淋雨一直走°(200字)作文[五篇]

第一篇：淋雨一直走°(200字)作文

精选作文:淋雨一直走°(200字)作文 人生中遇见的雨，那是永远不停断的一路走到现在我们也经历了大大小小的风雨

但不是一样的走过来了吗

我们未来的路还很漫长

需要我们用勇气去面对

需要我们顶着风雨一直向前走

这不就是所谓的淋雨一直走

有勇气，一直走

要坚强，不停留

即使面临再大的风雨

也要在风雨面前活得潇洒

勇敢去获取阳光

让我们在风雨面前淋雨一直走吧

给所有坚强的人，继续加油！初三:小霞 篇一：淋雨一直走

人都应该有梦 有梦就别怕痛 有雷声在轰不停 雨泼进眼里看不清 谁技术狂飙

我决定我想去哪里 往天堂要跳过地狱 也不恐惧

你能推我下悬崖 我能学会飞行 从不听

心灵

烁 人都应该有梦 oh 一直走

人都应该有梦 oh

有背后尖酸的耳语 黑色的童话

独特才是流行 无法复制的自己 让我连受伤也有型

候爬上彩虹 在下一秒钟

人会晓得 oh

你猜美梦腾空 相信和怀疑 总要决斗

烁 人都应该有梦 oh 一直走

溅我一身的淤泥 很不逃避 这不是脾气

是所谓志气与勇气 谁的命令 很独立

耳朵用来听自己的淋雨一直走

是一颗宝石就该闪有梦就别怕痛 淋雨是道阳光就该暖和 有梦就别怕痛

有前面盘旋的秃鹰 是给长大的洗礼 要有时掉进黑洞 有时命运如何转动 没有我说希望无穷 淋雨一直走

是一颗宝石就该闪有梦就别怕痛 淋雨 是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛 淋雨一直走

是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

篇二：中学生原创作品——《淋雨一直走》

淋雨一直走

通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡镇

这只驼羊，让我明白勇气可以打败一切。

未来的路还长，有这只驼羊陪着我便好，走在人行道上，耳边又响起了熟悉的歌谣：人都应该有梦，有梦就别怕痛，有雷声在轰不停，有尖酸刻薄的耳语，也不畏惧、不逃避。淋雨一直走……

篇三：张韶涵 淋雨一直走

张韶涵-淋雨一直走

人都应该有梦 有梦就别怕痛

有雷声在轰不停 雨泼进眼里看不清 谁急速狂飙 溅我一身 的泥泞

很决定我想去哪里 往天堂要跳过地狱 也不恐惧 不逃避

这不是脾气 是所谓志气 与勇气 你能推我下悬崖 我能学会飞行 从不听 谁的命令 很独立

耳朵用来听自己的心灵

淋雨一直走 是一颗宝石就该闪烁 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛 淋雨一直走 是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

有前面盘旋的秃鹰 有背后尖酸的耳语 黑色的童话 是给长大 的洗礼 要独特才是流行 无法复制的自己 让我连受伤 也有型

这不是脾气 是所谓志气 与勇气 你能推我下悬崖 我能学会飞行 从不听 谁的命令 很独立

耳朵用来听自己的心灵

淋雨一直走 是一颗宝石就该闪烁 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛 淋雨一直走 是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

有时掉进黑洞 有时候爬上彩虹 在下一秒钟 命运如何转动 没有人会晓得 oh 我说希望无穷 你猜美梦成空 相信和怀疑 总要决斗

淋雨一直走 是一颗宝石就该闪烁 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛 淋雨一直走 是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

淋雨一直走 是一颗宝石就该闪烁 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛 淋雨一直走 是道阳光就该暖和 人都应该有梦 oh 有梦就别怕痛

篇四：淋雨一直走(2)淋雨一直走

我们每个人都有梦，像宝石一样闪烁着璀璨的光芒。在 人生的道路上，前面有盘旋的秃鹰，背后有尖酸的耳语，像黑色的童话，最后成为了无法复制的自己。

淋雨一直走，是内心坚定的信念在呼喊，是青年澎湃的热情在高涨，是追梦路上的动力在奔跑。就算前行的路再坎坷，我们要相信，一切都是最好的安排，只管拿起自己的勇气，背上信心的包袱，一直前行，迈向美好的伊甸园。人生如正在行走的列车，车窗外不断闪动着别样的风景，错过，并非放弃的理由，却是前行的动力。刚刚参加工作开始面对不同压力的我们，怀揣着各自的人生信念，在人生的路上努力地奔跑着，或多或少会跌倒，每天都忙碌着，奋斗着。我们，在路上。雨还在下，伸出手，任雨丝掉落在手心轻轻融化，任汗水随雨水在地上叮咚作响......人生，像一场旅行，我们不知道下一站会去哪里，我们行走着，不知道路的尽头是什么，我们摸索着，也不知道，哪儿才是出口。无论前行的路平坦或坎坷，淋雨一直走，因为最好的人生在路上！

第二篇：[PK赛]关于友情的作文：就像这样一直走

[PK赛]关于友情的作文：就像这样一直走

我有个朋友，小学三年，我们是同学。

我有个朋友，初中三年，我们是同桌。

我有个朋友，我们六年，形影不离。

我希望就像这样，一直走下去。

我们是很好朋友，我们的感情很好，但是我们也争过，也吵过，甚至我们还冷战过，但是，我们依然是好朋友，在我看来，这些争，这些吵，更是能够加深我们彼此之间的友情。

小学三年的时候，我们无知，我们不知道友谊来之不易，我们时不时就要吵上几句。正是因为这样，我们的友情也就更加深厚了。

小学的时候我记得有一次，我们不知道吵了一架，此后，我们便开始了冷战。为什么而吵？我也记不清楚了。（不开心是事情就要忘掉)

那时候你难受吗？我好难受，你知道吗？那时候，每天我都沉浸在难过之中，你知道吗？因为你是我的好朋友，所以我的难过，你想象的到吗？那时候有多少次，我想去和你和好。但是你又没来和我说“我们和好吧”“别闹了”

我每次想去的时候，我又在思考，你为什么不来？为什么是我去？难道你„„

我的心在颤抖，我的心头在滴血，我的脑袋是胡思乱想。

差不多有一个月后，你终于来了，你来到我家，对我说，“我们和不和好？”

我呆住了，我也不知道为什么，难道你认为我不想和你和好么？一会后，我变醒过来了，说“嗯，和好吧！”

此后，我们的友谊又更上一层楼了。

初一，我们的友谊，变的更好了。

初二，我们的友谊，变的更好了。

初三，我们的友谊，变的更加的淳厚，更加的长远了。

我希望，10年后，20年后，30年后„„我们的友情永远不会改变，就这样一直走。

广东广州海珠区土华华州实验学校初三:熊奥国

第三篇：成长也需要淋雨作文800字

成长也需要淋雨作文800字

成长也需要淋雨作文800字

帘外雨潺潺，春意阑珊。

我推开房门，独自在雨中奔跑。雨水打湿了我的脸，已分不清哪是雨，哪是泪。左脸火辣辣地痛，冰冷的心支离破碎，往事不堪回首。

由于一件鸡毛蒜皮的小事，我与妹妹发生了争执。正当我们吵得面红耳赤、不可开交之时，妈妈闻声赶来，不由分说将妹妹护在身后，板着面孔呵斥着我：“你是姐姐，怎么不让着点妹妹呢？”我立即高声辩解：“明明就是她做错了，凭什么我要让她？”“不管怎么样，妹妹比你小，你就该让着她。”心中积蓄的不满喷薄而出，愤怒之中，我顶撞了妈妈。“啪”的一声，一记响亮的耳光狠狠落在我的脸上。我怔住了，头脑中闹哄哄的，房间中似乎还回响着“啪、啪、啪”的声音，剪不断，理还乱。脸上顿时燃起一股火辣辣的痛感，心一下子凉之冰点。

泪水溢满眼眶，我强忍着，可眼泪仍旧不争气地坠落，坠落„„一滴、一滴，砸到地面上，碎了一地。我竭力保持镇定，可是无计可施。于是在妈妈和妹妹的注视下，我选择了夺门而出。

跑到外面，淅淅沥沥的雨声像是在呜咽，又像是在柔声安慰我。我极力奔跑着，只听得耳边呼呼的风声，真想把一切杂念都永远甩在身后。

终于跑累了，我停下匆匆的脚步，半蹲着，大口地喘息着。雨大些了，打湿了我的衣衫。抬起头，两只叽叽喳喳的小鸟蓦然闯进了我的视线。只见一只在前面缓缓飞着，另一只在后面焦急地呼唤着，一会儿飞到前面，一会儿又飞到后面，一会儿在空中盘旋着。待它们飞到避雨的大树上时，隐约听到一只鸟儿叽叽地叫着，仿佛在数落另一只的不是。我看得出了神，禁不住笑了。回想刚才的一幕，我若有所悟。不由得轻抚脸上那块隐隐作痛的地方，心中的埋怨与不满烟消云散了。

雨渐渐停了，阳光倏地钻出了云层。我的心绪也豁然明朗起来。雨后的街道空气清新，街道两旁被雨水清洗过的树叶越发翠绿，焕发出勃勃的生机。我理了理凌乱的思绪，大步向家中走去。

远远望见妈妈和妹妹正倚在门口张望着，我摸摸脸上微微红肿的掌印，向她们送去一个明媚的笑容。妈妈老远伸出双手，将我揽入怀中。

在成长的过程中，有时，也需要淋雨。

第四篇：字理识字教学案例 一

字理识字教学案例

三都中心小学 韦介念

一、案例背景：

识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。随着课改的全面推行，识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，是低年级学生学习语文的重要任务。因此，如何更好地进行识字教学，达到事半功倍的效果，是低年级语文教学的重点和难点。面对小学低年级2000多字的识字量，怎样开展教学才能提高课堂的实效性呢？在这样的背景下，结合我们一年级组的识字课题，做了一节一年级语文课《雨点儿》。

《雨点儿》一文是一篇科学童话。课文告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。对于进入小学学习才三个月的孩子来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。而《雨点儿》正是引导学生进行识字和阅读很好的教材。文章篇目短小，但语言文字很有特点。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话来呈现的。这篇课文生字量挺大，要认识12个生字，识字和朗读是教学的重点。

二、案例描述：

【片段一】：字理识字，揭示课题

师：老师带来一位“朋友”（出示课件：动画“雨”字演变：要下雨了，天上飘来一片乌云，接着下起雨。乌云就变成横，雨点儿就变成雨字的下半部分。）快来打个招呼吧！生：“雨”。

师：仔细看，雨字是怎样演变的。你是怎么记住这个字的？ 生：横像天上的乌云，里面的点像雨点儿的样子。师：板书“雨点”，读一读。

生：“雨点”。

师：板书“儿”，连起来再读，有什么不一样？ 生：“雨点儿”。

师：范读，注意儿化音的读法。生：“雨点儿”。（多名读）师：雨点儿给你什么感觉？ 生1：可爱 生2：好玩儿

师：带着你的感受读一读课题。生：齐读课题，读出可爱。片段二】：多元识字，增强实效

1、教学“数不清”：

师：出示“数”，指名领读，（还有一个读音：shù 数学、数字）；出示“清”，指名领读；“数不清”，齐读。

师：文中说什么数不清？

生：雨点儿数不清。

师：出示“数不清的雨点儿”（指名读）数不清的雨点什么样？

生：雨点儿太多了，多得都数不过来了。

师：数不清是什么意思？

生：多得没有办法数清楚。（再指名读，齐读。）

师：你知道生活中还有什么东西数不清吗？出示填空：“数不清的”

生：蚂蚁、细菌、雪花„„（同桌交流：头发、树叶、星星、人„„）

2、教学“云彩”：

师：出示“菜（艹）——彩（彡）”，说说发生什么变化了？

生：菜的草字头去掉，换成三撇，就是彩。读词：云彩（出示）注意轻声。对比读：云彩——彩云（配图片），对比有什么不同？

生：把“云彩”这个词的两个字调换位置就变成了“彩云”。出示：云彩的图片和彩云的图片，看图体会词义的变化。

师：相同的两个字变换位置，词义也发生了变化。

扩充词语（出示图片对比）：牙刷——刷牙；雪白——白雪；牛奶——奶牛。

第五篇：要好好学字教案(一 )

12、要好好学字

（一）第一课时

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程：

一、歌曲引入新课，引导质疑。

1、倾听歌曲：《太阳最红毛主席最亲》。

2、教师朗诵《清平乐.六盘山》，学生欣赏毛泽东的词。

3、揭示课题，齐读两遍。

4、讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

1、自读课文两遍。要求：

(1)圈出生字词。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自然段的序号，练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)长句朗读指导：

1、毛主席在延安∕遇到了两个小八路。

2、说着就弯下腰，在自己手心上∕写了“毛泽东”三个字。(5)齐读课文。

3、倾听课文朗读，思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4、读后讨论，引导填空：

毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。

三、精读第一段

1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2、细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

（3）请同学用“遇到”说一句话。

（4）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？

（5）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。

（6）仿照例句用“一个„„一个„„”说一句话。（7）齐读第一段。

（8）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

四、教学生字，指导书写。

1、教学字形。

（１）出示：延、遇。教师讲述书写笔顺并范写，学生书空并练写两个。

（2）引导学生自学：宝、贵、席、刘。自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、指名口头一字开花。

五、布置作业

1、课后练习读课文。

2、收集名人故事。板书设计： 要好好学字

时间

地点

人物 1939年

延安

毛主席

小八路