家长学校播春雨 家校合一育新生[范文模版]

第一篇：家长学校播春雨 家校合一育新生[范文模版]

家长学校播春雨

家校合一育新生 ———第十五期家长学校教师总结

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家长学校播春雨

家校合一育新生

———第十五期家长学校教师总结

教师要把教育工作做成事业，就要有爱，有终身学习的精神。从教已经十数年，再接一年级新生，又是新的开始，许多困惑油然而生。参加历时一年的家长学校学习，使我头脑中许多零碎地教育理念，实践中的教育方法得到了系统的梳理，强化了家校合一的教育理念，建立了较完整的低年级育生计划，从而促动了班级文化建设，提升了班级管理水平，使自己受益匪浅。

一、注重家校合作，形成合教氛围

学生的成长进步有50％是在家庭教育的关注下形成的。家长学校的几次讲座分别从一年级孩子的心理特征、家庭德育教育实施、习惯养成教育、家庭学校辅导等方面作了详细的讲解，不仅使家长更关注孩子的健康发展，还掌握了正确的家庭教育方法，重视与老师沟通交流，成为学生与教师之间的黏合剂。这样在学校与家庭之间形成了共同关注，合力教育的氛围，避免1+1=0的负面教育效果。

一年级新生好奇的事情多，学习生活的环境发生变化大，接受纪律约束能力差，不能很好适应班级集体生活。及时与家长沟通交流成为必需：○1我利用放学接送的一两分钟时间，表扬大多数同学的优点，让学生回家告诉爸妈自己的进步。家长也有比的心态，自然想听孩子的表现，促动孩子在学校积极参与。○2每次家长学校讲座之前的20分钟我都会充分利用：首先，教室里黑板、墙壁、桌面都是我的展示台，学生的成长进步从红花栏、PK台、明星榜、作业展都可以看出。其次，表扬积极配合的家长，肯定他们付出后的成果，鼓励他们帮助孩子在任何小的活动竞赛中取得成功，水滴石穿家长会成为孩子最有力的支柱。第三，询问三个一的训练是否坚持，使每天一问，每天一辩，每日一练持之以恒。○3利用电话，反映个别学生出现的情况，请求学生家长给予合作，帮助学生克服缺点，取得进步。○4家长听课日，激励学生展现自我，让课堂精彩生动，使家长信任老师，自觉合作。

心中有学生，眼中有家长；抓住细节，关注过程；加强反馈，形成合力是我班级建设的“秘诀”。

二、蹲下身子交流，师生家长共勉

“以前我的小孩回来难得和我说话，整天闷闷不乐，因为我经常批评他。对我的批评有时候他一点也不在乎，表现也没有一点进步。后来用了多位老师说的赏识教育，每次回来后就先鼓励和表扬我的孩子，而后适当提出他存在的不足。哎，挺灵的，对我提出的不足他很乐于接受并改正。这样他一天比一天进步，我就不断地表扬和鼓励他。现在，他象换了个人似的，整天乐呵呵的，象只快乐的小鸟，学习积极性非常高。我的体会是：好孩子是夸出来的！”

“听了讲座后，我要更好地与孩子进行交流，学会用赏识的眼光看孩子，学会教育孩子的方法。” 许多家长在听完讲座后与 我兴奋地交流起来。

看着他们的成长，我不由想起自己与一个孩子的故事：一个学生总爱拿别人东西，被我和其他同学当场看见几次。告诫他不要再拿别人的东西，再好，不是自己的，就不应该拿。有一天，一个学生激动地告诉我那个男孩拿他橡皮。我叫来男孩要问时，看见他的小手在兜里抓来抓去，似乎要把兜里的东西掏出来，又不敢。就命令他交出橡皮，他抿着小嘴不出声，把小手拿出来空空无物。正巧，铃声响起，我说先上课，课后再谈。课后，他又一次被我叫到跟前，问：“是不是那个同学冤枉你，如果是这样，我狠狠批评他。”原以为他会不支声，没想到他却点点头。叫来告状的男生，再问找到橡皮了吗？是否真的看见他拿你的橡皮？男生说橡皮在讲桌上找到了，他并没有看见小孩拿橡皮，只是猜测。我告诉告状男生一定要有证据才能说，不然就犯错冤枉同学了。请他向那个男孩道歉，告状男孩欣然同意，一次小事解决。我正在剪红花，请爱拿东西的孩子帮忙，那个孩子笑着投入工作。这时我才暗自庆幸没有严刑逼供，换了方法效果极佳。想想作为教师的我，能每次蹲下身子倾听学生的心声吗?我们的家长能够言传身教为孩子做出示范吗？

听过《学生答题的故事》：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。

这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。

新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。

“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

三、班级习惯促养成，家庭习惯补外延

家长学校讲座把培养孩子习惯作为重要内容，即单独设立课题，又在各课题中屡次提到。这是因为好习惯养成不易，坏习惯养成之后再改更难，一、二年级正是好多学习习惯，行为习惯养成的重要时期。孔子说：“三岁看大，七岁看老。”老师和家长要紧密合作培养孩子好的习惯。观念统一之后就是行动，我在班级开展各种活动促动习惯养成：评选写字规范星、推选环保小卫士、选举行为规范标兵、开展坐姿我最棒、跳绳进步王/小冠军、我的书包我整理等等。单纯在学校的竞赛就能使孩子们成了一个个令人放心的孩子吗？回答是肯定的：还要靠家庭延续习惯的养成。良好的作息习惯，锻炼习惯，认真书写习惯，看电视看书习惯、读写坐姿习惯、不拖拉习惯都要家长言传身教后才能形成，好习惯的培养不会是三天，三月的事，小孩子的反复性也非常强，需要持之以恒才能有收获。

记得我班有一性格外向的女孩，就连受了批评也是乐呵呵的。有一天，她的脸上乌青一片，一看就知道是被打的，问她时，支支吾吾不肯说。我赶紧联系家长问情况，那个爸爸不好意思地说孩子写字姿势不好还不听，气极了打的。如果习惯的养成靠权威，靠打骂就能养成，那不容易多了吗?这件事发生后，我在课上批改作业时，请学生和我比赛谁的坐姿好，还请这个女生当裁判，再讲一讲为什么要坐好？女生通过活动明白了家长的苦心，主动告诉我以后不让爸爸失望。果然，小小的她坚持一拳、一尺、一寸训练自己，偶尔忘记，我只要轻轻一抹她的头，就会明白。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表； 我们不仅要教学生什么是对的，还要言传身教怎么坚持对的。在近一年的训练下，孩子们基本养成良好的学习习惯、行为习惯，但这只是漫长学习生活的起点。学校教给习惯，家庭养成习惯，任重而道远。

四、营造小主人氛围，管与放有机结合

我们班级管理工作的对象是一个个具有鲜明个性的学生。在实际的工作中，要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走，穿衣打扮，大到学生的思想动态，性格发展，以及班级的建设与发展。当我们满腔热情，事必亲躬，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色时，往往会发生弊大于利。容易造成学生的依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自身管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生说“管事为了不管。”虽然一年级新生还没有学会干活，合作，管理，但只要一点一点培养小主人意识，教会他们分工合作，也会取得不小的进步。因此，我在班里提倡民主参与管理，学生分工有序，各司其职。纪律分室内、走廊、巡检，每天由三人负责；卫生分教室、环境卫生区有两人负责，常规检查如：红领巾、校服、黑板、浇花等有专人负责。仅负责不行，每项都要抽出时间由负责人汇报今天的表现，好的表扬加分，受批评的要扣分同时为班级或学校做好事一件，定期对学生进行表彰。负责人能够每天在汇报中掌握批评与表扬的大权，当然十分尽力去完成工作。这样就等于多了十几双眼睛，如果遇到突发事件，学生解决不了我再出马，而不是完全的撒手。每天早晨我都会去教室检查一遍，如果他们没干完，就会弯下腰扫扫地，摆摆桌子，给学生留下老师与他们一起保护教室卫生的印象。家长看到、听到孩子在管事，都纷纷表示支持。有的学困生孩子也会有事管，那份自信停留在脸上，很快乐。

家长学校讲座提高了教师和家长的素质，为“幼小衔接”顺利过渡起到很好的指导作用。在素质教育的今天，了解孩子特点，关注孩子细节，注重科学方法，越来越被重视教育的家长认可。在共同目标的带领下，家长学校传播的知识已经在润物无声中，潜入课堂、家庭、社会。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

第二篇：家校共育感受

听第二届“读圣贤书，学方正字，做有德人”

家校共育大讲堂心得体会

李新欣

在2015年11.14-11.15号两天的时间内，在我校领导的带领下，我们承德县第一小学第二次举办了“读圣贤书，学方正字，做有德人”家校共育大讲堂。几位资深教育家，发起人的耐心讲解，不由得让我们深思，最基本的我们应该做到孝顺父母、夫妻和谐，把孩子教育成有德的人，向家和万事兴的理想状态奉献自己，做好自己。孝亲尊师，弘扬中华传统文化，促进社会和谐发展。

章太炎先生有一句话：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。如果没有国学，这个国家就不能自立。“吾未闻国学不兴而国能自立者也”就是这个意思。在《左传》里也有一句话体现了这种思想，叫“国于天下，有与立焉”。一个国家在天下，一定要有足以立国兴邦的基础。文化问题成为立国兴邦的必要条件。如果一个国家失去了它的精神文化，这个国家旧不能立足于天下。所以一个国家、一个民族要立足于世界，一定有它立国兴邦的基础。这个基础是在长期的历史发展当中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的学者又把国学叫做国魂，一个国家的灵魂。一个民族如果失去了这种文化认同、这种凝聚力、这种自尊心，那会是国将不国。

国学，不仅仅是传统文化，不仅仅是先进文化，不仅仅是时尚文化；也不仅仅是自然国学，不仅仅是生命国学，不仅仅是家庭国学，不仅仅是公益国学；国学更是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万

年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。在实现中华民族伟大复兴迎接中华文化繁荣兴盛的今天，老百姓国学仁为己任任重道远。

希望作为我自己，在家庭中，能够尊师重道，孝顺父母，相夫教子，为创造和谐家庭努力奋斗。为师者在学校，能够心系工作，为人师表，教育好自己的每一个孩子，让它成为有德行的人，成为祖国未来的栋梁。

第三篇：家校合育工作总结

家校合育工作总结

鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅是自己的未来，还有孩子的未来，民族的未来。”我们的学生学业负担日益加重，家庭、学校、社会期望值空前高涨的时代，出现了很多新的教育难题。家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，如何构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试的问题。在此，结合班主任工作实践，谈一谈个人对该问题的一些看法和做法。

一、家校合育的必要性

目前，家庭教育中存在养教失调的问题。一部分家长在教育理念上存有一定偏差,他们认为，满足孩子的物质生活责无旁贷。只要能满足了孩子的一切物质需求，就算尽到了自己的责任；只要给孩子交了学费，把孩子送进了学校，就是履行了自己的全部教育义务。在这种错误观念的支配下，他们要么只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的品德教育，“老师,我们把孩子交给你了!”一句话将教育的责任和义务全部推给了教师；要么是对孩子的事情不热心，缺乏和孩子交流思想，对孩子的学习及生活中出现的心理情绪问题不能及时疏导。当孩子学习成绩一落千丈，或违反校规校纪时，不分青红皂白地加以严厉训斥，而平时只要看孩子表面没事，就放任自流，撒手不管。可事实上,要想让孩子们身心健康地成长，固然离不开老师辛勤细致诲人不倦的工作，但更离不开家长的密切配合！著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

二、在家校合育方面的具体工作

（一）家长会

家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径，学校组织的每一次家长会都要充分重视，而且我在考试前和考试后都会开家长会，并且是分批次开，不同层次的学生要求不一样，家长需要做的也不一样，每次和家长交流之后，我都很有感触。一般集体的家长会我都会做一下工作： 第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制度、学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长做了详细的要求和说明。尤其强调家长要经常与学校保持联系，相互了解，沟通情况，做到与学校教育相对同步。督促孩子保质保量地按时完成学校布置的各项任务。

第二、在家长中树立典型。家长会上，在事先沟通的基础上，我请班里的蔡龙飞、王驰、曾雪莹、马存艳四位同学的家长做了经验介绍。蔡龙飞、王驰同学品学兼优,是班里尖子生的典型代表;马存艳同学的父母擅于和孩子交流，促使他在德智体美各个方面都有长足进步；曾雪莹同学的母亲是继母，但是对她的学习是尽心尽力非常负责。四位家长的发言，就其在教育子女的经验心得做了介绍，在家长中树立了典范，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。生动而切实的经验介绍，比任何事实都有说服力，其他家长们听了，也感到受益匪浅。

（二）个别约谈

无论是班主任家访还是家长来校，与家长约谈都得是有目的、有准备、有计划地进行的。约谈前，做好充分准备。在交谈中，通常我简要、全面地汇报孩子这段时期在学校里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的奖状和奖品，并提出需要注意和改进的地方。约谈有时也为探讨孩子发展的方向问题，如班里杜雪薇同学希望报考播音专业，我请她的家长来学校，就专业课学习及文化课学习，时间协调等问题进行交流与探讨。

（三）网络沟通

利用校讯通等现代通讯工具，及时进行电话、短信交流。我从接到学生的档案起，认真了解学生的家庭情况，文化修养、家庭环境，以便做到心中有数。改变以前家长打进电话询问分数的情况，主动出击有目的地给一些家长打电话。在每次考试前后我会开家长会，如果不来的家长我会依次打电话询问并告知这一段时间孩子的表现。打电话给家长的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长适当地与孩子进行亲子沟通，以提高孩子的身心、人格健康，及浓厚的学习兴趣。同时，一旦发现学生不按时到校，半小时之内主动与家长取得联系，了解学生去向。再比如，学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。长此以往便捷、快速地主动打出去的电话联系，让很多问题也得到了及时解决，还能促使家校和谐发展。总之，我认为，与家长沟通是非常必要的，他们对自己孩子的了解更准确，更深入，还有的家长在教育观念上有些合理的意见。经常与他们沟通交流，不仅有利于充分调动家长主动与教师配合教育学生的积极性，同时也有利于本人开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。

（四）学校各种家校合育活动

学校在家校合育工作上非常重视，经常开展一些活动并请家长参加，例如：家长进课堂，家长平时值班、家长考试巡考、学生的运动会歌唱比赛跑操比赛邀请家长参观、元旦晚会家长参与其中，这都很好地加强了学校与家长的沟通，效果很好。附：家长巡考照片

元旦联欢家长和学生共同表演节目照片：

我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合育一定会谱写出和谐教育的新篇章！

第四篇：家校共育责任书

家校联合共育责任书

（安全目标责任书2021—2022)

为加强对学生的管理，让学生成人成才，实现家长“望子成龙，望女成凤”的愿望，充分发挥学校与家庭的联合教育作用，明确各自职责，齐抓共管，形成合力，不断提升教育教学质量，根据《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》及学校实际，经学校研究，决定与学生、家长签订如下协议：

一、学校责任

1、全面贯彻党的教育方针，依法治校、依法执教，开全课程，开足课时。推进素质教育，促进学生全面发展，办特色学校。

2、及时告知家长其子女在校情况及学校的各项规章制度，实现双方在教育上的共识，以便实施共同的帮助和指导。

3、加强职业道德教育，提高师德修养，尊重学生人格，举止文明得体，密切家校联系，为人师表，讲究诚信，对学生严爱有加。

4、制定切实可行的教学工作计划，完善教学常规管理制度，抓实教师备课、上课、作业批改、单元检测、辅导、评价等基本环节，提升教学质量。

5、加强对学生的全面教育，注重学生身心发展，利用班会、晨会、升旗仪式、社会实践等活动为载体，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”学生，为国家培育栋梁之才。

6、加强安全管理，开展安全演练，制定各种安全应急预案。加强食品安全管理，确保食品安全卫生。安全工作做到全方位，全天候，不留空隙，创建平安校园。

7、学校有保护学生在校期间身心不遭受伤害的义务。为方便学生，提供公用电话服务设备。

8、学生在校生病，学校及时通知家长。情况严重时可送医院或拨打120求助，但不承担相关费用。

9、成立家委会，定期召开会议，研究部署学校工作。学校欢迎家长随时到校交流学生教育问题，但必须提前预约。

二、学生义务

1、遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和校规校纪，服从管理。

2、严格遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不旷课，有事请假。

3、遵守课堂纪律，上课专心听讲，按时完成作业。大量阅读课外书籍，拓宽知识面。

4、规范学生着装，在校期间必须穿学生装，小学生必须佩戴红领巾，中学生必须按学校要求统一发型，不佩戴首饰，不带手机（发现后没收保存）。

5、积极参加学校组织的各种活动，做到服从安排，听从指挥。

6、注意交通安全、饮食安全、劳动安全。严格执行《中小学生安全目标责任书》的相关规定。

7、同学之间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决，更不能纠集他人打架或以威胁、恫吓等其他方式进行解决。否则，后果自负。

8、爱护学校财物，不损坏学校的花草树木。不随意将校外人员带入校园内，更不能在校园内搞其他破坏活动或影响学校正常的教育教学秩序。

9、自觉遵守国家的法律法规和学校其他各项管理规定。

三、家长责任

1、父母（或监护人）及时参加学校、班级组织的不同形式的家长会，因特殊情况缺席者，要在最短时间内到校交流孩子的成长情况，增强教育的目的性。

2、督促学生按时到校学习，不迟到、旷课、早退，有事请假。不坐“三无”车辆，小学生不骑自行车、中学生不骑电动车上学。

3、教育学生不做有危险的动作和事，不打仗，不骂人，积极维护班级、学校形象。禁止学生带手机入校，给学生创造良好的学习环境。

4、家长要经常关心学生的学习，积极配合老师提高学生的学习成绩，关心孩子的身体状况，经常和学校联系，共同教育学生。

5、家长要本着对学生身心健康的原则，在自愿的基础上及时完成上级教育主管部门安排的任务。如学生装、保险、非免费教材等。

6、学生损坏公物或个人东西要照价赔偿。由于孩子的自身行为不当给孩子自身或第三人造成伤害的，由家长或孩子的其他监护人承担全部责任。

7、孩子不在学校期间，家长自动担负起对孩子的安全、健康、学习等方面的监护责任，孩子不在校期间发生的任何安全、健康事故学校概不承担责任。

8、孩子在学校严重违反校规校纪或者屡次违反校规校纪经教育仍然无效者，由家长带回家反省，学校将视情况决定其是否返校。

9、如果遇到家校纠纷，积极沟通，尽量协商解决，不得到学校无理取闹或越过学校直接向上反映问题。

学校（盖章）：

班主任（签字）：

学生姓名：

年级

班

学生

家长（监护人）签字：

2021年6月

第五篇：家校共育实施方案

家校共育实施方案范文三篇

民办学校是在“以质量求生存，以服务赢口碑，以生源求发展”的激烈竞争中优胜劣汰的。而生源和口碑又与家长是否认同学校以及家长认同度的高低密切相关。因此，学校在内强素质、外树形象的前提下，大力实施“家校共建”工程，对于形成教育合力、创建学校特色、提高教学质量、拓展学生生源，进而把学校做大做强具有十分重要的意义。为此，特拟定“家校共建”实施方案如下:

一、活动目的：

通过“家校共建”系列活动让广大家长更了解、认同、支持学校工作，进而构建和谐的家校关系，汇聚教育合力，努力促使学校各项工作上台阶、上档次，促进学校的健康、稳定、可持续发展。

二、活动举措：

1、建立一支德艺双馨的教师队伍。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来?从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。

2、建立学校、年级、班级三级家长委员会。

家长委员会成员必须是对学校认同度高、素质全面、热心参与且方便来校的家长，以便充分发挥其应有的作用，取得好的效果。

(1)学校家长委员会：

设主任1人，副主任3人(每个年级1人)，委员5——7人，原则上每班推选1人。学校家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解学校情况，参与学校管理和重大活动。

B、收集家长意见或建议，及时予以反馈并为学校发展建言献策。

C、协调学校与家庭、教师与家长的关系，形成教育合力。

D、引导和指导家长搞好家庭教育、维护学校形象，努力创建教育品牌。

(2)年级家长委员会：

设主任1人，副主任2——3人，委员2——5人，每班推选1——2人。年级家长委员会的主要职责和权利如下：

A、了解年级教育教学情况，参与年级重大活动。

B、收集年级家长意见或建议，为年级发展建言献策。

C、协调年级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助年级组解决某些矛盾和问题。

(3)班级家长委员会：

设主任1人，副主任2人，委员2——4人。其主要职责和权利如下：

A、了解班级教育教学情况，参与年班级重大活动。

B、收集班级家长意见或建议，为班级发展建言献策。

C、协调班级教师与家长的关系，形成教育合力。

D、协助班主任解决某些矛盾和问题。

3、让家长参与学校管理。

根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：

(1)饭堂监督组：(3人)

负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(2)宿舍监督组：(3人)

负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议。

(3)教学监督组：(3人)

负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

4、提高教师的沟通能力和技巧。

(1)对全体教师进行有针对性的系统培训。

(2)请沟通能力强的教师作经验介绍。

(3)采取多种方式与家长沟通，比如电话、短信、微博、微信、qq、家访等。

(4)用爱心、诚心、细心和耐心架设沟通桥梁。

5、成立家长学校。

学校成立由学校校长、中层领导和部分家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。家长学校的主要任务是：

(1)负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。

(2)负责宣传学校的办学理念、管理理念、教学理念等，并展示学校的办学成果和亮点。

(3)安排家教中的“成功人士”介绍经验。

(4)评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并予以表彰。

6、开好家长会。

开好每学期一次的学生家长会是“家校共建”的重点工作之一。通过家长会，让广大家长进一步了解学校、认同学校;了解其子弟在校的思想表现和学习情况;了解家长的意见、要求和呼声。从而更有利于家校配合，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长。

三、保障机制：

为确保“家校共建”系列活动取得理想成效，学校建立如下保障体系：

1、组织保障。

学校成立“家校共建”领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、经费保障。

学校每年从校长基金中拨专款不低于5000元，以确保“家校共建”系列活动顺利开展。

3、制度保障。

(1)把教师在“家校共建”系列活动中的表现纳入“铭师工程”考核和“优秀班主任”“优秀教师”“十大杰出青年”等的评定。

(2)把各级组开展“家校共建”系列活动情况纳入先进级组考核，PK细则如下：

A、各级组根据学校要求制定切实可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)

B、各级组根据拟定方案开展相关活动且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

C、家长会到会率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、对活动资料及时收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

篇二

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

三、活动内容

1、定期召开家长会。

组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。每学期评选优秀家长一次。

2、定期家访与家长沟通、交流。

结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

3、举办学校开放日。

每月确定一个班级向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。

4、适度开放教育设施。

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

5、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

6、共同实施教育。

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。

举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。

2、落实机制，务求实效。

向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，定期检查，定期总结，定期督导，定期通报，做到扎实有效，不走过场。

篇

三

一、指导思想

本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进高小，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，三、领导小组

为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

组长：

副组长：

组员：各班主任和副班主任

四、具体家校共建措施

1.翼校通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2.定期召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩

子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3.定期家访与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4.开放校长电子信箱

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

5.适度开放教育设施

在不影响教学的情况下，开放图书室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6.建立家长驻校制度

家长驻校办公，要求查看一次校园情况;听教师一节课;和教师谈一次心;和孩子共进一次午餐;提一条合理化建议。