第一篇：期末质量调研高分作文
那件事激励着我
垦利县第二实验中学
六年级六班
黄艺珈 指导教师：崔联锋
人一生中发生的事如星空中的繁星那般多，可只有一件，隐藏在你内心深处激励着你，让你更加坚定的走向未来！
——
题记
一次意外
“呜呜！我的手！”那个坐在椅子上呜呜大哭，手被扎破了的小男孩是我的同位，而那个在一旁手足无措的小女孩就是我。就在下课打闹的不经意间，我将铅笔扎进了同位的手里。当时我才一年级，被这突如其来的事吓呆了，不知该怎么做。我和同位慌忙跑去了老师的办公室。老师带着同位去了医院，而我则在教室里等待老师和同位回来。整个下午，我的心一直在揪着，生怕同位出什么事，因为母亲告诉我铅是有毒的。
老师的话
老师和同位回来以后，得知同位没事的消息的我，揪着的心也终于松开了。事后，老师把我叫到了办公室，意味深长的对我说:“下课后就该打闹吗？不坐在座位上读点书在教室里闹什么闹？这次幸亏只是皮外伤，不然怎么和他的家长交代？”我惭愧的低下了头。老师见我知道错了，又对我说:“没事，知错能改就是好孩子。以后下了课不能再打闹了，可以利用下课的空隙把错题改一改、预习一下下一节课的内容或读一点课文。这样一节课你就比别人多学了十分钟。你算算，一天你能比别人多学多少，差距就是在这里拉开的。一定要分配好自己的时间！”听了老师的话，我点了点头，回教室去了。
接受教训
自那件事以后，同学们都说我变了。下了课，我不再打闹了。我拿出书本，坐在座位上自己预习、改错。慢慢的，我做题的正确率和我的成绩都有很大的提高。老师也十分欣慰。临毕业时，老师又找我谈了一次话。“ 看来你的同位没有白被你扎啊。你的改变我都看到了，老师非常欣慰。既然你有这种好习惯，就要把它坚持下去。尤其是在初中、高中，这种习惯尤为重要，要珍惜、要合理分配你的时间。加油！” 我又像当年那般朝老师点了点头。
天空中有繁星无数，我要做那最耀眼、最闪亮的一颗。我要让亲朋好友以我为荣，我要让老师同学为我骄傲。谢谢您！我的老师！您教给我的，我一生受用！
【指导教师评语：】本文从一年级学习生活中的一次意外写起，由教师的循循善诱而改变自我并将一次改错变为一种良好的习惯，进而表达了自己对生活的体验和对教师的感佩之情。题记、小标题的运用使结构条分理析，主题凸显。感情真挚，内容丰满，真实自然。人物的心理描写、语言描写细腻到位。不失为一篇考场佳作。
第二篇：期末学生学习质量调研工作总结
期末学生学习质量调研工作总结
（四年级语文）
小学四年级语文教学常规检查分为基础知识及作业两项内容，其中基础知识部分重点检查了古诗文诵读、围绕话题口语交际和阅读短文（片断），作业检查了语文作业本、作文、自主丛书及特色作业等。
一、基础知识
（一）古诗文诵读（随机指定与选背结合。共检查78人，及格率94.8%，优秀率30.7%）
总体情况：
1．50%以上的学生对背诵古诗文有浓厚的兴趣，有主动积累、背诵的意识，学生积累的古诗文数量基本达到平均每人20首。
2．必背诗文（1～4年级）：学生基本能较熟练背诵，做到吐字清楚，背诵准确；选背古诗文：能选择自己积累的、课外的古诗文进行准确背诵的学生，占40％；
3．诗文背诵时绝大多数学生能做到口齿清楚、吐字清楚、断句正确；借读生（外地）比较多学校中，学生的正音、正字情况待改进。
主要问题：
1．对诵读古诗文传承中华优秀文化的认识、积累背诵的意识待提高，对此尚缺乏足够的兴趣。
2．学生只会“必背”，相当一部分学生不会背诵“选背”内容，表现为积累量少。
3．学生还局限于“背下来”，仅做到了文从字顺，缺乏抑扬等情感参与，对古诗文的意境体会不够，离诵读的要求还有距离（普遍现象）。
改进措施：重视是做好的前提，领导、教师要有意识地通过各种形式的活动、检查等，提高学生对古诗文的兴趣及认识，树立积累的意识，并力求落实；通过课本中的古诗文教学，引导学生感受诗文之美，引发学生对古诗文（祖国悠久文化、祖国语言文字）的热爱之情，培养诵读的兴趣，养成良好的积累习惯。有针对性地加强正音、正字的训练，引导学生感受抑扬顿挫的诵读之美。
（二）口语交际：（给定话题交际：标准及示例见《评价方案》。共检查78人，合格率90.8%，优秀率24.3%）
总体情况：基本能围绕一个意思展开同伴之间的交流，基本能体现交际性与互动性。
1．60％以上的学生对口语交际有一定的兴趣，愿意与人交流，愿意说一说；
2．学生基本有听的习惯（与“倾听”有距离），能较专心地听同学的发言，明白大意，并能简要地转述，能用商量的口气提出简要的相应的问题；
3．40％的学生参与积极性较高，能主动发言，表明自己的看法与观点；
4．口语交际中能注重文明礼貌，语言文明，说话及交际的态度语气随和，交流中比较友好；
5．仅不足半数的学生能基本围绕一个话题展开讨论、交流，敢于发表不同．．．．．．．．的见解，敢于辩论；绝大同学能趋向于认同他人的的见解，求同思维，或折中思想（与孩子自身的思维品质、教师的参与角度、评价导向及评价机智有相当关系）。
主要问题：
1．口语交际的互动性体现还存在一定的问题，表现为学生回答问题式的一两句表明态度与观点后即感觉完成了任务，均期待教师给予的评价。
2．同伴之间的倾听、记忆、思维、评价、认识，包括表情、神态、体态语言缺少参与性，体现不出动态的交际过程；不是一方根据另一方（或多方）的反应作出相应的反应，没有双向或多向交流。
3．口语还待规范，方言土语多；
4．学生做到勇于表达、自由表达还需要一定的时间来锻炼，特别是农村小学的孩子差距更大。
改进措施：
重视专项听说训练（基础），努力创设交际的情境，激发学生想说想交流的愿望；充分利用语文教学的各个环节，有意识地培养学生的口语交际能力，通过开展多种活动，激励每个学生无拘无束地进行口语交流，鼓励学生的参与，培养交际的兴趣。提高教师指导的力度，重视交际情境的创设，注重交际的态度和说话语气的引导，使学生懂得有礼貌和尊重他人。尤其要注意打开学生的思路，引导学生多角度地思考问题，敢于发表不同见解，能够友善地讨论或辩论一些问题，促进双向及多方互动，要在语言实践中（情境性与随意性强）逐步规范学生的口头语言，适时纠正错误、提升学生的认识及交际能力，培养良好的听说态度和交际习惯。
（三）阅读短文（片断）完成练习（共检测72人，达标率 93.3％，优秀率 19.4％）
总体情况：学生有较好的阅读习惯，有一定的阅读速度，基本能从短文中获取信息并完成后面指定的练习。
1．学生较喜欢阅读，阅读的速度较快，能在规定的时间内完成短文的练习；有比较好的阅读习惯，能先默读短文，初步整体感知内容，了解文章大意，然后再答题（心中有全局）；
2．少部分学生能够在具体的语言环境理解字、词、句、段，体会标点符号的作用，表现出基础知识掌握比较牢固，理解能力较强（也反映了在日常教学中，教师有这些方面的知识及能力的训练）；
3．学生的想像丰富，能够联系上下文对短文内容展开恰当的联想与猜测，（如想像大浪与小水滴之间对话的情景，想像他们说话时不同的语气、样子、神态及心理等补写词句，根据短文内容续写两个不同的结尾等）；
4．学生的语言积累较丰富，如写一句关于时间的格言，写出近义词、反义词、照样子写词语等，完成情况较好。
主要问题：
1．语言表达能力弱：能理解或感受体会到，但表达不清楚（错别字多也影响了学生的表达）；
2．答题的灵活性差，如解词仅以词换词，大部分学生不会结合短文的具体内容来解释，很难做到具体、明确；
3．语感培养有待于进一步加强（如从“大”与“凶”两个词中选择描写“风”与“雪”的词语，相当多的学生都选“风大”、“雪大”——同一的答案，语言的感受能力弱，缺少对比读、回归语言环境再读的习惯）；
4．获取信息的准确与全面有待于进一步训练。
5．认真审题的习惯还待培养（没看清题目要求答非所问，丢题现象严重）。改进措施：
关注学生的阅读兴趣和阅读过程，利用课堂教学这一主阵地，正确理解和把握教材这一例子，抓住重点及难点，设计利于学生充分参与的学习过程，让学生直接面对语言材料，自主地默读、自学、思考、探究，获得整体综合的感受，通过小组交流、同伴互助、教师提升等形式，帮助学生不仅获得知识，提高能力，更习得方法；关注学生自主探究学习的过程，从三个维度考虑学生的发展，不只注重追求问题的答案；尊重学生的独特理解与感受，鼓励多元理解，正确对待学生的差异，分层要求。
二、作业（共检查553 人，达标率 98.1%，优秀率18.8%）
总体情况：作业本保存、使用情况较好，数量基本齐全，书写比较整洁；教师基本能按时、较认真地进行批改。
1、丛书：有一部分班级能与教学同步使用，很好地发挥了丛书在导学、测评、拓展方面的指导作用，且教师能及时批阅。
2、作文：都能按教学进度完成习作任务并进行批阅
（1）批改过程重多元参与（部分学校有学生的评价意见、家长参与的评价）。
（2）教师评语有较强的激励性，贴近儿童心理，易于接受，注重了学生情
感、态度价值观的正确导向。(如，教师认真批改每一篇作文，当收到学生的信件有教师的长达两页的回复；教师批改认真，用商量的口吻提出教师的建议，指出其努力与改进的方向，引导学生改正，还有复批)。
3、语文作业：（1）作业设计形式较丰富，注重学生语文基础知识的掌握与巩固。作业内容涉及生字词的抄写、造句练习、语文实践活动中的部分练习等。部分教师通过设计“加油站”、“充电器”、“开心乐园”、“我要说”（写学文后的感受）、小练笔等栏目，将基础知识的巩固、学生能力的培养寓于孩子喜闻乐见的生动形象的栏目中，调动了学生参与的积极性，既保证了作业的质量，让学生乐写，同时关注了学生读中学写等练习的落实。（2）教师批改及时认真，部分学校作业有双评语（质量及态度），多数学校都能够指导学生认真修改错误并复批。（3）学生的书写比较规范认真，端正，整体情况较好。
4、特色作业：部分教师能根据学生的情况安排自主（个性化）作业。部分学校有日记和摘抄本，教师有选择性地部分圈阅。更有的班级学生的日记比作文写得好。无论从内容到字数及书写，学生的态度认真、质量高（原因：以每周一次或两次为标准，不定日期与内容，力求有话时再写，关注自由表达与因需表达）；批改的质量也较高，教师所付出的功夫基本等同于作文的批阅，既有评价激励，更有指导与导向。
主要问题：
丛书：使用的时机及质量还有待改进（仅作为复习用的练习册，或仅是提供作业内容及形式的资料）；教师批阅的质量及重视程度、要求力度影响了学生的使用质量。
作文：习作素材的匮乏（生无话可说）、习作方法的指导力度欠缺（生有话不会表达）是影响学生习作兴趣及习作质量的两个重要因素。教师缺少指导、讲评的力度不够，使作文内容雷同，语言单一，字数太少。
语文作业：拓展性、主观性、能力性、积累性作业设计欠缺，统一要求、统一形式的抄写类作业还占大多数。缺少学生自主选择性的作业，对学生的分层要求体现不够充分。
注：
1．用钢笔完成作业的要求未全部落实，铅笔易改易批的思想还存在（教师未明确要求）；
2．书写还不够规范（端正地写楷书还很难做到）；
3．存在作业数量（作业本数及作业所应涉及内容）不齐全现象，尚待改进。改进措施：
设计要突出巩固、强化、发展的目的，既重双基，更重个性；评价要重多
元参与，要有针对性、激励性和导向性，（符合课标要求，克服套话）。丛书使用要与教学同步进行，加强批阅；作文教学要加强指导与讲评力度，引导学生留心生活、乐于动笔、自由表达。重视学生良好学习习惯的培养，不断提高作业的质量。
第三篇：三年级语文期末复习质量调研（一）
2018-2019（一）三年级语文期末复习质量调研（一）
班级___________姓名__________成绩________
一、基础训练营。（33分）
1.下面四组词语的读音没有错误的是（）。（1分）
A．敬爱（jìnɡ ài）
戒尺（jiè chǐ）
努力（lǔ lì）
B.赠送（zhènɡ sònɡ）糊涂（hú tu）
雨靴（yǔ xuē）
C．犹豫（yóu yù）
鹦鹉（yīnɡ wǔ）
富饶（fù yáo）
D．萝卜（luó bo）
讨厌（tǎo yàn）
海鸥（hǎi ōu）
2.给加点的字选择正确的读音，打√。（3分）
燃．烧（rán yán）
摔．跤（suāi shuāi）
凝．神（níng nín）
恼．火（nǎo lǎo）
荒．野（huān huānɡ）
凌．乱（nínɡ línɡ）
3．读拼音写词语。(8分)
yán
liào
liú
yì
jìu
mìng
mǎn
zài
hū
xī
cāng
cuì
zhěng
jié
wēn
róu
4．形近字组词。(8分)
漂（）
滨（）
盛（）
壁（）
飘（）
演（）
感（）
臂（）
5.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。（3分）
恼袋（）水钩（）玩要（）
棵粒（）遥晃（）辨论（）
6.在括号里填上合适的词。（4分）
一（）歌 一（）汗水
一枚（）
一场（）
7．选词填空。(6分)
悄悄地 静静地
偷偷地
(1)电影已经开始了，我（）走进影厅，生怕打扰大家。
(2)走进教室里，同学们都在（）看书，一点声音也没有。
（3）小丽摔坏了妈妈最喜爱的花瓶，她把碎片（）藏在桌子底下，生怕被发现。
明朗
开朗
晴朗
(1)今天天气十分（），我们全家去公园郊游。
(2)这本书我还没有看完，感到故事的结局已经十分
（）了。
(3)陈晓明是我最好的伙伴，他的性格十分（）。
二、拓展训练营。（14分）
8．照样子写词语。(4分)
(1)百发百中(ABAC式词语)：
_______________
_______________
(2)四面八方(带有数字的词)：_______________
_______________
9．按要求写句子。(6分)
(1)妈妈从超市买来了许多蔬菜，有黄瓜、茄子、香蕉和西红柿。(修改病句)
_________________________________________________________
(2)银杏叶像一把小扇子。(仿写比喻句)
_________________________________________________________
（3）叶子飘到脚下。（扩写句子，至少两处）
_________________________________________________________
10．判断正误（2分）
（1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是法国作家安徒生送给全世界孩子的礼物。（）
（2）“五谷丰登、果实累累、层林尽染、天高云淡”这些都是形容秋天的词语。（）
（3）《铺满金色巴掌的水泥道》一课，“金色巴掌”指的是大榕树的树叶。（）
（4）《采莲曲》是唐代诗人王昌龄所作。（）
三、课本直通车（16分）
11．补全古诗。（10分）
（1）停车，二月花。
这首诗是______朝诗人____________写的，描写了____________时节，诗人在山中行走所看到的美丽景色。
（2）游览山水，看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的江水，我不禁想起一首古诗，它的题目是___________________，作者是______朝诗人____________。诗句是这样写的：
天门，至此回。
12.补充句子。（3分）
（1）二人同心，________________________。
（2）一个篱笆三个桩，_______________________。
（3）有理走遍天下，_______________________。
13.文言文理解。（3分）
“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”
以上文字选自_________________一课，加点字的意思是：______________。这句话体现出主人公的_________________________。
四、阅读检阅台。（7分）
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
14.写出下列词语的反义词。（1分）
沉睡—（）安静—（）
15.在短文中找出一句自己喜欢的拟人句用横线画下来。（1分）
16.全文的结构是___________，文章按__________顺序描写了漓江的景色。（2分）
17.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（2分）
春天：________________ 夏天：________________
秋天：________________ 冬天：________________
18.读了这篇短文，漓江给你留下什么印象？（1分）
______________________________________________________________________
五、习作。（30分）
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心？请选择你印象深刻的一次经历写下来，记录下你当时快乐的心情。
要求：1、语言通顺，字迹工整，正确使用标点符号。2、把内容写具体，表达自己的感受。3、以“那次玩得真高兴”为题目，写一篇不少于350字的文章。
第四篇：高分作文
中考语文高分五大方法总结
中考语文高分五大方法总结：学语文该学些什么呢，学习语文的五步法，要讲究学习效果，打牢语文基础，固定读书时间的重要性。
中考对于每个学生来说是人生的第一次比较重要的考试，是以后学习的分水岭，很多初中生会紧张，特别是中考语文，总觉得拉不开差距，现总结了中考语文得高分的五大方法：
(一)学语文该学些什么呢？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
(二)学习语文的六步法：
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注.。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？
(6)记录。就是做好读书笔记。
(三)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
(四)打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
(五)固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。
第五篇：高分作文
Mo Yan, is a famous contemporary Chinese writer.In 2012, He became the country's first Nobel Literature Prize laureate。Mo was born into a farming family in a village in Shandong province., which was the birthplace of the famous ghost author Pu Songling.He is the youngest of four children.Since there were only a few books available in the village where he was born, he had to try any means to get his hands on some literature.Born in a village with only a few books available, he had to try any means to get his hands on some literature.We shouldlearnfromforhim.Mo Yan in my eyes
Nowadays the Chinese writer Mo Yan was
famous for getting the 2012 Nobel Prize in literature.He was born into a family in a village in
Shandong province.The birthplace of ghost author Pusongling.He is the youngest of four children.In
order to support this family, he dropped out of school at the age of 12 and started to work.He was eager for
others in exchange for books.Mayan lithesome to wands joined the army in 1976.He began to read widely, including works of writers formal over the world.In critics’ eye, his works with sharp languages
colorful character.In my eyes, he is different modesty and
graceful but not arrogantly.This is Mo Yan who has gotten the Nobel pries and he
was the author we are pride of.Moyan
Moyan.this year's Nobel Prize winner
in literature.He was born into a family in a village in Shandong province.The birthplace of ghost author Pusongling.He is the youngest of four children.In order to support this family, he dropped out of school at the age of 12 and started to work.He was eager for others in exchange for books.Mayan lithesome to wands joined the army in 1976.He began to read widely, including works of writers formal over the world.In critics’ eye, his works with sharp
languages colorful character.
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