普及科学家教常识+++提升家庭教育水平(精选五篇)

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第一篇:普及科学家教常识+++提升家庭教育水平

萧山区向阳学校2014家长会专题报道

--普及科学家教常识

提升家庭教育水平

向阳学校为家长举办家庭教育专题讲座

萧山区向阳学校分两天晚上在5月7日、8日,召开全体学生家长会议,邀请学校校外辅导员、萧山区关工委老干部讲师团副团长李凌峰为家长们做家庭教育方面的专题讲座。

会议由向阳学校学管处主任陈颖老师主持。李凌峰老师分别给低年级和高年级学生家长讲了《营造孩子健康成长的家庭环境》和《如何做孩子心目中的理想父母》两堂课。他从家庭和家长对于孩子健康成长的重要作用讲起,深入浅出,旁征博引地讲述了什么是孩子成长的家庭环境、怎样营造保证孩子健康成长的家庭环境、如何做孩子心目中的理想父母、应当避免和纠正哪些家庭教育中的不良行为、家长怎样以身作则为孩子的健康成长做好示范榜样作用等。他或运用日常生活中的诸多实例,来引出人们日常虽司空见惯却从未思考过的深刻育人道理,或先用理论知识铺垫再用生活实例作佐证,语言生动风趣,道理浅显明了,使全体家长受益匪浅。李老师还在讲座结束时,把自己的联系方式告诉大家,希望家长们在遇到问题和困难时,和他联系,共同探讨孩子教育方面的问题。

李老师的讲座在家长中引起强烈共鸣。不少家长深有体会地说,以前真没有思考得这么深远,听了李老师的讲座,才领悟到自己在家庭教育和孩子培养上,确实还存在很多问题。有一位七年级学生的家长,在听课的第二天,还专门给李老师发短信说道:“你的讲座让我思考了整整一个晚上,不仅觉得您讲得句句都在理,也醒悟到自己以前远远没有做好。”表示一定要努力改进自己的教育方法。

向阳学校办学一年来所做的工作受到了家长们的一致好评!校督学褚建林校长介绍了学校办学一年多来所做的工作。

供稿单位:萧山区向阳学校

通讯员:

陈颖

第二篇:发挥网上家长学校作用 提升家庭教育水平(终稿)

发挥网上家长学校作用 提升家庭教育水平

尊敬的各位领导:

大家下午好!

很高兴能在这里就如何利用网上家长学校开展家庭教育工作发言。我将就厦门市网上家长学校在2013年家庭教育方面取得的成就和下一步如何发挥网上家长学校作用,提升家庭教育水平谈谈我们的经验和部署。

一、厦门市网上家长学校及其在2013年家庭教育方面成就的简单回顾。

当前教育信息化、网络化的潮流正涌入家庭教育领域,各地区政府都开始着手建立家庭教育信息化网站,共享优质教育资源,毫不夸张地说信息化已经成为家庭教育科学发展的必然选择,厦门市网上家长学校在此契机下应运而生。厦门市网上家长学校已经实现了家庭教育知识传播方式从传统到现代的无缝对接。下边我作个简单回顾介绍。

(一)厦门市网上家长学校简介

厦门市网上家长学校成立于2008年,是由厦门市委文明办、厦门市教育局、厦门市妇联主办,中国移动通信集团福建有限公司厦门分公司承办,校外传媒协办的公益性综合信息平台。该平台以“与父母携手同行,助孩子健康成长”为宗旨,依托线上网站推广、线下活动宣传,致力于厦门市中小学德育建设,充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用,促进家校和谐互动,协助家长更好地辅导孩子,为学生营造快乐学习、健康成长的家校环境。历时五年发展至今,厦门市网上家长学校已覆盖厦门市大部分的中小学校,在家庭教育及未成年人思想道德建设方面卓有成绩,在师生、家长中树立了良好的口碑。

(二)厦门市网上家长学校2013年工作回顾

在过去的2013年,厦门市网上家长学校针对家庭教育的新特点、新要求,顺利完成网站改版,使网上家长学校以崭新的面貌呈现在社会各界面前。同时,组建了包括大学教授、中小学高级教师、科研所专家、教研所专家及社会知名人士在内的网校专家(名师)团队,截止目前,已组织一批省内外知名家庭教育专家、心理专家开展专家讲座十几次,把先进的教育理念、科学的教育方法传授给广大家长,并通过网校及时向全市传播。此外充分整合社会资源,策划开展了丰富多彩的活动。

1、配合市教育局、妇联、文明办、全国网上家长学校开展工作

积极响应教育局德育处的号召,开辟“厦门市暑期百场夏令营活动”评选比专栏“七彩夏令营”,下设图文消息、活动介绍、师资团队、营员日志、家长信箱、常见问题六大栏目。7月中旬,市教育局德育处开展第二届“厦门市十佳班主任”评选活动,网上家长学校作为网络投票平台配合评比的开展。

配合文明办“文明创建活动”,在网上家长学校以“做文明有礼厦门人 建文明美丽新厦门” 主题进行大力宣传。同时,还依托网上家长学校的平台,大力宣传“向国旗致敬”网上签名活动。针对当下儿童屡遭侵犯、健康安全备受关注的热点,配合全国网上家长学校在网上家长学校开展“家长保护儿童意见征集活动。此外,还配合全国妇联进行“网络关爱青少年行动之家庭护卫行动”的宣传,配合移动公司第四届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛的宣传。

2、策划组织暑期夏令营活动以及讲座

积极组织专家讲座,把先进的教育理念、科学的教育方法传授给广大家长,并通过网校及时向全市传播,如:暑期7月华侨大学杜贵斌老师在集美乐安中学开展“明智慧眼看网络、安全文明网上行”文明上网知识讲座,8月25日双十名师张颉老师受邀在湖里实验中学举办关于“备战中考”的心理咨询讲座。11月杜老师在海沧育斌小学进行“防拐防骗”安全知识讲座,12月24日,邀请刘丽来到双十中学,就自己的经历畅谈青春励志中国梦等。同时,组织专家走出网络,走进社区,开展了“雏鹰展翅·欢乐暑假”夏令营以及“中国梦•心智创想”训练营,实现了与家长、学生的“零距离”接触。

3、积极开展对外联络、交流学习

网站承办单位校外传媒先后多次自费到福建省网上家长学校学习交流,并加强和全国网上家长学校、江苏网上家长学校联系,并进行大胆借鉴。目前厦门市网上家长学校已经在全国引起一定关注,全国网上家长学校将其一个栏目“成长故事”设定为“优秀地方栏目”向全国介绍;江苏省网上家长学校主动与其联系,先后两次派人前来厦门交流经验,其网校会长、前江苏省妇联副主席亲自带领江苏省网上家长学校主编和采编部主任前来厦门采风并洽谈合作项目。同时,全国网上家长学校、安徽省网上家长学校、山西省网上家长学校等网校也正在与之联系合作事宜。厦门市网上家长学校的自身魅力正日益生辉。

二、就下一步如何发挥网上家长学校作用,提升家庭教育水平谈谈我们的一些计划和安排

为进一步推进厦门市网上家长学校建设与管理工作,充分发挥网上家长学校的教育功能,全面落实“为家长服务、为学生服务、为学校服务”的工作宗旨,密切家校联系,宣传素质教育理念,提高家庭教育水平,促进我市中小学生和幼儿思想道德建设,促进其健康成长、全面发展,充分发挥网上家长学校作用,切实提升家庭教育水平,就2014年的工作部署分别从:做到四个“结合”,确保“家教”有路子;做好“五个一”优化网上家长学校建设途径和采取“六策略”充分利用网上家长学校作用,切实提升家庭教育水平三个方面,作如下汇报:

(一)做到四个“结合”,确保“家教”有路子

网上家长学校学习的对象不同,覆盖面更宽泛,层次性更复杂,时间性更随意,需求性更多元,因此它与学校教育等正常教育有着不同的要求,为了更好发挥网上家长学校作用,提升家庭教育水平,我们将在具体工作中做到了四个“结合”。

1. 家教工作与德育工作相结合,开辟家教的新思路。育才先育人,育德是首位。今年2月18日,在我省召开的未成年人思想道德建设工作电视电话会议中,省委常委、宣传部长、省文明委常务副主任李书磊指出,加强未成年人思想道德建设工作,要以社会主义核心价值观教育为主线,引导未成年人养成良好习惯。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的,需要学校、家庭、社会的合力。家长是孩子的第一任教师,社会是育人的大环境。我们将根据教育局德育处、市文明办、市妇联、少工委等的要求,充分利用好网上家长学校,广泛进行调查、研究、实验,采取走出去和引进来相结合,走下去深入群众与请进来群策群力相结合策略,共同研究学生道德教育的思路、方法,并让知名专家、优秀老师、优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验,从而切实提升家庭教育水平。

2. 将专题教育与阶段教育相结合。2014年,网上家长学校将结合重大节日,依托市教育局、市妇联、市文明办等相关精神,根据不同年级学生的特点,开展一些专题家教活动。如今年将要走进社区开展的“我们如何作父母”的专题公益讲座;还将根据不同阶段开展相关活动,如中高考时期的心理讲座,寒暑假的夏(冬)令营活动等。切实拓展家庭教育的路子。

3. 将传授科学的教学方法与评价家长的教子方法结合。教子方法是否正确,直接影响着教育的效果。今年,我们计划对部分家长的教子方法进行了一次专题调查,从而发现部分家长的教育方法不科学,甚至是错误的地方。对于,有的家长“棍棒教育”,动不动就“打”字当前;有的则过分溺爱,甚至孩子做了错事,家长却还袒护等问题。印发教子方法判断题,让家长在自辨、自评的基础上明白道理。同时,我们还充分利用网上家长学校的网络宣传正确的教子方法,促进家庭教育、社会教育、学校教育的协调发展。

4. 将系列活动与社区教育相结合。厦门市网上家长学校将进一步创办校外活动辅导站,充分利用社区资源和“五老”育人优势,兴办更多校外活动辅导站,为少年儿童提供一个校外教育的阵地,让学生能够在周末、节假日接触到更多更丰富的知识和技能,让学生有更多时间参与社会实践活动,促进学生的健康成长。

(二)优化网上家长学校建设途径的“五个一”

1、构建一个更专业、更科学的网站。专业网站是网上家长学校的网络支持。2014,网上家长学校将加大资金投入,从网站的风格布局、栏目设置以及网站涵盖的信息资源入手,全面升级网站,将家校网打造为集家校需求、文化特色为一体的具有丰富资源的专业化的沟通平台。

其中,值得一提的是,为配合妇联的工作将开辟“家庭教育”栏目,下设名人家教、家长妮短、专家帮忙三个子栏目,主要是介绍一些成功的名人家教经验、家长共享亲子沟通中的经验以及专家针对家教中的问题支招帮忙。除了线上交流外,还将引进专家助阵线下面对面交流家庭教育的工作经验,真正为家长提供一些有价值的资源,解决家庭教育中的一些疑难问题,进一步推动家教事业的蓬勃发展。

总之,我们将积极响应以习近平同志为核心党中央和全国妇联最新讲话精神,服务于“美丽厦门·共同缔造”的大局,更注重研究信息技术对家庭教育的影响、意义、价值,注重家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的作用,积极探索网络环境下家长学校建设的新方法和新途径。建立一个更专业、科学的网站。

2、建立一种更方便、更快捷、更有效、更有覆盖率的新课堂——网上课堂。通过开通不同频道,如:“学校概况”、“政策法规”、“家教天地”(含“家长学堂”、“家教超市”、“家教论坛”)、“名家育子”(含“心理导航”、“名师点拨”、“专家在线”)、“教学博客”、“班级网页”、“课题研究”、“校长信箱”等,畅通和拓宽家校互联的渠道,把好“网管监控”,严守一片洁净乐土。

3、打造一支更规范、更专业的专家队伍。为突出网络媒体的互动优势,发挥教育专家的作用,开展好网校各项公益服务活动,让教师与家长能够充分运用网校提供的平台实现家校合作教育,网校将在原有的包括大学教授、中小学高级教师、科研所专家、教研所专家及社会知名人士在内的几十人的家庭教育专家库基础上,继续聘请我市、我省乃至全国中小学各学科带头人、优秀德育工作者及对家庭教育有一定研究和热情的老师,组建网校专家(名师)团队。名师团队实行动态管理,要根据工作需求不定期对该团队进行调整。名师团队成员要按照网校工作要求按时完成各自所承担工作任务,学期末或年终将对工作突出的团队成员进行表彰奖励。

4、举办一场大型全国性专家研讨会。2014年是“美丽厦门·共同缔造”重要一年,也是厦门市网上家长学校五周年生日。同时以习近平为首的新一届党的领导和全国妇联相关领导都对信息化条件下,加强未成年人思想道德教育好,提升家庭教育水平作出了重要指示。作为组成社会的重要元素,家庭应该是孩子温馨的港湾,学校应该是孩子健康成长的基地,如何有效引导问题少年,呼吁全社会为青少年健康成长创建良好的环境,帮助青少年正确树立“正确的世界观、健康的人生观”,让他们的生命发出璀璨的光华,是全社会刻不容缓的责任和义务。

鉴于此,厦门市网上家长学校将组织开展“网校零距离与未成年人思想道德教育”论坛。通过论坛,邀请全国知名专家、教授和其他省市网上家长学校、家庭教育网站来参加研讨,一起就“充分利用网上家长学校作用,切实提升家庭教育水平”进行经验交流和研讨。

5、打造特色品牌,在全市建立一支充满生机、富有活力的“家校网小记者团”

为丰富厦门市中小学生的课外生活,全面提升我市青少年媒介素养教育水平,活跃厦门市网上家长学校,更好发挥网校搭建教师、学生、家长及社会各界学习沟通的平台作用,更好发挥网上家长学校平台作用,切实提升家庭教育水平,2014年年初,由市教育局、市委文明办、市妇女联合会、市新闻工作者协会、市关心下一代工作委员会联合发起成立了网上家长学校小记者团。

家校网小记者团是以厦门市中小学生为招募对象,锻炼中小学生观察能力、分析能力、交际能力、写作能力,以《小记者月刊》、厦门市网上家长学校为载体,配合特色活动、公益性新闻培训,为青少年成长搭建媒体、学校、社会、家庭四位一体的优质教育平台,为其提供学习、实践和展示自我的舞台。从而打造一个覆盖厦门六个区,横跨海峡两岸,富有厦门特色的家庭教育品牌。

(二)充分利用网上家长学校作用,切实提升家庭教育水平途径的“六策略”

通过探讨在网络环境下家长学校建设的现代化过程,摸索家长学校的办学规律,完成从传统的办学形式向现代的办学形式的转变过程,充分利用现代教育技术手段推进家长学校办学质量的全面的提高,充分利用网上家长学校,切实提升家庭教育水平,我们打算采用下面“六个策略”。

1、“制度”策略——在探究网络环境下,充分利用网上家长学校,切实提升家庭教育水平的过程中,构建一系列“制度”,以制度作保障是可行的而且是必须的。如:学习研讨制度、通报例会制度、专题调研制度、协作交流制度、条件保障制度(组织领导的保障、师资队伍的保障、后勤服务的保障)、评比表彰制度等。

2、“活动”策略——网上家长学校要想活起来,家庭教育水平要想提上来,活动还是必不可少的。我们应以活动为基础,以教育导活动,以活动促教育。

为此,2014年,厦门市网上家长学校将结合市教育局德育处、文明办、妇联的工作开展活动。具体说,我们将依托市教育局下达的文件,积极搭建平台,配合开展相关主题活动,如评比、征文等。结合文明办的各项工作,可举办“和谐厦门我的家”以及“知荣辱,促和谐,做八荣小公民”赠书和读书征文类的活动以及富有厦门地方教育特色的教育及夏令营(冬令营)活动,从而让家校网更好地服务于未成年人的思想道德建设,将家校网打造成文明宣传的窗口。配合妇联的家庭教育工作,可以开办亲子学堂,邀请专家现场教学为广大家长传授家教经验。

3、“互动”策略——家校教育的整合,必须充分调动家庭教育和学校教育积极性,开展互动性研究。这里的互动既包括家、校、社会的互动,还包括网校间的互动。

网络平台的一大优势就在于资源共享。现在全国网校有百余位国家级专家,460集家教讲座视频,作为全国妇联家庭教育信息化的服务平台,全国网校有义务也很愿意将这些资源整合转化成数字化成果,分享给各地网校和广大家长。全国有全国的资源,各省也有各省的资源。如果我们充分整合专家资源、组织资源、内容资源把共享平台搭建好。各学校、幼儿园、家庭教育指导机构广大老师们的才智,好点子就会呈现出来,今后就不愁没有好的、新颖的活动创意;一些优质的家庭教育资源产品、服务也会通过数字化的形式输送到更多地区,供更多人分享;学校、幼儿园家长委员会的工作也会生机勃勃,网校系统的整体效应会更加凸显。

4、“信息化”策略——随着家长、老师素质的提升,可以通过网络了解变化,改进工作,有机促进家校教育的整合。

当前,党中央和有关部门也越来越重视信息化手段在家庭教育中的运用。不仅总书记在同全国妇联新一届领导班子谈话时作出了重要指示。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席沈跃跃、全国妇联副主席、书记处第一书记宋秀岩、全国妇联副主席、书记处书记赵东花等领导均在不同场合做了关于充分利用网上家长学校,提升家庭教育水平或与之相关指示。

党中央的新要求,全国妇联、教育部、关工委的工作新举措、新部署,给家庭教育信息化,给作为家庭教育信息化重要支撑的网校的规模化发展带来前所未有的发展机遇,也给如何借助网校这一载体加强和改进未成年人思想道德建设指明了方向,提供了遵循。

5、“开发网络家庭教育课程资源”策略——网络上具有丰富的学校德育资源。在网络背景下,开展网上家长学校的建设必须要建立在网上家庭教育资源丰富和优化的基础之上。如:联接全国各地家庭教育主要网站、网上德育基地、各类学校校园网、网上家长学校、学科教学网站以及德育工作者个人站点,开通班级网站等。

6、“反思”策略——在探究网络环境下的家长学校建设的过程中,整合运用的方式方法,通过反思加以修正和完善,使其更能找到自己的生长点。

我的汇报完毕,谢谢大家!

第三篇:家教常识

逆反心理是不良家教的产物

父母的教育方法不当,是孩子产生逆反心理的主要原因。比如有的父母不尊重孩子的人格,随意地对孩子进行讽刺、挖苦、辱骂甚至殴打,伤害了孩子的自尊心,从而使孩子对父母产生对抗情绪;有的父母对孩子的期望值过高、要求过严,当孩子不能满足自己的愿望时,就大发雷霆甚至打骂孩子;还有一些父母由于缺乏心理学知识,不按照孩子心理发展规律施教,遇事婆婆妈妈唠唠叨叨,说话过头,爱摆长辈的架子等。

消除孩子的逆反心理,首先家长要关心孩子,及时了解孩子在想什么、想做什么,多听听孩子的呼声,理解孩子的欢乐与苦恼,并在条件许可的情况下尽量抽出一些时间参与孩子的活动或与孩子一起交谈;其次,尊重孩子。父母应针对孩子自尊心强的特点,尽可能不要对孩子事事干预,要充分相信孩子的办事能力。当孩子出差错的时候,父母在引导孩子认识与检讨错误的同时,应多理解少责怪,充分相信孩子能够及时地改正缺点与错误,善于发现孩子身上的闪光点,并给予及时的肯定和鼓励;再次,与孩子建立平等的亲子关系。父母应放下长辈的架子,尊重孩子的人格。对孩子的正当要求,父母应尽量满足;对孩子的不同意见,父母应启发诱导;对孩子所抱的期望要切合实际,切莫以过高的期望来“压迫”孩子。

小班育儿家教知识

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理能力差,主要原因有:

1、家庭成员的溺爱包办。

在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他,孩子一切生活

全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。

孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。

孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会。

那么怎样训练孩子的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢

1、根据孩子生理发展特点,逐步提出要求,从易到难,从简到繁。2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领,如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所

2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。

如:最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里,便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便,洗脸巾要短且薄等。

3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。

如:教孩子擦脸顺序是:用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额,然后擦耳朵、耳背,最后擦颈部等。

4、要持之以恒,反复训练。

孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的,要及时给予表扬,同时父母要以身作则,做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。

自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。下面我针对孩子自理能力差,说一下原因:

1、家庭成员的溺爱包办。现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养,在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子,怕孩子自己吃不饱或太慢而急于去喂他,孩子一切生活全部由成人包揽,养成孩子事事依赖成人的坏习惯。

2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小,在自理时常不懂程序和方法,碰到实际困难,爸爸妈妈不是教会孩子,而是去代替孩子做,导致孩子不会自理。

3、缺少必要的反复练习的机会。孩子刚学会穿衣服时兴致很高,且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次练习的机会小说下载。那么怎样训练幼儿的生活自理能力,从小养成良好的劳动习惯和独立能力呢?

一、增强幼儿的生活自理意识

家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服„„),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经

长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。

1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。如通过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了„„”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力干好一些事情,为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中,帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染、教育。例如:我们班的小朋友刚来时不会吃饭的人很多,有好多小朋友要老师帮助,但是要让不会吃饭的小朋友仔细的看,争取学会,会了方法,下次要让他们自己来做,好吗?老师知道你们小朋友都很棒的。万婴跟踪育儿指南1-3通过这样的方式来增强小朋友的自信心,以提高他们的动手能力。

2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。老师适当的讲解图片,然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒,我们要向他学习这种好的行为,还可以举例用班上的小朋友作比较,来激发幼儿上进的意识。

二、教给幼儿生活自理的技巧

要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。幼儿不会洗脸,就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处„„也就是说,即使幼儿有了自理意识,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。

1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,托班育儿知识我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时,我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌,时时提醒幼儿每天早晚刷牙,而且让小朋友亲自示范正确的刷牙方式,小朋友都认真仔细的看,表现的很棒。

2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。例如:我们班的幼儿年龄差异比较大,所以对年龄较大的小朋友来说,自理能力当然不同。有的在自理能力方面表现特别棒,会自己穿脱整理衣服,会自己擦屁股等较难的事情。而有的相对差一些,还需加强练习,所以老师要根据实际情况,逐步提出不同的要求,从易到难,从简到繁。

3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候,像我们班许蓝总是会撒饭粒,经过老师的培养和练习,许蓝已经掌握了吃饭的技巧,进步了很多。

4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”„„都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力;但当幼儿限于自身能力,无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性语言(如幼儿园小班育儿“你行的”,“我相信你会干好的”等),必要时我们还需协助幼儿实现成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神。

但是,还有相当一部分生活自理的内容存在于家庭之中,而有些家长认为,孩子还小,长大了再干也不迟、什么事都包办代替,以至吃饭、大小便都有大人帮忙,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里却“衣来伸手,饭来张口”,久而久之,使孩子养成了“依赖”心理。这就需在培养幼儿自理能力的过程中,家园同心,对幼儿进行一致性教育。所以每名幼儿在自理能力方面那些地方是薄弱环节,老师都会和家长沟通,除了在幼儿园加强锻炼以外,在家也要多请家长监督、督促,这样老师与家长共同努力,将孩子培养的更优秀!

总之,“冰冻三尺非一日之寒”,幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,辅以单机游戏下载耐心细致,结合家园同心,只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

家教知识:中班幼儿家庭教育之我见(家长必读)

随着时间的推移,中班的学习生活即将结束,与小班时期相比,他们的“发育更为旺盛”,由简单的直观形向简单的思维性发展,由模仿性向习惯性转变,语言能力有了一定的发展,求知欲望不断增强,有了丰富的情感。此时家长的合理引导能使幼儿的个性朝着健康的方向发展。

一是重视品德的培养。

父母对自己的孩子总是充满期望的,希望他(她)的学习成绩出色,高人一等,因此个别的父母会不顾幼儿的感受刻意地去培养他(她)。这样反而可能会限止了幼儿的全面发展。睿智的父母会根据自己幼儿的特点,从品质的培养入手正确加以引导,会让年幼孩子得到最大限度的快乐,同时得到最大限度的发展。处在中班的幼儿,在智力发展方面,我们的父母不必对孩子过于苛求,担心过多,要给孩子创造一个宽松的环境,允许孩子按自己的意愿去活动。更多地应着眼于孩子的品德教育,让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。

二是做好幼儿的榜样。

思想家休谟告诉我们:习惯是人生最大的指导。可见习惯对于幼儿成长发展的重要意义。幼儿的模仿能力强,情感受外界的影响大,而家长与幼儿有着特有的血缘关系、亲情关系,彼此朝夕相处,耳濡目染,家长的言行举止对幼儿有着强烈的感染性。因此每位家长都要注意生活中的细节,让自己的一言一行都为孩子做榜样,从而使孩子从小就生活在一个良好的家庭氛围之中,一些好的生活、学习习惯便会自然的形成。

三是教育意见要一致。

也就是说在教育幼儿时,家长的态度要和气,教育意见要统一,不要出现两种声音,不要把家长之间教育幼儿的分歧暴露在子女面前,不让孩子无所适从,不知听从谁的教育。同时对孩子的要求和态度要一以贯之,不能“此一时彼一时”,“朝令夕改”,“反复无常”,也不能忽严忽松,以自己的情绪来对待孩子。

孩子是祖国的未来,父母的希望,让我们正确把握教育的尺度,引导幼儿全面发展,同时积极配合教师搞好教育,促进幼儿健康成长。

幼儿交通安全知识

交通信号灯

在繁忙的十字路口,四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯,它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号,绿灯是通行信号。交叉路口,几个方向来的车都汇集在这儿,有的要直行,有的要拐弯,到底让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮,行或左转弯,在不碍行人和车辆情况下,允许车辆右转弯;绿灯亮,准许车辆直行或转弯;黄灯亮,停在路口停止线或人行横道线以内,已经继续通行;黄灯闪烁时,警告车辆注意安全。

安全走路

走路,谁不会呢?其实不然。如果我们不注意交通安全,走路也闯祸。因此,我们上学读书、放学回家、节假日外出时,走在人来车往的交通繁忙的道路上,要遵守交通规则,增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方,应靠道路右边行走。走路时,思想要集中,不要东张西望,不能一边走一边玩耍,不能一边走路一边看书,不能三五成群并排行走,不要乱

马路,更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒,后果非常严重。

不在车前车后急穿马路

有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方,被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路,就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆,先向左看,后向右看,当看清没有来车时才可横过马路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走,这样才比较安全。

注意避让转弯的车辆

知道了汽车转弯时会发生“内轮差”,所以我们在通过马路时,除了注意来往直行的车辆外,还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时,人离车辆远一些。千万不要以为让过了车头就没事了,人与车身靠得太近,就容易被车尾撞倒,发生伤亡事故。

让特种车辆先行

在马路上,我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆,这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定;一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。

所以,我们如在以路上骑车或行走时,遇到上面这些车辆,要让他们先通过,千万不要争道抢行。

文明乘车

当前,城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通,交通事频繁发生。为了乘车时的安全,我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到“高高兴兴上学,平平安安回家”,这是我们每个学生的应尽职责。文明乘车,确保安全。我们在等乘公共汽车时,应在站台上有秩序地候车。要做到等车停稳后,让车上的人先下来,然后依次上车。上车后要主动买票。遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时,要坐好或站稳,并抓住扶手,防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外,不能在车厢内大声叫嚷,就做个文明的小乘客。下来后,要注意安全,不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路,以免发生伤亡事故。

第四篇:办好家长学校,提高家庭教育水平

办好家长学校,提高家庭教育水平

——北滘城区小学家长学校总结

家庭是社会的基本细胞,是孩子成长的第一所学校,随着当今教育形势的不断深化,家长学校应运而生,家庭教育成为了现代教育中一个重要组成部分,成为学校管理工作的重要内容。家庭教育质量的高低,直接影响着孩子的健康成长。只有加强科学管理,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,才能使全体学生养成良好的习惯,从而全面推进素质教育。基于这样的认识和面对许多家长“望子成龙心切、教子成才无方”的困惑,城区小学在进一步加强未成年人思想道德建设和积极引导学生掌握科学学习方法的同时,利用自身丰富的教育资源优势和信息技术优势,以“营造温馨的学习型家庭”为目的,坚持把家长学校工作作为一项常规工作来抓,在全面推进素质教育的进程中,努力探索一条家长学校教育新途径。为培养孩子良好的道德情感和行为习惯,转变家长教子观念,提高家长的教子水平,我们依托家长学校,充分发挥家长学校的作用,面向全体,注重群体,深入个体,使家庭教育工作迈出可喜的一步,取得较好的效果。

一、加强领导,健全组织机构。

为了保证家长学校有序地开展工作,我们成立了以校长、德育主任、校外辅导员和部分老师为核心的家长学校管理小组和家教指导中心,形成了规范的家校工作网络。我校有固定的组织机构及人员名单,如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等,由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家委见面会”,商量、讨论学校有关事宜,由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作,教务处负责教学业务,负责建档、归档工作。学校积极构建“学校—家庭—社区”三结合的教育网络,形成强大的教育合力。

二、定期组织学习,认识家教的重要性。

许多理论和研究显示:良好的早期教育能培养高智力儿童,却并不一定能保证儿童未来一生事业的成功。家庭环境对儿童成长起着塑造的作用。即儿童的人格特质,态度观念,社会行为以及情绪发展,均是在家庭环境中培养,借着与父母互动,逐渐被熏陶与社会化的。因此,要培养健全的儿童,首先就要端正父母的教育态度,只有提高父母素质的基础上,更新父母的教育观念,提父母教育孩子的技巧,儿童的健全发展才能获得一个基本的保证。为此,我们坚持定期组织学习,转变家长的观念,提高家长对家庭教育重要性的认识。

1、定期进行“家长学校”授课。学校定期组织开展学习,向家长宣传党和国家的教育方针,政策,让家长了解当前的教育形势。在每学期的开学之初,家长管理小组和家教指挥中心就共同协商制定家长学校工作计划,定好一学期讲授的内容,授课人及授课时间安排。断改变形式,开展各类活动,形成三位一体的教育网络。

2、学长学校管理小组、家教指挥中心和家委成员沟通,让家长参与办学,了解教育,明白学校的管理方向。学校通过家长会和家访的形式,共同承担起教育孩子的任务,增加家长对学校工作的支持率,减少教育工作的阻力。并把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓。

3、聘请镇派出所所长担任法制副校长,定期来校对学生进行法律讲座,加强学生法制观念,认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。此外我们还订购了《家庭教育》、《家庭》、《父母必读》等刊物,通过阅读一些家教的文章,让家长们认识到:家庭是子女最早接受教育的启蒙学校。儿童教育由强调儿童本身智力开发向父母教育和儿童辅导转化。让家长们深切地领悟到要想培养健全的儿童,首先要端正自己的态度,只有提高父母素质基础上,更新父母的教育观念,提高父母教育孩子的技巧,才会为儿童的健全发展提供保证。

三、多元探索,提高家教实效。

为更好地发挥家庭教育的作用,在全面推进素质教育的进程中,努力探索一条家长学校教育新途径,城区小学开展多元探索,包括:

1、成立家长学校委员会,并授予家长证书,以最诚恳的态度邀请家长为孩子的教育出谋划策。

2、抓住家访和家长来校接送学生时间,加强与家长互相沟通,及时了解其子女在校在家的表现情况,及时教育。

3、开设“校园开放日”,邀请家长了解学校课堂教学情况。

4、利用“品德月评表”增进家校的联系沟通,正确处理学生的问题。

5、通过学校校园网络平台,开展家长教育论坛,开展咨询服务,对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨,提高研究水平。

6、通过多种活动,拓展了家长学校。要求授课老师运用挂图及电教手段进行教学,组织学生家长汇报,与父母说心理话,教子经验交流会,家庭劳动竞赛,及家教知识咨询这一系列的活动,改变了家长会形式,丰富了学校工作的内容。

7、深入社区,与社区居委会建立密切关系,拉近学校与家庭的关系。大队部有计划地组织学生在社区开展体验实践活动,教育孩子积极参加社区活动,遵守社会公德。社区利用节假日组织学生开展丰富多彩的活动,在玩乐中激发学生积极参与社会公益劳动的积极性,培养了高尚的道德观念、良好的行为习惯和对社会,对他人的爱心,对公益事业的热心。

四、工作落实,成绩喜人。

由于领导的重视,工作的落实到位,城区小学连续9年获得镇精神文明建设先进单位,佛山市教育系统先进单位,广东省手拉手助残活动先进单位等光荣称号。

办好家长学校,让学校、家庭、社区、群团一齐互动起来,优化整合教育资源,形成全社会都来关心教育、关心孩子的大教育观,是我们追求的目标。展望未来,我校会继续努力,认真办好家长学校,提高家庭教育水平,争取有新的突破!

北滘城区小学 2009年7月10日

第五篇:开展阳光体育运动提升素质教育水平

开展阳光体育运动提升素质教育水平

松烟中学以“每天锻炼一小时,健康工作五十年幸福生活一辈子”的理念为指导思想,全面实施《国家学生体质健康标准》,认真贯彻“学校体育工作条例”保证学生每天一小时体育锻炼时间,强调学生体质,促进学生参与体育锻炼培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,学校对开展阳光体育活动认识到位,成立了校长挂帅、副校长分管、体育教研组具体落实的领导小组,明确任务,责任到人,为阳光体育的顺利开展打下了坚实的基础,同时进一步完善体育规章制度,形成阳光体育总体实施方案和活动开展安全应急预案,并在每学期都有具体的工作计划,从而保证了阳光体育有序有效的开展。

学校特别重视培养学生运动爱好和特长,坚持将课外体育活动时间还给学生,课外活动形式多样,有球类比赛、有运动队训练、有兴趣小组等,为学校培养了许多优秀的队员,如周松、沈川贵、时燕等参加市的运动会均获奖。

继往开来,我们将积极探索素质教育的新途径,着力培养“全面发展+个性特长”的人才,为学生提供更多锻炼和张扬个性,展示才华的舞台。

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