1、全卷分为三个部分，计划24小题。

2、答案一律写在答题卡上，亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，细心，认真地阅读思考，你就会感到试题并不难，一切尽在你的掌握之中，请相信自己！

一、语文知识及运用。（25分）阅读下面的文段，完成1-3题。

他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯．公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔．

首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时向客人主动伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个zhū rú！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无gān’gà地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

颔．()首低眉美髯．()公gān’gà()()zhū()rú()

2、结合语境，解释下列词语的意思。（4分）

泰斗：

正襟危坐：

3、文中划线句有一处语病，请找出并加以改正。（2分）

4、春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人篇章。现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节。请试着用以下词语，写一支“春天的赞歌”吧！（2分）

馈赠璀璨苍茫精魂美不胜收

5、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（2分）

①我惊恐到了极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了。我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。

②一阵沉寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。

③我觉得大地在一阵一阵地震动，像有什么沉重的东西掉到了地上，这震动由下而上地传到了我坐着的枝干上。

④树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向我打来。⑤我吓得抱住树枝，惟恐被风吹走。

⑥虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。A、②⑤④⑥③①B、④③⑤⑥②① C、②③④⑥⑤①D、④⑤③②⑥①

6、根据下面提供的语境，回答后面的问题。（3分）

小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了，并提出要在家里打麻将。小明听到后想阻止，如果你是小明该向爸爸怎样说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听后向同事怎样说才能收到同事放弃打麻将的效果？

⑴小明向爸爸说：⑵爸爸向同事说：

7、名著阅读。（4分）

这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！

这段文字出自《》，该书主要讲述的故事。作者，被公认为是“”，他的小说之所有拥有广大的读者，原因在于。

8、综合实践。（6分）

班级准备组织以“古诗苑漫步”为主题的综合性语文活动，请你做好以下三件事。

⑴你们组将以“古诗中的山水风光”为题做一本诗集，请你为诗集写一篇“前言”，说一说自己的编辑过程，以及对古诗的理解和感受。

⑵第一、二小组准备了一个活动项目，名称是“流行歌曲中飞出的唐宋遗韵”，作为小组成员之一，请你列举两首与唐宋诗词关系密切的流行歌曲。（2分）

⑶第三、四小组依照划波浪线的句子，在横线上写一句话。（2分）

情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识群”是高适送别董大时真诚的劝慰；

二、古诗文积累与阅读（20分）

（一）默写填空。（6分）

9、（1）（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑵俱怀逸兴壮思飞。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

⑶《马说》中写千里马的悲惨遭遇的句子是“。”

⑷文天祥在《过零丁洋》中用“，”来表达

自己在生死存亡之际对国家的一片赤诚。

⑸苏轼“游宦”五年，丧妻别弟，中秋对月却表达出“，“的美好祝愿。

⑹在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）

（二）比较阅读。（14分）

阅读下面两文言材料，完成10-12题。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易

感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

10、解释加点词的意思。(4分)腰．白玉之环()同舍生皆被．

绮绣()童子苟．有志（）吾徒．

相教()

11、将下面句子翻译成现代汉语(4分)

尝趋百里外从乡之先达执经叩问一则愿其不孤，二则羡其得学

12、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)

13、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(2分)

14、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(2分)

三、现代文阅读与鉴赏。（25分）

（一）阅读下文，完成13-15题。（9分）

人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人

们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是

犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石

油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断

言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

15、“鲲鹏看待斥鷃一般”出自《》，鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化

而为鸟，就叫做鹏。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞九万里，由此可演化为一个成语是：__________________。（3分）

16、在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么？（至少2点）（3分）

17、人类挖掘出大自然的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物。作者为什么担忧地说，那些矿坑是人类自掘的陷阱呢？请联系实际作点评价。（3分）

（二）阅读下文，完成16-19题。（12分）

阳光的香味

林清玄

我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着

植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。

农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金

色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻

子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这

样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一

面来---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。

他说：“你吸到什么没有？”

“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那

时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是

没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷

子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大

学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻

到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童

年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”

我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。” 【注】① 稻埕：这里指晒谷场。

18、在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）

19、根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（4分）20、为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（4分）

21、联系全文，概括写出本文的主旨。（4分）

四、作文（50分）

22、张爱玲说：“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的路。”因为

年轻，我们总是看不清前进的方向，我们碰壁、摔跟头，一路磕磕绊绊，走过许多弯路。有的弯路曲径通幽，让我们发现别样的风景；有的弯路漆黑一片，只能让人摸索到悔恨与痛苦；有的弯路看似花团锦簇，盛开的却是红罂粟；有的弯路荆棘密布，却能练就我们的钢筋铁骨„„正是这些弯路，让我们一点点收获人生的智慧，一步步走向成功的坦途。

请以“弯路”为话题，写一篇不少于600字的作文。自拟题目，除诗歌外文体不限。