第一篇：《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》
卷首语
关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见
大庆石油学院专栏
４． 坚持用大庆精神育人
培养高素质石油人才
孙彦彬 ７． 植根大庆 发挥优势 产学研合作提升学校办学水平
刘
扬 １２． 加强研究生创新基地建设
振兴东北老工业基地
刘永建
企业教育
１５． 职业道德教育应该作为员工培训的必要内容
鄂凤如 １７． 浅谈企业技术干部培训体系的建立
刘
奕 １９． 构建安全培训管理体系
建立安全生产长效机制
陈宝友 ２１． 立足石油企业
创办有特色的成人高等教育
曹建刚 ２３． 石油企业加强财会人员后续教育的重要性及对策
刘广生
陈锡坤２６． 游戏在成人英语口语训练中的应用
马
乔
高职教育
２８． 高职院校实施订单教育所面临的问题及对策
周刚
３１． ＩＳＯ９０００质量管理体系在教育教学质量管理中的应用
齐广平３３． 反思性教学与教师素质的提高
赵建国
蔡建功 ３５． 推动工学结合职业教育模式 为区域经济及行业发展服务
叶
华
孟
敬３９． 专业横向结合与构建实训平台的探讨
张
晞 ４２． 基于校园网构建校园虚拟社区的探索
牛玉君
兰
伟 ４５． 高职院校专业带头人制度研究
李焦明 ４９． 高职软件人才培养模式的探讨
王黎明
５１． 高职《护理学基础》教学改革的探讨
汤玉霞教育理论 ５３． 印度高校教师培训的经验及启示
时
斌 ５５． 论大学生终身学习能力的提高
孙士宏
高等教育
５８． 运用互动式教学方法提高课堂教学质量
牛琦彬 ６１． 我国能源贸易人才需求问题研究
彭
民
杨洪波等 ６５． 关于高等院校本科重点专业建设的思考
马云阔
孙
浩等 ６７． 石油主干专业特色培训的探索与思考
张
伟
刘
刚 ７０． 研究生学位论文质量下滑原因及对策
马灯秀
卢虎胜等 ７４． 高校图书馆与大学生信息素质的培养
杨
锦 ７６． 加强高校教师职业道德修养的途径与方法
吴二刚 基础教育 ７８． 浅谈问题情境与学生探究能力的培养
沈国强 ８１． 初中语文课外阅读中的整合王庆红 ８３． 让学生成为数学学习的主人
方展琴 ８５． 浅谈小学英语课堂导入的几种方法
颜丽萍
教育与人才
８８． 企业家创造力资源的开发与激励
魏
巍
张茉楠 ９２． 人力资源外包中的问题及对策探讨
王桂荣
宋远东 ９６． 探讨学习型团队建设的原则与关注点
９８． 运用现代管理理论
挖掘人力资源潜能
曙光培训
１００． 企业员工培训的投入与收益
１０２． 浅谈新形势下企业员工的培训方式
１０４． 建立石油企业员工培训体系探讨
１０６． 石油企业员工培训应把握好的几个问题
１０８． 浅谈石油企业基层员工培训工作
信息之窗
１１０～１１２
石油企业教育培训信息
封１～封４
大庆石油学院
何
波 王
妍
杨金升
崔岩刚
汤宜明
李翠萍
王春敏
第二篇：关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见
教育部 国家发展改革委 财政部 人事部 科技部 国资委 关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见
教高〔2007〕16号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅、人事厅、科技厅、国资委，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校：
为贯彻落实《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》（中发〔2006〕4号），紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的全面实施，切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作，为我国到2020年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑，现就今后一段时期加强国家重点领域紧缺人才培养工作提出如下意见。
一、国家重点领域紧缺人才培养工作的总体要求和基本原则
1．总体要求。国家重点领域紧缺人才培养工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合国民经济和社会发展需求，充分发挥高等学校和企业等多方面的积极性；统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节，进一步加大支持力度，深化教学改革，提高培养质量，更好地为社会主义现代化建设服务。
2．基本原则。国家重点领域紧缺人才培养工作要坚持统筹规划，加快学科专业结构调整，积极扩大培养规模，大力开展继续教育，切实解决国家重点领域的人才紧缺问题，着眼长远需要，研究建立和健全国家重点领域紧缺人才培养长效机制。
上传者 知盟网 http://www.xiexiebang.com 3．根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的精神，当前要优先支持农业、林业、水利、气象、地质、矿业、石油天然气、核工业、软件、微电子、动漫、现代服务业等重点公益、基础研究和前沿技术领域以及新兴产业的紧缺人才培养。
二、加强国家重点领域紧缺人才培养工作的主要任务 4．教育行政部门和高等学校要坚持以服务为宗旨，主动适应经济社会的发展需要，加大专业结构调整力度。根据相关产业和行业对专门人才的实际需求，在拓宽专业口径的基础上，在高年级灵活设置专业方向，努力扩大紧缺专业的人才培养规模，优化人才培养结构，为产业部门提供人才和智力支持。
5．加快人才培养体制和机制的改革，积极推进产学研合作教育。鼓励高等学校与企业开展合作办学，联合建设重点领域学科和专业，按照企业对人才的要求实行“订单式”培养。聘请行业主管部门和企业共同参与制订人才培养目标、进行课程设置、开展教学质量评估。加大人才培养模式和教学管理制度的改革，工科在校学生要到企业去进行毕业实习和毕业设计，时间不少于6个月。建立“双师型”教师队伍，积极邀请企业专家兼课，派教师到企业学习。高等学校在开展高职高专、本科、研究生培养的同时，还可以通过转专业培养、工程硕士培养等多种形式加快培养紧缺人才。
6．积极开展国际合作与交流，加大与国外高水平大学和跨国公司合作培养人才的力度，探索利用国外优质教育资源培养国家紧缺人才的有效途径。由国家留学基金支持，优先选派国家紧缺专业的学生到国外大学或企业学习。大力引进国家紧缺专业的海外高层次人才，提高国内师资队伍的整体水平。吸引国外优秀专家学者来华授课或共同开展研究。研究和借鉴国外先进的教学方法和手段，积极推进教学改革。
7．全面贯彻党的教育方针，培养适应经济社会发展需要、满足国家重点领域建设需求的大批高素质人才。坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育，切实加强大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等教育全过程，增强高校毕业生到艰苦行业工作的光荣感和使命感。
8.充分发挥国家奖助学金、国家助学贷款的政策导向作用，引导和鼓励学生学习国家最需要紧缺的专业、毕业后主动到艰苦行业和基层单位就业。在分配国家奖助学金名额时，对于以农林水气地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高等 学校予以适当倾斜。高等学校在开展国家励志奖学金和国家助学金评审工作中，要对农林水气地矿油核等国家需要的特殊学科专业学生予以适当倾斜。普通高等学校全日制本专科生在校期间获得国家助学贷款、毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作且服务达到一定年限的，国家实行助学贷款代偿政策。9．加强国家重点领域学科和专业建设。加大重点领域学科和专业建设经费的投入，在“985工程”、“211工程”、“质量工程”、“国家优势学科创新平台建设项目”、“国家示范性高等职业院校建设计划”以及相关专项建设中，要向国家重点领域的学科和专业倾斜，给予重点支持，为紧缺人才培养提供坚实的基础。
三、行业主管部门和企业要积极参与国家重点领域紧缺人才培养工作
10．行业主管部门要与教育部共同制订本行业国家重点领域紧缺人才培养方案，并纳入本行业的发展规划，给予专门支持。要推动所属行业企业建立规范有效的人才激励和使用机制，为紧缺人才的成长创造良好的环境，以吸引和稳定紧缺人才。要定期组织调查了解本行业国家重点领域人才需求状况，了解用人单位对毕业生的使用情况和评价意见。
11．企业要积极参与国家重点领域紧缺人才培养工作。国家鼓励企业出资支持重点领域学科和专业建设、设立奖学金或助学金。对于企业或个人支持国家重点领域紧缺人才培养工作的各项经费，通过中国境内非营利的社会团体、国家机关进行捐赠的，按照《财政部国家税务总局关于教育税收政策的通知》（财税〔2004〕39号）的规定，准予在企业所得税和个人所得税前全额扣除。国家鼓励企业积极接受高校学生实习，企业支付给在本企业实习学生的报酬，可以按照《国家税务总局关于印发〈企业支付实习生报酬税前扣除管理办法〉的通知》（国税发〔2007〕42号）的规定，在计算缴纳企业所得税时扣除。企业应为高校学生实习提供便利条件，选派有经验的技术人员指导。
12．行业主管部门和企业要积极开展紧缺人才继续教育。行业主管部门要积极开展本行业国家重点领域的紧缺人才继续教育，参加继续教育的情况应作为考核评 价和岗位聘用的重要依据。对承担继续教育任务的高等学校和社会培训机构给予必要支持。国家鼓励企业联合高等学校和社会培训机构开展国家重点领域紧缺人才的继续教育，企业按照国家规定提取的教育和培训经费，应安排一定比例用于支持相关领域紧缺人才的继续教育。
四、加强领导、形成合力，加大对国家重点领域紧缺人才培养的支持力度 13．建立“国家重点领域紧缺人才培养工作部际联席会议”制度。部际联席会议由教育部、国家发展改革委、财政部、科技部、人事部、国资委等部门组成，协调国家重点领域紧缺人才培养相关工作，研究制定国家重点领域紧缺人才培养工作的扶持政策。
14．建立国家重点领域紧缺人才供需信息发布平台。行业主管部门要组织本行业的企业，每年向信息发布平台提供本招聘紧缺人才和接受高校学生实习的信息，教育行政部门要组织高等学校每年向信息发布平台提供本校国家重点领域相关学科和专业情况、应届毕业生和派遣高校学生实习信息，由该信息发布平台向用人单位和高等学校双向发布。
15．各地要大力支持国家重点领域紧缺人才培养工作。要根据本意见精神，及时制订本地区的具体措施和办法。切实加强对本地区高等学校培养国家重点领域紧缺人才的协调和领导，加大对国家重点领域学科和专业建设的支持力度，保证国家重点领域紧缺人才培养的质量。
教 育 部 国家发展改革委
财 政 部 人 事 部 科 技 部 国 资 委
二○○七年八月六日
第三篇：教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意（本站推荐）
首页>信息公开专栏 名称： 教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见
生成日期： 信息类别： 高等教育 索引： 360A08-07-2007-0716-1发文机构：字号： 教高[2007]16号
概述： 紧缺人才培养的相关政策、通知和文件
教高[2007]16号
教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委
关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见
为贯彻落实《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》（中发〔2006〕4号），紧密配合《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的全面实施，切实加强国家重点领域紧缺人才培养工作，为我国到2020年进入创新型国家行列提供强有力的人才支撑，现就今后一段时期加强国家重点领域紧缺人才培养工作提出如下意见。
一、国家重点领域紧缺人才培养工作的总体要求和基本原则
1．总体要求。国家重点领域紧缺人才培养工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合国民经济和社会发展需求，充分发挥高等学校和企业等多方面的积极性；统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节，进一步加大支持力度，深化教学改革，提高培养质量，更好地为社会主义现代化建设服务。
2．基本原则。国家重点领域紧缺人才培养工作要坚持统筹规划，加快学科专业结构调整，积极扩大培养规模，大力开展继续教育，切实解决国家重点领域的人才紧缺问题，着眼长远需要，研究建立和健全国家重点领域紧缺人才培养长效机制。
3．根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的精神，当前要优先支持农业、林业、水利、气象、地质、矿业、石油天然气、核工业、软件、微电子、动漫、现代服务业等重点公益、基础研究和前沿技术领域以及新兴产业的紧缺人才培养。
二、加强国家重点领域紧缺人才培养工作的主要任务
4．教育行政部门和高等学校要坚持以服务为宗旨，主动适应经济社会的发展需要，加大专业结构调整力度。根据相关产业和行业对专门人才的实际需求，在拓宽专业口径的基础上，在高年级灵活设置专业方向，努力扩大紧缺专业的人才培养规模，优化人才培养结构，为产业部门提供人才和智力支持。
5．加快人才培养体制和机制的改革，积极推进产学研合作教育。鼓励高等学校与企业开展合作办学，联合建设重点领域学科和
专业，按照企业对人才的要求实行“订单式”培养。聘请行业主管部门和企业共同参与制订人才培养目标、进行课程设置、开展教学质量评估。加大人才培养模式和教学管理制度的改革，工科在校学生要到企业去进行毕业实习和毕业设计，时间不少于6个月。建立“双师型”教师队伍，积极邀请企业专家兼课，派教师到企业学习。高等学校在开展高职高专、本科、研究生培养的同时，还可以通过转专业培养、工程硕士培养等多种形式加快培养紧缺人才。
6．积极开展国际合作与交流，加大与国外高水平大学和跨国公司合作培养人才的力度，探索利用国外优质教育资源培养国家紧缺人才的有效途径。由国家留学基金支持，优先选派国家紧缺专业的学生到国外大学或企业学习。大力引进国家紧缺专业的海外高层次人才，提高国内师资队伍的整体水平。吸引国外优秀专家学者来华授课或共同开展研究。研究和借鉴国外先进的教学方法和手段，积极推进教学改革。
7．全面贯彻党的教育方针，培养适应经济社会发展需要、满足国家重点领域建设需求的大批高素质人才。坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育，切实加强大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等教育全过程，增强高校毕业生到艰苦行业工作的光荣感和使命感。
8.充分发挥国家奖助学金、国家助学贷款的政策导向作用，引导和鼓励学生学习国家最需要紧缺的专业、毕业后主动到艰苦行业和基层单位就业。在分配国家奖助学金名额时，对于以农林水气地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高等学校予以适当倾斜。高等学校在开展国家励志奖学金和国家助学金评审工作中，要对农林水气地矿油核等国家需要的特殊学科专业学生予以适当倾斜。普通高等学校全日制本专科生在校期间获得国家助学贷款、毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作且服务达到一定年限的，国家实行助学贷款代偿政策。
9．加强国家重点领域学科和专业建设。加大重点领域学科和专业建设经费的投入，在“985工程”、“211工程”、“质量工程”、“国家优势学科创新平台建设项目”、“国家示范性高等职业院校建设计划”以及相关专项建设中，要向国家重点领域的学科和专业倾斜，给予重点支持，为紧缺人才培养提供坚实的基础。
三、行业主管部门和企业要积极参与国家重点领域紧缺人才培养工作
10．行业主管部门要与教育部共同制订本行业国家重点领域紧缺人才培养方案，并纳入本行业的发展规划，给予专门支持。要推动所属行业企业建立规范有效的人才激励和使用机制，为紧缺人才的成长创造良好的环境，以吸引和稳定紧缺人才。要定期组织调查了解本行业国家重点领域人才需求状况，了解用人单位对毕业生的使用情况和评价意见。
11．企业要积极参与国家重点领域紧缺人才培养工作。国家鼓励企业出资支持重点领域学科和专业建设、设立奖学金或助学金。对于企业或个人支持国家重点领域紧缺人才培养工作的各项经费，通过中国境内非营利的社会团体、国家机关进行捐赠的，按照《财政部国家税务总局关于教育税收政策的通知》（财税〔2004〕39号）的规定，准予在企业所得税和个人所得税前全额扣除。国家鼓励企业积极接受高校学生实习，企业支付给在本企业实习学生的报酬，可以按照《国家税务总局关于印发〈企业支付实习生报酬税前扣除管理办法〉的通知》（国税发〔2007〕42号）的规定，在计算缴纳企业所得税时扣除。企业应为高校学生实习提供便
利条件，选派有经验的技术人员指导。
12．行业主管部门和企业要积极开展紧缺人才继续教育。行业主管部门要积极开展本行业国家重点领域的紧缺人才继续教育，参加继续教育的情况应作为考核评价和岗位聘用的重要依据。对承担继续教育任务的高等学校和社会培训机构给予必要支持。国家鼓励企业联合高等学校和社会培训机构开展国家重点领域紧缺人才的继续教育，企业按照国家规定提取的教育和培训经费，应安排一定比例用于支持相关领域紧缺人才的继续教育。
四、加强领导、形成合力，加大对国家重点领域紧缺人才培养的支持力度
13．建立“国家重点领域紧缺人才培养工作部际联席会议”制度。部际联席会议由教育部、国家发展改革委、财政部、科技部、人事部、国资委等部门组成，协调国家重点领域紧缺人才培养相关工作，研究制定国家重点领域紧缺人才培养工作的扶持政策。
14．建立国家重点领域紧缺人才供需信息发布平台。行业主管部门要组织本行业的企业，每年向信息发布平台提供本招聘紧缺人才和接受高校学生实习的信息，教育行政部门要组织高等学校每年向信息发布平台提供本校国家重点领域相关学科和专业情况、应届毕业生和派遣高校学生实习信息，由该信息发布平台向用人单位和高等学校双向发布。
15．各地要大力支持国家重点领域紧缺人才培养工作。要根据本意见精神，及时制订本地区的具体措施和办法。切实加强对本地区高等学校培养国家重点领域紧缺人才的协调和领导，加大对国家重点领域学科和专业建设的支持力度，保证国家重点领域紧缺人才培养的质量。
第四篇：国家信息技术紧缺人才培养基地
国家信息技术紧缺人才培养基地是以培养3G网络通信、动漫制作、影视后期、游戏开
发等高端人才为主的权威教育基地，坐落于天津市著名的海河教育园区。天津海河教育园
区是国家级高等职业教育改革实验区、教育部直属高等教育示范区、天津市科技研发创新示
范区。国家信息技术紧缺人才培养基地所处校园占地800余亩，绿化率51%，一期建筑面
积近16万平方米。建有大型体育场、大型浴室、文体中心、图书馆、餐厅、超市、商务间
等设施，并建有专门的通讯信号塔，是我国北方地区规模最大、最权威的紧缺人才培养基地。就业保障体系
国家信息技术紧缺人才培养基地主要培养3G网络通信工程师和动漫设计师这两大国内
最紧缺的高端人才，学生入学即纳入国家紧缺人才培养计划，录入国家信息技术紧缺人才库，享受国家定制式人才培养和国家级就业跟踪服务，并可享受国家对专项人才的就业补贴。国家信息技术紧缺人才培养基地就业部已与近三十家知名公司达成定向培养协议，与上百家
国内外企业确立了人才输送合作关系。学生入学即与企业直接签订《就业协议》、《薪资协
议》，学生毕业后即直接进入企业任职。拥有自主研发的教育教学体系、任用企业经理级师
资、采用企业应用级项目进行教育教学，从多方面多角度保证人才培育质量。每年为全国大
型企业培养输送高端技能型人才就业到各个对口岗位，同时受到众多企业的肯定和赞誉。权威证书
国家信息技术紧缺人才培养基地培养出了一大批具有“学历+技能”的双重高科技人才,学生毕业后可获得全球52个国家认可的国家工信部技能等级证书和国家承认、教育部电子
注册的专、本科学历证书，符合条件者更可获得学士学位证书。
先进教学设备
国家信息技术紧缺人才培养基地拥有国内先进的3G人才培养模式，率先购置了与3G
运营商同步使用的3G网3G数字蜂窝基站
络基站设备，供学生实训，是国内实训设备最先进的紧缺人才培养基地，引进国外先进的IT培训技术，所开设的课程由行业知名专家亲自授课，采用TD-SCDMA实训平台、CDMA2000实训平台、GSM-BSS实训平台等教学设备进行实操教学，拥有数字蜂窝基站、宏蜂窝基站、微蜂窝基站等大型高端设备，致力于培养通信行业急需的、极具有竞争力的3G网络人才，为产业发展助力，对接企业进行人才输送，对学生进行专业培养和就业分配。
这是一般学校所无法比拟的。
优越的学习环境
国家信息技术紧缺人才培养基地为学生提供了良好的学习及开发环境，学校设多媒体教
室和机房，每间课室均配备高亮度液晶投影仪、中央空调系统、高端台式电脑。
名企定向委托培养
顾名思义即由企业委托学校为其培养专业人才。在招生时即通过合同形式明确学生毕业
后的工作单位、职业责任和职业标准。根据企业的要求制定教材，教授学生课程，培养符合企业需求的人才，就业部门与近三十家知名公司达成定向培养协议，与上百家国内外企业确
立了人才输送合作关系。学生入学即与企业直接签订《就业协议》、《薪资协议》，学生毕业
后即直接进入企业任职。
第五篇：技能型紧缺人才培养培训工程报道之三
技能型紧缺人才培养培训工程报道之三
专家支招：技能型人才该这样培养
本报记者 李挥
眼下，技能型人才严重短缺，这无疑向职业教育提出了挑战。作为为国家培养经济建设高素质劳动者的职业学校，面对时代的呼唤，该如何应对？
教育部、劳动保障部等6部门日前联合下发《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》，推出了一系列相关措施。但是，仅此还远不能满足社会的需要。面对社会急需大批技能型人才的现状，必须加快技能型紧缺人才培养的步伐。为此，教育部、信息产业部、交通部等政府职能部门，清华大学继续教育学院、机械工业教育发展中心、华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心等单位，组织专家对技能型紧缺人才市场进行了广泛调研，有针对性地作出了加快技能型人才培养的研究报告，提出了解决我国当前以及今后一段时期技能型人才紧缺的对策。
专家们指出，调整专业设置方向是解决技能型人才紧缺的首要前提。以计算机应用与软件专业为例，随着信息化在我国广大地区及各行各业的发展，特别是计算机大批量进入企业、社区、机关和学校，全国计算机应用和软件专业人才的需求每年将增加百万人左右，而这些人才主要靠职业院校培养。据了解，各类职业院校都设有计算机专业，但有些学校培养出的毕业生到企业后不好用，原因是供需不对路。业内人士认为，根据计算机应用与软件专业人才职业岗位需求分析，中等职业学校的专业设置方向应调整为：计算机软件、网络技术应用、多媒体技术应用、办公自动化；五年制高等职业学校的专业设置方向应调整为：计算机软件、网络技术应用和多媒体技术及应用。各职校还应该根据当地产业结构和毕业生就业情况，设置相关专业方向。
改革课程体系是加快培养技能型紧缺人才的核心。技能型人才紧缺，除职业院校开设的专业不尽合理外，更重要的是学校与用人单位沟通不够，从而导致课程和教学内容不能满足用人单位的需要。专家提醒：职业院校要关注相关专业领域最新技术发展，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。在采访中，交通、机械工业、计算机领域的专家都认为，加强实训基地建设，提高学生实践能力，是培养技能型紧缺人才的必由之路。实训基地的建立，使学生在走出校门前，就把技术扎扎实实地学到了手。目前，由于资金问题，有的学校购置的设备不能满足学生的实训需要，如数控专业，其设备价格十分昂贵，有的学校只能购置有限的几台为学生做“演示实验”，学生独立动手操作的机会很少，使实训效果大打折扣。为此，业内专家提出了比较具体的建议：各职业学校根据实力，建立一定规模的数控技术实训基地。在基地建设中，应优先满足教学和培训的要求，用有限的资金合理配置数控技术实验实训设备，包括数控模拟培训软件，让更多的学生有更多的机会接受操作技能的基本训练，有条件的地区还可以建立集中的、资源共享的、设备精良的实训基地。建设“双师型”师资队伍是提高人才培养质量的重要保障。教育部有关负责人说，职业院校的师资，既要有深厚的理论功底，又要有丰富的实践经验，而多数教师的职业实践经验不足，尤其缺少对企业生产实际的了解，这在一定程度上影响了人才培养质量。因此，专家呼吁：在师资队伍建设上实行专业教师资格证书制度，一方面要取得专业教师资格，除统一规定的教师任职资格条件外，还必须具备相应的专业实践基础，并经过培训考核，合格后才能上岗；另一方面，已经取得专业教师资格者，要实行定期轮训制度，进行专业知识的更新。同时，应多渠道充分利用社会资源充实教师队伍，实现教师队伍的多元化。
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