爱-拼搏——工作经验交流

第一篇：爱-拼搏——工作经验交流

爱 • 拼搏

文化路小学

王靖东

２００７年７月——工作经验交流

爱 • 拼搏

——工作经验交流

今天非常荣幸能够登上这个讲台，但提到“经验交流”，我的感受应该用另外四个字来形容——“不胜惶恐”。因为虽然谈笑间常以“老教师”自居，但我从业也不过区区五载，来到文化路小学更是仅有一年，可以说在这支队伍中，我还是一名不折不扣的新兵。但我想，敝帚自珍终不如抛砖引玉，在此愿将自己的点滴感受与大家共享，能作攻玉之石以倍感欣喜。

先说说我心中电教的第一个特色——“杂”。

杂，纷杂，繁杂，也可美其名曰“丰富多彩”。先来说说专业，依照常理，各行各业的主力往往都是专业出身的“正规军”，学校之中更是如此，一所学校的百余名教师，其毕业学校也不过区区三五七所，尤其是在体、音、美、英这一类强调专业性的教研组中，其成员往往非同学亦校友。但在同样强调专业性的电教组中，情况却大不相同，简直堪称一支“杂牌军”。以我们文化路小学电教组为例，六名教师毕业于三个非电教专业，这种在其他学科中万难出现的情况，在电教组中却是再平常不过，说电教组是“杂牌军”，似乎也不完全错。

再来说说业务，教师的业务或者说职责有哪些？古人给出的答案是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”用今天的语言可以概括为四个字——“教育教学”。那么电教教师的职责是够也如此简单呢？当然不是，每周十几课时的教学任务仅仅是我们诸多工作中的一个方面，摄像照相、课件制作、网络管理、设备维护、信息收发、绿色网吧„„凡此种种，无不是我们电教教师的工作内容。那么这样一支“杂牌军”又是靠什么承担起如此繁杂的任务呢？秘诀只有一个字——“钻”，这也是电教组的第二个特点。能跨越专业差别的障碍从事一项工作，当然离不开刻苦的钻研，除了电脑之外，我在工作中还离不开三件宝——图书、光盘、螺丝刀。从书中自学；买来光盘试；用螺丝刀拆开电脑修，如此再三，终成电教。靠什么？靠“钻”。提到“钻”就不能不提另一个字——“研”。毕竟一个人不可能解决所有的难题，这是自然需要找同行来“研”一 “研”，可以肯定的是，“同行是冤家”这一说法在电教组绝对没有市场。虽说我们组内有明确的分工，但每当任务来临，没有人会考虑这是谁的任务。如在制作“双高普九”迎检课件过程中，学校将任务交给了赵子芳老师，但我想到身为文小教师，我也应尽自己的一份力，于是我在下班后主动留下，承担起视频制作的任务。虽然我们一直忙碌到凌晨四点，虽是一身的疲惫，但在迎检现场，省市领导对我校领导的声声赞扬，对我校工作的高度肯定，顿时倦意尽消，留下的只有身为文小一员的骄傲与自豪。历次的迎宾、迎检大抵如此。最近的绿色网吧现场会活动。更是全组齐上阵，整理机房、培训学生„„几天的奋战换来了活动的圆满成功，更赢得了专家、领导的交口称赞。“文化路小学的活动开展得好！”这短短的一句肯定，对我们来说是最好的回报。正是个人的“钻”与团队的“研”帮助电教组战胜了种种困难，赢得了一次次的胜利！

电教组的第三个特点应该是一个“拼”字。

如果单看课程表，可以说电教组是学校中最悠闲的一群人。的确，人均每天两三节课，不过是班主任半天的工作量，但若就此认为电教是一份清闲的工作，那真的是一种误解！当然，这种误解也是源自电教工作的特点——突发性：检修维护可以计划，病毒侵袭不可计划；教学进度能够安排，迎检突击不能安排。从前的走廊中，您还能看到我们抱着电脑往来穿梭，但在无盘化的今天，我们的反复调试，全部隐藏在了主控室这个小小的角落。

与会的家长能看到我们“悠然”的巡视，却难以想到之前是怎样的一番忙碌；

光临的领导见我们在现场轻点鼠标，却不知之前是几夜未眠的辛苦；

来宾美美欣赏着学校活动精彩的照片与录像，未必体验过我们肩臂上的阵阵酸楚；

报道绿色网吧活动的记者们惊叹于学生的对答如流，却没有意识到这经过了教师几日渗透与几番叮嘱；

运动会上，大家能听到我赵忠祥般的声音，但却不会想到在我手术的刀口和扭伤的右脚上，还包裹着层层的纱布；

翻阅着一摞摞材料的专家更不曾听说，当我们打完几盒材料后，翻开自己的日记，迷迷糊糊写下的竟是回车、空格和字母„„ 当我们三位“伤员”明缠暗裹着绷带、纱布重返校园备受瞩目时，两位“幸免”同事的默默付出，我们比谁都清楚！

身边的同事们也常常会问：“电教组这是怎么了？” 电教组笑答曰：“拼了！” 为什么？

答案还是一个字——“爱”。

热爱学校，关爱师生，这种回答好像很假、很俗，但回头想想，别的理由似乎都不够充足。每当老师的电脑、网络发生故障，前来求助，也许会脱口而出“怎么又„„”但在我们内心之中绝没有对大家的厌倦或反感，只有一种发自心底的歉疚与担忧。因为网络顺畅是我们职责所在，“保障有力”是我们对自己的要求，只有当故障彻底排除，我们焦虑的心情才能得以平复。

当然，在过去一年的工作中，我们也暴露出一些问题，有时忙于维修、制作等工作，没能准时感到微机室上课。在今后的工作中，我们将彻底杜绝此类现象，切实提升教学效率与质量。请相信我，请相信我们，在即将到来的新学年，电教组将以全新的面貌展现在文小校园，服务在大家身边！

我叫王靖东，2002年毕业于沈阳大学师范学院，根据“双三”规定，我于去年具备了晋升小学高级教师的资格，但当时考虑到名额少，部分教师又已等待了四至五年，我主动申请做了分母。今年，我想在同等条件下把握机会，实现自己晋级的愿望。

这也是我 今天第二次站在这里，虽说角色有所变化，但我依然是我，相信经过一年的共事以及前面的交流，大家对我应该有了一个比较清楚而全面的认识，希望大家能够支持我。选择我，不会错！

当然，无论您今天如何选择，我都会一如既往地努力拼搏，将自己的热忱投入每一分、每一秒的工作。相信我，没错的！

第二篇：班主任经验交流：用爱做好班主任工作

班主任经验交流：用爱做好班主任工作

时光匆匆，岁月悠悠，弹指间，几年的班主任生涯使我接触了形形色色的学生，我感到今天的孩子更加聪明，更有思想，有个性，也更难管，然而工作中的酸甜苦辣依然让我兴奋，因为俱全的五味经过我多年的品尝，已逐渐变成我的营养，变成我做好班级工作的决心。

一、严格要求，诲“生”不倦

随着年龄的增长，学生的生理、心理、思想品德也随之变化，尤其是高年级的学生，他们的独立意识在不断的增强。可由于年龄的原因，他们还不能充分的把握自己。实践告诉我，只有把对学生的爱同严格的要求融为一体，同时反复讲请道理，做到循循善诱，诲“生”不倦，学生才能避免走弯路，才能理解和接受这种爱，才能心悦诚服的接受教育，自觉的服从要求。几年来，我不管接哪个班，都遵照“严”字当头，“爱”字领先的原则，从抓纪律入手，以培养学生的良好习惯，促使全面发展为目的，让学生在学习、工作、活动中不断的完善自己在思想品德、智力、心理、体质等方面逐渐成熟。这不是朝夕就能奏效的，长期做我班的***的思想工作中，我更体会到了“严格要求，诲生不倦”的工作之艰辛。有付出就有收获，今天的***满身的棱角不见了，无论是在学习上还是在纪律上，都透出了一股向上的劲头。即使偶犯错误，也能很诚恳的查找原因，接受教育，完全没有了往年的“霸气”。从***的变化中，我深深感到，对学生的严格要求，要有度，有方，更要持之以恒。只有“不倦的教诲”，教师才能扎扎实实的帮助学生打好各方面的基础，才能促使好学生不断追求，奋力登攀，诱导犯错误的学生悔过自新，重新做人。如果没有要求，就没有期望，更不会有学生的健康成长。

二、充分信任，培养能力

学生是祖国的希望和未来，他们走上社会以后，应该以主人翁的姿态对待国家和集体的事业。而这种责任感和意识观就是教育的结果。它是在师生的交往中逐渐形成的。为此在日常的教育与教学工作中，我很注意学生的意见和建议。比如，新学期开始，我都要征求学生对每天作业的“要求”，然后根据绝大多数的意见认真实施。在班级工作中，为了培养学生的主人翁责任感，多少年来，我一直采用“小干部轮换”的办法，让更多的学生，尤其是让那些淘气包在实践中学会知识，增长才能。活动的开展使学生提高了处事能力。改掉了不良习惯。为形成良好的班风奠定了扎实的基础。对小干部的工作，我积极支持，耐心指导，而对那些差生对于更多的呵护。（班主任

www.xiexiebang.com）如果他在工作中出了差错，我首先承担责任，以暗示学生，推卸责任是不可取的。学生很盼望每周的班会，因为这是竞选干部的时间。此项活动使我有了许多得利的小帮手。更增强了学生对自己是班级的主人。对这个集体负有义不容辞的责任。想方设法也要把这个集体搞好的道德意识。学生渴望得到教师的信任，因为这种信任实质就是对他的尊重。尊重学生是激发学生不断进步的精神力量。对于差生来说，通过“干部轮换“，更有助于他克服缺点，不辜负教师的期望，用高标准严格要求自己，从而抬起头来走路，挺起胸膛做人。

三、关爱全体，陶治情操

爱是人的一种基本需要，特别是身心都处在发展变化之中，尚未完全成熟的学生，则更需要教师的关爱。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。并使之升华。几年来，我用真诚的师爱关心着身边的每一个学生。让“金凤凰“和“丑小鸭”都沐浴在爱的阳光里。***等病了，我领他们去医院；***突然晕倒了，………“随风潜入夜，润物细无声”。在潜移默化中，学生也学会了关心集体，关心他人，好人好事在班中层出不穷。坐车时，大家互相谦让；站队进教室时，男同学总是让“女生先行”；有的同学呕吐时，他周围的同学不约而同的帮助清扫；……

用爱心传递爱心，用心灵呼唤心灵，为了孩子们的今天和明天，我会倍加珍惜在教育事业中的工作。让每个学生在离开母校的时候，带走的不仅仅是分数，更带走用师爱为他们点燃的理想的火焰！

第三篇：班主任工作经验交流材料 因为有爱

因为有爱

记得一位诗人在教师节写给老师这样一首小诗：

你是天下最小的主任

却干着太阳底下最光辉的事业

你是母亲

用爱一遍遍梳理少年的调皮

你是朋友

用心一点点融化冬雪的冷漠

你是良师

用情一次次升华桃李的思绪

让爱做主

班主任，你不大的头衔

撑起的却是教育的一方天宇

在学生、家长、同事的眼中，我就是这样一位从事爱的教育的辛勤园丁。自1998年8月成为一名光荣的人民教师以来，我一直从事班主任和语文教学工作。我牢记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，用我对教育事业的不懈追求，对学生真诚不渝的爱，赢得了师生和家长的一致称赞。

一、以人为本、体现师爱

“师爱”是教师职业道德的基本要求，爱学生要因人而异，从学生的实际出发。我在开展教育和管理学生的过程中，把个性差异较大的学生分为三种类型。

一是心理或者生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生，要细心照顾他们的学习生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚忍不拔的性格。

二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。因此作为班主任对

这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；“师爱”——就是对学生的尊重和理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。2002年，我所教的班级有一个叫小杰的男孩子，这是一个倔强、调皮的孩子，脑子里总想着不是一个九岁孩子能想的东西，说出来的话总是让人吓一跳，为人处事带有点大男子主义，经常在同学之间搞一些恶作剧，并以此为乐，稍有吃亏不善罢甘休，还经常与任课教师起冲突，作业经常完不成，成绩平平。我几次找他谈心，进行正面引导、鼓励，小杰都不以为然。为了进一步了解孩子并得到家长的支持，我家访来到了小杰家。在与他爸爸的交谈中我了解到，孩子妈妈去年突发疾病去世后，孩子的性格有了很大改变，而自己每天还得为自己的生活和孩子的生活费而忙碌，没有时间，也没有能力去管教他，生活在这种境况的他，因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣，不完成作业就成了他的专利。家长还告诉我，有一次孩子犯错挨打后，孩子跑了出去，家长四处寻找都不见孩子的踪影，找到半夜才发现孩子为了逃避，竟然偷偷地爬到房顶上了。我发现家长的教育手段比较单一，以打骂为主，造成了孩子倔强的性格，又养成了使用武力等简单方法处理问题的习惯。但如何才能使这个孩子不偏离正确的轨道，健康向上发展呢？我在心里不断地琢磨着，一次又一次的对自己说，“自己应该帮助他。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心，他缺少的是亲情的关爱，当他工整的完成作业时，我让全班同学给他以热烈的掌声，带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是老师循循善诱的教导；被爸爸责打后，我送他回家„„一次次心灵的接触，在我的关心、帮助下，小杰的怪话、恶作剧也少了，能和同学和睦相处了，变得可爱了。他的学习成绩也进步了。后来他在日记中写道：“„„高老师这次家访真让我难忘，她没有多说什么，只是一边静静地听着爸爸诉说，一边慈爱地看着我，可我却分明感受到，那里有深深的爱„„”心与心的碰撞，爱与爱的交流，换来了师与生、人与人之间的理解和信任„„

三是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成绩好容易拉大与其他同学的关系，加上家长和老师的期望值过高，容易造成他们心灵的伤害。工作中我注意加强对这类学生进行平等意识、集体主义观念的教育，通过参加丰富多彩的的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。

二、以班为家、渗透教育

班级是师生共同的家园，良好的班风，和谐的氛围是创造舒适学习环境的保证。从一年级开始，就在班级提出了“班级是我家”的口号，在这个大家庭中，每个人都有维护班级荣誉的权利，都有为班级增光的职责，都有对出现不当行为的同学进行帮助的义务。

我将“班级是我家”活动作为班级管理的落脚点和突破口，先后开展了“美化班级”、“班级荣誉”、“我爱我班”等以强化班级观念为主题的系列活动。我利用节假日装饰班级教室，主动参加班级大扫除，通过自己的行动感染一个个幼小的心灵。通过活动，学生们服务意识和责任感大大增强，良好的行为习惯逐步形成。

我经常利用班队会和小队活动时间，宣传表扬为班级做出贡献的同学，使每位同学深刻认识到牺牲个人奉献集体的精神可嘉，而为一己之利损害集体可耻，为大家服务班级意识的形成打下了坚实的基础。我们班同学之间没有歧视和偏见，大家相互取长补短，同学们还在班级发出了“不让任何同学疏远，不让任何伙伴掉队”的口号，班级形成了浓厚的学习风气。我们班以“比、学、赶、帮、超”为宗旨实现共同进步。正因如此，班级逐步形成了“团结、创新、自信、拼搏”的良好班风，显现出集体的力量。与此同时，结合《小学生行为规范》的学习，采取讨论、演讲、绘画、作文、展览等形式将“爱班级”上升到“爱校”、“爱县”、“爱国”。

三、班队活动、强化规范

德育是素质教育的重要组成部分，加强学生的品德教育是班主任的主要职责。我采取学生喜闻乐见的形式开展品德教育，收到了潜移

默化的良好效果，因为生动的体验要远远超过说教。几年来，我组织学生开展了以下的活动：

1、鼓励学生成立自我管理的特色小队：

（1）“绿色环保小队”——定期给学校绿化带浇水、拔草，保护环境。

（2）“易拉罐节约小队”——由同学们喝完饮料丢弃的废瓶想起。爱护卫生，变废为宝，节约班级经费。优点是：培养同学们爱护班级和校园的卫生；培养从小勤俭节约的好习惯；培养集体荣誉感。

（3）“爱护红领巾小队”——校园内经常看见同学们不小心弄丢的红领巾，鉴于这种情况，同学们自发组织起来，随时捡起，统一管理。如遇随手乱丢的同学，及时提醒他捡起。

（4）“学雷锋小队”——组织学生走进社区，开展“美化家园”活动；组织学生献出爱心，捐款捐物„„

（5）“传帮带助学小队”——学习优等生与学习困难生、体育专长生与体育后进生结成对子，互助互学，扬长避短。

2、开展“新学期、新主人”班级特色系列活动：

抓住“学会做人，珍惜时间”这条主线，开展“新学期、新主人”班级特色系列活动，它包括“跨上时间的马”、“提速新决策”、“我为时间写格言”等活动，让队员在活动中懂得珍惜儿时的美好时光：开展“我是大海一滴水”、“我是老师小参谋”等活动，让队员在活动中学会做人。

3、开展“讲道德，改陋习”系列活动：

利用“友情劝诫”活动的开展，让大家了解班级同学或自己朋友身上不道德行为，写一张友情劝诫条或送一张友情劝诫卡，友善地指出，热情地帮助；“道德论坛”活动是让大家选取实际生活中的典型例子进行讨论，明确做有道德的公民是社会的需要，对人、对已都具有重要意义。

4、以板报、广播稿为德育阵地：

每学期的每期板报、墙报均出自同学们自己的设计；每学期同学们均能积极向校“红领巾广播站”投稿，采播率高。这项活动的开展

提高了同学们宣传自我、展示自我的意识，培养了创新精神，提高了能力。

四、家校合作，整合资源

现代的学校教育不是孤立的，它需要来自社会和家庭的支持，我作为班主任非常重视与家长建立“尊重与互信”的合作关系，发挥本班家长的一技之长，让家长参与学校教育，为学生学习拓展平台，不仅弥补了老师个人能力的不足，而且也从家长身上汲取了独到的教育理念与方法。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的促进学生的发展，我通过多种形式与家长建立密切联系，由于我校学生的家长大部分在外打工或做生意，没有时间到学校来和老师沟通，因此，我及时召开了家长会，在班级内建立了两套联系方式：

1、24小时热线：把自己的手机号码告诉给家长，有任何情况都可以和她联系，起初和家长不太熟悉，自从开通热线以来，经常会有家长打来：“老师，我孩子这段时间表现怎么样啊？”“老师，听孩子说您今天表扬了他„„”在一通通电话中，和家长们的距离拉近了„„

2、充分利用“校讯通”，起初的目的是让家长也可以通过“校讯通”来了解孩子的作业布置情况善班级中学生作业不完成的情况，经过一段时间的使用，我发现在班级中，起到了联系桥梁的作用，不仅帮助学生记录作业情况，学生完成作业情况有了很大的改善，同时也加强和家长的沟通，另外，学生有不懂的题目也可以来询问，有心事可以向老师述说，真是一举多得。这样，我与家长建立了密切的联系，进行友好交往，赢得了家长的信任、鼓励和支持。当一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我经常与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。学生小瑞的妈妈望子成龙，对孩子要求很严格，脾气比较急噪，每次孩子做错题就大声训斥，针对这种情况。我及时地同家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，要正视他的错误，找出错因对症下药，不要给孩子出些过多的练习题，增加压力，同时也造成逆反心理。几次谈话后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我。家长和学校配合，收到很好的教育效果。

因为有爱，我在班主任岗位上一站就是11年，因为有爱，在妊娠期患病的情况下依然义无返顾地担当班主任的工作，；因为有爱，我产假刚结束，就把不满三个月的孩子交给家人，回到班主任的岗位；因为有爱，我为参加素质抽测的学生辅导功课后，又在夜色中走进医院去打点滴；因为有爱，在艰辛的教育征途中，我对身边繁华的物质世界从来都淡定自若。同时也因为有爱，我收获了很多精彩。

一路艰辛一路期盼，一路清贫但有爱相伴，在我班主任工作的漫长征程中，有笑也有泪，有收获也有遗憾，我誓言会不懈地努力，让自己无愧于所任的每一个班级，努力让班级的每一个学生成为我班主任工作最好的荣誉证书！

第四篇：班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起

班主任经验交流材料：班主任工作，从爱做起

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2009年6月开始担任班主任，一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

我刚接0708班时，同学A上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。（班主任工作

www.xiexiebang.com）我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的B同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对B同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。B同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，B同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟B同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是B同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一次期末考试中，他取得了较好的成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了更好的成绩。

第五篇：工作经验交流

目标引领，事事人人，人人事事

-------班主任工作经验交流

长春市第六中学二年五班 费晓波

各位领导、老师：大家好！

转眼又一个学期结束了，感觉中，孩子们昨天才走进高中的校园，今天就要进入高二了。虽然时间过得很快，可坐下来，静静地回忆这一学期乃至于这一学年的工作，真是收获颇多，感触颇多。今天我就把自己的心得体会晾出来，与大家交流，有不足和不当之处，敬请各位领导老师们多多指教。

刚刚接这个文科普通班的时候，我的心里是忐忑不安的，因为根据以往的经验，文科普班的孩子们普遍都是学业成绩很差、学习态度不端正、学习习惯不好，再有女孩子比较多，学习不上心，其他事情就会很多，很难管理。所以组建班级第一天，我就非常严肃地对我的学生们要求：自尊、自强、自爱、自律、自立，并且鼓励他们，世上的事没有做不到，只有不想做，虽然这只是普通文科班，可在老师眼里，每个人都有成才的机会，只要尽心努力，成功并不是奇迹。而且要求他们无论做任何事都要认真去做，不能抱着当一天和尚撞一天钟的思想，无论学习还是日常的生活，都要小事用心做，大事尽力做。我主要从以下几个方面来规矩他们的习惯:

一、从身边事做起，做一个一丝不苟的人

从他们第一天上课开始，我就要求每个孩子必须做到：桌面不允许有与学习无关的物品,心理学家研究表明，当一个人想专心致志做事情的时候，眼前的环境如果太乱，就会分散注意力，他就不能做好想要完成的事情。所以我要求学生的课桌不允许有水杯水瓶等与学习无关的物品，将能分散学生注意力的客观因素消灭在萌芽中，；上课预铃响后必须坐在自己的座位上，把本节课所需要的书、笔记本、学案、作业等准备好；上课时，坐姿要端正，要抬头听课，不能用趴在桌子上、歪着坐着、拄着头等姿势听课。总而言之，不能让自己用懒散的姿势听课；课下不能在教室内里大吵大嚷乱串座位，可以休息，可以看书，可以小声讨论问题。这样坚持一个学年下来，孩子们桌面没有杂物，都能在预令后回到教室，上课状态基本都很好。

另外，这学期我还把班级的一些事情责任到人，如讲桌讲台每日的整理，班级备品的摆放，擦窗台及照顾花儿的工作等等，都有专人负责。班干部都以身作则，带头作用好，尤其是我的得力助手李昱同学认真负责的督促，室内外的卫生都有人负责，时时刻刻保持着整齐、干净、清新的状态。这使得我们班在第二批就被学校评为标准化教室。虽然我们的教室很小，但是在孩子们的共同努力之下，我们六十四人的班级没有拥挤杂乱的感觉。

其实，学校里凡事都不是小事，无论是课间操，还是值日工作，都不是小事，可在孩子们的思想中，他们每天做的事都是不起眼的事，觉得这些做好做不好不是什么了不起的大事。无论他们怎么去看待这些事情，我对他们的要求就是：要尽心做好每一件事，尤其是力所能及的事情。他们每天要做的事情是他们分内的事，可是如果不加以要求，这些小事就会被看轻被忽略，久而久之，会使他们养成一种邋遢不负责任的习惯，影响一生，而只有把眼前的“小事”做好，才能去设计明天的“大事”，小事情都做不好，其它的事情从何谈起呢？

在平时，小到黑板是否擦干净，地面有纸屑是否有人及时捡起，自己的桌椅是否摆放整齐，自己座位附近的垃圾清是否理掉，保持自己的地儿干净利索，大到学校大型劳动，活动，我都会不失时机地对学生进行“责任”的教育。因此在平时，很多孩子见到纸屑都会主动捡起，大型劳动中基本都能出色的完成任务。每天走进教室，我都有感到很欣慰，无论室内分担区还是室外分担区，孩子们都能够自觉地认真地去清扫和整理，很少让我操心。

二、人人都有目标，天天有收获，持之以恒，注重过程的恒久化。

“神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。”

这些孩子们之所以学业成绩差，就是因为他们没有养成好的学习习惯，每天都是稀里糊涂的度过，要做什么，要学什么，要学会多少，他们是没有计划和目标的，这样日积月累下来，不会的越来越多，心血来潮时想学，又如空中建楼，只能瞪眼着急，没办法继续学下去，最后只能放弃。所以我就每天督促孩子们，每科每堂课认真听认真做笔记，并且要求他们及时整理笔记，整理纠错本，由组长定期检查，我随时随地抽查。而且从这个假期补课开始，每天的第八节自习课，我都看着他们把这一天老师讲的内容有条理的整理到本子上，而且我在巡视过程中随时抽查。这样就让自觉性不强的孩子这一天下来有所收获。如果每天都能收获多多，那么这一周、一月、一年的收获就会更多，很自然的他们也就达成了自己制定的目标，每个人的目标达到，班级的目标也就达到了，正因为这样我们班每次考试都处于领先地位。

可他们毕竟是孩子，自控能力还是很差，再有学习上的坏习惯多年来已经养成了，要求他们每天自觉去做，真的很难。于是，我发动课代表，各个小组组长，有计划的安排一些学科内容，督促大家每天必须完成当天的任务，争取段段清，不留后患。地理每日一题，英语每日十个单词，数学每天五题等等。对于上进心强但习惯不好的孩子，这个法子是很有效的。在下学期的工作中，我要加大在这方面的督促力度，争取让大部分孩子在每天都有所收获。

我们班还有一个特色，就是每天早晨读之后，第一节课之

前，有一名同学进行每日重点新闻的播报。这要感谢张校长，她在一次去我班听课后，给我们的一个建议。现在已有几个孩子积极参与这项工作，其中有一位女孩子，她在看过新闻后，能把新闻简要的复述出来，并作简单评论。我想，坚持下去，无论从知识上，还是从能力上，他们都会有不小的收获。这学期，我还会继续下去，而且要发动更多同学参与，扩展到更多方面，比如：人文，环境，军事，政治、经贸等并建议他们力争结合文科所学内容。我相信这能够拓展学生知识面，开拓视野，从而提高文综合成绩及综合分析能力，既能够适应高考改革，也可以提高他们的分析、表述等能力。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我们应该在不断的实践中去探索行之有效的工作方法，而且，只要我们以严谨态度教学，以真心育人，以诚心感人，以德服人，我相信我们会在快乐中工作，在工作中得到快乐的。

以上是我的点滴收获，谢谢大家！

2010年8月