全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

第一篇：全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

全国义务教育发展基本均衡县验收工作手册

2015年10月

目 录

一、验收时间

二、验收内容

三、达标要求

四、准备工作及要求

五、全国义务教育发展基本均衡县申报表及有关说明

六、齐河县学校变更情况统计表

七、全国义务教育发展基本均衡县模拟验收问题整改通知书

一、验收时间

省向国家申请，初步定于10月下旬。

二、验收内容

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况

（二）义务教育校际间均衡状况

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况

（四）公众满意度调查情况

三、达标要求

（一）义务教育学校办学基本标准达标情况。每一所义务教育学校办学基本标准达标，包括生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生 比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类十项指标，十项中至少八项指标达到标准，该学校为达标。（评估标准见鲁教督【2013】6号）

（二）义务教育校际间均衡状况。按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督【2012】3号，以下简称《办法》）规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数八项指标，分别计算小学、初中综合差异系数。评估标准为小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。自查结果：小学、初中综合差异系数均达到了国家标准，其中小学综合差异系数为0.44，初中综合差异系数为0.26。

（三）县级政府推进义务教育均衡发展工作情况。《办法》规定，对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估，主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四方面20项指标进行，总分为100分，评估标准不低于85分。自查结果：齐河县人民政府推进义务教育均衡发展工作得分为98分，达到了国家规定的要求。

（四）公众满意度调查情况。《办法》规定，评估认定义务教育发展基本均衡县，需要对公众满意度进行调查，就有关义务教育均衡发展的相关问题，征求当地人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生等不同群体的意见，召开四个座谈会，发放满意度调查问卷，采取随机访谈等形式，征求公众意见。对县公众满意度调查结果应在85%以上，省级评估时，齐河县公众满意度调查结果为87.9%，已达到要求。

（五）督导检查组还要对齐河县有关教育工作情况（含“全面改薄”20条底线要求）进行了全面了解，落实是否存在作为“一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。

四、准备工作及要求

（一）逐校逐项落实办学基本标准达标情况

1.生均校舍建筑面积。（1）评估标准。城区初中：不低于5.1平方米，农村初中：不低于6平方米；城区小学：不低于4.2平方米，农村小学：不低于5平方米。（2）档案资料。校舍档案齐全、规范。

2.运动场地。（1）评估标准。环形跑道长度：初中不低于200米，小学不低于150米。其他场地按照省《办学条件标准》验收。（2）材质。田径场跑道材质为塑胶，或标准炉渣；足球场、篮球场、排球场、室外体育器械场地材质符合要求。

3.多媒体设备数量。（1）评估标准。班班通多媒体，多媒体套数不少于班数，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

4.学生用计算机台数。（1）评估标准。一个微机室的学生用计算机台数不低于最大班额，设备齐全，通网络。（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用率高。

5.专任教师师机比。（1）评估标准。专任教师每人一台计算机，教学用计算机台数不少于专任教师数，通网络。（2）管理使用。帐物相符，经费购买，管理规范，使用率高。

6.生均图书册数。（1）评估标准。初中32册，小学24册。（2）管理使用。帐物相符，使用计算机管理，图书借阅率高，图书阅览室满足学生和教师使用。

7.师生比。（1）评估标准。初中：1:13.5，小学：1:19（2）档案资料。学生学籍档案、专任教师档案（与教育事业统计报表相一致）。

8.专任教师学历。（1）评估标准。初中：大专及以上学历 小学：中师及以上学历（2）档案资料。专任教师基本情况统计表、教师资格证和学历复印件。

9.实验室数量。（1）评估标准。初中：理化生各1个，小学：科学1个（2）管理使用。帐物相符，管理规范，使用科学。实验室、实验员室、准备室、仪器室设施设备符合标准，按照《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）和《小学科学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）配齐仪器，实验室设施设备和分组实验仪器应满足最大班额。

10.音体美器材种类。（1）评估标准。初中：61种，音乐8种、体育35种、美术18种；小学：60种，音乐8种、体育34种、美术18种。（2）管理使用。帐物相符，器材管理规范，使用率高。

（二）实地查看验证义务教育校际间均衡状况

1.生均教学及辅助用房面积。实地查看教室、实验室、图书室、微机室、语音室（选配）面积。

2.生均体育运动场馆面积。实地查看运动场地、体育馆面积。

3.生均教学仪器设备值。实地查看学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

4.每百名学生拥有计算机台数。实地查看微机室学生用计算机台数。

5.生均图书册数。实地查看图书室、阅览室、图书帐。

6.师生比。实地查看验证学生数、教师数。

7.生均高于规定学历教师数。实地查看专任教师学历复印件。

8.生均中级及以上专业技术职务教师数。实地查看验证专任教师职称证书复印件。

（三）规范整理县级政府推进义务教育均衡发展工作情况档案

A1入学机会（20分）

B1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（5分）

C1.县级政府制定出台相关文件，将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，明确相关部门职责，制定具体措施并认真落实，计2分；措施不落实，计1分；否则，计0分。

普教科需提供文件资料。

C2.县级政府对进城务工人员随迁子女就学所需经费予以保障，在安排公用经费、学生资助等方面享受与本地学生同等待遇，无违规收费行为，计3分；否则，计0分。

财务科、核算中心、资助中心提供文件资料。

B2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系（5分）

C3.县、乡两级政府统筹协调留守儿童的教育管理工作，在关爱留守儿童的学习、生活等方面有具体措施，计3分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

C4.相关部门、社会团体等社会各界积极开展留守儿童关爱活动，计2分；否则，计0分。

工青妇办公室需提供文件资料。

B3.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%（3分）

C5.视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达到95%，计3分；否则，该比例每低一个百分点，扣0.3分，扣完3分止。

普教科、特教中心提供资料。

B4.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高（7分）。

C6.优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例达60%，计5分。每高一个百分点，加1分，最多加2分；否则，该比例每低一个百分点，扣1分，扣完5分止。

普教科提供文件资料。

A2保障机制（25分）

B5.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（2分）

C7.明确乡镇政府和相关职能部门促进义务教育均衡发展的责任，把县域义务教育均衡发展作为考核乡镇政府及其主要负责人的重要内容，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

C8.县级政府建立和落实促进义务教育均衡发展的监督问责机制，计1分。否则，计0分。

督导室提供文件资料。

B6.义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长（6分）

C9.近三年教育经费做到“三个增长”，计6分。否则，在一个年度内，“三个增长”有一个达不到的，扣1分，有两个以上达不到的，扣2分。

财务科联系财政局提供相关资料。

B7.推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜（3分）

C10.按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》要求，完成学校标准化建设任务，计3分；否则，计0分。

危改办、财务科提供相关资料。

B8.财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长（5分）

C11.近三年预算内教育经费支出（含教育费附加）占财政总支出的比例达到规定要求，计3分；否则，每有一个年度达不到扣1分；比上年有所提高，计2分。否则，每有一个年度下降扣0.7分，扣完2分止。

财务科联系财政局提供相关资料。

B9.教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育（6分）

C12.近三年城市教育费附加，按三税的3%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

C13.近三年地方教育附加，按三税的2%足额征收，计1.5分。否则，每有一年未足额征收，扣0.5分；拨付额占应拨付额比例达90%，计1.5分，每有一年达不到扣0.5分。

B10.从国有土地出让收益中计提10%教育资金。从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育（3分）

C14.近三年从国有土地出让收益中计提10%教育资金并足额安排用于教育，计2分；否则，每有一年未足额安排扣0.7分，扣完2分止。

C15.近三年从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育，计1分。否则，每有一年未安排扣0.4分，扣完1分止。

财务科联系财政局、国税局、地税局提供相关资料。

A3教师队伍（35分）

B11.全面实施义务教育绩效工资制度。落实特殊教育教师岗位津贴（8分）

C16.按照《国务院办公厅转发人力资源社会保障部 财政部 教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》的文件要求，县级政府或人事等部门出台落实义务教育教师绩效工资文件政策，计2分。否则，计0分。

C17.按照国家和省有关文件要求实施义务教育教师绩效工资，计4分；否则，计0分。

C18.制定并落实对特殊教育教师津补贴政策，计2分。否则，计0分。

B12.义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍（10分）

C19.全县初中和小学师生比分别达到省定标准（初中1∶13.5，小学1∶19），各计3分；否则，各计0分。

C20.专任教师结构合理，按开齐课程、开足课时的要求配齐配足学科教师，计4分。否则，每有1所学校专任教师结构不合理，扣0.5分，扣完4分止。

人事科联系编办、人社局提供相关文件资料。

B13.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度（6分）

C21.建立县域内义务教育学校校长和教师定期交流的制度，制订了交流工作计划和方案，计2分；否则，计0分。

C22.城乡之间、优秀学校与相对薄弱学校之间，义务教育学校校长和教师定期交流工作扎实开展，计4分；否则，根据交流情况分别计3分、2分、1分。

人事科提供文件资料。

B14.城乡学校教师职称结构比例基本一致（6分）

C23.农村中级以上职称教师人数占农村教师人数的比例与县直中级以上职称教师人数占县直教师人数的比例相比，如高于或两者差额5%，计6分。否则，差额每再增加1%，扣0.5分，扣完6分止。

人事科提供文件资料。

B15.落实教师培训经费，加强教师培训（5分）

C24.近三年教师培训专项经费列入财政预算并安排到位，计2分。

C25.建立教师培训制度，落实教师培训的机构、人员、基地、措施，计3分。否则，每有一方面未落实，扣1分，扣完3分止。

财务科提供相关资料，教研室、教师进修学校提供现场、资料。

A4质量与管理（20分）

B16.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程（4分）

C26.严格落实课程方案，开齐课程、开足课时，无随意增减现象，计4分。每发现1所学校有增减课程、课时现象，扣1分，扣完4分止。

普教科、教研室提供资料。

B17.小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上（4分）

C27.小学年巩固率达99%，计1分；否则，计0分。

C28.初中年巩固率达98%，计3分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B18.小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上（4分）

C29.小学生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

C30.初中生体质健康及格率达90%，计2分。否则，及格率每低1%，扣0.5分，扣完2分止。

普教科、各学校提供资料。

B19.义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制（4分）

C31.无重点校和重点班，计2分。否则，发现一所重点校或一所学校有重点班，计0分。

C32.制定遏制择校现象的具体措施，县域内基本无择校现象，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

B20.中小学生过重的课业负担得到有效减轻（4分）

C33.严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习和节假日安排，切实保障学生休息和活动时间，计2分。否则，计0分。

C34.控制家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，计2分；否则，计0分。

普教科、各学校提供资料。

（四）做好公众满意度调查准备工作

1.调查对象。公众满意度调查对象包括学生家长，义务教育学校校长和教师，当地人大代表和政协委员等。其中，学生家长比例50%，校长比例5%，教师比例35%，当地人大代表和政协委员代表比例 10%。问卷调查数量按被评估县（市、区）常住人口1.5‰确定，不低于600人。

2.调查内容。（1）县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学情况。（2）县域内义务教育消除择校情况。（3）县级政府推进义务教育均衡发展工作努力程度。（4）县域内义务教育学校校际间办学条件差距。（5）县域内义务教育学校校际间教师队伍差距。

3.调查流程。调查工作以问卷和实地走访的方式进行。（1）按照县域常住人口数计算各类别调查对象数量，确定实施问卷调查的场所和具体时间。（2）县政府通知人大代表、政协委员，县教育局、学校通知其他调查对象，并确保都能参加问卷调查。（3）人大代表、政协委员、学校校长、教师问卷专人发放，现场回收；学生家长问卷提前一天发放，由在校学生带给家长填写，第二天回收。请县级教育行政部门和学校协助督导组回收问卷。问卷调查统计的有效样卷不低于95%。（4）问卷全部回收后，采用统计学方法进行分析。问卷总体满意率须达到85%及以上。

（五）所有学校按照“全面改薄”20项底线要求整改到位。1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。11.有可供开展多媒体教学的教室。12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。15.配备开水供应设施设备。16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1∶3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。20.消除66人以上超大班额。

第二篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收

各位领导、同志们：

大家好！

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）

对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。

二、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。

数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。

三、实施步骤

根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）

完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。

（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。

义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强领导。

1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组

长：熊光明 副组长：阳

威

成员：张俊霞

刘利勇

彭早祥

钟

衡

魏

平

肖

雄

联络员：魏平

（电话：***

QQ：1079627389）

2、明确职责、具体分工。

熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳

威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。

张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。

钟

衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。

魏

平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。

肖

雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。

（三）加强学习，建立工作制度。

认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（四）强化督查指导。

及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。

第三篇：义务教育均衡发展国检工作手册

颍州区迎接义务教育均衡发展国检 工作手册（最新）

一、抽查单位确定：

检查组分两组共抽查8所学校和2所相对薄弱学校（小 规模学校、教学点），每组一名专家，一名工作人员。

二、校长要做到三熟悉：

（一）熟悉义务教育发展基本均衡县（区）督导评估的 条件：一个门槛，即学校标准化全部达标；两项指标，即校 级间差异系数和政府推进义务教育均衡发展的举措；一个参 考，即公众满意度达到8 5%以上。同时要熟悉本地政府推进 均衡发展的主要举措。

（二）是熟悉国家和省有关教育基本政策：义务教育均 衡发展相关政策、义务教育经费保障政策、教材教辅选用政 策、义务教育阶段招生政策、绩效工资政策、教师编制政策（本校编制情况）、农村教师津补贴政策和本地执行情况、国家规定的课程设置、省办学行为规范等。

（三）是熟悉国检检查学校工作表内容，检查表的内容 不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验 员、计算机管理员等也要明白，做到人人皆知。

三、校情介绍要紧扣主题。校情介绍要突出均衡发展的 主题，紧紧围绕国检学校检查的2 3项内容，主要包括：学 校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学 生数等）；近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入 及其给学校带来的变化（如校园硬件的改善、功能室和图书 的增加、教师队伍的优化等）；学校实验室、图书室等功能 室建设和管理使用情况（突出管理和提高使用率）；开齐开 足课程情况（如师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需 要，或通过走教、在线课堂等其他形式确保开齐开足课程等，应突出音乐、体育、美术、综合实践等有关课程的开设或有 关社团活动情况）；规范办学和减负情况；办学特色等。明确要求：校长同时要随时回答督导组提出的有关问 题，应熟悉相关数据和标准，做到一口清。对督导组感兴趣 的话题，可以多加介绍，引起关注。

四、要显现出学校管理的制度化、规范化和常态化。尤其是课程开设、功能教室、宿舍食堂、教育教学器材 和设备管理要规范。功能室和仪器设备、生活用房和设施、课程的实施是学校重点检查的内容，实验室（小学科学探究 室）、图书室、阅览室、体育器材保管室、留守儿童活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、计算机房等功能室，设施设 备完好，按照规范要求摆放陈列，图书借阅记录、活动记录、实验记录规范，危险实验用品按规定保管。

功能室检查，不单表明功能室建设情况，更主要是反映 管理的规范化和使用的常态化，表明本校课程能够开齐开 足。教务处、教室和学生铅笔盒内课表要三表统一，杜绝“ 阴阳课表”的出现。仪器设备和教学器材应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵”。

为了增强校园生气和活力，检查时可适当安排一些体育 课、艺术课和活动类课程，以展示素质教育成果。多媒体教 室要尽可能使用，展示安徽信息化发展的成绩。督导组检查 时，工作人员应主动围绕设配备、使用、管理等做好介绍。宿舍、食堂、周转房等后勤设施要做到卫生整洁，操作 规范，制度健全。

五、校园环境要进一步整治。各县区要动员乡镇政府和 有关部门做好学校周边环境整治和交通秩序整治，确保学校 周边环境整洁，道路通畅。

县区教育局要对所有学校校园净化、绿化、美化和文化 建设状况逐一检查，学校要做到平整、剪修校园绿化，整理、修缮玻璃、墙面，更换残破课桌椅板凳，全面清扫教室、功 能室、食堂、厕所及其他卫生死角，对厕所进行消毒、除臭，不留死角。做到无痰迹、无口香糖、无杂物、无乱涂乱画，车辆摆放整齐有序。教师办公室应做到干净有序。

六、学校要进行安全隐患排查。确保消防通道畅通，灭 火器在有效期内、消防栓位置摆放正确，使用方便。校园监 控正常使用。

七、要加强校园文化建设。体现正确的价值观和育人观。比如学生作品上墙，张贴名人名言。在橱窗宣传社会主义核 心价值观。在有关部位张贴如节水、节电、保护花草等温馨 提示等。全面检查学校公示栏、橱窗等，及时更新并清理不 符合规范的内容，如张贴教室里的学生成绩排名表等，以及 过分强调升学率的各类“雷人”标语。要让人一进入校园就 能深切的感受到浓厚的现代文化气息。

八、学校材料准备要齐备。除学生和班级情况、教师队 伍情况、10项基本办学条件情况等基本情况外；重点准备以 下13个方面情况：“两为主”情况；留守儿童情况；残疾儿 童受教育情况；公用经费管理使用情况；绩效工资情况； 小学科教师配备情况；教师校长交流情况；教师培训经费； 学生体质健康合格率情况；学生择校情况；学生课业负担情况； 学生安全工作；重点班情况。

九、督查组指导学校做好迎检工作。

（一）指导学校熟知两个办学条件检查表，《检查学校 工作表》、《检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表》，表 中相关指标数值校长要做到牢记在心，一口清。

（二）是到校长围绕均衡发展主题编写解说词、提炼办 学理念和办学特色，优化设计、实战演练国家督查组到校路 线。

（三）加强对学校各类功能是管理人员及教师的均衡发 展业务培训及迎检礼仪培训。

（四）指导学校加强校园环境建设，一是校园内部的美 化、绿化、净化，二是校园文化氛围的营造、内涵建设的提 升。

十、注意事项

按省厅调度会要求，学校当前迎检准备的重点是：

（一）校长的准备即“三个熟悉”要一口清，副校长也 必须熟悉，因检查组两人到校分别进行检查，校长、副校长 应分开相陪，不能漏人。

（二）校长、副校长、班子成员、责任督学应站在校门 外恭候检查组，检查组到校后，由校长引导解说（不用引导 员或解说员），重点介绍学校基本状况，然后介绍标准化学 校建设情况，引导专家实地查看各功能室（重在使用和管 理）、教室、办公室、食堂、宿舍及迎检资料（自查报告及 宣传画册装袋交检查组人员人手一份）。

（三）学校应准备的材料真实、规范、科学、齐全：一 是注意材料的真实性，并于2016年年报数字一致。二是摆 放位置应方便检查。三是按上报的各种表格（尤其是工作表）必须按标准、按要求填报。（要说明的是，因国家督查组到 校检查环节较多，现场填列表格时间有限，因此上述两张表 格交付他们，不要提前主动上交。）迎检档案资料应做到科 学化、规范化、标准化，尤其教育教学档案、各种台账及留 守儿童之家资料、农民工进城务工子女资料应精细化、规范 化、制度化、标准化。

（四）学校环境方面，净化标准要提高，绿化、美化要 做到位。校园文化是重点，要有内涵。各校要有主题鲜明的 文化墙、走廊文化、办公室文化，积极发动教师、学生做出 特色、做出亮点。能补救的例如：“一校三风”、校歌尽量补 做，此外要有校务公示栏、安全教育宣传栏及各种提示标牌。

（五）亮点、特色展示。每个学校要有1-2个特色亮 点活动展示。

（六）加强师生文明礼仪教育，适时向专家组人员问“老 师好”，专家组到校做到不围观、不议论，正常开展各项活 动。

第四篇：义务教育发展基本均衡市级复核验收整改意见

义务教育发展基本均衡市级复核验收整改意见 经过本学期全校师生的共同努力，我校为义务教育发展基本均衡学校验收作了很多准备工作，上周六我们迎接了市级的复验，验收组领导为我们提出了很多宝贵的意见，我们针对学校存在的问题也作了改进的意见和建议，具体如下：

一、存在问题：

1、各种账本存在缺乏总目录的现象；

2、部分功能室的借阅、使用记录不详；

3、各功能室文化氛围不浓；

4、体育运动场缺文化；

二、整改措施：

1、对于账本缺乏目录的现象要及时加以完善；

2、规范功能室的使用记录；

3、应及时创设相应的文化氛围；

4、强化体育文化氛围。

另外，我校还存在部分仪器短缺的现象，请市局为我校统一添购。

第五篇：义务教育均衡发展验收实施方案

义务教育均衡发展验收实施方案

一、指导思想

为了进一步落实市政府、教育局督导室义务教育均衡发展检查工作，扎实推进义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，学校以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，就进一步推进义务教育均衡发展验收的要求，强化教育督导工作职能，改进工作方法，坚持抓全面、抓重点，注重过程，从而推动教育工作健康快速均衡发展。

二、工作目标

1、把验收工作作为推进标准化建设的契机，争取项目落实，有目的有方案，要把均衡教育作为激励教师的机制，从而完成市政府、教育局交给的任务。

2、落实方案，明确目标，熟悉15项指标，有预案、有应急措施。明确任务，责任到人，创新工作，落实得力，想尽一切办法搞好义务教育均衡发展验收工作。

三、工作安排

1、进一步完善义务教育均衡发展档案资料的收集、整理、归档工作，建立好档案台账。

2、检查15项指标数据到位，全面了解、多方解决，创新性完成15项指标的达标要求。

3、做好实验室、体音美室、多媒体功能室、图书馆的台账建立。

4、搞好校产维修、卫生等工作。

5、分工明确，责任到人。

四、组织机构

组长：

副组长：

成员：

五、档案资料责任分工